Tercer ciclo de primaria(5º Curso)

Adrián Gómez Villa

INTRODUCCIÓN Sabías que…

- Somos una pequeñísima parte de una galaxia. - Somos el tercer planeta más cercano al Sol. - Si el Sol explotará en unos billones de años

Mercurio, Venus y la Tierra misma serían completamente destruidos.

Desde nuestro propio centro de investigación interestelar intentaremos resolver más misterios acerca del universo.

INTRODUCCIÓN

¿Cómo resolveremos los misterios del universo? Realizaremos una misión de investigación

a través de nuestro centro de mando: el ordenador.

¿Cuál será el objetivo de la misión? Investigaremos los misterios del universo. Los compartiremos con nuestros

compañeros/as e intercambiaremos información.

TAREAS DE LA MISIÓN La misión consistirá en resolver algunas de las cuestiones

que han existido sobre el Sistema Solar a través de una serie de cuestiones que aparecen en el apartado “Proceso de la tarea”.

Los primeros pasos a dar será la búsqueda de información relacionada con el tema de investigación .

Seguidamente seleccionaremos la información que nos va a servir para contestar a las cuestiones realizadas y para el desarrollo de nuestro trabajo.

o En un procesador de palabras (Word), redactaremos el contenido de nuestro trabajo.

o Y por último, el fin del trabajo, será la exposición oral en clase del trabajo realizado. Para esta exposición nos podremos apoyar en los medios audiovisuales de los que dispongamos.

PROCESO DE LA MISIÓNo Cuestiones a desarrollar:

1. ¿Cuándo y cómo se creó el Sistema Solar?2. ¿De qué tamaño es el Sistema Solar?3. ¿En qué se diferencia un planeta de una estrella?4. ¿Hace ruido el Sol?5. ¿Siempre saldrá el Sol? 6. ¿Qué clase de estrella es el Sol?7. ¿Es Marte realmente rojo?8. ¿Por qué es tan difícil ver a Mercurio?9. Marte: ¿Vivo o Muerto?10.¿Qué es el Gran Punto Rojo de Júpiter?11.¿Cómo encontraron a Neptuno sin ayuda de un telescopio?12.¿Existen otros planetas en el Sistema Solar?13.Consigue al menos 10 imágenes o fotografías que muestren

o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.

RECURSOS Para este trabajo utilizaremos los recursos que

nos brinda la red. Accederemos a las siguientes paginas Web para la búsqueda de información:

1. www.nationalgeographic.com (Portal de Internet de la famosa revista, con fotos y articulos sobre el espacio)

2. www.nasa.gov (Portal de Internet de la National Air and Space Administration (NASA))

3. www.astronomy.com (Revista de astronomía en Internet)

Se podrá utilizar otras fuentes que encontremos en la red, pero deberán ser indicadas al final del trabajo en un apartado llamado Bibliografía.

EVALUACIÓN

Excelente Excelente

2,52,5

BuenoBueno

1,51,5RegularRegular

0,5 0,5 MalMal

00Puntua Puntua --ciónción

PuntualiPuntualidaddad

Ofrece el Ofrece el trabajo oral trabajo oral en la fecha en la fecha asignada. asignada.

Ofrece el Ofrece el trabajo al trabajo al día día siguientesiguiente

Ofrece el Ofrece el trabajo trabajo tardetarde

No No ofrece ofrece el el trabajo trabajo oraloral

25%25%

ComunicaComunicación oralción oral

La La comunicaciócomunicación es n es excelenteexcelente

La La comunicacicomunicación es claraón es clara

No hay No hay mucha mucha comunicacomunicaciónción

ComuniComunicación cación muy muy limitadalimitada

25%25%

Contenido Contenido de la tareade la tarea

La tarea es La tarea es completa y completa y coherente coherente con el motivo con el motivo del trabajodel trabajo

La tarea La tarea esta esta completa, completa,

La esta La esta bien pero bien pero es escasa es escasa en en relación a relación a los los objetivosobjetivos

La tarea La tarea es es escasa e escasa e incorrecincorrectata

25%25%

VocabularVocabulario e ideas io e ideas del del contextocontexto

Correcto, Correcto, coherente, coherente, claras, claras, organizadas organizadas y y interesantes. interesantes.

InorganizadInorganizado y limitadoo y limitado

Ideas Ideas confusasconfusas

VocabulVocabulario ario incomplincompleto e eto e imprecisimprecisoo

25%25%

GUÍA DOCENTE Objetivos didácticos:1. Saber que es el

sistema solar.2. Enumerar los

planetas que componen el sistema solar.

3. Clasificar los planetas en mayores y menores y conocer algunas características de los mismos.

4. Diferenciar un planeta de una estrella.

Organización del aula

1. Organizar la actividad por grupos, como máximo, de cuatro alumnos.

2. El grupo realizara el trabajo y la exposición conjuntamente.

3. El trabajo se realizara, tanto en clase como reuniéndose fuera del horario escolar.