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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALESPROYECTO DE LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS

APRESTAMIENTOESQUEMA CORPORAL

DOCENTE EN FORMACIÓN: ANLLY PEREZ CASTAÑONOMBRE: _________________________________________________________

1. Une mediante flechas cada palabra con la parte del cuerpo del niño y de la niña que corresponda.

2. Completa las partes del cuerpo que les faltan a los niños y explica para qué sirven.

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES PROYECTO DE LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS

APRESTAMIENTO ESQUEMA CORPORAL

Docente en formación: Daniela Beltrán Gómez

Estudiante: ________________________________________ Grado:

1. Recorta y arma la figura humana, ubicando sus partes en el lugar correspondiente:

2. Observa con atención los siguientes rostros y completa lo que le falta a los rostros:

3. Pinta la silueta del niño o la niña, según el sexo al que pertenezcas. Píntala o píntalo y dibuja las partes del cuerpo que le faltan:


APRESTAMIENTOORGANIZACIÓN ESPACIAL

Docente en formación: Isabella Gallego Loaiza

Estudiante: ___________________________________________________

1. Colorea únicamente el niño que se encuentra encima de la rama.

2

2. Encierra con el color morado el niño que está cerca y encierra con el color naranja el niño que está lejos.

3. De los pollitos que están debajo de la mesa: colorea al pollito que se encuentra más lejos de su madre, y encierra con color rojo al pollito que está más cerca de su madre.


APRESTAMIENTOORGANIZACIÓN ESPACIAL

DOCENTE EN FORMACIÓN: Daniela Peña DuqueNOMBRE:___________________________________________________________

1. Colorea los objetos que están más cercanos :

3

2. colorea los pájaros que están más lejos del nido:

3. encierra en un círculo la persona que está detrás del niño:

4

4 colorea los peces que están adentro de la pecera.


APRESTAMIENTO ORGANIZACIÓN ESPACIAL

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DOCENTE EN FORMACIÓN: DANIELA DUQUE DUQUE.

ESTUDIANTE:___________________________________________________________________

1. Encierra en un círculo la imagen de la niña que está encima de la mesa y marca con una X la imagen de la niña que está debajo de la mesa.

2. Encierra en un círculo los animales que están debajo y colorea la persona que está encima del caballo.

3. Pinta de azul los círculos que están dentro del círculo y de rojo los triángulos que están por fuera.

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APRESTAMIENTOCOORDINACIÓN VISO-MOTRIZ

DISCRIMINACIÓN VISUAL

DOCENTE EN FORMACIÓN: DANIELA ARANGO MARÍN

ESTUDIANTE: ____________________________________________

Completa las imágenes de acuerdo a los demás ejemplos. Luego puedes colorear.

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APRESTAMIENTODISCRIMINACIÓN VISUAL

DOCENTE EN FORMACIÓN: ÁNGELA XIMENA CORREA

ESTUDIANTE: __________________________________________________

1. Encuentra diferencias entre las siguientes frutas y nómbralas.

2. Palpa los objetos y di cuál de los objetos es más largo y cuál es más corto.

3. Palpa los objetos y di cuál de los objetos es más delgado y cuál es más grueso.

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DOCENTE EN FORMACIÓN: Johanna Andrea Rodríguez Arias

NOMBRE: _____________________________________________________________

1. Rodea la letra por la que empieza el dibujo

2. Tacha con una X las letras que no sean b

3. Rodea con un círculo el gorro que NO está repetido

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4. Encierra en un triangulo el animal igual a la muestra

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APRESTAMIENTODISCRIMINACIÓN AUDITIVA

MAESTRA EN FORMACIÓN: Tatiana Buitrago Álvarez

OBJETIVO: comprender e identificar nombres de objetos que empiezan y terminan con la misma sílaba.

1. Rodear con una línea azul, los objetos que comienzan con la letra B:

2.

Colorear las figuras cuyos nombres contengan la letra A:

3. Colocar la sílaba correspondiente:

BO____ FO_____

RO____ MA____________


APRESTAMIENTODISCRIMINACIÓN AUDITIVA

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DOCENTE EN FORMACIÓN: JACKELINE QUINTERO GÓMEZ

ESTUDIANTE: _____________________________________________

Encierra en un círculo de color rojo los objetos cuyo nombre comienzan con el mismo sonido (sílaba)

Rodear con una línea verde los animales cuyo nombre tengan la letra C

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APRESTAMIENTOATENCIÓN Y MEMORIA

Maestra en formación: Valentina Vasco Bernal

1. Completa la parte del dibujo, en este caso es la cara:

2. Une las líneas para aparear el objeto:

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3. Pinta la figura a partir de la muestra:


APRESTAMIENTO ATENCIÓN Y MEMORIA

DOCENTE EN FORMACIÓN: LAURA NOREÑA GRISALES

NOMBRE: ______________________________________________________________________

Observa las imágenes y encierra los dibujos iguales al modelo

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APRESTAMIENTO/COORDINACIÓN VISO-MOTRIZ VISIÓN Y TRANSCRIPCIÓN

DOCENTE EN FORMACIÓN:

ESTUDIANTE:_____________________________________________________________________

1. Dibuja algo en la parte derecha de la hoja.

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2. Dibuja algo en la parte izquierda de la hoja.

3. Tache con una X al conejo que se encuentra delante del arbusto y con un círculo el conejo que se encuentra atrás del arbusto.

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PREESCRITURAEL GARABATEO

DOCENTE EN FORMACIÓN: Daniela Peña DuqueNOMBRE:___________________________________________________________

1. Repinta con color verde los saltos de la rana.

2. Dibuja una flor en la parte inferior de la hoja.

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3. Dibuja un camino ondulado.

4. Repiso los caminos para que los animales puedan llegar a su comida.

5. Dibujo según la muestra.

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DOCENTE EN FORMACIÓN: ÁNGELA XIMENA CORREA

ESTUDIANTE: __________________________________________________

1. Dibuja un perro en la parte superior de la hoja.

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PREESCRITURAGARABATEO – DIBUJOS DE CAMINO ONDULADO

DOCENTE EN FORMACIÓN: LAURA NOREÑA GRISALES NOMBRE: ____________________________________________________________________

Sigue el recorrido de cada uno de los animales, con cualquier color sin tocar los bordes; luego colorea los animales.

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PREESCRITURAGARABATEO-SE DIBUJA UN CAMINO ONDULADO

DOCENTE EN FORMACIÓN:

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________

1. Dibuje la línea ondulada del gusano por dentro.

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PREESCRITURAGARABATEO

SE DIBUJA UNA MUESTRA


ESTUDIANTE: ____________________________________________

Completa la siguiente rana identificando las partes que le hacen falta para poder saltar feliz.

Une los puntos en orden del 1 al 66 y descubre la imagen oculta

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PRE-ESCRITURAGARABATEO - SE DIBUJA UNA MUESTRA


ESTUDIANTE: ____________________________________________

Realiza una plana con cada una de las muestras que aparecen a continuación.

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Completa los peces de la parte de abajo, según como aparece en la parte superior.

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PREESCRITURAGARABATEO- SE REPISA EL CAMINO

DOCENTE: ANLLY PEREZ CASTAÑONOMBRE: _________________________________________________________

1. Repinta el camino que debe recorrer el mono para llegar hasta los bananos.

2. Repinta los puntos y mira que figura resulta, escribe su nombre.

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PRE – ESCRITURASE REPISAN LOS CAMINOS

Docente en formación: Isabella Gallego Loaiza

Estudiante: ___________________________________________________

1. Traza una línea vertical, que una la fruta con su respectiva canasta.

2. Con una línea vertical y uniendo los puntos, muestra hacia donde caen las goteras

3. De arriba abajo, Joaquín baja a su cuarto. Realiza con una línea el recorrido que hace Joaquín para llegar a su cuarto.

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PREESCRITURASE REPISAN LOS CAMINOS

MAESTRA EN FORMACIÓN: Tatiana Buitrago Álvarez

OBJETIVO: comprender que ya estoy listo para realizar los grafismos discontinuos preparatorios a la escritura en papel rayado.

1. Termina la casa del caracol siguiendo la flecha del centro hacia afuera.

2.

2. Colorea el camino del pez y del pulpo. Termina el trazado del camino del pez. Completa el trazado.

3.

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PREESCRITURALABERINTOS – SE PINTA EL CAMINO

DOCENTE: DANIELA DUQUE DUQUE

ESTUDIANTE:_____________________________________________________

1. ¡A mí me gusta comer! Pinta el camino de cada animal para llegar a su comida favorita.

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2. Maneja el bus para buscar al niño, pinta el camino que debe recorrer el autobús.

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3. Ayúdale a la oruga a llegar hasta la mariposa, pinta el camino.

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PREESCRITURALABERINTOS-SE BUSCA EL CAMINO

DOCENTE EN FORMACIÓN: Johanna Andrea Rodríguez Arias NOMBRE: _______________________________________________________________________

1. Encuentra el camino para que Tomás pueda ir a la playa.

2. ayudo a Mickey a llegar donde Minie coloreando el camino

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3. Pinto el camino para ayudar a las hormigas a echarle la salsa al Hot dog.

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APRESTAMIENTOLABERINTOS-SE BUSCA EL CAMINO

DOCENTE: BRENDA MORALES OSORIO

NOMBRE: ______________________________________________________________________

1. Coloree el mejor camino por el que puede llegar el marinero a su barquito.

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PRE- ESCRITURAMÚSICA

DOCENTE: JACKELINE QUINTERO GÓMEZ

ESTUDIANTE: _____________________________________________

Juntos vamos a cantar “ los pollitos dicen”

os pollitos dicen, pío, pío, pío, cuando tienen hambre, cuando tienen frío.

La gallina busca el maíz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas se están quietecitos, y hasta el otro día duermen calentitos.

Dibuja en el papel los trazos que le surgen de la música, siguiendo la marca de los dibujos.

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PREESCRITURATRAZOS SOBRE LAS LÍNEAS – TRAZOS EN VARIAS

DIRECCIONESMaestra en formación: Valentina Vasco Bernal

1. Empecemos con líneas rectas, despacio y con paciencia.

2. Ahora con líneas no tan rectas, no vas a levantar el lápiz y mucho menos a mover el papel.

3. Continúa ahora con la línea curva, tienes que tener mucha paciencia.

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Docente: Daniela Beltrán Gómez

Estudiante: _________________________________________________________

1. Continúa la siguiente serie:

2. Elabora un dibujo utilizando líneas verticales y horizontales:

3. Observa el siguiente paisaje y señala con color rojo las líneas verticales y con color verde las líneas horizontales:

4. Traza la línea correspondiente siguiendo los puntos:

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PREESCRITURARAYAS VERTICALES Y HORIZONTALES

ALTERNADAS


PREESCRITURATRAZOS DE LÍNEAS OBLICUAS

DOCENTE: BRENDA MORALES OSORIONOMBRE: ______________________________________________________________________

1. Traza las siguientes líneas oblicuas observando el ejemplo, y completa la plana.

2. Haz lo mismo que el ejercicio anterior pero en dirección contraria

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