Sevilla, 16, 17 y 18 de noviembre de 2016

Metodologías activas de aprendizaje centradas en el estudiante: los entornos virtuales de aprendizajeManuel Delgado GarcíaFrancisco Javier García Prieto

Creación de grupos en FACEBOOK para propiciar la interacción entre el

alumnado de diferentes turnos.

Creación de documentos colaborativos con y entre el alumnado y compartición

(Google Drive, Dropbox).

Realización de un blog como síntesis y recopilatorio de las prácticas y

contenidos trabajados en la materia.

Dinamizar la clase con la creación de un microblogging (Twitter).

AUTORES:

Prof. Dr. Manuel Delgado García Prof. Dr. Francisco Javier García Prieto

(Universidad de Sevilla) (Universidad de Sevilla)

POSIBILIDADES

Las TIC dan respuesta a numerosas

demandas sociales.

Pueden atender las características

educativas de nuestros alumnos.

Innovación en el ámbito universitario.

Se pueden emplear herramientas y diseñar actividades didácticas

que forman las barreras espacio-temporales entre el docente y el

alumnado e incluso entre los propios estudiantes:

Foros virtuales

Proyectos colaborativos con estudiantes de otros turnos

Tutorización on-line

Cuando se ha adquirido el dominio de buscar y

comprender la información que necesita en un

momento dado, es el momento de producir

conocimiento, es decir, emplear la información que

ha seleccionado para aplicarla en la elaboración de

proyectos de investigación, creación de material

audiovisual, diseño de presentaciones multimedia,

creación de blogs, entre otros.

Prácticas ligadas a la alfabetización informacional, es

necesario que los estudiantes sepan reconocer la

información que necesitan en un momento dado,

buscar, obtener, evaluar, seleccionar e interpretar la

información relevante e integrarla con su

conocimiento previo.

(Conjunto de

herramientas,

servicios y

aplicaciones web 2.0

para organizar el

proceso de

aprendizaje).

(Conjunto de herramientas

personales y relaciones

interpersonales para

organizar el proceso de

aprendizaje)

ACTIVIDADES

COMUNICACIÓN E

INTERACCIÓN

SOCIAL

EXPRESIÓN Y

DIFUSIÓN DE LA

INFORMACIÓN

BÚSQUEDA Y

COMPRENSIÓN DE

LA INFORMACIÓN

La necesidad de incorporar las TIC en las aulas universitarias del

Grado de Primaria e Infantil en la Universidad de Huelva.

Inclusión de los Entornos Virtuales de Aprendizaje ante la posibilidad

de transformar el proceso educativo, dando prioridad a nuestros

estudiantes.

Los estudiantes son responsables de su proceso de aprendizaje

elaborando estrategias de búsqueda y compartiendo información

aprendida y dialogada con el apoyo de una serie de herramientas y

aplicaciones web 2.0

LIMITACIONES

Falta de tiempo por parte de los

docentes para formarse.

Desconocimiento de la aplicabilidad

didáctica de ciertos recursos y

herramientas TIC.

VENTAJAS

Favorece el aprendizaje del alumnado.

Cooperación.

Resolución de problemas de forma

colegiada.

Comunicación simultanea e interactiva

con el docente.

PARA SU ELABORACIÓN (PLE)

NECISTAMOS:

Seleccionar nuestras herramientas web

2.0 (habituales).

Observar y añadir fuentes de nuestro

entorno.

Buscar y filtrar información.

CLAVES DE

LOS

ENTORNOS

VIRTUALES DE

APRENDIZAJE

VERTIENTE

TECNOLÓGICA

VERTIENTE

TECNOLÓGICA

PERPECTIVA

GLOBAL (Trabajar desde una visión compartida facilita la incorporación e implementación de las TIC en

el aula, favoreciendo la investigación colaborativa, la capacidad crítica, la toma de decisiones

conjuntas, la aplicación creativa para la resolución de problemas, etc. Un amplio abanico de

posibilidades que posibilita a los docentes favorecer el aprendizaje del alumnado y la al

estudiante, la oportunidad de construir aprendizajes significativos y relevantes).