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C O L E G I O N U E V A D E L H I I . E . D .PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación

DEFENSORES DE LA VIDA Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

GUIA INTEGRADA GRADO CUARTO 402

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________ CURSO 402

DIRECTOR DE GRUPO: MYRIAM LUCIA BRAVO CORTES

Estimado Padre de familia y Estudiantes:

Los directivos y docentes enviamos a Ustedes un fraternal saludo.En nuestro que hacer pedagógico nos hemos puesto como reto buscar estrategias didácticas que respondan a las necesidades particulares de nuestros estudiantes.Para está guía reflexionaremos sobre la seguridad alimentaria y los derechos humanos y su influencia en el desarrollo integral de nuestros estudiantes,Por favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones.

1. Vas a mirar detenidamente la imagen seleccionada por tus docentes.2. Debes tener en cuenta las indicaciones dadas por tu profe para que realices la

actividad.3. Recuerda que debes enviar a tu profe la actividad al correo o al WhatsApp que

ellos te indiquen 4. Con ayuda de tus padres realiza un plan de trabajo para que organices tu

tiempo,

5. Al final de la guía hay un formato de EVALUACION que debes diligenciar con el apoyo de tus padres por favor enviarlo a tu director de grupo

Cordialmente, NOHORA DIAZ COORDINADORA JM

TIEMPO ASIGNADO PARA EL DESARROLLO DE LAS GUIAS: DEL 4 AL 15 DE MAYO

OBSERVA DETENIDAMENYTE LAS GRAFICAS

COLEGIO NUEVA DEHLI ORIENTACIÓN JM

RECOMENDACIONES SOBERANIA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

Muchos de los hábitos y costumbres que se adquieren desde la familia acompañan a las personas a lo largo de toda la vida. Como padres y madres tenemos la obligación de inculcar a nuestros hijos e hijas unos valores necesarios para que desarrollen estilos de vida saludables y favorecer así su desarrollo integral.”

● Permite a los niños y a las niñas disfrutar de los alimentos utilizando los diferentes sentidos, no solo el sentido del gusto ¿A qué huele? ¿Cómo se siente en la boca?

● Dialoga en familia sobre los alimentos que se están consumiendo, por ejemplo, cómo se preparan, para que sirven, si hay tradición familiar al cocinarlos. ¡Aquí estamos propiciando el enriquecimiento del lenguaje!

EN FAMILIA ● Invita a los niños y a las niñas a participar en la preparación de alimentos, permitiendo que realicen actividades sencillas como desgranar, amasar, mezclar etc.

● Escucha las ideas que surgen de los niños y de las niñas para preparar los alimentos y experimentar juntos ¡pueden surgir nuevas y deliciosas recetas!

● Dialoga sobre los cambios que los niños pueden observar durante el proceso de la preparación de los alimentos. ¡Esta es una oportunidad para el desarrollo del pensamiento científico!

● Contar a los niños sobre tradiciones familiares relacionadas con los alimentos, relatos y crear juntos nuevas historias.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ CURSO:_______

ACTIVIDAD N 1 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALESNOMBRE DEL DOCENTE: DORA MONTOYA CORREO: [email protected] 3143692628

“La seguridad alimentaria, soberanía alimenticia el autocuidado y los derechos humanos.”

Teniendo en cuenta la lectura de imágenes que se presento y la importancia de tener una alimentación saludable , te damos algunos consejos para tu dieta

1,No siempre tubérculos. Alimentos como la papa, la yuca, el plátano son los alimentos utilizados con frecuencia en época de dificultades económicas. No obstante, su aporte energético como fuente de hidratos de carbono, es decir, como la fuente principal de energía para el organismo, es mucho más limitada que la que proveen los cereales. El consejo para comer mejor, aún en tiempos críticos, es recurrir al arroz, la pasta y las legumbres -también alimentos básicos a precios asequibles- como plato principal y relegar los tubérculos como acompañamiento o como un ingrediente más de distintas recetas.

2. Consumo de legumbres. Asegurar la ingesta de legumbres, como mínimo, dos o tres días por semana es una acertada decisión alimentaria. El resto de días se puede alternar con platos mixtos de arroz o pasta con proteína animal.

3. Congelados, una posibilidad aceptable. La congelación de los alimentos, tanto doméstica como industrial, si se ha realizado de forma correcta y con rapidez, no altera ni la calidad ni el sabor de alimentos como carnes, pollo u hortalizas.

ACTIVIDAD 1. Realiza un listado de los alimentos que cuentas en este momento en tu hogar y ubícalos en la siguiente tabla según corresponda y escribe como contribuye a tu salud.Observa el ejemplo

ALIMENTO PROTEINA CEREAL VERDURA HORTALIZA TUBERCULO BENEFICIOHUEVO x Fortalece los huesos

y los dientes

2. Con material de reciclaje y teniendo en cuenta los alimentos con los que cuantas elabora 3 menús (un menú es un listado de comidas disponibles que se pueden ofrecer a las personas) saludables que puedas implementar en tu hogar Debes realizar el menú para el desayuno, el almuerzo y la cena, Enviar fotos de tu menú-


ACTIVIDAD N 2 ASIGNATURA: ESPAÑOLNOMBRE DEL DOCENTE: Vicitación Acosta CORREO: [email protected] 3142961369

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________

1. Observa las imágenes sobre soberanía y seguridad alimentaria, y escoge la que más te impacte. Descríbela por escrito con tus propias palabras y explica qué significa para ti.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Une con un color diferente cada uno de los antónimos relacionados con la seguridad alimentaria que se presentan a continuación:Nutrido SucioLimpio ArrendatarioArtesanal EnfermoPropietario FríoCiudad DesnutridoFresco CrudoLatifundio IndustrialCaliente CampoCocido AñejoSano Minifundio

mailto:[email protected]

ACTIVIDAD N 3

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ CURSO:_______ASIGANATURA: MATEMATICASNOMBRE DEL DOCENTE: MYRIAM BRAVO CORREO:[email protected] 3228386899

1. La mamá de Laurita y de Santiago se encontraron en la tienda del barrio “Don Pancho” y compraron diferentes ingredientes, para preparar un rico y saludable desayuno para sus familias.

A. Observa el carrito de mercado de cada una y ayúdale a Don Pacho a hacer la cuenta de la compra de cada mamá.

MAMA DE SANTIAGO MAMA DE LAURA

B. ¿Cuál de los desayunos es el más saludable? __________________________ ________________________________________.

¿Por qué cree que es el más Saludable? _________________________________

__________________________________________________________________

2. Analiza y completa EL SODOKU DE FRUTAS Y VERDURAS

Llene los espacios con las cinco imágenes sin que se repita los alimentos tanto como en sentido horizontal, como vertical y tampoco en diagonal.

ACTIVIDAD N° 4


ASIGANATURA: GEOMETRIANOMBRE DEL DOCENTE: MYRIAM BRAVO Y VICITACION ACOSTA CORREOS: [email protected] WhatsApp 3228386899

[email protected] WhatsApp 3142961369

1. Un agricultor quiere cercar un terreno rectangular con alambre, para que el ganado no se entre y se coma la cocecha, pero requiere saber cuánto alambre comprar, para ello necesita saber la cantidad de metros que lo rodean. El agricultor midió y anotó: de largo tiene 8 metros y de ancho 4 metros: entonces ¿cuál es el perimetro del terreno?

2. Observa la gráfica de la lámina donde se registra los datos del hambre, y representa en el siguente pictograma el número de niños que padecen retraso de crecimiento en el mundo, colorea los niños con retraso de crecimiento.



En un grupo de 8 niños cuántos se esperan que tengan retraso de crecimieto?, colorea los niños con retraso de crecimiento.

ACTIVIDAD N. 5Área de informáticaProfesor: Elizabeth Vega Iglesias CORREO [email protected] y Apellidos: ________________________Fecha: ______________Curso_______

WhatsApp 3206264888

1. Consulta que es la conservación de los alimentos y cuáles podrían ser algunas formas de hacerlo en casa y dibuja que herramientas o artefactos tecnológicos nos sirve para ello.

2. Si crees que todos los huevos se rompen al caer es porque aún no has hecho este divertido experimento con comida.


Materiales

1 huevo

Vinagre

1 bote de vidrio con tapa

Pasos

Abre el bote, coloca dentro el huevo y rellena con vinagre hasta que quede completamente cubierto.

Cierra y mantenlo así durante 2 días.

Cuando abras el bote saca el huevo y descubrirás que se ha convertido en un huevo que bota.

Explicación

Cuando el huevo se sumerge en vinagre se disuelve la cáscara y penetra en el interior del huevo. Eso hace que el huevo se convierta en un elemento elástico

. Escribe una receta donde utilices el huevo como ingrediente principal

ACTIVIDAD N. 6Grado: 401- 402Asignatura de éticaProfesor: Elizabeth Vega Iglesias CORREO [email protected] 3206264888

Nombres y Apellidos: ________________________Fecha: _____________Curso______“la importancia de los alimentos”

El derecho a la alimentación significa disfrutar de la comida de manera digna. Todas las personas tienen derecho a alimentarse y a dar de comer a sus familias, y no simplemente a “recibir comida”. Mendigar comida o buscarla en la basura no es digno. Recibir ayuda alimentaria no debería ser degradante o humillante.

Realiza

1.Contesta en tu cuaderno ¿por qué en Colombia aún existen zonas donde se vulnera el derecho a la alimentación de los niños y las niñas?, ¿que se está haciendo a nivel gubernamental o social para ayudar a estas familias y sus hijos? Dibuja o pega imágenes.


2. Consulta cuando se celebra el día internacional de la alimentación y por qué es importante. Realiza un pequeño cartel sobre ello..

ACTIVIDAD N. 7


Guía 401-402

Ingles

Docente: Daniela Moreno López

Correo: [email protected]

WhatsApp 3195026509

1. write the names of the fruits on the line

2. Answer the questions:

what is your favorite fruit? _______________________________________ do you prefer red or green fruits? _______________________________

What are the fruits that you consume the most at home?__________________________________________________________________

ACTIVIDAD N. 8


Guía 401-402

Artes



WhatsApp 3195026509

1. Realiza un dibujo de las personas que están contigo en casa y que cosas hacen juntos.

ACTIVIDAD N. 9

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ CURSO:_______Guía 401-402

Religión



WhatsApp 3195026509

1. ¿De qué manera podemos ayudar a los animales del mar, para que no coman el plástico que confunden con comida?

2. ¿Qué alternativas propones para que los seres humanos, consuman menos productos en envases de plástico?

ACTIVIDAD N. 10


ASIGANATURA: CIENCIAS SOCIALESNOMBRE DEL DOCENTE: José Reyes Moreno Gutiérrez. WhatsApp: 3 14 28 44 076 APRENDER En CASA 3,4 Y 5. Correos: [email protected] Y [email protected]

1. Por Ser Hijo@, Niño@ Y Estudiante Mi Madre Y Mi Padre Me Proveen El Derecho A Una Alimentación Saludable: La Leche, Los Huevos, Frutas, Verduras, La Carne, El Pescado Y El Queso Para Mi Energía Y Crecimiento. Dibujarlos.

2. En Este Tiempo De Cuarentena Yo Puedo Corresponder Con JUSTICIA Y GRATITUD A Mis Padres Con Estas Siete Acciones Libres Para El Auto-Cuidado Familiar:

ACTIVIDAD N. 11


COLEGIO NUEVA DELHI IED GUIA DE MUSICAGRADOS: CUARTO, QUINTO Y ACELERACIÓNTEMA: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES TIEMPO: La guía está desarrollada para ser resuelta en dos sesiones de 40 min aproximadamenteDESEMPEÑO: Descubro la construcción de instrumentos musicalesACTIVIDAD: Construye SOLO UNO DE ESTOS INSTRUMENTOS MUSICALES empleando objetos reciclables que tengas en la casa y/o materiales como cartulina, cartón etc. Pueden ver guías en internet, youtube o inventarse el instrumento.

OPCIONES:

- GUITARRA- PIANO- BATERIA- XILOFONO- CUALQUIER INSTRUMENTO DE VIENTO

Enviar fotografía o video del niño o niña con el instrumento musical por vía Whatsapp al número 302 464 4980 o al correo [email protected]

REFLEXIONA (ENVIA TUS RESPUESTAS A TU DIRECTOR DE GRUPO)

¿Qué aprendiste con la elaboración de las actividades?

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COMO APLICARIAS TUS APRENDIZAJES EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE TU COMUNIDAD________________________________________________________________________________________________________

¿Qué aprendiste con la elaboración de las actividades?

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COMO APLICARIAS TUS APRENDIZAJES EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE TU COMUNIDAD________________________________________________________________________________________________________

QUE TE PREOCUPA EN ESTÉ MOMENTO?

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