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Profesor:
Milagro PargasIván J. León Calles
PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: RECREACIÓNCÓDIGO: FPD324PERÍODO: 2007 – 2008.
FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVOS
Comprender las diferentes teorías y concepciones de la recreación, el tiempo libre y ocio.
Analizar el origen, principios e importancia de la recreación en el proceso de autorrealización del ser
humano
Determinar las características y funciones esenciales de un recreador para su desempeño satisfactorio en
el campo laboral
Analizar las áreas de la recreación e implementar actividades practicas en cada uno de ellas, en diversos
sectores del estado y con distintos grupos etéreos.
Espacio Académico: Ciencias del Deporte Unidad Curricular: Recreación Periodo: Profesor: Milagro Pargas e Iván J. León Calles Periodo de ejecución: Semanas 1-2-
3-4
UNIDAD I: APROXIMACIÓN A LAS CONCEPTUALIZACIONES BÁSICAS DE LA RECREACIÓN.OBJETIVO: Analizar las diferentes teoría y concepciones de la recreación, tiempo libre, ocio.
Contenido C P A Técnica y Estrategias de Enseñanza Recursos
1.1. Conceptos de Recreación, Educación Física, Deporte. x
Revisión bibliográfica, Mapas conceptuales y Clases Magistrales con interacción del grupo. Discusión en el Blog <recreacionuney.wordpress.com>Exposición Creativa.
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.3. Concepciones sobre el Tiempo Libre. x x
Revisión bibliográfica, Resumen Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito) Discusión en el Blog <recreacionuney.wordpress.com> Exposición Creativa.
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.2. Significado etimológico, filosófico, e histórico de la palabra Recreación. x x
Lecturas, Discusión en Clases, Manifiesto en el Blog <recreacionuney.wordpress.com> Exposición Creativa.
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
Contenidos Conceptuales: Aprendizaje de datos, hechos, conceptos principios y explicaciones. Procedimentales: Ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos. , Actitudinales : Experiencias personales previas, contexto sociocultural, información y experiencias novedosas.
UNIDAD II: INTROSPECCIÓN DE LA RECREACIÓNOBJETIVO: Analizar el origen, principios e importancia de la recreación en el proceso de autorrealización del ser humano
Contenido C P A Técnica y Estrategias de Enseñanza Recursos
1.1. Génesis y Filosofía de la Recreación. xRevisión bibliográfica, Mapas conceptuales y Clases Magistrales con interacción del grupo. Exposición Creativa.
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.2. Características y Principios de la Recreación. x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito). Discusión en la Sala Virtual Blog <recreacionuney.wordpress.com> Exposición Creativa
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.3. Importancia y Objetivos de la Recreación. x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito). Discusión en la Sala Virtual Blog <recreacionuney.wordpress.com> Exposición Creativa
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.4. Bases Legales de la Recreación. x Exposición Creativa, interacción en la Sala Virtual Blog
Papel, lápiz, pizarra acrílica,
<recreacionuney.wordpress.com> marcadores, borrador, proyector de multimedia
UNIDAD III: LA EDUCACIÓN DEL OCIO ADULTO, EL JUEGO Y LUDOTECASOBJETIVO: Analizar el origen, principios e importancia de la recreación en el proceso de autorrealización del ser humano
Contenido C P A Técnica y Estrategias de Enseñanza Recursos
1.1. Significado del Ocio en la vida Adulta. xRevisión bibliográfica, Mapas conceptuales y Clases Magistrales con interacción del grupo
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.2. Modelos de Educación del Ocio Adulto. x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.4. El Juego como medio Educativo. x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.5 Las Ludotecas. x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
UNIDAD IV: ANIMACIÓN Y LIDERAZGOOBJETIVO: Determinar las características y funciones esenciales de un recreador para su desempeño satisfactorio en el campo laboral
Contenido C P A Técnica y Estrategias de Enseñanza Recursos
1.1. La Animación: Concepto, Características, Turística, recreativa, entre otros.
x x xRevisión bibliográfica, Mapas conceptuales y Clases Magistrales con interacción del grupo
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.2. Liderazgo: Concepto, Importancia, Características, Estilos, Tendencias. x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.3. El Recreador: Como Educador, Como Servidor Público, otros. x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
UNIDAD V: ÁREAS DE LA RECREACIÓNOBJETIVO: Analizar las áreas de la recreación e implementar actividades practicas en cada uno de ellas, en diversos sectores del estado y con distintos grupos etéreos.
Contenido C P A Técnica y Estrategias de Enseñanza Recursos
1.1. Definición, Características y Clasificación de las Áreas. x x x
Revisión bibliográfica, Mapas conceptuales y Clases Magistrales con interacción del grupo
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.2. Según su Naturaleza: Cultural, Vida al Aire Libre, Musical, Lúdica, Expresión Plástica, Científica-Educativa. x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.3. Según su Frecuencia: Temporada, Fin de Semana y Diaria. x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.4 Campamentos y Planes Vacacionales. x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
UNIDAD VI: GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA RECREACIÓNOBJETIVO: Determinar las características y funciones esenciales de un recreador para su desempeño satisfactorio en el campo laboral
Contenido C P A Técnica y Estrategias de Enseñanza Recursos
1.1. Planificación Estratégica en la Recreación x x x
Revisión bibliográfica, Mapas conceptuales y Clases Magistrales con interacción del grupo
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.2. Organización de Eventos Recreativos x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.3. Recreación Pública y Privada x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.4. El Turismo y la Recreación x x x
Revisión bibliográfica, Resumen (síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
Papel, lápiz, pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
1.5 Programas de Recreación para las x x x Revisión bibliográfica, Resumen Papel, lápiz,
diferentes edades y características de la población.
(síntesis y abstracción de información relevante), Uso de estructuras textuales (discurso oral o escrito)
pizarra acrílica, marcadores, borrador, proyector de multimedia
Contenido C P A Tipo de Evaluaci
ón
Estrategias de Proceso
Instrumento de
Medición
puntos
% Semana de Evaluación
UNIDAD I: APROXIMACIÓN A LAS CONCEPTUALIZACIONES BÁSICAS DE LA RECREACIÓN.
X XDiagnosticaSumativa
Exposición,IlustracionesBlog Virtual
Examen escrito 1 5 29/05
UNIDAD II: INTROSPECCIÓN DE LA RECREACIÓN X X
Diagnostica FormativaSumativa
Exposición,IlustracionesBlog
Registro (elaboración)
2 10 26/06
UNIDAD III: LA EDUCACIÓN DEL OCIO ADULTO, EL JUEGO Y LUDOTECAS X X X
Diagnostica FormativaSumativa
Técnica grupales y creativas
Observación directa 3 15 30/07
UNIDAD IV: ANIMACIÓN Y LIDERAZGO X X X FormativaSumativa
Método Activo. Técnicas grupales participativa. Registro Microclase
Informe Escrito 3 15 01/10
UNIDAD V: AREAS DE LA RECREACIÓN Y CAMPAMENTO
Diagnostica FormativaSumativa
Método Activo. Técnicas grupales participativa. Registro
Observación directa e Informe Escrito
3 15 06/11
Microclase
UNIDAD VI: GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA RECREACIÓN X X X
Diagnostica formativa Sumativa
Taller Teórico-Práctico Proyecto-comunitario
Examen escrito 5 25 21/01
PARTICIPACIÓN EN ROLES X X Observación 1 5ASISTENCIA A CLASES X X Listado 1 5COEVALUACIÓN X X Registro 1 5
20 100
UNIDAD I: APROXIMACIÓN A LAS CONCEPTUALIZACIONES BÁSICAS DE LA RECREACIÓN.
C P A Tipo de Evaluaci
ón
Instrumento de
Medición
puntos
5 % Día de Evaluación
Ensayo sobre los conceptos de Recreación, Educación Física y Deporte. X Formativa
Sumativa Ensayo 1.5 04/05Trabajo de Campo sobre el tiempo libre de los estudiantes de la Uney-Guama X Formativa
SumativaInforme de Resultados 2 21/05
Elaboración de un Cuento utilizando los elementos históricos de la recreación X X X Formativa
Sumativa Cuento 1.5 29/05
UNIDAD II: INTROSPECCIÓN DE LA RECREACIÓN C P A
Tipo de Evaluaci
ón
Instrumento de
Mediciónpuntos 10 %
Día de Evaluació
nDramatización por grupos de la Génesis de la Recreación X X X Formativa
SumativaDramatización 3 05/06
Evaluación sobre Características, Principios, Importancia y Objetivos de la Recreación X Formativa
SumativaEvaluación Escrita 4 19/06
Exponer de forma creativa la normativa venezolana relacionada con la recreación X X Formativa
Sumativa Exposición 3 26/06
UNIDAD III: LA EDUCACIÓN DEL OCIO ADULTO, EL JUEGO Y LUDOTECAS C P A
Tipo de Evaluaci
ón
Instrumento de
Mediciónpuntos 15 %
Día de Evaluació
nEnsayo sobre Significado y Modelos del Ocio Adulto X X X Formativa
Sumativa Ensayo 4 10/07Realizar un Stop respondiendo preguntas relacionadas al juego X Formativa
Sumativa Observación 5 24/07Hacer una Propuesta de Ludoteca en la Comunidad X X Formativa
SumativaPropuesta e Informe 6 30/07
UNIDAD IV: ANIMACIÓN Y LIDERAZGO C P ATipo de Evaluaci
ón
Instrumento de
Mediciónpuntos 15 %
Día de Evaluació
nAnimación X X X Formativa
Sumativa 4 11/09
Liderazgo X FormativaSumativa 4 18/09
El Recreador X X FormativaSumativa 7 01/10
UNIDAD V: AREAS DE LA RECREACIÓN C P ATipo de Evaluaci
ón
Instrumento de
Mediciónpuntos 15 %
Día de Evaluació
nExposición de las Áreas por grupos X Formativa
Sumativa Observación 8 2-23/10
Campamento y Planes Vacacionales X X FormativaSumativa 7 06/11
UNIDAD VI UNIDAD VI: GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA RECREACIÓN C P A
Tipo de Evaluaci
ón
Instrumento de
Mediciónpuntos 15 %
Día de Evaluació
n
Elaboración de un Programa Recreativo para diferentes grupos etarios X X Formativa
Sumativa Informe 7 21/01/2008
Organización de un Evento en un Consejo Comunal X Formativa
Sumativa Observación 422/01-19/02/2008
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS