· web viewla falta de estrategia que se emplea en el aula muchas veces no son muy significativas...
TRANSCRIPT
PLAN DE TRABAJO DE INCIAL DE 3 AÑOS
TITULO: Mejoremos Nuestra Comprensión textos, expresión y comprensión oral
I.E : Fe y Alegría Nº25
Edad: 3 años Aula: Blanca Nivel: Inicial
TUTORA: Mercedes Silvera Ccapaya
ESTUDIANTES PARTICIPANTES:
APAZA MATERO FIORELA LUISA MONDRAGON TERRONES CIELO ASHLY BERROCAL MENDOZA ABIGAIL MAYTE NALVARTE RUPIRE JUAN ANTONIO BOBADILLLA VERA CARLOS MANUEL PEREZ GUZMAN RODRIGO ADIER CAMACHO REATEGUI SAHOMI YAMILLET RAFAEL VELASQUEZ SILVANA B CARHUAPOMA FRANCISCO PERCY ALONSO CONTRERAS CRUZ CARLOS FABRIZIO SAAVEDRA CARBAJAL SEBASTIAN CORREA TORRES ABRHIL DENISSE SANCA GOMEZ LEONARDO ALONSO HARO RAFAEL DEREK JUNIOR SIGUAS CUESTA JULIO EDUARDO HUARCAYA APAICO CINTHIA MILAGROS SOLIS RAMIREZ DANIELA ALESSANDRA LANZA TORRES ANGELO GABRIEL SOSA VASQUEZ PATRICIA NICOLE LOLI ALTAMIRANO KIMBERLY DAYANA VALVERDE CHAUPIS VICTOR MANUEL MANTILLA REYES JAVIER ALEXANDRO VELASQUEZ PEÑA IRMA NICOLE
ALESSANDRA MARCELO MEDINA DAVID ALEXANDER VELASQUEZ ZORRILLA KENNEDY ITALO
ABELARDO MINAYA TANKA KIARA ALEXANDRA
PADRES PARTICIPANTE:
MATEO EDYTH LUISA VASQUEZ CUEVA EBLI JHANEH
MENDOZZA QUIROZ MARTHA LIDIA CHAUPIS ROMERO ERIKA YASENIA
VERA TIJERO ROSA MERCEDES PEÑA RODRIGUEZ CAROL CECILIA
REATEGUI AMASIFUENTE CLAUDIA YESENIA VELASQUEZ ANAYA WALTER ABELARLO
FRANCISCO VELASQUEZ EULALIA
CRUZ ALIAGA FABIOLA
TORRES OCHOA MAELENE SOLEDAD
RAFAEL MONTESINOS RAQUEL NANCY
APAICO CHIPANA ALICIA
LOLI BRAVO MARCO ANTONIO
ALTAMIRANO CARHUAS YANINA
REYES PACCORE JEANNETTE MARLENY
MEDINA ALBERTO CLARA
RUPIRE GARAYAR CIRA JULIANA
GUZMAN TAMBRACC FLORES DELIA
CARBAJAL ALNAONACID YESENIA
GOMEZ QUIROZ CARMEN ROSA
SIGUAS SANTA CRUZ JOSÉ JULIO
RAMIREZ CARDOZO MIRIAN ROXANA
CUADRO A
PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS
El 90 % de los niños y las niñas de 3 años de aula banca han obtenido una calificación C en
el área de Comunicación y Matemática debido a problemas
de comprensión de texto, expresión y comprención oral
Los niños y las niñas no han adquirido habitos de conmprensión de texto y oral, debido a la falta de apoyo y de estimulo de sus padres ya que ellos
estan ocupados.
No se cuenta con materiales didácticas para el nivel ya que
estos deben ser material concretos y llamativos que despierten interés.
La falta de estrategia que se emplea en el aula
muchas veces no son muy significativas para
los niños es por ello tambien la falta de
atención.
Los padres de familia son muy ocupado y en
muchos casos no apoyan en el proceso de la enseñanza ya que
desconocen las nuevas técnicas para la
enseñanza.
CUADRO B
META Y OBJETIVOS ESPECIFICOS
CUADRO C
ANALISIS DE OPORTUNIDADES
El 75% de los niños y niñas del aula blanca,
obtienen una calificación de "A" en
Comunicación y Matemática
Los niños y las niñas han demostrado interes por las lecturas de su preferencia y de esta manera aprenden a
escuchar.
Implementar el sector de la biblioteca y
materiales apropiados que ayuden a incrementar.
Crear un ambiente agradable y bastante significativo para los
niños, de esta manera aplicar las nuevas
estrategias y métodos para un buen aprendizaje
En la reunión se acordó que los padres de
familia deben contarles cuentos en el aula y
otro grupo dramatizar y los demás realizar
materiales para implementar el aula.
OBJETIVO ESPECIFICO OPORTUNIDADES EXISTENTES PARA LOGRAR EL OBJETIVO ESPECIFICO
EN LAS PERSONAS EN LAS INSTITUCIONESLos niños y las niñas han demostrado interés por las lecturas de su preferencia y de esta manera aprenden a escuchar.
Se pide a cada padre de familia que traigan diversos tipos de textos: historietas, cuentos, rompecabezas con dibujo y con su palabra y otros.
El colegio cuenta con una ambiente de biblioteca dentro aula.
Implementar el sector de la biblioteca y materiales apropiados que ayuden a incrementar el interés por la lectura y la comprensión.
Solicitar a los padres de familia que dramaticen dentro del aula
El colegio cuenta con una biblioteca que está equipada con diversos materiales que son atractivos y del interés del niños
Crear un ambiente agradable y bastante significativo para los niños, de esta manera aplicar las nuevas estrategias y métodos para un buen aprendizaje.
Involucrar a los padres de familia en la participación activa para mejorar esta dificultad que muestran sus hijos
Realizar entre los docentes el efecto multiplicador de cómo aplicación de las estrategias para mejorar en comprensión de texto y oral.
En la reunión se acordó que los padres de familia deben contarles cuentos en el aula y otro grupo dramatizar y los demás realizar materiales para implementar el aula.
Los padres de familia realizan diferentes materiales con el compromiso de poner en práctica las diversas actividades para mejorar las habilidades de comprensión de texto y oral.
Coordinar con el colegio para facilitarnos los ambientes adecuados para realizar las actividades con padres de familia
CUADRO D
CONFORMACIÓN DE COMISIONES
OBJETIVO ESPECIFICO MIEMBROS DEL COMITÉ O COMISION.Los niños y las niñas han demostrado interés por las lecturas de su preferencia y de esta manera aprenden a escuchar.
RAFAEL MONTESINOS RAQUEL NANCY
(Coordinadora)
APAICO CHIPANA ALICIA
Implementar el sector de la biblioteca y materiales apropiados que ayuden a incrementar el interés por la lectura y la comprensión.
MEDINA ALBERTO CLARA(Coordinadora)
TANCA CHUQUITAPA LURDES
Crear un ambiente agradable y bastante significativo para los niños, de esta manera aplicar las nuevas estrategias y métodos para un buen aprendizaje.
MENDOZZA QUIROZ MARTHA LIDIA
(Coordinadora)
MATEO EDYTH LUISA
En la reunión se acordó que los padres de familia deben contarles cuentos en el aula y otro grupo dramatizar y los demás realizar materiales para implementar el aula.
Profesora: Mercedes Silvera Ccapaya
GUZMAN TAMBRACC FLORES DELIA
(Coordinadora)
GOMEZ QUIROZ CARMEN ROSA
CUADRO E
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE UNA COMISIÓN DE TRABAJO
ESTANDAR PRIORIZADO
INDICADOR A MEJORAR
ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL
INDIADOR
METAS POR CADA
ACTIVIDAD
REPONSABLE DE
ORGANIZAR LA ACTIVIDAD
FECHA DE IMPLEMENTACION
UNIDAD # INICIO FINEl 90 % de los niños y las niñas de 3 años de aula banca han obtenido una calificación C en el área de Comunicación y Matemática debido a problemas de comprensión de texto, expresión y comprensión oral
El 75% de los niños y niñas del aula blanca, obtienen una calificación de "A" en Comunicación y Matemática
Realizar visitas a la biblioteca Setiembre 5 Maestra 3 al 23 de setiembre
Realizar lecturas diarias con textos de su propio interés
Setiembre 4Maestra 4 al 14 de setiembre
Realizar actividades de lecturas con apoyo de imágenes
Permanente 5 Maestra5 de septiembre al 28
octubre
Realizar un seguimiento de control para los padres de familia si cumplen con la hora de lectura.
Agosto - noviembre
4 P.P.F.F.Maestra
15 de setiembre al 30 de noviembre
Implementar la Mini biblioteca en el aula, con apoyo de los padres
Setiembre 5 P.P.F.F.Maestra
7 al 24 de Setiembre
Visita en el aula de telemática.
Setiembre – noviembre
4 Maestra 10 de setiembre al 05 de noviembre
Realizar con los niños pequeñas dramatizaciones sobre un cuento de su agrado
Setiembre - noviembre
5 MaestrasP.P.F.F
27 de setiembre al 26 de noviembre
Elaborar el libro viajero
Setiembre - noviembre
5 P.P.F.F. 14 de Setiembre al15 de noviembre
Registrar la asistencia de los padres de familia en los talleres programados
Setiembre a noviembre
5 Maestra 24 de Siembre al 30 de noviembre
FOTOSLos padres de familia participando en la elaboración del plan de trabajo para la mejora del aprendizaje de los niños.
Elaborando el cuadro del proyecto por los padres.
Los padres dramatizando para la mejora de comprensión de lectura.