mimundorfk.files.wordpress.com · web view2020. 9. 28. · hazlo con palabras precisas,...

I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.MIV PERIODO - TALLER INTEGRADO 1

GRADO QUINTO. J.M. ESTRATEGIA APRENDER EN CASA DOCENTE: CLARA TIBADUIZA - CORREO: [email protected]

Nombre: Curso: Fecha:

SEPTIEMBRE (

IV PERIODO - TALLER 2

ASIGNATURA LENGUA

CASTELLANA

RELIGIÓN TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA

ÉTICA OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

LENGUA CASTELLANAPLAN LECTOR IV: LECTURA DEL LIBRO COLECTIVO: FECHA DE PRESENTACIÓN: 29 DE OCTUBRE

INDICADORES DE LOGROS LECTURA: Lee de forma comprensiva textos dramáticos y digitales utilizando estrategias de búsqueda,

inferencia, organización de la información, elaboración de predicciones, hipótesis, deducciones y síntesis PRODUCCION TEXTUAL: Realiza textos dramáticos y digitales con coherencia, ortografía y

claridad, atendiendo a la estructura textual con adecuada caligrafía. ESCUCHA Y ORALIDAD: Interactúa en diversos contextos comunicativos donde se evidencia la

apropiación y el uso de elementos que permiten el reconocimiento, la interpretación, la argumentación, expresión verbal y gestual, en actos comunicativo pacíficos.TEMAS:

GÉNERO DRAMÁTICO: INTERVENCIONES EN EL TEXTO DRAMÁTICO, ESTRUCTURA INTERNA Y EXTERNA DE UN TEXTO DRAMÁTICO, EL GUION.

GRAMÁTICA: CONECTORES DE ADICIÓN Y DE CONTRASTE ORTOGRAFIA: USO DE LA RAYA Y EL GUIÓN

INTERVENCIONES EN EL TEXTO DRAMÁTICOLas intervenciones de los personajes se llaman parlamentos o voces dramáticas.

EL DIÁLOGO: Intercambio entre dos o más personajes que asume sucesivamente las funciones de emisor y receptor. Suelen ser breves, ya que en pocas líneas los personajes dan a conocer todo lo que piensan y sienten. Los diálogos van siempre luego de dos puntos (:) y guión (-).

MONÓLOGOACOTACIÓNDIÁLOGO

mailto:[email protected]



EJEMPLO: HANSEL: -¡Apresúrate!, tenemos que llegar a casa antes que se haga de noche.

EL MONÓLOGO: El personaje muestra en solitario desde el escenario, el fluir de su pensamiento, dudas y sentimientos.EJEMPLO: ¡Por qué!, ¡vida ingrata! ¡¿Qué he hecho yo, para que me arrebates en tan horrible transe el amor de mi vida?! ¡Ella tan hermosa, y productiva! ¡Era la mejor persona que conocía!

LA ACOTACIÓN: Recomendaciones para la puesta en escena que aparecen en cursiva, paréntesis o negrita.EJEMPLO: Escenarios: (El castillo del rey León, el cual se representa con un cubil en una cueva, la habitación de la reina, otro cubil).

ESTRUCTURA DE UN TEXTO DRAMÁTICO

ESTRUCTURA INTERNA:

PRESENTACIÓN: Situación de inicio, describe antecedentes, se dan a conocer las fuerzas que se oponen y los objetivos de cada uno.CLIMAX: Se desarrolla el conflicto, aquí ambas fuerzas luchan por alcanzar sus fines, presentando una serie de acontecimientos que van desarrollando un conflicto dramático.DESENLACE DRAMÁTICO: Una de las fuerzas es derrotada y desaparece (puede ser el protagonista o antagonista), dando finalizado el conflicto

ESTRUCTURA EXTERNA ACTO: Cada una de las partes en las que se divide una obra teatral, tiene una estructura con sentido completo.ESCENA: Consiste en un fragmento de la obra determinado por la salida y entrada de personajes que señalan el fin o comienzo de esta.CUADRO: Marcan cambios de lugar, para cambiar el decorado suele dejarse la sala a oscuras durante unos minutos, también pueden bajar el telón.

EL GUIÓN En el ámbito del teatro, el guión es el libreto que presenta todos los contenidos necesarios para el desarrollo de una obra. El guión teatral, por lo tanto, es un texto que especifica los diálogos que debe decir cada actor, detalla el desarrollo de cada escena, brinda información sobre la escenografía, etc. Aunque el formato concreto puede variar, las partes de un guión de teatro son:

Actos: Estructuran la narración de la obra y su número puede ser variable. Muchas obras modernas suelen dividirse en dos o tres actos, aunque hay obras clásicas, como Romeo y Julieta, que transcurren en cinco.




Escenas: Un acto está compuesto de escenas. Un cambio de escena puede significar un salto en la narrativa, aunque generalmente están asociadas a cambios de escenario o decorados.

Dirección de escena: Es la parte más narrativa de una obra de teatro, donde se describen las acciones que realizan los personajes en escena.

Personajes: Marca el personaje al que corresponde la subsecuente acotación o diálogo. Acotaciones: Son aclaraciones al texto al que acompañan, siempre entre paréntesis y

precediendo a un diálogo. Diálogos: Lo que dice cada personaje.

EJEMPLO: Fragmento EL GATO Y EL RATÓN

Alan Rejón

Obra de 2 personajes

Personajes:

Gato Ratón

Escenografía: Una calle común y corriente.

Historia: Un pequeño ratón se da cuenta que está a punto de ser cazado por un gato, intentando salvarse nuestro pequeño amigo comienza una pequeña charla.

(El ratón está de espaldas cuando de repente el gato comienza a correr hacia él.)

– Ratón: ¡Espera!, ¡Espera!

– Gato: ¿Qué quieres?

– Ratón: ¿Por qué haces esto?

– Gato: ¿Qué cosa?

GRAMÁTICA: CONECTORES DE ADICIÓN Y DE CONTRASTELos conectores se utilizan para relacionar ideas. Existen diferentes clases de conectores. Algunos de ellos son los de adición y de contraste.

CONECTORES DE ADICION CONECTORES DE CONTRASTESon los conectores que te permiten añadir información, seguir hablando sobre algo o sobre un tema o añadir elementos a una lista.

Los conectores de oposición son palabras o frases que introducen ideas opuestas o contrarias

Además Al contrario

Acotación

Personaje

Diálogo o Parlamento

Título:

Autor

https://obrasdeteatrocortas.net/tag/2-personajes/


https://obrasdeteatrocortas.net/?s=Alan+Rej%C3%B3n



Así mismo

Cabe señalar que

De la misma manera

Del mismo modo

Habría/Hay que decir también que

Hay que mencionar, además

Igualmente,

Más aún

No solo… sino que también

Otro rasgo de

Podemos añadir que

Por otra parte, /Por su partePor otro lado,TambiénY

Antes bien

A pesar de

Aunque

Con todo

De lo contrario

Más

Más bien

Mientras que

No obstante

Pero

Por el contrario

Por otro ladoSi bienSin embargoSino

EJEMPLOSOraciones con conectores de adición

Fuimos esta tarde al parque y al circo chino y a cenar hamburguesas. Además de comerte la comida, debes tomarte el café. Fuimos al mercado, también al gimnasio. Mi novia me engañó. No solo la traición, sino que, para colmo, con mi mejor amigo. María es madre de Alexandra. Igualmente, madre de Verónica. Como estudias matemáticas, de la misma manera puedes estudiar las otras asignaturas. Los estudiantes son inteligentes. Así mismo son divertidos.

Oraciones con conectores de contraste Juan aprobó el examen de matemáticas, pero Pedro no. Deseo poder ayudarte, mas no puedo hacer más de lo que he hecho hasta el momento. Llegó tarde al trabajo, aunque se levantó muy temprano aquel día. El naranjo no es una planta, sino que es un árbol. Su mamá la retiró de la escuela pues ella se sentía mal. Por el contrario, su hermana volvió

a su casa a la misma hora de siempre. Esperamos que vengan mañana a la reunión de padres. No obstante, les anticipamos ahora

los temas sobre los que hablaremos. La maestra le dijo a Pablo que los ejercicios estaban mal hechos. Sin embargo, ella le

explicó detalladamente lo que él no había comprendido.ORTOGRAFIA: USO DE LA RAYA Y EL GUIÓN LA RAYA (_): Se utiliza para:




Introducir palabras que dicen los personajes en un diálogo.EJEMPLO:Pedro: __ ¿Has pensado en lo que te dije?

Para separar palabras que dice un personaje de las aclaraciones del narrador EJEMPLO:

__ ¿Cómo se llama tu buey? __ preguntó el anciano confundido al ver al joven visitante.USO DEL GUIÓN (-) Se utiliza para:

Dividir palabras al final de un renglón. Para esto hay que tener en cuenta: Las palabras se dividen por sílabas

EJEMPLO: ca-mi-no, no (cam-ino) No deben separarse vocales que van seguidas.

EJEMPLO: de-nun-cia, no (de-nun-ci-a) No debe dejar una vocal sola al final de un renglón

EJEMPLO: ído-lo, no (í-dolo) No se pueden separar las letras dobles:

EJEMPLO: ca-lle, no (cal-le) Separar elementos que forman una palabra compuesta

EJEMPLO: Instituto Colombo-alemán Establecer relaciones entre palabras o conceptos

EJEMPLO: El vehículo viaja en dirección oriente-occidente Relacionar dos fechas:

EJEMPLO: Alejandro Obregón (1920-1992) fue un pintor Colombiano.ACTIVIDAD:1.




2.

3. Realiza la página 113 del libro sobre conectores de adición y contraste.




4. Realiza la página 1116 y 117 sobre uso de la raya y el guion

RELIGIÓNINDICADOR DE LOGRO:

FORTALECIMIENTO DE LA DIMENSION ESPIRITUAL, PARA LA FORMACION DE SERES HUMANOS INTEGRALES

Expresa que la vida tiene múltiples manifestaciones, que exigen de toda persona actitudes de amor, cuidado y respeto TEMA: EL RESPETO

El respeto es un valor que hace que los seres humanos reconozcan y acepten los derechos de los demás.

La sociedad puede vivir en paz gracias al respeto que permite una buena convivencia entre las personas, según sus derechos, y las normas que dicta la autoridad.

Cuando no existe el respeto se da la violencia y puede ocasionar un castigo en caso de que se cometa una falta grave.

EJEMPLOS DE RESPETO:

1. Respeto al prójimo: respetar los derechos de los demás y tratarlos con educación.

2. Respeto a la naturaleza: cuidar la naturaleza y no dañarla.

3. Respeto a la autoridad: seguir las normas que dicta la autoridad.

4. Respeto a las leyes: obedecer lo que manda la ley.

5. Respeto a los padres: tratar a los padres con respeto y obediencia.

6. Respeto a los valores: seguir los valores que dictan las normas morales.

7. Respeto a las buenas costumbres: respetar las costumbres que se siguen en el lugar al que se va.

8. Respeto a las normas sociales: comportarse de acuerdo a lo que marca la sociedad como respetuoso

9. Respeto a los animales: no maltratar a los animales, ni abandonarlos, por el contrario, cuidarlos y protegerlos.

10. Respeto a uno mismo: respetar las creencias y valores propios.

¿CÓMO SER RESPETUOSO?

· Trata a los demás como quieres que te traten.

· Sé cortés y educado.

· Escucha lo que otros tengan que decir.

· No insultes a la gente, no te burles de ellos, ni les pongas apodos.

· No molestes ni abuses de los demás.

· No juzgues a la gente antes de conocerla.




EL BÚHO Y LA TORCAZA

Cuenta la fábula que una torcaza y un búho se hicieron muy amigos, se veían a menudo y se ayudaban entre sí. Cierto día, la torcaza se sorprendió cuando el búho vino a despedirse antes de partir a un lugar lejano

- Amigo, ¿Por qué te vas así de improviso?

- porque los demás se burlan de mi graznido, me ridiculizan y todo el tiempo se burlan de mí. Ya no lo soporto más.

- Amigo, perdóname que te diga algo: respeto tu decisión, pero lo que vas a hacer no tiene sentido y te voy a explicar porque:

¿Acaso en otras partes no vas a encontrar quienes se burlen de ti? El hecho es que no puedes cambiar tu graznido.

¿Qué sentido tiene, entonces, que te mudes? El problema no está en los demás sino en tu reacción. En lugar de estar pendiente de los que te rechazan, valórate; cumple tu misión y aprecia a los que te quieren como yo. La falla no está en tu graznido sino en tu interior y tu actitud. Después de estas palabras, el búho dio las gracias a la torcaza, se quedó a su lado y decidió aceptarse y ser feliz.

ACTIVIDAD

1. Cuál es la moraleja de la fábula

2. Lee atentamente los ejemplos de respeto y haz una autoevaluación. ¿Consideras que eres una persona respetuosa? Haz una reflexión y escribe el por qué de tu respuesta. En caso de ser negativa haz un compromiso contigo las personas que te rodean para mejorar el ambiente donde convives.

3. ¿Crees qué es importante el buen trato entre las personas? ¿Por qué?

4. Completa el siguiente cuadro:

MOMENTO Se demuestra irrespeto cuando: Se observa respeto cuando:

En mi familia

Mi colegio

En mi barrio

En mi ciudad




En mi país y en el mundo

Con los animales, la naturaleza y el ambiente.

5. Escribe un mensaje a una persona que demuestra maltrato o irrespeto con otros, diciéndole lo que no te gusta acerca de su actitud, por qué no te gusta y cómo te gustaría que se comportara.

6. ¿Es divertido o gracioso molestar, humillar o insultar a los demás?

7. Justificar una conducta diciendo que sólo se estaba bromeando. ¿Arregla las cosas? ¿Por qué si o por qué no?8. ¿Cuándo no te gusta el comportamiento de alguna persona, se lo dices? O para evitar problemas mejor te alejas o lo excluyes del grupo.

9. ¿Qué crees que signifique: (Lo que hagas se te regresa)

10. ¿Cómo puede prevenir conflictos el tratar a las personas con respeto?

11. ¿De qué manera se relaciona el respeto a los demás y las buenas amistades?

TECNOLOGÍAINDICADOR DE LOGRO:

APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA Asocia mecanismos para crear efectos encadenados creativos

TEMA: TIPOS DE MECANISMOSTIPOS DE MECANISMOS

Ahora vamos a clasificar a los mecanismos para su estudio en 4 grandes tipos o grupos.Grupo 1.

Mecanismos que se utilizan para modificar la fuerza de entrada: Balancín Polea simple Polea móvil o compuesta Polipasto. Manivela-torno

Grupo 2.Mecanismos que se utilizan para modificar la velocidad:

Ruedas de fricción Sistema de poleas Engranajes (ruedas dentadas). Sistemas de engranajes con cadena. Tornillo sin fin-rueda dentada




Las Poleas: Se utilizan para subir o bajar cargas pesadas con menos esfuerzo.Polea Simple o Fija: es una rueda que tiene una ranura o acanaladura en su periferia, que gira alrededor de un eje que pasa por su centro.

Ruedas de Fricción: El movimiento se transmite de una rueda a otra mediante fricción =rozamiento.

Polea móvil o compuesta: Es un conjunto de dos poleas, una de las cuales es fija, mientras que la otra es móvil. La polea móvil dispone de un sistema armadura-gancho que le permite arrastrar la carga consigo al tirar de la cuerda.

Poleas de Transmisión o Sistema de Poleas: son dos o más poleas unidas que se transmite de unas a otras el movimiento circular por medio de una correa de transmisión. Si son más de 2 poleas se llaman Tren de Poleas:

Polipasto: Este mecanismo está formado por grupos de poleas fijas y móviles. Cuando tenemos más de una polea móvil le llamamos polipasto. Por cada polea móvil siempre hay una fija; Número de poleas móviles = Numero de poleas fijas.

Engranajes: son mecanismos formados por varias ruedas dentadas unidas. No necesitan correa de transmisión.




Manivela Torno: Se trata de una barra acodada unida a un eje en el que se encuentra el torno que es un tambor alrededor del cual se enrolla una cuerda o cable para levantar un peso.

Sistema de Engranajes con Cadena: son dos ruedas o más ruedas dentadas unidas por una cadena de eslabones. Estos mecanismos se calculan exactamente igual que los engranajes anteriores. La ventaja de estos mecanismos es que podemos tener las ruedas dentadas separadas gracias a la cadena.Tornillo sin fin-rueda dentada: Es un tornillo sin fin unido a una rueda dentada. Es un mecanismo gran reductor de velocidad ya que por cada vuelta que da el tornillo la rueda gira un solo diente. NO es reversible, el motor siempre tiene que ir en el tornillo sin fin. Si lo ponemos en la rueda dentada el mecanismo se trabaría y no gira.

Grupo 3.Mecanismos que se utilizan para modificar el movimiento:

Tornillo-tuerca. Piñón-cremallera Biela-manivela Cigüeñal-biela Excéntrica. Leva. Trinquete.

Grupo 4.Otros mecanismos.

Los frenos se utilizan para regular el movimiento. Tenemos 3 tipos:De disco, de cinta y de tambor.

Mecanismos para acoplar o desacoplar ejes: embrague de fricción, embrague de dientes, juntas oldham y junta cardam.

Mecanismos que acumulan energía: los muelles y los amortiguadores. -mecanismos que se usan de soporte: cojinetes y rodamientos




Tornillo-Tuerca: Se emplea en la conversión de un movimiento giratorio en lineal. Al girar el tornillo la tuerca se desplaza en movimiento rectilíneo. Es un mecanismo muy reductor, si la velocidad del tornillo es muy grande el desplazamiento de la tuerca es lento y lineal.

Los frenos: El sistema de frenos es aquel que está destinado a reducir o parar el movimiento de uno o varios elementos de una máquina cuando es necesario.

Mecanismo de Piñón-Cremallera: es una rueda dentada enganchada a una cremallera. El movimiento giratorio de la rueda se transforma en lineal en la cremallera o viceversa.

Embragues de fricción: se unen dos superficies para acoplar los dos ejes.

Biela-Manivela: mecanismo de transmisión y transformación de movimiento giratorio en lineal o viceversa.

Embrague de dientes: el acoplamiento tiene lugar cuando encajan los dientes de uno y otro eje.

Cigüeñal: es un eje acodado que al girar describe una circunferencia. Normalmente no se usa solo, se suele acoplar una barra llamada biela.

Juntas Oldham y Cardan: las Oldham para unir ejes no alineados y las cardan para unir ejes en ángulo.




Biela-Cigüeñal: el movimiento giratorio del cigüeñal se transforma en rectilíneo de vaivén en la biela o viceversa.

Los Muelles: los muelles absorben energía cuando se les somete a presión Esta energía pueden liberarla más tarde.

Excéntrica: es igual que la leva pero su forma es circular. Su centro de giro no esta en el centro del círculo de la excéntrica.

Amortiguadores: los amortiguadores están formados por muelles helicoidales de acero. La función mas importante de los amortiguadores es mantener las ruedas siempre en contacto con la carretera.

Leva: es un elemento mecánico que está sujeto a un eje por un punto que no es su centro geométrico y en la mayoría de los casos es de forma ovoide. Al girar empuja una pieza llamada seguidor hacia arriba o abajo.

Los soportes son elementos que sirven de apoyo a los ejes o árboles. Hay dos fundamentales: cojinetes y rodamientos.

Los cojinetes no giran con el eje. El eje gira sobre su agujero.

Los rodamientos giran en su interior con el eje.

Trinquete: básicamente está formado por una rueda dentada y una uñeta que puede estar accionada por su propio peso o por un mecanismo de resorte. La uñeta hace de freno, impidiendo el giro de la rueda dentada en el sentido no permitido. Permite el giro de un eje en un solo sentido.

ACTIVIDAD:




1. Contesta: ¿Qué es un mecanismo? ¿Qué permiten al ser humano los mecanismos?

2. Haz un esquema con los tipos de mecanismos según su función.

3. Elabora con material que se pueda reciclar ruedas que giren y tu misión en mover las ruedas para que todas formen un engranaje y consigas hacer girarlas todas.

INFORMÁTICA:INDICADOR DE LOGRO:

SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA Diseña materiales interactivos llamativos que orientan nuevos usuarios digitales.

TEMA: EJERCICIO ESCRITO DE ACUERDO A LA ESTRUCTURA TEXTUAL SELECCIONADA

EXPOSICIÓN.Ten en cuenta la definición Escribe tu trabajo de investigaciónSaludoSe presenta el expositor: Nombre, cursoPresentación del tema:

Introducción: es el primer contacto del auditorio con la exposición, por lo que es fundamental que en la introducción se explique de forma sencilla y concisa cuál será el tema sobre el que se desarrollará el texto expositivo.

Introducción:

Desarrollo: es la parte más importante de la exposición ya que es donde se presenta de forma clara y ordenada la información principal sobre el tema del texto expositivo. Así, el desarrollo supone el cuerpo del texto, donde se pueden añadir detalles y argumentos que faciliten la comprensión de la exposición por parte del público.

Desarrollo:

Conclusión: la exposición se da por finalizada a través de la conclusión. En esta parte final del texto expositivo es donde se sintetizan las ideas principales de toda la exposición. Para terminar, es importante resumir los aspectos más importantes de la exposición con el objetivo de que sean lo último que el público escuche y por tanto, retenga en su cabeza.

Conclusión:




RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UNA EXPOSICION

1. 1. Ten confianza en ti mismo.Para aprender a preparar una exposición, debes confiar en lo que sabes. Ser experto en lo que vas a exponer te dará la confianza que necesitas.2. Conoce a tu público.

Es súper importante el conocimiento que puedas tener de tu público, es más fácil preparar una presentación si conoces el perfil de las personas que van a asistir.3. Investiga a fondo el tema.

Haz un arduo trabajo investigativo, deja las excusas a un lado y saca tiempo para investigar temas que, aunque sean diferentes, tengan que ver con el que vas a exponer, esto ampliará el contenido que debes manejar en caso de que haya una persona experta y tenga una pregunta que, si bien, no concierne a todos, puedas manejar gracias a todo lo que sabes del tema.4. Organiza tu exposición.

La estructura de tu exposición determinará no solo el tiempo que tomará la misma, también le dará sentido a lo que estás diciendo. Si no sabes el orden en el que vas a decir los contenidos puede que pierdas con facilidad la coherencia de tu discurso y por ende la confianza que ganaste desde un primer momento. Elabora una lista de contenidos en orden de aparición, que sean coherentes y se entrelacen los unos con los otros.5. Escribe tu discurso.Hazlo con palabras precisas, sencillas, concretas, recuerda que menos puede llegar a ser más, al público le agrada que le hablen en su idioma y con esto me refiero al vocabulario que ellos pueden entender fácilmente. No des tantos rodeos ni repitas las ideas, es muy común escuchar en las presentaciones frases como: “eso ya lo dijo”, “no entiendo lo que está diciendo”, “otra vez con ese tema”, evita que esto te pase revisando una y otra vez el contenido de lo que vas a decir en el escrito que vas a preparar para tu discurso.6. Prepara tu voz. Para preparar tu voz lo primero que debes hacer es respirar bien, puesto que esto permite evitar la fatiga o que se te resequen las cuerdas vocales haciendo que te distraigas e interrumpas tu presentación al tener que tomar agua constantemente.7. Adecúa tu presentación personal.

Quizá te has preguntado cómo preparar una presentación y aunque no debería ser tan importante, seguro has pensado en qué ropa llevar.

TEXTOS INFORMÁTIVOS (Noticia, Entrevista, Informe)Organiza la información en el siguiente esquema: Escribe teniendo en cuenta tu tema:




¿Qué es? ¿A quiénes afecta? ¿Cómo afecta? ¿En qué o en dónde afecta? ¿Qué se ha hecho hasta el momento? ¿Cómo se puede prevenir? ¿Cuáles serían las posibles soluciones? Apreciación personal.

Organiza la informaciónTítulo:IntroducciónDesarrollo:Conclusiones:Revisa que tu texto informativo cumpla con los siguientes aspectos:

SI NOSe expone brevemente cuál es el tema que se va a tratarSe responden preguntas para ampliar la informaciónSe termina con una conclusión

TEXTOS ARGUMENTATIVOSOrganiza la información en el siguiente esquema: Redacta la idea u opinión que vas a defender

Opinión:

Argumentos:

Organiza la informaciónTítulo:IntroducciónTesis:Argumento1Argumento 2Conclusiones:

ÉTICA Y VALORES

INDICADOR DE LOGRO: Vivenciar el valor de la responsabilidad en el desarrollo de sus actividades en los contextos familiares, escolares y sociales.

Tema:

Primero Luego Después Finalmente

Es:

Tema:

Argumento Argumento

Idea que se defiende

LA SANA CONVIVENCIA




La sana convivencia nos hace crecer y nos proporciona armonía en el colegio, en el hogar o en los diferentes lugares en los que interactuamos; buscando siempre organizar ambientes armónicos y coordinados en los que se formen sanas costumbres y evitando la violencia.

CONVIVENCIA FAMILIAR

CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar se puede entender como la acción de vivir en compañía de otras personas en el colegio de manera pacífica y armónica, con respeto y solidaridad.

CONVIVENCIA SOCIAL

El ser humano ES UN SER SOCIAL. Ninguna persona vive absolutamente aislada del resto,

ya que la interacción con otras personas es necesaria para el bienestar y la salud. Sin

embargo, la convivencia no siempre resulta fácil.

La SANA CONVIVENCIA nos lleva a vivir acciones y valores que nos permiten

desarrollarnos como personas, aprender a convivir con los otros, expresarnos, dialogar,

resolver las diferencias, saber trabajar y apoyarnos.

RESPETOPAZ

UNIÓN

APOYO

PERDÓN

ORDEN

PACIENCIA

HONESTIDADHUMILDAD

BONDAD

COMPROMISO

GRATITUD

FELICIDAD

AMOR

TOLERANCIA

El ambiente familiar es propicio para que se desarrollen valores de amor y unión familiar pero también de respeto al espacio de cada uno, todo ello mediante la adopción de actitudes de armonía, cooperación, tolerancia y honestidad.




TALLER

De acuerdo con tu experiencia y la información que leíste responde:

1. ¿Qué es una sana convivencia?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Escribe falso o verdadero según corresponda: Los valores juegan un papel importante en la sana convivencia ( )

La convivencia escolar permite los pleitos siempre y cuando pidamos disculpas ( )

En el ambiente familiar es importante el respeto al espacio del otro ( )

Saludar, dar las gracias y pedir por favor son ejemplos de convivencia social

La honestidad es un valor que no necesitamos para una sana convivencia ( )

3. Une las acciones o valores que más se utilizarían con cada situación:

La convivencia social puede tener distintas formas de desarrollarse,

desde la más mínima acción hasta la más compleja. De hecho, saludar,

dar las gracias o pedir por favor son ejemplos de convivencia social.

Las principales características de la convivencia social es que esta se

basa en el respeto, la solidaridad y la igualdad de las personas. Además, la convivencia social promueve y busca

una armonía.

Un fin de semana con toda tu familia

Respeto

colaboración

Orden

Responsabilidad




4. Escribe que acciones y virtudes pones en práctica para contribuir a la sana convivencia en tu familia.

CONVIVENCIA FAMILIAR

5. Escribe que acciones y virtudes pones en práctica para contribuir a la sana convivencia en tu colegio.

CONVIVENCIA ESCOLAR

6. Escribe que acciones y virtudes pones en práctica para contribuir a la sana convivencia en la sociedad.

CONVIVENCIA SOCIAL

Elabora un dibujo que sirva como ejemplo de lo que escribiste en los puntos 4, 5 y 6.

Clase de matemáticas en el aula de clase

Divertirme en el parque del barrio

Agradecer

Igualdad

No gritar

Amor

Levanto la mano si necesito hablar


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