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GUIA DE TRABAJO Nº 10 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. INSTRUCTIVO: 1- Las actividades deben ser realizadas y pegadas en el cuaderno rojo de tarea. 2- Fecha de entrega: 19/06/2020 3- Enviar fotos de las actividades realizadas a los correos de las profesoras correspondientes: 1ro A [email protected] 1ro B [email protected] 4- La guía está diseñada para ser realizada en tres días, evitar realizar todas las actividades en un mismo momento. 5- No es necesario imprimir las dos primeras hojas de la guía, de no poder imprimir las siguientes paginas el apoderado puede escribir y dibujar las actividades en el cuaderno, para el niño realizarlas. LECCIÓN gato Con la palabra generadora gato conoceremos la consonante g. sonido suave ga, go, gu Antes de iniciar las actividades por favor observar el siguiente (copiar y pegar el link). https://www.youtube.com/watch?v=66QpUz18Ewk https://www.youtube.com/watch?v=Y3ejQ1aO3i8 https://www.youtube.com/watch?v=Y3ejQ1aO3i8&t=90s Actividades prácticas para el desarrollo de la conciencia fonológica (sonido de las palabras). 1- Al iniciar el trabajo con nuestros niños, debemos garantizar un ambiente grato y seguro, donde se sientan motivados, evitando todo tipo de elementos OA 2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido. OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia

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Page 1:  · Web viewUtilizar siempre frases motivadoras que fortalezcan su autoestima. Por ejemplo: que inteligente eres, que rápido aprendes, me siento muy orgullosa(o) de ti, eres realmente

GUIA DE TRABAJO Nº 10 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

INSTRUCTIVO:1- Las actividades deben ser realizadas y pegadas en el cuaderno rojo de tarea.2- Fecha de entrega: 19/06/20203- Enviar fotos de las actividades realizadas a los correos de las profesoras correspondientes:

1ro A [email protected] 1ro B [email protected]

4- La guía está diseñada para ser realizada en tres días, evitar realizar todas las actividades en un mismo momento.

5- No es necesario imprimir las dos primeras hojas de la guía, de no poder imprimir las siguientes paginas el apoderado puede escribir y dibujar las actividades en el cuaderno, para el niño realizarlas.

LECCIÓN gato

Con la palabra generadora gatoconoceremos la consonante g.

sonido suave ga, go, gu Antes de iniciar las actividades por favor observar el siguiente (copiar y pegar el link).https://www.youtube.com/watch?v=66QpUz18Ewkhttps://www.youtube.com/watch?v=Y3ejQ1aO3i8https://www.youtube.com/watch?v=Y3ejQ1aO3i8&t=90s

Actividades prácticas para el desarrollo de la conciencia fonológica (sonido de las palabras).1- Al iniciar el trabajo con nuestros niños, debemos garantizar un ambiente grato y seguro, donde se

sientan motivados, evitando todo tipo de elementos distractores. Utilizar siempre frases motivadoras que fortalezcan su autoestima. Por ejemplo: que inteligente eres, que rápido aprendes, me siento muy orgullosa(o) de ti, eres realmente genial etc. Nunca utilizar términos descalificativos. Las acciones violentas físicas o verbales entorpecen significativamente el logro de los aprendizajes.

2- Lo primero que haremos es recordar las letras que ya hemos aprendido la J de ojo, la m de mamá, la n de mano, la l de lana, la r de loro en su sonido suave, la d de nido, la p de pino, la t de pato y ahora la g gato. Recordar como suenan cada una junto a las vocales y pedirle que nombre diferentes palabras con la g. Pero solo con las vocales a, o, u, ya que en esta oportunidad solo estudiaremos su sonido suave ga, go, gu. Los sonidos fuertes ge, gi, gue, gui lo veremos después. Recuerden mencionar las letras por como suenan no por su nombre.

OA 2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido.OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y

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3- Explicaremos que ahora conoceremos la letra g con la palabra generadora gato, para ello, escucharemos la historia de Monchito el gato con mala suerte, en el siguiente audiocuento. (copiar y pegar el link) https://www.youtube.com/watch?v=kcy12EPsuHs También pueden conversar de ¿cómo son los gatos? sus características físicas y relacionar con experiencias personales, conversar por ejemplo sobre algún gatito que conozcan. Es muy importante realizar este paso con los niños que se llama MOTIVACIÔN, para que la palabra generadora gato quede anclada en su aprendizaje. Cada vez que necesitemos recordar alguna letra utilizamos las palabras generadoras.

4- Pediremos al niño que se convierta en un gracioso lorito, que repita todo lo que nosotros decimos. Empezaremos por sílabas (ga, go, gu), pronuncia los sonidos muchas veces, con diferentes tonos de voz.

5- Después pasamos a pronunciar las palabras que el niño se le ocurra como gafas, gorro, gato, goma, gusano, gusto, amigo, y por último pasamos a formar oraciones con palabras con r (el gorila tiene muchos amigos, con ellos siempre juega). Intentar que cada vez las oraciones que cree el niño sean más largas. Dígale por ejemplo ¿Quiénes son los amigos? ¿Cómo se llama el gorila? ¿A que juega con sus amigos?Siempre potenciar con frases positivas sus logros, por más mínimos que parezcan. ¡Muy bien que inteligente eres! ¡Cada día lo haces mejor! ¡Estoy muy orgullosa (o) de ti!

6- Juega cómo suena la g, cuando esta antes de cada vocal.

En el cuaderno de tarea realiza las siguientes actividades.

1- Dibujar y colorear un pato. 2- Dibujar y colorear mínimo cuatro objetos que comiencen con la letra g.3- Realizar 7 corridas de la letra g según se muestra en el ejemplo, respetando la línea de trabajo.

LINEA DE TRABAJO: se marca X y se cuentan tres cuadros hacia abajo (VERTICALMENTE) y entre palabra y plabra o silaba y silaba tambien se dejan tres cuadros. Se escribe solo al lado de las X y hasta el margen.

Recortar y pegar en tu cuaderno las siguientes actividades

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4- Escribe el nombre de cada dibujo, tomando en cuenta los siguientes aspectos:- En caso que el niño(a) no pueda dar con la respuesta por sì solo, se le puede ayudas

despuès que realmente lo haya intentado, ellos deben escribir las palabras y corregir en caso de tener error, debe escribir solo nunca copiar.

- Respuestas: (gato-aguja-goma-guante-gota-tejado).

5- Observa el gorila, de la listade palabras escoje sus caracteristicas y completa la oraciòn.

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el gorila _____________________________________________.

el gorila _____________________________________________.

el gorila _____________________________________________.

el gorila _____________________________________________. el gorila _____________________________________________.

el gorila _____________________________________________.

6. Completa las palabras con las silabas del recuadro.

gu ga go

1. ______ma. 2. ami_______. 3.______to.

4. pa______. 5.la_______na. 6. Jue______.

7._______ante. 8.len_______a. 9. ______ta.

10. a_______ ja

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7. lee y encierra en un circulo la oracion que corresponde al dibujo. (el niño debe leer solo).

8-Lee y repite tres veces (el niño debe leer solo).

9-Realiza el dictado de las siguientes silabas y palabras (el niño debe hacerlo solo y no se debe corregir) Escribir con letra ligada, respetando la línea de trabajo.

el gomero.el nogal.la oruga.el día domingo.la gota en el oído.el guatero tiene agua.la miga de pan.