ESCUELA PRIMARIA DEL 01 AL 12 DEJUNIO

PROFR. VICENTE V. YBARRA51-2579-533-X-024 09DPR0125W

GRUPO: 3° A PROFRA. GABRIELA MACÍAS VALENCIA LUNES 1 MARTES 2 MIÉRCOLES 3 JUEVES 4 VIERNES 5

ASIGNATURAMATEMÁTICAS. Resuelve el siguiente ejercicio de números perdidos.

SE ANEXA AL FINAL EN TAMAÑO NORMALNO ES NECESARIO IMPRIMIR.ANEXO 4

ACTIVIDAD 1 DE EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 1 DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:Lean el cuento en familia “Aunque estemos separados” ANEXO 1➢ Al terminar de leerlo, comentarán que les pareció, por qué les gustó o no les gusto, y qué parecido tiene con la situación que estamos viviendo en este momento.Platica con tu familia sobre el cuento y entre todos hagan un plan al igual que Pipe y su Abuelo. ¿Qué inventarán para saber que todos los integrantes de casa están bien? ¿Cuál será su plan de familia para estar en contacto con los demás familiares a los que no podemos ver en estos momentos y hacer que se sientan bien, contentos y felices? ¿Qué harás para que el “plan familiar” lo imiten otros familiares?Contesta las preguntas en una hoja

ASIGNATURAESPAÑOL.Lee la página 130 de tu libro de español.Anota en tu cuaderno ¿cuáles son las partes de un texto informativo?

ACTIVIDAD 2 DE EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 2 DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:(ANEXO 2) Ve el video de “Ian, una historia que nos movilizará”https://www.youtube.com/watch?v=1p1y3cXhoP0

¡A PONERLO EN PRÁCTICA!1. Platica la historia con tu familia y respondan ¿qué nos enseña la historia de Ian?2. ¿Qué actitudes crees que debes modificar contigo mismo y con los demás, en este tiempo de quedarse en casa?3. ¿Qué valores tú y tu familia pondrán en práctica para mantener espacios de sana convivencia, en este tiempo de quedarse en casa?4. Contesta las preguntas en una hoja, realiza un dibujo o un collage con recortes de revista, o periódico, inventa tu propia historia en forma de cuento o historieta, realiza un dibujo...

ASIGNATURAMATEMÁTICASResuelve con el apoyo de un adulto la página 123 del tu libro de desafíos matemáticos.

ACTIVIDAD 3 DE EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 3 DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:Lean el cuento en familia “La botella de la felicidad” (ANEXO 3)COMPARTE EN FAMILIA1. ¿Qué es para ti la felicidad? ¿Y la tristeza?2. ¿Te acuerdas de algún momento de tu vida en el que hayas sido especialmente feliz? ¿Y triste?3. ¿Qué haces cuando estás triste?4. ¿Qué podrías hacer para sentirte más feliz?Contesta las preguntas en una hoja

ASIGNATURACIENCIAS NATURALES.Lee con atención la lectura ¿Qué es un imán?ANEXO 5 Realiza un resumen e ilustra

ASIGNATURAEducación artística.Libertad para diseñar una figura, escultura o pintura.Puedes utilizar material de reciclar en casa, hojas de árboles, hojas de reusó, etc.Empieza a dar vuelta a tu imaginación y crea tu propia belleza de arte.¿Sobre qué tema realizarías tu obra artística?¿Qué nombre le darías a tu exposición?Muéstrame como la realizaste.

ACTIVIDAD 4 DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:

“Sentirnos felices, solo depende de nosotros mismos”Ve el video de “El secreto de la Felicidad” (ANEXO 3, ÚLTIMA HOJA)https://www.youtube.com/watch?v=PTmjS8_-Vh4

ACTIVIDAD EN FAMILIA:LA CAJA DE LOS BUENOS MENSAJES➢ Para organizarlo necesitan conseguir una caja pequeña y decorarla con lo que tengan en casa.➢ Una vez lista la caja puede empezar a poner en práctica este juego.➢ Todos los días, a la hora del desayuno, la cena o antes de dormirse, cada uno escribirá un pequeño mensaje dedicado a algún miembro de la familia. (cada día a uno distinto)En este mensaje le podemos dar las gracias por algo que hizo por nosotros ese día, lo mucho que nos gustó: jugar, platicar, convivir con ellos, decirle algo que nos guste mucho de él o ella, o decirle que lo queremos.➢ Se trata de enviar un mensaje positivo, bonito y sincero a los miembros de la familia.➢ Pasado un tiempo, una semana o dos, sacarán los papelitos de la caja y los leerán en voz alta. Cada uno leerá los mensajes que le han dedicado. Este juego tan sencillo puede ser muy beneficioso paratodos:➢ Mejora la autoestima➢ Nos hace sentir especiales➢ Mejora la comunicación➢ Nos ayudará a construir un recuerdo bonito que no olvidaremos nuncaY sobre todo… ¡nos hace muy felices!TOMA FOTO DE LA ACTIVIDAD O DIBUJA LO QUE REALIZASTE CON TU FAMILIA.

ASIGNATURA.MATEMÁTICASSe tendrá clase por Meet Google.A las 10:00La clase planeada para hoy será.Matemáticas.Series numéricas.Realizarán un ejercicio de repaso.Se grabará clase y se subirá a YouTube

Aprende en casaCanal 11.2. Observar el material del miércoles 27 de mayo, 3° grado registrar la actividad en hojas blancas y guardarlas en la Carpeta de Experiencias. SE ANEXA TEMA.LAS TÉCNICAS DE LA MULTIPLICACIÓNDel video ¿Qué es el cálculo? … ¿En qué momentos o situaciones has utilizado el cálculo mental?Reflexiona, explica y escribe cuál es la utilidad del cálculo mental. Si lo deseas, da un ejemplo.Del video Multiplicar por la unidad seguida de ceros: Anota en tu cuaderno y resuelve ¿Cuáles son los dos pasos que debes seguir para multiplicar una cantidad por 10, por 100 o por 1000? Explícalos y escríbelos con tus propias palabras.

https://www.youtube.com/watch?v=oPhwxFoJT0I&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=WjfWOaDi5vs&feature=emb_log

ESCUELA PRIMARIA DEL 01 AL 12 DE JUNIO

PROFR. VICENTE V. YBARRA51-2579-533-X-024 09DPR0125W

GRUPO: 3°A PROFRA. GABRIELA MACÍAS VALENCIA ACTIVIDADES DE APOYO, NO SERÁN TOMADAS EN CUENTA PARA EVALUACIÓN DE CARPETA DE EXPERIENCIAS.

LUNES 8 MARTES 9 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

ASIGNATURAMATEMÁTICASResuelve los siguientes ejercicios de multiplicación de 10, 100 o 1000.Recuerda tu clase del viernes.

Para ver la figura en mayor tamaño ANEXO 6

ASIGNATURALA ENTIDAD DONDE VIVO.Observa los siguientes videos. https://www.youtube.com/watch?v=xRllHS63Xd8&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=9yc4JIMcZQg&feature=emb_logo De los videos Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas.1. ¿cuáles son las características geográficas y culturales y el de ¿Qué diferencia a los aztecas de los mayas? 2. ¿A cuál de las tres regiones pertenece tu entidad (Aridoamérica, Mesoamérica u Oasisamérica)?

Realiza un mapa de la república mexicana donde se señalen las regiones (Aridoamérica, Mesoamérica u Oasisamérica)

ACTIVIDAD 4 DE EDUCACIÓN FÍSICA

ASIGNATURAESPAÑOL

Elabora una encuesta Lee la página 133 de tu libro de español.Copia en tu cuaderno las preguntas y contéstalas.Recuerda a cinco de tus mejores amigos o familiares y ten presentes sus gustos, para saber cuáles serán sus posibles respuestas.Realiza una breve tabla de frecuencia de gustos.Realiza una gráfica de barras.

ASIGNATURAMATEMÁTICAS.Anota y resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.

1. En el balcón de la casa de mi tía, hay 6 filas con 3 baldosas cada una. ¿Cuántas baldosas hay?

2. Bolitas de vidrioAlba tiene 198 bolitas de vidrio y su hermano, 123. ¿Cuántas bolitas más tiene Inés que su hermano?

3. Los estantes de la ferreteríaEn cada estante de la ferretería, caben 18 cajitas. Si Miguel tiene 6 estantes, ¿cuántas cajitas puede ubicar?

4. Las ventanas del edificioEn un edificio, se ven desde la calle 6 ventanas en cada piso. Si el edificio tiene 12 pisos, ¿cuántas ventanas tiene en total el edificio?

ACTIVIDAD 5 DE EDUCACIÓN FÍSICA

ASIGNATURACIENCIAS NATURALES.Recordemos el tema pasado de los imanes.Lee con atención la página 123 y 124.Elabora un mapa mental con las ideas más importantes.

ASIGNATURAFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.Lee con atención las páginas 92,93 y 94. Analiza la información.Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo se puede mantener la paz?2. ¿A qué se le llama conflicto?3. ¿En qué consiste la mediación?4. ¿Cómo podemos resolver un conflicto?5 ¿Por qué será necesario seguir las normas sociales, el dialogo y la comunicación?

ACTIVIDAD 6 DE EDUCACIÓN FÍSICA

ASIGNATURAMATEMÁTICAS Busca el apoyo de un adulto.Resolver desafío 58.Páginas 124 y 125

ASIGNATURAESPAÑOL.

Los signos de interrogación.

Elabora la ficha de signos de interrogación de tu libro de texto de la página 134.Escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada tipo de cada pregunta.

ASIGNATURAMATEMÁTICASSe tendrá clase por Meet Google.Tema a ver “Los ángulos”Se realizaran preguntas y se promoverá la participación.Escribirán en su cuaderno de matemáticas dibujos de los tipos de ángulos y en que espacios de su casa se pueden visualizar.

Aprende en casaCanal 11.2. Observar el material del miércoles 27 de mayo, __3°__° grado registrar la actividad en hojas blancas y guardarlas en la Carpeta de Experiencias. SE ANEXA TEMA.

DISEÑADOR DE ADIVINANZAS Observa los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=yAjyY9ff_kc&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=qBzMJP9-vBE&feature=emb_logo

¿Lograste descifrar las adivinanzas? Cinco hermanos muy unidos que no se pueden mirar, cuando riñen aunque quieras no los puedes separar.(los dedos)Verde por fuera roja por dentro y con bailarinas en el centro.(la sandía)

Inventa o escribe 3 adivinanzas, con dibujo en tu cuaderno.

En dado caso que se le dificulte realizar las actividades que incluyen enlaces de YouTube, se cuentan con los videos a través de Wathsapp, por favor que hacer la tarea no implique que salgas de tu hogar.

NO es necesario sacar copias, todas las actividades las puedes copiar o dibujar en tu cuaderno.

ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3

ANEXO 4 ANEXO 5¿QUÉ ES UN IMAN?

El término imán fue utilizado por primera vez por los griegos aproximadamente en el año 600 antes de Cristo, para describir una misteriosa roca que atraía piezas hechas de hierro. Durante la edad media, esta piedra era conocida como piedra imán, que es la forma magnética de la magnetita. Hoy los imanes están disponibles en todas las formas y tamaños, y están hechos artificialmente de diversos materiales.Un imán es un objeto hecho de cierto material que crea un campo magnético. Atrae objetos ferrosos como hierro, acero, níquel y cobalto. El campo magnético es responsable de la propiedad del imán.Un campo magnético consiste en líneas imaginarias de flujo que surgen de mover o girar partículas eléctricamente cargadas. Las líneas del flujo magnético fluyen de un extremo del objeto al otro. Por convención, se le llama a un extremo del objeto magnético Polo Norte y al otro extremo el Polo Sur,  ya que están relacionados con los polos magnéticos norte y sur de la tierra. El flujo magnético se define como el movimiento del norte hacia el sur.Aunque las partículas individuales, como los electrones, pueden tener campos magnéticos, objetos más grandes como por ejemplo un pedazo de hierro, también puede tener un campo magnético por la suma de los campos de sus partículas. Si el objeto posee suficiente fuerza magnética para atraer a otros objetos, entonces se le conoce como imán.

ANEXO 6