INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

GRADO:__6___

FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PERIODO :_1__

ESTANDAR

COMPETENCIA

CONTENIDOS

PROYECTO TRANSVERSAL

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

IDENTIFICO LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS, FUNCIONES Y CAPACIDADES CORPORALES PARA MEJORAR LA PRACTICA DE LA EDUCACIN FSICA ESCOLAR Y EL ACONDICIONAMIENTO FSICO GENERAL

INTERPRETATIVA:

DENTIFICO LAS ESTRUCTURAS BSICAS DEL SISTEMA MSCULO ESQUELTICO COMO SOPORTE DEL CUERPO HUMANO MEDIANTE PRACTICAS EN CLASE.

PROPOSITIVA:

PROPONGO EJERCICIOS PARA REALIZAR EN CLASE

ARGUMENTATIVA:

ADOPTO LAS POSTURAS ADECUADAS DEL CUERPO PARA EVITAR LESIONES.

SOCIO AFECTIVA:

COMPARTO CON SUS COMPAEROS EN CLASE.

LABORAL:

RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.

CIUDADANA:

COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

SISTEMA MUSCULAR

SISTEMA SEO

CAPACIDADES FSICAS RELACIONADAS CON LA SALUD.

POSICIONES CORPORALES ADECUADAS.

VALORACIN DEL CALENTAMIENTO PARA PREVENIR LESIONES EN CUALQUIER ACTIVIDAD FSICA.

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

- REALIZO TRABAJOS AERBICOS Y ANAERBICOS, MEJORANDO SU SALUD.

- ASUMO NORMAS DE PROTECCIN DE LA SALUD.

- DESARROLLO CAPACIDADES CONDICIONALES: FUERZA, VELOCIDAD, FLEXO-ELASTICIDAD Y RESISTENCIA.

POR MEDIO DE:

EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,

SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

VIDEO BEAM

COMPUTADOR

PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.

TABLERO

CANCHA MULTIPLE

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

GRADO:__6___

FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PERIODO :_2__

ESTANDAR

COMPETENCIA

CONTENIDOS

PROYECTO TRANSVERSAL

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

MEJORO LAS CAPACIDADES FISICO MOTRICES MEDIANTE LA PRACTICA DE HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

RECONOZCO LOS FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPINAS DEPORTIVAS

INTERPRETATIVA:

IDENTIFICO O RECONOZCO LAS TECNICAS BASICAS EN ALGUNOS DEPORTES.

PROPOSITIVA:

ESTABLESCO COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DE LA GIMNASIA Y OTROS DEPORTES.

ARGUMENTATIVA:

ESTABLESCO COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS

SOCIO AFECTIVA:

APRECIO LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO

LABORAL:

RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.

CIUDADANA:

COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

GIMNASIA FUNDAMENTAL

CONTROL CORPORAL, ROLLO LATERAL.

CONTROL CORPORAL, ROLLO ADELANTE.

CONTROL CORPORAL, ROLLO ATRS.

CONTROL CORPORAL, GIROS.

FUNDAMENTOS DEPORTIVOS

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

- UTILIZO TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS.

- APLICO LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.

- CREOY ORGANIZO RUTINAS GIMNSTICAS CON O SIN ELEMENTOS.

POR MEDIO DE:

EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,

SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

VIDEO BEAM

COMPUTADOR

PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.

TABLERO

CANCHA MULTIPLE

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

GRADO:__6___

FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PERIODO :_3__

ESTANDAR

COMPETENCIA

CONTENIDOS

PROYECTO TRANSVERSAL

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

MEJORO LAS CAPACIDADES FISICO MOTRICES MEDIANTE LA PRACTICA DE HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

RECONOZCO LOS FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPINAS DEPORTIVAS

INTERPRETATIVA:

IDENTIFICO O RECONOZCO LAS TECNICAS BASICAS EN ALGUNOS DEPORTES.

PROPOSITIVA:

ESTABLESCO COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DEL ATLETISMO Y OTROS DEPORTES.

ARGUMENTATIVA:

ANALIZO LAS CUALIDADES DEL ATLETISMO Y OTROS DEPORTES Y LAS APLICA EN EJERCICIOS PLANTEADOS

SOCIO AFECTIVA:

APRECIO LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO

LABORAL:

RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.

CIUDADANA:

COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

ATLETISMO FUNDAMENTAL.

CLASIFICACIN Y CARACTERIZACIN DE LOS EJERCICIOS DE ATLETISMO.

FUNDAMENTOS TCNICOS DE LA CARRERA Y SUS TIPOS.

FUNDAMENTOS DEPORTIVOS

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

- UTILIZO TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS.

- APLICO LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.

POR MEDIO DE:

EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,

SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

VIDEO BEAM

COMPUTADOR

PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.

TABLERO

CANCHA MULTIPLE

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

GRADO:__6___

FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PERIODO :_4__

ESTANDAR

COMPETENCIA

CONTENIDOS

PROYECTO TRANSVERSAL

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

CONOZCO LA EJECUCIN BSICA DE LAS TCNICAS FUNDAMENTALES EN DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS.

CONOZCO LOS FUNDAMENTOS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS

Interpretativa:

IDENTIFICO LA TCNICA DEPORTIVA EN DIFERENTES DISCIPLINAS.

PROPOSITIVA:

ESTABLESCO COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DIFERENTES DEPORTES.

ARGUMENTATIVA:

ANALIZO LAS CUALIDADES FISICAS EN DIFERENTES DEPORTES Y LAS APLICA EN EJERCICIOS PLANTEADOS.

SOCIO AFECTIVA:

APRECIO LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO

LABORAL:

RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.

CIUDADANA:

COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS,

TCNICA FUNDAMENTAL EN BALONCESTO.

TCNICA FUNDAMENTAL EN FTBOL.

CUIDADOS Y MANEJO EN PRIMEROS AUXILIOS

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

- UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS.

- APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.

-APLICA Y ACEPTA LAS REGLAS DE LOS DISTINTOS DEPORTES, VALORANDO EL JUEGO LIMPIO.

POR MEDIO DE:

EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,

SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

VIDEO BEAM

COMPUTADOR

PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.

TABLERO

CANCHA MULTIPLE

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

REGISTRO DE PARTICIPANTES Y BIBLIOGRAFIA

DOCENTES REPSONSABLES DE LA ELABORACION DEL PLAN DE AREA:

CARLOS JOSE MELLIZO

PEDRO ALFREDO AREVALO CAPOTE

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BIBLIOGRAFIA :

Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas. SERIE GUAS No 6. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia. 2004

Articulacin Aportes para la Construccin de Currculos Pertinentes Competencias Laborales Generales. SERIE GUAS N 21. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia. 2005 - 2006

http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_12/143.pdf

http://www.portaldeportivo.cl/articulos/EF.0051.pdf

Gladis Elena Campo Snchez. Baloncesto bsico. Editorial Kinesis. 320 paginas. ao 2004.

Kinesis. VOLEIBOL BSICO. FUNDAMENTOS TCNICOS TCTICOS. Editorial Kinesis. 249 pginas. Ao 2010.

Clareth Antonio Jaramillo Rodrguez .ATLETISMO BSICO. Editorial Kinesis. 218 pginas. Ao 2010

Agudelo Osorio. GIMNASIA. METODOLOGIA DE LA ENSEANZA DE LOS EJERCICIOS BSICOS-MODALIDAD PISO. Editorial Kinesis. . 145 pginas. Ao 2010.

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

GRADO:____6___

FORMATO PLAN DE AREA

PERIODO :_______

META

Los alumnos del grado 6 sern competentes en la asociacin de los patrones de locomocin, manipulacin y de equilibrio con las prcticas de actividades deportivas y en la identificacin y ejecucin de los fundamentos tcnicos bsicos de las diferentes disciplinas deportivas como la gimnasia, el atletismo y otras elegidas como medio de formacin integral.

METODOLOGIA :

El proceso en el rea de educacin fsica debe favorecer situaciones de interaccin del educando consigo mismo, con su entorno, con sus pares y con el docente.

Se debe proponer actividades que supongan un esfuerzo y un reto adecuado a las capacidades del educando. El estudiante ha de saber ser el protagonista de su propia accin motriz.

La metodologa en el rea de E.F. debe tener en cuenta los siguientes principios en todos los niveles:

Flexible: Permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno.

Activa: El alumno es el protagonista de su propia accin.

Participativa: Favorecer el trabajo en equipo fomentando el compaerismo y l