Planificación semanalPRE kínder.Fecha del 4 al 8 de mayo.Asignatura Lenguaje.Docente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

8 de mayo

Objetivo de aprendizajeReconoce palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.Descripción de la actividadEn esta experiencia desarrollaremos la conciencia fonológica la identificación de vocales y sus sonidos iniciales. asociando el fonema a su correspondiente grafema. En donde el adulto deberá acompañar a su niño o niña en cada etapa de este aprendizaje.Invitaran a los niños y niñas a sentarse cómodamente y recordaremos las vocales mostrándole láminas de ellas. Luego Le diremos al párvulo que mire hacia su lado derecho y revolveremos las láminas y le pediremos que nos muestre la vocal U, luego la E etc. Para finalizar escogeremos elementos de su entorno que comiencen con el sonido inicial de cada vocal, se los presentaremos y los niños deben seleccionar el elemento según corresponda la pregunta. ejm: ¿qué cosas empiezan con la vocal A? ¿qué cosas comienzan con la vocal I? Etc. Para finalizar felicitaremos a los niños y niñas. Esta experiencia debe ser grabada o sacar fotos para su evaluación.Recursos a utilizar-láminas de las vocales-elementos de su entorno como juguetes, utensilios etc.evaluaciónLista de cotejo

Instrucciones: observar y recordar las vocales junto a un adulto y reconocerlas junto con su sonido inicial.

Asignatura Lenguaje Docente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

8 de mayo

Objetivo de aprendizaje-Representar plásticamente ideas mociones, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.-Reconoce palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.En esta experiencia desarrollaremos la conciencia fonológica e identificaremos las vocales atreves de las manualidades y de la realización de material didáctico.Con cartón reciclado realizaremos la vocal A y la E de 20cm cada una y las forraremos con trozos de géneros o papel por ambos lados, luego debe buscar en revistas imágenes que comienzan con el sonido inicial de las vocales fabricadas y transformarlas en láminas con cartón reciclado y comentaremos con nuestros niños y niñas las vocales que estamos haciendo. Luego jugaremos con ellos y los invitaremos a reconocer las láminas que corresponden a cada vocal, según su sonido inicial. Para finalizar observaremos videos educativos llamados aprende la vocal A y sus sonidos y aprende la vocal E y sus sonidos cantaremos, disfrutaremos y realizaremos una retroalimentación de lo que hemos hecho en esta experiencia eje: ¿Qué hicimos primero?¿que hicimos después?¿que hicimos al final?.Recursos a utilizar-cartón reciclado-pegamento, tijeras, genero, papel, etc.-revistas-video de orientación sobre letras en 3D-videos educativos, láminas de vocal A y E.evaluaciónLista de cotejo

Este video es para que se orienten y puedan tener una idea de cómo hacer las vocales.Eje: Video de cómo hacer letras en 3D https://www.youtube.com/watch?v=Fg5gZgs0Xzk

Estos videos se enviarán al wasap para que pueda observarlo, escucharlo y comentarlo con apoyo de un adulto.

Video educativo con la A https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI

Video educativo con la E https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8

Imágenes de cosas que comienzan con A

Imágenes de cosas que comienzan con E.

Asignatura lenguajeDocente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

8 de mayo

Objetivo de aprendizajeRepresenta gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.Descripción de la actividadEn estas experiencias los niños desarrollaran la iniciación a la escritura y su motricidad fina a través de diversas actividades utilizando diferentes colores y una buena manipulación del lápiz.En la primera experiencia los niños y niñas deben conocer la imagen presentada “la vaca” atraves de un video educativo, comentar sobre el video y sus características ¿Qué come? ¿dónde vive? ¿cómo es su piel? Y ¿Cuál es su sonido para comunicarse? Dibujar y pintar sus manchas y para finalizar hacer una retroalimentación de lo que hemos realizado. Luego escribir su nombre.En la segunda experiencia conozcamos sobre los huevos y contémosle a nuestros niños y niñas de donde vienen los huevos, como se preparan y los beneficios que nos entregan, atraves de láminas, luego dibuja las yemas que faltan en estos huevos fritos y colorea los huevos que te comerías. Luego escribe tu nombre y realiza una retroalimentación de lo realizado.Recursos a utilizarVideos educativos características de la vaca.Lápices de colores y grafito.Hoja con imagen.Láminas de donde vienen los huevosLápices de colores y grafitosLamina de su nombre.evaluaciónLista de cotejo

Video de las características de la vaca.https://www.youtube.com/watch?v=W62JfAKL3to

experiencia 1: dibujar y pintar las manchas que le faltan a la vaca feliz.

NOMBRE : _______________________________________________________

Experiencia 2: El Huevo

lamina del ave que pone el huevo. (la gallina)

La gallina poniendo el huevo.

Nosotros recogemos los huevos.

Un adulto prepara el huevo y lo sirve para alimentarnos.

Este nos entrega muchas propiedades a nuestro cuerpo tales como.

Experiencia 2:Dibuja las yemas que faltan en estos huevos fritos y colorea los huevos que te comerías.

NOMBRE: ____________________________________________________________

Asignatura lenguajeDocente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

8 de mayo

Objetivo de aprendizajeRepresenta gráficamente algunos trazos utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.-Reconocer palabras o vocales que se encuentran en diversos soportes asociando fonema a su correspondiente grafema.Descripción de la actividadEn esta experiencia desarrollaremos la conciencia fonológica, motricidad fina, la concentración y la atención a través de diversas actividades como recordar las vocales con láminas ya entregadas en la experiencia anterior, dibujar la vocal A con el dedo índice en harina o arena que encontraremos en una fuente o caja de zapatos. para desarrollar esta experiencia buscaremos en revistas o diarios vocales mayúsculas A, comentaremos con apoyo de un adulto las vocales encontradas y pegarlas en la hoja designada.En la otra experiencia aprenderemos a realizar trazos de la vocal A siguiendo un orden (cielo y tierra) y para finalizar realizaremos una retroalimentación de las actividades pensando en lo que hicimos al inicio, en el desarrollo y en el final. luego colocaremos el nombre en la hoja. Recursos a utilizar-harina, arena, sémola o maicena -fuente o caja de zapatos.-revistas o diario-tijeras, pegamento-lápiz grafito-lamina de mi nombre.evaluaciónLista de cotejo

Instrucciones:-Observar y recordar las vocales con laminas-Dibuja con el dedo índice la vocal A en harina o arena.Ejemplo.

Busca, recorta y pega vocal A Mayúsculas y coméntalas con un adulto.

A

Nombre: _____________________________________________________

-Realiza trazos de la vocal A Copia.

Nombre: ______________________________________________________

Asignatura MatemáticasDocente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

08 de mayo

Objetivo de aprendizaje-Emplear cuantificadores, tales como mas que, menos que, igual que, al comparar formas y cantidad de objetos en formas cotidianas.-Identifica atributos de figuras 2D y 3D tales como; forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de tics.

Descripción de la actividadEn esta experiencia los niños y niñas deberán recordar el video de las figuras geometrías que observaron y trabajaron la semana pasada acompañados de un adulto, luego observar las imágenes presentadas por el adulto sobre las figuras geométricas y descubrir cuáles son las figuras iguales y pintarlas del mismo color que nos indica cada una de ellas y comentar con el adulto porque son iguales y donde las podemos encontrar o que cosas tienen la misma forma.Para finalizar deberemos grabar un video y mostrar algunos elementos ej: circulares, cuadrados, etc. y presentarlos a sus compañeros por wasap. Cada adulto deberá felicitar a sus niños y niñas por el esfuerzo y participación.

Recursos a utilizar-elementos del entorno (cd, cajas, etc.)-hojas con diseños-lápices de colores y grafitos-video educativo de la semana pasada.

EvaluaciónLista de cotejo

Si no recuerdas el video obsérvalo y escúchalo nuevamente.

- https://www.youtube.com/watch?v=UJYAkdCZYuw cantando aprendo hablar y las figuras geométricas.

Instrucciones:

Nombre: ________________________________________________________

Asignatura MatemáticasDocente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

30 de abril del 2020

Objetivo de aprendizajeRepresentar números y cantidad en forma concreta, pictórica y simbólica

Descripción de la actividad Emplear los números para contar y ver su cantidad. Recordar la canción de los números y su video. Los párvulos deben descubrir y jugar con las láminas de números todos los días y con su cantidad utilizando semillas como maíz, porotos, lentejas etc. luego cantar preguntando y mostrando ¿qué número es, este tú lo conoces? ¿Cuantos amiguitos o cantidad crees que tiene este número? Y mostrarle los números del 1 al 5. Luego grabar un video o sacar fotos como trabajamos en casa junto a su familia.Recursos a utilizar-láminas de los números y cantidades.-semillas como lentejas, maíz, porotos, etc.-canción de los números.evaluaciónLista de cotejo

Instrucciones: -observar un video del siguiente link https//www.youtube.com/watch? v=pSqnl2eSu9Y-recordar que estas láminas ya están hechas y debemos repasarlas todos los días y comenzar a conocer sus cantidades Ej.: el cero no tiene Ningún elemento que lo acompañe y el 1 tiene un amiguito.

Asignatura Corporalidad y movimientoDocente Elizeth Alarcón MuñozFecha de entrega de los alumnos

08 de mayo

Objetivo de aprendizajeCoordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juegos.Descripción de la actividadEn esta experiencia los niños y niñas deben observar la arañita presentada y acompañado de un adulto contarle sus patitas, sus ojos y nariz y compararlas con las de ellos y en un costado colocar su respuesta, luego buscar lana de color, recortar pedazos con una misma medida o igual y pegarlos dentro de la arañita. Para finalizar comentar con el adulto que es lo que hicieron primero y después. Luego dibuja una arañita y coloréala con los materiales que desees. Escribe tu nombre en la orilla.Recursos a utilizar-dibujo de una araña-lanas-pegamento-tijera, lápices, elementos escogidos por los párvulos.evaluaciónLista de cotejo

Instrucciones: observa la imagen ¿Qué es? -cuenta las patas de la araña ¿Cuántas tiene?-cuenta la nariz y sus ojos ¿Cuántos tiene?-compáralas con las tuyas y descubre quien tiene más ojos, nariz y pies o patas.Rellena con lana a la arañita por tiene mucho frio.

Nombre: _________________________________________________________________

-Dibujar una arañita y coloréala con los materiales que tú quieras.

Nombre: _________________________________________________