APOSTILA DE PORTUGUÊS

TIPOS DE DISCURSOS  DISCURSO DIRETO - O discurso direto é considerado mais "natural"; o narrador, para introduzi-lo na narrativa precisa utilizar-se dos chamados verbos dicendi ou declarativos, que introduzem as falas das personagens. Os verbos mais freqüentes são: falar, dizer, observar, retrucar, responder, replicar, . Há autores, no entanto, que preferem, em vez do travessão, colocar entre aspas as falas das personagens.

Quando lhe entreguei a folha de hera com formato de çoração (um coração de nervuras trementes se abrindo em leque até as bordas verde- azuladas), ela beijou a folha e levou-a ao peito. Espetou-a na malha do suéter: "Esta vai ser guardada aqui." Mas não me olhou nem mesmo quando eu saí tropeçando no cesto."

 DISCURSO INDIRETO - Como o próprio nome esclarece, o narrador "fala" indiretamente por sua personagem. Para tanto, terá que usar, necessariamente, as conjunções integrantes que e se ao introduzir tal discurso. Veja o exemplo:               

                              "E a madrinha, Dona Isolina Vaz Costa (cuja especialidade era doce de ovos) foi de parecer que quanto à dicção ainda não era visto, mas quanto à expressão Cícero lembrava o Chabi Pinheiro. No entanto advertiu que do meio  para o fim é que era mais difícil."

  Transposição do discurso direto para o indireto:

a- enunciado em 1ª ou 2ª pessoa  passa para a 3ª pessoa. b- verbo no presente passa o imperfeito. c- verbo no pretérito perfeito passa para o mais que perfeito. d- verbo no futuro do presente passa para o futuro do pretérito. e- verbo no imperativo passa para o subjuntivo. f- enunciado em interrogativa direta passa para interrogativa indireta. g- enunciado justaposto à narração passa a enunciado subordinado introduzido por que, geralmente. h- pronome demonstrativo de 1ª e 2ª para demonstrativo de 3ª i- advérbio aqui passa a ali.

                 DISCURSO INDIRETO LIVRE - O mais difícil de todos: é resultado da mistura entre os dois outros discursos. Há dois pressupostos básicos para que aconteça nas narrativas:

a) narrador em terceira pessoa;b) narrador onisciente.                Muito usado nas narrativas contemporâneas, este tipo de discurso quase não se registra, por exemplo, no Romantismo. O Realismo de linha de análise psicológica experimentou-o, mas coube à narrativa moderna desenvolvê-lo e usá-lo como recurso dos mais expressivos. Evitando, por um lado, o acúmulo de quês, ocorrente no discurso indireto, e, por outro lado, os cortes das oposições dialogadas peculiares ao discurso direto, o discurso indireto livre permite uma narrativa mais fluente, de ritmo e tom mais artisticamente elaborados. Podemos defini-lo como sendo a captação do pensamento das personagens que vêm à tona num texto de terceira pessoa, sem nenhuma marca indicadora de Discurso Direto (travessão, aspas) ou Indireto (as conjunções integrantes).                               D. Aurora sacudiu a cabeça e afastou o juízo temerário. Para que estar catando defeitos no próximo? Eram todos irmãos. Irmãos. (Graciliano Ramos)

               O trecho de Dom Casmurro, em primeira pessoa, a seguir mostra a personagem D. Glória que tenta demover Pádua da idéia de suicídio por lhe ter mudado a vida financeira de repente, mediante um enunciado em estilo indireto livre a partir do segundo período:

                              Minha mãe foi acha-lo à beira do poço, e intimou-lhe que vivesse. Que maluquice era aquela de parecer que ia ficar desgraçado, por causa de uma gratificação a menos, e perder um emprego interino? Não, senhor, devia ser homem, pai de família, imitar a mulher e a filha... (M. de Assis)

               Em suma, o discurso indireto livre “estabelece um elo psíquico entre o narrador e o personagem que fala... o narrador associa-se ao seu personagem, transpõe-se para junto dele e fala em uníssono com ele”.   Exercícios 1- Assinale a alternativa incorreta quanto à passagem do discurso direto (D) para o indireto (I).

a- D: Líder dos sem-terra diz: Movimento é contra incêndio.               I: Líder dos sem-terra diz que movimento é contra incêndio. b- D: Ele alegou: Estou indisposto.                                             I: Ele alegou que estava indisposto. c- D: O artista dizia: A arte é um esforço recompensável.       I: O artista dizia que a arte era um esforço recompensável. d- D: Gostaria de saber sobre meus filhos – disse Arlete.      I: Arlete disse que gostaria de saber sobre seus filhos.   2- Faça a transposição para o discurso indireto. a- Nem banho tomei, ela esclarecia. ______________________________________________________________________   b-  -Que será feito do senhor padre Brito? Perguntou D. Joaquina Gansoso. ______________________________________________________________________   c- -Foi um tempo velhaco – disse, concordante e enfastiado.___________________________________________________   d- -Isso é um número muito comprido, respondeu Cesária._____________________________________________________   e- -Aqui amanhece muito cedo, disse Sales. ________________________________________________________________   f- Não faça escândalo, disse a outra. ______________________________________________________________________   3- Identifique os tipos de discurso. a) -Ela esperará por mim – respondi. -E agora vamos dormir. Amanhã tenho que chegar cedo no emprego.   b) A ignorância de Holmes era tão notável quanto seu conhecimento. O que sabia de literatura, filosofia e política contemporâneas era quase nada. Quando citei Thomas Carlyle, ele me perguntou, da forma mais ingênua, de quem se tratava e o que havia feito.   c) Enfim, apanhar do governo não é desfeita, e Fabiano até sentia orgulho ao recordar-se da aventura. Mas aquilo... Soltou uns grunhidos. Por que motivo o governo aproveitava da gente assim?   d) O rei, um sujeito muito orgulhoso, olhou o herói de alto a baixo e caiu na risada depois que Hércules disse que seria capaz de prender o minotauro.   e) Ela era casta e pura. Jamais alguém ouviu qualquer comentário depreciativo a seu respeito. Mas daquela vez ela se irritou. Como podiam ser tão inconvenientes aqueles jornalistas?   f) A moça, não podendo suportar a mirada da alemã, abaixara os olhos e, com voz sumida, explicou que ia dar-lhe a quantia pedida.   g) Pegou das pontas do cinto e bateu com elas sobre os joelhos, isto é, o joelho direito, porque acabara de cruzar as pernas. Depois referiu uma história de sonhos, e afirmou-me que só me tivera um pesadelo, em criança.   DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO   a- Denotação: propriedade que possui a palavra de limitar-se a seu primeiro significado, aquele imediatamente sugerido pelo significante. Ex.: pé (extremidade da perna)   b- Conotação: propriedade que possui uma palavra de ampliar-se no seu campo semântico, dentro de um contexto, tendo outros significados. Ex.: -pretexto: Ela não teve pé de romper comigo. - situação: Em que é está sua empresa. - base: o pé da estátua. - haste, caule: pé de cana. - parte inferior de vários objetos: pé da cama, pé da mesa, etc.   Exercícios 1- Coloque D para denotação e C para conotação. (  ) As mulheres tecem os vestidos.                                                                         (  ) Aquela mulher de coração frio.

(  ) O grito distante que brava o silêncio.                                                  (  ) Arrogante, pensa que é uma estrela. (  ) Os inquilinos quebraram toda a casa.                                                  (  ) O amor é fogo que arde sem se ver. (  ) Em pleno verão carioca, o frio está insuportável.                                             (  ) Cinza e nuvens tecem as cores da tarde. (  ) Os amantes arrumam tempo até para contar as estrelas.                   (  ) O fogo consumiu todas as provas.

  2- Na frase “Você usou palavras amargas”, o elemento destacado é exemplo de: a) paronímia                       b) homonímia c) denotação                       d) conotação   3- Assinale a alternativa em que todas as palavras são empregadas denotativamente. a) "...raia sangüínea e fresca a madrugada." b) "Uma ilusão gemia em cada canto..." c) A loja é um elefante branco em meu caminho. d) Enfurecido, tentava arrebentar as janelas com um pequeno machado que encontrara no quintal abandonado e escuro.   4- Assinale a frase em que nem todas as palavras têm valor denotativo. a) A planta está morrendo por falta de água. b) Jogaram pedras na minha vidraça. c) Estou esquentando café. d) Que lábios doces você tem!  

FIGURAS DE LINGUAGEM  Figuras de Palavras:                 1- Metáfora: É o desvio da significação própria de uma palavra, nascido de uma comparação mental ou característica comum entre dois seres ou fatos. Ex.:Toda profissão tem seus espinhos.                  2- Metonímia: Consiste em usar uma palavra por outra, com a qual se acha relacionada.   “Nem todo o Líbano basta para o fogo, nem seus animais bastam para o holocausto.” Is 40.16  Há metonímia quando se emprega:   a) o efeito pela causa: Os aviões semeavam a morte.  b) o autor pela obra: Nas horas de folga lia Camões. Traduzir Homero para o português não é fácil.  c) o continente pelo conteúdo: Tomou uma taça de vinho. A terra inteira chorou a morte do santo pontífice.  d) o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele é um bom garfo.  e) o lugar pelos seus habitantes ou produtos: "A América reagiu e combateu." Aprecio a madeira.    f) o abstrato pelo concreto: A mocidade é entusiasta.  g) a parte pelo todo: Não tinha teto onde se abrigasse.  i) a qualidade pela espécie: Os mortais [em vez de os homens]. Os irracionais [em vez de animais]                 3- Catacrese: é a aplicação de um termo figurado por falta de um termo próprio, fazendo-se uma alusão a outro termo. Ex.: pernas da mesa; mão de pilão; embarcar num trem.                 4- Sinestesia: é a transferência de percepções da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fusão de impressões sensoriais de grande poder sugestivo. Exemplos:   Sua voz doce e aveludada era uma carícia em meus ouvidos.   Em seu olhar gelado percebi uma ponta de desprezo.   

Figuras de sintaxe                 1-Elipse:  omissão de palavra ou  de expressão facilmente subentendida, com o intuito de assegurar a economia da expressão.   “Onde pode, põe a mão. Onde não, põe os seus olhos”    “Cheguei. Chegaste.”         Alguns estudam, outros não. zeugma                 2- Pleonasmo: é o emprego de termos desnecessários, cujo objetivo é enfatizar a comunicação. Só é figura de linguagem, só tem valor literário, quando a repetição tem finalidade expressiva, quando traz um objetivo estilístico; do contrário, é apenas redundância. Ex.:  Ver com os próprios olhos.            A mim ninguém me engana.                 3- Silepse: é a concordância com a idéia, e não com a palavra escrita.  São Paulo contínua poluída.  Os cinco estávamos no automóvel.  “— O resto do exército realista evacua neste momento Santarém; vão em fuga para o Alentejo.” (Almeida Garrett, Viagens na Minha Terra, p. 311);                  4- Hipérbato: inversão ou alteração da ordem direta dos termos na oração, ou das orações no período.  Morreu o ditador Augusto Pinochet.                            

Cachorro em casa, eu nunca gostei.   

Figuras de pensamento  1- Hipérbole: é o exagero na fala.  Estou morrendo de fome.                  2- Eufemismo: é o emprego de palavras ou expressões agradáveis em substituição às que têm sentido grosseiro ou desagradável.  A testemunha faltou com a verdade (mentiu).                           O falecido sofria de um tumor maligno (câncer) há tempos.  3- Prosopopéia: é a atribuição de qualidades e sentidos humanos a seres irracionais e inanimados. Ex.: “As árvores são imbecis: se despem justamente quando começa o inverno.”  4- Antítese: é o emprego de palavras ou expressões contrastante, geralmente na mesma frase. Ex.:Voz do silêncio; silêncio eloqüente.  Toda guerra finaliza por onde devia ter começado: a paz.    Exercícios: 1- (CFC)Indique a figura de linguagem presente no trecho emdestaque.“Joaquim, se você permitir que esse tal sujeito entre aqui, eu, apesar do muito que devo a você, não ponho mais os meus pés na sua casa.”  a) antítese            b) metonímia       c) eufemismo      d) prosopopéia    2- (CFT-B) Assinale, entre as frases abaixo, a que não apresenta catacrese.  a- Machucou-se no prego que estava no respaldar da cadeira.  b- A boca da noite fala nome feio?  c- Embarcamos no avião para Lisboa.  d- Cavalgou durante horas no lombo de um boi.  3- (EAGS-09) Leia:  I- Que noite fria! Na deserta rua tremem de medo os lampiões sombrios!  II – Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.  III – Comerás o pão com suor do teu rosto. Este pão te custará lágrimas.  IV – Eu sou o olhar que penetra nas camadas do mundo.  As figuras encontradas nos textos acima são, respectivamente,  a- prosopopéia, metonímia, hipérbole, catacrese.  b- hipérbole, eufemismo, catacrese, antítese.  c- prosopopéia, antítese, metonímia, metáfora.  d- eufemismo, metáfora, metonímia, prosopopéia.    4- (UFPA) O trecho em que a decadência do jogo do bicho está expressa por metáfora é:  a- “Corria o carnaval de 1993, o último ano de ouro vivido por esse bicheiro elegante.”  b- Passados dois meses de sua morte, o jogo do bicho enfrenta uma crise sem precedentes.”  c- “Seus líderes perdem dinheiro sem parar.”  d- “Os sorrisos fenecem nos lábios dos contraventores. Eles sabem, mais do que ninguém, que o bicho está anêmico.”  e- “Já vai longe o tempo em que a contravenção empregava tanta gente quanto a indústria naval no Rio de Janeiro.”    5- (UVF-MG) “Os caminhos de Sião choram porque não há quem venha às suas festas”. Existe aí uma figura de linguagem que consiste em atribuir a um ser inanimado característica de ser humano,  a persofinicação. Assinale a opção em que ocorre o uso dessa figura.  a- “...despojados assim os templos, derrubados os altares, acabar-se-á no Brasil a cristandade católica...”  b-”...acaber-se-á o culto divino...”  c- “Chorarão as pedras das rusa, como diz Jeremias que choravam as de Jerusalém destruídas.”  d- “...passará a Quaresma e a Semana Santa, e não se celebrarão os mistérios da Vossa Paixão.”  e- “Passará um dia de Natal, e não haverá memória do vosso nascimento...”    6- Em qual das opções há erro de identificação das figuras?  a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono." (eufemismo)  b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. (prosopopéia)  c) Já não são tão freqüentes os passeios noturnos na violenta Rio de Janeiro. (silepse de número)  d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliteração)  e) "Oh sonora audição colorida do aroma." (sinestesia)    7- (Casper Líbero-SP) Assinale a alternativa que corresponda à figura de construção (ou de sintaxe) empregada na frase “O livro, localizei-o pela Internet”.  a- silepse             b- anáfora            c- elipse                              d- anacoluto    8- (UFAL) Está incorreta  a classificação de figura da frase:  a- Choravam as águas do rio, a caminho do mar. PERSONIFICAÇÃO 

b- Ele entregou a alma ao Criador. EUFEMISMO  c- Já li esse poema inteirinho. METÁFORA  d- Suas lágrimas inundaram o quarto. HIPÉRBOLE  e- Venho pedir-lhe a mão de sua filha. METONÍMIA  9-(VUNESP) : "...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é chamada:  a) metáfora          b)hipérbole          c) anáfora             d) antítese   

  EXERCíCIOS Denotação Conotação Fuguras 1– Coloque D (denotação) ou C (conotação) e, a seguir, assinale a série correta. 

( ) Que doce é a lembrança dos Anos Dourados!  ( ) Diante da inflação, teremos que apertar o cinto.  ( ) O texto estava repleto de rimas poéticas!  ( ) Gotas de chocolate fazem a cobertura dos bolos natalinos.  a) D – D – C – C                               b) C – C – D – D  c) C – D – C – D                d) D – C – D – C  2 - Assinale a alternativa em que há o emprego da conotação.  a) “O quintal da casa da Rua Afonso Pena era isso: uma pequena porção de terreno em quadrado para onde dava a  varanda da sala de jantar...”  b) “Ruazinha que eu conheço apenas da esquina onde ela principia.”  c) “Pousando a criança nos braços paternos, a desventurada mãe desfaleceu.”  d) “Mas eis que chega a roda-viva e carrega a tristeza pra lá.”  3 - Assinale a alternativa em que a palavra em destaque foi empregada com sentido conotativo numa frase e com sentido denotativo na outra.  a) O calor evaporou o orvalho.  A parede evaporou umidade.  b) As tardes de domingo são estúpidas.  O aluno redigiu frases estúpidas para a professora.  c) Você é a luz que torna os meus dias mais brilhantes.  Diziam que o garoto emanava a luz da inteligência.  d) Não se cansava de admirar seu reflexo no espelho das águas do córrego.  Não se conformava com a passagem do tempo. Revoltava-se contra seu espelho.  4- Quanto à conotação e denotação, assinale a alternativa que apresenta relação INCORRETA.  a- “Trabalhas sem alegria para um mundo caduco” — Predomínio da conotação.  b- “O verdadeiro alvo visado pelos terroristas que atacaram Nova York e Washington na semana passada não foram as torres gêmeas do sul de Manhattan nem o edifício do Pentágono. O atentado foi cometido contra um sistema social e econômico, (...)”  —  Predomínio da denotação.  c- “Um comprimido fabricado há quatorze anos pela Bayer, o Cipro, é a única droga capaz de combater a infecção por anthrax na forma pulmonar.”  —  Predomínio da conotação.  d- “Minha bela Marília, tudo passa; / A sorte deste mundo é mal segura; / Se vem depois dos males a ventura, / Vem depois dos prazeres a desgraça (...)”  —  Predomínio da conotação.  5 - (CGJ 2001)“...necessidade de DAR e RECEBER afeto.”; a estrutura de relação semântica entre os termos em maiúsculas se repete em:  a) necessidade de COMPRAR e ALUGAR residências;  b) necessidade de COMER e BEBER em horas certas;  c) necessidade de ENTRAR e PARTIR freqüentemente;  d) necessidade de VER e OUVIR bem;  e) necessidade de ABRIR e CERRAR os olhos.    A DANÇA E A ALMA  A DANÇA? Não é movimento, / súbito gesto musical.  É concentração, num momento, /da humana graça natural.                 No solo não, no éter pairamos,                 nele amaríamos ficar.                 A dança – não vento nos ramos:                 seiva, força, perene estar.  Um estar entre céu e chão, / novo domínio conquistado,  onde busque nossa paixão/ libertar-se por todo lado...                 Onde a alma possa descrever 

               suas mais divinas parábolas                 sem fugir à forma do ser,                 por sobre o mistério das fábulas. Drumond  6- A definição de dança, em linguagem de dicionário, que mais se aproxima do que está expresso no poema é  (A) a mais antiga das artes, servindo como elemento de comunicação e afirmação do homem em todos os momentos de sua existência.  (B) a forma de expressão corporal que ultrapassa os limites físicos, possibilitando ao homem a liberação de seu espírito.  (C) a manifestação do ser humano, formada por uma seqüência de gestos, passos e movimentos desconcertados.  (D) o conjunto organizado de movimentos do corpo, com ritmo determinado por instrumentos musicais, cantos, emoções etc.  (E) o movimento diretamente ligado ao psiquismo do indivíduo e, por conseqüência, ao seu desenvolvimento  intelectual e à sua cultura.  7- O poema “A Dança e a Alma” é construído com base em contrastes, como “movimento” e “concentração”. Em uma das estrofes, o termo que estabelece contraste com solo é:  (A) éter. (B) seiva. (C) chão. (D) paixão. (E) ser. 

  FONEMAS E LETRAS                   Fonema é a unidade mínima da fala, constituindo uma língua. Letra é a representação gráfica do fonema; cada letra pode representar mais de um fonema, como, por exemplo a letra s: em casa, ela representa o fonema /zê/; em sapo, o fonema /sê/.                  Na palavra passo, temos cinco letras e apenas quatro fonemas, pois as letras ss representam, juntas, apenas um fonema: /sê/. Assim, aprendemos que os dígrafos, que estudaremos a seguir, formam apenas um fonema.    ENCONTROS VOCÁLICOS E CONSONANTAIS E DÍGRAFOS 

  1- Ditongos- encontro de duas vogais na mesma sílaba: pai, pau, cai, sei, seu, herói, mãe, mão, põe, muito.   Quando ocorre um ditongo, ou tritongo, apenas um dos fonemas desse encontro é vogal, o outro, ou outros dois, é (são) semivogal (ais).  Ditongos crescentes: perícia, espécie, fastio, vácuo, tênue, água; decrescentes: pai, feito, varapau, réu, biscoito, muito; ditongos nasais: mãe, cãimbra, vem, mão, comeram; ditongos orais: saia, farnéis, fugiu, boi, uivar.  2- Hiatos- consequência de vogais em sílabas diferentes: Saara, voo, caatinga, continua, teor, fiel, ruim.  3- Tritongos- encontro de três vogais na mesma sílaba: Paraguai, saguão, iguais.  4- Encontros Consonantais: encontro de duas consoantes na mesma sílaba: glória, flexão, bloco, fluir, trabalho. Os encontros (gn, mn, pn, ps, pt,tm) não são muito comuns. Quando iniciais, são inseparáveis. Quando mediais, criam uma pronúncia mais difícil. (gnomo/digno, ptialina/apto). No uso coloquial, há uma tendência a destruir esse encontro, inserindo uma vogal epentética i.   5- Dígrafo- duas letras que fazem o som de uma só galho, malha, ferro, quero, guerra, passo, chama, florescer, desça, exceder, exsudar (transpirar). 

  DIVISÃO SILÁBICA 

  a- a consoante inicial não seguida de vogal permanece na sílaba que a segue: pneu-má-ti-co, gno-mo.  b- no interior da palavra, a consoante não seguida de vogal fica na sílaba que a precede: nup-ci-al, op-ção, e´t-ni-co.  c- não se separam os elementos consonantais iniciais de sílabas nem os dos digramas nh, lh, ch: a-bra-sar, fi-lho, ma-nhã.  d- forma sílaba com o prefixo antecedente o s que precede consoantes: ins-pe-ção, pers-pi-caz, abs-tra-ir.  e- as vogais idênticas e as letras sc, cc, cç, rr e ss separam-se ficando uma na sílaba que as precede e outra na sílaba seguinte: ca-a-tinga, fri-ís-si-mo, sec-ção, res-sur-gir, car-ro, a-do-les-cen-te, des-cer, pis-ci-na.    Exercícios:  1) Aponte o erro de divisão silábica.  a) hi-pe-ra-que-ci-do, ji-bói-a  b) Zo-o-tec-ni-a, car-ri-nho  c) tungs-tê-nio, a-brup-to  d) tran-sa-tlân-ti-co, ru-í-do    2) Marque o erro de divisão silábica.  a) co-o-pe-rás-se-mos  b) ad-je-ti-vo 

c) ac-ne  d) car-naú-ba    3) Há erro de divisão silábica em:  a) pá-tria              b) ra-io  c) ta-i-nha            d) pi-au-i-en-se    4) Aponte a divisão silábica perfeita.  a) co-ad-ju-van-te  b) su-per-a-li-men-ta-do  c) a-mné-sia  d) a-pto    5) Assinale o erro de divisão silábica.  a) su-bo-fi-ci-al  b) sub-li-nhar  c) sub-li-te-ra-tu-ra  d) sub-i-tem    6) Marque a alternativa em que todas as palavras estão com as sílabas corretamente separadas.  a) his-tó-ria, i-gua-is, pa-ul  b) ad-vo-ca-ci-a, fel-ds-pa-to, ca-no-a  c) tran-sal-pi-no, cor-ri-da, cha-vei-ro  d) ób-vio, ru-a, a-má-ve-is    7) Há erro de divisão silábica em:  a) pas-sa-ri-nho  b) pla-te-ia  c) gno-mo  d) su-ba-li-men-ta-do    8) Marque o erro de divisão silábica.  a) com-pre-en-são  b) es-pé-cie  c) mai-o-ne-se  d) pa-i-sa-gem    9) Há erro de divisão silábica em:  a) ad-mis-sí-vel  b) des-en-la-ce  c) con-ve-ni-ên-cia  d) a-per-fei-ço-ar    10) Anote a opção em que todas as palavras estão corretas quanto à partição de sílabas.  a) a-zei-to-na, sa-í-mos, a-le-gria  b) ads-trin-gên-cia, sé-ri-o, de-sas-sos-se-ga-do  c) hi-pe-ra-ci-dez, su-ba-quá-ti-co, ob-tem-pe-rar  d) oc-ci-pi-tal, , mo-i-nho, b-dé-lio    11) Aponte a palavra sem erro de divisão silábica.  a) caa-tin-ga  b) re-ló-gi-o  c) res-sur-gís-seis  d) fa-cção    12) Há erro de divisão silábica em:  a) Jun-di-a-í  b) psi-quis-mo  c) i-co-sae-dro  d) car-re-tei-ro    13) Marque o erro de divisão silábica.  a) su-í-no 

b) pes-se-guei-ro  c) re-cei-o  d) cis-an-di-no    14) Há erro de divisão silábica em:  a) diâ-me-tro  b) mi-al-gi-a  c) a-glu-ti-nas-sem  d) tri-fo-li-o-se    15) Só está correta quanto à divisão a palavra:  a) sols-tí-cio  b) sub-li-ma-ção  c) coe-lho  d) a-bne-ga-do    16) Anote a opção sem erro de separação silábica.  a) a-mei-xa, des-a-pa-re-cer  b) ru-a-zi-nha, hip-no-ti-zás-se-mos  c) pa-pa-ga-ios, re-a-li-da-de  d) ab-rup-te-la, a-mên-do-a    17) Aponte a palavra sem erro de divisão silábica.  a) dis-pnei-a  b) fór-ce-ps  c) pa-pé-is  d) pre-ci-o-sis-mo    18) Há erro de divisão silábica em:  a) i-di-o-le-to  b) trans-es-pa-ci-al  c) mai-o  d) i-lu-si-o-nis-mo    19) (CORREGEDORIA) O item que apresenta erro na divisão silábica da palavra apresentada é:  a) co-mis-são  b) in-ter-dis-ci-pli-nar  c) ma-gis-té-rio  d) pa-ís  e) le-i    20) (CORREGEDORIA) Está errada a divisão silábica na seguinte alternativa:  a) sa-bi-a  b) in-te-ri-or  c) ca-mi-o-ne-ta  d) tri-un-fan-te  e) in-es-pe-ra-da-men-te    21) (AT.JUD.-TALCRIM) A alternativa que apresenta uma palavra do texto com separação de sílabas incorreta é:  a) pro-pri-e-tá-rios  b) es-pe-ci-a-li-da-de  c) vê-nia  d) con-se-quên-cia  e) ce-re-bra-is    22) (SMA-RIO) Na apresentação de uma carta somos obrigados, muitas vezes, a separar sílabas ao final de linha; qual das separações silábicas a seguir está correta?  a) trans-a-tlân-ti-co  b) sub-li-nhar  c) pra-ia  d) as-sem-bleia  e) p-si-co-lo-gi-a   

23) Ele chegou às carreiras, trazendo do colégio a notícia da saída do professor. As palavras em itálico na frase anterior apresentam respectivamente:  a- hiato, ditongo decrescente, ditongo crescenteb- ditongo crescente, ditongo decrescente, hiatoc- ditongo decrescente, ditongo crescente, hiatod- ditongo decrescente, ditongo crescente, ditongo decrescentee- hiato, ditongo crescente, ditongo decrescente     24) Observe:  “O céu estava na rua? / A rua estava no céu?  Mas o olhar mais azul / Foi só ela quem me deu!” (Mário Quintana)  Os termos destacados apresentam, respectivamente, os seguintes  encontros vocálicos:  a) ditongo crescente, ditongo decrescente, hiato  b) ditongo crescente, ditongo decrescente, ditongo decrescente  c) ditongo decrescente, hiato, ditongo decrescente  d) ditongo decrescente, hiato, hiato    25) Assinale a alternativa em que as informações apresentadas para a palavra em destaque estejam totalmente CORRETAS.    a) hexacampeão: 10 fonemas, um tritongo, um dígrafo   b)companhia: 7 fonemas, um encontro consonantal, um dígrafo   c) português: 8 fonemas, um ditongo crescente, um encontro consonantal   d) quotista: 8 fonemas, um encontro consonantal, um ditongo crescente.     26) Em qual das alternativas abaixo ambas as palavras apresentam 8 letras e 6 fonemas ?    a) gasolina - cochicho   b) passarela - passeata   c) assessor - guitarra   d) salsicha - caridade   e) bochecha - oclusiva     27) Assinale a alternativa que contém a quantidade de todos os fonemas das palavras: satisfeitos - leituras - aquelas    a) vinte e cinco   b)  vinte e dois   c) vinte e três   d)  dez   e)  n.d.a.     29) Nas palavras ''chamar'' e ''tóxico'' há, respectivamente    a) 6 letras e 6 fonemas / 6 letras e 7 fonemas   b)  6 letras e 5 fonemas / 6 letras e 7 fonemas   c)  6 letras e 5 fonemas / 6 letras e 6 fonemas   d)6 letras e 6 fonemas / 6 letras e 6 fonemas     30) Com referência aos vários aspectos fonéticos, julgue os itens abaixo como Certo ou Errado.  1. ( ) Considerando-se os vocábulos "grosseiro" e "irritadiço" (linha 1) pode-se afirmar que há, em ambos, dígrafo e encontro consonantal.  2. ( ) Na palavra "táxi", verifica-se a ocorrência do fenômeno fonético chamado "dífono", uma vez que o "x" representa dois fonemas.  3. ( ) O segmento "Sai de casa pela manhã, como quem vai para uma briga" (linha 2) contém 3 ditongos decrescentes e 1 encontro consonantal..  4. ( ) Na expressão "beligerância em potencial" (linha 4), o número de letras corresponde ao de fonemas.   5. ( ) O vocábulo "suicídio" (linha 10) apresenta dois encontros vocálicos, sendo ditongo decrescente (o primeiro) e crescente ou hiato (o segundo).    31) Assinale a alternativa cujo vocábulo apresenta 6 fonemas, 2 dígrafos e 3 vogais:  a- pessoa                             b- aquarela  c- milharal                          d- chocalho  e- n.d.a. 

ACENTUAÇÃO GRÁFICA 

  1-Monossílabos tônicos, oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas.  Monossílabos Tônicos: Os monossílabos tônicos serão acentuados, quando terminarem em A, E, O, seguidos ou não de s.   Ex:pá, pás, má, más, vá, lá, já, pé, pés, mês, rês, Zé, pó, pós, dó, cós.     Oxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na última sílaba. São acentuadas, quando terminarem em A, E, O, seguidos ou não de s, e em EM, ENS.   Ex. Corumbá, maracujás, maná, Maringá, rapé, massapê, filé, sapé, filó, rondó, mocotó, jiló, amém, armazém, também, Belém, parabéns, armazéns, nenéns.     As formas verbais oxítonas terminadas em A, E, O, acompanhadas dos pronomes oblíquos átonos lo, la, los, las devem ser acentuadas. O mesmo ocorre com as formas verbais terminadas em I, formando hiato tônico com a vogal anterior.  Ex. Iremos contratá-lo.     Não quero comprometê-lo.  O dinheiro, vou repô-lo.   A casa, iremos construí-la em breve.     Paroxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na penúltima sílaba. São acentuadas, quando terminarem em UM, UNS, L, ÊEM, PS, X, EI (s), ÃO (s), U (s), ditongo crescente (s), N, ÔO, I (s), R, Ã (s).                 Ex. álbum, factótum, médiuns, ágil, flexível, volátil, crêem, dêem, lêem, vêem, fórceps, bíceps, tríceps, tórax, xérox (também pode ser xerox), fênix, pônei, vôlei, jóquei, órgão, órfãos, sótão, ônus, bônus, Mário, secretária, hífen, pólen, gérmen, vôo, côo, entôo, táxi, júris, fêmur, âmbar, revólver, ímã, órfãs.    Observação-1: Não se acentuam os prefixos paroxítonos terminados em i, nem em r: semi, anti, arqui, super, hiper, inter.  Observação-2: Não se põe acento agudo na sílaba tônica das formas verbais terminadas em que, quem: apropinque, delinquem. Põe-se, porém, acento agudo na sílaba tônica das formas verbais terminadas em gue, guem: águem, enxágue, deságuem.     Proparoxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na antepenúltima sílaba. Todas as proparoxítonas são acentuadas, salvo a expressão per capita, por não pertencer à Língua Portuguesa.  Ex. síndrome, ínterim, lêvedo, lâmpada, sândalo.     2- Acentos Diferenciais  por = preposição.              pôr = verbo.  Ex.: Menino, vá pôr uma blusa, antes de sair por aí.   que = pronome, advérbio, conjunção ou partícula expletiva.  quê = substantivo, interjeição ou pronome em final de frase.  Essa menina tem um quê de mistério. (substantivo);  Quê? você não trouxe o que lhe pedi? (interjeição);  Está rindo de quê? (pronome em final de frase)     3- Hiato  As letras i e u serão acentuadas, independente da posição na palavra, quando surgirem:   - Formando hiato tônico com a vogal anterior.   - Sem consoante na mesma sílaba, exceto o s.  - Sem nasalização (til, NH e ressôo nasal).   Ex. saída, ataúde, miúdo, sairmos, balaústre, juiz, rainha, juízes.   Exceção: xiita.     Exercícios:  1) Assinale a palavra com erro de acentuação gráfica.  a) vatapá          b) jiló      c) ipê                d) garí  2) Indique o erro de acentuação.  a) neném     b) através       c) pajé      d) apos    3) Assinale a forma verbal com erro de acentuação gráfica.  a) vencê-la                          b) pedí-lo-íamos  c) repô-lo-emos                d) mandá-lo-ás  4) Há erro de acentuação somente em:  a) fértil      b) rede    c) júri              d) ítem  5) Em que alternativa se cometeu erro de acentuação?  a) médium                          b) lápis 

c) latex                                d) nêutron  6) Só está correta quanto à acentuação a palavra:  a) Patricia        b) pêssego       c) gráu           d) le  7) Só está devidamente acentuada a palavra:  a) estrêla      b) fossil        c) mês        d) mêses  8) Não há erro de acentuação somente em:  a) bíceps, patio                   b) virus, éden  c) benígno, décimo            d) vê-lo, historia  9) Marque a alternativa que apresenta erro de acentuação gráfica.  a) biscoito, dispnéia                         b) fariseu, fogaréu  c) proteína, construirmos                d) baú, recaíste  10) Há erro de acentuação gráfica em:  a) relêem, abençôo                           b) Lisboa, voos  c) eles obtêm, eles convêm             d) ela tem, ela mantém  11) Assinale a palavra cuja acentuação no plural se baseia em regra diferente da do singular.  a) éter          b) herói           c) pé         d) inocência  12) Marque a opção em que se cometeu erro de acentuação gráfica.  a) tênis− abençoa − rede  b) pára − para − Pará  c) moinho − próximo − gratuito  d) eles convêm − ritmo− substituí-lo-emos  13) Assinale a alternativa em que todas as palavras têm dupla prosódia.  a) álibi − hieroglifo − anidrido       b) Oceania − acrobata − ínterim  c) sóror − projétil − nefelibata       d) réptil − sutil − ruim  e) índex − xérox − zangão  14) Marque o erro de acentuação gráfica.  a) Atrás da porta, havia um boné e um rádio.  b) Raspou o pêlo do animal e fê-lo tomar banho.  c) Aquele item ainda não fora estudado.  d) Estudou a língua tupi com seus avós.  e) Eles não creem que eu perca o voo das sete horas.  15) (TJ-RJ) Que par de palavras abaixo não tem sua acentuação gráfica justificada com base na mesma regra?  a) súditos – fábrica                           b) denúncia – consciência  c) está – já                                         d) útil – agradável  e) país – roía  16) (CÂM. MUN.-RIO) ...têm um papel a desempenhar aí. A forma verbal têm aparece acentuada graficamente com acento circunflexo pela mesma razão de uma das palavras a seguir. Qual?  a) pôde                 b) lêem  c) contém            d) vê  e) vêm  17) (TRT-ES) Marque a alternativa em que todas as palavras são acentuadas por obedecerem à mesma regra.  a) sensíveis, fará, hábito  b) ágil, órgão, réus  c) século, mártir, reféns  d) aliás, vocês, propôs  e) essência, raízes, óleo  18) (TFC) Assinale a opção que apresenta acentuação gráfica incorreta.   As imagens que nos vieram do século 19 brasileiro são reveladoras. Os artistas nacionais   expressam um magnífico(A) universo poético(B). Mas são os estrangeiros que buscaram conservar a imagem do que percebiam à sua roda. Sem a catarata do indianismo, Rugendas, Debret, entre outros, fixaram, com olhar lúcido(C), a violência(D) e os ridículos de uma sociedade provínciana(E), assentada sobre o trabalho dos escravos.  a) a       b) b     c) c       d) d     e) e         ORTOGRAFIA    1- Usos do Ç  01- Escreveremos com -ção as palavras derivadas de vocábulos terminados em -to, -tor, -tivo e os substantivos formados pela posposição do -ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo).                 Portanto, deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Por exemplo, donde provém a palavra conjunção? Resposta: provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç.  Exemplos: erudito = erudição; exceto = exceção; setor = seção; intuitivo = intuição; redator = redação; ereto = ereção;

educar - r + ção = educação; exportar - r + ção = exportação; repartir - r + ção = repartição     02- Escreveremos com -tenção os substantivos correspondentes aos verbos derivados do verbo ter.  Exemplos: manter = manutenção; reter = retenção; deter = detenção; conter = contenção.     03- Escreveremos com -çar os verbos derivados de substantivos terminados em -ce. Exemplos: alcance = alcançar; lance = lançar     2- Usos do S  01- Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -nder e –ndir.  Exemplos: pretender = pretensão; defender = defesa, defensivo; despender = despesa; compreender = compreensão; fundir = fusão; expandir = expansão.     02- Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -erter, -ertir e -ergir.  Exemplos: perverter = perversão; converter = conversão; reverter = reversão; divertir = diversão; aspergir = aspersão; imergir = imersão.    03- Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de verbos terminados em –pelir, e -curs-, nas palavras derivadas de verbos terminados em -correr.  Exemplos: expelir = expulsão; impelir = impulso; compelir = compulsório; concorrer = concurso; discorrer = discurso; percorrer = percurso.     04- Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -oso e -osa, significando abundância.  Exemplos: gostosa; glamourosa; saboroso; horroroso.     05- Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize.Exemplos: fase; crase; tese; osmose.     06- Escreveremos com -s- as palavras femininas terminadas em -isa.  Exemplos: poetisa; profetisa; Heloísa; Marisa.     07- Escreveremos com -s- toda a conjugação dos verbos pôr, querer e usar. Exemplos: Eu pus; Ele quis; Nós usamos; Eles quiseram; Quando nós quisermos; Se eles usassem.     3- Ç ou S? / S ou Z? 01- Ç ou S? Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som de s; escreve-se com -s-, quando houver som de z.Exemplos: eleição; traição; Neusa; coisa.     02- S ou Z? Substantivos  a- Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes próprios.  Exemplos: português; norueguesa; marquês; duquesa; Inês; Teresa.     b- Escreveremos com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, substantivos abstratos que provêm de adjetivos, ou seja, palavras que indicam a existência de uma qualidade.  Exemplos: embriaguez; limpeza; lucidez; nobreza; acidez; pobreza.     Verbos  a- Escreveremos com -s- os verbos terminados em -isar, quando a palavra primitiva já possuir o -s-.  Exemplos: análise = analisar; pesquisa = pesquisar; paralisia = paralisar.     b- Escreveremos com -z- os verbos terminados em -izar, quando a palavra primitiva não possuir -s-.  Exemplos: economia = economizar; terror = aterrorizar; frágil = fragilizar;   Cuidado: catequese = catequizar; síntese = sintetizar; hipnose = hipnotizar; batismo = batizar.     Diminutivos  a- Escreveremos com -s- os diminutivos terminados em -sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir o -s- no final do radical.  Exemplos: casinha; asinha; portuguesinho; camponesinha; Teresinha; Inesita.     b- Escreveremos com -z- os diminutivos terminados em -zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- no final do radical. Exemplos: mulherzinha; arvorezinha; alemãozinho; aviãozinho; pincelzinho; corzinha.  

  4- Usos do SS  01- Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de verbos terminados em -ceder. Exemplos: anteceder = antecessor; exceder = excesso; conceder = concessão.     02- Escreveremos com -press- as palavras derivadas de verbos terminados em -primir. Exemplos: imprimir = impressão; comprimir = compressa; deprimir = depressivo.     03- Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de verbos terminados em -gredir. Exemplos: agredir = agressão; progredir = progresso; transgredir = transgressor     04- Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras derivadas de verbos terminados em -meter. Exemplos: comprometer = compromisso; intrometer = intromissão; prometer = promessa; remeter = remessa.     5- Ç, S ou SS? 01- Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a desinência de infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir.  Exemplo: curtir - r + ção = curtição     02- Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letra for consoante.  Exemplo: divertir - tir + são = diversão      3- Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letra for vogal.  Exemplo: discutir - tir + ssão = discussão     6- J ou G?  J  01- Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos verbos terminados em -jar.  Exemplos: trajar = traje, eu trajei; encorajar = que eles encorajem; viajar = que eles viajem.     02- Escreveremos com -j- as palavras derivadas de vocábulos terminados em -ja.  Exemplos: loja = lojista; gorja = gorjeta; canja = canjica.     03- Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi, africana ou popular. Exemplos: jeca; jibóia; jiló; pajé.     G  01- Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio.  Exemplos: pedágio; colégio; sacrilégio; prestígio; relógio; refúgio.     02- Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -gem, com exceção de pajem, lambujem e a conjugação dos verbos terminados em -jar.  Exemplos: a viagem; a coragem; a personagem; a vernissagem; a ferrugem; a penugem.     7- Usos do X  01- Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-, com exceção de mecha. Exemplos: mexilhão; mexer; mexerica; México; mexerico; mexido.     02- Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-, com exceção das derivadas de vocábulos iniciados por ch- e da palavra enchova. Exemplos: enxada; enxerto; enxerido; enxurrada;   mas: cheio = encher, enchente; charco = encharcar; chiqueiro = enchiqueirar.     03- Escreveremos -x- após ditongo, com exceção de recauchutar e guache. Exemplos: ameixa; deixar; queixa; feixe; peixe; gueixa.    8- Verbos terminados em UIR, OER, UAR, OAR. UIR e OER: Os verbos terminados em -uir e -oer terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo escritas com -i-.  Exemplos: tu possuis; ele possui; tu constróis; ele constrói;  tu móis; ele mói; tu róis; ele rói.     UAR e OAR: Os verbos terminados em -uar e -oar terão todas as pessoas do Presente do Subjuntivo escritas com -e-.   Exemplos: Que eu efetue; Que tu efetues; Que ele atenue; Que nós atenuemos; Que vós entoeis; Que eles entoem.     HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS    HOMÔNIMOS: São palavras iguais na forma e diferentes na significação. Há três tipos de homônimos: 

HOMÔNIMOS PERFEITOS: Têm a mesma grafia e o mesmo som. cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo).  HOMÔNIMOS HOMÓFONOS:  Têm o mesmo som e grafias diferentes.  sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de ceder); concerto (harmonia) e conserto (remendo).  HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS: Têm a mesma grafia e sons diferentes. almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); sede (vontade de beber) e sede (residência).  PARÔNIMOS: São palavras de significação diferente, mas de forma parecida, semelhante.   retificar e ratificar; emergir e imergir.    Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:  acender = atear fogo        ascender = subir  acerca de = a respeito de, sobre                                    cerca de = aproximadamente  há cerca de = faz aproximadamente, existe aproximadamente, acontece aproximadamente  afim = semelhante, afinidade          a fim de = com a finalidade de  amoral = indiferente à moral imoral = contra a moral, libertino  apreçar = marcar o preço                             apressar = acelerar  arrear = pôr arreios                        arriar = abaixar  bucho = estômago de ruminantes  buxo = arbusto ornamental  caçar = abater a caça                       cassar = anular  cela = aposento                                sela = arreio  censo = recenseamento                   senso = juízo  cessão = ato de doar                        seção ou secção = corte, divisão                                               sessão = reunião  chá = bebida                                     xá = soberano no Oriente  chalé = casa campestre                   xale =peça do vestuário  cheque = ordem de pagamento       xeque = xadrez; contratempo  comprimento = extensão                             cumprimento = saudação  concertar = harmonizar                  consertar = remendar, reparar  conjetura = suposição                    conjuntura = situação  coser = costurar                               cozer = cozinhar  deferir = conceder                          diferir = adiar  descrição = representação                            discrição = ato de ser discreto  descriminar = inocentar                discriminar = diferençar  despensa = compartimento            dispensa = desobrigação  despercebido = sem atenção         desapercebido= desprevenido  discente = relativo a alunos            docente = professor  emergir = vir à tona                        imergir = mergulhar  emigrante = o que sai                     imigrante = o que entra  eminente = nobre, alto, excelente iminente = prestes a acontecer  eminência = qualidade do que é eminente; excelência; tratamento conferido ao cardeais  iminência = aproximação, urgência.  esperto = ativo, inteligente, vivo   experto = perito, entendido  espiar = olhar sorrateiramente      expiar = sofrer pena  estada = permanência de pessoa    estadia = de veículo  flagrante = evidente                        fragrante = aromático  fúsil = que se pode fundir                              fuzil = carabina  fusível = resistência de fusibilidade calibrada             incerto = duvidoso                          inserto = inserido, incluso               incipiente = iniciante                     insipiente = ignorante  indefesso = incansável                    indefeso = sem defesa  infligir = aplicar pena ou castigo  infringir = transgredir, violar  intemerato = puro, íntegro            intimorato = destemido  intercessão = súplica, rogo              interse(c)ção = ponto de encontro de duas linhas  laço = laçada                                    lasso = cansado, frouxo  ratificar = confirmar                      retificar = corrigir  soar = produzir som                        suar = transpirar  sortir = abastecer                            surtir = originar  sustar = suspender                          suster = sustentar  tacha = brocha, pequeno prego      taxa = tributo  tachar = censurar, notar defeito em taxar = estabelecer o preço  vultoso = volumoso                        vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)                 Atenção  

HÁ / A  Na indicação de tempo, emprega-se: Há = para indicar tempo passado (equivale a faz). EX: Há dois meses que não aparece.  A = para indicar tempo futuro. EX: Daqui a três anos, voltarei a revê-la.  SENÃO / SE NÃO  Senão usa-se como sinônimo de do contrário, mas sim, a não ser; já o se não, como sinônimo de caso não, ou.  Se não vierem (caso não venham) todos, como será? Deu dois milhões a cada um, se não (ou) mais.  Não grite, senão (do contrário) você apanha. Não fiz isso com a intenção de magoá-lo, senão (mas sim) de adverti-lo.  ONDE / AONDE  Emprega-se AONDE com os verbos que dão idéia de movimento. Equivale sempre a para onde.  EX: Aonde você vai? Aonde nos leva com tanta pressa?  Com os verbos que não dão idéia de movimento emprega-se ONDE:  EX: Onde estão os livros?  POR QUE / PORQUE / PORQUÊ / POR QUÊ  Em final de frase a palavra que deve ser sempre acentuada: Ele chorou por quê? 

Por que (separado) quando equivale a pelo qual e flexões e quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra razão. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuada. EX: Por que razão você não compareceu?  Porque: quando se tratar de uma conjunção causal ou explicativa. Geralmente equivale a pois:Você tirou uma nota boa porque estudou muito.  Porquê: quando se tratar de um substantivo. Neste caso, virá precedido de artigo ou de outra palavra determinante:  EX: Nem o governo sabe o porquê da inflação.    FORMAS VARIANTES  Há palavras que podem ser escritas de duas maneiras, sendo ambas aceitas pela norma culta:  Cota ou quota, catorze ou quatorze, cociente ou quociente, secção ou seção, assobiar ou assoviar, assoprar ou soprar, bravo ou brabo, dependurar ou pendurar, espuma ou escuma, estalar ou estralar, imundícia-imundície-imundice, louro ou loiro etc  OBS: A palavra cinqüenta não possui forma variante, tem apenas uma grafia: Cinqüenta – cinqüentona    Exercícios:    1 – Em que alternativa a palavra destacada está empregada  corretamente?  a) Às vezes não entendo porque ele é tão insensível.  b) Estou ansioso por que vou viajar para a Europa.  c) Você entendeu o por quê de tanto desprezo?  d) Ah! você ainda me pergunta    2 – Todas as palavras devem ser completadas com s na alternativa:  a) gracio _ o, vi _ inho, pobre _a  b) avi _ o, despe _ a, fregue _ a  c) e _ ame, va _ io, pró _ imo  d) limpe _ a, bu _ ina, a _ edo     3 – Assinale a alternativa em que as duas palavras estão grafadas corretamente.  a) analisar – frieza             b) marqueza – freguesa  c) pesquizar – cicatrisar    d) limpesa – paralisar    4 - Assinale o item em que todas os vocábulos estão grafados corretamente:  a) berinjela, canjica, jenipapo, jerimum, gengibre  b) muxoxo, cochicho, xicória, xipófagos, xilófago  c) exceção, expansionismo, suscinto, ascenção, pretensioso  d) digladiar, requisito, cardial, substitue, previnir  e) chovisco, usofruto, bússula, óbolo, curtume.    5-  Organizamos um # musical # e tivemos o  # de contar com um público educado que teve o bom # de permanecer em silêncio durante o espetáculo.  a) conserto, beneficiente, privilégio, senso  b) concerto, beneficente, privilégio, censo  c) concerto, beneficente, privilégio, senso  d) conserto, beneficiente, previlégio, senso  e) concerto, beneficiente, previlégio, censo 

  6- Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos: desli_e, vi_inho, atravé_, empre_a.                 a) z, z, s, s                           b) z, s, z, s                 c) s, z, s, s                           d) s, s, z, s                 e) z, z, s, z    7-  Complete os espaços dos períodos abaixo, verificando a grafia correta das palavras. A seguir, assinale a alternativa que as apresenta na seqüência.  I-            Como você quer que eu o ajude se suas opiniões vêm ___________ às minhas.  II-           "...era meu parente ___________, interrogou-nos de cara amarrada e mandou-nos embora."  III-          "Aludia às conversas que tiveram ambos os velhos ___________ da infância dos filhos."   IV-         Não perguntes a razão de meus ciúmes, pois sabes que as paixões não têm um ___________.  a) de encontro a  –  afim  –  a cerca  –  por quê  b) de encontro a  –  a fim  –  acerca  –  porquê  c) ao encontro de  –  afim  –  a cerca  –  por quê  d) de encontro a  –  afim  –  acerca  –  porquê    8- Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo.    O motorista___________ ultrapassou o sinal vermelho, atrapalhando o ____________ da avenida. O guarda de trânsito lhe ____________ uma rigorosa multa.  a) despercebido - tráfico - infringiu  b) despercebido - tráfego - infligiu  c) desapercebido - tráfico - infligiu  d) desapercebido - tráfego - infringiu    9- Complete as lacunas, e assinale a alternativa correta.  Não sei o ______________ de tanta violência.  Qualquer ______________ responde sua ausência.  Deu-me um ______________ desestimulante.  Maria falou-me sobre o insignificante ____________.  a) porquê, porquê, porquê, porquê   b) porquê, por que, porque, porque   c) porquê, porque, por que, por que   d) porquê, por que, por que, porquê    10 – Complete os espaços com "onde" ou "aonde", segundo a norma culta, e assinale a opção correta.  "______ ele estava durante esse tempo eu não sei. Só me lembro a rua ______ ele morava. Você sabe ______ fica a casa dele, rua Olavo Bilac, ______ eu costumava ir todas as tardes."  a) Onde  –  onde  –  onde  –  aonde  b) Onde  –  aonde  –  onde  –  onde  c) Aonde  –  aonde  –  onde  –  onde  d) Aonde  –  onde  –  onde  –  aonde    11 - Leia:  I - A ______ dos bens foi feita perante o escrivão público.  II - Ninguém ______ sua mãe acreditaria nessa história.  III - Apesar de feliz com o trabalho, o rapaz tem saudade do seu  tempo ______ de menino.  IV- É necessário que haja uma conscientização da população  ______ dos cuidados que precisamos dispensar ao meio ambiente.  Marque a alternativa com a seqüência que completa  corretamente as frases acima.  a) seção – se não – à toa – acerca  b) cessão – senão – à-toa – acerca  c) sessão – senão – a-toa – há cerca  d) cessão – se não – a-toa – há cerca    12. Leia o seguinte anúncio:  Família em mudança vende: mimeógrafo antigo, jogo de xícaras seminovo, tijelas de prata, microcomputador recémadquirido  e alguns eletrodomésticos com pequenos defeitos. Tratar com Maria. Telefone X.  Das palavras abaixo, retiradas do texto, a única grafada incorretamente é  a) tijelas.                             b) xícaras. 

c) seminovo.                      d) microcomputador.    13. Assinale a alternativa em que as palavras preenchem, correta  e respectivamente, os espaços do texto abaixo.  Ele sempre consegue ................. na hora em que o garçom  .............. a conta. Quando não arruma uma maneira de escapar,  faz questão de ................. o que cada um consumiu e jamais dá  ................... .  a) deslisar – traz – discriminar – gorjeta  b) deslizar – trás – descriminar – gorgeta  c) deslizar – traz – discriminar – gorjeta  d) deslisar – trás – descriminar – gorgeta 

 

Hífen  

               1. O hífen não é mais utilizado em palavras formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados em vogal + palavras iniciadas por ‘r’ ou ‘s’, sendo que essas devem ser dobradas: 

antessala, extrasseco, autorregulamentação, ultrassonografia, semissintético etc.,  

em prefixos terminados por ‘r’, permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper-realista, hiperrequintado, hiper-requisitado, inter-racial, inter-regional, inter-relação, super-racional, super-realista, super-resistente etc. 

               2. O hífen não é mais utilizado em palavras formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados em vogal + palavras iniciadas por outra vogal:  

autoafirmação, autoescola, contraindicação, extraoficial, semiautomático,  semiárido, ultraelevado etc. 

Esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar por ‘h’: anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, semiherbáceo  etc. 

               3. Agora utiliza-se hífen quando a palavra é formada por um prefixo (ou falso prefixo) terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma vogal: 

Antes: antiibérico, antiinflamatório, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo, arquiirmandade, microondas, microônibus, microorgânico;  

Depois: anti-ibérico, anti-inflamatório, antiinflacionário, anti-imperialista, arquiinimigo, arqui-irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico etc. 

obs: esta regra foi alterada por conta da regra anterior: prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + palavra inicia com mesma vogal = com hífen. 

obs2: uma exceção é o prefixo ‘co’. Mesmo se a outra palavra inicia-se com a vogal ‘o’, NÃO se utiliza hífen: coordenar. 

               4. Não usamos mais hífen em compostos que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição:  

Antes: manda-chuva, pára-quedas, páraquedista, pára-lama, pára-brisa, párachoque, pára-vento;  

Depois: mandachuva, paraquedas, paraquedista, paralama, parabrisa, párachoque, paravento. 

obs: o uso do hífen permanece em palavras compostas que não contêm elemento de ligação e constiui unidade sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, bem como naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião, conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi etc. 

5. Em palavras formadas por prefixos ‘ex’, ‘vice’, ‘soto’: 

 ex-marido, vice-presidente, soto-mestre  

               6. Em palavras formadas por prefixos ‘circum’ e ‘pan’ + palavras iniciadas em vogal, M ou N: 

 pan-americano, circum-navegação 

               7. Em palavras formadas com prefixos ‘pré’, ‘pró’ e ‘pós’ + palavras que tem  significado próprio: 

 pré-natal, pró-desarmamento, pós- graduação 

8. Em palavras formadas pelas palavras ‘além’, ‘aquém’, ‘recém’, ‘sem’: 

além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número, sem-teto 

               9. Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuncionais): 

 cão de guarda, fim de semana, café com leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc. 

Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-roupa. 

FORMAÇÃO DAS PALAVRAS    Para analisar a formação de uma palavra, deve-se procurar a origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada por derivação; por dois ou mais radicais, composição. São os seguintes os processos de formação de palavras:     1- Derivação: Formação de novas palavras a partir de apenas um radical.  Derivação Prefixal: Acréscimo de um prefixo à palavra primitiva; também chamado de prefixação. Por exemplo: antepasto, reescrever, infeliz.    Derivação Sufixal: Acréscimo de um sufixo à palavra primitiva; também chamado de sufixação. Por exemplo: felizmente, igualdade, florescer.    Derivação Prefixal e Sufixal: Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, em tempos diferentes; também chamado de prefixação e sufixação. Por exemplo: infelizmente, desigualdade, reflorescer.    Derivação Parassintética: Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, simultaneamente; também chamado de parassíntese. Por exemplo: envernizar, enrijecer, anoitecer.  Obs.: a maneira mais fácil de se estabelecer a diferença entre Derivação Prefixal e Sufixal e Derivação Parassintética é a seguinte: retira-se o prefixo; se a palavra que sobrou existir, será Derivação Prefixal e Sufixal; ou, retira-se, agora, o sufixo: se a palavra que sobrou existir, também será Derivação Prefixal e Sufixal; caso contrário, será Derivação Parassintética. Por exemplo, retire o prefixo de envernizar: não existe a palavra vernizar; agora, retire o sufixo: também não existe a palavra enverniz. Portanto, a palavra foi formada por Parassíntese.  

Derivação Regressiva: É a retirada da parte final da palavra primitiva, obtendo, por essa redução, a palavra derivada. Por exemplo: do verbo debater, retira-se a desinência de infinitivo -r: formou-se o substantivo debate.    Derivação Imprópria ou conversão É a formação de uma nova palavra pela mudança de classe gramatical. Por exemplo: a palavra gelo é um substantivo, mas pode ser transformada em um adjetivo: camisa gelo.     2- Composição: Formação de novas palavras a partir de dois ou mais radicais.  Composição por justaposição: Na união, os radicais não sofrem qualquer alteração em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os radicais ponta e pé, obtém-se a palavra pontapé. O mesmo ocorre com mandachuva, passatempo, guarda-pó.    Composição por aglutinação: Na união, pelo menos um dos radicais sofre alteração em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os radicais água e ardente, obtém-se a palavra aguardente, com o desaparecimento do a. O mesmo acontece com embora (em boa hora), planalto (plano alto).    Hibridismo: é a formação de novas palavras a partir da união de radicais de idiomas diferentes. Por exemplo: automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.    Onomatopéia: Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da natureza. Por exemplo: zunzum, cricri, tique-taque, pingue-pongue.    Abreviação Vocabular: Consiste na eliminação de um segmento da palavra, a fim de se obter uma forma mais curta. Por exemplo: de extraordinário forma-se extra; de telefone, fone; de fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine.    Siglas: As siglas são formadas pela combinação das letras iniciais de uma seqüência de palavras que constitui um nome: Por exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano). 

I- Exercícios de Concursos:  1-Leia as frases abaixo e, em seguida, marque a alternativa  que contém, respectivamente, os processos de formação das  palavras destacadas.  I- Quando era criança, o meu herói predileto era o superhomem.  II- Entre as inúmeras obras de sucesso de Júlio Verne inclui-se  “Vinte Mil Léguas Submarinas”.  III- Atualmente, a televisão é acessível à maior parte da  população.  a) derivação prefixal – parassintetismo - hibridismo  b) composição por justaposição – derivação prefixal – derivação sufixal  c) hibridismo – composição por aglutinação – derivação regressiva  d) composição por justaposição – parassintetismo – derivação prefixal    2- (EEAR) Observe:“Inquieto, o sapo ressurgiu na folhagem, molhado, reluzente. Engoliu um passarinho, baixou a cabeçorra; mergulhou novamente.” As palavras destacadas são formadas, respectivamente, pelo processo de derivação  a) prefixal, prefixal, prefixal.            b) sufixal, prefixal, prefixal.  c) prefixal, sufixal, sufixal.               d) sufixal, sufixal, sufixal.  3. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo  processo:   a) ajoelhar / antebraço / assinatura   b) atraso / embarque / pesca   c) o jota / o sim / o tropeço   d) entrega / estupidez / sobreviver   e) antepor / exportação / sanguessuga   4. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:   a) hibridismo   b) aglutinação   c) justaposição   d) parassíntese  e) derivação regressiva    5. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?   a) desagradável - complemente   b) vaga-lume - pé-de-cabra   c) encruzilhada - estremeceu   d) supersticiosa - valiosas   e) desatarraxou - estremeceu   6. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada:    ( ) aguardente 1) justaposição   ( ) casamento 2) aglutinação   ( ) portuário 3) parassíntese   ( ) pontapé 4) derivação sufixal   ( ) os contras 5) derivação imprópria   ( ) submarino 6) derivação prefixal   ( ) hipótese   a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1   b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6   c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6   d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6      7. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:   a) zunzum   b) reco-reco   c) toque-toque   d) tlim-tlim   e) vivido  

8. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?   a.     Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.   b.    Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens!   c.    Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!   d.    Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.   e.    Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.  

9. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:   a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer   b) solução, passional, corrupção, visionário   c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente   d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide   e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo   10. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:   a) derivação   b) onomatopéia   c) hibridismo  d) composição    e) prefixação   11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação:   a) prefixal   b) sufixal   c) regressiva  d) parassintética    e) imprópria   12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:   a) noite, anoitecer, noitada   b) luz, luzeiro, alumiar   c) incrível, crente, crer   d) festa, festeiro, festejar  e) riqueza, ricaço, enriquecer     13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?   a) Lá vem ele, vitorioso do combate.   b) Ora, vá plantar batatas!   c) Começou o ataque.   d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.   e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.   14. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:   a) readquirir, predestinado, propor   b) irregular, amoral, demover   c) remeter, conter, antegozar   d) irrestrito, antípoda, prever   e) dever, deter, antever   15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua", há, respectivamente:   a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição   b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação   c) dois elementos formados por justaposição   d) dois elementos formados por aglutinação   e) n.d.a   16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:   a) varapau - girassol - enfaixar   b) pontapé - anoitecer - ajoelhar   c) maldizer - petróleo - embora   d) vaivém - pontiagudo - enfurece   e) penugem - plenilúdio - despedaça   17. (UF SÃO CARLOS) Considerando-se os vocábulos seguintes, assinalar a alternativa que indica os pares de derivação regressiva, derivação imprópria e derivação sufixal, precisamente nesta ordem:  

1.    embarque   2.    histórico   3.     cruzes!   4.    porquê   5.     fala   6.     sombrio  

a) 2-5, 1-4, 3-6   b) 1-4, 2-5, 3-6   c) 1-5, 3-4, 2-6   d) 2-3, 5-6, 1-4   e) 3-6, 2-5, 1-4   18. (FUVEST) Nas palavras: atenuado, televisão, percurso temos, respectivamente, os seguintes processos de formação das palavras:   a) parassíntese, hibridismo, prefixação   b) aglutinação, justaposição, sufixação   c) sufixação, aglutinação, justaposição   d) justaposição, prefixação, parassíntese   e) hibridismo, parassíntese, hibridismo   19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é:   a) passatempo - destemido - subnutrido   b) pernilongo - pontiagudo - embora   c) leiteiro - histórico - desgraçado   d) cabisbaixo - pernalta - vaivém   e) planalto - aguardente - passatempo   20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:    a) ataque - derivação regressiva   b) fornalha - derivação por sufixação   c) acorrentar - derivação parassintética   d) antebraço - derivação prefixal   e) casebre - derivação imprópria       SUBSTANTIVO  É a palavra que nomeia se, qualidade ou ação.                                   CLASSIFICAÇÃO  - simples e compostos: simples quando apresentam um único radical: chuva, livro, flor; compostos, mais de um radical: guarda-chuva, couve flor, floricultura.  - primitivos e derivados: quando não provêm de nenhuma outra palavra da língua: árvore, carta, dente, pedra; derivados quando formados a partir de outras palavras por derivação: arvoredo, pedreira, dentista.    - concretos e abstratos: concretos são os que designam seres de existência real ou que a imaginação apresenta como tais (mar. ondas, homem, chuva, igreja, casa), e, ainda, divindades ou seres que, existentes ou não, são tomados sempre como seres dotados de vida própria: Deus, sereia, fantasma; abstratos, designam sentimentos, ações, estados, qualidades dos seres ou conceitos cuja existência depende sempre de um ser para manifestar-se: fé, medo, tristeza, beijo, abraço, alegria, doença, protesto, coragem, viuvez.  - comuns e próprios: comuns referem-se a todos os seres da mesma espécie (cidade, folha, galo, homem); próprios designam um só indivíduo ou coisa em particular da espécie (Niterói, Fluminense, Terra, João).  - substantivos comuns de dois gêneros: referem-se a pessoas e a distinção é feita pela aposição de um determinante: o/a agente, um/uma cliente, um/uma artista, o/a colega.  - substantivos sobrecomuns: possuem um único gênero para designar pessoas de ambos os sexos: o algoz, o carrasco, o cônjuge, a criança, a testemunha, a vítima, o defunto, o cadáver, o membro, o monstro (fig.), o crânio (fig.), a mascote, a ordenança, a pessoa, a sentinela, o sósia, o sujeito, o tira (policial), o traste.   - substantivos epicenos: designam animais (e plantas) e possuem um único gênero gramatical para indicar os dois sexos (especificados através das palavras macho e fêmea): a barata, o jacaré, a muriçoca, o tatu, a águia, a cobra, a pulga, a palmeira, o mamoeiro (macho).     FLEXÃO DE GÊNERO  Há dois gêneros dos substantivos, masculino e feminino. A oposição se realiza mediante o uso de desinências. Só há flexão de gênero se há desinência. Na oposição masculino/feminino através de palavras de radicais diferentes não ocorre flexão (homem-mulher; boi-vaca, cavaleiro/amazona, genro/nora, pai/mãe, compadre/comadre, marajá/marani,

réu/ré).  Formação do feminino:  1- Palavras terminadas em o, e ou or, acrescenta-se a desinência a (subtraindo aquelas terminações): menino/menina, monge/monja, presidente/presidenta, governante/governanta, professor/professora, doutor/doutora; outras terminadas em or recebem a desinência eira: arumador/arrumadeira, lavador/lavadeira.   2- Os terminados em i, u, s, l, z acrescenta-se o a: guri-guria, peru-perua, freguês-freguesa, oficial-oficiala, juiz-juíza.  3- Os terminados em eu formam o feminino em éia: europeu-européia, ateu-atéia, filisteu-felistéia. Exceção são judeu-judia, sandeu-sandia.  4- Há os substantivos ligados a títulos de nobreza, ocupações ou dignidades que formam os femininos pelos sufixos esa, essa, isa, triz, ez: abade-abadessa, barão-baronesa, conde-condessa, cônsul-consulesa, diácono-diaconisa, duque-duquesa, embaixador-embaixatriz, imperador-imperatriz, poeta-poetisa, príncipe-princesa, profeta-profetisa, sacerdote-sacerdotisa, visconde-viscondessa.                 Não se enquadram nos casos anteriores: ator-atriz, avô-avó, maestro-maestrina, galo-galinha, herói-heroína, rapaz-rapariga, rei-rainha, réu-ré.  5- A maior parte dos substantivos terminados em –ão forma o feminino pela substituição desta terminação por –ã ou -oa : cidadão-cidadã, anfitrião-anfitriã, órfão-órfã, leão-leoa, leitão-leitoa. Nos aumentativos, a substituição é por –ona: sabichão-sabichona. Excetuam-se à primeira regra os pares: sultão-sultona, perdigão-perdiz, cão-cadela, barão-baronesa, ladrão-ladra.  6- Há mudança de sentido quando há mudança de gênero em: cabeça, capital, rádio, cobra, águia, grama, guia, moral (-o- coragem / -a- ética, conclusão), nascente.  7-  Substantivos de gênero vacilante são aqueles que apresentam oscilação de g/~enero. Ex.:  a- gênero masculino: o aneurisma, o apêndice, o champanha, o clã, o dó, o eclipse, o eczema, o guaraná, o magma, o matiz, o plasma.  b- gênero feminino: a agravante, a aguardente, a alface, a bacanal, a couve, a couve-flor, a cal, a cataplasma, a derme, a dinamite, a ênfase, a entorse, a gênese, a omoplata, a sentinela.  c- usados em ambos gêneros: o/a aluvião, o/a tapa, o/a suéter, o/a caudal, o/a amálgama, o/a usucapião, o/a personagem, o/a sabiá.    FLEXÃO DE GRAU                 Os substantivos podem ser modificados a fim de exprimir intensificação, exagero, atenuação, diminuição ou mesmo deformação de seu significado.    Formação dos graus: os graus aumentativo e diminutivo podem ser formados por dois processos:  a- sintético  - consiste no acréscimo de sufixos aumentativos ou diminutivos à forma normal do substantivo. É, na verdade, um típico caso de derivação sufixal.  rato                      ratão                                   ratinho  b- analítico – a forma normal do substantivo é modificada por adjetivos que indicam aumento ou diminuição de proporções. É um caso típico de determinação sintática:  rato                      rato grande                       rato pequeno   No uso efetivo da língua, as formas sintéticas de indicação de grau são normalmente empregadas para conferir valores afetivos aos seres nomeados pelos substantivos. Observe:  amigão                partidão              bandidaço           mulheraço  livrinho               ladrãozinho        rapazola              futebolzinho    FLEXÃO DE NÚMERO  1- Terminados em r, z, n acrescenta-se es: pares, abdômenes (ou –s), hifenes (ou –s), xadrezes, pares, caracteres.  2- Terminados em ão fazem plural em ãos, ães, ões. A maioria faz o plural em ões: eleições, leões. Os aumentativos fazem o plural em ões. casarões, sabichões.                 Os paroxítonos e alguns oxítonos fazem plural com acréscimo de s: órfãos, sótãos, chãos, exceto cães e pães. Os que não fazem o plural mais freqüente em ões são:  a) Em ães: cães, capelães, alemães, capitães, escrivães, tabeliães, catalães, pães.  b) Em ãos: cidadãos, cristãos, desvãos, grãos, irmãos, mãos, pagãos, bênçãos.  Obs.: muitos apresentam mais de um plural: aldeãos-ães-ões; anciãos-ões-ães; charlatães-ões; corrimãos-ões; cortesãos-ões; guardiões-ães; refrãos-ães; vilãos-ães-ões; vulcãos-ões.  3- Terminados em il  a) oxítonos trocam o l por s: barris, projetis, reptis.  b) paroxítonos trocam l por eis: fósseis, projéteis, répteis.  4- Terminados em al, el, ol, ul fazem o plural geralmente em ais, eis, óis, uis: jornais, avais, atóis, papéis, sóis, pauis. Mas, males, álcoois, cônsules.  5- Terminados em zinho, os dois elementos vão para o plural: papeizinhos, florezinhas, xicarazinhas, cãezinhos. 

6- Terminados em x não variam: os tórax.  7- Terminados em s: paroxítonos e proparoxítonos não variam – os lápis, os pires, os ônibus -; nos oxítonos, há flexão – ilhoses, torqueses -.  8- Nos substantivos compostos:  a) variam só o artigo com verbo +  palavra invariável  e verbos de sentido oposto: os ganha-pouco, os bota-fora, os porta-lápis, os pisa-mansinho, os leva-e-traz, os topa-tudo, os louva-a-deus, os pára-quedas, os arco-íris.  b) Só o primeiro elemento varia se há preposição, clara ou oculta, ou se o segundo elemento exprime fim, semelhança, qualidade: pés-de-moleque, cavalos-vapor, cafés-concerto, peixes-boi, salários-família, bombas-relógio, paus-brasil, navios-escola, mangas-espada, bananas-maçã, papéis-moeda, homens-rã, sambas-enredo.  c) Variam somente o último elemento nos compostos formados por verbos, advérbios e prefixos + substantivos ou adjetivos: guarda-chuvas, abaixo-assinados, alto-falantes, ave-marias, salve-rainhas, mal-estares, vaga-lumes, contra-ataques. Nos compostos formados por três ou mais elementos, não sendo o segundo uma preposição: bem-te-vis, á-be-ces, bem-me-queres; e nas palavras repetidas, exceto verbos: tico-ticos, reco-recos, tique-taques, pingue-pongues.  d) Ambos os elementos variam quando formados por subst.+ subst., subst. + adj., adj. + subst., e verbos repetidos: guardas-noturnos, cartas-bilhetes, segundas-feiras, guardas-civis, tremes-tremes, sextas-feiras, primeiros-ministros, puros-sangues, guardas-marinhas (ou guardas-marinha). frutas-pães (ou frutas-pão), salvos-condutos (ou salvo-condutos), banhos-marias (ou banhos-maria).    1) Está mal flexionada em número a palavra:  a) o paul − os pauis                          b) o látex − os látex  c) a gravidez − as gravidezes           d) o caráter − os caráteres  2) Assinale o item em que todas as palavras são masculinas.  a) dinamite, pijama, eclipse             b) grafite, formicida, omoplata  c) grama (peso), dó, telefonema     d) suéter, faringe, clã  3) Marque a opção em que todas as palavras são femininas.  a) agravante, aguardente, libido  b) milhar, alface, musse  c) cataplasma, lança-perfume, champanha  d) cal, soprano, laringe  4) Assinale a alternativa em que todas as palavras são comuns de dois gêneros.  a) criança, colega, gerente                             b) artista, selvagem, mártir  c) patriota, testemunha, cônjuge     d) onça, jacaré, polvo  5) O substantivo “negociante” pode ser masculino ou feminino: o negociante / a negociante. Dos nomes de ofícios abaixo aquele que se classifica igualmente como comum de dois gêneros é:  a) intérprete                       b) agricultor  c) agrônomo                       d) monge              e) juiz  6) (BB) flexão correta:  a) anciões                           b) pagões  c) cidadões                         d) capitões           e) alemãos  7) (CORREGEDORIA) "...para o jardim de sua casa na capital."  A palavra sublinhada no trecho acima foi devidamente empregada no feminino, pois, no masculino, teria outro sentido. Das frases abaixo, aquela em que a palavra sublinhada foi empregada com gênero errado é:  a) Oscar foi o cabeça do movimento de greve.  b) A rádio transmite seus programas com exclusividade.  c) A grama do ouro foi cotada a um preço muito elevado.  d) Durante o passeio, algumas pessoas perderam-se do guia.  e) Depois da derrota, as tropas ficaram com o moral abatido.    8) (AUX.JUD.-TALCRIM) A palavra votante, presente no texto, tem seu gênero indicado em função do artigo que a acompanha. A palavra que não está nesse mesmo caso é:  a) agente                             b) artista  c) gerente                           d) cônjuge            e) selvagem  9 - Marque a alternativa em que o gênero do substantivo em  destaque está correto.  a) Decidi ficar na cidadezinha, para uma pernoite.  b) Se ele ainda sente alguma dó, deveria retirar de imediato a  acusação.  c) Importante em nosso cardápio, a alface possui sabor  agradável.  d) Sonhando com a casa própria, investiram o primeiro salário  na compra do cal e do cimento.  10 – Observe: “Eu conheço os meus colegas / sei que vão argumentar que pra não ser mais criança /é preciso

namorar.”   Quanto ao gênero, os substantivos destacados podem ser  classificados, respectivamente, em:  a) sobrecomum e comum-de-dois  b) comum-de-dois e sobrecomum  c) sobrecomum e sobrecomum  d) comum-de-dois e comum-de-dois  11 – Leia: A criança toda delicada diz à mãe: “Olha, que lindinho o que desenhei, mamãezinha ... um aviãozinho, um balãozinho uma florzinha, um colarzinho!’’  As palavras destacadas flexionam-se, corretamente, da  seguinte forma, no plural:  a) aviõezinhos, balõezinhos, florezinhas, colarezinhos  b) aviãozinhos, balõezinhos, florzinhas, colarezinhos  c) aviãozinhos, balãozinhos, florezinhas, colarzinhos  d) aviõezinhos, balãozinhos, florzinhas, colarzinhos  12 - (TRE 2001) O vocábulo perdão, presente no texto, tem como plural perdões; o item abaixo em que todos os vocábulos podem fazer o plural do mesmo modo é:  a) cidadão, vulcão, capelão;             b) escrivão, aldeão, razão;  c) capelão, situação, alazão;            d) corrimão, cidadão, escrivão;  e) vulcão, aldeão, alazão.  13- Complete as lacunas de forma a estabelecer a concordância de gênero.  a- Senti muit_ dó quando vi  __ couves e __ alfaces que o granizo destruíra.  b- Abriu __ champanha que comprara na véspera. Depois, proferiu um discurso em que cada palavra era dita com muit-__ ênfase. Todos os membros d_ clã o aplaudiram.  c- Sua saúde era muita problemática: superad__  __ eczema, surgiu-lhe __ tracoma. Depois, sofreu ___ entorse, quebrou __ omoplata e extraiu ___ apêndice.  d- O pênalti foi marcado e a bola colocada na marca d__ cal.  e- __ guaraná vendid__ nas farmácias é considerad__ stimulante.  f- __ cabeça da rebelião foi decaptad__. __ cabeça foi colocad__ em praça pública.  g- ___moral dos jogadores era pequen_.  14- Não varia no plural:  a) tique-taque       b) guarda-comida      c) beija-flor         d) pára-lama                         e) cola-tudo  15 - Assinale o vocábulo composto que não possui plural:  a) sem-vergonha                 b) pisca-pisca          c) rubro-negro                   d) meio-fio         e) altar-mor  16- Assinale a alternativa que apresenta ERRO no plural dos substantivos destacados. 

a)      Estava lindo aquele canteiro de girassóis.  b)      Sempre se ouvem bate-bocas entre os torcedores fanáticos.  c)      Houve muitos pontapés naquela briga.  d)      Os chefes-de-gabinetes devem exigir cooperação dos funcionários. 

17- Faça a correspondência entre o substantivo e seu gênero:  (     ) vítima                                         ( 1 ) comum de dois      (     ) cliente                                       ( 2 ) sobrecomum               (     ) dilema    (     ) telefonema      ( 3 ) masculino     

ADJETIVOS -   O adjetivo é um modificador do substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, aparência. 

FLEXÃO DE GÊNERO  1. Uniforme: homem / mulher feliz;  2. Biforme: homem alto; mulher alta.  a) terminados em ês, u, or: recebem um a; cru, crua; chinês, chinesa; lutador, lutadora. Exceto cortês, pedrês, superior, inferior, anterior, posterior etc, que não possuem flexão.  b) terminados em eu: recebem éia; europeu, européia; ateu, atéia. Exceto judeu, judia; sandeu, sandia. 

FLEXÃO DE NÚMERO                 Adjetivos simples seguem a mesma regra dos substantivos: bom, bons; são, sãos; feliz, felizes; simples, simples; difícil, difíceis; fatal, fatais; azul, azuis; encantador, encantadores.  Adjetivos compostos: somente o último elemento vai para o plural. Ex.: tratados luso-brasileiros, letras anglo-americanas. Excetuam-se: surdos-mudos e claros-escuros.  ® Quando o segundo elemento é um substantivo, os adjetivos são invariáveis em número: uniformes amarelo-canário.

Logo, os compostos formados de nome de cor + substantivos não variam: uniformes verde-oliva; canários amarelo-ouro.  ® Os compostos formados por nome de cor (que não deixa de ser um adjetivo) + adjetivo recebem a desinência do plural no último elemento: calças verde-escuras. Excetuam-se azul-marinho e azul-celeste, que são invariáveis.   ® Os adjetivos que indicam cores e são formados pela expressão cor de + substantivo são invariáveis em gênero e número, mesmo quando a expressão estiver subentendida: papéis cor de rosa, camisas (cor de) cinza, gizes (cor de) laranja.  GRAU DOS ADJETIVOS  Positivo: Aluno estudioso.  Comparativo-igualdade: João é tão estudioso quanto Maria.                 superioridade: João é mais estudioso do que Maria.                 inferioridade: João é menos estudioso do que Maria.  Superlativo-                     absoluto               -sintético: João é estudiosíssimo.                                 -analítico: João é muito estudioso.                 relativo  -superioridade: João é o mais estudioso da turma.                                 - inferioridade: João é o menos estudioso da turma.  O grau superlativo absoluto sintético forma-se pelo acréscimo do sufixo –íssimo ao adjetivo. Então: fértil, fertilíssimo; vulgar, vulgaríssimo. Mas se o adjetivo terminar em vogal, ela desaparece ao se acrescentar o sufixo: belo, belíssimo; triste, tristíssimo.  Para alguns adjetivos há formações diferentes para o superlativo absoluto sintético, por exemplo quando o adjetivo termina em:  -ro: mísero + rimo: misérrimo.     -re: célere + rimo: celérrimo.          -io: sério + íssimo: seriíssimo.          macio + íssimo: maciíssimo. Obs.: feio e cheio              : cheíssimo, feíssimo.                 -vel: amável: amabilíssimo (troca-se o –vel pelo –bil e se acrescenta o –íssimo)                 -z: feliz: felicíssimo (havendo perda do z).                 Alguns superlativos com radicais latinos  amargo–amaríssimo                         amigo–amicíssimo  antigo–antiqüíssimo                         benéfico – beneficentíssimo  cruel – crudelíssimo                        doce – dulcíssimo               feroz – ferocíssimo                         fiel – fidelíssimo                               frio – frigidíssimo                           nobre – nobilíssimo            pessoal – personalíssimo                sábio – sapientíssimo          sagrado – sacratíssimo                    simples – simplicíssimo  audaz-audacíssimo                           livre-libérrimo    LOCUÇÃO ADJETIVA é o conjunto de duas ou mais palavras com valor de adjetivo: do campo-campestre, do sol-solar, da tarde-vespertina, do mês-mensal, de abelha-apícola, de águia-aquilino, da audição-ótico-auditivo, de cabelo-capilar, de chumbo-plúmbeo, de cinza-cinéreo, de fera-ferino, de fogo-ígneo, de ilha-insular, de intestino-entérico, de lago-lacustre, de lobo-lupino, de macaco-simiesco, de neve-níveo-nival, de olho-ocular, de ouro-áureo, de paixão-passional, de selva-silvestre, de velho-senil, de visão-óptico-ótico, de voz-vocal.   

ADVÉRBIOS                 O advérbio é a palavra que caracteriza o processo verbal, exprimindo circunstâncias em que esse processo se desenvolve. Advérbios são, pois, as palavras que modificam um verbo, podendo, também, os de modo e de intensidade modificarem um adjetivo ou outro advérbio.                                Þ Classificação  ® Dúvida: talvez, porventura,  possivelmente, decerto, quiçá etc.  ® Intensidade: mais, menos, pouco, demais, tanto, assaz, tão, quão, que, todo, meio etc.  ® Afirmação: sim, certamente, decerto, realmente, indubitavelmente, seguramente, deveras etc.  ® Modo: assim, depressa, devagar, bem, mal e mais um grande número daqueles terminados no sufixo –mente.  ® Tempo: ontem, hoje, brevemente, ora, amanhã, depois, antes, jamais, nunca, breve, logo, agora, cedo, outrora etc.  ® Negação: não, absolutamente, tampouco.  ® Lugar: cá, aqui, acolá, alhures, nenhures, algures, atrás, perto, longe, acima, adiante, além, aquém etc.  Þ LOCUÇÃO ADVERBIAL   São conjuntos de duas ou mais palavras que têm valor de advérbio. Geralmente é formada por preposição mais substantivo ou adjetivo: às vezes, às claras, de propósito; mas há aquelas sem preposição: muitas vezes. Há, também, expressões com valor adverbial: Não saiu por causa da chuva.  ® Lugar: de cima, à direita, à esquerda, por fora etc.  ® Tempo: de vez em quando, à noite, hoje em dia, de repente etc.  ® Modo: de mansinho, às pressas, de cor,  face a face etc.  ® Afirmação: sem dúvida, por certo, com certeza etc. 

® Negação: de modo algum, de jeito nenhum etc.  ® Intensidade: de pouco,de todo.    EXERCÍCIOS  1) Marque o erro na classificação de grau do adjetivo destacado.  a) Maria é a mais bonita da sala.  (comparativo de superioridade)  b) Carlos é altíssimo. (superlativo absoluto sintético)  c) Meu colega é muito esforçado. (superlativo absoluto analítico)  d) Olga é tão estudiosa quanto Julieta. (comparativo de igualdade)  2) Marque a opção em que aparece uma forma errada de superlativo absoluto sintético.  a) humilde − humílimo, voraz – voracíssimo, frio – frigidíssimo  b) sagrado – sacratíssimo, sério – seriíssimo, doce – dulcíssimo  c) geral − generalíssimo, antigo – antiqüíssimo, soberbo – superbíssimo  d) magro − magérrimo, negro – nigérrimo, pobre – paupérrimo  3) Assinale o item que apresenta os plurais corretos das expressões cidadão luso-brasileiro, capelão surdo-mudo e cirurgião sem-vergonha.  a) cidadãos luso-brasileiros, capelães surdos-mudos , cirurgiões sem-vergonha  b) cidadãos lusos-brasileiros, capelães surdos-mudo, cirurgiões sem-vergonhas.  c) cidadões luso-brasileiros, capelões surdo-mudos, cirurgiães sem-vergonha  d) cidadãos luso-brasileiros, capelãos surdo-mudos, cirurgiãos sem-vergonha  4) (TRT-ES) Marque a opção em que as palavras grifadas são adjetivos.  a) “...a humanidade vem passando por transformações.”  b) “O homem comum pode criar outras condições de vida.”  c) “Infelizmente não podemos mais parar o mundo.”  d) “O ano dois mil passou a ser um ponto de referência.”  e) As rápidas transformações serão mais asfixiantes.  5) Leia:  A marca X reuniu as mais (1)poderosas e (2)avançadas tecnologias antiidade e combinou ingredientes (3)preciosos, como ouro, cobre e magnésio, em um creme (4)exclusivo (5)capaz de transformar sua pele.  Dos adjetivos destacados acima, são primitivos:  a) 3, 4 e 5.                          b) 1, 2 e 3.  c) 4 e 5 apenas.                  d) 1 e 2 apenas.  6) Assinale a alternativa cujas palavras substituem corretamente as locuções grifadas em "As águas do rio eram um verdadeiro espetáculo de dança".  a) fluviais – coreográfico                 b) pluviais – flamejante            c) fluviais  –  magistral                    d)pluviais  –  dançante  7) – Em “Que tristes os caminhos se não fora a mágica presença das estrelas!”, classificam-se como  adjetivos:  a) caminhos – presença                   b) tristes – mágica  c) presença – estrelas                      d) caminhos – estrelas  8) Das alternativas abaixo, uma está incorreta quanto à flexão do substantivo. Assinale-a.  a) João era o único testemunha do acidente.  b) Para a garota, o dó era o pior dos sentimentos.  c) Na festa, o champanha era a bebida preferida.  d) O marajá e a marani eram muito queridos pelos súditos.  9) Assinale o erro na classificação do advérbio.  a) Além se acha uma fábrica. (advérbio de lugar)  b) Ela fez mesmo a prova. (advérbio de intensidade)  c) Não pedirei mais esse documento. (advérbio de tempo)  d) Regressamos anteontem. (advérbio de tempo)  10) Na frase “O cidadão ficou feliz com o presente do fazendeiro: um lindo mamão.”, o plural dos substantivos destacados está correto em:  a) cidadãos – mamões                      b) cidadães – mamões  c) cidadãos – mamãos                      d) cidadões – mamãos  11) No texto “Sem dúvida, por ser um homem corajoso e cavalgar à noite enfrentando os fora-da-lei, Jerônimo merecia o cognome de Herói do Sertão.”, classifica-se como locução adjetiva:  a) sem dúvida       b) corajoso  c) à noite              d) do Sertão  12)Vários homens assustados e trêmulos invadiram, naquela noite fria, a fazenda abandonada.  A frase apresenta:  a) 3 substantivos e 4 adjetivos  b) 3 substantivos e 5 adjetivos  c) 2 substantivos, 4 adjetivos e 1 advérbio  d) 3 substantivos, 4 adjetivos e 2 pronomes  13) Aponte a alternativa em que corretamente se faz a concordância dos termos destacados. 

a- disputas sino-soviética, informações econômico-financeiras, camisas azul-piscina, camisas pastéis.  b-disputas sino-soviéticas, informações econômicas-financeiras, camisas azuis-piscinas, camisas pastéis.  c-disputas sinas-soviéticas, informações econômicas-financeiras, camisas azul-piscina, camisas pastéis.  d-disputas sino-soviéticas, informações econômicas-financeiras, camisas azul-piscinas, camisas pastéis.  e- disputas sino-soviéticas, informações econômico-financeiras, camisas azul-piscina, camisas pastel.  14) “Há muito trabalho interessante no escritório, mas faltam funcionários inteligentes e esforçados”. Na frase acima, temos:  a) 3 substantivos, 3 adjetivos, 1 advérbio  b) 4 substantivos, 2 adjetivos, 1 pronome  c) 3 substantivos, 4 adjetivos, 1 advérbio  d) 3 substantivos, 3 adjetivos, 1 pronome  15) Relacione as duas colunas, levando em conta o valor dos advérbios.  ( ) Já não penso nisso.                     1. afirmação  ( ) Ela anda rápido.                          2. tempo  ( ) Fiz mesmo o serviço.                 3. intensidade  ( ) Acolá se encontra minha casa.   4. dúvida  ( ) Ele é bem esforçado.                  5. modo  ( ) Não quero café.                           6. lugar  ( ) Provavelmente, você será o escolhido. 7. negação  a) 2,5,1,6,3,7,4                  b) 3,5,6,1,2,7,4  c) 2,3,1,6,5,7,4                  d) 2,5,1,6,7,4,3    16) Assinale o item a seguir em que o elemento destacado não possa ser considerado em função adjetiva.  a) dois minutos de silêncio              b) meio-dia da próxima sexta-feira  c) o ato de parar  d) que se afastem das mesas  e) ministros das várias religiões  17) Assinale o erro na classificação do advérbio.  a) Eles entraram depressa. (advérbio de modo)  b) Possivelmente eu participarei. (advérbio de dúvida)  c) Jamais vi algo igual. (advérbio de negação)  d) Estava bem nervoso. (advérbio de intensidade)  18) “...era o juiz mais sábio e justo de todo o país...”; o adjetivo, neste segmento, está no grau:  a) comparativo de superioridade;  b) superlativo absoluto sintético;  c) superlativo relativo de superioridade;  d) superlativo absoluto analítico;  e) comparativo de igualdade.  19 - (CGJ 2001)“E no mundo moderno, com a grande maioria das pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam necessários muitos bens produzidos pela indústria, não há quem não necessite dos outros muitas vezes por dia.”; o item cuja substituição pelo termo proposto em maiúsculas é inadequada é:  a) no mundo moderno = MODERNAMENTE;  b) produzidos pela indústria = INDUSTRIALIZADOS;  c) muitas vezes = FREQUENTEMENTE;  d) por dia = DIARIAMENTE;  e) na cidade = URBANAMENTE.  20- Considerando o contexto da frase, assinale a alternativa em  que o adjetivo e a locução adjetiva destacados não são correspondentes.  a) A água da chuva inundou várias ruas. As torrentes pluviais  destruíram casas e carros.  b) Aquele trabalhador do campo é um homem muito religioso.  Sua rotina matinal nunca dispensa preciosas orações.  c) Atualmente, vários namorados têm usado aliança de prata  na mão direita. O objeto argênteo demonstra um  compromisso mais sério.  d) Alguns bebês necessitam consumir leite de cabra. Antes  artigo de luxo, esse alimento caprino é hoje mais facilmente  encontrado.  21 – Numere 1 (superlativo absoluto), 2 (superlativo relativo), 3  (comparativo de superioridade). A seguir, assinale a alternativa  com a seqüência correta. CFC CFS  ( ) Aquela cidade vivia muito tranqüila. 

( ) Ele é o mais calmo entre os alunos.  ( ) A vida é mais breve do que a morte.  ( ) Livre-nos Deus dessa misérrima condição.  a) 2 – 3 – 3 – 2       b) 3 – 2 – 2 – 1    c) 1 – 2 – 3 – 1    d) 3 – 1 – 1 – 2  

ARTIGOS Palavra que acompanha substantivo para defini-lo ou indefiní-lo. Por isso mesmo, os artigos podem ser:

1) definidos: o, a, os, as 2) indefinidos: um, um, uns, umas. Ex.: O rapaz pediu uma solução. Observe que a anteposição do O à palavra rapaz nos passa uma idéia de pessoa conhecida; o artigo se diz definido. Já a palavra uma transmite a idéia de algo impreciso, ou seja, uma solução qualquer.

PREPOSIÇÕES                Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando-os. Isso significa que a preposição é o termo que liga substantivo a substantivo, verbo a substantivo, substantivo a verbo, adjetivo a substantivo, advérbio a substantivo, etc. Por exemplo, na frase Os alunos do colégio assistiram ao filme de Walter Salles comovidos , teremos como elementos da oração os alunos, o colégio, o verbo assistir, o filme, Walter Salles e a qualidade dos alunos comovidos. O restante é preposição. Observe: de liga alunos a colégio, a liga assistir a filme, de liga filme a Walter Salles. O termo que antecede a preposição é denominado regente, e o termo que a sucede, regido. Portanto em "Os alunos do colégio..." teremos: os alunos = elemento regente; o colégio = elemento regido. Locução Prepositiva: São duas ou mais palavras, exercendo a função de uma preposição: acerca de, a fim de, apesar de, através de, de acordo com, em vez de, junto de, para com, à procura de, à busca de, à distância de, além de, antes de, depois de etc. As locuções prepositivas têm sempre como último componente uma preposição. Combinação: Junção de algumas preposições com outras palavras, quando não há alteração fonética.Ex. ao (a + o); aonde (a + onde) Contração: Junção de algumas preposições com outras palavras, quando a preposição sofre redução. Ex. do (de + o); neste (em + este); à (a + a) Obs: Não se deve contrair a preposição de com o artigo que inicia o sujeito de um verbo, nem com o pronome ele(s), ela(s), quando estes funcionarem como sujeito de um verbo. Circunstâncias: as preposições podem indicar diversas circunstâncias:

·        Lugar = Estivemos em São Paulo. ·        Origem = Essas maçãs vieram da Argentina. ·        Causa = Ele morreu, por cair de um andaime. ·        Assunto = Conversamos bastante sobre você. ·        Meio = Passeei de bicicleta ontem. ·        Posse = Recebeu a herança do avô. ·        Matéria = Comprei roupas de lã.

  NUMERAL

-Palavra que designa os números de modo geral. Ex.: Tenho dois casacos. Há quatro tipos de numerais. 1) Cardinais: indicam a quantidade exata de seres. Ex.: um, três, vinte, mil 2) Ordinais: estabelecem uma ordem. Ex.: primeiro, terceiro, vigésimo, milésimo 3) Multiplicativos: indicam multiplicação. Ex.: duplo, tríplice 4) Fracionários: indicam um fração.Ex.: meio, terço Observações a) Não confunda o numeral um (e flexões) com o artigo indefinido um (e flexões) Ex.: Um funcionário te chama. (Algum funcionário te chama; um funcionário qualquer: artigo) Comprei um quilo de arroz. (a quantidade de arroz: numeral) b) Quando se diz um terço, temos dois numerais: um, cardinal, e terço, fracionário. O mesmo para um quarto, dois terços, dois quartos etc.

Exercícios: 1-     Encontre e classifique os numerais do poema abaixo.

A MONTANHA PULVERIZADA Esta manha acordo e

não a encontro. Britada em bilhões de lascas deslizando em correia transportadora entupindo 150 vagões no trem-monstro de 5 locomotivas — trem maior do mundo, tomem nota — foge minha serra, vai deixando no meu corpo a paisagem misero pó de ferro, e este não passa.   2 - Só existe preposição em: a) Veja a resposta amanhã. b) Fiz tudo conforme o pedido. c) Espero que você entre logo. d) Mostre-nos a que foi premiada. 3- Observe as frases seguintes. O rio onde ele se lavou estava contaminado. O que você disse não está certo. Fiz um quarto do trabalho. Peça isso a outrem.                As classes gramaticais das palavras destacadas são, respectivamente: a) advérbio de lugar, pronome demonstrativo, numeral fracionário, pronome demonstrativo b) pronome relativo, pronome demonstrativo, numeral fracionário, pronome indefinido c) pronome relativo, artigo definido, numeral ordinal, pronome indefinido d) advérbio de lugar, pronome demonstrativo, numeral ordinal, pronome indefinido 4- Relacione as duas colunas. 1) Paguei a terceira parcela           ( ) advérbio. 2) Era uma pessoa sem medo.    ( ) pronome interrogativo 3) Não chegaremos tarde.                             ( ) numeral 4) Não sei quem gritou.                  ( ) substantivo 5) Dê-me o controle.                       ( ) artigo definido                                                            ( ) preposição a) 3, 4, 1, −, 5, 2                b) 3, 5, 1, −, 4, 2 c) 3, 2, 4, −, 5, 1                d) 3, 1, 4, −, 5, 2 5- A palavra até só não é preposição em: a) Fui até Copacabana. b) Chegamos até um porto. c) Eles levaram até a roupa do corpo.      d) Até sexta-feira entregarei o documento. 6-Leia estes versos de Tomás Antônio Gonzaga.                “Numa noite sossegado                velhos papéis revolvia,                E por ver de que tratavam                Um por um a todos lia. Eram cópias emendadas, De quantos versos melhores Eu compus na tenra idade A meus diversos amores.”  As palavras destacadas classificam-se como: a) substantivo, verbo, adjetivo e adjetivo. b) adjetivo, preposição, pronome e substantivo c) advérbio, pronome, substantivo e substantivo d) substantivo, advérbio, pronome e adjetivo.  

 

PRONOMES

São as palavras que acompanham ou substituem os substantivos. Referem-se aos seres ou os representam.

Classificação

Pronomes Pessoais

            Retos Oblíquos

                            Átonos Tônicos

1ª pessoa eu         me     mim, comigo

2ª pessoa tu         te         ti, contigo

3ª pessoa ele, ela o, a, se, lhe         ele,ela, se, si, consigo

1ª pessoa nós       nos         nós, conosco

2ª pessoa vós         vos     vós, convosco

3ª pessoa eles os, as,se, lhes eles,elas,se,si,consigo

Pronomes de Tratamento: formas que valem como verdadeiros pronomes pessoais, indicando um interlocutor – segunda pessoa -, mas exigindo o verbo na terceira pessoa.

São eles: você, senhor, Vossa Excelência (V. Exª.), Vossa Alteza (V.A.- príncipes e duques), Vossa Magnificência (V.Magª.-reitores), Vossa Majestade (V.M.-reis, imperadores), Vossa Santidade (V.S.-papa), Vossa Senhoria (V.Sª.).

Pronomes Possessivos – fazem referência às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de algo:

1ª p. meu, minha nosso, nossa

2ª p. teu, tua vosso, vossa

3ª p. seu, sua seu, sua

Pronomes Demonstrativos – indicam a posição dos seres designados em relação às pessoas do discurso, situando-os no espaço, no tempo ou no próprio discurso.

masc. fem. neutro

1ª p. este esta isto (s)

2ª p. esse essa isso (s)

3ª p. aquele aquela aquilo (s)

Pronomes Interrogativos: são aqueles usados para formular uma pergunta direta ou indireta: que, quem, qual e quanto. Ex.: Que foi isso? / Quero saber que foi isso.

Pronomes Indefinidos: aplicam-se à 3ª pessoa gramatical quando considerada de um modo vago, impreciso ou genérico: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vário, tanto, quanto, qualquer (pl. quaisquer) – flexionam-se em gênero e número – e as formas invariáveis alguém, ninguém, tudo, outrem, nada, cada, algo, mais, menos, demais. As formas algum, alguém e algo têm sentido afirmativo; nenhum, ninguém e nada, negativo.

Pronomes Relativos: são assim chamados porque se referem, geralmente, a um termo antecedente. Cumprem, portanto, o papel de substituir ou especificar um termo antecedente e o de introduzir uma oração subordinada. São eles:

o qual, a qual ( e plurais), cujo, cuja (e plurais), quanto, quantos, quantas; que(o chamado relativo universal), quem e onde são invariáveis. Ex.:

Dêem-me as cigarras que ouvi menino. Estava lá, onde ninguém ousa ir. Li o livro de cujo autor gostas.

Exercícios:

1-Complete as frases seguintes com a forma apropriada do pronome pessoal da primeira pessoa do singular.

a) Este fichário é para ____ fazer meus apontamentos.

b) Não há mais nada pendente entre ____ e ele.

c) É difícil para ____ aceitar sua ausência.

d) Não vá sem ____.

e) Não tome nenhuma decisão sem ___ saber.

2- Corrija a frase a seguir conforme seu conhecimento em relação aos pronomes: “Se você não se cuidar, a Aids vai te pegar”.

_____________________________________________________

3- Reescreva as frases abaixo substituindo o termo destacado por um pronome pessoal oblíquo átono.

a) Entregue seus livros aos colegas.

b) Entregue seus livros aos colegas.

c) Mostrei o melhor caminho aos turistas.

d) Mostrei o melhor caminho aos turistas.

e) Paguei aos meus credores.

f) Paguei os meus débitos.

4- Preencha as lacunas com os possessivos adequados.

a) Você já expôs _______idéias?

b) Já expuseste ________ conclusões?

c) Você deve cuidar do que é ______.

d) Devemos cuidar do que é _______;

e) Estou muito interessado em conhecê-la melhor: fale-me de ___ vida, de ____ hábitos, de ____ manias, de ____ predileções e de ____ aversões.

f) Estou muito interessado em conhecer-te melhor: fale-me de ___ vida, de ____ hábitos, de ____ manias, de ____ predileções e de ____ aversões.

g) Tente não ser muito hostil em ____críticas.

h) Tenta não ser muito hostil em ____ críticas.

5- Preenche as lacunas com os demonstrativos adequados.

a) ________bola que eu tenho em minhas mãos não é minha.

b) Por que você nunca lava ________ mãos?

c) Observe _______ que tenho ________ caixa: são frutas que colhi ________ pomar ali adiante.

d) Você consegue ver _______ rapazes lá do outro lado?

6- Preencha as lacunas com relativos adequados, antepondo uma preposição quando necessário.

a) O museu _______ o governo do estado quer recuperar é um dos mais importantes.

b) Aquela médica _______ me atendeu ontem é a diretora do hospital.

c) As provas _______ ele tentou mostrar que é inocente não convenceram ninguém.

d) As teses, _______ não duvido, foram rejeitadas por muitos dos presentes.

e) Este é o disco _______ repertório a crítica tem elogiado.

f) Aquela é a garota _______ irmão foi aprovado no vestibular.

g) Lá fica a sede da seita _______ líderes são acusados de charlatanismo.

h) Aquela é a casa _______ se ouvem barulhos estranhos.

i) Só ela sabe o nome do remédio _______ devo tomar.

7) Assinale a alternativa em que a seqüência completa

corretamente as lacunas em: “Quando saíres, leva-me_______, pois nosso pai deixou uma grande quantia para_________ depositar. Será que não é melhor o motorista ir_______ dois?”.

a) consigo, eu, conosco b) contigo, mim, com nós

c) consigo, mim, conosco d) contigo, eu, com nós

8) Na frase “Alguns homens não cultivam aqueles conselhos

paternais, tendo-os por suspeitos.”, os termos destacados

classificam-se, respectivamente, em pronomes

a) relativo, pessoal e indefinido.

b) possessivo, demonstrativo e relativo.

c) demonstrativo, indefinido e possessivo.

d) indefinido, demonstrativo e pessoal.

9)Observe o diálogo abaixo:

– Luís, você coloca uma música clássica para ___ ouvir

enquanto ___ arrumo?

– Ótima idéia, Sílvia. Ouvir música vai ser bom para ___

também; assim vou relaxar, pois a discussão entre ___ e meu

chefe foi estressante.

Marque a alternativa com a seqüência que preenche

corretamente, de acordo com a língua culta, as lacunas acima.

a) mim, se, eu, eu b) eu, me, eu, mim

c) mim, se, mim, eu d) eu, me, mim, mim    

VERBOS

É a palavra que designa ação e uma série de outros processos como estado, fenômenos da natureza, desejo etc. Flexionam-se em número, pessoa, modo, tempo e voz

-são três as conjugações verbais: com vogal temática a (1ª), e (2ª) e i (3ª).

Os verbos se flexionam em:

- número – singular e plural;

- pessoa – 1ª (falante), 2ª (ouvinte) e 3ª (de quem se fala) ;

- modo – indicativo, subjuntivo e imperativo;

- tempo – passado, presente, futuro.

Há, ainda, as vozes verbais, que é a maneira como se apresenta a ação expressa pelo verbo em relação ao sujeito. São três as vozes verbais:

a- ativa: na qual o sujeito é o agente – praticante – da ação verbal. Penteei os cabelos.

b- passiva: na qual o sujeito é paciente, ou seja, recebe a ação verbal. Os cabelos foram penteados por mim.

c- reflexiva: nela, o sujeito se diz agente e paciente da ação verbal. Penteei-me. Ele se vestiu.

Formação dos tempos e Desinências Modo Temporais - DMT

- pelo Perfeito Ind. (2ª ps) conjugam-se o mais-que-perfeito (ra, re), imperfeito subj.(sse), futuro do subj.(r);

- pelo Presente do Ind. (1ª ps) conjugam-se o pres. subj.(1º: e; 2º-3º: a), e dele, o imperativo negativo e o afirmativo (segundas pessoas do imp. afirmativo compõem-se daquelas do pres. ind. menos o s);

- pelo Infinitivo, os futuros do presente (ra, re) e do pretérito (ria, rie), o imperfeito do indicativo .(1º: va, ve; 2º-3º: a, e), o infinitivo pessoal (r) e as formas nominais gerúndio (ndo) e particípio (do).

- formação do verbo: RAD + VG TEMÁTICA (=TEMA) + DMT (quando houver) + DNP (quando houver)

Desinências números pessoais – DNP

Marca geral: 0, s, 0, mos, is, m

Alomorfes (variantes):

Pres Ind: o, s, 0, mos, des, m

Perf. Ind.: i, ste, u, mos, stes, ram

Fut Pres.: i, s, 0, mos, is, ão

Fut. Subj./Inf.: 0, es, 0, mos, des, em

- O Imperativo Afirmativo conjuga-se tomando as segundas pessoas do presente do indicativo retirando-lhes o s, e, as demais pessoas, excetuando a primeira do singular, tomam-se do presente do subjuntivo.

- Para o Imperativo Negativo, toma-se a conjugação do presente do subjuntivo, excetuando a primeira pessoa do singular, antepondo-se-lhe o advérbio não.

Verbos Abundantes: são aqueles que apresentam mais de uma forma para determinada flexão. É o que acostuma acontecer no particípio, em que temos, além das formas regulares em –ado ou –ido, a ocorrência de, também, formas irregulares. Ex.: aceitar, aceitado, aceito; imprimir, imprimido, impresso; expressar, expressado, expresso; eleger, elegido, eleito.

- Os particípios regulares são empregados normalmente com os auxiliares ter e haver; os irregulares, com os auxiliares ser e estar: ter/haver elegido; ser/estar eleito; ter/haver imprimido; ser/estar impresso.

- Ganhar, gastar e pagar são abundantes: ganhado/ganho; gastado/gasto; pagado/pago são seus particípios. As formas irregulares ocorrem com os auxiliares ser, estar, ter e haver; as regulares, somente com ter e haver: ter/haver/ser/estar ganho, gasto, pago; ter/haver ganhado, gastado, pagado.

- Abrir, cobrir e escrever (e seus derivados) apresentam particípios irregulares: aberto, reaberto, coberto, recoberto, descoberto, escrito, reescrito, subscrito.

- Verbos Auxiliares: ser e estar formam a voz passiva mais particípio, de ação e estado, respectivamente (A moça era cumprimentada por todos – A moça estava acompanhada do pai); ter e haver formam, com o particípio, os tempos compostos da voz ativa (Naquela época eu ainda não tinha/havia casado).

- Verbos anômalos: são os que possuem radicais distintos nas conjugações (verbos ser e ir: sou, és, fostes; vou, ia, fui).

- Verbos defectivos: são os que não têm a conjugação incompleta (abolir, falir, reaver).

- Verbos irregulares: são aqueles em que há mudança no radical e, mais raramente, nas desinências. Na maioria dos tempos, seguem as conjugações conforme os quadros das desinências.

Conjugação de alguns verbos irregulares

Caber: (pres ind) caibo, cabes, cabe... (prt perf) coube, coubeste..

Haver: (pres ind) hei, hás, há, havemos ou hemos, haveis ou heis, hão; (prt perf) houve, houvestes, houve... (pres. subj) haja, hajas...

Pôr: (p.ind) ponho, pões, põe, pomos; (p. pf) pus, pusestes, pôs...

Precaver: (pres ind) precavemos, precaveis; (prt perf) precavi, precaveste, precaveu, precavemos, precavestes, precaveram;

Prover: (mais q perf) provera, proveras, provera, provêramos, provêreis, proveram; (imp.subj) provesse, provesses, provesse, provêssemos, provêsseis, provessem; (fut.subj) prover, proveres, prover, provermos, proverdes, prover. As demais formas são conjugadas pelo verbo ver, assim como desprover.

Reaver: como haver apenas nos tempos em que há a letra v.

Requerer : é irregular apenas na primeira pessoa do singular do presente do indicativo e, conseqüentemente, no presente do subjuntivo e no modo imperativo. Nas demais, formas é regular.

Querer: (pres ind) quero, queres, quer, queremos, quereis, querem; (prt perf) quis, quisestes, quis, quisemos, quisestes, quiseram. Não há o Imperativo, usando apenas as formas queira entrar, queira sentar-se, em casos de cortesia.

Ver: (p.Ind) vejo, vês, vê, vemos, vedes, veem; (p. pf.) vi, viste, viu, vimos..;. (+qperf) vira, viras, vira... ; (fut.subj) vir, vires, vir...

Vir: (p.Ind) venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm; (p. pf.) vim, viestes, veio, viemos.. (fut.sbj) vier, vieres, vier, viermos, vierdes..

Tempos compostos

Formam-se os tempos compostos com o verbo auxiliar (ter ou haver) mais o particípio do verbo que se quer conjugar.

1) Perfeito composto: presente do verbo auxiliar mais particípio do verbo principal.

Ex.: tenho falado ou hei falado → perfeito composto do indicativo

tenha falado ou haja falado → perfeito composto do subjuntivo

2) Mais-que-perfeito composto: imperfeito do auxiliar mais particípio do principal.

Ex.: tinha falado → mais-que-perfeito composto do indicativo

tivesse falado → mais-que-perfeito composto do subjuntivo

3) Demais tempos: basta classificar o verbo auxiliar.

Ex.: terei falado → futuro do presente composto (terei é futuro do presente)

Verbos Haver e Fazer

- São IMPESSOAIS, não tem sujeito quando significam:

-Haver: existir, ocorrer, suceder - Haver e Fazer: tempo passado.

EX: Há um novo aluno em sala.

Há dois novos alunos em sala

Faz cinco anos que você partiu.

- Quando impessoais, o seu auxiliar também fica na 3ª p. sing.

EX: Deve haver mais vagas. Há de haver novas vitórias.

 

 

Exercícios de Verbos

1- Indique o tempo, o modo, o número e a pessoa de cada uma das formas verbais destacadas nas frases abaixo:

a) Não trataríamos de alguém como ele.

b) Ninguém relatara nada a ela.

c) Se você ao menos provasse...

d) Talvez obtenhas o que nós não obtivemos.

e) Se eu o localizar, transmitirei seu recado.

f) Queixava-se constantemente de que ninguém ali dava importância a ele.

g) Pedistes a verificação de vossos projetos?

h) Digo o que penso.

2- Complete as lacunas com as formas verbais indicadas entre parênteses.

a) Se efetivamente _____________, serias mais insistente. (necessitar, pret. imp. subj.)

b) Seu pai não _____________ às reuniões com freqüência. (comparecer, imperf. ind.)

c) O diretor não nos _____________ontem. (auxiliar, perf. ind.)

d) Você sempre _____________ às oito horas? (chegar, pres. ind.)

e) Quem _______esta rotina tão tranquila? (alterar, fut. pret. ind.)

f) Já fazia muito tempo que eu _____________ a importância de ser solidário. (perceber, +qperf. ind.)

g) Não te _____________em situação delicada se me prestares ajuda? (colocar, fut. pres. ind.)

h) Talvez eu_____alguma alteração no seu ânimo. (perceber, pres.subj.)

i) Quando ____ a verdade, mostrai-a a todos. (descobrir, fut.subj.)

j) Você nunca ____________ de nada! (reclamar, pret.imperf.ind.)

l) _____________ a questão, _____________dar prosseguimento a nossos projetos. (solucionar, particípio; poder, fut.pret.)

m) Dirigiu-se a nós________ de nossa inoperância, e ___________ nosso despreparo. (reclamar e denunciar, gerúndio).

3-Observe os termos destacados no trecho a seguir. “Nenhum outro período da história brasileira testemunhou mudanças tão profundas, decisivas e aceleradas quanto os treze anos (1808-1821) em que a corte portuguesa morou no Rio de Janeiro.”

A relação temporal existente entre as formas verbais em destaque se mantém quando estas são substituídas por:

(A) tinha testemunhado - teria morado.

(B) terá testemunhado - mora.

(C) testemunharia - moraria.

(D) testemunha - mora.

(E) testemunhava - morara

4- (TRE 2001) Na forma verbal mantinham, a irregularidade está:

a) na alteração do radical do infinitivo;

b) na utilização de desinência fora do modelo regular;

c) no novo sentido atribuído ao verbo;

d) na utilização do imperfeito pelo perfeito;

e) em estar anteposto ao sujeito.

5-(CGJ 2001) “...têm as mesmas oportunidades,...”; a forma verbal correta do verbo TER (ou de um verbo composto de TER) é:

a) As pessoas se entretém em sociedade;

b) A liberdade não se mantem para sempre;

c) Todos se manteram de forma disciplinada;

d) Ele não se conteve de tão contente;

e) Ela se mantia afastada de todos.

6-Qual par de orações não apresenta transformação da voz verbal?

(A) “(O rei) assegurou a integridade territorial” /

A integridade territorial foi assegurada pelo rei.

(B) “(...) a Independência e a República teriam vindo mais cedo” /

Mais cedo viriam a República e a Independência.

(C) “(...) quando abrissem seus livros de Geografia” /

Quando seus livros de Geografia fossem abertos.

(D) “Nordestinos seriam impedidos de viajar para São Paulo”/

Impediriam nordestinos de viajar para São Paulo.

(E) “paulistas teriam de providenciar passaportes...” /

Passaportes teriam de ser providenciados por paulistas.

7- Qual das frases tem seus verbos conjugados corretamente?

(A) Para não perder a colônia totalmente, D. João se precaveu e preparou a Independência.

(B) Se alguém propor hoje dividir o Brasil nas regiões da época colonial, seria considerado louco.

(C) Duzentos anos depois, é importante que se colora a história da vinda da corte com novas nuanças.

(D) Convém que todos os brasileiros adequem seus conhecimentos às novas pesquisas sobre a história do país.

(E) Quando os historiadores dizerem todas as novidades que descobriram com os documentos recém-encontrados, todos aprenderemos.

8- Observe os verbos em destaque abaixo.

“A baleia-bicuda-de-True chega a ter seis metros de comprimento e não se imaginava que pudesse chegar ao litoral brasileiro.”

Indique a opção em que as duas formas do mesmo verbo têm o mesmo sentido.

(A) Para aplicar os ensinamentos que recebeu do pai, ele aplicou todos os seus ganhos em imóveis.

(B) Com a finalidade de cortar o consumo excessivo de proteínas, ele cortou as carnes de sua alimentação.

(C) Com uma tesoura, destacou algumas partes do documento, para que só o mais importante se destacasse.

(D) Ele viu que estava com sede quando viu o amigo tomar um mate gelado.

(E) O funcionário que visava a uma promoção no final do ano era o responsável por visar os documentos.

9- O verbo na terceira pessoa do plural do presente do indicativo NÃO está grafado corretamente em:

a- vir –veem b-crer – creem

c- ter – têm d- haver- hão

e- dar - deem

10 - (TRE 2001) “Nunca houve uma sentença sua...”; se colocado no plural, esse segmento do texto apresenta como forma correta:

a) Nunca houveram sentenças suas;

b) Nunca houveram umas sentenças suas;

c) Nunca houveram duas sentenças suas;

d) Nunca houve sentenças suas;

e) Nunca houve duas sentenças suas.

11 - Relacione a 1a. coluna à 2a., quanto à conjugação do verbo

estudar no modo indicativo. Em seguida, assinale a alternativa

com a seqüência correta.

(1) estudaria (2) estudará (3) estudara (4) estudava

( ) Ela ______(pret. Imp.) de manhã, pois à tarde ia ao clube.

( ) Ele _____ (fut. do pret.) mais, se houvesse tempo suficiente.

( ) José ____( pret. +-q-perfeito) pouco, por isso não obteve êxito.

( ) João _____(fu. do presente) para o concurso com seus amigos.

a) 4, 1, 3, 2 b) 3, 1, 4, 2

c) 4, 2, 3, 1 d) 1, 3, 4, 2

12 – O modo da forma verbal destacada está incorretamente

indicado em: CFC CFS

a) Se você ao menos provasse o doce! (subjuntivo)

b) Assim que o localizar, transmitirei o recado. (indicativo)

c) Quando eles permitirem, iremos sair. (indicativo)

d) Espero que ela estude para o concurso. (subjuntivo)

13 – Observe: CFC CFS

“Perdi-me dentro de mim / Porque eu era labirinto

E hoje, quando me sinto,/ É com saudades de mim.”.

Substituindo os tempos dos verbos destacados pelo presente do

indicativo, obtém-se: CFC CFS

a) Perco, sou b) Perco, serei

c) Perdia, fui d) Perdia, seria

14 – Quanto à voz verbal das orações, numere 1 (ativa), 2

(passiva) e 3 (reflexiva). Em seguida, assinale a alternativa com a

seqüência correta. CFC CFS

( ) Pedro trancou-se no quarto sozinho.

( ) O aluno tinha feito todos os exercícios da tarefa.

( ) Serão feitos novos investimentos.

( ) A tropa obedeceu aos comandos do capitão.

a) 3 – 2 – 2 – 1 b) 1 – 2 – 3 – 2

c) 3 – 1 – 2 – 1 d) 2 – 2 – 1 – 3

15 -(CGJ 2001) “...têm as mesmas oportunidades,...”; a forma verbal correta do verbo TER (ou de um verbo composto de TER) é:

a) As pessoas se entretém em sociedade;

b) A liberdade não se mantem para sempre;

c) Todos se manteram de forma disciplinada;

d) Ele não se conteve de tão contente;

e) Ela se mantia afastada de todos.

16- Indique a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.

É preciso que a discussão da reforma tributária ___________ norteada pela mesma premissa básica que inspirou várias propostas de reforma, defendidas tanto pelo Executivo como pelo Congresso, a partir do final de 1997. Por divergentes que ____________, tais propostas partiram todas do mesmo diagnóstico. De que a reforma que _________ necessária ________ a eliminação dos tributos cumulativos, bem como do IPI, ICMS e ISS, e a introdução de uma forma de taxação indireta, centrada em esquema amplo e coerente de impostos sobre valor adicionado. A grande questão - e é nisso que as propostas ________- é como fazer essa mudança. (Adaptado de Rogério L. F. Werneck, Estado de S. Paulo, 27/10/2000)

a) volta a ser - tenham sido - fazia-se - requer - divergissem

b) volte a serem - fossem - se fez - requeresse - divergiram

c) volte a ser - tenham sido - se fazia - requeria - divergem

d) volte sendo - eram - se faria - requeriam - divergirão

e) voltem a ser - tivessem sido - fazia - requerem - diverge

 17- Assinale a opção em que a correlação entre tempos e modos verbais constitui erro de sintaxe.

a) Há pelo menos dois séculos, desde que Adam Smith inaugurou a profissão, os economistas consomem boa parte

de seu tempo, enaltecendo os benefícios do livre comércio e pregando a liberdade econômica.

b) O mundo perfeito, garantem, é aquele em que não há nenhum tipo de obstáculo ao fluxo de mercadorias, pessoas e

idéias.

c) Deixada sem amarras, a economia funcionaria de maneira harmoniosa, regida por uma mão invisível que a fazia viver sempre em equilíbrio.

d) Presa, seria como uma máquina com areia nas engrenagens, cujo atrito traria desperdício de energia e empobreceria os cidadãos.

e) A virada do milênio reservou um paradoxo e tanto para os seguidores do economista escocês. Nunca como agora o

mundo aderiu com tanta garra a suas teses.

18 -   Os tempos e modos verbais estão incorretamente identificados em:

a- “Meu povo, preste atenção na roda que eu te fiz.”(presente do indicativo/pretérito imperfeito do indicativo)

b- “Ele considera que muros não resolvem problemas...”(presente do indicativo / presente do indicativo)

c- “Não diga que a canção está perdida, tenha fé em Deus, tenha fé na vida.”(imperativo negativo / imperativo afirmativo)

d- “Vasculhou minha gaveta e me chamava de perdida.”(pretérito perfeito do indicativo/pretérito imperfeito do indicativo)

 

  SINTAXE

 

PONTUAÇÃO

- Ponto- Marca o fim de um período, assinalando uma pausa maior na fala.

-Temos três tipos de pontos: simples, parágrafo e final. O simples marca o fim de um período em que há continuação do texto na mesma linha; o ponto parágrafo marca o fim de um parágrafo; o final, o fim de um enunciado.

- O ponto simples também é usado para nas abreviaturas como pág., etc., séc., Cia. etc. Notem que, se a abreviação vem no final do período, não há a necessidade de colocar outro ponto.

- Vírgula -Ela indica uma pequena pausa na leitura. Usa-se a vírgula:

- para separar o vocativo: “Crianças, não ousem sair na chuva.”

- para separar o aposto: “O Rio de Janeiro, cidade maravilhosa, ainda encanta os turistas.”

- para coordenar palavras ou orações de mesma função sintática: “ Comprei uvas, bananas, laranjas, um abacaxi, todos frescos.”; “Acordamos cedo, tomamos café, arrumamo-nos, saímos para mais um dia de trabalho.”

- antes das conjunções coordenativas, exceto das aditivas e e nem. “Não chore, porque será pior”; “Gostaria de ter ido, mas não pude”.

- para separar palavras ou expressões que estão fora da ordem direta da frase: “Ontem à noite, fomos ao restaurante.”; Comunicamos-lhes que, a partir desta data, atenderemos em novo endereço.”; “O ministro, segundo recomendação médica, deve permanecer em repouso.” “Se tudo correr bem, iremos a Madri no ano que vem.”

- quando se quer indicar a omissão de uma palavra: “Eu estudo Português; vocês, Matemática.”

- Ponto-e-vírgula - Marca, sobretudo, uma pausa maior que a da vírgula, porém menor que a do ponto.

- É usado nos paralelismos e comparações: “Quem não quer raciocinar é um fanático; quem não sabe raciocinar é um tolo; e quem ousa raciocinar é um escravo.”; “Não se odeia a quem se despreza; odeia-se a quem é julgado igual ou superior.”

- Usa-se, principalmente, o ponto-e-vírgula para separa os itens de uma enumeração:

“Na prova cairá os seguinte assuntos:

a) Morfologia; b) Ortografia; c) Sintaxe; e d) Fonética.

- Na coordenação de palavras ou orações, é usado no lugar da vírgula quando esta é usada para outro fim: “Eu estudo Português; vocês, Matemática; eles, História; todos nós, Inglês.”

- Dois pontos- Marca suspensão da voz quando ainda se há de concluir a frase. Os dois-pontos correspondem a uma pausa breve da linguagem oral e a uma entoação descendente (ao contrário da entoação ascendente da pergunta...). Anunciam: ou uma citação, ou uma enumeração, ou um esclarecimento, ou uma síntese do que se acabou de dizer, ou...

Usa-se antes de enumeração, de citações, de exemplos etc.

Perguntaram ao sábio: “A quem queres mais, a teu irmão ou a teu amigo?”. E o sábio respondeu: “Quero a meu irmão, quando é meu amigo”.

- Ponto de interrogação - É usado no final de uma interrogação direta. - O que você faria se só lhe restasse esse dia?

- Ponto de exclamação -É usado principalmente no final de uma palavra exclamativa e nas interjeições.

- “Deus nos proteja!”; “Silêncio!”; “Oh!”

- Parênteses - São usados para acrescentar uma informação qualquer dentro de um texto.

- “O primeiro beijo (convém sabê-lo) não é dado com a boca, mas com os olhos.”

- Aspas -Usa-se as aspas no fim e no começo das citações, para indicar estrangeirismos, indicar palavras que foram escritas de foram errada propositalmente etc.:

Ele disse que o “cadalço” estava desamarrado.

- Travessão - É usado para separa orações, para dar evidência a alguma palavra ou expressão, para substituir a vírgula nos apostos longos e para indicar os diálogos e mudança de interlocutor nestes. -

“... Em compensação, como a morte, propicia um bálsamo – o esquecimento,”

- O Plano Cruzado – programa de reforma monetária caracterizado pelo congelamento dos preços e pelo fim da correção monetária ... e o desestímulo à especulação financeira – infelizmente acabou.”

- Reticências - Elas marcam um suspensão da frase, e são mais usadas para indicar uma interrupção do pensamento, uma hesitação, para realçar uma palavra, para indicar ironia etc.

- A vida é punição, sonho, mentira...”

- Eu não a beijava porque... porque... porque eu tinha vergonha!

- Não havia motivo para tanto ... carinho.

· Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu também...

·

Exercícios

1 Qual dos textos sobre os efeitos da corte portuguesa no Brasil apresenta pontuação correta?

(A) A colônia de repente viu abrirem-se suas portas, que haviam ficado fechadas durante trezentos anos. Assim, ficou fora do controle da metrópole. O contato com o mundo exterior despertou a colônia entorpecida; introduziram-se: mais pessoas, mais capital e novas idéias. Como conseqüência, os brasileiros acharam que seu destino, era maior e mais importante.

(B) A colônia de repente viu: abrirem-se suas portas, que haviam ficado fechadas durante trezentos anos; assim, ficou fora do controle da metrópole. O contato com o mundo exterior despertou a colônia entorpecida; introduziram-se mais pessoas, mais capital e novas idéias. Como conseqüência, os brasileiros acharam que seu destino era maior e mais importante.

(C) A colônia de repente viu abrirem-se suas portas que haviam ficado fechadas durante trezentos anos, assim, ficou fora do controle da metrópole. O contato com o mundo exterior despertou a colônia entorpecida: introduziram-se mais pessoas, mais capital e novas idéias. Como conseqüência, os brasileiros acharam, que seu destino era maior e mais importante.

(D) A colônia de repente viu abrirem-se suas portas, que haviam ficado fechadas durante trezentos anos. Assim, ficou fora do controle da metrópole. O contato com o mundo exterior despertou a colônia entorpecida: introduziram-se mais pessoas, mais capital e novas idéias. Como conseqüência, os brasileiros acharam que seu destino era maior e mais importante.

(E) A colônia de repente viu abrirem-se suas portas que haviam ficado fechadas durante trezentos anos, assim, ficou fora do controle da metrópole. O contato com o mundo exterior despertou a colônia entorpecida – introduziram-se mais pessoas, mais capital e novas idéias. Como conseqüência: os brasileiros acharam que seu destino era maior e mais importante.

2 Assinale a opção em que o sinal de dois pontos tem a mesma função apresentada em “Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.” (l. 24-26)

(A) O diretor apresentou dados convincentes: a pesquisa de opinião, o último balanço da empresa e cartas de clientes.

(B) Os critérios adotados para admissão de funcionários são sempre os mesmos: organização, competência e capacidade de trabalhar em equipe.

(C) Tomar decisões em momentos de crise pode ser danoso: muitas vezes um impulso substitui o bom-senso.

(D) Dois motivos o levaram a pedir demissão: uma nova oferta de trabalho e a possibilidade de trabalhar no exterior.

(E) Quando soube que não seria promovido, ele fez o seguinte: mandou uma carta para a vice-presidência e marcou uma reunião com a equipe.

PETROBRÁS 2006

3- Indique a opção em que o emprego da(s) vírgula(s) obedece à norma culta.

(A) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos, é o Censo da Vida Marinha,

que reúne 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010.

(B) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha

que reúne, 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010.

(C) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha,

que reúne 1.700 cientistas de 75 países e deve estar concluído em 2010.

(D) A mais ambiciosa empreitada, para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha

que reúne 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010.

(E) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos é o Censo da Vida Marinha,

que reúne 1.700 cientistas de 75 países, e deve estar concluído, em 2010.

INEA 2008

4- Qual o trecho cuja pontuação está correta?

(A) Os monitores mais antigos contêm várias substâncias, como chumbo, bório e fósforo que podem provocar doenças.

(B) Os monitores mais antigos contêm várias substâncias; como: chumbo, bório e fósforo, que podem provocar doenças.

(C) Os monitores mais antigos contêm várias substâncias (como chumbo, bório e fósforo) que podem provocar doenças.

(D) Os monitores mais antigos contêm várias substâncias, como chumbo, bório e fósforo; que podem provocar doenças.

(E) Os monitores mais antigos, contêm várias substâncias – como chumbo, bório e fósforo – que podem provocar doenças.

5– Assinale a alternativa que explica o uso das vírgulas em "As estrelas, no céu límpido, brilhavam divinamente distantes."

a) Aposto

b) Coordenação de termos

c) Adjunto adnominal deslocado

d) Adjunto adverbial deslocado

6- Quanto à pontuação, assinale a alternativa correta.

a) Ao chegar, Paulo comprará o livro.

b) Não não será possível ou seja inviável.

c) Amanhã todos iremos ao cinema.

d) Queremos pois a saída do reitor.

7- Quais sinais de pontuação completam, respectivamente, as lacunas da frase abaixo?

As alunas..........embora tivessem estudado........não foram aprovadas.........os alunos..........mais experientes..........solicitaram segunda chamada.

a) vírgula, dois pontos, ponto-e-vírgula, vírgula, dois-pontos

b) vírgula, vírgula, vírgula, vírgula, dois-pontos

c) travessão, vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, vírgula

d) vírgula, vírgula, ponto-e-vírgula, vírgula, vírgula

8- (PGR) A vírgula usada em "Nos tempos atuais, não existe país do primeiro mundo..." serve para:

a) assinalar a supressão do verbo

b) isolar o aposto

c) separar termo coordenado

d) separar oração adverbial

e) isolar adjunto adverbial antecipado

9- (FMU/SP) Assinale a alternativa que contenha emprego incorreto da vírgula.

a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida.

b) Os visados éramos nós, e eles foram violentamente torturados.

c) Eu contesto, a justiça que mata.

d) Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa desse ressentimento.

e) O período consta de dez orações, porque esse é o número exato de verbos.

10 – Observe: “Alguns jovens trabalham, estudam; outros, entretanto, só vivem à custa dos pais.”.

A frase acima poderia ser redigida de modo diferente, sem desobedecer à regra da pontuação em:

a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros, entretanto, só vivem à custa dos pais.

b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros entretanto só vivem à custa dos pais.

c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros, entretanto, só vivem à custa dos pais.

d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros, entretanto, só vivem à custa dos pais.

11- A pontuação mal colocada prejudica a compreensão da frase em:

a) O caso, a meu ver, exige maiores reflexões.

b) O governo, todo ano, tomava novas medidas.

c) Ele, engenheiro daqui, é excelente companheiro.

d) A mãe, destes dois alunos, Ana, está chegando.

 

PERÍODO SIMPLES

1-Termos essenciais da oração

Sujeito: é o termo da oração com o qual o verbo concorda em número e pessoa, e, ainda, é o termo sobre o qual é dada uma informação. Pode ser agente, quando pratica a ação, ou paciente, quando sofre a ação.

Machado de Assis escreveu extraordinários romances. sujeito agente

Extraordinários romances foram escritos por Machado de Assis. sujeito paciente

Predicado: termo da oração que contém a informação sobre o sujeito, e sempre possui um verbo. Pode-se dizer que é tudo aquilo que resta na oração além do sujeito (e o vocativo, quando houver).

Verbos nocionais e não-nocionais: para que ocorra uma oração, haverá um verbo, o que é imprescindível num predicado. Os verbos nocionais exprimem processos que indicam ação, acontecimento, fenômeno natural, desejo, atividade mental. Estes são os verbos que são núcleos dos predicados. Ex.: desejar, ocorrer, suceder, raciocinar, considerar, trovejar, querer, nascer, andar etc.

Os verbos não-nocionais exprimem estado, sendo mais conhecidos como verbos de ligação. Estes fazem parte do predicado, mas não atuam como núcleo. Ex.: ser, estar, permanecer, ficar, continuar, tornar-se, virar, andar, achar-se, passar, acabar, persistir etc. Alguns verbos só poderão ser classificados como nocionais ou não a partir do contexto em que é usado:

Ela anda cinco quilômetros por dia. O verbo exprime uma ação.

Ela anda meio abatida. Predomina a informação acerca do estado do sujeito.

Verbos transitivos e intransitivos: são os verbos nocionais, que poderão vir ou não acompanhados de complementos, conforme sua transitividade.

O verbo que, para ter seu sentido completo na oração, necessita que seu significado transite a um complemento é chamado de transitivo. Já aquele que tem seu sentido completo em si mesmo, sem que haja necessidade de que seu significado transite a um complemento verbal, é chamado de intransitivo.

Ex.: Os turistas compraram “souvenirs” de Paris. O sentido do verbo comprar não seria completo se não houvesse o complemento “souvenirs”.

Cazuza morreu em decorrência de Aids em 1990. O verbo morrer não necessita de complemento verbal para que seu sentido seja completo.

Quando o complemento de um verbo transitivo não é introduzido por preposição obrigatória, o verbo é transitivo direto; quando o complemento é introduzido por preposição obrigatória, ele é transitivo indireto.

Ex.: Levaram os livros. Levar algo

Duvida-se de verdades indiscutíveis. Duvida-se de algo

Enviei o convite a todos. Enviei algo

Tipos de sujeito

Sujeito determinado: é o sujeito que se pode identificar com precisão a partir da concordância verbal.

Ex.: Faltou-me coragem naquele momento. Música e literatura fazem bem à alma.

Na primeira oração, chamamos o sujeito de simples, pois apresenta um único núcleo; já na segunda, apresenta dois núcleos; chamamos este, pois, de sujeito composto, nomenclatura dada àqueles que possuem dois ou mais núcleos.

O sujeito chamado oculto ou elíptico é aquele em que o núcleo do sujeito determinado encontra-se implícito na forma verbal. Ex.: Sinto muito a falta dela (sujeito eu); Os garotos estão jogando bola. Quebraram mais uma vidraça (sujeito: eles- os garotos).

Sujeito indeterminado: é aquele que não se quer ou não se pode identificar claramente. Há duas maneiras de indeterminar o sujeito de uma oração na língua portuguesa:

a) verbo colocado na 3ª pessoa do plural, sem que se refira a nenhum termo identificado anteriormente:

Procuraram você ontem à noite. Estão pedindo sua presença lá fora.

b) verbo acompanhado do pronome se, que é o índice de indeterminação do sujeito. Ocorre com verbos transitivos indiretos, intransitivos e verbos de ligação. Obrigatoriamente, o verbo fica na 3ª pessoa do singular:

Vive-se melhor fora das grandes cidades. Precisa-se de professores de inglês.

Trata-se de casos delicadíssimos. É-se muito pretensioso na adolescência.

Orações sem sujeito: são orações constituídas apenas de predicado; nelas ocorrem os chamados verbos impessoais.

a) verbos que exprimem fenômenos da natureza:

Anoiteceu sobre a cidade. Está amanhecendo. Choveu pouco ontem.

b) verbos estar, fazer, haver e ser quando usados para indicar idéia de tempo ou fenômeno natural :

Está cedo. Eram nove e quinze.

Faz muito frio na Europa. Há meses a temperatura não sobe.

Faz dois anos que não recebo cartas dela.

c) verbo haver quando exprime existência ou acontecimento :

Há boas razões para suspeitarmos dele. Houve vários bate-bocas na sala.

Com exceção do verbo ser, que, quando indica tempo, varia de acordo com a expressão numérica que o acompanha, os demais verbos impessoais devem ser sempre usados na terceira pessoa do singular.

Tipos de predicado

Predicado é verbal: é quando o núcleo é sempre um verbo intransitivo –O aluno chegou – ou transitivo – direto: O aluno acertou as questões; indireto: O aluno respondeu às questões.

Predicado nominal: é quando atribui ao sujeito uma qualidade ou estado e é composto por verbo de ligação mais o predicativo do sujeito, que é normalmente um adjetivo – O aluno é aplicado.

Predicado verbo-nominal: é quando atribui ao sujeito uma ação e também uma qualidade ou estado, e é constituído de verbo (não de ligação) + predicativo – do sujeito, quando a qualidade ou estado refere-se ao sujeito, ou do objeto, quando se refere ao objeto. Ex.: O aluno chegou atrasado. verbo intransitivo + predicativo do sujeito

A empregada chamou a patroa de má. verbo trans. direto + objeto direto + predicativo do objeto direto

O Brasil gosta de seu povo esperançoso. verbo trans. indireto + objeto indireto + predicativo do objeto indireto

2- Termos integrantes da oração

Objeto direto: termo que complementa o sentido do verbo transitivo, geralmente, sem o auxílio da preposição.

Os cientistas estudam o planeta vermelho.

Há a ocorrência de objeto direto introduzido por preposição, o chamado objeto direto preposicionado; ocorre não porque o verbo exige, mas por outras razões, como para enfatizar algum elemento ou por exigência do complemento, que pode ser um pronome indefinido ou oblíquo tônico.

Ex.: Cumpri com a minha palavra. O novo horário incomoda a mim.

Objeto indireto: termo que complementa o sentido do verbo transitivo com o auxílio da preposição.

Algumas pessoas não acreditam em mim.

MORFOSSINTAXE

Classes das Palavras Funções Sintáticas

Artigo: modifica ou cria substantivo Adjunto adnominal – característica

Numeral:

I. Adjetivo: antecede o substantivo

II. Substantivo: substitui o substantivo

I. Adjunto adnominal – característica

II. Funções típicas do substantivo

Pronome:

I. Adjetivo: antecede o substantivo I. Adjunto adnominal – característica

II. Substantivo: substitui o substantivo II. Funções típicas do substantivo

Adjetivo:

I. Adjunto adnominal – característica

II. Predicativo – circunstância

Substantivo: Desempenha todas as funções como núcleo

Verbo: Desempenha a função de núcleo oracional

Advérbio: Adjunto adverbial – circunstância

Preposição:

Não desempenha função, apenas sentido (valor nocional) ou conecta-se a termos ou a orações por questões de regência (valor relacional).

Interjeição:

Não desempenha função, apenas sentido (valor nocional)

Conjunção:

Não desempenha função, apenas sentido (valor nocional), conectando-se a termos ou a orações.

1) Um homem, ensandecido, atacou duas mulheres indefesas.

Análise morfossintática:

O = artigo definido em função de adjunto adnominal;

homem = substantivo em função de núcleo do sujeito;

ensandecido = adjetivo em função de predicativo (circunstancial);

atacou = verbo transitivo direto como núcleo do predicado verbal;

duas = numeral adjetivo em função de adjunto adnominal;

mulheres = substantivo em função de núcleo do objeto direto;

indefesas = adjetivo em função de adjunto adnominal.

2) Ah! Minhas filhas e eu sempre saímos a passeio, quando o sol procura a lua: dois que se amam, mas jamais se encontram.

Análise morfossintática:

Ah! = interjeição, indicando alegria;

Minhas = pronome possessivo adjetivo em função de adjunto adnominal;

filhas = substantivo em função de núcleo 1 do sujeito composto;

e = conjunção coordenativa aditiva, ligando núcleos da mesma função;

eu = pronome substantivo (do caso reto) em função de núcleo 2 do sujeito composto;

sempre = advérbio em função de adjunto adverbial de tempo;

saímos = verbo intransitivo como núcleo do predicado verbal;

a = preposição de valor nocional (finalidade);

passeio = substantivo em função de núcleo do adjunto adverbial de finalidade;

quando = conjunção subordinativa temporal, ligando-se à oração número 1 (principal);

o = artigo definido em função de adjunto adnominal;

sol = substantivo em função de núcleo do sujeito da 2ª oração;

procura = verbo transitivo direto como núcleo do predicado verbal;

a = artigo definido em função de adjunto adnominal;

lua = substantivo em função de núcleo do objeto direto;

dois = numeral substantivo (substitui sol e lua) em função de núcleo do sujeito da 4ª oração;

que = pronome substantivo relativo em função de sujeito da 3ª oração;

se = pronome reflexivo recíproco em função de objeto direto;

amam = verbo transitivo direto como núcleo do predicado verbal;

mas = conjunção coordenativa adversativa, ligando-se à oração número 3;

nunca = advérbio em função de adjunto adverbial de tempo;

se = pronome reflexivo recíproco em função de objeto direto;

encontram = verbo transitivo direto como núcleo do predicado verbal;

Principais dúvidas:

Adjunto Adnominal x Complemento Nominal

1. Adjunto Adnominal – é o termo acessório da oração que vem junto ao nome, atribuindo-lhe qualidade, estado, característica ou indicando posse, restrição e especificação. Vem expresso na oração por:

N umerais (com função adjetiva) = Ex.: Saíram cerca de vinte rapazes.

A rtigos (definidos ou Indefinidos) = Ex.: O caderno já foi todo escrito.

P ronomes Adjetivos = Ex.: Aquele menino é meu primo.

A djetivos = Ex.: O rapaz alto faltou.

L ocuções adjetivas = Ex.: O relógio do rapaz está atrasado.

B. Complemento Nominal – é o termo de valor transitivo, obrigatoriamente preposicionado (exceto em casos oracionais, quando, por questões estilísticas, dispensa-se a preposição), que completa o sentido de um substantivo abstrato, de um adjetivo ou de um advérbio.

Exemplos:

a) O filme foi útil a todos. = CN do adjetivo

b) A procura da verdade o preocupava. = CN do substantivo abstrato

c) A sentença saiu desfavoravelmente ao réu. = CN do advérbio

É frequente a confusão entre Adj. Adn. e CN

1- O termo que aparecer em referência a um substantivo concreto será sempre Adj.Adn.:

Caneta de ouro é mais cara que a de prata.

2- O termo que aparecer em referência a um advérbio ou adjetivo será sempre CN:

Ela é rica de amor. Agiu bondosamente no caso da idosa perdida

3- Se o substantivo a que o termo se referir for abstrato, teremos:

Se o termo vier com preposição diferente de sem ou de é CN:

A ida ao cinema é agradável. A fé em Deus deve ser incondicional.

4- Se o termo vier com a preposição de, com função de agente será Adj. Adn.; caso paciente, CN:

A invenção de Belll foi o telefone. (Bell inventou = é Adj.Adn.)

A invenção do telefone foi útil. (o telefone foi inventado = é CN)

5-Quando se puder acrescentar um agente da passiva, depois do termo questionado, acha-se o CN:

A venda do objeto foi autorizada (pelo Marchand)

6- Os substantivos abstratos cognatos de verbos transitivos admitem CN:

As respostas às provas estavam corretas.

Aposto x Predicativo x Adjunto Adnominal x Adjunto Adverbial

A. Aposto – termo de natureza substantiva que explica outro de natureza semelhante.

Exemplo: O pai, um sonhador, desejava que o filho se tornasse jogador de futebol.

Comentários: Sonhador, essencialmente adjetivo, em função do contexto em que se insere, pois precedido de termo adnominal, tornou-se substantivo; por isso, aposto explicativo do substantivo pai.

B. Predicativo – termo de natureza adjetiva que atribui circunstância a termo de natureza substantiva.

Exemplo: O pai, sonhador, desejava que o filho se tornasse jogador de futebol.

Comentários: Sonhador é, nesse caso, adjetivo modificando substantivo, atribuindo a ele uma circunstância; por isso, predicativo de pai.

C. Adjunto Adnominal – termo de natureza adjetiva que especifica o substantivo, ligando-se diretamente a ele, com o fim de demonstrar uma característica natural.

Exemplo: O pai sonhador desejava que o filho se tornasse jogador de futebol.

Comentários: Sonhador é, nesse caso, adjetivo modificando substantivo, denotando uma característica natural; por isso, adjunto adnominal de pai.

D. Adjunto Adverbial – termo de natureza adverbial que atribui circunstância a termo de natureza adjetiva, verbal ou semelhante.

Exemplo: O pai agiu rápido para que o filho se tornasse jogador de futebol.

Comentários: Rápido é nesse caso a forma adjetiva primitiva do advérbio derivado rapidamente. Isso ocorre porque modifica o sentido do verbo, atribuindo-lhe uma circunstância de modo

 

PERÍODO COMPOSTO

ORAÇÕES COORDENADAS

São aquelas que não dependem uma da outra sintaticamente, ou seja, uma não é função sintática da outra.

São classificadas como:

Quanto ao conectivo:

Sindéticas: ligadas por conectivo, que só pode ser uma conjunção coordenativa.

Assindéticas: não ligadas por conectivo.

Quanto à função (ou valor):

- Aditiva: denota adição, soma; ou seja, fatos ou acontecimentos dispostos em sequência. E, nem.

Ela não trabalha nem estuda

- Adversativa: denota oposição, contraste; exprime fatos ou conceitos que se opõem ao que se declara na oração coordenada anterior. Mas, porém, entretanto, todavia, contudo.

O time jogou bem, mas (entretanto, porém) não conseguiu a vitória.

- Alternativa: exprime fatos ou conceitos que se alternam ou se excluem mutuamente. Ou, ora...ora, quer...quer, ou...ou.

Fale agora, ou cale-se para sempre.

Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.

- Conclusiva: expressa uma conclusão lógica que se obtém a partir dos fatos ou conceitos expressos na oração anterior. A conjunção pois, como conclusiva, virá sempre posposta a algum termo da oração adverbial. Portanto, logo.

Não tenho essa quantia, não posso, pois, pagar.

Penso, logo existo.

- Explicativa: expressa a justificativa de uma ordem, sugestão ou suposição. Pois, que, porque, porquanto.

Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas.

Obs.:

Ele não aprende, porque não estuda- causa.

Fale baixo, porque há gente dormindo – explicativa.

Depois do verbo no Imperativo, é impossível ocorrer oração causal: será sempre explicativa.

Tenha paciência, pois/porque tudo passa.

SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

Substantiva por exercer função de Substantivo.

-Subjetiva: a oração principal exige sujeito. A principal inicia-se geralmente por Convém, É preciso, É necessário etc. Aparece depois da principal.

Convém que comeces logo a estudar.

-Predicativa: a oração principal tem sujeito, mas exige predicativo do sujeito. Complementa VL, na maioria ser.

O difícil é que as vagas cheguem para todos.

Obs.: Recordar é viver.

-Objetiva Direta: a oração principal exige objeto direto.

Descobrirei se ele chegou tarde.

-Objetiva Indireta: a oração principal exige objeto indireto.

Necessito de que me dês teu apoio.

-Completiva Nominal: a oração principal exige um complemento nominal.

Eu sou favorável a que se aumentem as vagas.

Completiva Nominal sem prep. Estava desejoso que ele viesse hoje.

-Apositiva: a oração principal requer um aposto.

Disse-me a verdade: serei aprovado.

Reduzidas de infinitivo

É quase impossível descrever a cena. SUBJ

Mandei-os sentar. Fingia não prestar atenção. OD

Não gosta de emprestar livros. OI

Estava ansioso para voltar. Tinha certeza de ser aprovado. CN

O difícil é saber perder. PRED

Corria um boato: terem fugido os prisioneiros. APOS

SUBORDINADAS ADJETIVAS

As orações adjetivas podem ser restritivas ou explicativas, introduzidas pelos pronomes relativos que, quem, o qual, cujo etc.:

-Restritivas: equivalem a adjuntos adnominais e se apresentam sem vírgula ou sinal de pontuação.

O autor cuja obra estou lendo é um notável estilista.

És um dos raros homens que têm o mundo nas mãos.

Não conheço o homem do qual me falas.

Ocorrerão na forma reduzida com o verbo em todas as formas nominais: Já viu os livros chegados ontem da França?; Eu vi crianças brincando na rua; Há problemas a resolver.

-Explicativas: acrescentam uma qualidade acessória; equivalem a apostos explicativos e se apresentam com vírgula ou sinal de pontuação.

A Terra, que é um planeta, gira em torno do sol.

Deus, que é justo, dará a cada um segundo as suas obras.

Reduzidas, derivando de desenvolvidas por transformação de redução – elipse do pronome e do verbo.

O professor, formado em Direito, é competente.

As crianças. brincando, não queriam voltar.

SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Exercem a função de adjunto adverbial da oração principal.

-Causal: exprime uma causa, motivo, razão em relação à principal. porque e como (iniciando)

Não fui, porque chovia. Como chovia, não fui.

Como você não fala, falaremos nós.

Reduzidas: Foi despachado por não trabalhar.

Tendo faltado a seus deveres, foi despachado.

-Comparativa: representa o segundo termo de uma comparação.

A luz é mais veloz que o som.

A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.

-Concessiva: exprime um fato que se concede, que se admite, que não interfere na oração principal; de fato, quando se faz uma concessão, não se faz o que é esperado, o que é normal: quebra-se uma expectativa. Predomina o modo Subjuntivo, preferentemente, o tempo imperfeito.

Embora chova, iremos à cidade.

Por mais que gritasse, não me ouviram.

Reduzidas: Apesar de estudar muito, foi reprovado. Mesmo relido o livro, não entendeu metade.

-Condicional: exprime condição, hipótese. Ocorre o imperfeito do subjuntivo quando a condição é hipotética ou irrealizável.

Irei à festa, se me convidarem.

Tudo vale a pena, se a alma não é pequena.

Se viesse o sol, tudo mudava.

Reduzidas: Estudando, aprenderás.

Feita com amor, qualquer ação educa.

-Conformativa: exprime acordo ou conformidade de um fato com o outro.

Fiz tudo conforme você me recomendou.

O jornal, como sabemos, é um grande veículo de informação.

-Consecutiva: exprime uma conseqüência, um resultado.

A fumaça era tanta que eu mal podia abrir os olhos.

Foi tal o esforço que caiu desmaiado.

-Final: exprime finalidade, objetivo, propósito. O imperfeito do Subjuntivo é predominante.

Afastou-se para que não o vissem. Tudo fiz, para que ele aprendesse.

Reduzida: Estuda muito para fazer bons exames.

-Proporcional: denota proporção.

À medida que se vive, mais se aprende.

Quanto mais se tem, (tanto) mais se quer.

-Temporal: indica o tempo em que se realiza o fato expresso na oração principal.

Quando você foi embora, fez-se noite em meu viver.

Mal você saiu, ela ligou.

Reduzidas: Antes de sair, falou-me.

Chegando à estação, pagou a passagem.

Feitas as partes, assim falou o leão.

EXERCÍCIOS

1 – Assinale a alternativa em que aparece uma oração coordenada.

a) “ Aquela senhora tem um piano

Que é agradável mas não é o correr dos rios

Nem o murmúrio que as árvores fazem...”

b) “ deixai-me agora falar

do fruto que me fascina,

pelo sabor, pela cor ”

c) “ ... você é o grito

Que ninguém ouviu no teatro.

O fogo eterno e a morte”

d) “ ... que dizer do poeta

numa prova escolar?

Que ele é meio pateta?”

2 – Assinale a alternativa que contém uma oração substantiva apositiva.

a) O homem, que tem todas as condições de melhorar o mundo, age olhando para o próprio umbigo.

b) Infelizmente aqueles alunos nada sabiam comentar a respeito de Calabar, peça teatral de Chico Buarque.

c) Só uma notícia foi motivo de festa: que veriam novamente aavó.

d) Desejando voltar, dizia o pai comovido ao filho, não hesite: estaremos aqui.

3 – Marque a alternativa que contém uma oração necessariamente adjetiva restritiva devido ao seu sentido. (Para esta questão foram retiradas as vírgulas existentes.)

a) A Terra que gira em torno do Sol é conhecida como planeta água.

b) A gramática normativa cuja função é prescrever as regras do bem falar e escrever é estudada na escola.

c) Meus pais a quem quero muito bem são as pessoas mais importantes na minha vida.

d) O país onde nasci fica na América Latina.

4 – A conjunção coordenativa destacada recebe a

classificação de conclusiva em:

a) Meu filho ganhou um cachorro, portanto tornou-se

responsável por ele.

b) Antônio quer ser o primeiro colocado na escola,

porém não estuda.

c) Ou obedecia aos seus pais, ou era castigado.

d) A professora cumprimentou os alunos e começou a aula.

5 - Assinale a alternativa em que a oração em destaque

classifica-se como subordinada substantiva.

a) Não conversem alto, que eu preciso concentrar-me na

leitura.

b) Exigia apenas que as regras de boa conduta social fossem

respeitadas.

c) Ele ficou tão emocionado, que não conseguiu proferir uma

palavra sequer.

d) Só depois de muito tempo percebi o verdadeiro valor que as pequenas coisas têm na nossa vida.

6 - Marque a alternativa em que a relação de sentido entre a oração principal e a subordinada adverbial foi indicada de

maneira incorreta entre parênteses.

a) Fiz-lhe um sinal que se calasse. (finalidade)

b) Que seja tudo como Deus quiser! (comparação)

c) Como já terminei minhas obrigações, não voltarei amanhã. (causa)

d) Por mais que ele se esforce, nunca agrada à namorada.

(concessão)

7 – Marque a alternativa cuja oração em destaque desempenha a mesma função sintática da seguinte oração destacada: “O Brasil é o país onde a natureza é abundante”.

a) A natureza no Brasil é tão exuberante que encanta pessoas do mundo inteiro.

b) Queremos que haja as mesmas oportunidades para todos.

c) Muitas pessoas não conhecem onde fica a sede do governo.

d) É desenvolvido o país cujas leis são rigorosamente respeitadas.

8 - Marque a alternativa em que a conjunção “se” estabelece a mesma relação de sentido que se verifica entre as seguintes orações: O acusado será absolvido, caso o seu advogado prepare uma boa defesa.

a) Ele me perguntou se eu o acompanharia à festa.

b) Se você não consegue esquecê-lo, por que não o procura?

c) Se todos colaborarem, terminaremos o serviço antes do prazo.

d) Queria saber se o resultado do concurso já tinha sido publicado.

   

CONCORDÂNCIA VERBAL

É a concordância entre o verbo e seu sujeito.

1) Regra geral

O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

Ex.: O carro parou. Os carros pararam. Eu estudei. Nós estudamos.

CASOS PARTICULARES

1) Sujeito composto leva o verbo ao plural.

Ex.: Pedro e Joana estudam para concursos.

Observações

a) Se o sujeito composto estiver após o verbo, pode haver a concordância atrativa, ou seja, com o núcleo mais próximo.

Ex.: Estudam para concursos Pedro e Joana. (concordância gramatical ou lógica)

Estuda para concursos Pedro e Joana. (concordância atrativa)

b) Sujeito formado por sinônimos leva o verbo ao singular.

Ex.: A ira e a raiva fará dele um infeliz.

2) Verbo haver, significando existir, não admite plural, mesmo quando acompanhado de verbo auxiliar.

Ex.: Havia muitos riscos. (Existiam muitos riscos)

Houve inúmeras dificuldades. (Existiram inúmeras dificuldades)

Deve haver reclamações. (Devem existir reclamações)

3) Verbos haver e fazer, indicando tempo, não admitem plural. São verbos impessoais.

Ex.: Faz dois meses que não jogo futebol.

Há muitos dias que não saio.

4) Concordância de QUE e QUEM

● QUE: leva o verbo a concordar com o antecedente.

Ex.: Fui eu que notei o problema.

● QUEM: leva o verbo à 3ª p.s., ou a concordar com o antecedente. Ex.: Fui eu quem notou o problema.

Fui eu quem notei o problema.

5) Verbos dar, bater, tocar e soar, indicando horas.

Ex.: Já deram quatro horas. (sujeito: quatro horas)

O relógio já deu quatro horas. (sujeito: O relógio)

No relógio já deram quatro horas. (sujeito: quatro horas)

Obs.: Na última frase, no relógio (com preposição) é adjunto adverbial; o sujeito volta a ser quatro horas, por isso o verbo vai ao plural.

6) Sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes.

Ex.: Eu, tu e ele diremos a verdade. (eu, tu e ele = nós)

Tu e ele direis (dirão) a verdade. (tu e ele = vós- nós)

7) Sujeito plural com artigo plural: a concordância é com o artigo, mesmo que se trate de unidade (nome de livro, país etc.)

Ex.: Os Sertões foram escritos por Euclides da Cunha. Os Estados Unidos assinaram o tratado.

Observações

a) Sem artigo, verbo no singular.

Ex.: Minas Gerais tem muitas fazendas.

b) Com o sujeito livro (ou sinônimos), verbo no singular.

Ex.: O livro Os Sertões foi escrito por Euclides da Cunha.

c) Com o verbo ser e a palavra livro (ou sinônimos) na função de predicativo, a concordância é opcional.

Ex.: Os Sertões é um grande livro.

Os Sertões são um grande livro.

8) Sujeito formado por pronome indefinido (ou interrogativo) e pronome pessoal.

Ex.: Algum de nós chegará lá.

Alguns de nós chegaremos lá.

Alguns de nós chegarão lá.

9) Sujeito formado por um dos que e um e outro: concordância opcional.

Ex.: Era um dos que mais falava. Era um dos que mais falavam.

Um e outro atleta completou a prova.

Um e outro atleta completaram a prova.

10) Sujeito formado por um ou outro e nem um nem outro: verbo no singular.

Ex.: Um ou outro fará o trabalho.

Nem um nem outro pôde colaborar.

Obs.: Alguns autores admitem o verbo no plural, no caso de nem um nem outro. É uma situação polêmica.

11) Expressões do tipo a maioria de, a maior parte de, grande parte de e semelhantes mais palavra no plural: concordância opcional. É dada ênfase ao conjunto quando no singular.

Ex.: A maioria dos estudantes compareceu.

A maioria dos estudantes compareceram.

12) As expressões perto de e cerca de levam o verbo a concordar com o numeral.

Ex.: Cerca de vinte pessoas estavam na loja.

13) Concordância com mais de e menos de.

● Com numeral um: verbo no singular.

Ex.: Mais de um colono terá ajuda.

● Com dois em diante: verbo no plural.

Ex.: Mais de dez colonos terão ajuda.

● Mais de um exige plural se houver idéia de reciprocidade ou estiver repetido. Ex.: Mais de um jogador se ofenderam.

Mais de um livro, mais de um jornal serão vendidos.

14) Com=e, verbo no plural: O mestre com o boleiro fizeram a emenda. Quando adjunto adverbial, concorda com o sujeito: A viúva, com o resto da família, mudara-se para Vila Isabel.

15) Sujeito composto ligado por ou: quando indica exclusão ou retificação, o verbo concordará com o mais próximo: Mara ou Célia casará comigo; O aluno ou os alunos cuidarão da festa.

Se a idéia expressa se refere a todo sujeito, o verbo irá para o plural: O rico ou o pobre não fogem ao seu destino.

16) Verbo ser.

● Indicando horas ou datas: concordância com o numeral.

Ex.: Já são dez horas. Hoje são cinco de agosto.

Obs.: Com a palavra dia expressa, verbo no singular. Ex.: Hoje é dia cinco de agosto.

● Sujeito formado por tudo, nada, isto, isso, aquilo, o: concordância opcional.

Ex.: Tudo eram alegrias. Tudo era alegrias.

O que disse eram bobagens. O que disse era bobagens.

● São invariáveis as expressões que indicam quantidade (é pouco, é muito), preço (é o preço), distância (é a distância).

Ex.: Nove metros é pouco. Cem reais é o preço.

Vinte quilômetros era a distância.

● Os pronomes interrogativos que e quem levam o verbo a concordar com o predicativo.

Ex.: Quem são vocês?

Que eram, afinal, os problemas?

● O verbo ser sempre concorda com a pessoa ou o pronome pessoal, não importando a ordem da frase.

Ex.: Carlos era as alegrias da família.

As alegrias da família era Carlos.

Nós éramos as alegrias da família.

As alegrias da família éramos nós.

Obs.: quando se faz referência a partes do corpo, o verbo fica no plural: Santinha eram dois olhos míopes, quatro incisivos claros à flor da boca.

17) Verbo parecer.

Ex.: Parecem brincar as crianças.

Parece brincarem as crianças.

No primeiro caso, temos uma locução verbal, cujo verbo auxiliar é parecem, concordando com o sujeito as crianças. No segundo, há duas orações, sendo a oração do infinitivo sujeito da primeira. Pode-se escrever, também: "Parece que brincam as crianças", sendo a segunda oração (que brincam as crianças) o sujeito da primeira (parece).

Observações

a) Fica errado colocar os dois no plural.

Ex.: Parecem brincarem as crianças.

b) Tome cuidado com as inversões, pois a frase continua correta.

Ex.: As crianças parece brincarem.

As crianças parece que brincam.

18) Sujeito formado por fração: verbo concorda com o numerador.

Ex.: Um quarto dos assistentes aplaudiu.

Dois quartos dos assistentes aplaudiram.

19) Com as expressões numéricas de porcentagem, o verbo concorda com numeral, podendo concordar com o termo preposicionado ou: Trinta por cento do Brasil assistiu...; Trinta por cento dos brasileiros assistiram...

20) Sujeito composto por palavras sinônimas ou como um todo indiviso, o verbo vai para o plural, sendo que é aceito o singular pela norma culta. Seu orgulho e sua soberba estavam neste barão/ Triste ventura e negro fado os chama...

21) Quando o sujeito é composto por uma gradação de idéias, o verbo vai para o plural, normalmente, podendo concordar com o último núcleo: A saúde, a força, a vitalidade faziam-me(fazia-me) ver as coisas diferentes

22) Sujeito composto por infinitivo, verbo no singular: Fazer e escrever é a mesma coisa. Aceita-se o plural quando são contrários: Em sua vida, se alternam rir e chorar.

CONCORDÂNCIA NOMINAL

1- Adjetivo posposto a dois ou mais substantivos:

a- Adjunto adnominal: quando o adjetivo posposto a dois ou mais substantivos funcionar como adjunto adnominal e estiver qualificando todos os substantivos apresentados, poderá concordar com o elemento mais próximo ou com a soma deles.

Ex. O Estado compra carros e maçãs argentinas.

O Estado compra carros e maçãs argentinos.

Há três casos em que o adjunto adnominal concordará apenas com o elemento mais próximo:

01) Se qualificar apenas o elemento mais próximo:

Ex. Comprei óculos e frutas frescas.

02) Se os substantivos forem sinônimos:

Ex. Desrespeitaram o povo e a gente brasileira.

03) Se os substantivos formarem gradação:

Ex. Foi um olhar, uma piscadela, um gesto estranho.

b- Predicativo do sujeito: quando o adjetivo imediatamente posposto a dois ou mais substantivos funcionar como predicativo do sujeito, deverá concordar com a soma dos elementos, apesar de existirem gramáticos que admitam a concordância também com o elemento mais próximo.

Ex. O operário e a esposa, preocupados, saíram para o trabalho.

c- Predicativo do objeto: quando o adjetivo imediatamente posposto a dois ou mais substantivos funcionar como predicativo do objeto, deverá concordar com a soma dos elementos, apesar de existirem gramáticos que admitam a concordância também com o elemento mais próximo.

Ex. Encontrei o operário e a esposa preocupados com a situação da empresa.

Obs.: Uma maneira fácil de se estabelecer a diferença entre o adjunto adnominal e o predicativo é quando substituímos o substantivo por um pronome: todos os adjuntos adnominais que gravitam ao redor do substantivo têm de acompanhá-lo nessa substituição, ou seja, os adjuntos adnominais desaparecem. Portanto, se o adjetivo não desaparecer na substituição, será predicativo.

Ex.: Encontrei-os preocupados com a situação.

2- Adjetivo anteposto a dois ou mais substantivos:

a- Adjunto adnominal: quando o adjetivo anteposto a dois ou mais substantivos funcionar como adjunto adnominal e estiver qualificando todos os substantivos apresentados, deverá concordar apenas com o elemento mais próximo.

Ex. Trouxe belas rosas e cravos.

b- Predicativo do sujeito: quando o adjetivo imediatamente anteposto a dois ou mais substantivos funcionar como predicativo do sujeito, deverá concordar com a soma dos elementos, apesar de existirem gramáticos que admitam a concordância também com o elemento mais próximo.

Ex. Preocupados, o operário e a esposa saíram para o trabalho.

c- Predicativo do objeto: quando o adjetivo imediatamente anteposto a dois ou mais substantivos funcionar como predicativo do objeto, deverá concordar com a soma dos elementos, apesar de existirem gramáticos que admitam a concordância também com o elemento mais próximo.

Ex. Encontrei preocupados com a situação da empresa o operário e a esposa.

2- Dois ou mais adjetivos, modificando um só substantivo: quando houver apenas um substantivo qualificado por dois ou mais adjetivos, há duas maneiras de se construir a frase:

a- Coloca-se o substantivo no plural, e enumeram-se os adjetivos.

Ex. Ele estuda as línguas inglesa e francesa.

b- Coloca-se o substantivo no singular, e, ao se enumerarem os adjetivos, acrescenta-se artigo a cada um deles.

Ex. Ele estuda a língua inglesa e a francesa.

Casos Especiais

1- Obrigado / Mesmo / Próprio: esses três elementos concordam com o substantivo ou com o pronome a que se referem, ou seja, se o substantivo for feminino plural, usam-se mesmas, próprias e obrigadas. Caso a palavra mesmo significar realmente, ficará invariável. Ex. Elas mesmas disseram, em coro: Muito obrigadas, professor.

Os próprios jogadores reconheceram o erro.

As meninas trouxeram mesmo o radialista.

2- Só / Sós: essa palavra concordará com o elemento a que se refere, quando significar sozinhos, sozinhos, sozinha, sozinhas; ficará invariável, quando significar apenas, somente. A locução a sós é sempre invariável.

Ex. Só as garotas queriam andar sós; os meninos queriam a companhia delas.

Gosto de estar a sós.

3- Quite / Anexo / Incluso: Esses três elementos concordam com o substantivo a que se referem.

Ex. Deixarei as promissórias quites, para não ter problemas.

Anexas, seguem as fotocópias dos documentos solicitados.

Estão inclusos o café da manhã e o almoço.

4- Meio: concordará com o elemento a que se referir, quando significar metade; ficará invariável, quando significar um pouco, mais ou menos. Quando formar substantivo composto, ambos os elementos variarão.

Ex. Era meio-dia e meia. Ela estava meio nervosa.

Os meios-fios foram construídos em lugar errado.

5- Verbo de ligação + Predicativo do sujeito: quando o sujeito for tomado em sua generalidade, sem qualquer determinante, o verbo ser - ou qualquer outro verbo de ligação - ficará no singular e o predicativo do sujeito no masculino, singular. Se o sujeito vier determinado por qualquer palavra, a concordância do verbo e do predicativo será regular, ou seja, concordarão com o sujeito em número e pessoa. Ex.:

Caminhada é bom para a saúde. Esta caminhada está muito boa.

É proibido entrada Está proibida a entrada.

6- Menos / Pseudo: essas duas palavras são sempre invariáveis.

Ex. Houve menos reclamações dessa vez.

As pseudo-escritoras foram desmascaradas.

7- Muito / Bastante: quando modificarem substantivo, concordarão com ele, por serem pronomes indefinidos adjetivos; quando modificarem verbo, adjetivo, ou outro advérbio, ficarão invariáveis, por serem advérbios. Bastante também será adjetivo, quando significar que basta, que satisfaz. Ex.:

Bastantes funcionários ficaram bastante revoltados com a empresa.

Há provas bastantes de sua culpa.

8- Possível: em frases enfáticas, como o mais, o menos, o melhor, o pior, as mais, os menos, os piores, as melhores, a palavra possível concordará com o artigo.

Ex. Visitei cidades o mais interessantes possível.

Visitei cidades as mais interessantes possíveis.

Exercícios

1- “Os mares parecem guardar a resposta sobre a origem da

vida...” (l. 3-4) Indique a opção que NÃO reescreve adequadamente a sentença acima, de acordo com a norma culta.

(A) Os mares parecem que guardam a resposta sobre a origem da vida.

(B) Os mares guardam – parece – a resposta sobre a origem da vida.

(C) Parecem os mares guardarem a resposta sobre a origem da vida.

(D) Parece que os mares guardam a resposta sobre a origem da vida.

(E) Que os mares guardam a resposta para a origem da vida parece.

2- (AFC 2002) Assinale a norma gramatical que justifica, com correção e propriedade, a flexão plural do verbo ser no período abaixo.

“Já é mais do que conhecido que o principal problema do sistema

tributário nacional são justamente as contribuições, e não os impostos propriamente ditos.”

(Revista CNT, “Lixo tributário”)

a) “Com os verbos ser e parecer a concordância se faz de preferência com o predicativo, se este é plural.” (Luiz Antonio Sacconi)

b) “Nas frases em que ocorre a locução invariável é que, o verbo

concorda com o substantivo ou pronome que a precede, pois são eles efetivamente o seu sujeito.” (Celso Cunha & Lindley Cintra)

c) “Se tanto o sujeito como o predicativo forem personativos e

nenhum dos dois for pronome pessoal, a concordância será facultativa (pode-se concordar com o sujeito ou o predicativo).”

(Dileta S. Martins & Lúbia S. Zilberknop)

d) “Expressões de sentido quantitativo (...) acompanhadas de complemento no plural admitem concordância verbal no singular ou no plural.” (Manual de Redação da Presidência da República)

e) “Se o sujeito composto tem os seus núcleos ligados por série aditiva enfática (...), o verbo concorda com o mais próximo ou vai ao plural (o que é mais comum quando o verbo vem antes do sujeito)”.(Evanildo Bechara)

3- (TRF/2000) Assinale a opção em que há erro gramatical.

Ao contrário das flutuações do nível de atividade, os processos de

ajuste econômico tendem(A) a gerar mudanças estruturais na economia. Como esses processos requerem(B) tempo para serem(C) realizados, enquanto trabalhadores estão se movendo de um emprego para outro, a magnitude desses custos e a rapidez com que o mercado se ajusta às(D) novas condições de funcionamento da economia depende(E), em grande medida, do grau de flexibilidade do mercado de trabalho.

(Edward Amadeo et al., com adaptações)

a) A b) B c) C d) D e) E

Considere o trecho abaixo, transcrito com erros, para responder às questões 74 e 75.

“As versões anteriores sobre a existência,

no Novo Mundo, de alguma nação de mulheres

adversas ao jugo varonil, deviam predispor os

aventureiros europeus a acolher, colorindo-as e

5 enriquecendo-as, segundo lhes pediam a

imaginação, certas notícias sobre tribos

indígenas onde as esposas porfiavam com os

maridos na faina guerreira. Foi às beiradas

daquele rio-mar, porém, e quando pela primeira

10 vez na história um bando de espanhóis o cursou

em sua maior extensão até chegar à

embocadura, que elas vieram a ganhar corpo.

Tendo saido de Quito em 1541, rumo ao

imaginário País da Canela, Francisco de

15 Orellana e seus companheiros, foram avisados

de que, águas abaixo, no grande rio, se

achavam amazonas, e que apartadas dele e

metida terra adentro estavam as dependências

do chefe Ica, abundantíssimas em metal

20 amarelo. Esse último senhorio nunca o viram e

nem ouviram falar os expedicionários. Das

amazonas, no entanto, voltaram a ter notícia,

quando, mais adiante, lhes advertiram-nos

outros índios do perigo a que se expunham de

25 alcançá-las, por serem poucos e elas muitas.”

(Sérgio Buarque de Holanda)

4 - Ocorre erro de concordância nominal na linha

a) 16 b) 19 c) 3

d) 18 e) 25

5 - Ocorre erro de concordância verbal na linha

a) 3 b) 11 c) 5

d) 17

e) 24  

REGÊNCIA VERBAL

Chama-se regência a relação de dependência dos termos da oração. Nessa dependência, existe o termo principal, chamado regente, e o termo dependente, chamado regido. O termo dependente, muitas vezes, é introduzido por uma preposição, geralmente por exigência do verbo .Ex.:

Gosto de você. Regente: gosto Regido: de você.

Por sua abrangência, a regência talvez seja o ponto mais importante da língua. Veremos, então, verbos que podem suscitar dúvidas, aqueles que mais aparecem em concursos públicos. Antes, convém saber o seguinte:

1) Emprego de o e lhe

a) O pronome oblíquo o (e flexões) é usado como complemento de verbos transitivos diretos.

Ex.: Estudei o assunto. (o assunto: objeto direto)

Estudei-o (o: objeto direto)

b) O pronome oblíquo lhe é usado como complemento de verbos transitivos indiretos, que geralmente pedem a preposição a.

Ex.: Obedeci ao presidente. (ao presidente: objeto indireto) Obedeci-lhe. (lhe: objeto indireto)

2) Emprego de me, te, se, nos e vos

Podem ser complementos de verbos transitivos diretos ou transitivos indiretos.

Ex.: Ele me feriu. (me: objeto direto)

Ele me obedeceu. (me: objeto indireto)

3) Quando o objeto indireto é representado por um pronome oblíquo, a preposição não é expressa, está implícita no pronome.

Ex.: Pedi-lhe ajuda. lhe = a ele, a você etc.

Regência de verbos importantes

1) Assistir

● Transitivo direto ou indireto, com a preposição a, com o sentido de “dar assistência”, “amparar”.

Ex.: O médico assistiu o paciente.

Objeto direto: o paciente

O médico assistiu ao paciente. Objeto indireto: ao paciente.

● Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “ver”, “presenciar”.

Ex.: Meu filho assistiu ao jogo. Objeto indireto: ao jogo

● Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “caber”, “competir”.

Ex.: Não lhe assiste o direito. Objeto indireto: lhe

Obs.: O sujeito da oração é o direito. Veja a frase escrita de outra forma: O direito não assiste (compete, cabe) a você.

● Intransitivo, com a preposição em, com o sentido de “morar”.

Ex.: Seu tio assistia em Fortaleza.

Adjunto adverbial de lugar: em Fortaleza.

Observações

a) Em frases do tipo “Assisti o enfermo” e “Assisti ao enfermo”, não há mudança de sentido. Em ambas o verbo assistir significa “dar assistência”, “auxiliar”. Alguns gramáticos só o registram como transitivo direto. Em concursos, valem os dois.

b) É raro, no português atual, o emprego de assistir significando “morar”. Ex.: Moro em Natal. Assisto em Natal.

2) Aspirar

● Transitivo direto quando significa “sorver”, “inspirar”, “levar o ar aos pulmões”.

Ex.: Aspiramos o ar frio da manhã. Objeto direto: o ar frio da manhã.

● Transitivo indireto, com a preposição a, quando significa “desejar”, “almejar”.

Ex.: Ele aspira ao cargo. Objeto indireto: ao cargo.

Obs.: Se trocarmos cargo, que é masculino, por felicidade, feminino, teremos a preposição a e o artigo a, que se contrairão em uma só palavra: à.

Ex.: Ele aspira ao cargo

Ele aspira à felicidade. (português atual)

Isso vale para qualquer verbo que peça a preposição a.

3) Visar

● Transitivo direto quando significa “pôr o visto”, “rubricar”.

Ex.: Ela visou as folhas.

● Transitivo direto quando significa “mirar”.

Ex.: Visavam um ponto na parede.

● Transitivo indireto, com a preposição a, quando significa “pretender”, “almejar”. Ex.: Visava à felicidade de todos.

4) Perdoar e pagar

● Transitivos diretos, se o complemento é coisa.

Ex.: Perdoei o equívoco. Paguei o apartamento.

● Transitivos indiretos, com a preposição a, se o complemento é pessoa. Ex.: Perdoei ao amigo. Paguei ao empregado.

Observações

a) Podem aparecer com os dois complementos.

Ex.: Perdoei o erro ao amigo.

b) Com a preposição de, eles são apenas transitivos diretos.

Ex.: Perdoei o erro do colega. Objeto direto: o erro do colega.

c) Veja o emprego especial do verbo pagar.

Ex.: Paguei ao curso Objeto indireto: ao curso (pessoa jurídica; fiz pagamento ao curso, na condição de aluno)

Paguei o curso. Objeto direto: o curso. (trata-se da coisa paga, quitada; ou seja, comprei o curso e o quitei.

5) Preferir

● Transitivo direto

Ex.: Prefiro biscoitos. Objeto direto: biscoitos

● Transitivo direto e indireto, com a preposição a.

Ex.: Prefiro o basquete ao futebol

Observações

a) O verbo preferir não aceita palavras ou expressões de intensidade, nem do que ou que.

Ex.: Prefiro mais o leite do que o vinho. (errado) Prefiro o leite ao vinho. (certo)

b) Se não houver artigo no primeiro complemento, não pode haver no segundo. Ex.: Prefiro leite a vinho. (e não ao vinho)

6) Proceder

● Intransitivo, com o sentido de “agir”.

Ex.: Ele procedeu bem.

● Intransitivo, com o sentido de “justificar-se”.

Ex.: Isso não procede.

● Intransitivo, com o sentido de “vir”, “originar-se”; pede a preposição de. Ex.: A balsa procedia de Belém.

● Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “realizar”, “dar andamento”.

Ex.: Ele procedeu ao inquérito.

7) Implicar

● Transitivo direto quando significa “pressupor”, “acarretar”.

Ex.: Sua atitude implicará modificações.

Amor implica respeito.

● Transitivo direto e indireto, com a preposição em, quando significa “envolver”.

Ex.: Implicaram o servidor no processo. Objeto direto: o servidor Objeto indireto: no processo.

● Transitivo indireto, com a preposição com, quando significa “demonstrar antipatia”, “perturbar”.

Ex.: Sempre implicava com o vizinho.

8) Avisar, informar, prevenir, certificar, cientificar

São normalmente transitivos diretos e indiretos, admitindo duas construções.

Ex.: Avisei o gerente do problema. Avisei ao gerente o problema.

Observações

a) A pessoa pode ser objeto direto ou indireto, com a preposição a; a coisa, igualmente, pode ser objeto direto ou indireto, com a preposição de ou, mais raramente, sobre.

b) É comum o emprego dos pronomes oblíquos.

Ex.: Informei-o do perigo. Informei-lhe o perigo.

c) Às vezes, um dos complementos é oracional (oração subordinada substantiva).

Ex.: Ele o avisou de que faltaria comida. Objeto direto: o

Objeto indireto: de que faltaria comida. (oração subordinada substantiva objetiva indireta)

Ele lhe avisou que faltaria comida. Objeto indireto: lhe

Objeto direto: que faltaria comida. (oração subordinada substantiva objetiva direta)

d) Importantíssimo! Não podem aparecer dois objetos indiretos.

Ex..: Certifiquei-lhe do ocorrido. (errado)

Certifiquei-lhe de que haveria problemas. (errado)

Corrigindo, teremos:

Certifiquei-o do ocorrido.

Certifiquei-lhe o ocorrido.

Certifiquei-o de que haveria problemas.

Certifiquei-lhe que haveria problemas.

9) Esquecer, lembrar, recordar: transitivos diretos.

Ex.: Ele esqueceu o encontro.

a) Como pronominais (esquecer-se, lembrar-se, recordar-se), são transitivos indiretos, com a preposição de.

Ex.: Ele se esqueceu do encontro.

b) Não sendo pronominais, deduz-se, não podem vir com preposição. Ex.: Recordaram do passeio. (errado)

c) Lembrar e recordar podem ter dois objetos.

Ex.: Lembrei ao colega o dia do jogo.

10) Responder

● Transitivo direto, em relação à própria resposta dada.

Ex.: Responderam que estavam bem.

Objeto direto: que estavam bem (a resposta dada)

● Transitivo indireto, em relação à coisa ou pessoa que recebe a resposta. Ex.: Respondi ao telegrama.

Obs.: Às vezes, aparece com dois objetos.

Ex.: Respondemos aos parentes que iríamos.

11) Chamar

● Transitivo direto com o sentido de “convocar”.

Ex.: Chamei-o ao colégio. Objeto direto: o Adj. adv.: ao colégio

● Transitivo direto ou indireto, indiferentemente, com o sentido de “qualificar”, “apelidar”; nesse caso, terá um predicativo do objeto (D ou I), introduzido ou não pela preposição de.

Ex.: Chamei-o bobo. Chamei-o de bobo.

Chamei-lhe bobo. Chamei-lhe de bobo.

A palavra bobo, nos dois primeiros exemplos, é predicativo do objeto direto; nos dois últimos, predicativo do objeto indireto.

12) Custar

● Intransitivo, quando indica preço, valor.

Ex.: Os óculos custaram oitocentos reais. Adj Adv valor

● Transitivo indireto, com a preposição a, significando “ser custoso”, “ser difícil”; com esse sentido, estará seguido de um infinitivo, sendo a oração deste o sujeito do verbo custar.

Ex.: Custou ao menino entender a explicação. Suj.

Observações

a) No exemplo dado, existem duas orações. A segunda (entender a explicação) é o sujeito da primeira (Custou ao menino); portanto, trata-se de uma oração subordinada substantiva subjetiva.

b) Popularmente, constrói-se a frase da seguinte maneira: O menino custou a entender a explicação. Ela está errada, pois a pessoa não pode ser o sujeito do verbo custar.

13) Agradar

● Transitivo direto, com o sentido de “fazer agrado”, “fazer carinho”.Ex.: Ela agradou o filho.

● Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “ser agradável”.Ex.: O assunto não agradou ao homem.

14) Namorar

Verbo transitivo direto; não aceita com.

Ex.: Ela namorou com o vizinho. (errado)

Ela namorou o vizinho. (certo)

15) Morar, residir, situar-se, estabelecer-se

Pedem adjuntos adverbiais com a preposição em, e não a.

Ex.: Morava à Rua Dias da Cruz. (errado)

Morava na Rua Dias da Cruz. (certo)

16) Obedecer e desobedecer: transitivos indiretos, com a preposição a.

Ex.: Obedeço ao comando. Não desobedeçamos à lei.

17) Pedir, implorar, suplicar: transitivos diretos e indiretos, com a preposição a (mais raramente, para)

Ex.: Pediu ao dirigente uma solução.

Observações

a) Às vezes são apenas transitivos diretos.

Ex.: Pedimos uma resposta imediata.

b) Só admitem a preposição para quando existe a palavra licença (ou sinônimos), clara ou oculta.

Ex.: Ele pediu para que o vendedor saísse. (errado) Ele pediu para sair. (certo: pediu licença para)

18) Querer

● Transitivo direto, significando “desejar”.

Ex.: Ele quer a verdade.

● Transitivo indireto, com a preposição a, significando “gostar”.

Ex.: A mãe quer muito ao filho.

Obs.: Na frase: “A mãe quer muito o filho”, deseja-se dizer que ela quer a posse do filho, ou mesmo ter o filho.

19) Favorecer: transitivo direto.

Ex.: Ele favoreceu o vizinho.

20) Referir-se: transitivo indireto, com a preposição a.

Ex.: O tenente referiu-se ao soldado.

Obs.: Não confunda com referir (narrar, contar), que é transitivo direto. Ex.: Ele referiu o ocorrido.

21) Ajudar, satisfazer, presidir, preceder: transitivos diretos ou indiretos, com a preposição a.

Ex.: Satisfiz as exigências. Satisfiz às exigências.

22) Amar, estimar, abençoar, louvar, parabenizar, detestar, odiar, adorar, visitar: transitivos diretos.

Ex.: Estimo o colega. Adoro meu filho.

Observações

a) Todos esses verbos (e muitos outros) indicam algum tipo de sentimento. Tais verbos são transitivos diretos, não pedindo a preposição a.

Ex.: Ela visitou ao noivo. (errado) Ela visitou o noivo. (certo)

b) Com algumas palavras, notadamente as de cunho religioso, pode aparecer a preposição a. O complemento é objeto direto preposicionado.

Ex.: Amo Deus. Amo a Deus.

c) Por serem transitivos diretos, não admitem o lhe como complemento, mesmo que este esteja preposicionado. Não se pode trocar a Deus, no exemplo anterior, por lhe: amolhe.

Diga-se sempre: Amo-o, estimo-o, adoro-o etc.

Emprego de pronomes relativos

O pronome relativo, palavra que inicia as orações subordinadas adjetivas, pode estar antecedido de preposição. Isso depende do verbo da oração adjetiva e da função sintática do pronome relativo.

Ex.: O homem a que me referi vai ajudar.

O homem a quem me referi vai ajudar.

O homem ao qual me referi vai ajudar.

O homem em cuja palavra confiamos vai ajudar.

Observações

a) Como o verbo referir-se pede a preposição a, ela fica antes do pronome relativo, que é o seu complemento.

b) Os pronome relativos que, quem e o qual geralmente podem ser usados uns pelos outros, mas quem só pode ter antecedente pessoa.

c) O pronome relativo cujo corresponde a um possessivo. Na frase do exemplo, diz-se em cuja porque o verbo confiar pede a preposição em. Note que se pode dizer “confiamos em sua palavra”. Veja abaixo outro exemplo.

Carlos, de cujo caráter não duvidamos, irá conosco.

Ou seja: Não duvidamos de seu caráter.

Observações finais

a) Usa-se onde com verbos que pedem a preposição em; aonde, com os que pedem a.

Ex.: Onde está o material? (O material está em algum lugar)

Aonde iremos amanhã? (Iremos a algum lugar amanhã)

b) Usa-se eu e tu na função de sujeito; mim e ti, na de complemento ou adjunto.

Ex.: Isso é para mim. Isso é para eu levar.

Demos o livro a ti. Deixamos o caderno para tu assinares.

Não há nada entre mim e ti.

Com preposições acidentais (exceto, menos, salvo etc.), usa-se eu e tu. Ex.: Exceto eu, todos saíram. Estavam todos, menos tu.

c) Verbo transitivo direto não vai para a voz passiva, com exceção de obedecer, desobedecer e responder.

Ex.: O filme foi assistido pela família. (errado)

A família assistiu ao filme. (certo)

d) Deve-se evitar a contração da preposição com o artigo que integra o sujeito, bem como com o pronome que constitui o próprio sujeito. Ex.: Chegou a hora do menino brincar. (errado)

Chegou a hora de o menino brincar. (certo)

e) Não se atribui a mesma preposição a verbos de regência diferente. Ex.: Encontrei e obedeci ao avô. (errado)

Encontrei o avô e obedeci-lhe.

REGÊNCIA NOMINAL

Relação de um nome com seu complemento nominal. Na regência nominal, não há tantos desencontros entre a norma culta e a fala popular. Por isso, pode-se confiar na intuição. Substantivos, adjetivos e advérbios podem, por regência nominal, exigir complementação para seu sentido precedida de preposição.

Segue uma lista de palavras e as preposições exigidas. Merecem atenção especial as palavras que exigirem preposição A, por serem passíveis de emprego de crase.

a- acessível, adequado, alheio, análogo, apto, avesso, benéfico, cego, conforme, desatento, desfavorável, desleal, equivalente, fiel, grato, guerra, hostil, idêntico, inerente, nocivo, obediente, odioso, oposto, peculiar, pernicioso, próximo (de), superior, surdo (de), visível.

de- amante, amigo, ansioso, ávido, capaz, cobiçoso, comum, contemporâneo, curioso, devoto, diferente, digne, dotado, duro, estreito, fértil, fraco, inocente, menor, natural, nobre, orgulhoso, pálido, passível, pobre, pródigo (em), temeroso, vazio, vizinho

com- afável, amoroso, aparentado, compatível, conforme, cruel, cuidadoso, descontente, furioso (de), ingrato, liberal, misericordioso, orgulhoso, parecido (a), rente (a, de).

contra- desrespeito, manifestação, queixa.

em- constante, cúmplice, diligente, entendido, erudito, exato, fecundo, fértil, fraco, forte, hábil, indeciso, lento, morador, perito, sábio, sito, último (de, a), único

entre- convênio, união.

para- apto, bom, essencial, incapaz, inútil, pronto (em), útil.

para com- afável, amoroso, capaz, cruel, intolerante, orgulhoso.

por- ansioso, querido (de), responsável, respeito (a, de).

sobre- dúvida, influência, triunfo.

acostumado a, com     afável com, para     afeiçoado a, por

aflito com, por     alheio a, de     ambicioso de

amizade a, por, com     amor a, por     ansioso de, para, por

apaixonado de, por     apto a, para     atencioso com, para

aversão a, por     ávido de, por     conforme a

constante de, em     constituído com, de, por

contemporâneo a, de     contente com, de, em, por

cruel com, para     curioso de     desgostoso com, de

desprezo a, de, por     devoção a, por, para, com

devoto a, de     dúvida em, sobre, acerca de     empenho de, em, por

falta a, com, para     imbuído de, em     imune a, de

inclinação a, para, por     incompatível com     junto a, de

preferível a     propenso a, para     próximo a, de

respeito a, com, de, por, para     situado a, em, entre

último a, de, em     único a, em, entre, sobre

Exercícios

TRANSPETRO PEDAGOGO JR

Por meio de uma carta, os funcionários ______os superiores.

Com respeito à regência, a forma verbal que preenche

adequadamente a lacuna acima é:

(A) chamaram. (B) convidaram. (C) cumprimentaram.

(D) pressionaram. (E) responderam.

6 - (AFRF/2003) Marque o item em que a regência empregada atende ao que prescreve a norma culta da língua escrita.

a) A causa por que lutou ao longo de uma década poderia tornar-se prioridade de programas sociais de seu estado.

b) Seria implementado o plano no qual muitos funcionários falaram a respeito durante a assembléia anual.

c) A equipe que a instituição mantinha parceria a longo tempo manifestou total discordância da linha de pesquisa escolhida.

d) Todos concordavam que as empresas que a licença de funcionamento não estivesse atualizada deveriam ser afastadas do projeto.

e) Alheio aos assuntos sociais, o diretor não se afinava com a nova política que devia adequar-se para desenvolver os projetos.

(AFC STN 2000) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. “Um dos obstáculos que(A) o Brasil enfrenta para obter(B) saldos comerciais expressivos é a composição de sua pauta de exportações, demasiadamente calcada(C) em produtos de baixo valor agregado. Nesse sentido, a Câmara de Comércio Exterior (Camex) anunciou que será criado um imposto sobre as exportações do couro cru e semi-elaborado. O objetivo é favorecer o beneficiamento do couro no país, especialmente pelo setor calçadista(D). A expectativa é a que(E) em dois anos esse setor agregue US$ 400 milhões às exportações brasileiras.

a) A b) B c) C d) D e) E

(AFTb/ 2003) Assinale a opção na qual a expressão sublinhada está erradamente empregada.

a) O governo quer mudar o imposto sobre a renda da pessoa física para reduzir as deduções de gastos com educação e saúde, mas se esquece de que o poder do governante não é absoluto.

b) É o Congresso, quem cabe transformar a vontade governamental em lei, que tem a obrigação de proteger os contribuintes.

c) A nova mordida do Leão parece decorrer de documento fazendário, em que se avalia que as deduções das despesas com educação e saúde só beneficiam as "pessoas abastadas".

d) A Constituição exige a observância do critério da "universalidade", cujo significado é o de que todo tipo de rendimento será tributável.

e) Economia fiscal verdadeira seria a eliminação ou a redução do bueiro em que se esvai o volume incalculável de recursos públicos chamada renúncia fiscal da União.

(Baseado em Edgard de Proença Rosa, "O Congresso é a

casa do contribuinte", Correio Braziliense, 02/12/2003)

(FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta:

a) Não tenham dúvidas que ele vencerá.

b) O escravo ama e obedece o seu senhor.

c) Prefiro estudar do que trabalhar.

d) O livro que te referes é célebre.

e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-no.

  

CRASE

Significa fusão; ocorre, pois, na fusão da preposição a com o artigo a, com o pronome demonstrativo a, com o a inicial dos pronomes aquele, aquela, aquilo e com o do relativo a qual. Logo, verificar a existência simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome é imprescindível para aprender a colocar o acento grave na vogal a quando da ocorrência da crase.

→Não ocorre crase: diante de palavras que não podem ser precedidas de artigo feminino.

a) substantivos masculinos: Fui a pé; Não compro a prazo.

b) verbos: Cheguei a insistir; Produtos a partir de R$1,99.

c) antes da maioria dos pronomes: Mostre a ela; Disse a mim; Refiro-me a Vossa Excelência; Isso não interessa a ninguém; Quero falar a todos.

Obs.: Estou me referindo à mesma pessoa. (ao mesmo homem)

Informe o preço à senhora Sílvia. (ao senhor Sílvio)

d) palavras femininas no plural precedidas de um a.

A pesquisa não se refere a mulheres casadas. (às – a+as – mulheres casadas)

O prêmio só foi concedido a cantoras estrangeiras.

e) expressões femininas ou não repetidas: cara a cara; face a face; dia a dia; passo a passo.

→Ocorre crase: diante de expressões adverbiais, nas locuções prepositivas e conjuntivas de que participem palavras femininas: à tarde, à noite, às ocultas, à procura de, à proporção de, à toa, à medida que, à frente de etc.

Incluem-se nessas expressões as indicações de horas especificadas: à meia-noite, à uma hora, às duas horas, às três e quarenta. Não confundir com as indicações não especificadas: Isso acontece a qualquer hora; Estarei lá daqui a uma hora.

Merece destaque a expressão à moda de, que pode estar subentendida: Pedimos uma pizza à moda da casa; Atrevia-se a escrever à Drumond; Pedimos arroz à grega.

→ É facultativa:

a) antes de nomes próprios femininos e depois da preposição até.

Enviei flores a (à) Sílvia. [a (ao) Pedro]

Vou até a (à) escola. [o (ao) colégio)

Fui até as (às) ultimas conseqüências. [os (aos) últimos motivos]

Se for o caso do nome feminino usado numa situação formal ou caso de personalidade pública, não se usa o artigo, portanto não ocorre a crase:

Enviei a proposta a Silvia de Araújo. (a Sílvio de Araújo)

Fez referências a Clarice Lispector. (a Machado de Assis)

b) antes de pronomes possessivos:

Refiro-me a (à) minha velha amiga. [a (ao) meu velho amigo)

→ Ocorrência das palavras casa e terra: quando a palavra casa designar a residência de quem fala ou escreve, e quando a palavra terra opor-se à noção de “estar em alto mar” não ocorrerá crase:

Cheguei a casa. Venho de casa.

Cheguei à casa do diretor. Venho da casa do diretor.

A tripulação do cargueiro desceu a terra. A tripulação está em terra.

A aeromoça chegou à terra de seus pais. A aeromoça está na terra de seus pais.

INEA A opção que está redigida de acordo com a norma culta é:

(A) Daqui à 3 ou 4 anos comprarei um carro.

(B) Os habitantes do planeta devem ter preocupações

referentes à ecologia.

(C) A maior preocupação das empresas é à quem doar os

computadores.

(D) Fatos que ocorreram a uma década, não mais nos

preocupam.

(E) Os alunos vão à uma aula de ecologia na Amazônia.

 

(ANALISTA−BACEN) Para que o fragmento de texto abaixo respeite as regras de regência da norma culta, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas na ordem indicada.

Desde julho de 2000 a revista BANCO HOJE vem estimulando debate em torno das transformações que envolvem ...... implementação

do SPD. O esforço empreendido é muito inferior ....... vantagens no que diz respeito ...... evolução do sistema financeiro nacional e ...... oportunidades de integração com o mercado global.

(BANCO HOJE, março de 2001, com adaptações)

a) à - as - à - às

b) a - às - a - às

c) à - às - à - as

d) a - às - à - às

e) a - às - a – as

(T.JUD./RJ) Observe as frases:

I − Não se referiram a qualquer reforma mas à de 1971.

II − À língua deve-se querer como à pátria.

III − Azálea está passando à azaléia.

IV − A discussão era à propósito de reformas ortográficas.

A ocorrência de crase está corretamente indicada:

a) somente na I e na II

b) somente na I e na IV

c) somente na II e na III

d) somente na II e na IV

e) somente na III e na IV

COLOCAÇÃO PRONOMINALPronominaisDê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoda Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro    (ANDRADE, Oswald de)“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar,despreocupada, ou na língua escrita quando se deseja reproduzir a falados personagens (...).”  (CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa)

A próclise do pronome átono ao verbo é a mais usual, favorecida pelo ritmo da frase em português, que torna o pronome, nitidamente, semitônico.1- É comum, mas não obrigatória, a próclise do pronome ao verbo quando outra palavra precede este mesmo verbo.   → Os donos da casa me convidaram, mas pode ocorrer também Os donos da casa convidaram-me.2- É, pois, obrigatória a próclise quando ocorrem antecedendo o verbo:a. palavras com valor negativo:  Não te peço nada. b. pronomes interrogativos: Quem me ligará?c. pronomes demonstrativos neutros: Isso o comoveu deveras.d. conectivos de subordinação: Quando lhe ofereci ajuda, ele recusou. → a próclise no início de frase ocorre no falar coloquial do brasileiro; aparece, também, quando se quer reproduzir a língua falada.3- Quando a forma verbal está no futuro do pretérito ou do presente, não iniciando frase, ocorre a próclise; quando estas formas verbais iniciam frases, ocorrerá, obrigatoriamente, a mesóclise do pronome átono, que também pode ocorrer, facultativamente, quando aquelas formas verbais não iniciam frases.   → A corrente marinha nos arrastará (arrastar-nos-á).→ Escrever-lhe-ei (Eu lhe escreverei) assim que puder.4- As frases em que ocorrem verbo conjugado + infinitivo, gerúndio ou particípio  ocorrem:a. próclise ao verbo principal, normalmente, com as formas átonas me, te, lhe, se, nos, lhes:→Eles vão se arrepender. →Temos nos visto pouco ultimamente.Quando ocorre a ênclise ao gerúndio ou ao infinitivo, é para denotar um maior valor formal. → Eu estou mostrando-lhes.b. próclise ao verbo conjugado, quando este não vier seguido de preposição, com as formas o, a, os, as:→ Nós a devíamos prevenir.   → Eu os estou preparando.Pode, também, ocorrer a ênclise com o gerúndio: Eu estou preparando-os para o jogo.c. ênclise ao infinitivo, obrigatoriamente,  –lo, -la, -los, -las:→ Eu vou convidá-lo.   → Passei a admirá-lo ainda mais.Obs.: Alteração fonética-lo, la, los, las- verbo termina em R, S ou Z: vê-lo, fi-lo, fazê-las-no, na, nos- verbo termina em som nasal: vêem-nos, estimam-na- Nas formas compostas do verbo, ocorre a próclise ao verbo principal no particípio, sendo que nos registros mais

formais, marca-se a ênclise ao verbo auxiliar com o hífen. → Tinha me convidado.   → Tinha-me convidado.

SINTAXE DOS PRONOMES ÁTONOS-Pronome átono como objeto diretoTachou-o de louco. Chamaram-no tolo.Quero-o para padrinho. Eu o vi no cinema.Eu o vi. Convidamo-la para a festa.O seu pecado, perdoei-o. Ele me viu.-Pronome átono como objeto indiretoRelatei-lhes o ocorrido. A explicação agradou-lhes.Perdoei-lhe o erro. Chamaram-lhe (de) tolo.Ele me comunicou a questão. -Combinação de pronomes átonos- o objeto direto vem em primeiro lugar:Ele nos disse o ocorrido – Ele no-lo disse.Ele me comunicou a questão - Ele ma comunicou.Dize, quem foi que te ensinou isso? – Dize, quem foi que to ensinou?-Pronome átono como adjunto adnominalEscreveu o seu nome – Escreveu-lhe o nome.Levou o meu chapéu – Levou-me o chapéu.Cortou o seu braço – Cortou-lhe o braço.-Pronome átono como sujeito de verbo no infinitivoEu lhe deixei ouvir a canção.Eu o deixei ouvir a canção.Comprometeu-se a deixar-lhes levar quanto possuíam.

EXERCÍCIOS1) Marque o erro na classificação da palavra A.a) Vamos a Porto Alegre. (preposição)b) Entreguei-a em casa. (pronome pessoal oblíquo átono)c) Veja a que eu fiz. (artigo definido)d) Quero a de cima. (pronome substantivo demonstrativo)2) Na frase “Um homem lhe disse o que fazer, porém você nuncarespondeu a ele.”, as palavras UM, O, NUNCA e ELE são,respectivamente:a) artigo indefinido, pronome demonstrativo, advérbio de tempo,pronome pessoal oblíquo.b) artigo indefinido, artigo definido, advérbio de tempo, pronomepessoal reto.c) numeral, artigo definido, advérbio de negação, pronome pessoal reto.d) numeral, pronome demonstrativo, advérbio de tempo, pronome pessoal oblíquo.3) Marque o pronome pessoal oblíquo.a) Que desejas tu, meu amigo?b) Levantou-se ela, visando o quadro atentamente.c) Esperávamos nós que não faltasse energia.d) A vós será levado todo o material disponível.4)Essa jovem, por certo nós a amamos muito.A função sintática da palavra destacada é:a) objeto direto pleonástico b) objeto direto internoc) objeto direto preposicionado d) adjunto adnominal5)Só não é adjunto adnominal:a) Recuperei os documentos. b) Essa estrada é muito ruim.c) Eles gostam de nossa disposição.  d) Vocês desejam algo?6)Assinale o erro na identificação do termo sintático.a) Entregaram-me os documentos. (objeto indireto)b) Mônica, preciso falar-lhe agora. (vocativo)c) O trabalho foi analisado por ele. (objeto indireto)d) Conversamos a respeito da situação. (adjunto adverbial de assunto)7)Assinale a opção em que a oração destacada exerce a mesma função sintática do termo grifado na frase abaixo.Nós a entregaremos amanhã.a) O bom seria que ninguém dissesse nada.b) Tinha medo de que o prejudicassem.c) Após a palestra, Luís afirmou que tudo mudaria.

d) Urge que nos apressemos.8) Marque a alternativa em que ocorre erro na substituição por pronome átono.a) Obedeci ao professor. / Obedeci-lhe.b) Encontrei os animais na rua. / Encontrei-os na rua.c) Toquei o seu braço. / Toquei-lhe o braço.d) Visitou a amiga no hospital. / Visitou-lhe no hospital.