INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “TOMÁS VÁSQUEZ RODRÍGUEZ” - PAIPA 2021

PLAN METODOLÓGICO DE ESTUDIOS NO PRESENCIAL

PERIODO:Segundo

GUIA No. 2

ÁREA: Optativas ASIGNATURA: InvestigaciónDOCENTES: JULIA AMPARO PRIETO RINCÓN GRADO: 6.3CORREO ELECTRÓNICO: amparin_125@hotmail.com WHATSAPP: 3112628241

SEMANAS:3 y 4

FECHA DE ENVIO:Lunes 3 de Mayo de 2021

TIEMPO DE TRABAJO:6 horas

FECHA DE ENTREGA:Viernes 14 de Mayo de 2021

LINK PARA CLASE VIRTUAL:TEMA: LA OBSERVACIÓN Y SUS CLASES

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de la observación y sus clases en los procesos de investigación.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. ¿Cómo interpretas el entorno dónde vives? Descríbelo _________________________________________________

2. Interpreta la imagen que aparece a continuación, describe cómo crees que se encuentran los personajes. _________________________________________________

¿QUÉ ES LA OBSERVACIÓN?Comúnmente, llamamos observación al acto de emplear la vista para obtener información a partir de un fenómeno de la realidad. Es una actividad común del ser humano y muchos otros animales dotados de distintos mecanismos de visión, que consisten en captar diversos tipos de radiación electromagnética (eso que llamamos luz).Por otro lado, se llama observación también a uno de los primeros pasos de cualquier investigación que se rija por el método empírico-analítico, que es un modelo posible del método científico, muy empleado en las ciencias naturales y en las ciencias sociales. En ese sentido, la observación consiste en la recopilación directa de datos a partir de la naturaleza mediante trabajos de campo o trabajos de laboratorio. La observación es una tarea descriptiva. Es decir, señala cómo son las cosas y sirve para comprender el estado de la cuestión antes de intervenir de ninguna manera. Sin embargo, también se entiende la observación como un proceso activo de selección y clasificación mental, o sea, como una forma de

ordenar lo percibido.

La observación científica "tiene la capacidad de describir y explicar el comportamiento, al haber obtenido datos adecuados y fiables correspondientes a conductas, eventos y /o situaciones perfectamente identificadas e insertas en un contexto teórico’’. La etapa de observación suele tener un nombre específico en cada disciplina. Por ejemplo, en la medicina se la conoce como diagnóstico, y consiste en observar los síntomas del paciente para poder llegar a concluir qué enfermedad la aqueja. Por otro lado, en la psicología y medicina clínica se la conoce como triaje.

¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE OBSERVACIÓN?Existen muchas clasificaciones posibles para la observación.

1. Dependiendo del grado de acercamiento del investigador con el fenómeno, podemos diferenciar:

La observación directa. Que se produce cuando el investigador está en contacto sin intermediarios con el fenómeno observado; es aquella en que el investigador observa directamente los casos o individuos en los cuales se produce el fenómeno, entrando en contacto con ellos; sus

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resultados se consideran datos estadísticos originales, por esto se llama también a esta investigación primaria.

La observación indirecta. En la que es imposible estar en contacto con el fenómeno, pero se lo puede observar a través de otros elementos cercanos o a través de su contexto. Cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observado a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal cosa ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc, relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.

2. Por otro lado, dependiendo del grado de intromisión del investigador en lo que observa, podemos diferenciar:

La observación no participante. En la que el investigador no interviene en lo observado, y su presencia no necesita ser tomada en consideración en el análisis de la información obtenida; el investigador asume un rol pasivo, tan solo de recopilar datos, sin interferir en el normal comportamiento de lo que está investigando.

La observación participante. En la que el investigador sí interviene y forma parte de lo observado, alterando la información recogida y debiendo ser tomado en cuenta en el análisis. El investigador asume un rol activo durante el trabajo de campo, es decir, interactúa directamente con aquel o aquellos que observa, inclusive en una versión extrema, puede llegar a involucrarse con los sujetos que integran la muestra que está investigando. Cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado para conseguir la información “desde adentro”. La observación participante es una de las técnicas privilegiadas por la investigación cualitativa.

3. También es posible clasificar la observación de acuerdo a los protocolos que la rigen y al nivel de sistematicidad que la rige, de la siguiente manera:

La observación no sistemática o no estructurada. Por un lado, no sigue ningún sistema ni método, sino que se basa en la apreciación libre del fenómeno por parte del investigador. La observación no sistemática, es aquella que se realiza sin previa estructuración en relación a qué observar (conductas, grupos, lugares, momentos, etc.). Es la observación con mayor grado de flexibilidad y apertura a todo lo que acontece. En realidad, cualquier trabajador social realiza este tipo de observación continuamente. De ahí que en muchas ocasiones constituya el punto de partida en una investigación social. A pesar de ello, la observación no sistemática no es del todo espontánea o casual, sino que

como poco existe una intención concreta de observar.

La observación semisistemática. Involucra ya un cierto nivel de predeterminación en lo observado, es decir, que ciertos elementos se fijan a priori, y se sabe qué cosa se busca observar; pero los datos obtenidos no están aún categorizados, sino que siguen siendo libres.

La observación sistemática o estructurada. Es aquella que intenta agrupar la información obtenida mediante la observación de acuerdo a criterios fijados a priori, aplicando una metodología y con un horizonte de resultados esperados. se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis, o cuando se quiere hacer una descripción sistemática de un fenómeno; es decir, cuando estamos realizando un estudio o investigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a investigar.

4. Otros tipos posibles de observación son los que distinguen en dónde se produce la observación:

La observación de campo o naturalista.

 En primer lugar, se produce directamente en la naturaleza, o en el contexto dado el fenómeno que se observa. En esta, el estudioso no traslada al objeto de estudio a su laboratorio, sino que es él, el que se dirige al lugar en el que se desarrolla el fenómeno en cuestión. Por supuesto que en estos casos, lo observado será mucho más auténtico y se podrán sacar conclusiones mucho más acertadas, pero se debe tener en cuenta que no todos los fenómenos ofrecen esta posibilidad y que muchas veces la presencia del observador puede condicionar el desenvolvimiento de los hechos.

La observación de laboratorio o controlada.  Se lleva a cabo en un ambiente controlado en el que las variables que intervienen en el fenómeno están conocidas de antemano y pueden ser modificadas a voluntad, o sea, en un laboratorio. En observaciones como estas se delimita el grupo de personas o a la porción de un fenómeno que se quiere estudiar para luego observarlo, por considerarlo representativo, o bien, cuando directamente se traslada una muestra de lo que se quiera observar a un laboratorio para estudiarlo allí. La ventaja que ofrece la observación de laboratorio es que el investigador puede manipular las variables y en base a ello observar los cambios acontecidos y sacar conclusiones. Aunque se debe tener en cuenta que en la vida real las cosas no suceden como en un laboratorio, por lo que los resultados obtenidos nunca serán idénticos a lo que sucede en la realidad.

5. También se puede clasificar, de acuerdo a la cantidad de individuos que intervienen en la investigación:

La observación grupal:  una observación conocida bajo este nombre no se lleva adelante por una única persona, sino que es un grupo de ellas la que lo hace. Puede ocurrir que el grupo acuerde que cada miembro observe una determinada parte o fragmento del fenómeno en cuestión para luego ponerlo en común y conectarlo con lo que otros observaron. En otros casos, cada miembro se dedica a observar a un grupo o fenómeno en su totalidad y luego cada uno comparte su propia experiencia para establecer comparaciones y sacar conclusiones entre todos. Observación de equipo o de un grupo es la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación y puede realizarse de varias maneras: – Cada individuo observa una

parte o aspecto de todo. – Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada uno). – Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

Observación individual es la que realiza una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola.

6. La observación en la investigación

Tal y como dijimos al principio, la observación constituye el primer peldaño de todas las metodologías de investigación, en las que necesariamente se inicia recopilando información sobre aquello que se desea estudiar. Dicho proceso de recolección de datos variará dependiendo del tipo de investigación a la que pertenezcan:

En la investigación cuantitativa. La observación se centra en la obtención de datos que describan de manera objetiva el fenómeno observado, generalmente expresándolo en cifras y relaciones lógico-formales. Para ello emplea métodos de análisis numéricos, estadísticos o métodos de medición sistemáticos.

En la investigación cualitativa. En cambio, la observación se lleva a cabo a través de métodos más propensos a la subjetividad del investigador, cuando no a la experiencia sensible, ya que la naturaleza del análisis aspira a descubrir tendencias, sentidos y significados, más que realidades

expresables numéricamente.

Ejemplos de observación científica

La observación científica, como su nombre indica, es aquella que se lleva a cabo de acuerdo a lo estipulado en el método científico, siendo rigurosa, objetiva, controlada y sistémica. Son algunos ejemplos de ella los siguientes:

La contabilización de glóbulos blancos. Rojos y otros elementos bioquímicos en una muestra de sangre de un paciente de hospital.

El registro a través de telescopios. Del comportamiento de una estrella distante en el firmamento. La medición de la opinión pública. En un momento determinado y una comunidad determinada,

respecto a una campaña electoral, empleando encuestas y herramientas estadísticas.

La tecnología ofrece a la ciencia observaciones más precisas o detalladas, por ejemplo, con la utilización de un microscopio

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ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

A. Organice un portafolio con las guías impresas o una carpeta en su computador o USB con las guías descargadas de la plataforma institucionalB. Debe participar en la clase virtual programada según el horario asignado por la Coordinación en la cual se explicarán las actividades asignadas en la guía, ingresando al siguiente link: https://meet.google.com/meq-puyb-gdx Lectura comprensiva, análisis e interpretación de la Guía de Trabajo y desarrollar en el cuaderno de Proyecto de Investigación, las siguientes actividades propuestas escribiendo el título respectivo del tema:

1. Desarrolla las 2 preguntas de la ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

2. Escribe la diferencia entre Observación Común y Observación Científica

3. Elabora un mapa mental con los Tipos de Observación presentados en la guía

4. Según lo leído en la guía completa el siguiente cuadro

TIPO DE OBSERVACIÓN DEFINICIÓN EJEMPLO1.OBSERVACIÓN DIRECTA Es la que se produce cuando el

investigador está en contacto directo con el fenómeno observado.

Observar a mi gato cuando se acicala.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.

5. Realiza una observación de campo de cualquier elemento que tengas cerca de tu entorno y dibújalo en tu cuaderno.

6. Con los miembros de tu familia realiza una observación grupal acerca de un elemento que haya en tu hogar. Escribe la opinión de cada uno

7. Realiza una observación directa e individual del objeto, animal, planta o persona que más te llame la atención y escríbela en tu cuaderno

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FUENTEShttps://concepto.de/observacion/#ixzz6tHJKrbtKhttps://es.slideshare.net/EdgarMoreta/tipos-de-observacinsites.google.com/site/conocimientocspina/estructura-de-la-investigacion-cientifica/observacion-estructurada-o-formalizada

https://sites.google.com/site/tecninvestigacionsocial/temas-y-contenidos/tema-4-las-tecnicas-estructurales-entrevista-grupo-de-discusion-observacion-y-biografia/tecnicas-de-observacion/observacion-no-sistematica#:~:text=La%20observaci%C3%B3n%20no%20sistem%C3%A1tica%2C%20tambi%C3%A9n,a%20todo%20lo%20que%20acontece.https://www.tipos.co/tipos-de-observacion/https://mpiua.invid.udl.cat/observacion-de-campo/https://ramonchung.wordpress.com/2017/11/19/la-observacion-participante-y-no-participante/

CRITERIOS DE EVALUACION:

Para el proceso evaluativo del estudiante, se tendrán en cuenta los parámetros fijados en el Pacto de Aula:

El aspecto cognitivo, a través de la apropiación del conocimiento, la participación en el encuentro virtual programado y la evaluación que se realizará por Google drive

El aspecto procedimental, a través del desarrollo de las actividades propuestas en la guía de Trabajo, que deben ser desarrolladas en el cuaderno de apuntes de Proyecto de Investigación, escribiendo el título respectivo del tema y marcando cada hoja del cuaderno con su respectivo nombre y grado, en la parte superior de la hoja.

El aspecto formativo, a través de la puntualidad, orden, compromiso y responsabilidad en la entrega de su trabajo.

Para la presentación del trabajo, se deberán tomar fotografías (claras y de buena calidad) del desarrollo de la actividad propuesta y enviarlas al correo, colocando en ASUNTO: el grado, la asignatura y el nombre completo del estudiante, comenzando por los apellidos, así:

GRADO 6.1- INVESTIGACIÓN - BENITEZ CAMARGO VALENTINA – GUIA No. 2

Se hace necesario que la imágenes o fotos tomadas se organicen en un archivo de Word y luego se convierta a PDF, para que las imágenes no se desordenen y no haya dificultad ni demora a la hora de revisar los trabajos. ( Si no cumplen con estos requisitos, se verá reflejado en la valoración de su trabajo)Para los estudiantes que no tienen conexión a Internet, pueden enviar las evidencias de su trabajo por imágenes al número 3112628241 0 al correo: amparin_125@hotmail.com, identificándose con el nombre completo, el grado y la asignatura correspondiente.

En la quinta semana se realizará la respectiva evaluación de la guía.

EXITOS/Esp. Julia Amparo Prieto Rincón..