wartegg contenidos y significados super facil

7/21/2019 Wartegg Contenidos y Significados super facil

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WARTEGG - CONTENIDOS - SIGNIFICADOS

ANIMALES: - FEROCES: IMPULSIVIDAD - AGRESIVIDAD - DOMÉSTICOS: APEGADO A LO CONOCIDO

FALTA DE CONFIANZA EN SÍ MISMO.- AVE EN VUELO: DESEO DE CAMBIO, HUIDA.- ABEJA: LABORIOSIDAD.- AGUILA: DESTACABLE POR EL TALENTO, RAPIDEZ EN

ASCENDER, ESTRATEGIA.- ASNO, BURRO: OBSTINACIÓN, IGNORANCIA- BUITRE: CÓLERA, AVARICIA.- CABALLO: IMPULSO, FUERZA, VITALIDAD- CONEJO: APOCAMIENTO, DELICADEZA- ELEFANTE: REACCIONES LENTAS, PESADEZ.- GALLINA: FERTILIDAD, DETENSIÓN EN ELEMENTOS

PEQUEÑOS.- GOLONDRINA: ALUDE A LA LIBERTAD DE IR VOLVER- GUSANO: MIEDOS- HORMIGA: SE PIERDE EN LO MINUCIOSO.- INSECTOS EN GENERAL: IMPULSOS INCONSCIENTES

CAR!CTER HOSTIL.- MARIPOSA: RENACER, VOLUBILIDAAD, DELICADEZA- PALOMA: DESEOS DE EVASIÓN, LIBERTAD.- PECES: DESAPEGO, FRIALDAD- PERRO: FIDELIDAD, DEFENSA "DEPENDE DEL TIPO#- RANA: INDECISIÓN TIMIDEZ. INMADUREZ

- RATORES RODEORES: DESVALORIZACIÓN$ TEMORES A AGRESIONES, ENFERMEDADES

- SERPIENTE, VÍBORA: IMPULSO AGRESIVO.- TORTUGA: INFERIORIDAD, LENTITUD.

OTROS CONTENIDOS GENRALES:

- ANTEOJOS NEGROS: DISTANCIAMIENTO, OCULTAR,PESIMISMO.

- ARMA: DESEOS VENGATIVOS. ATAQUE- AVIONES: B%SQUEDA DE CAMBIO.

- BARRILETE O COMETA: EVASIÓN DE MANERA INFANTIL,COMO UN JUEGO.

- BASTÓN: APOO- CENTRO DE TIRO: EGOCENTRISMO.- CARAS: REFERIDO A COMUNICAICÓN SOCIAL.- CARETA: TEMOR, OCULTAR.- CASA: B%SQUEDA DE SEGURIDAD PROTECCIÓN.- CIUDAD, CALLES: INQUIETUD POR ORIENTARSE.- DAMERO: DUDA- DIENTES: TEMORES AL FRACASO, PÉRDIDA DE

VITALIDAD.



- ESCALERA: ASCENDENTE: NECESIDAD DE PROGRESAR.

DESCENDENTE: NEGATIVISMO, DESALIENTO.- ESTRELLA: SOLA: CONFLICTO ENTRE LO REAL LO

IDEAL$ VARIAS: TENDENCIA A ADAPTARSE A LOS OTROS.- FLORES PLANTAS FUERA DE MACETAS:

PREOCUPACIÓN SENTIMIENTAL.- FRUTAS FRUTERAS: COMPLACENCIA DE SENTIDOS.- FUEGO: AGRESIVIDAD.- ISLA: AISLAMIENTO, RETRAIMIENTO.- L!PIDA O TUMBA: ANGUSTIA, IMPOTENCIA.- LEENTES, GAFAS: INTELECTUALIZACIÓN, TIMIDEZ,

CURIOSIDAD.

- LOCOMOTORA: E&PANSIÓN, ENERGÍA.- LUNA: IMAGEN MATERNA, DEPENDENCIA.- MESA: OBJETIVO, IMPONE SU CRITERIO.- MONTAÑA: TEMOR A LOS OBST!CULOS- MUERTE, CALAVERA, CEMENTERIO: ABANDONO, FALTA

DE ESPERANZA.- OCASO: DECAIMIENTO.- OJOS: PERSECUSIÓN, TEMOR A SER CRITICADO.- PLANETAS ASTROS: HUIDA.- RACIMOS: FECUNDIDAD- RECIPIENTES ENVASES: CERRADOS: DIFICULTADES$

ABIERTOS: DISPERSIÓN.- RELOJ: SENTIMIENTO DE OBLIGACIÓN LIMITACIÓN.- SOMBRERO: COMPLEJO DE SUPERIORIDAD$

OBSTENTACIÓN- SOL: ESPERANZA, IMAGEN PATERNA- TELERAÑA: CONFLICTOS- TRANSPORTES: REFERIDO AL CAMBIO MOVIMIENTO

DIN!MICO DEL INDIVIDUO. INDICA BLOQUEO SI EST!DETENIDO O BUENA DIN!MICA SI EST! EN MOVIMIENTO.

- TREN - VÍAS: VACILACIONES$ INQUIETUD FRENTE

ETAPAS DE LA VIDA. CAMBIO- VOLC!N: AGRESIVIDAD. TENSIÓN- ZAPATOS: ADAPTABILIDAD.

P'()*+ ')/012+ 13)+3+ ' E'1/ 4+'0)55 )6 789 +3+0+3+ ' C. B1)3;+ ' D. A<=6> )6 78?.



Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edaden adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales seencuentran insertos sobre un fondo negro, gura-fondo que favorece en elindividuo la activación del fenómeno de la proyección, a la maneraindenida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas

proyectivas.El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorizaciónmasiva de la proyección, tengamos en cuenta El blanco como signo deansiedad y expectación.

En El test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso expansivodibu!ar en todo El cuadro" o inhibido mas blanco que dibu!o. #i solo sediera en pocos cuadros podr$amos decir que El su!eto opera inhibida, oinecazmente ante la situación que le plantea ese cuadro %problemaespecico.

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- +#EA3 K1E E'93'(B ;?# 0?9+*- +#EA3 K1E E'93'(B ;?# +0+9+*

CONSIGNA:

"COMO UD. PUEDE VER ALGUIEN COMENZÓ A DIBUJAR ALGO EN ESTOS 8CUADRADOS; PERO NO LO FINALIZÓ; SU TAREA CONSISTE EN REALIZAR - TOMANDO EN CUENTA LO QUE ALLÍ ESTÁ DIBUJADO SU PROPIO DIBUJO;LO QUE ESTÁ EN LA !OJA DEBE SER PARTE DE SU DIBUJO.AQUÍ NO IMPORTA SI USTED DIBUJA BIEN O MAL A QUE NO ES UNA PRUEBA DEDIBUJO.LUEGO EN LAS OC!O LÍNEAS QUE !A ABAJO UD. LE PODRÁ PONER EL TÍTULO DELO QUE DIBUJÓ TAMBI#N CONTESTAR LAS CUATRO PREGUNTAS IMPRESAS.



PUEDE !ACER LOS DIBUJOS EN EL ORDEN QUE QUIERA PERO SÍ COLOCANDO ELN$MERO DE SECUENCIA; SI COMIENZA POR EL CAMPO % PONE UN &; SI LUEGODIBUJÓ EN EL ' LE ASIGNA EL N$MERO (.RECUERDE QUE DEBE INTEGRAR EL DIBUJO QUE ENCUENTRA EN CADA CAMPO ENSU PROPIO DIBUJO".

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91E') E' E* 2E(0+* E 9)(&3.

L)* +,++/)* 0)12,+* 3+ ,2 415+62:

El F)3) B,27) de cada cuadro, en s$ mismo, limita la exteriorizaciónmasiva de la proyección del carOcter, en tanto, se determina como el signode ansiedad y expectativa sobre el que se proyectarO el contenido de laproyección misma.

El P1)357/) G127) o dibu!o predeterminado en el cuadro, le exige alindividuo que su respuesta se realice sobre un determinado marcopre!ado y pregurado los cuadros donde se realiza la prueba", as$, lossignos curvos deber$an evocar estados afectivos y emocionales, mientraslos signos rectos, movilizan mOs las aspectos cognitivos y racionales delmismo.

En los signos que estOn insertos en los G casilleros encontramos las Hvariantes de los grandes movimientos grOcos, que son el 2unto, la

7 D1*(@+3> )6 '1;)' >)5(63 <(5+': P')=)'13> E6 >01; ( /0+2 <(5+': ')/++3> L)/0('+ 3)< 612)< 5'=1/: 0'+, <6)+>, (> 3)< )>+/1, 612)< =';+<, 0+;+.

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(ecta, el )ngulo y la 9urvaC con los cuales se construye todo dibu!o yescritura.

El 2unto impresiona por su innidad. 9uantos mOs puntos ilógicos seencuentren, existe mOs inseguridad, mOs inestabilidad.

*a (ecta en el dibu!o es la intensidad de la actividad mental, la capacidadde s$ntesis, conanza en s$ mismo y poder de decisión, dependiendosiempre del grosor, rmeza, debilidad o temblor.

El )ngulo revela impulsividad y agresividad, falta de paciencia y deadaptación. 9uanto mas Pechas y Ongulos se observen, su agresión serOmOs notable, su dirección se interpretarO de acuerdo al simbolismo delespacio.

*a 9urvaC es mas Pexible, comunica dulzura y sociabilidad. Es siempre noagresiva, indica sensibilidad y emotividad.

El signo que aparece en cada tema tiene distintas formas cada una de

ellas variación de los H grandes movimientos grOcos como son El punto,la recta, la curva y El )ngulo, formas esenciales con las cuales seconstruye todo dibu!o y escritura. En El test esto se rePe!ar$a en El estilograco de resolución aspectos formales tales como tamaño, presión,trazo etc. predominio del uso de la recta, curva, Ongulo".Kue seria la partecomportamental propiamente dicha.

*os F)3)*, implican el dibu!o interno elaborado por el individuo evaluado,en tanto se coloca en !uego en ellos la dinOmica de la personalidad, la cualse evalQa en dos dimensiones complementarias

4. A9,** 7)*//57)2, es el contenido de los 724)* que apuntan a losaspectos mOs estables de la personalidad, lo que se evalQa con todoel contenido de la prueba. #e evalQa el sentido de los dibu!os, quees la suma de el sentido de cada uno de los dibu!os mOs la relacióncon el tema del campo donde se encuentra.

D. A9,** */527)2,: es el estado de la personalidad en el momentomismo de la prueba, lo que se evalQa a partir de la secuencia quesiguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nosindica el orden en que se realizaron los campos.

Los campos proyectivos:

S) ,)* +*427)* + 6,27) 3)3+ 3+6+ *7161*+ ,)* 365)*. E*/)*+*/9 3<33)* 4)1 *5 *+/3) = *>727? @2= )1>97)* = )1>97)* 5+ 7)) /2, 3+/+12 7+1/)* /4)* 3+ 365)* 7))*5* 3+)27)+* ,) 372.

- O1>97)* son los recuadros 4, D, @ y G. Kue inducen la realizaciónde dibu!os animados o de la naturaleza, son los campos de loafectivo y de lo emocional.

- I)1>97)* son los recuadros 6, H, : y R. Kue inducen la realizaciónde dibu!os inanimados o de ob!etos, son los campos de lo racional,pragmOtico y ob!etivo.



En esta l$nea, abordar un campo orgOnico como uno inorgOnico, puedeinterpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como unatendencia prOctica, realista u ob!etiva.)bordar un campo inorgOnico como uno orgOnico, puede interpretarsecomo una tendencia a conPictuar con facilidad o a un envolvimiento en laemocionalidad.

ebe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuosnormales y con ello su grado de normalidad. Este $tem se determina por elnQmero de cambios realizados y por el tipo de cosas dibu!adas, es decir,muchos cambios o muchos dibu!os del mismo tipo, sean orgOnicos oinorgOnicos, muestran la tendencia de la personalidad del evaluado.

Análisis e interpretación de la prueba

&. A9,** 7)*//57)2,:

Es el anOlisis que apunta a la determinación de la estructura bOsica de lapersonalidad.

9)) 9);23 E#+;1*) 1' )#2E93 2#+93*B&+93 E#2E9F0+93.

C24) &:

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E*/+ 724) 1+41+*+/2 2, @)61+ + +, 53) *+12 +, ) + +, 53) = 7)) +*/+*+ +01+/2 2 +*2 1+2,323. T26 6132 +,++/)* *)61+ +, <+, 3+ ,2* 3+0+*2*3+, ). S+ +*4+12 52 1+*45+*/2 ?1>272 ) )1>972 7) 7)/+3)*41+3)2/++/+ /77)* 1+*4+/23) +, 72197/+1 7+/12, 3+, 45/).

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+'E#)8+*+), +'#E&1(+), +'E9+#+B'". 23( ELE;2*3 '39<E EE#(E**)#, 9);+'3 E <3(;+&)#.

C24) (:

Es el campo de la A0+7/<323, indica los aspectos emocionales, la capacidad

de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional.Este campo tiene dos polos, uno positivo y uno negativo. 9ampo de lamadre"

Este campo investiga el relacionamiento afectivo del individuo con elentorno y los otros. +ndaga entonces los afectos y el Orea de la fantas$a.)qu$ es esperable un tratamiento orgOnico del est$mulo, con un diseño noabstracto sino concreto y ob!etivo. Es esperable que el individuo respetela curvatura del est$mulo.

(E*)9+3');+E'3 E* #1LE3 93' E* ;1'3 7 93' *3# E;?#C;3)*+) >+'91*)( K1E E#)8*E9EC )21') );8+=' ) *))0E9+>+).

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2)(9+)* 38LE3# 9E(()3#, >)#3#, 83E**)#C +0+91*) 2)()EI2(E#)( 93((E9);E'E *) )0E9+>+), ;?# 0(F)#, +'(3>E(#+B',(E#E(>) 7 9)1E*)"

+')E91)3 <1;3, 3*)#, 3')#, 01E&3, (E2E+9+B' E* E#F;1*323( EL. S8)')) E &3*3'(+')#T", 8)9+*3#, (E()+;+E'3 ;)#

+;23()'E, 2E(9E29+B' 'E&)+>) E *) )0E9+>+), ;+E3 E93')93"*a alternativa adecuada expresa sensibilidad, emoción, estar abierto,receptivo, por otra parte, la inadecuada, retrata inexpresividad, frialidad,ser cerrado, retenido, torcido.C24) ':

Es el campo de las ambiciones, las metas, los ob!etivos y el P1)=+7/) 3+<32, lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y ensu vida. ?rea de proyección laboral"

E#E3 E 9(E9+;+E'3C );8+9+B', E#)((3**3 2E(#3')*C )*9)'9E E;E)#C 38LE+>3# 7 )#2+()9+3'E# 2E(#3')*E#. 2E(#E>E()'9+).



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)0+'+) E* 9);23

3)* E#(191()# E 9)#)#, E#9)*E()#, +#EA3# )(K1+E9-

TÓNICOS. PERSONAS AMBICIOSAS DESEO DE CRECER CONCIENCIADE PASO A PASO REALIDAD

2)(9+)* 91)'3 E* )#9E'#3 #E >E 8*3K1E)3. E#9)*E() K1EE(;+') )8(12);E'E, 23(B', 9E(93, 3((E +0+91*)E# 2)()E* 9(E9+;+E'3, 239) +'+9+)+>)"

+')E91)3 3#9+*)9+3'E#C '3 #E2)()9+B' '+ +#)'9+)C E'2E(#2E9+>) #E 93*39) 01E() E *) 93;2E+9+B', 0)*) E E;2EA3,91)'3 +'>+E(E E* +81L3 +;2*+9) 9(+#+#, )13)'1*)9+B'.

C24) :

Es el campo del mane!o de los C)/+3)* I7)*7+/+*, es decir, cómo secomporta frente a sus ansiedades y represiones, es el campo de lareacción a las presiones.

9(E)+>+)C ;)'EL3 9(E)+>3 E *3# )#2E93# +'93'#9+E'E# K1E'3# )'&1#+)'C 93;3 E* #1LE3 0(E'E ) #+1)9+3'E#)'&1#+)'E#, 93' ;3'3 E*E>)3 E )'#+E), ;)'EL) #1#(E91(#3# +'E('3# 2)() ;)'E'E( E* EK1+*+8(+3.

E#F;1*3 91)()3 'E&(3, 2EK1EA3 >=(+9E #12E(+3(E(E9<3.

2(E0E(+3 ()();E'E E# 2(E0E(+3C +;2*+9) EI9E#3 E2(E3912)9+B' +'E(')C 'E9E#+) E )2373 E*3# 3(3#C ;)* ;)'EL3 E *) )'#+E) 7 )'&1#+).

(E9<)J)3 (E)*+#;3C )1393'(3*C (E91(#3# 2)())91)( E' E* 2*)'3 2(?9+93.

+#EA3 E#2E()3 +'3(&?'+93C ()9+3')*, +81L3# =9'+93# 3

;E9?'+93C *F'E)# (E9)#C +81L3 93' 01E(J), #B*+3. 23(ELE;2*3 E+0+9+3#, 9)#)#, 9<+;E'E), 9)()# E (383 9E(())#



Uque los l$mites del campo no sean los l$mites del dibu!o-, );E(3,9+(91+3 E*E9(B'+93"

)0+'+) E* 9);23

3)* 9)#)#, E+0+9+3# 93' >E')')#, )8*E(3# E L1E&3# 8+E'

E*+;+)3#, )3, +81L3# #+;=(+93#. 9(E)+>+) 2)();)'E'E( E* EK1+*+8(+3"

2)(9+)* #3;8(E)3# )*E(')3#, )8*E(3# '3 )9)8)3#.)#3;3 E *) +'#E&1(+) 7 E *) )'#+E)C )'&1#+)C +'E')2E(3 '3 21EE"

+')E91)3 )#+;E(F)#, 3L3#, 2)(E# E 1') 9)(), (3'93 E)(83* en perspectivaC '3 39)( E* E#F;1*3 3 03(J)( E;)#+)3 #1+'E&()9+B'. &()>E# +0+91*)E# 2)() ;)'E'E( E* EK1+*+8(+3C '321EE ;3>+*+J)( (E91(#3# E' ;3;E'3# E )'&1#+) 3 E'#+B'".:

C24) %:

Es el campo del mane!o y del cómo hace frente a la energ$a vital o a susI45,*)*.

)qu$ podemos observar aspectos vinculados con la energ$a y dinamismodel su!eto. #egQn /artegg este est$mulo incita al alineamiento dinOmicode las l$neas, simultOneamente con la superación de la situación detensión. 'os muestra la fortaleza para superar obstOculos problemas ytolerar las frustraciones. #e espera una respuesta inorgOnica, una

respuesta tNcnica, ob!etos utilitarios y la unión de las dos l$neas en formaarmónica.

+');+#;3C E'E(&F) E* +'+>+13C 93;3 *) ;)'EL)C 23#+8+*+) E#3(E)( 38#?91*3#C +;21*#3 ) *) )99+B'. >3*1')C '+>E* E)&(E#+>+) E +;21*#+>+).

E#F;1*3 3# *F'E)# (E9)# E' 323#+9+B', 18+9))# E'>=(+9E +'0E(+3( +JK1+E(3. *F'E) )#9E'E'E

*3# +;21*#3# 7 *) 3() *3# 38#?91*3# que ese impulso puedeencontrar.

2(E0E(+3 9)2)9+) E 93'())(C E'E(&F) para afrontarobstOculosC >+)*+). 9uenta con recursos internos para #12E()9+B'E ;3;E'3 E E'#+B'.

(E9<)J)3 E'E(&F) +#2E(#)C +0+91*) E 9)')*+J)(*)C 2)#+>+)C (E2(E#+B' E *) 01E(J) >+)*. R

+#EA3 E#2E()3 +'3(&?'+93# 7 =9'+93# % 1+*+)(+3#C*F'E)# (E9)# K1E #E 1')'. 3b!etos que muestren

acción.

)0+'+) E* 9);23

C;+'+' /6 =+/0' Q9 3)< 7? PF, >1 ++')/) )<)2+3 )< 612)< 3) 0)6>16

? V)' 01 3) 31*(@ 0+;*16 =+/0')> E F 3)< 7? PF.



3)* (E9)# 1'+)# E' +(E99+B' )#9E'E'E 2)*)C 0*E9<)C2+'9E* 0+(;EJ)C E9+#+B'C E'E(&F)"C #+ *) 21') E#? (E3'E))93'(3* E E*E;E'3# )&(E#+>3#.

2)(9+)* 9<3((3 E )&1), ()73# E *1JC E'E(&F) +#2E(#), '3

E#)(F) 8+E' 9)')*+J))C +((+)8+*+).

+')E91)3 3) 9*)#E E 38LE3 93' +(E99+B' E#9E'E'E LE(+'&) lo autopunitivo", )'9*), )&1L)#. E'E'9+)# )13)&(E#+>)#,2E(#3')# 9E(())# K1E *E# 91E#) ;19<3 9)')*+J)()E91));E'E *) E'E(&F)C =#) #E 2+E(EC '3 21EE' E'0(E')(38#?91*3#"

C24) H:

Es el campo que indica el T4) 3+ 127)7), los procesos de asociación,anOlisis y s$ntesis, es decir, es el campo de los componentes cognitivos dela personalidad.

+nvestiga el deseo de realizar algo, independientemente de la capacidadpara hacerlo. (epresenta el valor que se le otorga a lo intelectual.+nvestiga el potencial creativo, la capacidad de s$ntesis y la habilidad en elplano e!ecutivo. Es esperable una respuesta inorgOnica, con ob!etos,tNcnico, utilitarios o decorativos tridimensionales.

E'*)9E E +E)#C 23E'9+)* 9(E)+>3C 9)2)9+) E #F'E#+# 7 E3;)( E9+#+3'E#C >)*3( K1E 33(&) ) *3 +'E*E91)*.

-

E#F;1*3 3# *F'E)# (E9)#, 01E() E* 9E'(3, 93*39))#E' E* ?'&1*3 E(E9<3C #E )(+91*)'.

- 2(E0E(+3 ()9+3')*+)C >)*3( ) *) 9)2)9+) E 2(319+( 7 <)9E( E #F ;+#;3. 1#3 E *) 9)2)9+) +'E*E91)* E'8M#K1E) E (E)*+J)9+3'E#. En general no es preferido, estOdentro de los neutros.

- (E9<)J)3 #18LE+>+#;3C *) 0)')#F) +'>)E E* 2E'#);+E'3*B&+93C '3 2(E3912)9+B' '+ +;23()'9+) 23( *) 9)2)9+)+'E*E91)*.

- +#EA3 E#2E()3 +'3(&?'+93 7 =9'+93#C #F'E#+# 7

93;2*E;E')9+B'C 38LE3# =9'+93#, 1+*+)(+3# 7 E93()+>3#. 1'+B' E *F'E)# en un todo coherente y de buenaforma.

- )0+'+) E* 9);23

3)* 38LE3# 2E#)3# casas, autos, muebles, 29, ventanas"C0+&1()# &E3;=(+9)# E*)83())#C 9)2)9+) E #F'E#+# 7 V 3)#39+)+>) dos dibu!os diferentes asociados"C ;)73( E*)83()9+B';EL3(E# (E91(#3# +'E*E91)*E#". 2)(9+)* +81L3# 9E(()3# +((E&1*)(E#C '3 81E') 03(;) '+

+E'+0+9)8*E# poca capacidad de s$ntesis"



+')E91)3 +#EA3# 93' ?'&1*3# )8+E(3#C (E2E+( *)#0+&1()#C 93' 9)) *F'E) (E)*+J)( 1' +81L3 2E(3 #+' 'EI3)#39+)+>3 E'(E E**3#C +0+91*)E# 2)() #+'E+J)(, 1'+(,&*38)*+J)(.

C24) :

Es el campo de la M2351+* *+52, y a nivel laboral, nos indica la actitudinterpersonal al nivel de las relaciones de traba!o.

El campo brinda indicadores sobre los aspectos afectivos, sexuales ysensuales. Es el campo del comportamiento afectivo. +nforma tambiNnsobre la sensibilidad estNtica. ;uestra ademOs la relación con el imagomaterno. Esperamos aqu$ ob!etos redondos, orgOnicos, delicados, querespeten el punteado.

93;23();+E'3 )0E9+>3 mane!o de la afectividad"C #E'#+8+*+)C;)1(EJC (E*)9+3');+E'3 +'E(2E(#3')*C E;2)F).

- E#F;1*3 #E;+9F(91*3 E 21'3# E' ?'&1*3 +'0E(+3(E(E9<3. Es el estimulo mOs delicado.

- 2(E0E(+3 +#)'9+);+E'3 E *) (E)*+) 2(?9+9)CE'E'9+) ) *) 0)')#F)C #E'#+8+*+) 01E(EC 9+E(3 '+>E* E)*(1+#;3.@

- (E9<)J)3 ;?# (E)*+#;3C #E'#+8+*+) ;E'3# )9E'1))C2()9+9+)C 38LE+>3.G

-

+#EA3 E#2E()3 3(&?'+93 E#2E9+)*;E'EC E*+9)3C(E#2E)( E* E#F;1*3 (E#2E)( )* 3(3". '3 )8#()99+3'E#.

- )0+'+) E* 9);23

3)* 0*3(E#, 0(13#, *F'E)# +;)&+')(+)# +>E(#)# 9);+'3 E<3(;+&), (E&+B' ;3')A3#)" 93**)(, )'+**3, )'+;)*E# mariposas,gusanos, abe!as". ;ane!o adecuado de la afectividad sin coartaciones.

2)(9+)* #E&1+( E* 21'E)3 #+' 01'9+B' (E)* <1E>3, (1E),2E*3)"C 38LE3# 2E#)3#, 01E(E#.5

+')E91)3 21'+**)3 +01#3 3 #+' 03(;) 2(E9+#)C 01E&3,

83;8)#, &=(;E'E#, 8)9+*3#, ;3+>3# #EI1)*E# EI2*F9+3#.

C24) 8:

93'19) #39+)*C 93;3 *) 2E(#3') *++) 93' *3# >)*3(E# 7 *)#'3(;)# E* &(123C 'E9E#+) E 2(3E99+B'C )9));+E'3 E *))13(+)C )13'3;F) 3 E2E'E'9+).

C;+'+' /6 =+/0' I, 3)< 7? PF C;+'+' /6 =+/0' M 3)< 7? PF: M- )'>6+ *@)012+, ')+<1>0+ M )'>6+ =+60+>1>+.

8 C;+'+' /6 =+/0' C )6 7? PF



E#F;1*3 *+'E) 91(>) 93'F'1) E' 2)(E #12E(+3( E *) <3L).

2(E0E(+3 E2E'E'9+)C +0+91*)E# E )13)0+(;)(#E 7 E#)8*E9E( *) 2(32+) E#9)*) E >)*3(E#C (EK1+E(E 2(3E99+B'E* ;E+3 3 *3 #+E'E <3#+*".

(E9<)J)3 9)2)9+) E 3;)( 23#1() 9(F+9)C+'E2E'E'9+)C 9+E(3 '+>E* E 323#+9+3'+#;34.

+#EA3 E#2E()3 3(&?'+93 7 38LE3#C +81L3 (E3'E)3,93'9(E3, '3 &E3;=(+93 preferentemente, excepto el c$rculo.

)0+'+) E* 9);23

3)* #3;8(E(3C 9)()C <3'&3C 2)()&1)#C #3* ')9+E'3C#3;8(+**). #e relacionan adecuadamente con el medio. E'E( E'91E') <)9+) K1E *1&)( E* E#F;1*3 +81L) solo por deba!o delest$mulo no pueden ocupar cargos que impliquen e!ercicio de autoridad,solo por encima persona muy autosuciente, por encima y por deba!oPexibilidad, acata la autoridad y tambiNn puede ser l$der"44

2)(9+)* (E*3LE#, 21E()#, 38LE3# 9E(()3#C #+ #E 1#) ;19<) *F'E)(E9), +;2*+9)(F) E0E'#)# ;?# 01E(E# frente a la hostilidad quesiente del medio. 38LE3# 9)7E'3 93;3 2)()9)F)#. 9)F) )* ;E+3<3#+*".

+')E91)3 3L3 &()'E 7 #3*3 visión persecutoria del medio"C '339)( E* E#F;1*3 #E'+;+E'3 E '3 E#)( 2(3E&+3". (epeticióndel est$mulo ondas de mar, ondas sonoras o arco iris.

(. A9,** */527)2,:

Es el anOlisis que se hace de la situación actual y presente, el aqu$ y ahoradel individuo evaluado, es decir, de cómo el momento de la elaboración dela prueba se ve afectado por el presenta mOs que por la estructura depersonalidad que esta determinada por su pasado.

Este anOlisis depende de la secuencia en la que fueron dibu!adas lasguras de la prueba por el individuo.

+ndicadores generales

- #i se siguió el orden de los cuadros, esto puede interpretarse comouna fuerte tendencia a la normatividad, a lo metódico, organizado, ala manera de un obsesivo. #i se presenta de esta manera no haymOs que agregar a este segundo paso del anOlisis.

- El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por elque se termina el menos agradable, lo que puede indicar el estilo decomportamiento y de actitudes del individuo.

7 V)' ')>)0 + <+ /6>156+, 01 3) >)/()6/1+.

77 V)' =+/0' Q 3)< 7? PF.



#E91E'9+)

#E91E'9+) (F&+) #+&1E E* 3(E' )3 en el protocoloC E' +E;23'3(;)* +;2*+9)(F) #+#E;)+J)9+B', ;EB+93C 239) +'+9+)+>),no es capaz de realizar cambios, poca Pexibilidad.

#E91E'9+) (F&+) #+ #12E() );2*+);E'E E* +E;23 2(3;E+3(+&+EJ, +'0*EI+8+*+), 38#E#+>3.4D

#E91E'9+) 3(E')) #+&1E E* 3(E' E#)8*E9+3 2E(3 **E&) )1' 9);23 93'0*+9+>3 7 ) 1' #)*3C ;?# 0*EI+8*EC #E 2E(;+E9);8+3#C 1'3 3 3# #)*3#.

#E91E'9+) (F&+) +'>E(+) 93;+E'J) 23( E* 9);23 G 7 #+&1E )*4C 323#+9+3'+#;3 E' )1*3#C '3(;)* E' J1(3# 7 '+A3#.

#E91E'9+) (F&+) +'>E(+) +'93;2*E) 93;+E'J) E' E* G <)#)E* R 7 *1E&3 #+&1E '3(;)*;E'E 23( *) 4C 2(+;E(3 *) 323#+9+B',;3#()( K1E E# 9)2)J E <)9E(*3C +E'E K1E >E( 93' 1';3#()(#E ) #F ;+#;3 K1E E# 9)2)J E.

#E91E'9+) (E*)L)) #E )9E2) <)#) 91)(3 #)*3#C +;2*+9)<)9E( E*E99+3'E# 2(32+)#C 0*EI+8+*+)C ;E'3( #+#E;)+J)9+B'C

#+ *3# +81L3# E#?' 8+E' *3&()3# #+&'+0+9) +'E2E'E'9+),)13'3;F) ver campo G", 9(+E(+3# 2(32+3#. #E91E'9+) 9)B+9) '3 <)7 3# 9);23# K1E #+&)' 1' 3(E'C

E#3(&)'+J)9+B', E#3(E'C #+ <)7 81E' '+>E* 03(;)* +&1)*+;2*+9) +0+91*)E# 2)() )133(&)'+J)(#E.

7 V)' 7? PF: =+/0')> G, Q7 Q

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