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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

PLANEACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

UAC: ÉTICA Y VALORES II PL. 187 LAZARO CARDENAS

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Criterio de evaluación sugerida

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.

Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen.

Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.

- Descripción Describe la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad

Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad.

Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.


UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES PL. 187 LAZARO CARDENAS

Semana: 4 Fecha: del 18 de mayo al 22 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerido:

Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje sugerida


Forma de evaluación sugerida

Explica el aporte de las ciencias sociales

a algunos retos que plantean las

sociedades del siglo XXI:

• el multiculturalismo y la sociología

• el terrorismo y el derecho

• el pluralismo y la ciencia política

• la globalización y la economía

• el fin de la Guerra Fría y la historia

• el fundamentalismo y la antropología.

Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el terrorismo y el derecho; el pluralismo y la ciencia política; la globalización y la economía; el fin de la Guerra Fría y la historia; el fundamentalismo y la antropología.

Investiga y explica en un ensayo corto el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:

El multiculturalismo y la sociologíaEl terrorismo y el derechoEl pluralismo y la ciencia políticaLa globalización y la economía.El fin de la Guerra Fría y la historiaEl fundamentalismo y la antropología.

Ensayo corto, podrá ser en el cuaderno de actividades o en digital.

Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.


UAC: HISTORIA DE MEXICO II PL. 187 LAZARO CARDENAS






- Conocer a las mujeres y hombres que participaron en la lucha armada para la revolución de México en la fase de la constitución

Fase constitucional Carranza, relación entre demandas de los grupos revolucionarios la promulgación de la constitución de 1917

El Cardenismo

Realización de lectura comentada, reflexión sobre la participación y el propósito de la conformación de la constitución como medida de orden social

- Ensayo en la libreta sobre la importancia de la conformación de nuestra constitución la cual sigue vigente hasta nuestros días.

Lista de cotejo


UAC: INGLES IV PL. 187 LAZARO CARDENAS






Conocer e identificar los adjetivos para describir las diferentes personalidades. Y la elaboración de oraciones utilizando dichos adjetivos

Adjetivos para describir personalidades. Habilidades y actitudes

Adjetivos descriptivos

Estructura gramatical de las dos formas de oraciones.

Vocabulario de adjetivos

Lectura comentada, repaso de verbos tanto regulares como irregulares, repaso de estructura gramatical en sus dos formas, repaso de adjetivos, habilidades y actitudes.

- Elaboración de oraciones en sus dos formas gramaticales utilizando los adjetivos, habilidades o actitudes

Lista de cotejo que señala el diario


UAC: ÉSTÉTICA PL. 187 LAZARO CARDENAS






- Asume una postura crítica respecto a una obra de arte.

- Mostrando tolerancia sobre las diferentes opiniones de su compañeros

El arte en masas, Fenómeno artístico, obra, receptor, Obra de arte.

Lectura comentada del diario, reflexión sobre el arte en masas.

Reflexión sobre las preguntas guías de

¿Se puede hacer con animales?

¿Consideras que debe establecerse límites éticos a la libertad creadora?

¿Cuál es tu postura respecto a la relación ética y estética?

- Elaborar un ensayo basándose en las preguntas planteadas con anterioridad.

Lista de cotejo


UAC: TEMAS SELECTOS DE LA SALUD PL. 187 LAZARO CARDENAS






- Conoce los hábitos de higiene individual, familiar y comunitaria y los lleva a cabo.

Higiene, actividad física, prevención

Redacción en la libreta acerca de 3 anécdotas una referente a un accidente. Sobre las personas que se acercaron brindado los primeros auxilios La segunda un accidente sobre una infección cutánea a causa de los malos hábitos de higiene. Y la tercero por una infección gastrointestinal a causa de una mala alimentación.

- Un ensayo sobre la importancia de llevar los buenos hábitos para tener una vida sana.

Lista de cotejo


UAC: ADMINISTRACION II PL 187 LAZARO CARDENAS






- Identificar las principales características de un emprendedor y diferenciarlas del empresario.

- Identificar los pasos a seguir para llegar a ser un emprendedor.

- Reconocer historias de éxito en el ámbito empresarial.

Espíritu Emprendedor.

Características de los Emprendedores.

Proceso Emprendedor.

Casos de éxito.

Previa lectura, realizar un cuadro de doble entrada para diferenciar a un empresario de un emprendedor.

Señalar las principales características de los emprendedores.

Identificar en la libreta paso a paso el proceso emprendedor.

Lectura y reflexión de los casos de éxito.

- Elaboración de un ensayo titulado

“¿Cualquier persona puede ser un emprendedor?”

Lista de cotejo


UAC: Biología II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega: 22 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma deevaluación

El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.

La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

¿Cuál es la relación entre evolución de las especies y la biodiversidad?

1.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:

La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

2.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.

Redacción

Mapa cognitivo de telaraña

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: Calculo integral

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo del 2020

Fecha de entrega del producto: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

Calculo de volúmenesde diversos solidos derevolución ya seautilizando discos oarandelas

Calculo de volúmenes por rebanadas

Estudiar de la página 128 a la 133del diario de aprendizaje de calculointegral

Estudiar la pagina http://proyectofinal.com/volumenes-de-solidos-metodo-de-las-rebanadas/

Realizar un problemario de 5 problemas

Problemario Rubrica


UAC: Ecología y medio ambiente

Semana:4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto : 22 de mayo del 2020



productoForma deevaluación

Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano

* Energías alternativas

* Áreas naturalesProtegidas

*

1.- Elaborar una propuesta de campaña de sensibilización, utilización, formación y fomento de la cultura energética alternativa en todos los ámbitos de tu comunidad.

Las siguientes interrogantes te permitirán sustentar tu propuesta.

Propuesta de campaña

Lista de cotejo


UAC: FILOSOFÍA


Fecha de entrega del producto: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación

Identifica elpensamiento deHeidegger enfocado ala existencia auténticae inauténtica.

Jean Paul Sartre

--El existencialismo

Martin Heidegger

- La pregunta por el ser

- Existencia auténtica e inauténtica

- Ser para la muerte

Leer La página 156 y157 de su diario de aprendizaje de filosofía

Estudiar la pagina https://www.culturagenial.com/es/el-existencialismo-es-un-humanismo-jean-paul-sartre/

Realizar una tabla que integre loPositivo, Negativo, e Interesante delos planteamientos filosóficos deJean Paul Sartre.

Revisar el planteamiento de laexistencia auténtica, inauténtica y elser para la muerte de Heidegger; y escribir una reflexión personal alrespecto, considerando tambiénsus creencias sobre la muerte.

Tabla de P.N.I

Reflexión personal.

Lista de cotejo

Lista de verificación


UAC: Física II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto : 22 de mayo



producto. Forma deevaluación

• Inferir que el campo magnéticose origina por un imán o por elmovimiento decargas eléctricas.

• Contrastarsemejanzas ydiferencias entrelos camposeléctrico ymagnético.

• ¿Cómo se orientan lasespecies animales quemigran de unlugar a otro?

Estudiar https://enroquedeciencia.blogspot.com/2011/07/como-se-orientan-los-animales-i.html?m=1 Estudiar https://www.nobbot.com/general/orientacion-de-los-animales/

Estudiar de la página 148 a la 155 de su diario de aprendizaje de Física II

Realizar una reflexión de ¿Cómo se orientan los animales que migran de un lagar otro?

Resolver laactividad 7 queaparece en laspáginas 155 y156 del diario de Física II

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: Matemáticas II



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación

Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?

Estudiar desde la página 164 hasta la página 172 del diario de Matemáticas II.

Estudiar de la página 173 a la pagina 174

Resolver los ejercicios 2,3,11,12,13,14,15,21,22,23 de página 172 y 173 ,siguiendo las coordenadas del diario de aprendizaje de matemáticas II

Resolver los ejercicios 1,2,3,4,5,y 6 de la página 175 ,siguiendo las coordenadas del diario de aprendizaje de matemáticas II

Rubrica


UAC: Matemáticas IV

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020



Contenido

especificoActividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto

Instrumento

evaluación Utiliza procesos para laderivación yrepresentan a losobjetos derivada yderivada sucesiva como medios adecuados para lapredicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar de la página 249 a la 255 del diario de aprendizaje de matemáticas IV Estudiar https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas/derivadas/derivada-de-una-

funcion-implicita-l30891 Estudiar https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/calculo/derivadas/

ejercicios-de-aplicaciones-fisicas-de-la-derivada.html

Resolver los ejercicios de la actividad 3 de la página 251 del diario de matemáticas IV

Resolver los ejercicios de la actividad 4 de la página 255 del diario de matemáticas IV

Lista de


UAC: Química II


Fecha de entrega del producto : 22 de mayo del 2020


Contenido especifico Actividad de aprendizaje

Evidencia de

producto

Forma deevaluaciónsugerida

* Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.

* Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Hidrocarburos.* Nomenclatura.* Alcanos.* Alquenos.* Alquinos.* Aromáticos.* Propiedades físicas de hidrocarburos* Propiedades químicas de hidro carburos.

1.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos tipos de hidrocarburos relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar en investigaciones hechas en GOOGLE y del Diario de aprendizaje de Química II del bloque III pagina 175

Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticosNomenclatura

Formula

Características

Propiedades físicas

Propiedades químicasUsos más importantes en industriaUsos más importantes en biologíaEjemplos

Cuadro comparativo Lista de cotejo


Evidencia: Reflexión Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________ Nombre del estudiante: _______________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.-Refleja comprensión del tema

2.-Sustenta con datos informativos

3.-Demuestra claridad en la redacción de ideas

4.-Profundidad en la aplicación del conocimiento

5.-Ortografia

6.-Contenido pertinente

7.-Gramática

1.-Refleja comprensión del tema

Total


Evidencia: Redaccion Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:Nombre del estudiante: ____________ Fecha de entrega:_________ Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo:Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Criterio de evaluación Sí

I. Aborda los puntos requeridos de los temas solicitados

2. Su redacción es pertinente

3.-.Presenta una buena Ortografía.

4. La Gramática es adecuada

5 .La redacción muestra coherencia

6. Aborda los puntos requeridos de los temas solicitados

TOTAL


RUBRICA PARA EVALUAR UN PROBLEMARIO

INSTRUCCIONES: COLOCA UNA X EN VALOR QUE CORRESPONDA

CRITERIOS DE EVALUACION

VALORES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

Necesita mejorar25%

Aceptable50%

Bueno75 %

Excelente100%

Elementos(25%)

Cada ejercicio tiene menos del 70% de los elementos solicitados

Cada ejercicio tiene por lo menos el 70% de los elementos solicitados


Cada ejercicio tiene más del 90% de lo solicitado

Contenido (35%) Se intentaron menos del 70% de los ejercicios

Se intentaron por lo menos el 70% de los ejercicios



Exactitud(25%)

Se resolvieron correctamente menos el 70%

Se resolvieron correctamente por lo menos el 70%



Presentación(15%)

El trabajo esta muy descuidado

El trabajo:No es claro, ni ordenado, ni de fácil

El trabajo:No es claro ó No es ordenado ó no es de

El trabajo es claro, ordenado y de fácil revisión y lectura


Evidencia: :Propuesta de campaña Instrumento de evaluación_____Valor:Nombre del estudiante: ________________Fecha de entrega: ____________Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo:INSTRUCCIONES: Marca con una “X“ en la columna correspondiente el cumplimiento delcriterio a evaluar


1. Refiere la contextualización del problemaambiental, a nivel global.

2. Describe el problema ambiental que sepresenta en su comunidad.

3. Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticosambientales.

4. Reflexiona sobre el papel de la industria, losgobiernos y la sociedad frente al problema ambiental.

5. Considera acciones individuales y colectivasa corto y mediano plazo.

Total


Evidencia: Ejercicios matemáticos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:Nombre del estudiante: _______________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.-Muestra claramente el enunciado del ejercicio.

2.-Señala cada uno de los procedimientos utilizados.

3.-Escribe correctamente los símbolos y signos matemáticos.

4.-Desarrola todos los ejercicios propuestos.

5.-La mayoría de los resultados de los ejercicios son correctos

6.-Presenta ordenamiento en los ejercicios resueltos

7.-Entrego los ejercicios en la fecha indicada.

8.-Entrega con limpieza su trabajo


Evidencia: Cuadro comparativo Instrumento de evaluación: Lista de cotejoNombre del estudiante: ____________ Fecha de entrega:_________ Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo:Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.


1. Identifica la mayor parte de hidrocarburos.

2. Describe detalladamente la información de loshidrocarburos.

3. Compara la información de cada hidrocarburo.

4. Reconoce y expresa las diferentes característicasde los hidrocarburos

5. Presenta la información en el lugar que corresponde en la cuadro

6.-La información que contiene es veras

TOTAL


Evidencia: : Tabla de P.N.I Instrumento de evaluación_________ Valor: ______Nombre del estudiante: ________________Fecha de entrega: ____________Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X“ en la columna correspondiente el cumplimiento delcriterio a evaluar.

Criterio a evaluarPonderación

Sí No Observaciones

1. Integra información precisa al referir losprincipales planteamientos de Jean Paul Sastre.

2. Reconoce la postura filosófica de JeanPaul Sastre como precursor delexistencialismo.

3.4. Distribuye la información en las

diferentes columnas dependiendo de su apreciación.

5. Incluye su propio punto de vista acerca de los planteamientos de Jean PaulSastre.

6. Presenta la evidencia en el formatosolicitado.

7. Integra información precisa al referir losprincipales planteamientos de Jean Paul Sastre.

Total:


Evidencia: Ejercicios de matemáticas Instrumento de evaluación: Rubrica Valor: ______Nombre del estudiante: ____________________Fecha de entrega: ___________semana_4Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X“ en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

CRITERIOS DE EVALUACION

VALORES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

Necesita mejorar25%

Aceptable50%

Bueno75 %

Excelente100%

Elementos(25%)

Cada ejercicio tiene menos del 70% de los elementos solicitados



Cada ejercicio tiene más del 90% de lo solicitado

Contenido (35%) Se intentaron menos del 70% de los ejercicios




Exactitud(25%)

Se resolvieron correctamente menos el 70%




Presentación(15%)

Presentación(15%)

El trabajo esta muy descuidado

El trabajo:No es claro, ni ordenado, ni de fácil revisión y lectura

El trabajo:No es claro ó No es ordenado ó no es de fácil revisión y lectura

El trabajo es claro, ordenado y de fácil revisión y lectura

Subtotal

€¦ · web viewfase constitucional carranza, relación entre demandas de los grupos...

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