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Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PT

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO/A: CURSO: NCC1: 1º EPÁREA/ÁMBITO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final

SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DEAPRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2

TAREAS/ ACTIVIDADES5

CODIGO ESTÁNDAR3 CURS

O4 NT IN EP C

B1.1.1Emplea la lengua oral como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar.

1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compañeros. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.2.1 Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.3.1 Participa en la conversación contestando preguntas. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.6.1Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahílas, trabalenguas.


B1.7.1 Actúa en respuesta a las órdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas. 1º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.8.1Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, fórmulas de cortesía,…


B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafías de la lengua castellana. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,

adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves leídos. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.4.1 Elabora resúmenes sencillos de textos leídos. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…


B2.5.1 Usa el título y las ilustraciones para facilitar la comprensión de un texto. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.7.1 Obtiene información utilizando medios informáticos. 1º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B3.1.1 Escribe textos breves propios del ámbito de la vida cotidiana imitando modelos. 1º Actividades de escritura, figura-fondo, control de líneas, ejercicios dígito-

manuales, coordinación visomotriz, simetrías…

B3.1.2 Escribe con una caligrafía clara y legible. 1º Actividades de escritura, figura-fondo, control de líneas, ejercicios dígito-manuales, coordinación visomotriz, simetrías…

B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana. 1º Actividades de escritura, figura-fondo, control de líneas, ejercicios dígito-

manuales, coordinación visomotriz, simetrías…

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados. 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre sí. 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.4.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir palabras y oraciones. 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.1.1 Usa la mayúscula en los nombres propios de persona. 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.1.2 Ordena letras para formar sílabas. 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.1.3 Ordena sílabas para formar palabras y oraciones. 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.2.1Utiliza correctamente la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita.

1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje 1º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura. 1º Actividades de animación a la lectura.

B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradición oral y literatura infantil. 1º Actividades de exposiciones orales y lectura.

B5.3.1

Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.

1º Actividades de exposiciones orales y lectura.

B5.3.2Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones.

1º Actividades de exposiciones orales y lectura


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTALUMNO/A: CURSO: NCC1: 2º EPÁREA/ÁMBITO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final



CODIGO ESTÁNDAR3 CURSO4 NT IN EP C

B1.1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal en distintos ámbitos.


B1.1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.3Aplica las normas socio-comunicativas: escucha, respeto por el turno de palabra.


B1.2.1 Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.3.1 Participa en la conversación contestando preguntas. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.4.1 Comprende la información general en textos orales de uso habitual. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.6.1 Identifica el tema de un texto oral. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.7.1

Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: trabalenguas, refranes, retahílas, canciones, cuentos.


B1.8.1Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.


B1.9.1

Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: poesías, adivinanzas, retahílas, cuentos, canciones.


B1.9.2

Recuerda algunas ideas básicas de un texto escuchado y las expresa oralmente en respuesta a preguntas directas.


B1.10.1 Realiza entrevistas dirigidas. 2º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B2.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,



B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de los textos leídos. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.2.2 Ejecuta órdenes o instrucciones sencillas dadas por escrito. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.3.1 Lee con la velocidad adecuada a su nivel textos de diferente complejidad. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.3.2 Realiza lecturas en silencio. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.4.1Elabora resúmenes sencillos para expresar la comprensión global de los textos leídos.

2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.5.1 Usa el título y las ilustraciones para facilitar la comprensión de un texto. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.7.1 Relaciona las ilustraciones con el contenido de un texto leído. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.8.1 Obtiene información utilizando los medios informáticos. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.9.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.9.2 Selecciona lecturas con criterio personal. 2º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B3.1.1Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.

2º Actividades de escritura, figura-fondo, control de líneas, ejercicios dígito-manuales, coordinación visomotriz, simetrías…

B3.1.2 Escribe textos, breves del ámbito de la vida cotidiana, imitando modelos. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.2.1 Aplica la ortografía natural en sus textos escritos. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.2.2 Reproduce, con corrección, textos dictados. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.3.1Ordena las palabras en la oración para construir mensajes que expresen con claridad lo que quiere comunicar.


B3.3.2

Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas, cuentos, etc.



B3.4.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redacción, revisión y mejora. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.4.2 Escribe textos de forma creativa a partir de sugerencias o de estímulos diversos. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.5.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir oraciones y pequeños textos. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.1.1 Reconoce familias de palabras. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.2.1 Hace uso de las mayúsculas. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.2.2 Usa antónimos y sinónimos en sus producciones orales y escritas. 2º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.3.1

Desarrolla estrategias para ampliar su vocabulario: realización de un fichero personal con significados de nuevas palabras, hacer preguntas sobre el vocabulario desconocido.


B4.4.1Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita.


B4.5.1Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.


B4.6.1 Conoce la variedad lingüística de España. 2º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.1.1

Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.

2º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.1.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios. 2º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.2.1

Crea textos literarios breves (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) individualmente o en grupo a partir de pautas o modelos dados.


B5.2.2

Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma creativa partiendo de estímulos: canciones, fotografías, juegos…


B5.3.1

Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo, de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.


B5.3.2 Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas,


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTtrabalenguas.






B1.1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.


B1.1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.3

Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideración por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.


B1.2.1Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.


B1.3.1Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo y entonación.


B1.3.2 Participa activamente en la conversación contestando preguntas. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.3.3 Hace comentarios relacionados con el tema de la conversación. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.4.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje.


B1.4.2 Utiliza el diccionario en su trabajo escolar. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.5.1 Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.5.2 Resume oralmente un texto. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…


B1.6.1

Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, refranes...).


B1.7.1Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.


B1.7.2Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto.


B1.8.1Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los géneros más habituales, imitando modelos.


B1.8.2

Adecúa el discurso a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas: relato de acontecimientos, fórmulas de cortesía, descripciones de compañeros, animales u objetos, expresión de gustos.


B1.9.1

Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.


B1.9.2 Realiza entrevistas dirigidas. 3º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B2.1.1Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonación adecuada.


B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global de los textos leídos. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.3.1 Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.4.1Elabora resúmenes para expresar la comprensión global de los textos leídos..


B2.5.1Usa el título y las ilustraciones para hacer suposiciones sobre el contenido de un texto.


B2.5.2 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.5.3

Comprende la información contenida en los gráficos, estableciendo relaciones con la información que aparece en los textos.



B2.5.4 Comprende mapas conceptuales sencillos. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.6.1 Dedica un tiempo semanal a la lectura de textos y lecturas diversas. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.7.1

Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.


B2.8.1 Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.8.2 Identifica la intención comunicativa de textos periodísticos y publicitarios. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.8.3Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto leído.


B2.9.1 Utiliza los medios informáticos para obtener información. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.10.1

Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.


B2.10.2

Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones.


B2.10.3 Selecciona lecturas con criterio personal. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.10.4 Expresa su opinión sobre los textos leídos. 3º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,




B3.1.2

Escribe diferentes tipos de textos, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.


B3.2.1

Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales.



B3.2.2Aplica correctamente los signos de puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.


B3.2.3 Acentúa correctamente palabras de uso frecuente. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.2.4 Reproduce, con corrección, textos dictados. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.3.1

Elabora gráficas a partir de datos seleccionados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).


B3.3.2

Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando la información recogida sobre problemas o situaciones sencillas.


B3.4.1 Escribe textos de forma creativa a partir de diferentes estímulos. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.4.2

Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas, cuentos,…


B3.5.1 Expresa opiniones por escrito. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.6.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redacción, revisión y mejora. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B3.7.1Usa las nuevas tecnologías para escribir, hacer presentaciones y buscar información.


B4.1.1

Reconoce algunas de las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre y expresar características del nombre..


B4.1.2 Diferencia familias de palabras, aumentativos y diminutivos. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.2.1Usa sinónimos, antónimos y frases hechas en sus producciones orales y escritas.


B4.2.2 Identifica nombres comunes y propios. 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.3.1Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de palabras sencillas y resolver dudas.


B4.4.1Utiliza las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita.



B4.4.2 Usa los signos de puntuación (punto, signos de entonación). 3º Actividades de escritura, completar, ordenar, unir…

B4.5.1Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje


B4.6.1 Conoce la variedad lingüística de España y el español de América. 3º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.1.1 Lee algunos textos literarios narrativos y poéticos adecuados a su nivel. 3º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.2.1Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral y literatura infantil.


B5.2.2Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.


B5.3.1 Utiliza aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios. 3º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.4.1Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados.


B5.4.2

Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginación.


B5.5.1

Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.


B5.5.2Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, etc.




SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DEAPRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2 TAREAS/ ACTIVIDADES5

CODIGO ESTÁNDAR3 CURSO4NT IN EP C


B1.1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...).


B1.1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección. 4º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.3

Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.


B1.2.1Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.


B1.3.1Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen.


B1.3.2 Participa activamente en situaciones comunicativas propias de la vida escolar. 4º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.4.1Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones).


B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a la intención comunicativa. 4º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.5.2

Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénticas (palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas).


B1.6.1 Identifica el tema del texto. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B1.6.2 Distingue las ideas principales y las secundarias. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B1.6.3 Infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B1.7.1

Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad distintas estrategias de comunicación oral.


B1.8.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal de


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTtextos.

B1.8.2 Resume oralmente un texto escuchado. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B1.9.1

Planifica el discurso para adecuarse a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).


B1.9.2 Produce textos orales breves imitando modelos. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B1.10.1

Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.


B1.10.2 Realiza entrevistas dirigidas. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.1.1Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonación adecuada


B2.2.1 Comprende un texto de manera global. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas, adivinanzas…) textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.3.1 Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.4.1 Elabora resúmenes para expresar la comprensión global de los textos leídos. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.4.2 Produce esquemas a partir de textos expositivos. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.5.1 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.5.2 Realiza inferencias y formula hipótesis sobre los textos leídos. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales sencillos. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o la maestra. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.7.1Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información.



B2.7.2 Realiza trabajos individuales o en grupo utilizando la información recogida. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.8.1 Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.8.2 Comprende textos periodísticos y publicitarios. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.8.3 Identifica en la lectura el tipo de texto y la intención. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.9.1 Usa los medios informáticos de forma responsable cuando busca información. 4º Actividades de lectura, juegos(sopa de letras, crucigramas, trabalenguas,


B2.10.1

Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca


B2.10.2



B2.10.3Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.


B2.10.4 Expresa su opinión oralmente o por escrito sobre los textos leídos. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…


4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.1.2

Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, poético, descriptivo, textos propios de la vida personal y escolar), respetando su estructura.


B3.1.3Aplica correctamente los signos de puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.


B3.2.1 Planifica las producciones escritas según necesidades comunicativas. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.2.2 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentación. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.2.3

Resume diferentes textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresión personal.


B3.3.1 Elabora gráficas y mapas conceptuales a 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTpartir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, textos expositivos, periódicos, revistas, etc.).

B3.3.2

Elabora un informe siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda y selección de la información de textos expositivos.


B3.4.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estímulos diversos. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.4.2Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas,etc.


B3.5.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.6.1 Redacta textos utilizando los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.6.2Utiliza escalas o rúbricas para valorar sus propias producciones escritas, así como las de sus compañeros.


B3.7.1

Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas diversas: escribir, modificar un texto, crear tablas y gráficas, hacer presentaciones, etc.


B4.1.1

Reconoce algunas de las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, expresar características del nombre, y expresar acciones o estados.


B4.1.2Usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos de indicativo de los verbos regulares.


B4.2.1Usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, frases hechas, familias de palabras.


B4.2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.3 Es capaz de crear palabras derivadas. 4º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.3.1Usa el diccionario para buscar el significado de algunas palabras (plurales, formas verbales, sinónimos, etc.).


B4.3.2Selecciona la acepción correcta en contextos cercanos o conocidos de entre las varias que le ofrece el diccionario.



B4.4.1Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita,


B4.4.2

Usa con corrección los signos de puntuación (punto, interrogación, exclamación, dos puntos, coma y puntos suspensivos).


B4.5.1Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.


B4.6.1 Conoce la variedad lingüística de España y el español de América. 4º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.1.1Conoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.


B5.2.1



B5.2.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios. 4º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.2.3 Reconoce algunos recursos propios de los poemas. 4º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.3.1 Utiliza comparaciones, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios. 4º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.4.1

Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados, utilizando recursos léxicos, fónicos o rítmicos.


B5.4.2

Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginación.


B5.5.1Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de producción propia.


B5.5.2Reproduce oralmente textos literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones.



Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTALUMNO/A: CURSO: NCC1: 5º EPÁREA/ÁMBITO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final




B1.1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...).


B1.1.2Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección 5º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.3



B1.2.1Participa en actividades de comunicación en el aula (debates, diálogos, exposiciones...). 5º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.3.1Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones)


B1.4.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje. 5º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.4.2

Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénticas (palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas)

5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B1.5.1Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,

integración visual…

B1.6.1

Reproduce de memoria breves textos (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, refranes...) cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral que han estudiado.


B1.7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTtexto.

B1.7.2Infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B1.8.1

Planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes.


B1.9.1Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicación, preguntando y repreguntando.


B1.10.1 Realiza entrevistas dirigidas. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B1.10.2Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,




B2.2.1 Comprende un texto de manera global. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.2.2Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.2.3

Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.


B2.3.1Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.1Identifica las partes de la estructura organizativa de los textos. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.2Elabora resúmenes, orales o escritos, de los textos leídos. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.3Identifica los elementos característicos de los diferentes tipos de textos 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.4Produce esquemas a partir de textos expositivos. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.5.1Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,



B2.5.2Realiza inferencias y formula hipótesis de los textos leídos. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.5.3Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.6.1Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.7.1Obtiene datos e información, siguiendo un guión, de diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático.


B2.8.1Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.8.2Diferencia entre información, opinión y publicidad en textos periodísticos y publicitarios.


B2.8.3Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos publicitarios.


B2.9.1 Sabe utilizar las TIC para buscar información. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.10.1

Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.


B2.10.2





B2.10.4Expresa su opinión tras la lectura de textos de diversa tipología. 5º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B3.1.1Produce textos utilizando una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.


B3.1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, poético, descriptivo textos propios de la vida personal y escolar), organizando las ideas con claridad y respetando su


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTestructura.

B3.1.3Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos.


B3.2.1

Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresión personal.


B3.2.2Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.


B3.2.3Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales…


B3.3.1Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.3.2Resuelve sus dudas ortográficas mediante el uso de los apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras, etc.


B3.4.1

Elabora gráficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.)


B3.4.2

Elabora un informe siguiendo un guión establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información de textos de carácter expositivo.


B3.5.1Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estímulos diversos. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.6.1Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.7.1Redacta textos siguiendo los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…



B3.8.1 Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas diversas como escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas,


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PThacer una presentación, etc.

B4.1.1

Reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.


B4.1.2

Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de los verbos regulares.


B4.1.3Aplica las normas ortográficas en sus producciones escritas. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.1Usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, frases hechas, siglas y abreviaturas.


B4.2.2Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.3 Es capaz de crear palabras derivadas. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.4Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.5Identifica las oraciones como unidades de significado completo. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.6Reconoce la oración simple diferenciando sujeto y predicado. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.3.1Usa el diccionario para buscar el significado de cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinónimos, etc.).


B4.3.2Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario.


B4.4.1Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras clasificándolas según su uso.


B4.4.2Aplica correctamente las normas de acentuación. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.4.3 Usa con corrección los signos de puntuación (punto, interrogación, exclamación, raya, dos


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTpuntos, punto y coma, guion, coma y puntos suspensivos).

B4.4.4Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias. 5º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…



B4.6.1

Identifica algunas de las características relevantes (históricas, socio-culturales, geográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en España.


B5.1.1Reconoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.


B5.2.1



B5.2.2Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos literarios.


B5.3.1Distingue algunos recursos propios de los poemas. 5º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.3.2Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.


B5.4.1

Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.


B5.4.2

Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginación el lenguaje y los recursos propios de cada género.


B5.5.1Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de producción propia.


B5.5.2 Memoriza y reproduce textos literarios orales 5º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTbreves y sencillos, cuentos, poemas.







B1.1.1

Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.


B1.1.2Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección. 6º Actividades de diálogos, conversaciones, narraciones, exposición oral…

B1.1.3



B1.2.1

Participa activamente en actividades de comunicación en el aula (debates, diálogos, exposiciones, pedir información, responder una pregunta, expresar opiniones, hacer presentaciones de uno mismo y de los demás, contar un suceso etc.).


B1.3.1Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones)


B1.4.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje.


B1.4.2

Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénticas (palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas).



B1.5.1Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B1.6.1

Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad distintas estrategias de comunicación oral.


B1.7.1Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto.


B1.7.2Infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B1.7.3Utiliza la información recogida en la realización de diversas actividades individuales o colectivas.


B1.8.1

Organiza el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).


B1.9.1

Escucha activamente recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicación, preguntando y repreguntando.


B1.10.1Resume entrevistas, noticias, debates infantiles, etc., procedentes de la radio, televisión o Internet.


B1.10.2 Realiza entrevistas dirigidas. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B1.10.3Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,




B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.


B2.2.2 Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTde la vida cotidiana.

B2.3.1Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.1Identifica los elementos característicos de los diferentes tipos de textos. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.2Reconoce la progresión temática de los textos. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.4.3Elabora resúmenes de los textos leídos incluyendo las ideas principales y secundarias.


B2.4.5

Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de textos: repeticiones, campos semánticos, sinónimos, hiperónimos.


B2.5.1Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.5.2Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.5.3 Realiza inferencias y formula hipótesis. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates, integración visual…

B2.5.4Interpreta esquemas de llave, números, mapas conceptuales sencillos. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.6.1Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.7.1

Consulta diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener los datos y la información necesarios para la realización de trabajos individuales o de grupo.


B2.8.1Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.8.2Diferencia entre información, opinión y publicidad en textos periodísticos y publicitarios.


B2.8.3Realiza predicciones sobre el texto, identificando el tipo de texto y la intención. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.8.4Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos publicitarios.



B2.9.1Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.9.2Es capaz de interpretar la información recogida. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B2.10.1

Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.


B2.10.2





B2.10.4Expresa su opinión tras la lectura de textos de diversa tipología. 6º Actividades de lectura, juegos, textos incompletos, descubrir disparates,


B3.1.1Produce textos utilizando una caligrafía clara y comprensible. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.1.2

Escribe textos, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.


B3.1.3Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos.


B3.2.1

Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales, y utilizando una expresión personal


B3.2.2

Produce y presenta sus producciones escritas siguiendo las normas establecidas: márgenes, disposición en el papel, limpieza, calidad caligráfica, separación entre párrafos, interlineado.


B3.2.3 Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTortográficas.

B3.2.4

Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.


B3.3.1Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.3.2Resuelve sus dudas ortográficas mediante el uso de apoyos pertinentes: diccionario, internet, fichero personal de palabras.


B3.4.1

Elabora gráficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).


B3.4.2

Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet) siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.


B3.5.1Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa a partir de estímulos diversos: visuales, sonoros, gráficos,…


B3.6.1Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…



B3.7.1Redacta textos siguiendo los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B3.8.1

Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, hacer una presentación, etc.


B4.1.1 Reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTacciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.

B4.1.2

Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos.


B4.2.1

Reconoce sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.


B4.2.2Identifica los diferentes tipos de palabras en un texto. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.3

Utiliza en sus escritos algunos elementos necesarios para dar cohesión al texto (anáforas, elipsis, sinónimos, hiperónimos, conectores, …).


B4.2.4Identifica las oraciones como unidades de significado completo. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.2.5Diferencia sujeto y predicado en una oración simple. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.3.1Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario.


B4.3.2Aplica las normas ortográficas en sus producciones escritas. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.4.1Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras clasificándolas según su uso.


B4.4.2Usa con corrección los signos de puntuación. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.4.3 Aplica las reglas de uso de la tilde. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…

B4.4.4Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias. 6º Actividades de escritura, redacción, completar, ordenar, unir…



B4.6.1 Identifica algunas de las características relevantes (históricas, socio-culturales,


Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PTgeográficas y lingüísticas) de las lenguas oficiales en España.

B5.1.1Reconoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.


B5.2.1



B5.2.2Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos literarios.


B5.3.1Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas. 6º Actividades de exposiciones orales, lectura y redacción.

B5.3.2Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.


B5.4.1

Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.


B5.4.2

Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando con imaginación el lenguaje y los recursos propios de cada género.


B5.5.1

Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.


B5.5.2

Memoriza y reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.


Nivel de competencia curricular del alumno en el área.2 Señalar según el desarrollo de cada estándar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).3 Preferentemente de las áreas de matemáticas y lengua castellana y literatura.

Documento para elaborar el Plan de Trabajo Individualizado Realizado por Belén Cristiano Barba para el Blog de Súper PT4 Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estándar.5 Especificar tipos de tareas o actividades.

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