violencia en el noviazgo adolescente. un estudio exploratorio en jóvenes de la delegación...

7/25/2019 Violencia en el noviazgo adolescente. Un estudio exploratorio en jvenes de la delegacin Iztapalapa.

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VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO ADOLESCENTE: UN ESTUDIO

EXPLORATORIO CON JOVENES DE LA DELEGACIN

IZTAPALAPA

Sina Banda Bernal, Cecilia Lpez Bermdez, Eduardo Ortega Velzquez.

Unier!idad "acional #utnoma de $%&ico'acultad de p!icologa

Se (a encontrado que el a)orda*e de la iolencia en el noiazgo e! di+erente a !u contraparte

adulta pue! toma cierto! matice! que le con+ieren particularidade! !igni+icatia!, !iendo el

noiazgo una +orma de entrenamiento para la! relacione! !ociale! en particular para la +utura

ida en pare*a. -anto en $%&ico como a niel internacional, la iolencia p!icolgica la

iolencia +!ica lee/ !on comune! durante el comienzo del noiazgo adole!cente, En

con!ecuencia e! importante conocer m! el +enmeno para pen!ar en la interencin temprana

como e!trategia para que lo! adole!cente! puedan aprender +orma! no iolenta! de !olucin

de con+licto! en el noiazgo. La pre!ente ine!tigacin tiene como o)*etio conocer la

prealencia el tipo de iolencia en la! relacione! de noiazgo adole!cente, en una in!titucin

de educacin media !uperior de la delegacin 0ztapalapa, en el 1i!trito 'ederal. 2ara e!to !e

!eleccion una mue!tra de 345 e!tudiante!, 678 mu*ere! 657 (om)re! de entre 67 45 a9o!

de edad, que tengan o (aan tenido una relacion de noiazgo. Se aplicarn el C-S4 :Con+lict

-actic! Scale 4; una e!cala de Violencia 2!icologica :$artnez Baez, $ara del


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fuerza fsica o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un

grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daos

psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones. La mi!ma O$S report en el 0n+orme $undial

!o)re la Violencia la Salud, pu)licado en el 4>>4, que la iolencia e! una de la! principale! cau!a! de

muerte en la po)lacin de edad comprendida entre lo! 67 lo! ?? a9o!, e! re!pon!a)le del 6?@ de

la! de+uncione! entre la po)lacin ma!culina del A@ entre la +emenina.

1e!de otra per!pectia Cor!i :688?; amplia la de+inicin de la !iguiente manera= la iolencia es una

forma de ejercicio del poder mediante el empleo de la fuerza (ya sea fsica, psicolgica, econmica,

poltica, etc.) que implica la eistencia de un arriba y un abajo, reales o simblicos, que adoptan

habitualmente la forma de roles complementarios! padre " hijo, hombre " mujer, etc.

Se puede o)!erar que en el e*ercicio de la iolencia !e da una relacin de *erarqua, donde el u!o de la

+uerza toma un papel +undamental por medio de la impo!icin de uno de lo! lado! !e tratan de re!olerla! di+erencia!, no dando lugar a +orma! democrtica! paci+ica! de re!olucin de con+licto!.

#(ora )ien, en el pre!ente tra)a*o !e a)ord la relacin que e&i!te entre la iolencia el noiazgo

adole!cente, a! como la prealencia en un !ector e!pec+ico el tipo de iolencia que !e e*erce de

manera predominante. 2or e!te motio !e de+ine la relacin de noiazgo adole!cente en +uncin de

cierta! caracter!tica! que la di+erencian de una relacin de pare*a adulta. Entre e!ta! caracter!tica! !e

pueden mencionar la! !iguiente!= el tiempo que llea la relacin, el que pa!an *unto!, lo! e!pacio! que

comparten, la! +orma! de intercam)io, +actore! !ocioeconmico! culturale!, entre otro!.

En e!ta linea uatman :Snc(ez O)regn, 4>>?; reporta que la! relacione! de pare*a entre *ene!

re!ponden a di!tinta! nece!idade!, por lo cual tam)i%n (a)r di+erente! +orma! de e!ta)lecer dic(a!

relacione! a!i como di+erente! tipo! de arreglo! dentro de la! mi!ma!. Sin em)argo, toda! ella! tienen

en comn el acercamiento a !ea ertico o a+ectio :en oca!ione! am)o!; entre lo! miem)ro! de la

pare*a, lo cual le da una caracteri!itica que la di!tingue de una !imple relacin de ami!tad o de

compa9eri!mo.

Siguiendo a uatman, !e puede decir que para lo! adole!cente! el e!ta)lecer relacione! ertico D

a+ectia! con per!ona! de !u edad tiene como re!ultado el incrementar !u e!tatu! !ocial, aumentar !u

autoe!tima la !en!acin de !eguridad en otra! rea! de !u ida, di!minuir el e!tr%!, a!i como rea+irmar

!u identidad !e&ual, (acia !i mi!mo! (acia el grupo de pare!. E!te mi!mo grupo de pare! e! una

pre!in !ocial que di!tingue a e!te periodo de la ida lo di+erencia, aunado a la! e&igencia! que la

!ociedad en ! e*erce !o)re lo! adole!cente!. en una realidad ma! cercana, Snc(ez O)regn

:4>>?; mencionan que en la !ociedad me&icana e&i!te la e&pectatia de que lo! *ene! comiencen a


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relacionar!e con per!ona! del otro !e&o, como parte de !u aprendiza*e !ocial pue! conllea el

entrenamiento que lo! prepara para la in!ercin en la ida adulta.

En particular, alguno! autore! !e9alan que la! relacione! de ami!tad, en particular la! relacione! de

noiazgo, +uncionan como )a!e importante en la! relacione! +utura!, pue! con %!ta! lo! adole!cente!aprenden a relacionar!e de manera intima con per!ona! que no !on de !u +amilia :Stein)erg S(e++ield,

4>>6F uatman, et. al., 4>>6;. 1e e!ta manera lo! adole!cente! aprenden a e!ta)lecer mantener

nculo! a+ectio!, a con+iar coniir con alguien con quien !o!tendrn una relacin erticoGa+ectiaF

como con!ecuencia, con+orme tran!curran !u! relacione! de noiazgo !e con!olidarn prctica!

alore!, que luego en !u ida adulta !ern parte in(erente de !u! relacione! de pare*a.

#nte! !e mencion que una de la! caracter!tica! primordiale! del noiazgo adole!cente e! !u duracin,

en e!ta rea alguno! e!tudio! !e9alan que tiene relacin con el grado de +ormalidad compromi!o que

adoptan lo! miem)ro! de la pare*a, !iendo la correlacin de e!ta +orma= a maor tiempo de conocer!e,maor +ormalidad. Sin em)argo, ltimamente !e (a reportado en $%&ico que cada ez e! maor la

cantidad de *ene! que !e relacionan en lo! llamado! frees,que !on relacione! a corto plazo en la!

cuale! no e&i!te compromi!o +ormal. :0$HUVE, 4>>A;

#(ora )ien, con la +inalidad de conceptualizar de manera clara, para e!te e!tudio !e u!ar el termino

noiazgo adole!cente, entendiendo por el mi!mola relacin entre dos adolescentes, de seo opuesto,

basada en un vinculo ertico # afectivo, sin un tiempo de duracin determinado.

En el ru)ro del tiempo de antigIedad del noiazgo !e decidi de*arlo indeterminado para eitar e&cluir

la! relacione! de corta duracin o frees, pue! aunque alguno! e!tudio! !o)re iolencia en el noiazgo

!e9alan que +recuentemente !e a!ocia la iolencia a la! relacione! prolongada! de noiazgo, tam)i%n !e

(a con!iderado que puede propiciar!e entre aquella! per!ona! que cam)ian +recuentemente de pare*a.

En e!te a!pecto el grupo m! a+ectado !on mu*ere!, !o)re todo cuando e!ta! pare*a! !e

de!enuelen en un mi!mo m)ito e!colar, de tra)a*o, ecindario o comunidad, aun cuando el cam)io

de pare*a! e! una actitud que tiende a alorar!e entre lo! (om)re!, todaa la! tradicione! lo cen!uran

de manera particular en el ca!o de la! mu*ere! !u e!tatu! como per!ona cam)ia en relacin al !e&o

opue!to, !iendo de!alorizada! en +uncin del nmero de pare*a! que (aan tenido :Cai&)a Jil,

4>>5;.

En cuanto a la antigIedad de lo! noiazgo! adole!cente! tam)i%n !e (a encontrado que cierta!

prctica! o determinada! +orma! de relacionar!e o !olucionar con+licto! !e naturalizan con el pa!o del

tiempo de la! relacione! que !e an teniendo, de e!ta manera !e uelen admi!i)le! e inclu!o

*u!ti+ica)le! lo! epi!odio! iolento! :Stein)erg S(e++ield, 4>>6F uatman, et. al., 4>>6;. Lo anterior !e


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de)e en gran parte porque la e!tructura de la per!onalidad !e a con!olidando con+orme el tiempo

aanza tornndo!e ma! complicado el proce!o de de!armado rearmado de e!ta! repre!entacione!

que !e (an con!truido a lo largo de toda una ida.

En relacin a la recurrencia de e!to! epi!odio! iolento! alguno! autore! !e9alan que el comportamiento

agre!io (acia la pare*a en la adole!cencia tiende a repetir!e a lo largo de la ida, aumentando con el

pa!o de lo! a9o! la re!i!tencia al cam)io la graedad de la! le!ione! proocada! al otro :Kalpern et

al., 4>>6F O 1onnell, Stuee, $int G U, 1ural, #gronicM, Nil!on G Simmon!, 4>>5;. Lo! mi!mo!

autore! (an encontrado relacin entre la iolencia, que a menudo comienza en la relacione! de noiazgo

de lo! adole!cente! contina a tra%! del corte*o, la! relacione! a m! largo plazo como noiazgo!

+ormale!, culminando en el matrimonio cuando m! grae! acto! de iolencia pueden ocurrir.

-omando en cuenta la naturaleza la inten!idad de lo! acto! iolento! como +orma! de re!oler

con+licto! al interior del noiazgo adole!cente !e (a encontrado que el a)anico de po!i)ilidade! a

de!de el !util azoramiento o aco!o, (a!ta la agre!in !e&ual, lo! golpe! e inclu!o el (omicidio

:Jamac(e, 688F Sugarman Kotaling, 688F Silerman et al, 4>>6F El!e Ol!(en et al, 4>>AF N(itaMer

et al, 4>>A;.

1e e!ta manera, re!pecto a la inten!idad de la iolencia !e puede decir que toma +orma! particulare! en

!u e*ercicio. 1eni!!e Jamac(e :688; realiza una de!cripcin de lo! mecani!mo! que !on utilizado! por

lo! *ene! para e*ercer la iolencia en el noiazgo en gran medida porque proee in+ormacin mu til

relacionada con la! manera! en que la! relacione! de noiazgo !e a!eme*an di+ieren de lo!

matrimonio! iolento!./ :Jamac(e, 688, pp A>;. Jamac(e propone lo! !iguiente! parametro!

de!criptio! como elemento! con!tituente! de la iolencia en la! relacione! de noiazgo adole!cente=

6. $iolencia %sica= La! ictima! adole!cente! de!cri)en el mi!mo rango de e&periencia! iolenta! que

!u! contraparte! adulta!= de cac(etada! *alone! a paliza! ataque! con arma!.

4. $iolencia &sicolgica= Lo! in!ulto! *uego! mentale! *uegan un papel importante en maltratar al

parecer con intencin de de!truir la independencia de la ctima autoe!tima a! ella cumplir con

toda! !u! demanda! !entir que no tiene otra! opcione! aparte de e!ta relacin. 1ando como

re!ultado uno de lo! e+ecto! m! traumtico! producto de la iolencia el +enmeno de la

de!e!tructuracin p!quica, en la cual la iolencia, !ea +!ica o p!icolgica, pertur)a lo! aparato!

perceptual p!icomotor, la capacidad de raciocinio lo! recur!o! emocionale! de la! per!ona!

agredida! impidi%ndole!, en oca!ione!, reaccionar adecuadamente al ataque, a!imi!mo menciona

que una de la! con!ecuencia! de la iolencia reiterada contra la! mu*ere! e! la de!po!e!in el

que)rantamiento de la identidad que la! con!titue como !u*eto!. :Velzquez, 4>>3;


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4.6. 'oercin y amenazas= Lo! a)u!adore! adole!cente! u!an una ariedad de amenaza! para

lograr !u! demanda!. #menaza! directa! !on (ec(a! contra la ctima o !u +amilia. La!

amenaza! de !uicidio del a)u!ador !on mu terror+ica! para la ctima, !o)re todo cuando

realmente e! po!i)le o lo (a intentado en el pa!ado./ :pp A5;.

4.4. ntimidacin= Como en lo! adulto! a)u!adore!, lo! (om)re! adole!cente! (acen u!o de una

ariedad de acto! di!e9ado! para a!u!tar a !u! ctima!. La intimidacin !ire como

recordatorio para la ictima de que el a)u!ador tiene el poder para lograr !u oluntad.

4.3. inimizar, negar, culpar= Lo! adole!cente! adulto! !on el e!pe*o de !u! contraparte! adulto! en

negar la re!pon!a)ilidad de !u! accione! )u!can culpar a !u! ctima! por el a)u!o.

4.?. *islamiento= Lo! a)u!adore! ga!tan dema!iada energa tiempo en la igilancia de !u!

ctima!. Kace re+erencia a una igilancia en la e!cuela, la! actiidade! diaria!, lo! amigo!

(a!ta el u!o de llamada! para !a)er dnde con quien e!ta.

3. $iolencia seual= La relacin de noiazgo enuele muc(a! negociacione! alrededor del

comportamiento !e&ual, por e*emplo, cuando tener !e&o, cuale! acto! !e&uale! !on acepta)le!,

re!pon!a)ilidad por el control natal la proteccin !e&ual para preenir el !ida. 1e!pu%! de analizar

lo! ra!go! que matiza al noiazgo adole!cente al a)ordar la! ine!tigacione! realizada!, e! i!i)le

que (a reci)ido muc(a atencin !o)re todo en pa!e! de!arrollado!, de)ido en parte a lo! re!ultado!

que mue!tran cmo (a ido en aumento, e!to tomando de parmetro elemento! como la

temporalidad, la recurrencia, la naturaleza la inten!idad de la mi!ma, conirtiendo a la! relacione!

iolenta! de noiazgo en una importante preocupacin de !alud p)lica.

E!te tipo de e!tudio! !e (an realizado !o)re todo en lo! E!tado! Unido! de "orteam%rica :EU#;, donde

la! primera! ine!tigacione! !e realizaron a inicio! de la d%cada de 68> de!de entonce! !e aplican

encue!ta! nacionale! a *ene! :+outh is- ehavior /urvey, que !e aplica a ma! de 6>>,>>> *ene!

de!de 6883 cada do! a9o! o la0ational 1ongitudinal /tudy of#dole!cent2ealth con una mue!tra de

8>,>>> !u*eto!;.

6;. #!imi!mo, !e puede

con!iderar que el a)u!o en la! relacione! de noiazgo e! un pro)lema importante entre lo!

adole!cente!, pue! entre el 34@ el ?5@ de lo! adole!cente! in+ormaron (a)er !ido a)u!ado! en una


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relacin de noiazgo :>5;, lo que indica que entre 3 7 de cada diez

adole!cente! (a !ido a)u!ado! en una relacin de e!te tipo en el mi!mo pa!.

Kalpern et al. :4>>6; reportaron lo! re!ultado! de una ine!tigacin realizada con una mue!tra de A7>>

adole!cente!, de entre 64 46 a9o!, en E. U. #., que 3 de cada 6> (a)an !u+rido de algn tipo de

iolencia por parte de !u pare*a que 6 de cada 6> (a)a !ido ctima de iolencia +!ica, e! decir, un

tercio de lo! adole!cente! in+ormaron de algn tipo de ictimizacin, el 64@ in+orm (a)er !ido ctima

de iolencia +!ica. Encontrando re!ultado! !imilare! en am)o! !e&o!, !in em)argo reportan que la mu*er

m! +recuentemente re!ulta con le!ione! grae!. Lo! autore! !e9alan que la iolencia p!icolgica la

iolencia +!ica menor !on comune! en la! relacione! amoro!a! durante la adole!cencia, por lo tanto

e!to! re!ultado! !u)raan la importancia de e&aminar lo! correlato! de la iolencia durante la tran!icin

de la adole!cencia a la edad adulta, cuando tanto el nmero la graedad de la! le!ione! tienden a

aumentar, incrementndo!e a! el potencial de iolencia.

Otro! autore! con+irman que la! le!ione! que !e derian de la iolencia en el noiazgo !on

!igni+icatiamente m! +recuente! entre la! mu*ere! adole!cente!, reportan que apro&imadamente el

6>@ de la! le!ione! intencionale! a la! adole!cente! !on el re!ultado de la iolencia de !u! pare*a!

ma!culina! :Silerman et al., 4>>6;.

En una ine!tigacin realizada en EU# mediante un anli!i! de panel, con un e!tudio longitudinal

nacional de !alud de lo! adole!cente!, !e encontr que la iolencia en la! relacione! de noiazgo

adole!cente prooca !entimiento! depre!io!, (uida del (ogar, grae! pen!amiento! !o)re el !uicidio, el

a)andono de la e!cuela, em)arazo! en la adole!cencia :Kagan 'o!ter, 4>>4;.

En una mue!tra nacional de adulto! *ene! en EU#, $or!e :6887;, citado por O1onnell, encontr que

tanto lo! (om)re! como la! mu*ere! participan en +recuente! agre!ione! menore!, pero que lo! (om)re!

*ene! tenan m! pro)a)ilidade! de golpear en repetida! oca!ione! a !u pare*a cau!ar le!ione! que

requieren tratamiento m%dico, generalmente e!te patrn contina en toda la edad adulta. Segn e!ta

autora para reducir la! pro)a)ilidade! de que la iolencia perdure a tra%! de la edad adulta, lo!

re!ultado! !ugieren la importancia de la interencin temprana que aude a lo! adole!cente! en el

aprendiza*e de e!trategia! no iolenta! para !olucionar lo! con+licto! en la! relacione! de g%nero :O

1onnell, 4>>5;. para lograr una interencin temprana preentia !e requiere de la deteccin de la!

primera! mani+e!tacione! de la iolencia durante la adole!cencia e inclu!o la ni9ez, e!to para poderde!arrollar programa! de de!arrollo !ocial de interencin en lo! centro! e!colare!.

#lguna! ine!tigacione! en Europa reportan un patrn !imilar en cuanto a la prealencia de la iolencia

en el noiazgo adole!cente. 2or e*emplo, en Croacia el 65@ de lo! *ene! entre 65 68 a9o! (an

reportado (a)er !u+rido algn tipo iolencia en !u! relacione! de noiazgo, !egn la encue!ta aplicada

en 4>>? por el Centro de Educacin en Tagre), CroaciaF el 43@ de la! *ene! !er)ia! (an !u+rido


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iolencia +!ica a mano! de !u pare*a !egn la encue!ta de la O$S aplicada en el 4>>3. 2or otra parte

Ca!tellano encontr, en un e!tudio !o)re pare*a! unier!itaria! en E!pa9a en 6888, que el principal tipo

de agre!in e! de tipo p!icolgico, tanto en (om)re! como en mu*ere!, aunque no reporta dato!

e!tad!tico! e!pec+ico! :$artnez, 4>>5;.

En alguno! pa!e! latinoamericano! !e (an encontrado re!ultado! mu !imilare!. En C(ile !e reporta

un e!tudio !o)re iolencia intra+amiliar, realizado por la 'undacin "acional para la Superacin de la

2o)reza, donde !e9ala que un 4?@ de la! pare*a! unier!itaria! no ca!ada! pre!entan iolencia +!ica

un 76@ iolencia p!icolgica. :$artnez, 4>>5;.

En $%&ico e!te e! un campo de ine!tigacin poco e&plorado, !in em)argo !e (an realizado e!+uerzo!

importante! en lo! ltimo! a9o! e! de reconocer el e!+uerzo que !e (a (ec(o por llear a ca)o

e!tudio! a gran e!cala. -al e! el ca!o de la Encue!ta "acional de Violencia en la! >3

que 6>.4@ de la! mu*ere! adole!cente! re+ieren iolencia en la! relacione! de noiazgo. #l cla!i+icar la

iolencia durante el noiazgo por tipo!, !e encontr que la m! +recuente +ue la iolencia p!icolgica

:8.?@;, !eguida de la iolencia +!ica :?.6@;, la cual !e caracteriz principalmente por acto! como lo!

empu*one! lo! golpe! con la mano , por ltimo, la iolencia !e&ual con 4.6@. Segn e!te e!tudio e!

importante (acer notar que la !umatoria por tipo de iolencia e! maor que la prealencia re+erida parae!te grupo de)ido a adole!cente! que mencionan m! de un tipo de iolencia. :Secretara de Salud,

4>>3;.

#!imi!mo el 0n!tituto $e&icano de la Huentud :0$HUVE; aplic la Encue!ta "acional de Violencia en la!


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Segn lo! dato! proporcionado! por la E"V0"OV e! importante conceptualizar la iolencia +!ica de!de

una per!pectia de g%nero, a que la maor proporcin de per!ona! que reci)en iolencia +!ica !on

mu*ere! :56.?@ de la! mu*ere! ?5@ de lo! (om)re!;.

En cuanto a iolencia p!icolgica indica que el A5@ de la totalidad de lo! entrei!tado! la !u+ren la

maor incidencia de %!ta !e da en rea! ur)ana! :A5.3@; a di+erencia del rea rural :A?.A@;, aunque la

encue!ta no e!peci+ica lo! porcenta*e! en cuanto a !e&o. Lo! re!ultado! o)tenido! en e!ta rea !on

!umamente preocupante! porque la tendencia en la iolencia a de menor a maor, empezando por

agre!in de tipo er)al culminando con agre!in a)iertamente +!ica, que puede producir le!ione!

con!idera)le! e inclu!o la muerte.

En relacin a la iolencia !e&ual !e encontr que la! mu*ere! con!tituen la! do! tercera! parte! de la!

per!ona! a la! que (an tratado de +orzar o que (an +orzado a tener relacione! !e&uale! tanto en una o

en otra !ituacin, la ca!a de la per!ona agredida, (a !ido el lugar de la agre!in.

En cuanto a la! ine!tigacione! a menor e!cala, en un e!tudio realizado con 446 mu*ere! de entre 67

4> a9o! de una e!cuela media !uperior de la delegacin Cooacn, en $%&ico, 1. '., !e correlaciono el

conocimiento de la iolencia que tienen lo! adole!cente! la incidencia de (a)er !u+rido algn tipo de

iolencia, encontraron que aun cuando lo! *ene! conocen !a)en identi+icar una !ituacin iolenta

!e en atrapado! en relacione! de noiazgo con caracter!tica! de iolencia, en particular iolencia

p!icolgica que +ue un ru)ro que !o)re!ali por !o)re lo! dem! por la !utileza con que acta dentro de

una relacin :Cai&)a Jil, 4>>5;. E!to indica que no e! !u+iciente la in+ormacin !o)re un tema para

poder eitar cierta! con!ecuencia! del mi!mo, !ino que !on !ituacione! de etiologa multi+actorial e!

impo!i)le tratar de e&plicar !u! cau!a! !o)re todo preenir !u incidencia a trae! de!de un !olo lado

como !eria el ca!o de la in+ormacin.

Siguiendo la mi!ma lnea de la! di+erencia! que pre!enta la prealencia de la iolencia con re!pecto al

g%nero, en un e!tudio realizado con una mue!tra de 6>> (om)re! en $%&ico, 1.'., 7> con relacin de

noiazgo 7> con relacin de matrimonio, !o)re la percepcin la +recuencia en la iolencia (acia el

g%nero ma!culino encontraron que lo! (om)re! entrei!tado! pre!entan una )a*a percepcin de lo que

!on !ituacione! de iolencia reportan mu poco! incidente! de iolencia en !u! relacione! de pare*a,

mani+e!tando tener relacione! ca!i per+ecta! !in contratiempo!, no encontrando di+erencia!

!igni+icatia! entre lo! !oltero! lo! ca!ado!, aunque (u)ie!e !ido intere!ante er que dato! reporta)an

!u! re!pectia! pare*a! !o)re el e*ercicio de !ituacione! de iolencia :Camac(o $artnez, 4>>5;.

Kernndez :4>>5;, en la ciudad de $%&ico, encontr mediante una ine!tigacin realizada con

metodologa cualitatia a tra%! de entrei!ta! !emie!tructurada!, con una peque9a mue!tra de 64

adole!cente! de entre 6? 6A a9o!, que la iolencia p!icolgica e! de maor incidencia que la +!ica,


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!e pre!enta relacionada con lo! e!tereotipo! de g%nero predominante! en nue!tra cultura. Se menciono

ante! la !igni+icancia que tiene la iolencia p!icolgica como entrada a pauta! de iolencia cada ez m!

grae!, por con!iguiente la in!i!tencia de que e! un dato a tomar!e en cuenta para +utura!

interencione! de niel primario. Sin em)argo, una de la! limitante! de la! ine!tigacione! locale! e!

que de*an aria)le! importante! +uera, como el !e&o, el nmero de relacione! anteriore!, etc.

En una ine!tigacin realizada con 4>> *ene! de entre 6 47 a9o! en la ciudad de $%&ico !e

encontr que la )a*a autoe!tima la +ru!tracin generan iolencia al interior de la pare*a de *ene!

tam)i%n que a maor e!colaridad de lo! !u*eto! e&i!te una menor incidencia :$artnez Baez, 4>>5;.

Como !e pudo apreciar en lo! e!tudio! citado! e&i!te un !e!go importante en cuanto a la prealencia

el tipo de iolencia en relacin al g%nero de pertenencia de lo! !u*eto!, !iendo una de la! pregunta!

de la pre!ente ine!tigacin cul e! la di+erencia en el e*ercicio de la iolencia entre (om)re! mu*ere!,

e! impre!cindi)le realizar una )ree e&plicacin !o)re la per!pectia de g%nero.

En primer lugar, el g%nero e! un tema que atraie!a de!de la mi!ma con!titucin !u)*etia. E! decir, que

ningn !u*eto nace )iolgicamente con un g%nero, !ino que !e conierte en !u*eto de g%nero.

Se (a tratado de e&plicar la iolencia de g%nero de!de di+erente! di!ciplina!. E! "ic(ol!on :68A; quien

rei!a la! eidencia! a +aor de una e&plicacin m! )iolgica del e*ercicio de iolencia +!ica por parte

de lo! (om)re!, pero !in de*ar de lado el +actor p!icolgico. 1e!de el lado de la )iologa rei!a la!

zona! del (ipotlamo que interienen en la agre!iidad, que pueden !er e!pecialmente !u!cepti)le! a

la accin de la! (ormona! !e&ualmente ma!culina!. de!de la per!pectia p!icolgica, o)!era que el

padre *uega de +orma m! iolenta con lo! c(ico! que con la! c(ica! +omenta a lo! (i*o! a tolerarmaor )ru!quedad. Sin em)argo, para la pre!ente ine!tigacin !e tra)a*o de!de una per!pectia de la

con!truccin de g%nero, e! decir de!de una po!tura !ociocultural como e!ta interiene de di!tinta!

+orma! en el armado de la !u)*etiidad.

Entonce! !iguiendo e!ta lnea, !e e! !u*eto de g%nero a partir del otro, a partir de !u de!eo. El otro

:!uelen !er la! +igura! parentale!; e! el que al nacer o ante!, a tra%! de !u de!eo, (ereda el g%nero a

partir de que di!tingue la di+erencia anatmica de lo! !e&o! :tener pene, no tener o de!ear uno u otro;

de!de all nom)ra al nueo !er. 2or e*emplo, ! nace ni9o, en nue!tra !ociedad e! e!tido de azul, !e le

regalan carrito!, en cam)io de !er ni9a, !e le i!te de ro!a !e le dan mu9eca!. E! decir, o)*eto!a!ociado! a la con!truccin !ocial de lo que !igni+ica !er (om)re o mu*er.

Silia Bleic(mar :4>>A; !e9ala que la! categora! de lo ma!culino +emenino no !e a)roc(an

inicialmente a la di+erencia inicial anatmica, pero !on propue!ta! a partir de que el adulto !e&uado tiene

in!cripta e!ta di+erencia, lo cual implica la +ormula de la con!truccin de la !e&ualidad, a tra%! de la

(i!toria de un !u*eto in!erto en un mundo que pree&i!te a !u nacimiento !e prolonga ma! all de !u


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muerte. 1e!de e!ta teora e! importante !e9alar lo! a!pecto! !ociale! culturale! e (i!trico! que cada

!ociedad otorga a la di+erencia anatmica de lo! !e&o!, a que !in e!to! po!tulado! no podramo!

pen!ar en la! di+erencia! que e&i!ten entre el !er (om)re !er mu*er en cada !ociedad.

Vi!to el g%nero como una con!truccin !ocial determina +orma! di+erenciada! de !entir, (acer, !er, de

manera que lo +emenino lo ma!culino !e adquiere en lo !u)*etio en lo !ocial. E! decir, lo! di!cur!o!

de g%nero (an con!truido repre!entacione! culturale! que (an originado reproducido arquetipo!

populare! de lo +emenino lo ma!culino :Velzquez, 4>>3;.

#(ora )ien, !e puede decir que El g%nero !e entiende como una con!truccin )a!ada en la di+erencia

)iolgica de lo! !e&o!, que !e e&pre!a a tra%! de relacione! de poderG !u)ordinacin, repre!entada! en

la! +uncione!, actiidade!, norma!, conducta! e!pec+ica! para (om)re! mu*ere! en la !ociedad. E!ta

relacin !ocial e! cam)ia)le por la interencin con!ciente del !er (umano/ :Lama!, 4>>4;. E! a! que

!e puede entender como La iolencia, entonce!, e! in!epara)le de la nocin de g%nero porque !e )a!a !e e*erce !iempre en por la di+erencia !ocial !u)*etia entre lo! !e&o!/ :Velzquez, 4>>3;.

Cor!i :4>>5; (ace re+erencia a toda! la! +orma! mediante la! cuale! !e intenta perpetuar el !i!tema de

*erarqua! impue!to por la cultura patriarcal, donde la mu*er al educar adopta promuee el mi!mo,

tran!miti%ndolo de una generacin a otra. 1ice que !e trata de una iolencia e!tructural que !e dirige

principalmente (acia la! mu*ere! con el o)*eto de mantener o incrementar !u !u)ordinacin al g%nero

ma!culino (egemnico.

#! el g%nero queda de+inido a partir de do! propo!icione! !egn Velzquez :4>>3;. Uno= e! un

elemento con!titutio de la! relacione! !ociale! )a!ada! en la! di+erencia! que !e perci)en entre lo!

!e&o!, do!= e! una manera primaria de !igni+icar la! relacione! de poder, por lo tanto e! un campo a

tra%! del cual !e articula di!tri)ue el poder como control di+erenciado !o)re el acce!o a lo! recur!o!

materiale! !im)lico!.

E! Velzquez :4>>3; quien de+ine la iolencia de g%nero de la !iguiente manera=

#)arca todo! lo! a!pecto! mediante lo! cuale! !e di!crimina, ignora, !omete, !u)ordina a la!

mu*ere! en lo! di+erente! a!pecto! de !u e&i!tencia. E! todo ataque material !im)lico que a+ecta !uli)ertad, dignidad, !eguridad, intimidad e integridad moral Po +!ica. Entonce!, !i interrogamo! a la

iolencia e*ercida )a!ada en el g%nero, !e (acen i!i)le! la! +orma! en que !e relacionan articulan

la iolencia, el poder, lo! role! de g%nero. La a!uncin critica e!tereotipada de e!to! role! de

gen%rico! :la! e&pectatia! !ociale! acerca de arone! mu*ere!; llear al e*ercicio al a)u!o de

poder e!to a a determinar una de!igual di+erencial di!tri)ucin de podere! generando otra de la!

cau!a! centrale! de la iolencia de g%nero/.


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Como !e puede o)!erar en la anterior de+inicin (ace de la iolencia de g%nero (a un !e!go que

tiende a generalizar!e en la maora de lo! e!tudio! de g%nero, !e!go que implica la e&clu!in del arn

como !u*eto !o)re el que !e e*erce la iolencia pero !iempre como iolentador, la perpetuacin del

di!cur!o de ictimizacin de la mu*er como un !u*eto d%)il en la !ociedad contempornea. E! importante

tam)i%n re!altar otra razn por la cual lo! e!tudio! de g%nero !e encuentran !e!gado!= el di!cur!o de la

ictimizacin imperante en nue!tra !ociedad actual, tomando a la mu*er como la ictima ideal de*ando

de lado el e!tudio de otra! ariante! de de!igualdad en la! relacione! de g%nero, como e! el ca!o de la

iolencia de +orma! m! !utile! (acia el (om)re.

2or ltimo, como !e ea ante!, en la maora de lo! e!tudio! de g%nero realizado! a la +ec(a e!

impo!i)le de*ar de pen!ar en la relacin que !e (ace entre ma!culinidad iolencia como concepto!

in!epara)le!. Si !e pien!a preci!amente que el g%nero e! una con!truccin !ocial, por qu% !eguir

a!ociando por automtico que !er (om)re e! !er iolento.

#(ora )ien, relacionando la! ine!tigacione! a niel nacional e internacional !o)re el tema, con lo!

re!ultado! de la E"V0"OV 4>>A :0$HUVE, 4>>;, en la cual !e reporta una alta incidencia a niel

nacional de di!tinto! tipo! de iolencia en el noiazgo adole!cente agregando que la delegacin

0ztapalapa e! una de la! m! con+lictia! en el 1i!trito 'ederal :SS21'; 2or lo tanto, e!ta con*uncin de

+actore! (ace que !ea e!te un +enmeno impre!cindi)le a ine!tigar, pue! e! importante conocer la

prealencia de iolencia en el noiazgo adole!cente !u! caracter!tica! en e!te e!cenario, con el +in

de comprender la! particularidade! de la po)lacin que dan !u propio matiz al pro)lema.

Un tra)a*o como el pre!ente lo que )u!ca e! aportar in+ormacin para pen!ar la pro)lemtica de la

iolencia en el noiazgo adole!cente, pro)lemtica que contina en aumento !egn lo que reportan la!

ine!tigacione! al re!pecto que a toma cierto! matice! en relacin con una determinada po)lacin

tiempo. #!imi!mo, !e pre!enta una alta prealencia de a)u!o, la a!ociacin de a)u!o con otro!

comportamiento! rie!go!o!, la per!i!tencia de patrone! de a)u!o, de!de la adole!cencia (a!ta la edad

adulta, lo que (ace que la! relacione! iolenta! de noiazgo adole!cente !ean una importante

preocupacin de !alud p)lica.

1e!pu%! de rei!ar lo! di!tinto! a!pecto! que componen el +enmeno a ine!tigar !urgen la! !iguiente!

pregunta! de ine!tigacin= 6; Cul e! la incidencia de la iolencia en el noiazgo adole!cente, 4;

u% tipo de iolencia predomina en el noiazgo en una in!titucin de educacin media !uperior en la

delegacin 0ztapalapa 3; Cul predominancia de lo! tipo! de iolencia en cuanto al g%nero

1e e!ta manera la pre!ente ine!tigacin tiene como o)*etio general conocer la incidencia la

prealencia en el tipo de iolencia en la! relacione! de noiazgo adole!cente, en una in!titucin de


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educacin media !uperior de la delegacin 0ztapalapa, en el 1i!trito 'ederalF como o)*etio!

partculare!= 6; 0ne!tigar una po)lacin que por !u! caracter!tica! permita realizar anli!i!

comparatio! con lo que reporta la literaturaF 4; E&plorar la! caracter!tica! particulare! de dic(a

po)lacin para conocer !u realidad !ociocultural !u relacin con la iolenciaF 3; grupo! :? de 4W !eme!tre,

? de ?W !eme!tre 4 de 5W;.

2.3 Instrumentos

2ara la pre!ente ine!tigacin !e u!aron do! e!cala! de medicin tipo LiMert=

1. Conflict Tactics Scale 2 (CTS2)

Descripcin


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El Con+lict -actic! Scale 4 :C-S4; e!t compue!to por 3 item! que e!tn di!e9ado! para preguntar

!o)re am)o! participante! en una pare*a. Cada pregunta e!t compue!ta por do! parte!, (aciendo un

total de A5 pregunta!. La admini!tracin del C-S4 llea alrededor de 6> a 67 minuto!, !iendo aun lo

!u+icientemente )ree para la practica en am)iente! clnico! o inclu!o para encue!ta! epidemiolgica!.

El C-S4 e!t de!arrollado por el 1r.$urra Strau!!, para la editorial Ne!tern 2!c(ological Serice!

:NS2; el 'amil X E!to nunca (a !ucedido

Dimensiones e Indicadores

El C-S 4 e!t compue!to por 7 dimen!ione! que !on= "egociacin, #gre!in 2!icolgica, #gre!in'!ica, Coercin Se&ual 1a9o!, a continuacin !e e&plicara cada uno de ello! !e mencionaran lo!

tem! que lo componen.

"egociacin= Se entiende por negociacin la (a)ilidad que tiene cada miem)ro de la pare*a para

encontrar alternatia! de !olucin a lo! con+licto! por medio! no iolento!, donde !e tome en

cuenta cada una de la! parte! cuo! indicadore! !on= E&plicar, argumentar, !ugerir acuerdo!,

mo!trar preocupacin por el otro, re!petar lo! !entimiento! la! !ugerencia! de la pare*a :0tem!

6, 4, A, 68, 48 3;.

#gre!in 2!icolgica= Supone amenaza!, in!ulto!, (umillacione!, de!precio (acia uno de lo!

miem)ro! de la pare*a, de!alorizando !u tra)a*o, !u! opinione!, etc. 0mplica una manipulacin

en la que inclu!o la indi+erencia o el !ilencio proocan !entimiento! de culpa e inde+en!in,

incrementando el control la dominacin del agre!or !o)re la ctima. En e!ta dimen!in lo!

indicadore! !on in!ultar, maldecir, amenazar, de!truir algo del otro, (acer algo para mole!tar,

poner apodo!, acu!ar de !er un mal amante :


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#gre!in '!ica= E! aquella que puede !er perci)ida o)*etiamente por otro!, que m!

(a)itualmente de*a (uella! e&terna!. Se re+iere a empu*one!, mordi!co!, patada!, pu9etazo!,

etc., cau!ado! con la! mano! o algn o)*eto o arma, cuo! indicadore! e!pec+ico! !on

patear, golpear, azotar, torcer, lanzar algo, u!ar un arma, empu*ar, *alar el ca)ello o quemar a la

pare*a :, 63, 65, 6, 46, 44, 45, 35;.

Coercin Se&ual= Con!i!te en o)ligar a tener contacto !e&ual aunque no lo de!ee, a! como

cuando tener !e&o, cuale! acto! !e&uale! !on acepta)le!, re!pon!a)ilidad por el control natal

la proteccin !e&ual para preenir el !ida otra! in+eccione! de tran!mi!in !e&ual cuo!

indicadore! !on u!ar la +uerza +!ica, la in!i!tencia o amenaza! para tener relacione! !e&uale! o

cierta! prctica! !e&uale! e!peci+ica!= :, 37;

Validez y Confiabilidad.

La con!i!tencia interna del C-S4, )a!ado en lo! re!ultado! o)tenido! mediante la prue)a #l+a de

Crom)ac( en una alidacin realizada por el 'amil .5, ); en la e!cala de #gre!in 2!icolgica o)tuo >.A8, c; en la e!cala de #gre!in '!ica o)tuo

>.5, d; en la e!cala de Coercin Se&ual o)tuo >.A, e; en la e!cala de Le!ione! o)tuo >.87.

2. Escala de Violencia Psicolgica.

E!ta e!cala e!t compue!ta por do! !u)e!cala!, una de autoe!tima otra de +ru!tracin. La !u)e!cala

de #utoe!tima o)tuo una puntuacin al+a de .8?, !e encontraron ? +actore! que !on= 6; 0n+erioridad

:.A7A7;F 4; 0n!eguridad :.A4A3;F 3; Culpa :.A>A;F ?; Sumi!in :.75?;. la !u)e!cala de 'ru!tracino)tuo 3 +actore! que !on= 2o!e!iidad :.68>;F Sometimiento :.5>34;F 2ertenencia :.5?87;.

$ateriale!= 345 Cue!tionario! de aplicacin :ma! e&cluido! !o)rante!;F lpice!, goma!

!acapunta!F 3 computadora!, So+tQare :O++ice 4>>A S2SS 6A;.


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2.4 Diseo

El di!e9o de ine!tigacin !er no e&perimental de tipo de!criptio. Lo! grupo! +ueron

!eleccionado! a partir de grupo! a +ormado! prea!ignado! por la in!titucin. La recoleccinde dato! !e realiz en una !ola oca!in, en un periodo de tre! dia!.

2.! "aria#$es

1. Variables de seleccin

%e&o. Se re+iere a la! caracter!tica! )iolgica! que de+inen a un !er (umano como (om)re o mu*er.

Edad. -iempotran!currido a partir del nacimiento de un indiiduo.

%emestre. 2eriodo en que e!t diidida la cur!ada de un cur!o e!colar.

2. Definicin concept!al

1. Violencia.U!o deli)erado de la +uerza +!ica o el poder, a !ea en grado de amenaza o e+ectio, contra uno

mi!mo, otra per!ona o un grupo o comunidad, que cau!e o tenga muc(a! pro)a)ilidade! de cau!ar

le!ione!, muerte, da9o! p!icolgico!, tra!torno! del de!arrollo o priacione!.

1.1 Tipos de "iolencia

#$sica.E! aquella que puede !er perci)ida o)*etiamente por otro!, que m! (a)itualmente de*a(uella! e&terna!. Se re+iere a empu*one!, mordi!co!, patada!, pu9etazo!, etc, cau!ado! con la!

mano! o algn o)*eto o arma.

Se%!al. Con!i!te en o)ligar a tener contacto !e&ual aunque no lo de!ee, cuando tener !e&o,

cuale! acto! !e&uale! !on acepta)le!, re!pon!a)ilidad por el control natal la proteccin !e&ual

para preenir el !ida otra! in+eccione! de tran!mi!in !e&ual.

Psicolgica. #parece ineita)lemente !iempre que (a otro tipo de iolencia. Supone

amenaza!, in!ulto!, (umillacione!, de!precio (acia uno de lo! lado!, de!alorizando !u tra)a*o,

!u! opinione!, etc. 0mplica una manipulacin en la que inclu!o la indi+erencia o el !ilencio

proocan !entimiento! de culpa e inde+en!in, incrementando el control la dominacin del

agre!or.

De'inici(n Operaciona$.
http://es.wikipedia.org/wiki/Tiempohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tiempo


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CT%2 ) Esca$a de *io$encia psico$(+ica

2., Escenario

El e!tudio !e lle a ca)o en una in!titucin p)lica de educacin media !uperior en la

delegacin 0ztapalapa. En lo! !alone! de cla!e!, lo! cuale! !on adecuado! en relacin a

tama9o, iluminacin di!tri)ucin de lo! !u*eto!, a! como el ai!lamiento de !onido! de

di!tractore! e&terno!. Lo! !u*eto! ocuparon pupitre! me!a! para re!ponder el in!trumento.

2.- Procedimiento

6. El equipo de ine!tigacin, con el apoo de la coordinacin de p!icologa del Centro

Comunitario San Lorenzo, acudi a la in!titucin educatia para contactar con la! autoridade!

corre!pondiente!, a +in de o)tener la autorizacin para llear a ca)o la ine!tigacin=

a. 2re!entacin del equipo el proecto de ine!tigacin.

). Se coment la *u!ti+icacin del proecto, a! como el por qu% realizarlo en !u in!titucin.

c. Se acord cmo cundo !e realizar el proecto= !eleccin de la mue!tra :aplicacin

de in!trumento;, +ec(a!, (orario!, tiempo! procedimiento!.

d. Se acord realizar la deolucin de lo! re!ultado! a la in!titucin en cuanto e!t%n

di!poni)le!, a! como lo til que puede re!ultar tener e!ta in+ormacin para la in!titucin

educatia. La +ec(a apro&imada en que !e llear a ca)o la deolucin e!

apro&imadamente a principio! de Hulio del a9o en cur!o.

4.


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a. 2 &nstr!cciones CTS2 "o importa qu% tan )ien !e llea una pare*a, (a momento! en que no e!tn

de acuerdo, !e mole!tan, quieren co!a! di+erente!, o !implemente di!cuten porque e!tn de mal (umor,

e!tn can!ado!, o por alguna otra razn. La! pare*a! tam)i%n tienen muc(a! +orma! di+erente! de tratar

de re!oler !u! di+erencia!. Lo !iguiente e! una li!ta de !ituacione! que pueden ocurrir cuando (a

di+erencia!. 2or +aor encierra en un circulo cuanta! ece! (ici!te cada una de e!ta! co!a! de un a9o a

la +ec(a, cunta! ece! tu pare*a lo (izo. Si t o tu pare*a no (icieron ninguna de e!ta! co!a! durante

el pa!ado a9o, pero ! !ucedi ante!, encierra en un cirulo la opcin A.

Con qu% +recuencia !ucede e!to

6 X Una ez en el ltimo a9o

4 X 1o! ece! en el ltimo a9o

3 X 3G7 ece! en el ltimo a9o

? X 5G6> ece! en el ltimo a9o

7 X 66G4> ece! en el ltimo a9o

5 X $! de 4> ece! en el ltimo a9o

A X "o en el ltimo a9o, pero ocurri ante!

> X E!to nunca (a !ucedido

a. 2. 1 &nstr!cciones espec$ficas CTS2 0n!truccione!= Lee atentamente cada una de la! +ra!e!

relacinala !egn tu e&periencia con el nmero que la repre!ente.

a. ' &nstr!cciones Escala de Violencia El !iguiente cue!tionario e! la !egunda parte de la

ine!tigacin en la que acepta!te participar. 2or +aor !igue la! indicacione! !e lo m! (one!to

po!i)le.

a. '. 1 &nstr!cciones espec$ficas Escala de Violencia 0"S-


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3. RESULTADOS

Lo! re!ultado! !e de!cri)irn en lo! !iguiente! apartado!= de!cripcin de la mue!tra, dato! en relacin al

noiazgo, !e&ualidad, e!tado ciil de lo! padre!, iolencia en ca!a, comparacin por grupo!, in!trumento

6, in!trumento 4.

3.1 DE%CRIPCIN DE / MUE%TR/

3.1.1 Datos sociodemo+r0'icos

La mue!tra e!tuo integrada por 345 !u*eto! perteneciente! a una in!titucin de en!e9anza media

!uperior de la delegacin 0ztapalapa. 1e lo! cuale! 657 eran (om)re! 678 mu*ere! :4 !u*eto! no

proporcionaron el g%nero pero conte!taron lo! cue!tionario!, por lo cual +ueron incluido!;, con una media

de 65.7 una de!iacin e!tndar de 6.?>4F con un rango de edade! de entre 67 45 a9o!. En la

-a)la 6 !e pre!enta la di!tri)ucin de lo! alumno! por !eme!tre.

Ta#$a 1. Distri#uci(n de $a muestra por semestre.

Seme!tre Kom)re! $u*ere! -otal

Segundo !eme!tre 3 56 6??

Cuarto !eme!tre 7> A6 646

Se&to !eme!tre 33 4 56

Se o)!era que la media de edad e! de ca!i 6A a9o! en !u maora pertenecen al !egundo cuarto

!eme!tre.

3.2 D/TO% EN RE/CIN / NO"I/O

3.2.1 Duraci(n de no*ia+o


19/34

1e la mue!tra el 73.?@ e!ta)an en e!e momento en una relacin de noiazgo el ?5.5@ no tenan

noio :a; durante la aplicacin, !in em)argo, a (a)an tenido dic(a e&periencia.

r0'ica 1. Tiempo de duraci(n de$ no*ia+o

En la Jr+ica 6 !e puede o)!erar que la duracin de noiazgo e! ca!i (omog%nea !iendo lo! alore!

m! alto! aquella! que duran de relatiamente poco la! de m! de un a9o. #(ora )ien, en cuanto a la!

di+erencia! entre (om)re! mu*ere! en relacin a la duracin del noiazgo, !e encuentra que la!

*ene! tienden a tener relacione! m! duradera! que lo! c(ico! :er Jr+ica 4;. Sin em)argo, como !e

menciona)a, el tiempo en la relacin de noiazgo no pre!enta una di+erencia !igni+icatia.

r0'ica 2. Duraci(n de$ no*ia+o comparaci(n entre 5om#res ) mu6eres.


20/34

3.3 %E7U/ID/D

3.3.1 Pre'erencia se&ua$

En relacin a la pre+erencia !e&ual, !e encontr que 8>.@ !on (etero!e&uale!F el 4.6@ Komo!e&uale!

el 6.@ re+irieron !er )i!e&uale!.

3.3.2 Re$aciones se&ua$es

El 7>.8@ de lo! alumno! re+irieron (a)er tenido relacione! !e&uale!. 1e dic(o! !u*eto!, 45.5@

reportaron tener una ida !e&ual actia, mientra! el A3.?@ no. En relacin a la ida !e&ual actia de lo!

c(ico!, lo! (om)re! tienden a !er m! actio! :3>,8@;, mientra! que la! mu*ere! lo !on en menor

porporcin :46,?@;.

3.3.3 Inicio de re$aciones se&ua$es

Porcentaje

s


21/34

El inicio de la! relacione! !e&uale! pre!ent un rango de 66 a 46 a9o!. Una media 67.7 de con una

de!iacin e!tndar de 6.?68. Se puede o)!erar en la Jr+ica 3 que ca!i el 5>@ de lo! !u*eto! inician

!u ida !e&ual entre lo! 67 65 a9o!.

r0'ica 3. Inicio de re$aciones se&ua$es.

3.4. E%T/DO CI"I DE O% P/DRE%

En cuanto al e!tado ciil de lo! padre! !e aprecia que la maora e!tn ca!ado!, alrededor del 67 !e

encuentran por igual lo! diorciado! en unin li)re.

Ta#$a 2. Estado ci*i$ de $os padres.

E!tado ciil de

lo! padre!

2orcenta*e

Ca!ado! 53.3@

1iorciado! 67.?@Unin li)re 63.5@Otro A.A@-otal 6>>@

3.! "IOENCI/ EN C/%/


22/34

Lo! *ene! reportaron en !u maor parte no (a)er pre!enciado nunca epi!odio! de iolencia en ca!a.

Sin em)argo lo! que reportaron (a)er i!to iolencia alguna! ece! en la +amilia, repre!enta ca!i a una

tercera parte de la mue!tra.

r0'ica 4. "io$encia en casa.

La comparacin entre (om)re! mu*ere! :V%a!e -a)la 3.; mue!tra que lo! epi!odio! iolento! en ca!a

!on en !u maora i!to! por la! mu*ere!, en la +recuencia de alguna! ece!/, lo cual podra de)er!e a

la maor aceptacin de pro)lema!, por parte de la! mi!ma! :38@ en mu*ere! 43@ de lo! (om)re!;.


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Ta#$a 3.

"io$e

ncia en casa comparaci(n 5om#res ) mu6eres.

Kom)re! $u*ere!

'recuentemente

6,@ 6,8@

#lguna! ece! 43,>@ 38,>@

"unca A3,8@ 75,5@

3., REUT/DO% IN%TRUMENTO 1

La E!cala de -ctica! de Con+licto :C-S 4; e!ta diidido en do! !eccione!, la primera parte !e re+iere a

la iolencia que el !u*eto e*erce !o)re !u pare*a :


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in+erioridad/ la! proporcione! m! eleada!, !eguida! del !ometimiento/ con el 33@ la po!e!iidad/

pertenencia/. En menore! grado! !e encuentra la culpa/ +inalmente la in!eguridad/. En la Jr+ica 5

!e pueden apreciar lo! porcenta*e! de incidencia de lo! di+erente! tipo! de agre!in p!icolgica

mencionado!.

r0'ica ,. Esca$as de *io$encia psico$(+ica.

-anto la !umi!in/ como la in+erioridad/ !e encuentran en niele! !imilare!, lo cual pude indicar que al

!entir!e poco alorada, la per!ona acta para complacer a !u pare*a eitar a! que !e aa. 1el mi!mo

modo, el !ometimiento/, la po!e!iidad/ la pertenencia/ !e pre!entan en proporcione !imilare!, lo!

cuale! an de la mano cuando la per!ona en !u conducta con la pare*a pretende que !iempre e!te con

ella di!pue!ta a !ometer!e a !u! di!po!icione!. La culpa/ que !e pre!enta en menor proporcin pero

por medio de la cual !e )u!ca que la pare*a por e!te !entimiento guie !u conducta !e !ometa.

+inalmente, la in!eguridad/.

En cuanto a la! di+erencia! entre (om)re! mu*ere! para re!ponder a la tercera pregunta de

ine!tigacinCul e! la predominancia de lo! tipo! de iolencia en cuanto al g%nero, !e aplic la

Porcentajes


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prue)a e!tad!tica t de !tudent/ para mue!tra! independiente!, encontrndo!e di+erencia!

e!tad!ticamente !igni+icatia! !lo en el in!trumento 6. En la gr+ica A !e o)!eran la! di+erencia! de

media! por g%nero. La E!cala de agre!in p!icolgica/ contiene cinco po!i)le! opcione! de re!pue!ta

de!de Dtotalmente en de!acuerdoG (a!ta Dtotalmente de acuerdoG e! a partir de lo! alore! de 6 a 7

que !e di!tri)uen lo! alore! de la! media!.

ra'ica -. Di'erencias por +8nero en e$ instrumento 1 9CT% 2:.

En la e!cala de agre!in +!ica/ la! di+erencia! entre (om)re! mu*ere! +ueron e!tad!ticamente

!igni+icatia en t :344;6,7?5 p Y .>7 2 X,>?3 con una media en el grupo de lo! (om)re! de 3,A de

4,76 en el grupo de la! mu*ere!, lo cual mue!tra que lo! (om)re! tienden m! a e*ercer iolencia +!ica

en !u pare*a.

En cuanto al +actor coercin !e&ual/ en la parte de la prue)a que mide la iolencia que el !u*eto e*erce

(acia !u pare*a, la! di+erencia! !igni+icatia! en t:344;3,>46 p Y .>7 2 X,>>> con una media de 6.4

para lo! (om)re! de ,5 para la! mu*ere!. Lo anterior da cuenta de un maor grado de coercin !e&ual

lleada a ca)o por lo! (om)re!.

Lo anterior !e con+irma con la !egunda parte de la prue)a que da cuenta de lo iolentado que e! el

!u*eto por !u pare*a.

#!, en la e!cala coercin !e&ual p Y .>7 2 X,>>> en donde la media para el grupo 6 :(om)re!; +ue 4.>A para el grupo 4

Me!

a


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:mu*ere!; de 6,>?. E! importante que para la interpretacin de la di+erencia de media!, !e o)!ere la

direccionalidad que intenta medir el in!trumento. En e!te ca!o la media m! alta +ue para el grupo de lo!

(om)re!, lo cual indica que ello! !e perci)en como iolentado! en cue!tione! !e&uale!, por !u pare*a

que la! mu*ere! !e ien con meno! de e!ta iolencia.

E! intere!ante o)!erar que dentro del +actor coercin !e&ual/ e&i!te una maor incidencia de mu*ere!

que perci)en que !u! pare*a! la! agreden :coercin !e&ual


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+inalmente, lo! re!ultado! anteriore! !on con+irmado! en la e!cala de coercin !e&ual, en donde la!

pare*a! que a (an comenzado !u ida !e&ual tienden a e*ercer iolencia de e!te tipo de igual manera

!e perci)en como agredido!. En la Jr+ica ? !e ilu!tra de manera m! !igni+icatia lo! re!ultado!

anteriore!.

r0'ica ;. Instrumento 1. Di'erencias entre >uienes ?si@

5an tenido re$aciones se&ua$es ) >uienes ?no@.

2ara el 0n!trumento 4 que e! la E!cala de iolencia p!icolgica/ que con!ta de !iete dimen!ione!, !e

o)tuieron di+erencia! e!tad!ticamente !igni+icatia! en cuanto al grupo que a inici !u ida !e&ual al

que no lo (a (ec(o, en 5 de la! A dimen!ione!. Lo! re!ultado! +ueron lo! !iguiente!=

En la e!cala de in!eguridad/ la! di+erencia! entre quiene! iniciaron quiene! no, !u ida !e&ual, +ueron

e!tad!ticamente !igni+icatia en t:344;4,A> p Y .>7 2 X>,4con una media en el grupo de lo! que a

iniciaron !u ida !e&ual de A,63 de 5,6 en el grupo que no lo (a (ec(o, lo cual mue!tra que quiene!

(an iniciado !u ida !e&ual, tienden a e*ercer en maor grado la el !entimiento de in!eguridad en !u

pare*a.

En la e!cala de culpa/ !e o)tuieron di+erencia! en t:344;6,57 p Y .>7 2 X>,>>? con una media en el

grupo 6 de 4,6 para el grupo 4 de 4,77 por lo cual lo! !u*eto! que a iniciaron !u ida !e&ual !uelen

!er en maor medida agre!io! con !u pare*a!.

Me!

a


29/34

En la e!cala de !umi!in/ !e o)tuieron di+erencia! en t:344;6,5>5 p Y .>7 2 X>,>6 con una media

en el grupo 6 de ?,65 para el grupo 4 de 3,6 lo cual mue!tra que lo! alumno! que a (an tenido

relacione! !e&uale! tienden a (acer que !u! pare*a! !e mue!tren !umi!a! ante ello!.

En la e!cala de po!e!iidad/ !e o)tuieron di+erencia! en t :344;6,34 p Y .>7 2 X >,>63 con una

media en el grupo 6 de 63,67 para el grupo 4 de 64,?3 que re+le*a un maor grado de po!e!iidad en

lo! indiiduo! que a (an iniciado una ida !e&ual.

En la e!cala de !ometimiento/ !e o)tuieron di+erencia! en t :344;6,44? p Y .>7 2 X >,>35 con una

media en el grupo 6 de 7,64 para el grupo 4 de ?,A8 lo que da cuenta de que la! pare*a! del grupo 6

que !on quiene! a iniciaron !u ida !e&ual !uelen !ometer m! a !u! pare*a!.

En la e!cala de pertenencia/ !e o)tuieron di+erencia! en t:344;6,7A p Y .>7 2 X>,>>? con una media

en el grupo 6 ?,8 de para el grupo 4 de ?,?3 lo que mue!tra a lo! alumno! que a tuieron relacione!!e&uale!, m! tendiente! a (acer a !u pare*a como algo m! de !u po!e!in.

La! de!cripcione! anteriore! !e aprecian en la gr+ica 8.

r0'ica A. Di'erencias en $a esca$a de *io$encia psico$(+ica en e$ inicio de *ida se&ua$.

3.A PREUNT/ /BIERT/

En el apartado de dato! !ociodemogr+ico!, !e !olicit a lo! alumno! re!ponder a la pregunta a)ierta=

u% e! iolencia 1e la cual !e e&ponen lo! !iguiente! re!ultado!.

Me!as


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En la gr+ica 6> !e o)!era que un poco m! de la mitad de la po)lacin identi+ica la iolencia como

iolencia +!ica p!icolgica, principalmente con= golpe!, in!ulto!, gro!era!, pala)ra! que cau!an da9o

p!icolgico emocional.

2oco m! de una cuarta parte identi+ica la iolencia en el ru)ro otra!/ que (ace re+erencia a pala)ra! o

+ra!e! que no quedan claramente e!tipulada! en la tipologa propue!ta pero que en !u maora (ace

re+erencia a= maltrato, a)u!o +alta de re!peto. E! mnimo el porcenta*e de !u*eto! que mencionan la

iolencia

r0'ica 1. u8 es *io$enciaF

4. DI%CU%IN

En el pre!ente e!tudio !e logr el o)*etio general al realizar una ine!tigacin de tipo e&ploratoria, con

adole!cente! en una in!titucin educatia media !uperior dentro de la delegacin 0ztapalapa. 1ic(a

ine!tigacin gir en torno a la pro)lemtica de la iolencia en el noiazgo adole!cente pue! !e

con!idera primordial tener in+ormacin con+ia)le en una de la! delegacione! que !u+ren m! iolencia en

la ciudad de $%&ico.


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El anli!i! de lo! in!trumento! permiti identi+icar, que contrario a lo que !e e!pera)a acerca de la alta

incidencia de iolencia como uno de lo! principale! pro)lema! p)lico! en 0ztapalapa, !e encontr a

partir de lo! re!ultado! que arro*o la mue!tra que )u!can en !u! relacione! de noiazgo un e!tilo de

negociacin para re!oler !u! di+erencia!, e!to en m! del 5>@ de la relacione!.

Otro de lo! o)*etio! que !e logr en la pre!ente ine!tigacin +ue conocer el tipo de iolencia que m!

prealece, !iendo el re!ultado la iolencia p!icolgica. E!ta cla!e de iolencia puede no de*ar (uella!

+i!ica! i!i)le!, !in em)argo el da9o p!icolgico a tra%! de la! pala)ra! la! )urla! (ace mella en lo!

e!tudiante!. La iolencia encontrada en lo! adole!cente! coincide con lo que (an reportado otra!

ine!tigacione! con!ultada! en el marco terico= u!ando la agre!in +!ica en un 3@ de lo! ca!o!, la

agre!in p!icolgica en el ?@.

Ca)e !e9alar que lo! in!trumento! +ueron corro)orado! en !u e+ectiidad para !a)er !i di!crimina)an la!pregunta! con relacin a la iolencia mediante la realizacin de anli!i! +actorial +ue compro)ada !u

e+ectiidad, o)teniendo correlacione! en di+erente! niele!.

Lo! re!ultado! encontrado! en el pre!ente e!tudio mue!tran di+erencia! !igni+icatia! entre (om)re!

mu*ere! en re!pue!ta a la tercera pregunta de ine!tigacin !o)re Cul e! la predominancia de lo!

tipo! de iolencia en cuanto al g%nero para lo cual !e encontraron di+erencia! e!tad!ticamente

!igni+icatia! !lo en el in!trumento 6. En el +actor iolencia +!ica/ !e encontr que lo! (om)re! !on

quiene! e*ercen en maor medida la agre!in +!ica contra !u! pare*a! +emenina!. 1entro del +actor

coercin !e&ual/ !e o)!er algo intere!ante. Lo! (om)re! !on quiene! e*ercen m! la agre!in !e&ual,

pero al mi!mo tiempo, !on ello! quiene! perci)en de !u! pare*a! una maor coercin !e&ual. Sin

em)argo, e! intere!ante o)!erar que dentro del +actor coercin !e&ual/ e&i!te una maor incidencia de

mu*ere! que perci)en que !u! pare*a! la! agreden. La! mu*ere! !e perci)en tam)i%n como meno!

agredida! +!icamente a di+erencia de lo! (om)re!.

En cuanto a la edad no !e encontraron di+erencia! !igni+icatia! entre lo! grupo! de di+erente! edade!,

lo cual (ara pen!ar en una (omogeneidad de e!ta! edade! re!pecto al tema. Sin em)argo la!

di+erencia! !on entre aquello! que (an tenido relacione! !e&uale! de lo! que no lo (an (ec(o. 1ando

como re!ultado que no aumenta la iolencia con+orme el aumento de edad, !ino en relacin de (a)er

tenido o no relacione! !e&uale!. uedando e!te tpico por ine!tigar a pro+undidad !o)re cuale! podran

!er la! cau!a! para +utura! ine!tigacione!.


32/34

Otro de lo! dato! intere!ante! encontrado! +ue la edad de inicio en cuanto a relacione! !e&uale! !iendo

en edade! m! temprana! en la! mu*ere! que en lo! (om)re!, lo que (ace !uponer que la! mu*ere!

tienen !u primera relacin !e&ual con (om)re! de maor edad que ella!.

Sin em)argo, en lo! re!ultado! o)tenido! en la pregunta a)ierta u% e! iolencia !e encontro que

poco m! de la mitad identi+ica a la iolencia como +!ica p!icolgica, (aciendo una mezcla donde

con+luen pala)ra! (iriente!, )urla! golpe! como cau!a de da9o +!ico p!icolgico. E!to permite

plantear que lo! alumno! de la mue!tra ien la iolencia cotidianamente, m! no a! en lo! noiazgo!.

# lo anterior !e puede (ipotetizar de la !iguiente manera= el noiazgo e! una relacin en la que )a*a el

niel de iolencia en lo! adole!cente! Po que e! cue!tin de tiempo para que !e pre!ente.

2or ltimo ca)e mencionar que el pre!ente e!tudio tuo alguna! limitacione! que !e de)en tomar en

cuenta para pr&ima! ine!tigacione!. En primer lugar !e con!idera como optimo (acer una mue!tra

equitatia entre lo! di!tinto! grado! e!colare! para poder )rindar dato! m! preci!o! con+orme a laedad. En !egundo lugar, (acer una ine!tigacin !o)re incidencia prealencia de manera general, e!

decir, !in la premi!a de noiazgo, para conocer m! a la po)lacin re!pecto a la pro)lemtica. En tercer

lugar, e! nece!ario con!eguir lo! dato! normatio! del C-S4, de)ido a que por +alta de pre!upue!to no

!e pudieron adquirir, para realizar la ealuacin completa de lo! re!ultado! logrando un anli!i! ma!

detallado.

2en!amo! que la pre!ente ine!tigacin contri)uir como )a!e de nuea! ine!tigacione! en e!ta zona

en general, !o)re e!ta pro)lemtica en particular, porque e! un e!cenario poco a)ordado con

antelacin. #!imi!mo, da pie para plantear la de!articulacin de lo! e!tereotipo! de e!ta zona de lo!

*ene! que en ella (a)itan, como una +orma de cue!tionar el imaginario colectio.

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