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Ficha:04
Fecha: 27 de mayo
Tema:
SALVANDO VIDAS Y LA MÍA
Propósito:
Que el alumnado, durante el ciclo escolar, conozca y desarrolle a través de
simulacros, las principales medidas de prevención frente a riesgos de fenómenos
naturales y sociales, estableciendo procesos de aprendizaje sobre conceptos,
aptitudes, hábitos y destrezas relacionadas con la autoprotección.
Nivel:
Preescolar, primaria y secundaria
Descripción del Tema:
Ante el desconocimiento de medidas de seguridad de la población estudiantil,
incrementa la vulnerabilidad de quienes ocupan los edificios escolares,
considerando, además, que en los últimos años se han registrado una serie de
fenómenos naturales, lo que conduce a la necesidad de crear una serie de planes
y programas de prevención, mitigación y respuesta ante la eventualidad de la
ocurrencia de un desastre.
Dentro de las acciones de prevención se pueden citar los ejercicios de
evacuación (simulacros), como un elemento importante a considerar para la
formación de hábitos de respuesta ante la posibilidad de ocurrencia de un
desastre, que reducirán en gran medida los daños en las personas y sus bienes.
Se hace evidente que si se cuenta con un plan de protección civil y si se conocen
cuáles son las rutas de evacuación, las acciones a tomar y cómo proceder al
momento de un ejercicio de evacuación, se estarán estableciendo los
mecanismos de protección para la población que utiliza los inmuebles.
¿Sabías qué?
Los movimientos o sacudidas terrestres (temblores o terremotos), se han
hecho cada día más frecuentes durante los últimos 2 años, a tal punto que
se han visto afectadas viviendas, espacios públicos, escuelas y
monumentos históricos, sin dejar atrás las emociones inherentes a todas
estas “sacudidas”.
Los terremotos, las inundaciones, los incendios, las erupciones volcánicas,
las tormentas tropicales, los tornados, las tormentas eléctricas, los
deslizamientos, las sequías, las plagas y los fenómenos llamados “El Niño”
y “La Niña” forman parte de la naturaleza, como el sol y la lluvia.
Los desastres naturales suelen ser manifestaciones del ambiente que,
favorecidos con hábitos humanos deterioran diariamente el medio y
resultan significativos en la mayoría de los casos para la población, pues
según su magnitud ponen en peligro el bienestar del individuo y/o el
ambiente que lo rodea.
Actividades del Lunes Preventivo
Durante el Homenaje:
Preescolar
Duración de 5 minutos
Nombre de la actividad:Escenificación de la Canción infantil “VAMOS A SALIR” (Anexo 1).
Recursos materiales y humanos: -Participarán 10 alumnos.
-10 sillas individuales de paleta.
Descripción de la actividad:- Inicio:
Previo a la actividad se colocarán 10 muebles individuales de paleta,
mismos que ocuparán los alumnos participantes.
- El maestro o la maestra de grupo explicará a los asistentes, la forma en
que se desarrollará la actividad y el propósito de la misma.
Desarrollo.El (a) maestro (a) encargado (a) de la actividad, dará la orden de inicio y
los alumnos participantes entonarán la canción “Vamos a salir”, al
tiempo que se tomarán de los hombros haciendo una fila formando una
ronda, repitiendo la letra por 4 veces consecutivas.
Cierre.La conclusión de la actividad consiste en que los alumnos participantes
dejarán de moverse en círculo y sin soltarse de los hombros, caminarán en
línea recta, repetirán la canción “Vamos a salir” y se dirigirán a un sitio
seguro previamente establecido.
Primaria y Secundaria
Nombre de la actividad: Los Payasos Lectores. “La evacuación
responsable” (Anexo 2).
Recursos materiales y humanos: Dos personas que actuarán como payasos.
Trajes de payaso o similar (pantalón y camisa de talla grande).
Pintura facial o máscara.
Documento a leer.
6 letreros con la palabra “RIESGOS”.
6 letreros con la palabra “EVACUACIÓN”.
Aparato de sonido (si se cuenta con él).
Micrófono.
Descripción de la actividad:
Inicio:El (la) maestro (a) de ceremonia anunciará la actividad relacionada a la
lectura del tema “La evacuación responsable” (no dirá quién hará la
lectura).
Desarrollo:Actuación de los payasos lectores.
Cierre: Con anticipación a la actividad, los letreros con las palabras “RIESGO” y
“EVACUACIÓN” se distribuirán a diferentes alumnos, sin importar el grado
escolar y se ubicarán en lugares estratégicos, de tal manera que pueda ser
observado en diferentes ángulos de donde se realizarán los Honores a la
Bandera.
Actuación final de los payasos lectores.
En el salón de clases:
Preescolar
Nombre de la actividad: Escenificación de la canción “Vamos a salir”
(Anexo 1).
Recursos materiales y humanos: Letra de la canción.
Todos los alumnos del grupo.
Colaboración del personal administrativo.
Descripción de la actividad:
InicioEn el salón de clases el docente hará las siguientes preguntas:
- ¿Les gustó lo que vimos en el Homenaje?
- ¿Qué hicieron los niños?
- ¿Qué debemos hacer cuando hay un temblor?
- ¿Y cuando hay un incendio o una inundación?
- ¿Por qué es importante salir de casa o del salón de clases cuando hay un
temblor?
Desarrollo- Después de escuchar la participación de los alumnos, el (la) maestro (a)
enseñará a sus alumnitos a interpretar la canción y una vez aprendida,
organizará al grupo para salir del salón en forma ordenada, tomados de los
hombros y cantando, hasta llegar a un lugar seguro previamente
establecido.
Cierre- Cuando el grupo haya llegado, el (la) maestro (a) verifica que sus alumnos
estén completos, luego los felicitará por lo que hicieron y reanudará el
retorno a su correspondiente aula.
Primaria y Secundaria
Nombre de la actividad: Escenificación de la canción infantil “Yo me
cuido”, (Anexo 3).
Recursos materiales y humanos: Letra de la lectura “La evacuación responsable”.
Letra de la canción “Yo me cuido”.
Todo el grupo de alumnos.
Descripción de la actividad:
Inicio Una vez dentro del salón y después del saludo normal a sus alumnos, el
(la) docente hará las siguientes preguntas:
- ¿Les gustó lo que vimos en el Homenaje?
- ¿De qué tema hablaron los payasos?
- ¿Qué debemos hacer para prevenir riesgos ante los desastres
naturales?
Desarrollo El (la) docente promoverá y escuchará todas las participaciones y anotará
los conceptos más relevantes pronunciados por los alumnos participantes.
Aprovechando la participación activa de los alumnos, el (la) docente
conducirá sus comentarios para que los alumnos aprendan la canción
infantil “Yo me cuido”.
El (la) docente lo cantará por tres ocasiones frente al grupo,
posteriormente pedirá que todos canten hasta que puedan aprenderlo.
Una vez aprendida la canción, se procede a formar a los alumnos en una
fila, que tomados de los hombros cantarán la canción “Yo me cuido” e irán
caminando para que en forma ordenada salgan del salón, dirigiéndose a
un lugar seguro previamente establecido.
Cierre Una vez que el grupo haya llegado al lugar seguro previamente
establecido, pasará lista para verificar que todos estén presentes, felicitará
a sus alumnos por su participación y ampliará las recomendaciones para
prevenir riesgos en los desastres naturales. Por último, invitará a sus
alumnos a retornar al salón de clases.
Para el docente
Evaluación de lo logrado:
Escribir cómo le pareció la pertinencia y eficacia de las actividades, además de
sugerencias en relación a las mismas.
Referencias electrónicas:
Código de Protección Civil, Riesgo Sísmico, página 122. consultado en:
http://www.proteccioncivil.es/web/dgpcye/home.
Vídeo Seguridad escolar evacuación en caso de sismo, consultado en:
https://www.youtube.com/watch?v=uk1_MWJ-hv0
Video, el día en que todo se movió, consultado en: https://youtu.be/dRAzLL90veU
A N E X O S:
Vamos a salir. (Anexo 1)
“OIGAN AMIGUITOS VAMOS A SALIR,
TODOS RAPIDITO, PERO SIN CORRER,
MUY ORDENADITOS PARA NO GRITAR,
QUE LA PUERTA ABIERTA NOS CONDUCIRÁ,
A UN LUGAR SEGURO PARA DESCANSAR”
(La tonada corresponde a la canción infantil denominada
“Vamos a la cama” de la familia Telerín).
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Los Payasos Lectores. “La evacuación responsable” (Anexo 2).
De pronto, de algún lugar, cerca de donde se encuentra el (la) maestro (a) de
ceremonia, aparece el primer payaso diciendo: ¿Aquí es donde me llamaron para leer?
¡Porque yo soy muy bueno para leer! He leído los discursos de DONALD TRUMP, por
eso me dicen EL RAYO.
En ese momento aparece otro payaso y se dice: Oyes Rayo, yo me dicen HIELO y te
puedo acabar.
RAYO: Déjate de tonterías y ayúdame…
HIELO: ¿Qué quieres que haga?
RAYO: ¡Dame la hoja!
HIELO: Aquí tienes (y le da una hoja de árbol).
RAYO: ¡No, ésa no! La hoja que voy a leer ¡tonto!
HIELO: ¡Ah!, ya te entendí, aquí tienes valiente.
El payaso Rayo empieza a leer con claridad el siguiente tema:
“Evacuación Responsable”.Este día es muy especial para mí, ¿saben por qué?, porque la vida me da la
oportunidad de saludar a todos y cada uno de ustedes y me permite también,
compartirles la siguiente información:
Les hablaré sobre la importancia de realizar un SIMULACRO DE EVACUACIÓN.El simulacro de evacuación se realiza para prevenir riesgos en caso de ocurrir una
emergencia provocada por un temblor, terremoto, incendio, inundación, huracán,
liberación de gases tóxicos, entre otros, es un ensayo o práctica sobre cómo actuar en
caso de dicha emergencia.
Realizar un simulacro tiene muchas ventajas. La primera de ellas es que podemos
comprobar, con anticipación, si las acciones de preparación son eficientes y nos permite
corregir, en caso necesario, las acciones requeridas para una mejor atención de la
emergencia.
Por otra parte, nos permite estar bien entrenados para actuar correctamente ante un
desastre. Una ventaja adicional es que fomenta la cultura de protección entre los
miembros de la familia y de la comunidad, por lo que es sumamente importante estar
atentos a las siguientes indicaciones.
Durante el desplazamiento no entrelazar los brazos con los de otros compañeros y no
llevar cosas que puedan entorpecer su salida.
Caminar rápido y naturalmente, evitar acciones que pongan en peligro la vida o el
correcto funcionamiento del simulacro.
No improvisar salidas, ya que previamente se realizó una inspección para evacuarlos
por la ruta que les brinda mayor seguridad, hasta llegar al punto de reunión, en el cual
todos los alumnos se concentraran para evitar que se ubiquen en lugares no seguros y
que pongan en riesgo su vida.
Es importante revisar que nadie falte y que todos se encuentren bien.
También se deberán evaluar los resultados y ajustar tiempos y movimientos del
simulacro, de modo que cada vez que se realice se vayan corrigiendo y se tengan
mejores resultados para que todos sean conscientes de lo que se debe hacer en su
momento, recuerda que debes actuar lo más real posible y no bromear con lo que se
simule, ya que así estarás mejor preparado para saber qué hacer, recuerda que tu vida
es muy importante y debemos protegernos responsablemente.
(Mientras se desarrolla la lectura, el Payaso Hielo escucha con atención y hace gestos
y movimientos de aprobación).
CierreAl terminar la lectura, el payaso RAYO se dirige a todos los alumnos y les pregunta:
¿Entendieron la lectura? ¿De qué habla? Entonces los alumnos que tienen los letreros
gritan ¡De los ¡RIESGOS! De la ¡EVACUACIÓN ! (Todo el alumnado repite las
palabras).
El payaso Hielo le dice al Payaso RAYO: Aquí corremos el riesgo de salir golpeados,
evacuemos de una vez. Los dos payasos salen caminando con toda precaución.
Yo me cuido. (Anexo 3).
La tierra tiembla, es un temblor.
La zona segura debes ubicar.
Recuerda siempre tranquilo estar.
Y evita correr para no tropezar.
La tierra tiembla, es un temblor.
Tranquilo, tranquila debes estar.
La zona segura debes ubicar.
Y mantener la calma porque pronto pasará.
La tierra tiembla, es un temblor.
La zona segura debes ubicar.
Recuerda siempre tranquilo estar.
Y evita correr para no tropezar.
La tierra tiembla, es un temblor.
Tranquilo, tranquila debes estar.
La zona segura debes ubicar.
Y mantener la calma porque ya va a pasar.
Y mantener la calma porque ya va a pasar.
Y mantener la calma porque ya va a pasar.
Diseñadores:
Psic. Saraín Blanco Pedrero. Asesor Técnico Pedagógico Programa. Coordinación
Estatal de Formación Continua.
Prof. J. Lázaro Porras Paniagua. Programa. Asesor Técnico Pedagógico
Coordinación Estatal de Formación Continua.