vive adra, siente abdera vivir y... · 2018-11-14 · (obj 1) potenciar la protección y...

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Vive Adra, siente Abdera

CENTRO: IES Abdera

CÓDIGO: 04000110

LOCALIDAD: Adra

PROVINCIA: Almería

Programa 2018/2019

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NOMBRE DEL PROYECTO

Vive Adra, siente Abdera

Investigación e innovación educativa:

X Patrimonio monumental

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

En este proyecto vamos a trabajar con una serie de talleres/actividades a lo

largo del curso 2018/19 enfocados a que el alumnado, sus familias y los

propios profesores conozcan mejor el entorno y patrimonio que le rodea.

Como idea primaria, estará el fomento del patrimonio de nuestra ciudad,

nuestra provincia y nuestra comunidad. En particular, el conocimiento de las

peculiaridades de nuestro municipio, desde los monumentos históricos que

llevaron a Adra a ser una de las ciudades más importantes de Europa como

los restos de La Fábrica de San Andrés, hasta las costumbres más antiguas

como es comer migas los días en los que ocasionalmente llueve.

Enumerando alguna de las iniciativas que se llevarán a cabo, destacar un

estudio de la evolución de la Vega de Adra con el alumnado de 2º ESO, una

yincana cultural dentro del centro con todo el alumnado y profesorado,

visitas culturales, trabajo con fotografías antiguas y el Google Tour o la

celebración del día del flamenco.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA

(OBJ 1) Potenciar la protección y conservación del Patrimonio a través de

la Educación.

(OBJ 2) Favorecer la investigación en materia de educación patrimonial

como instrumento para alcanzar una educación integral y completa.

(OBJ 3) Fomentar la innovación en didáctica del Patrimonio Cultural.

(OBJ 4) Potenciar la comunicación entre gestores culturales y

educadores.

(OBJ 5) Impulsar la capacitación de ambos colectivos en la transmisión de

los valores patrimoniales.

(OBJ 6) Tener y/o adquirir una actitud crítica ante comportamientos y

actitudes que pongan en peligro su existencia o provoque su deterioro.

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COMPETENCIAS CLAVE A DESARROLLAR

Competencia comunicación lingüística (CCL): Uso de un vocabulario apropiado y amplio (utilizando términos científicos e históricos), por ende, terminología propia, para la exposiciones y trabajos sobre cada temática que se esté desarrollando en ese momento. Uso de una correcta grafía y sin faltas de ortografía.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencias y

tecnología (CMCT): Conocimiento posibilidades entorno urbano y el medio

natural, así como las normas para su conservación y disfrute.

Competencia digital (CD): Búsqueda de información para elaborar el documento de cada contenido desarrollado a lo largo del curso. Selección información para realizar los trabajos de investigación. Fichas sobre el Patrimonio monumental, así como el natural y el flamenco de nuestro municipio.

Competencia social y cívica (CSC): Fomentar el trabajo en equipo, desarrollando distintos roles y funciones a lo largo del curso dentro del grupo, fomentar la necesidad de colaborar con los demás para alcanzar el objetivo común y el cumplimiento de unas normas establecidas. Creación de grupos heterogéneos, integrando alumnos y alumnas de distintos niveles y siendo obligatoria la participación y colaboración de todos para conseguir los objetivos planteados.

Competencia conciencia y expresiones culturales (CEC): Crear un sentimiento y concienciación hacia el patrimonio existente en su municipio y proximidades, así como, darlo a conocer a los demás.

Competencia para aprender a aprender (CAA): Buscar, seleccionar información para la elaboración de las distintas actividades y trabajos. Establecer y reflexionar sobre los temas y contenidos trabajados en el programa. Tener una actitud crítica, así como, aceptar y respetar la opinión de los demás. Saber apreciar las posibilidades que le ofrece su entorno próximo y cercano, saber hacer uso del mismo y ser consciente de su importancia y conservación.

Competencia de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP): Normalmente, es el propio alumno y alumna el que va a marcar su propio ritmo de aprendizaje, capacidad de superación y participación en las durante las actividades y trabajos propuestos, así como, durante las salidas prevista para visitar los distintos paisajes de nuestro entorno y el entorno próximo. Las actividades se van a adaptar a las características y necesidades de cada uno de ellos.

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RELACIÓN DEL EQUIPO.

Relación del equipo docente participante

Alonso Montagut, Juan Fernando

Aranda García, Fidel

Arévalo Canillas, Juan José

Arroniz Fernández, María Dolores

Calero González, Josefa

Castillo Morales, Cristóbal

Escoto Ferrairó, Antonio

García Castillo, Juan

García Rodríguez, María del Mar

Gómez Tassias, Francisco Raúl

González Espinosa, Miguel Antonio

Lazo García, Teodoro

Lechado Márquez, Cristina Penélope

López Ruiz, Mirian

Marques García, Rafael

Martínez Parra, Mª del Mar

Medina García, Adelaida

Pelegino Leal, Samuel

Pérez Almendros, Noelia

Quintana Delgado, Eva María (Coordinadora)

Rodríguez García, María Carmen

Ruiz González, Ana Dolores

Ruiz Magnoli, Lucía Elvira

Saiz Saiz, Francisco José

Salmerón Fernández, María José

Sánchez Sánchez, José

Única Fernández, María del Amor

Alumnado, familias, asociaciones y ayuntamiento de Adra.

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PLAN DE ACTUACIÓN

TEMPORALIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE

TAREA: LA SANTA COMPAÑA - LECTURA DE LA LEYENDA DE LAS ÁNIMAS BENDITAS DE NUESTRO MUNICIPIO - TEATRALIZACIÓN DE LA SANTA COMPAÑA - LECTURA HISTÓRICA DE LA LEYENDA Y SU PROCEDENCIA

Profesorado Alumnado Objetivos Área

Eva Quintana Samuel Pelegino Mª del Mar García Cristina Lechado

2º ESO 3º ESO 2º y 3º PMAR Alumnos PT

1, 2, 3 y 5 Área cultural y artística Área socio-lingüística

TAREA: ELABORACIÓN DE FICHAS DESCRIPTIVAS SOBRE - PATRIMONIO DE ADRA - CUADROS POPULARES


Amor Única Alumnos del aula de apoyo a la integración de la ESO

1, 2, 3, 5 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: PROYECTO DE EMPRESA EN ADRA FOMENTANDO EL MUNICIPIO


Raúl Gómez 3º ESO 3 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística

TAREA: CONOCIENDO EL PATRIMONIO ETNOLÓGICO - VISITA AL CENTRO ETNOTURÍSTICO BODEGA CUATRO VIENTOS - FOMENTO DE VALORES DE EMPRENDIMIENTO, TRADICIONES DE NUESTRA

TIERRA, PATRIMONIO CULTURAL Y ENOLÓGICO


José Sánchez Cristóbal Castillo Antonio Escoto Noelia Pérez Mari Carmen Rodríguez

Alumnado de Administración y Finanzas

1, 2, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: LA VEGA DE ADRA - VISITA AL MOLINO DE ADRA - TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE LA EVOLUCIÓN DE LA VEGA DE ADRA.


Fernando Alonso Miguel González

Libre disposición 2º ESO

1, 2, 3, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

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TAREA: FOMENTO DEL FLAMENCO - MAQUILLAJE, PEINADOS Y RECOGIDOS TRADICIONALES DE ADRA - DEGUSTACIÓN DE PLATOS TÍPICOS


Miriam López Adela Medina Mª del Mar Martínez Josefa Calero Fidel Aranda Ana Ruiz

1º y 2º del ciclo de Estética y Belleza y Peluquería y Cosmética Capilar

1, 2, 5 y 6 Área cultural y artística Área científico-tecnológica

TAREA: PINTANDO EL INSTI - PINTADA DE UNA FACHADA DEL INSTITUTO CON MOTIVOS DOCENTES

INCLUYENDO PATRIMONIO IDENTIFICATIVO DE ADRA. - CREACIÓN DE VIDEO RECOPILATORIO DEL PROCESO


Francisco Saiz Teo Lazo

3º y 4º ESO 1º y 2º Bchto

1, 3, y 5 Área cultural y artística Área científico-tecnológica

TAREA: COLABORACIÓN PROYECTO ALDEA - CREACIÓN LONA CON LOGO DEL PROYECTO ALDEA INCLUYENDO PATRIMONIO

IDENTIFICATIVO DE LA CIUDAD


Francisco Saiz 3º y 4º ESO 1º y 2º Bchto

1, 3 y 5 Área cultural y artística Área científico-tecnológica

TAREA: VISITA A LA ALHAMBRA. - PROMOCIÓN DE LA MISMA EN INGLÉS MEDIANTE VÍDEOS CORTOS,

DESTACANDO ALGÚN ELEMENTO GEOMÉTRICO (TRANSCRIPCIÓN DEL AUDIO) - CREACIÓN DE FICHA CON FOTO DE LA VISITA Y PIE DE PAGINA EXPLICATIVA - REALIZACIÓN EN CLASE DE MOSAICOS PRESENTE EN LA ALHAMBRA


Mª del Mar García 3º y 4º ESO 1º y 2º Bchto

1, 2, 3, 4, 5 Y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: EPIGRAFÍA LATINA - ANÁLISIS DE INSCRIPCIONES SEPULCRALES Y HONORÍFICAS - VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO DE ALMERÍA DONDE SE ENCENTRAN LAS

INSCRIPCIONES LATINAS HALLADAS EN ADRA - ANÁLISIS DE UNA INSCRIPCIÓN A NIVEL LINGÜÍSTICO, HISTÓRICO Y CULTURAL


Rafael Marques Alumnado 1º y 2º bchto de Latín I y Griego I

1, 2, 3, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística

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TAREA: GOOGLE TOUR - RECOPILACIÓN DE FOTOS ANTIGUAS DIGITALIZADAS Y SU HISTORIA - CREACIÓN GOOGLE TOUR CON PASADO Y PRESENTE DEL LUGAR


Todo el profesorado Todo el alumnado 1, 2, 3, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TEMPORALIZACIÓN: SEGUNDO TRIMESTRE TAREA: PATRIMONIO ANDALUZ

- VISITA A SEVILLA - CONOCER Y DIFUNDIR PATRIMONIO ANDALUZ (CATEDRAL, GIRALDA, MUSEO DE

BELLAS ARTES, REALES ALCÁZARES)


María José Salmerón Raúl Gómez

Alumnos de historia del arte de 2º bachillerato (nocturno y diurno)

1, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística

TAREA: SECTORES ECONÓMICOS - INVESTIGACIÓN DE LOS SECTORES ECONÓMICOS DE ANDALUCÍA Y ADRA - TRABAJADO EL PATRIMONIO ECONÓMICO DE ADRA Y ALMERÍA


Raúl Gómez 3º ESO 2 y 3 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: CONTINUACIÓN COLABORACIÓN PROYECTO ALDEA


Francisco Saiz 3º y 4º ESO 1º y 2º Bchto

1, 3 y 5 Área cultural y artística Área científico-tecnológica

TAREA: ATASCOS EN ADRA - ESTUDIO DEL TRÁFICO DE ADRA - DISEÑO DE ITINERARIO PARA EVITARLOS - PROPUESTA GANADORA SERÁ PRESENTADA AL AYUNTAMIENTO


Francisco Saiz 1º y 2º Bchto 2 y 3 Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD - ANÁLISIS TEXTO EN LATÍN CON LA MENCIÓN MÁS ANTIGUA DE LA CIUDAD - VISITA MUSEO ADRA, FÁBRICA SALAZÓN Y CERRO MONTECRISTO - TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE LOS ELEMENTOS CLÁSICOS Y FENICIOS DE LA

LOCALIDAD.


Rafael Marques Alumnado Latín 4º ESO


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TAREA: CONTINUACIÓN DE ELABORACIÓN DE DESCRIPTIVAS



1, 2, 3 y 5 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: CONTINUACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA VEGA DE ADRA.





TAREA: DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA.


Eva Quintana Samuel Pelegino “Todo el profesorado”

Todo el centro 1, 2, 3, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: TEATRO ROMANO - VISITA AL FESTIVAL DE TEATRO GRECOLATINO EN EL TEATRO ROMANO DE

MÁLAGA. OBRAS: TRAGEDIA DE SÓFACLES Y COMEDIA DE PLAUTO - REDACCIÓN SOBRE LAS OBRAS REPRESENTADAS


Rafael Marques Alumnado 1º y 2º bchto Latín I y II y Griego I y II


TAREA: DISFRUTA TU ENTORNO - MULTIAVENTURA EN PARAJE NATURAL DE LA COMARCA


Eva Quintana Samuel Pelegino

Clase ganadores programa matematico.es (1º, 2º, 4º ESO y/o 1º Bchto)

1, 5 y 6 Área cultural y artística

TAREA: FOMENTO DE SAN MARCOS DENOMINADA FIESTA DE INTERÉS TURÍSTICO ANDALUZ

- RECORRIDO DE SAN MARCOS Y DIFUSIÓN DE LA TRADICIÓN


Eva Quintana Dirigida al profesorado

1, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística

TAREA: RUTA DE GARCÍA LORCA - ESTUDIO DE SU FIGURA A TRAVÉS DEL PATRIMONIO DE FUENTEVAQUEROS,

VALDERRUBIO Y LA HUERTA DE SAN VICENTE - LECTURA PARA LAS VISITAS DEL MATERIAL DIDÁCTICO CREADO EN BIBLIOTECA

DE FRAGMENTOS LITERARIOS DE GARCÍA LORCA.


Cristina Lechado 1º y 2º ESO 1, 2, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística

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TEMPORALIZACIÓN: TERCER TRIMESTRE TAREA: CONTINUACIÓN “SECTORES ECONÓMICOS”


Raúl Gómez 3º ESO 2 y 3 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: VIDEO “INSTI EN MOVIMIENTO” RECOPILATORIO DEL TRABAJO DE TODOS LOS PROGRAMAS Y FOMENTANDO NUESTRO INSTITUTO COMO HITO DE LA CIUDAD.


Francisco Saiz Teo Lazo “Todo el profesorado”

Todo el centro 1, 2, 3, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: CONTINUACIÓN DE ELABORACIÓN DE FICHAS DESCRIPTIVAS



1, 2, 3 y 5 Área cultural y artística Área socio-lingüística Área científico-tecnológica

TAREA: CONTINUACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA VEGA DE ADRA.





TAREA: RUTA DEL QUIJOTE DE LA MANCHA - ESTUDIO DE SU FIGURA DE CERVANTES A TRAVÉS DEL PATRIMONIO


Cristina Lechado 1º bachillerato 1, 2, 4, 5 y 6 Área cultural y artística Área socio-lingüística

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INDICADORES DE LOGRO

(OBJ 1) Potenciar la protección y conservación del Patrimonio a través de la Educación.

AC

CIO

NES

1. COLABORACIÓN PROYECTO ALDEA 2. CONOCIENDO EL PATRIMONIO ETNOLÓGICO 3. ELABORACIÓN DE FICHAS DESCRIPTIVAS 4. EPIGRAFÍA LATINA 5. FOMENTO DEL FLAMENCO 6. LA ALHAMBRA 7. LA SANTA COMPAÑA 8. LA VEGA DE ADRA 9. DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA.

10. PINTANDO EL INSTI 11. DISFRUTA TU ENTORNO 12. FOMENTO DE SAN MARCOS DENOMINADA FIESTA DE INTERÉS TURÍSTICO ANDALUZ 13. GOOGLE TOUR 14. PATRIMONIO ANDALUZ 15. PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD 16. TEATRO ROMANO 17. VIDEO “INSTI EN MOVIMIENTO” 18. RUTA DE GARCÍA LORCA 19. RUTA DEL QUIJOTE DE LA MANCHA

GRADO DE CONSECUCIÓN 60%

(OBJ 2) Favorecer la investigación en materia de educación patrimonial como instrumento para alcanzar una educación integral y completa

AC

CIO

NES

1. CONOCIENDO EL PATRIMONIO ETNOLÓGICO 2. ELABORACIÓN DE FICHAS DESCRIPTIVAS 3. EPIGRAFÍA LATINA 4. FOMENTO DEL FLAMENCO 5. LA ALHAMBRA 6. LA SANTA COMPAÑA 7. LA VEGA DE ADRA 8. ATASCOS EN ADRA 9. GOOGLE TOUR

10. DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA. 11. PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD 12. SECTORES ECONÓMICOS 13. TEATRO ROMANO 14. VIDEO “INSTI EN MOVIMIENTO” 15. RUTA DE GARCÍA LORCA 16. RUTA DEL QUIJOTE DE LA MANCHA


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(OBJ 3) Fomentar la innovación en didáctica del Patrimonio Cultural A

CC

ION

ES

1. COLABORACIÓN CON PROYECTO ALDEA 2. ELABORACIÓN DE FICHAS DESCRIPTIVAS 3. LA ALHAMBRA 4. LA SANTA COMPAÑA 5. LA VEGA DE ADRA 6. PINTANDO EL INSTI 7. PROYECTO DE EMPRESA EN ADRA

8. ATASCOS EN ADRA 9. DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA. 10. EPIGRAFÍA LATINA 11. GOOGLE TOUR 12. PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD 13. SECTORES ECONÓMICOS 14. TEATRO ROMANO 15. VIDEO “INSTI EN MOVIMIENTO”


(OBJ 4) Potenciar la comunicación entre gestores culturales y educadores.

AC

CIO

NES

1. ALHAMBRA 2. CONOCIENDO EL PATRIMONIO ETNOLÓGICO 3. EPIGRAFÍA LATINA 4. LA VEGA DE ADRA 5. PATRIMONIO ANDALUZ 6. PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD

7. DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA. 8. TEATRO ROMANO 9. RUTA DE GARCÍA LORCA 10. RUTA DEL QUIJOTE DE LA MANCHA


(OBJ 5) Impulsar la capacitación de ambos colectivos en la transmisión de los valores patrimoniales.

AC

CIO

NES

1. COLABORACIÓN CON PROYECTO ALDEA 2. CONOCIENDO EL PATRIMONIO ETNOLÓGICO 3. ELABORACIÓN DE FICHAS DESCRIPTIVAS 4. EPIGRAFÍA LATINA 5. FOMENTO DEL FLAMENCO 6. LA ALHAMBRA 7. LA SANTA COMPAÑA 8. LA VEGA DE ADRA 9. PINTANDO EL INSTI 10. RUTA DE GARCÍA LORCA

11. DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA. 12. DISFRUTA TU ENTORNO 13. FOMENTO DE LA FIESTA CON DENOMINACIÓN DE INTERÉS CULTURAL: SAN MARCOS. 14. GOOGLE TOUR 15. PATRIMONIO ANDALUZ 16. PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD 17. TEATRO ROMANO 18. VIDEO “INSTI EN MOVIMIENTO” 19. RUTA DEL QUIJOTE DE LA MANCHA


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(OBJ 6) Tener y/o adquirir una actitud crítica ante comportamientos y actitudes que pongan en peligro su existencia o provoque su deterioro.

AC

CIO

NES

1. CONOCIENDO EL PATRIMONIO ETNOLÓGICO 2. EPIGRAFÍA LATINA 3. FOMENTO DEL FLAMENCO 4. LA ALHAMBRA 5. LA VEGA DE ADRA 6. PRESENCIA ROMANA Y FENICIA DE LA LOCALIDAD 7. PROYECTO DE EMPRESA EN ADRA FOMENTANDO EL MUNICIPIO 8. RUTA DE GARCÍA LORCA

9. DISFRUTA EL RECREO APRENDIENDO DE TU CIUDAD. YINCANA. 10. DISFRUTA TU ENTORNO 11. FOMENTO DE LA FIESTA CON DENOMINACIÓN DE INTERÉS CULTURAL: SAN MARCOS. 12. GOOGLE TOUR 13. PATRIMONIO ANDALUZ 14. TEATRO ROMANO 15. VIDEO “INSTI EN MOVIMIENTO” 16. RUTA DEL QUIJOTE DE LA MANCHA


REPERCUSIÓN Y DIFUSIÓN PREVISTA DEL PROGRAMA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Hacer visible para el profesorado y alumnado del centro el variado

el patrimonio natural y paisaje cultural, así como el monumental y

el flamenco de nuestro municipio y alrededores.

Saber apreciar y valorar nuestro Patrimonio, fomentando su

correcto uso y sus posibilidades culturales y de ocio.

Conocer y comprender las normas de seguridad durante la realización

de actividades en el medio natural.

Tener una actitud crítica ante el más uso y/o disfrute del patrimonio

natural y paisaje cultural.

Ser conscientes de la importancia de su conservación, así como, resaltar

sus valores como parte de nuestra vida, nuestras costumbres y nuestra

cultural

El trabajo realizado se difundirá en la web del centro y sus redes sociales, en la creación de un blog así como en medios locales como la radio o el periódico.

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RECURSOS Y HERRAMIENTAS.

www.andalucia.org/es/rutas/sendero-de-la-alpujarra-gr-147

http://www.almeriacultura.com/index.php?view=venueevents&o

ption=com_eventlist&id=90&Itemid=112

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/port

al-de-flamenco

https://www.juntadeandalucia.es/cultura/flamenco/

www.alpujarraturistica.com/rutas/?gr7

www.alpujarradelasierra.es/senderos-y-paseos

www.andalucia.org/es/espacios-naturales/paisaje-natural/karst-

en-yesos-de- sorbas/

www.Andalucia.org/es/espacios-naturales/reserva-

natural/albufera-de- adra/

Documento M.I.D.E. (Método para la Información De

Excursionistas).

Información de la oficina de turismo de Adra y del Ayuntamiento

de Adra.

http://www.almeriacultura.com/index.php?view=venueevents&option=com_eventlist&id=90&Itemid=112

http://www.almeriacultura.com/index.php?view=venueevents&option=com_eventlist&id=90&Itemid=112

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-flamenco

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-flamenco

http://www.alpujarraturistica.com/rutas/?gr7

http://www.alpujarradelasierra.es/senderos-y-paseos

http://www.andalucia.org/es/espacios-naturales/paisaje-natural/karst-en-yesos-de-sorbas/



http://www.andalucia.org/es/espacios-naturales/reserva-natural/albufera-de-adra/



vive adra, siente abdera vivir y... · 2018-11-14 · (obj 1) potenciar la protección y...

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