ENTREVISTA A PADRES

(ED. INFANTIL)

CUESTIONARIO INICIAL

DATOS PERSONALES DEL NIÑO/A

NOMBRE Y APELLIDOS:………………………..………………………………………...................................

FECHA DE NACIMIENTO:………………………………….LUGAR DE NACIMIENTO:…………..............................................

DOMICILIO:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

TELÉFONO DE CASA:………………………………………..TELÉFONO DE CONTACTO:……………………………………………………

OTROS TELÉFONOS:……...………………………………………………………..……………………………………………………………………..

1. ¿HA PADECIDO YA ALGUNA ENFERMEDAD INFANTIL?...........................................................................

2. ¿ES ALÉRGICO/A A ALGÚN MEDICAMENTO, SUSTANCIA O ALIMENTO?................................................

 DATOS FAMILIARES

NOMBRE Y APELLIDOS DEL PADRE:………………………………………………………………………………………………………………..

EDAD:…………………………..PROFESIÓN:…………………………………………………………………………………………………………….

NOMBRE Y APELLIDOS DE LA MADRE:……………………………………………………………………………………………………………

EDAD:……………………………… PROFESIÓN:……………………………………………………………………………………………………….

NÚMERO DE HERMANOS/AS:……………………… POSICIÓN QUE OCUPA:…………………………………………………………

3. FAMILIARES QUE CONVIVEN EN LA CASA:…………………………………………………………………………………………..

4. ¿CON QUÉ PERSONA ESTÁ MÁS HORAS?................................................................................................

CONDUCTAS Y COMPORTAMIENTO

5. ¿ES ORDENADO?............................................. ¿ES CUIDADOSO?...........................................................

6. ¿ES NERVIOSO?.............................................. ¿ES CAPRICHOSO?...........................................................

7. ¿SE RELACIONA BIEN CON OTROS

NIÑOS?..............................................................................................

8. ¿CONTROLA ESFÍNTERES DE DÍA? …………………… ¿Y DE NOCHE?...........................................................

9. ¿UTILIZA EL CHUPETE EN ALGÚN MOMENTO?.......................................................................................

10. ¿CÓMO ACTÚA CUANDO SE ENFADA?....................................................................................................

11. ¿DUERME SOLO O COMPARTE SU ABITACIÓN?:……………………….………………………………………………………

12. ¿CUÁNTAS HORAS SUELE DORMIR?........................................................................................................

13. ¿CUÁLES SON SUS PROGRAMAS FAVORITOS DE TV.?.............................................................................

14. ¿TIENE DEFINIDA SU LATERALIDAD ANUAL?........................................................................................

15. ¿A QUÉ EDAD EMPEZÓ A HABLAR?.........................................................................................................

16. ¿HABLA CON UN LENGUAJE CLARO?.......................................................................................................

17. ¿FORMA FRASES?....................................................................................................................................

18. ¿SE LE HABLA CON LENGUAJE DE ADULTOS?..........................................................................................

19. ¿TOMA UNA ALIMENTACIÓN VARIADA?.................................................................................................

20. ¿DESAYUNA BIEN ANTES DE VENIR AL COLEGIO?...................................................................................

21. ¿RECHAZA ALGÚN ALIMENTO REPETIDAMENTE?...................................................................................

22. ¿UTILIZA BIBERÓN EN ALGUNA COMIDA? DESAYUNO /ALMUERZO / MERIENDA / CENA

23. ¿COME

SOLO/A?......................................................................................................................................

24. ¿CUÁLES SON SUS OBJETOS O JUGUETES PREFERIDOS?.........................................................................

25. ¿TIENE UN LUGAR EN CASA PARA JUGAR?.............................................................................................

26. ¿SUELE JUGAR CON OTROS NIÑOS?....................... ¿DÓNDE?................................................................

27. ¿A QUÉ EDAD EMPEZÓ A ANDAR?..........................................................................................................

28. ¿QUÉ ACTIVIDADES ES CAPAZ DE REALIZAR SIN AYUDA?.......................................................................

ESCOLARIZACIÓN

29. ¿ASISTIÓ A LA GUARDERÍA?.………………¿DESDE QUÉ EDAD?...................................................................

30. ¿SE ADAPTÓ BIEN?..................................................................................................................................

31. ¿CUÁL ES SU ACTITUD ANTE EL COLEGIO?..............................................................................................

OBSERVACIONES: (Aquí pueden realizar alguna observación o expresar alguna preocupación que no haya

sido incluida en la entrevista)

PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO

32. ¿LE GUSTARÍA PARTICIPAR EN ALGUNA TAREA DE APOYO (MERIENDAS, COMIDAS, RECREOS, ETC.)?...............................................................¿EN CUÁL?......................................................................

33. ¿LE GUSTARÍA PARTICIPAR EN LA CREACIÓN DE ALGÚN TALLER?...................................................................................................................................................

34. ¿EN CUÁL? ..............................................................................................................................................

35. ¿ACUDIRÍA A LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL A EXPLICAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS LA PROFESIÓN QUE DESEMPEÑA (EN QUÉ CONSISTE, QUE INSTRUMENTOS UTILIZA, ETC.)?

.................................................................................................................................................................

36. ¿COOPERARÍA EN ALGUNA ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR? .......................................................................

37. ¿PARTICIPARÍA EN LA ORGANIZACIÓN DE LAS FIESTAS ESCOLARES? .................................................................................................................................................................

38. ¿PARTICIPARÍA EN ACTIVIDADES QUE NO CONLLEVEN EL CONTACTO DIRECTO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS? (REPARACIÓN CREACIÓN DE JUGUETES, ADECUACIÓN DE ESPACIOS, ETC.)

......................................................... ¿CUÁLES? ......................................................................................

39. ¿PODRÍA FACILITAR LA VISITA A UN LUGAR DE INTERÉS QUE USTED CONOZCA? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

40. ¿ CUÁL? .................................................................................................................................................

OTRAS SUGERENCIAS.

OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

NOTA INFORMATIVA PARA LOS PADRESPRIMERA REUNIÓN GENERAL. 25 DE JUNIO DE 2018. 10,30 horas.

PRESENTACIONES Equipo Directivo:

Director del centro D. Miguel Navarro Jefe de Estudios, D. Pedro Suárez Secretaria, Dª. Esther Cárceles Presidente o vocal del AMPA, Dª. Sonia Torrente

Tutoras de Educación Infantil: Primer nivel de Infantil, 3 años, Dª Águeda Sánchez.

(horario de tutoría, a partir del mes de octubre de 14h a 15h. Se ruega previo aviso de la visita. Si fuese posible se dará la opción de realizarla en la hora de tutoría de la maestra.

Segundo ciclo de Educación Infantil, Dª. Mercedes Segura Tercer ciclo de Educación Infantil, Dª. Noemí García Apoyo, Dª.Yolanda Crespo

Especialistas: Maestra de inglés, Dª. Mercedes Segura Maestro de Psicomotricidad, D. Pedro Suárez

(Deben venir con chándal, podrían ponerse de acuerdo para comprar el mismo, ofertado por el AMPA), las zapatillas de deporte deben ser de velcro.

Maestra de religión, Dª. Susana Torralba(Se entrega en secretaría la opción de recibir formación Religiosa o no)

Maestro/a de AL/PT Orientadora

El horario de los mismos se les comunicará en el mes de octubre.

SERVICIOS QUE DISPONE EL CENTRO Centro Bilingüe

Horario Matinal

Comedor

Biblioteca

Sala de usos múltiples con pizarra digital

Sala de psicomotricidad

Patio de Infantil

Aula Madrugadores

Huerto Escolar

Aula de PT/AL

Aula para el AMPA

Conserje

Bibliobús

Plan de convivencia.

Plan de acogida. Plan de Salud

Atentamente, la tutora.

PAUTAS ACONSEJABLES PARA LA ADAPTACIÓN DE LOS PADRES A LA ESCUELA

Cumplir los horarios del periodo de adaptación. Se adjunta hoja de horario.

Disponemos de un teléfono del centro 968252997, al que pueden llamarnos y con el que os llamaremos, por lo que se ruega que lo añadan a la agenda de sus teléfonos.

Apuntarse para la entrevista individual, durante el mes de septiembre. Se pasará hoja.

Los padres deben evitar en lo posible su entrada al aula. Pasado el periodo de adaptación.

Pasado el periodo de adaptación, los niños y niñas entrarán al aula en la fila por lo que se ruega puntualidad.

Si un niño/a tiene que salir del centro como ir al médico, debe firmar el responsable, en secretaría.

El menú de almuerzo será el mismo para todos los niños/as:

1. LUNES: Productos lácteos (con caña). 2. MARTES: fruta3. MIÉRCOLES: bocadillo4. JUEVES: repostería casera5. VIERNES: libre

Se recomienda que se les ponga ROPA CÓMODA, (nada de tirantes o zapatos con cordones, ni tampoco cinturones de hebilla…).

Los abrigos y el babi, deben venir con una cinta cosida y con su nombre escrito en ella para que así puedan colgarlo en las perchas y evitar que estén en el suelo. Se traerán para el mes de octubre.

El babi podrían ponerse de acuerdo entre todos/as y que llevaran el mismo. Es más fácil identificar a los pequeños/as.

El nombre en el babi lo pone la maestra en clase

Sería aconsejable que trajeran todos/as la misma bolsita de almuerzo, (el nombre se pone en la clase).

Se ruega no traer golosinas

Los cumpleaños se pueden realizar en la clase los viernes avisando con antelación, deben traer lo necesario a primera hora. No se aceptan bolsas de chuches hay varias formas de obsequiar a los niños/as. Se avisará el día de antes a los demás niños/as a través de la libreta que no tienen que traer almuerzo ese día.

Se traerá a clase una muda por si hay algún problema y siempre en el caso que los podres o familiares estén trabajando y no puedan venir al centro.

Los niños y niñas no deben traer juguetes personales a la clase. Sólo durante el período de adaptación y si lo ven muy necesario.

Las maestras no podemos dar medicamentos.

Los niños/as deben permanecer en casa durante una enfermedad o tengan fiebre o en procesos catarrales y si se encuentran pequeños visitantes por sus cabezas. Y no podrán asistir hasta que estén bien y si es el caso con el pelo limpio de visitantes.

La libreta o carpeta de correspondencia entre familia – escuela, debe estar firmada en todos sus mensajes.

Comunicar a la maestra, quién puede colaborar en talleres de clase.

Las familias podéis aportar libros, cuentos, muñecos, disfraces, juegos y juguetes al aula siempre que no estén deteriorados.

El botellín de agua tiene que venir con el nombre escrito en mayúsculas de casa.

Los deberes se darán los jueves para traer los lunes.

Se ruega la participación en las actividades complementarias (excursiones) que se organicen. Y en la colaboración de otras actividades como carnaval, semana cultural, etc para la elaboración de disfraces y demás.

Traer un paquete de toallitas. AMPA, cuenta: ES61 3058 0320 1827 2000 7483 Se llevará a cabo entrevistas individuales, familia/tutora, en el mes de septiembre. El primer día de clase, cada niño y niña que se incorpore ese día, lo hará acompañado de su madre, padre u

otro familiar cercano. Los padres no prolongarán la despedida más de lo necesario y recordarán a sus hijos que después irán a recogerlos.

Ponernos de acuerdo para que todos los niños/as lleven el mismo babi y bolsita de almuerzo.Atentamente, la tutora.

PAUTAS ACONSEJABLES PARA PREPARAR A SUS HIJOS ANTE LA LLEGADA A LA ESCUELA

PAPÁ Y MAMÁ, me podéis ayudar…

Aceptando la entrada en pequeños grupos durante los primeros días, ya que de esta manera la atención recibida y la adaptación del niño a la escuela será más eficiente.

La adaptación a mi colegio puede tener un ritmo diferente al de mis compañeros/as, no poneros nerviosos, dadme mi tiempo.

Es la primera vez que voy al colegio si ocurre alguna situación conflictiva con otro niño/a, acudid a la maestra y pensad que es normal. Hoy yo, mañana tú.

Creando actitudes positivas respecto a la escuela infantil, con frases como “Tú maestra te va a cuidar”, “Allí vas a conocer muchos amigos con los que jugar”.

Creando actitud de positiva y de respeto con mi maestra, antes de hablar o decir, te estará esperando con una sonrisa para solucionarlo.

Puede ser que esté un poco nervioso estos días, no sé cómo lo expresaré si de manera adecuada o tal vez no. Mostrando seguridad y confianza en el profesorado, no contradiciendo las indicaciones dadas al niño/a. Intercambiando información relevante con la maestra: alergias, antecedentes en guardería, situación familiar…

ES IMPORTANTE QUE…

Me enseñéis a ser lo más autónomo posible, no haciendo por mí lo que yo ya soy capaz de hacer, sobre todo a la hora de vestirme y desvestirme.

Me dejéis expresarme y no me deis lo que os pida antes de decirlo con mis propias palabras, para que sea capaz de desarrollar mis capacidades comunicativas.

Me ayudéis a ser un niño ordenado, no dejándome que termine de jugar sin recoger yo todos mis juguetes. Me digáis “No” cuando sea oportuno, no cediendo en mis rabietas, pues no quiero convertirme en un niño

caprichoso que no se conforma con nada.

Me acostumbréis a comer de todo correctamente. Me hagáis dormir las horas necesarias para que madrugar no me cueste demasiado. Me reforcéis en el control de esfínteres para ir al baño, de manera que no entorpezca el ritmo de la clase: Podéis

quitarme el pañal progresivamente, primero de día y cuando lo tenga controlado, por la noche, recordándome cada cierto tiempo si he hecho pipí antes de que se me escape. * Hoja anexa

Tienen a su disposición toda la información referente a la vida del centro en nuestra web:

www.murciaeduca.es/cpsantiagogarciamedel/sitio/

El equipo de maestros y maestras del CEIP “Santiago García Medel” os da la bienvenida al centro, esperando que la entrada de vuestro hijo/a a la escuela sea, lo más positiva y agradable posible a la vez que confiamos que, como padres/madres, trasmitáis una actitud positiva hacia el colegio que facilite esta incorporación al ámbito escolar.

Atentamente, la tutora de su hijo/a, Águeda Sánchez

MATERIALES QUE DEBEN TRAER AL AULA

2 Fotos tamaño carné. Un botellín de agua con el nombre puesto en mayúscula. Una bolsita de tela para almuerzo. No mochila. Sin el nombre, se

pondrá en clase. A ser posible igual que el babi. Un babi abrochado por delante, sin el nombre (se pondrá en clase) y

con una cinta para colgarlo. 1 Paquete grande de toallitas húmedas. 50 € en concepto de material escolar. 5€ en concepto de fotocopias. Todo lo que traigan a clase (chaquetas, uniforme…) con su nombre y

cinta para colgar. No traer juguetes. Los cuadernos de trabajo, a lo largo de septiembre.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

CONTROL DE ESFÍNTERES

Y OTRAS RECOMENDACIONES ANTES DE ENTRAR A LA ESCUELA.

El control de esfínteres es un mecanismo mediante el cual el niño o la niña toma conciencia de la necesidad de expulsar la orina y las heces y es capaz de controlar su vejiga y sus intestinos expulsando o reteniendo a voluntad.

ORIENTACIONES PARA INICIAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES:

Antes de quitar el pañal:

Preguntar al niño/a si lleva pipí o caca y procurar que responda con gestos o verbalmente.

Que el niño indique si va mojado o sucio. Intentar que diga “pipí” o “caca”. Animarle cuando le vamos a quitar el pañal: “Te estás haciendo mayor”, “no echas

peste”… Procurar que vea a otros niños o familiares a la hora de usar el water, para que lo

considere algo normal y natural.

Durante el proceso de quitar el pañal:

En primer lugar, se les quita el pañal para sentarlos en el orinal, luego se les vuelve a poner. De esta manera aprenden para qué sirve el orinal y adquieren el hábito de sentarse para hacer pipí.

Establecer un horario fijo para ir a hacer pipí:o Al levantarseo A media mañanao Después de comero Después de la siestao Antes de cenaro Antes de acostarse

Las primeras veces le acompañaremos mientras están sentados en el orinal o en el wáter adaptado, contándole cuentos, cantando, hablando, el tiempo necesario. Si no hace, a los 10/15 minutos lo volvemos a sentar.

Si el niño/a consigue hacer pipí o caca le haremos una pequeña “fiesta”: muy bien, eres un campeón, qué mayor, qué contenta estoy…

Conforme acuda al orinal de forma regular y pida ir al aseo dejaremos progresivamente de ponerle el pañal y alabaremos su éxito con alguna recompensa (una comida que le guste, ir al parque, visitar a alguien que a él le apetezca para contarle sus logros…).

A lo largo del proceso iremos comprobando cuáles son los mejores momentos para sentarlo y le preguntaremos por qué se les suele olvidar si están entretenidos con sus juegos.

Si el proceso se alarga y hace buen tiempo, se le puede dejar unos minutos mojado para que tenga la sensación de ir sucio e incómodo y que no está bien porque ya es mayor y puede hacerlo correctamente.

ACTITUDES Y CUESTIONES A TENER EN CUENTA:

Les pondremos ropa adecuada y cómoda para que puedan aprender a ser autónomos, vestirse y desvestirse ellos sólos.

Evitar correas, petos, tirantes, bodys, zapatillas con cordoneras, etc.

Estimularles y animarlos para que se sientan orgullosos de sus logros.

Tener mucha paciencia, es un aprendizaje trascendental para los niños y para los padres.

Hacer uso del papel higiénico y de la cisterna. Lavarse las manos después de hacer pipí o caca. Suelen controlar antes las heces que la orina, y controlan

esfínteres antes de día que de noche.

Cada niño y cada niña son diferentes, debemos respetar su propia evolución.

Antes de entrar a la escuela, además de saber ir solito a hacer pipí o caca, hay otros aspectos importantes que las familias tienen que tener en cuenta:

No tengo que llevar chupete. Me estropea la boca y no me permite hablar adecuadamente. Los chupetes son para los bebés y yo ya soy mayor.

Tengo que comer de todo, variado y yo solo puedo manejar la cuchara y el tenedor, aunque no lo haga perfecto.

Al cole tengo que llevar la cantidad de almuerzo que me vaya a comer, no un bocadillo gigante que no terminaré nunca ni una galleta pequeñita que no cubra todas las energías que voy a gastar a lo largo de la mañana.

Tengo dos manos, dos piernas, soy fuerte, soy mayor y soy muuyy listo/a, así que puedo recoger todo aquello con lo que estoy jugando o trabajando. Los papás y los abuelos no tienen que andar detrás de mí agachándose para coger lo que voy dejando por los suelos.

Voy a intentar decir con mis propias palabras lo que quiero y lo que siento, pues como ya no soy un bebé no lloraré a la mínima ni me pasaré el día señalando con el dedo lo que quiero.

Colaboraré con papá y mamá para aprender a ponerme y quitarme la ropa y el calzado, a asearme, a lavarme los dientes…

¡¡¡Aunque me haga mayor mi familia me seguirá dando abrazos y besos cuando lo necesite!!!!

EQUIPO DE EDUCAIÓN INFANTIL

ENTREVISTAS INICIALES. CURSO 2018-2019. 3 AÑOS

DEL 6 A 14 DE SEPTIEMBRE

APUNTAR EL NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA EN EL DÍA Y HORA DESEADA

VIERNES

713 A 13,30 H

13,30 A 14 H

LUNES

10

MARTES MIÉRCOLES

12

JUEVES

13

VIERNES

1413 A 13,30 H 13 A 13,30 H 13 A 13,30H 12 A 12,30H

13,30 A 14 H 13,30 A 14 H 13,30 A 14 H 12,30 A 13 H

ENTRADA ESCALONADA. PERIODO DE ADPTACIÓN.CURSO 2018-2019.

DEL 7 AL 14 DE SEPTIEMBREENTRADA EN LA FILA

RECOGIDA EN EL AULA Y PATIO DE INFANTIL

RECOGIDA EN EL AULA. DE 9 A 11 H

LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES7

ÓSCAR

ROCÍO

ZOE

LOLA

ENZO

RECOGIDA EN EL AULA. DE 11,30 A 13,00 H

ALBA

CRISTIAN

MARIO

MARÍA

SILVIA

ENTRADA ESCALONADA. PERIODO DE ADPTACIÓNCURSO 2018-2019.

DEL 7 AL 14 DE SEPTIEMBREENTRADA EN LA FILA

RECOGIDA EN EL AULA Y PATIO DE INFANTIL

DE 9 A 11 H RECOGIDA EN EL AULADE 9 A12 H

LUNES10

MARTES11

MIÉRCOLES12

JUEVES13

VIERNES14

ALBA ÓSCAR MARÍA ALBA

CRISTIAN ZOE CRISTIAN CRISTIAN

MARIO ALBA ENZO MARÍA

MARÍA MARIO LOLA ROCÍO

SILVIA SILVIA ROCÍO ENZO

DE 11,30 A 13,00 H RECOGIDA EN EL AULA LOLA

ÓSCAR MARÍA ÓSCAR ZOE

ROCÍO CRISTIAN ZOE ÓSCAR

ZOE ENZO ALBA MARIO

LOLA LOLA MARIO SILVIA

ENZO ROCÍO SILVIA

LIBROS DE TEXTO

• PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS, ELABORADAS POR EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

• MATEMÁTICAS 1 DE ANAYA. ISBN 978-84-67-1588-7

• GRAFOMOTRICIDAD 1 DE EDELVIVES. ISBN 978-84-263-8015-9

• RELIGIÓN, MI AMIGO JESÚS. PROYECTO JAVERÍM. CARPETA 3 AÑOS. ISBN 978-84-285-3586-1