INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO- BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADEMICO

EMERGENCIA SANITARIA COVID 19 - II PERIODO 2020

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: QUINTO

ESTUDIANTE: _______________________________________________________________

GUIA No. 1

TIEMPO: (4 SEMANAS: 16 horas)META DE COMPRENSIÓN:

- Identificar y describir propiedades de los cuerpos bidimensionales y tridimensionales, resolviendo problemas de composición, descomposición, posición y trayectoria.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:- Elaboro objetos planos o bidimensionales.- Describo objetos planos y tridimensionales teniendo en cuenta sus componentes y

características.- Creo figuras en el plano cartesiano a partir de parejas ordenadas.- Doy indicaciones para girar, trasladar y rotar figuras.

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FIGURAS PLANAS

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FIGURAS TRIDIMENSIONALES

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GUIA No. 2

TIEMPO: (4 SEMANAS: 16 horas)META DE COMPRENSIÓN: Reconocer y explicar las relaciones entre superficie y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y sólidos, utilizando las unidades, instrumentos y procedimientos adecuados.DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:

- Hallo perímetro y área de diferentes figuras.- Realizo conversiones con distintas unidades de medidas

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GUIA No.3TIEMPO: (2 SEMANAS: 8 horas)META DE COMPRENSIÓN: Analizar información a partir de la recolección y representación de datos relacionados con el contexto.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:- Formulo preguntas y elaboro encuestas para obtener los datos requeridos e identifico que debo responder.-Registro, organizo y presento la información recolectada, usando tablas, graficas de barras, graficas de líneas y circulares.-Halla la moda, mediana y media, a partir de un grupo de datos.

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EVALUACIÓN GUIA No. 1

META DE COMPRENSIÓN: Identificar y describir propiedades de los cuerpos bidimensionales y tridimensionales, resolviendo problemas de composición, descomposición, posición y trayectoria.

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EVALUACIÓN GUIA No. 2

META DE COMPRENSIÓN: Reconocer y explicar las relaciones entre superficie y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y sólidos, utilizando las unidades, instrumentos y procedimientos adecuados.

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1.

2.

Si convertimos 34 km2 a m2 , el resultado es:

A. 34 mB. 34m2

C. 34.000m2

D. 34.000 m

La conversión de 33.000m2 a km2 es:

A. 300 m2

B. 3.300m2

C. 30 m2

D. 33m2

La unidad básica para las medidas de superficie es:

A. GramosB. LitrosC. Metros cúbicos (m3)D. Metros cuadrados (m2)

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8. Si un tanque de agua contiene 10 Kl, ¿cuántos litros tiene? A. 10.000 Ltr. B. 1.000ltr. C. 100 Ltr. D. 10 Ltr. 9. Para medir los líquidos la unidad básica es: A. El gramo. B. El metro cuadrado ( m2 ) C. El Litro. D. El minuto.10. Si en una cantina caben 300 Litros de leche. ¿Cuántos Hectolitros (Hl) caben en esa misma cantina?

A. 30 HlB. 3 HlC. 33 HlD. 300 Hl.

EVALUACIÓN GUIA No.3META DE COMPRENSIÓN: Analizar información a partir de la recolección y representación de datos relacionados con el contexto.

La frecuencia del número de hijos =3 (tres) es:A. 2B. 4C. 5D. 1

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4.

¿Cuánto pesaba Julia cuando tenía 5 años?

A. 10 KgB. 20 KgC. 25 KgD. 23 Kg

6. El número de horas que Camilo ha visto la tele durante cada día de la semana pasada es:

Días HorasLunes 3Martes 2Miércoles 3Jueves 3Viernes 2Sábado 6Domingo 3

¿Cuál es la moda según la anterior tabla?A. 2B. 3C. 6D. 5

7. Si Pedro vende el lunes 30 empanadas, el martes 50, el miércoles 60, el jueves 80, el viernes 70, el sábado 80 y el domingo 50 empanadas. ¿Cuál es la media o promedio de ventas en la semana?

A. 60 empanadasB. 80 empanadasC. 50 empanadasD. 70 empanadas

8. En el colegio Inscomercio se pasa la materia de matemáticas con promedio mínimo de 3.0 y los estudiantes sacaron las siguientes notas:

Lida: 3.0 -4.0- 2.0- 1.0 Juan: 4.0 -3.0- 4.0- 4.0 Luis: 2.0 – 5.0 -1.0 – 2.0 Pedro: 4.0 -3.5- 4.5- 3.0

Pasaron el año por promedio mínimo de 3.0:

A. Lida y LuisB. Juan y PedroC. Juan y LuisD. Lida y Pedro

9. En los siguientes datos, la mediana es:

1-3-4-2-3-2-5

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A. 1B. 4C. 3D. 2

De acuerdo a los anteriores datos la mediana es:

A. 46B. 44C. 40D. 42

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