LA WEB 2.0 en La educación

CARACTERISTICA ELEMENTO FUNCION JUSTIFICACION

ADMINISTRACION

*Diagramación y diseño *Acceso e interacción sincrónica y asíncrona.

• Personalizar y distribuir • (contenido,

herramientas, información) en diversos formatos

(texto, sonido, video, animación)

• Acceder en cualquier

momento y disponibilidad.

1. Estos elementos le atribuyen a la herramienta una identidad.

2. Atrae al estudiante garantizando la motivación y gusto por su proceso de aprendizaje.

2. La accesibilidad facilita el

proceso de aprendizaje libre, adecuada y coherentemente con las necesidades de aprendizaje.

PEDAGOGIA Y DIDACTICA

*Aprendizaje autónomo y/o independiente, así como el aprendizaje colaborativo y/o cooperativo. *Flexibilización de la acción pedagógica. *Articulación de la práctica pedagógica.

•Promover escenarios y dinámicas de formación. •Transferir el universo real de la academia en el microuniverso de la educación virtual. •Adecuar la acción de formación a enfoques o propuestas pedagógicas pertinentes con el entorno virtual.

1. aborda el proceso de aprendizaje de múltiples maneras.

2. Brinda al tutor y al estudiante opciones que dinamizan y adecuan los procesos de formación. 3. Genera apertura a la diversidad y pluralidad por medio del dialogo, el intercambio y la divergencia. 4. Adecúa los contenidos de acuerdo a las necesidades pedagógicas y didácticas .

LA WEB 2.0 en La educación

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CARACTERISTICA ELEMENTO FUNCION JUSTIFICACION

    

HERRAMIENTAS

*Biblioteca o fuentes de información como buscadores * Procesadores de texto, se presentaciones, videos, montajes.

• Acceder a documentación alternativa o complementaria de manera libre y abierta

• Manipular recursos

alternativos o complementarios en la acción de formación.

1. La educación requiere de recursos que enriquezcan y articulen los procesos de formación. Las fuentes son imprescindibles pues ofrecen diversidad de contenidos, horizontes y ópticas.

2. Se requiere del manejo de diversas herramientas para manejar, generar, difundir material diverso en el proceso de aprendizaje.

   

ESTRUCTURA

* No lineal

* Dinámica

* Hipertextual

* Sobre el micro currículo o planes de estudio.

• Proveer herramientas para el acceso a la información y al conocimiento.

• Enriquecer y alimentar la práctica pedagógica y de aprendizaje.

1. La estructuración permite que el ejercicio pedagógico sea ordenado y concatenado. Exige una secuenciación de la acción de formación garantizando coherencia y pertinencia con los contenidos e

intereses.