viña del mar, marzo 2016 - colegio saint dominic · información a la comunidad para recibir...
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MEMORIA ANUAL 2015
Introducción.
Estimados corporados, padres y apoderados, comunidad Saint Dominic. Pongo a vuestra
disposición la memoria anual 2015 de nuestro colegio. En ella podrán ver parte del reflejo del
desarrollo del proyecto educativo institucional. También la memoria señala en términos
cuantitativos los resultados del proceso formativo en cuanto a los indicadores internos (notas por
asignaturas y promedios), como también los indicadores externos, SIMCE - MINEDUC (sistema de
medición de la calidad de la educación) y SEPA -MIDEUC (sistema de evaluación del progreso en el
aprendizaje). En ésta oportunidad no se presentan datos oficiales de los resultados PSU (debido a
que la entrega fue privada), pero compartiremos con ustedes el informe SIRPAES cuando llegue
oficialmente al final del mes de abril.
La memoria anual 2015 rescata también los principales hitos de actividades por área del
conocimiento y además los objetivos trazados para cada departamento, teniendo claro que el
norte del desarrollo curricular para cada asignatura se encuentra en las bases curriculares para
cada sub sector de aprendizaje.
Conforme a nuestra visión y misión y al plan estratégico 2012-2015, el Colegio transparenta su
información a la comunidad para recibir aportes de ella y hacer la gestión más participativa.
Para finalizar quiero agradecer la confianza depositada en la gestión de rectoría su equipo
directivo, y cuerpo de profesores, esperamos siempre responder a esa confianza con el máximo
esfuerzo profesional.
Agradezco a Dios la oportunidad de liderar un proyecto educativo sólido en lo académico y de
fuertes principios humanos.
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MEMORIA ANUAL 2015
Tabla de Contenidos
I.- Ficha Técnica Colegio Saint Dominic ................................................................................. 6
1.1 Datos Institucionales. ................................................................................................... 6
1.2 Cursos ........................................................................................................................... 6
1.3 Directivos Docentes ...................................................................................................... 7
1.4 Otros Directivos ............................................................................................................ 7
1.5 Dotación Área Académica ............................................................................................ 8
1.6 Matrícula 2015 .............................................................................................................. 8
1.7 Infraestructura Educacional ........................................................................................ 8
1.7.1 Edificio A-B ............................................................................................................. 8
1.7.2 Preescolar .............................................................................................................. 9
1.7.3 Dependencias Deportivas ...................................................................................... 9
1.7.4 Implementación Salas de Clases. ........................................................................... 9
1.7.5 Laboratorios ........................................................................................................ 10
1.7.6 Otras Dependencias ............................................................................................ 10
1.7.7 Superficie Total ................................................................................................... 10
II.- Marco conceptual del Proyecto Educativo Institucional. ............................................... 11
2.1 Visión .......................................................................................................................... 11
2.2 Misión ......................................................................................................................... 11
2.3 Valores ........................................................................................................................ 11
2.4 Marco estratégico. ..................................................................................................... 12
2.4.1 Objetivos Excelencia Académica: ....................................................................... 12
2.4.2 Objetivos Formación Integral .............................................................................. 13
2.4.3 Objetivos de Organización Interna ...................................................................... 13
III.- Área Académica .............................................................................................................. 14
3.1 Marco Axiológico del proyecto educativo institucional. ............................................ 14
3.2 Resultados del proceso académico 2015 ................................................................... 14
3.2.1 Promedio de notas por ciclos y asignaturas. ....................................................... 14
3.2.2 Detalle por niveles. .............................................................................................. 16
3.2.3 Promedios por cursos/Asignaturas. .................................................................... 17
3.3 Rendimientos académicos externos. .......................................................................... 18
3.3.1 Resultados SIMCE (Sistema de Medición de la calidad en Educación). .............. 18
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MEMORIA ANUAL 2015
3.3.2 Pruebas rendidas 2014. ....................................................................................... 18
3.4 Prueba SEPA 2015 ....................................................................................................... 27
3.4.1 Resultados SEPA por nivel según porcentaje de logro. ....................................... 27
3.4.2 Porcentaje de logro por eje temático (Lenguaje) ................................................ 27
3.4.3 Porcentaje de logro por eje temático (Matemática) ........................................... 28
3.5. Resultados Prueba de Selección Universitaria. ......................................................... 28
IV.- Área de Formación. ........................................................................................................ 29
4.1 Objetivo General ......................................................................................................... 29
4.1.1 Objetivos Específicos ........................................................................................... 29
4.2 Cumplimiento de planes y actividades realizadas por el área ................................... 32
4.3 Estadísticas área de Formación .................................................................................. 36
4.3.1 Cobertura ............................................................................................................. 36
4.3.2 Motivo de Derivación .......................................................................................... 38
4.3.3 Complejidad de los Casos .................................................................................... 39
4.3.4 Efectividad y Resultados ...................................................................................... 40
4.3.5. Abordaje Formativo de Falta .............................................................................. 41
4.3.6 Resoluciones y Medidas Disciplinarias ................................................................ 41
4.3.7 Acoso Escolar ....................................................................................................... 42
4.3.8 Resumen Actividades Formación 2015 ............................................................... 43
V.- Actividades realizadas por áreas del conocimiento. ....................................................... 44
5.1 Departamento Ciencias .............................................................................................. 44
5.1.1.- Objetivos del área ............................................................................................. 44
5.1.2 Docentes que trabajan en el área. ...................................................................... 44
5.1.3 Principales actividades del área. ......................................................................... 44
5.2 Departamento de Matemáticas. ................................................................................ 45
5.2.1.- Objetivos del área ............................................................................................. 45
5.2.2 Docentes que trabajan en el área. ...................................................................... 45
5.2.3 Principales actividades del área. ......................................................................... 45
5.3 Departamento de Lenguaje y Filosofía. ...................................................................... 46
5.3.1.- Objetivos del área ............................................................................................. 46
5.3.2 Docentes que trabajan en el área. ...................................................................... 46
5.3.3 Principales actividades del área. ......................................................................... 47
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MEMORIA ANUAL 2015
5.4 Departamento de Historia. ......................................................................................... 48
5.4.1 Objetivos del área o pequeña descripción de ella. ............................................ 48
5.4.2. Docentes que trabajan en el Departamento. .................................................... 48
5.4.3 Principales actividades del área .......................................................................... 48
5.5 Departamento de Inglés. ............................................................................................ 49
5.5.1 Objetivos del área o pequeña descripción de ella. ............................................. 49
5.5.2 Docentes que trabajan en el área. ...................................................................... 50
5.5.3 Principales actividades del área. ........................................................................ 51
5.6 Departamento de Artes ............................................................................................. 52
5.6.1.- Objetivos del área ............................................................................................. 52
5.6.2 Docentes que trabajan en el área. ...................................................................... 52
5.6.3 Principales actividades del área. ......................................................................... 52
5.7 Departamento de Religión- Pastoral. ......................................................................... 53
5.7.1 Objetivos del área o pequeña descripción de ella. ............................................. 53
5.7.2 Docentes que trabajan en el área. ...................................................................... 53
5.7.3 Principales actividades del área. ........................................................................ 54
5.8 Departamento de Educación Física. ........................................................................... 57
5.8.1 Objetivos del área: ............................................................................................... 57
5.9 Departamento de Psicopedagogía. ............................................................................ 71
5.9.1 Objetivos del área ................................................................................................ 71
5.9.2 Docentes que trabajan en el área ....................................................................... 72
5.9.3 Principales actividades del área. ......................................................................... 72
VI.- Conclusiones y reflexiones a la memoria anual. ............................................................ 76
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MEMORIA ANUAL 2015
I.- Ficha Técnica Colegio Saint Dominic
1.1 Datos Institucionales.
Nombre Colegio Saint Dominic Ubicación 2 oriente 575 Tipo de Enseñanza HC con JEC Dependencia Particular Pagado RBD 1777-9 Web www.colegiosaintdominic.cl
1.2 Cursos
Ciclo Inicial Curso N° Alumnos Profesor Tutor Asistentes
G 18 María Alejandra Butrón Abdala Ana Castillo Silva PKA 17 Rocío Valeria Adaros Serrano Olga Mora Saavedra PKB 14 Catalina Beatriz Risso Aguilar Maritza Muñoz O. PKC 14 Caterina Bavestrello Figueroa Sara Vega Saavedra KA 14 Valeska Gallardo Quezada Macarena Fuentes R.
KB 16 María Angélica Fuster Roa Katterine Morales S. KC 15 Vanessa Roxana Lagos Ojeda Silvia Cortes Gatica KD 13 Gloria Hermosilla Valenzuela Lilian Letelier Pizarro 1BA 23 María Francisca Velasco Vivanco Valeria Inostroza A. 1BB 23 Marcela Irene Valdivia González Priscila Tillería Alvarez 1BC 24 María Soledad Pizarro Godoy Nathaly Paterson C. 2BA 19 Erika Mahnert Manosalva - 2BB 18 Soledad Teresa Muñoz Molina - 2BC 17 Mónica Rosa Guzmán Castro -
Ciclo Básico
Curso N° Alumnos Profesor Tutor Asistentes
3BA 14 Carmen Gloria Muñoz Valdés -
3BB 15 Karla Paola Aldunate Leiva -
3BC 20 Valeria Riquelme Ramos -
4BA 23 Catterina Cisternas Fernández -
4BB 21 Ivonne Chávez Hernández -
4BC 19 María Cortés Espinoza -
5BA 21 Paola Arlin Farfán Collao -
5BB 26 Juan Daniel Barra García -
5BC 24 Guillermo González Fernández -
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MEMORIA ANUAL 2015
6BA 24 Daniella Guerra Galleguillos -
6BB 21 Constanza Rivera Salazar -
6BC 22 Camila del Pilar Lazo Chacana -
Ciclo Medio
Curso N° Alumnos Profesor Tutor Asistentes
7BA 22 JUAN CARLOS ZEPEDA CISTERNAS
7BB 21 MARCELA BEATRIZ MEZA DÍAZ
7BC 20 ROMINA IRMA ULLOA RIVERA
8BA 21 FELIPE ALONSO COLLET GAETE
8BB 23 CRISTIAN JAVIER FLORES CORNEJO
8BC 20 IVAN ALEJANDRO ROJAS MIRANDA
1MA 30 ARNALDO ENRIQUE ROJAS VITALICH
1MB 28 JONATHAN CISTERNAS JAMETT
1MC 27 ODETTE JEANNETTE CASTELLI TOUTIN
2MA 24 MARÍA JOSÉ ZEGERS JIMÉNEZ
2MB 22 MARCELO GABRIEL ZAVALA JARA
2MC 22 JOSÉ EDMUNDO CABRERA GÓMEZ
3MA 30 JEANNY MONTENEGRO MARURI
3MB 21 CARLOS ZELADA VALENZUELA
3MC 28 FELIPE ARRIAGADA CONGREVE
4MA 30 ANA DENISSE ZARATE RIVERO
4MB 30 MARÍA DERAMOND TRIVIÑOS
4MC 31 CAROLINA ANDREA LILLO ASTUDILLO
1.3 Directivos Docentes
Cargo Nombre
Rectora Elena Jofré Pavez
Director Ciclo Inicial Marcela Salinas Lolic
Director Ciclo Básico Frency Castro Mancilla
Director Ciclo Medio Felipe Arriagada Congreve
Vicerrector de Formación Carlos Zelada Valenzuela
Director Académico Alejandra Muñoz Carrasco
1.4 Otros Directivos
Cargo Nombre
Psicólogo E. Media Felipe Rodríguez Langdon
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MEMORIA ANUAL 2015
Psicólogo E. Básica
Encargado de Convivencia
Francisca Díaz Salinas
Rodrigo González Offerman
Orientadora Ciclo Básico Carla Traverso Pedraza
Orientadora Ciclo Medio Viviana Erazo Lea
1.5 Dotación Área Académica
Profesores 96
Inspectores 9
Orientadores 2
Psicólogos 2
Psicopedagogos 4
Asistentes de la educación. 13
1.6 Matrícula 2015
Nivel Total
Medio Mayor 18
Pre Kínder 45
Kínder 58
1° Básico 70
2° Básico 54
3° Básico 49
4° Básico 63
5° Básico 71
6° Básico 67
7° Básico 63
8° Básico 64
1° Medio 85
2° Medio 68
3° Medio 79
4° Medio 91
945
1.7 Infraestructura Educacional
1.7.1 Edificio A-B
Pisos Salas Oficinas *
1 8 9
2 14 12
9
MEMORIA ANUAL 2015
3 13 15
4 12 4
Total 47 40
* Nota:
Dentro de Oficinas se incorporan:
Sala de Atención de Apoderados
Archivos Académicos
Archivos Docentes
Biblioteca
Bodega de Banda
Capilla
1.7.2 Preescolar
Pisos Salas Oficinas
1 5 1
2 3 1
3 1 3
Total 9 4
1.7.3 Dependencias Deportivas
Baños Camarines Piscina Gimnasio
28 4
Temperada 25 X 15 mts. Semi Olímpica Capacidad Simultánea de 70 Personas
Techado 400 mts2. Graderías para 250 personas
1.7.4 Implementación Salas de Clases.
Todas las salas de clase cuentan con:
Computador
Proyector,
Sistema de audio y
Wi-Fi activos.
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MEMORIA ANUAL 2015
1.7.5 Laboratorios
laboratorios de computación con 60 equipos disponibles.
1 Laboratorio de física
1 Laboratorio de Química
1.7.6 Otras Dependencias
1 Sala de estimulación ciclo pre- escolar
1 Sala de enfermería
Sala de arte
Sala de música
Sala tecnología
35 estacionamientos subterráneos de uso exclusivo para funcionarios.
1.7.7 Superficie Total
El Colegio tiene 10.000 mts2 construidos en total en un terreno de 5.000 mts2.
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MEMORIA ANUAL 2015
II.- Marco conceptual del Proyecto Educativo Institucional.
El Marco conceptual del Proyecto Educativo Institucional dice relación con el marco filosófico,
teórico y metodológico que lo sustenta y que finalmente define las decisiones educativas que se
toman, lo que permite mirar y objetivar las acciones del Plan Estratégico institucional.
2.1 Visión
La Visión describe y refleja el futuro deseado y está orientada a un largo plazo. En ella se
representan las aspiraciones institucionales del colegio para los próximos 15 años.
“Estar posicionado como uno de los mejores colegios de la zona, destacando en sus alumnos la
formación valórica, académica y sentido de pertenencia, a través de docentes calificados y
comprometidos, infraestructura de calidad e innovación tecnológica.”
2.2 Misión
La Misión es razón de ser del Colegio Saint Dominic, y está orientada a un mediano plazo, refleja el
valor que el colegio entrega a la comunidad para los próximos 6 años.
“Somos una institución educacional de inspiración católica que forma personas íntegras, para
que sean un aporte a la sociedad mediante sus proyectos de vida, buscando la justicia y la
verdad a través de la razón en un ambiente en libertad.”
2.3 Valores
Los valores se definen como las cualidades humanas que contribuyen a la formación integral de los
estudiantes. Los que se definen a continuación son las características que el Colegio Saint Dominic
quiere desarrollar en sus alumnos y fueron escogidos luego de una investigación y basándose en
las encuestas a la Comunidad del Colegio.
Estos valores están separados en dos grupos, el primero de ellos representa la base de la
educación que entrega el Colegio, se basa en lo estipulado en la Misión y en la Visión, y el segundo
representa a aquellos valores que son considerados trascendentales para la formación integral y
nacen en consecuencia y como complemento de los anteriores.
Valores Institucionales: pilares fundamentales que sustentan y orientan el accionar del Colegio
Saint Dominic:
Fe: Profunda convicción personal que mueve a encontrar permanentemente en Dios la orientación
y aprobación de nuestros actos.
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MEMORIA ANUAL 2015
Justicia: Vivir en conciencia de que, sin importar nada, hay que dar a cada persona lo que se
merece, así como también debemos reconocer y exigir lo que nosotros merecemos.
Verdad: Vivir auténticamente, siendo fieles a nuestros propósitos e ideales con el testimonio de
nuestra conducta, huyendo de toda hipocresía.
Los Valores Transversales emanan de los valores institucionales y contribuyen a la formación
integral del alumno Saint Dominic.
Respeto: Valorar la individualidad y los derechos de las personas, como esperamos que sean
respetados los de cada uno de nosotros.
Honestidad: Actuar con transparencia, veracidad, franqueza y probidad, poniendo en ello nuestro
mejor esfuerzo y capacidad.
Responsabilidad: Actuar motivados por cumplir con el trabajo que se nos asigna y permanecer
fieles al objetivo que deseamos alcanzar.
Solidaridad: Aceptar al otro como necesario para el cambio social y el mejoramiento propio,
tomando posturas de compromiso con los más desfavorecidos socialmente.
Tolerancia: Respetar y considerar las ideas, creencias y prácticas de los demás, aunque sean
diferentes a las nuestras, reconociendo la dignidad de toda persona como portadora de valores.
2.4 Marco estratégico.
Para alcanzar la Misión y Visión propuestas es necesario establecer los ejes estratégicos a seguir,
los que responden a las preguntas: ¿Dónde queremos ir?; ¿Qué esperamos lograr?, son los
grandes resultados por alcanzar en el mediano plazo (5 a 6 años) de forma eficiente y eficaz.
Los ejes estratégicos que el Colegio espera concretar dentro del período 2012-2015, son los
siguientes:
2.4.1 Objetivos Excelencia Académica:
Mejorar procesos y programas académicos para posicionar al colegio dentro de los diez primeros
particulares de la comuna y dentro de los cien primeros a nivel nacional.
2.4.1.1 Mejorar los resultados académicos en las asignaturas fundamentales (Matemáticas,
Lenguaje, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e inglés).
2.4.1.2 Mejorar los resultados de PSU.
2.4.1.3 Mejorar los resultados del SIMCE.
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MEMORIA ANUAL 2015
2.4.1.4 Lograr un dominio de la lengua inglesa que permita a los alumnos certificarse a través de
mediciones internacionales
2.4.2 Objetivos Formación Integral
Fortalecer la formación valórica, artístico - cultural y deportiva, destacando en ella los valores
institucionales.
2.4.2.1 Formar personas con un sello valórico cristiano – humanista, con características personales
acordes a los valores institucionales.
2.4.2.2 Acercar a la Comunidad Educativa a una experiencia con Jesucristo, viviendo los valores de
la Fe, Justicia y Verdad.
2.4.2.3 Potenciar la participación de los padres y apoderados en la tarea educativa y de formación
de los alumnos.
2.4.2.4 Promover la participación de los alumnos en actividades del área deportiva, destacando la
importancia de la vida saludable.
2.4.2.5 Potenciar habilidades deportivas en alumnos que destaquen inicialmente en la práctica
deportiva sistemática y de formación, posicionando al colegio dentro de los mejores colegios de la
región.
2.4.2.6 Fortalecer las actividades artísticas y culturales que contribuyan al desarrollo integral de los
alumnos.
2.4.3 Objetivos de Organización Interna
Optimizar relaciones, procesos y gestión de la Institución, logrando mantener un ambiente cálido,
con personas comprometidas con el Colegio.
2.4.3.1 Adecuar Mejorar el clima laboral del Colegio.
2.4.3.2 Potenciar la proyección externa e impulso de la imagen corporativa.
2.4.3.3 Adecuar y mejorar la infraestructura para el óptimo desarrollo de la docencia.
2.4.3.4 Adecuar y mejorar la gestión de los servicios administrativos del Colegio.
2.4.3.5 Lograr un financiamiento con diversificación de fuentes de ingresos para las exigencias
monetarias del área académica.
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MEMORIA ANUAL 2015
III.- Área Académica
3.1 Marco Axiológico del proyecto educativo institucional.
El Proyecto educativo institucional del Colegio Saint Dominic se basa en cuatro ejes fundamentales
a saber:
a) El Marco Jurídico: esto significa que el Colegio como organismo cooperador de la función
de educar del Estado, asume la tarea de formar a niños y jóvenes, ajustado a las bases
curriculares emanadas de MINEDUC (Ministerio de Educación), tanto para su formación
pre básica, como para la formación básica y media, en conjunto con toda la normativa
legal vigente emanada desde éste mismo organismo, de la SUPREDUC (Superintendencia
de la Educación) y de la Agencia de la Calidad. Esto significa que todos los procesos
curriculares y administrativos se ajustan a la legalidad vigente. Así las propuestas que el
Colegio proyecta a los alumnos en su curriculum por sobre la propuesta ministerial,
apuntan a profundizar la formación académica y valórica de sus estudiantes.
b) Marco Filosófico: Orienta su quehacer educativo al desarrollo armónico e integral de
todas las dimensiones y potencialidades del ser humano, centrando siempre su inspiración
Católica, afianza su interés en la consolidación de las relaciones interactivas entre el
profesor, el alumno y el entorno para llegar a construir auténticas comunidades
académicas y de aprendizaje en busca del conocimiento y formación integral de la
persona.
c) Marco humanista-antropológico: Promueve la realización del ser humano como sujeto
libre, inteligente, crítico, con derechos y deberes, y capaz de auto realizarse en los
diferentes contextos de la cultura. Mediante la transversalización de los valores
institucionales el Colegio busca el fortalecimiento de la dignidad de la persona humana
para construir una sociedad más pluralista, justa y civilista. Plantea ideales de servicio,
solidaridad fundamentalmente a través de la actividad de Pastoral.
d) Marco Curricular: El enfoque curricular adoptado por el Colegio transita dentro del marco
de un curriculum cognitivo que promueve el desarrollo de las operaciones intelectuales
del aprendizaje y por otro lado un curriculum humanista que concibe a la educación como
un proceso que debe favorecer el desarrollo y la autonomía de la persona. Concede gran
importancia a los aprendizajes afectivos y valóricos.
3.2 Resultados del proceso académico 2015
3.2.1 Promedio de notas por ciclos y asignaturas.
Ciclo Básico Ciclo Medio
LENG MAT ING HIS Y CS C NAT
LENG MAT ING HIS Y CS C NAT
1BA 63 63 64 64 64
7BA 55 58 55 54 54
1BB 64 65 66 65 62
7BB 59 57 55 57 54
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MEMORIA ANUAL 2015
1BC 65 67 66 66 66
7BC 61 56 60 60 57
1B 64 65 65 65 64
7B 58 57 57 57 55
2BA 61 61 66 58 60
8BA 55 52 59 53 49
2BB 61 61 67 57 59
8BB 58 57 60 60 53
2BC 63 64 65 60 64
8BC 56 50 58 53 50
2B 62 62 66 58 61
8B 56 53 59 55 51
LENG MAT ING HGCS BIO FIS QUI
3BA 62 62 64 61 63
1MA 61 56 61 58 57 55 54
3BB 63 64 64 62 62
1MB 54 55 60 53 52 51 54
3BC 62 62 66 60 62
1MC 54 55 58 52 53 50 55
3B 62 63 65 61 62
1M 56 55 60 54 54 52 54
4BA 62 58 62 57 59
2MA 59 55 61 54 57 51 55
4BB 64 62 64 60 60
2MB 60 58 62 53 57 52 51
4BC 63 56 63 58 59
2MC 56 56 61 55 53 51 51
4B 63 59 63 58 59
2M 58 56 61 54 56 51 52
5BA 55 54 59 61 57
3MA 58 53 59 52 58 52 60
5BB 57 57 59 62 62
3MB 62 57 66 61 60 59 58
5BC 55 53 57 60 59
3MC 56 56 59 57 58 54 54
5B 56 55 58 61 59
3M 59 55 61 57 59 55 57
6BA 58 60 59 60 59
4MA 60 58 64 53 62 57 61
6BB 55 56 54 58 56
4MB 61 57 63 56 54 57 57
6BC 56 58 54 59 56
4MC 61 61 65 59 59 58 58
6B 56 58 56 59 57
4M 61 59 64 56 58 57 59
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MEMORIA ANUAL 2015
3.2.3 Promedios por cursos/Asignaturas.
65
66
65
63
58
56
57
59
65
58
61
58
61
59
57
55
66
61
62
59
59
57
55
51
0 10 20 30 40 50 60 70
1B
2B
3B
4B
5B
6B
7B
8B
C NAT HIS Y CS ING
Promedios por curso / Asignatura 2015
60
61
61
64
54
54
57
56
54
56
59
58
52
51
55
57
54
52
57
59
0 10 20 30 40 50 60 70
1M
2M
3M
4M
QUI FIS BIO HGCS ING
Promedios por curso / Asignatura 2015
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MEMORIA ANUAL 2015
3.3 Rendimientos académicos externos.
3.3.1 Resultados SIMCE (Sistema de Medición de la calidad en Educación).
A continuación se presentan los principales resultados de las pruebas SIMCE 2014, en tanto los
resultados son entregados por la agencia de la calidad con un año de desfase, lo que impide
presentar en ésta memoria los datos 2015.
Los puntajes muestran el comportamiento del Colegio siempre en comparación con la media
nacional y la desviación respecto a igual GSE1 .
Es importante destacar que en diciembre del año 2015, la agencia de calidad nos informa del
desempeño obtenido por el colegio en las pruebas SIMCE la cual clasifica el colegio para todo el
año 2016 en categoría de desempeño Alto, lo que implica que de acuerdo a las diferentes
dimensiones evaluadas en éste proceso y considerando el contexto social de los alumnos, el
resultado obtenido se encuentra por sobre lo esperado. Cabe señalar que a partir del año 2016,
dichos resultados tienen implicancia legal de acuerdo a la ley 20.529
3.3.2 Pruebas rendidas 2014.
CURSO PRUEBA
2° Básico Lenguaje y Comunicación: Comprensión de lectura
4° Básico Lenguaje y Comunicación: Comprensión de lectura Matemática Historia, Geografía y Ciencias Sociales
6° Básico Lenguaje y Comunicación: Comprensión de lectura Lenguaje y Comunicación: Escritura Matemática Ciencias Naturales
8° Básico Lenguaje y comunicación: Comprensión de lectura Matemática Historia, Geografía y Ciencias Sociales
II° Medio Lenguaje y comunicación: Comprensión de lectura Matemática Ciencias Naturales
III° Medio Inglés
1 Grupo Socio Económico
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MEMORIA ANUAL 2015
3.3.2.1 Puntajes Promedio 2° Básico 2014
Comprensión de Lectura
Promedio Nacional 255
3.3.2.2 Puntajes promedio Colegio (44 alumnos)
Comprensión de Lectura
Promedio SIMCE 2014 288
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior
similar ( - 3 puntos )
Comparación con establecimientos del mismo GS Similar ( 1 puntos )
3.3.2.3 Estándares de Aprendizaje
Comprensión de Lectura
Nivel de Aprendizaje Adecuado 73,3% 33 Nivel de Aprendizaje Elemental 15,9% 7 Nivel de Aprendizaje Insuficiente 6,8% 3
3.3.2.4 Puntajes Promedio 4° Básico 2014
Comprensión de Lectura
Matemática Historia,
Geografía y Ciencias Sociales
Promedio Nacional 264 256 255
3.3.2.5 Puntajes promedio del establecimiento (76 alumnos)
Comprensión de
Lectura
Matemática
Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
Promedio SIMCE 2014 298 297 298 El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anteriores
Similar ( 0 puntos )
similar ( -7 puntos )
similar ( -9 puntos )
Comparación con establecimientos del mismo GSE
similar ( 0 puntos )
similar ( 1 puntos )
más alto ( -6 puntos )
20
MEMORIA ANUAL 2015
3.3.2.6 Tendencia del puntaje promedio Comprensión de Lectura
3.3.2.7 Tendencia del puntaje promedio Matemática
3.3.2.8 Tendencia del puntaje promedio Historia, Geografía y Ciencias Sociales
21
MEMORIA ANUAL 2015
3.3.2.9 Estándares de Aprendizaje
Comprensión de Lectura Matemática
Nivel de Aprendizaje Adecuado 68,9% 52 57,3% 43 Nivel de Aprendizaje Elemental 21,6% 17 38,7% 30 Nivel de Aprendizaje Insuficiente 9,5% 7 4% 3
3.3.2.10 Puntajes Promedio 6° Básico 2014
Comprensión de Lectura
Matemática Ciencias
Naturales
Promedio Nacional 240 249 250
3.3.2.11 Puntajes promedio del establecimiento (58 alumnos)
Comprensión de Lectura
Matemática Ciencias Naturales
Promedio SIMCE 2014 278 299 293 El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es:
similar ( -8 puntos )
similar ( -7 puntos )
-
Comparación con establecimientos del mismo GSE:
similar ( 4 puntos )
similar ( -1 puntos )
similar ( -1 puntos )
3.3.2.12 Resultado Prueba Escritura 6° Básico 2014
Escritura
Promedio Nacional 50
3.3.2.13 Puntajes promedio del establecimiento (58 alumnos)
Escritura
Promedio SIMCE 2014 57
Comparación con establecimientos del mismo GSE
Similar ( 0 puntos )
3.3.2.14 Puntajes Promedio 8° Básico 2014
Comprensión de Lectura
Matemática Historia,
Geografía y Ciencias Sociales
Promedio Nacional 240 261 261
3.3.2.15 Puntajes promedio del establecimiento (84 alumnos)
22
MEMORIA ANUAL 2015
Comprensión de Lectura
Matemática Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
Promedio SIMCE 2014 269 301 298
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior
más bajo ( -19 puntos )
similar ( -1 puntos )
similar ( 0 puntos )
Comparación con establecimientos del mismo GSE:
más bajo ( -8 puntos )
más bajo ( -8 puntos )
más bajo ( -9 puntos )
3.3.2.16 Tendencia del puntaje promedio Comprensión de Lectura
3.3.2.17 Tendencia del puntaje promedio Matemática
3.3.2.18 Tendencia del puntaje promedio Historia, Geografía y Ciencias Sociales
23
MEMORIA ANUAL 2015
3.3.2.19 Estándares de Aprendizaje
Comprensión de Lectura
Matemática Historia,
Geografía y Ciencias Sociales
Nivel de Aprendizaje Adecuado 35% 29 59,5% 50 58,3% 49
Nivel de Aprendizaje Elemental 35% 29 23,8% 20 28,6% 24
Nivel de Aprendizaje Insuficiente 30% 25 16,7% 14 13,1% 11
3.3.2.20 Puntajes Promedio II° Medio 2014
Comprensión de Lectura
Matemática Ciencias Naturales
Promedio Nacional 252 265 250
3.2.2.21 Puntajes promedio del establecimiento (62 alumnos)
Comprensión de Lectura
Matemática Ciencias Naturales
Promedio SIMCE 2014 271 338 283
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior.
más bajo ( -38 puntos )
similar ( -2 puntos )
-
Comparación con establecimientos del mismo GSE:
más bajo ( -19 puntos )
similar ( 4 puntos )
más bajo ( -21 puntos )
3.3.2.22 Tendencia del puntaje promedio Comprensión de Lectura
24
MEMORIA ANUAL 2015
3.3.2.23 Tendencia del puntaje promedio Matemática
3.3.2.24 Estándares de Aprendizaje
Comprensión de Lectura Matemática
Nivel de Aprendizaje Adecuado 29,8% 19 71,2% 44
Nivel de Aprendizaje Elemental 33,3% 20 28,8% 18
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
36,8% 23 0% --
3.3.2.25 Puntaje Promedio III° Medio Inglés 2014
25
MEMORIA ANUAL 2015
Comprensión Lectora
Comprensión Auditiva
Total
Promedio Nacional 53 50 51
3.3.2.26 Puntajes promedio del establecimiento (68 alumnos)
Comprensión Lectora
Comprensión Auditiva
Total
Promedio SIMCE 2014 87 92 89
El promedio 2014 del establecimiento comparado con el obtenido en la evaluación anterior es:
más alto ( 9 puntos )
similar ( 6 puntos )
similar
( 7 puntos )
Comparación con establecimientos del mismo GSE:
similar ( 2 puntos )
similar ( 5 puntos )
similar ( 3 puntos )
Porcentaje de alumnos que reciben certificado 91 %
El porcentaje de alumnos del establecimiento que recibe certificado comparado con la evaluación anterior es :
Similar 9 %
3.3.2.27 Promedios Comprensión de Lectura del Establecimiento
2° Básico 4° Básico 6° Básico 8° Básico II Medio
Promedio 288 298 278 269 271
Comparación con el obtenido en la evaluación anterior
similar (- 3 puntos )
Similar ( 0 puntos )
similar ( -8 puntos )
más bajo (-19 puntos )
más bajo (-38 puntos )
Comparación con establecimientos del mismo GSE:
Similar ( 1 puntos )
similar ( 0 puntos )
similar ( 4 puntos )
más bajo ( -8 puntos )
más bajo (-19 puntos )
3.3.2.28 Promedios de Matemática Establecimiento
4° Básico 6° Básico 8° Básico II Medio
Promedio 297 299 301 338
Comparación con el obtenido en la evaluación anterior
similar ( -7 puntos )
similar ( -7 puntos )
similar ( -1 puntos )
similar ( -2 puntos )
Comparación con establecimientos del mismo GSE:
similar ( 1 puntos )
similar ( -1 puntos )
más bajo ( -8 puntos )
similar ( 4 puntos )
3.3.2. 29 Promedios de Ciencias Naturales Establecimiento
26
MEMORIA ANUAL 2015
6° Básico II° Medio
Promedio 293 283
Comparación con el obtenido en la
evaluación anterior - -
Comparación con establecimientos del
mismo GSE:
similar
( -1 puntos )
más bajo
( -21 puntos )
3.3.2. 30 Promedios de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
4° Básico 8° Básico
Promedio 298 298
Comparación con el obtenido en la
evaluación anterior
similar
( -9 puntos )
similar
( 0 puntos )
Comparación con establecimientos del
mismo GSE:
más alto
( -6 puntos )
más bajo
( -9 puntos )
3.3.2.31 Estándares de Aprendizaje de Comprensión de Lectura
2° Básico 4° Básico 8° Básico II° Medio
Nivel de Aprendizaje Adecuado 73,3% 68,9% 35% 29,8%
Nivel de Aprendizaje Elemental 15,9% 21,6% 35% 33,3%
Nivel de Aprendizaje Insuficiente 6,8% 9,5% 30% 36,8%
3.3.2.32 Estándares de Aprendizaje de Matemática
4° Básico 8° Básico II° Medio
Nivel de Aprendizaje Adecuado 57,3% 59,5% 71,2%
Nivel de Aprendizaje Elemental 38,7% 23,8% 28,8%
Nivel de Aprendizaje Insuficiente 4% 16,7% 0%
3.3.2.33 Estándares de Aprendizaje 2°, 4°, 8° Básico y II° Medio
Curso 2° Básico 4° Básico 8° Básico II° Medio
27
MEMORIA ANUAL 2015
Prueba C. de
Lectura C. de
Lectura Matem.
C. de
Lectura Matem.
C. de
Lectura Matem.
Nivel de Aprendizaje Adecuado
73,3% 68,9% 57,3% 35% 59,5% 29,8% 71,2%
Nivel de Aprendizaje Elemental
15,9% 21,6% 38,7% 35% 23,8% 33,3% 28,8%
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
6,8% 9,5% 4% 30% 16,7% 36,8% 0%
3.4 Prueba SEPA 2015
En el mes de noviembre del año 2015, desde 3° Básico a II° Medio, se aplicó en nuestro
establecimiento las pruebas del Sistema de Evaluación de Progreso del Aprendizaje (SEPA).
SEPA (www.sepauc.cl) es un sistema de evaluación externo y estandarizado desarrollado por MIDE
UC, el Centro de Medición de la Universidad Católica (www.mideuc.cl), que consiste en un
conjunto de pruebas escritas, de selección múltiple, orientadas a evaluar el estado y progreso de
los aprendizajes de los alumnos en Lenguaje y Matemática, sobre la base del currículum nacional.
Las pruebas son aplicadas por los profesores del establecimiento con un protocolo y capacitación
realizado por el equipo de SEPA. Estas pruebas son construidas, corregidas y procesadas por el
equipo de MIDE UC, quienes entregan finalmente los resultados a nivel de estudiantes, cursos,
niveles y de establecimiento.
Aplicar las pruebas SEPA permite a nuestro colegio acceder a una medición que nos entregue
información válida acerca de los aprendizajes logrados por nuestros alumnos, complementando
los sistemas de evaluación internos. Esto nos permitirá desarrollar acciones para favorecer el
proceso pedagógico y optimizar estrategias educacionales a la luz de los resultados alcanzados.
3.4.1 Resultados SEPA por nivel según porcentaje de logro.
3º B 4ºB 5º B 6º B 7º B 8º B Iº M IIº M
LENGUAJE 65 % 66 % 69 % 62 % 63 % 66 % 55 % 62 %
MATEMÁTICA 70 % 72 % 65 % 64 % 65 % 66 % 67 % 64 %
3.4.2 Porcentaje de logro por eje temático (Lenguaje)
3º B 4ºB 5º B 6º B 7º B 8º B I° M II° M
28
MEMORIA ANUAL 2015
Información explicita 66 % 65 % 69 % 59 % 70 % 66 % 51% 55 %
Información implícita 59 % 67 % 70 % 60 % 69 % 72 % 58 % 63 %
Sentido global 67 % 62 % 62 % 59 % 57 % 63 % 53% 66 %
Situación comunicativa
Y elementos estructurales 70 % 67 % 68 % 66 % 62 % 63 % 56 % 57 %
Conocimientos
y recursos
del lenguaje
67 % 68 % 75 % 67 % 58 % 53 % 57 % 63 %
3.4.3 Porcentaje de logro por eje temático (Matemática)
3º B 4ºB 5º B 6º B 7º B 8º B Iº M IIº M
Números 67 % 68 % 60 % 65 % 66 % 72 % 64 % 59 %
Geometría 78 % 76 % 74 % 63 % 63 % 61 % 75 % 71 %
Estadística y
probabilidad 69 % 79 % 68 % 67 % 65 % 66 % 66 % 63 %
Álgebra ------ ------ ------ 63 % 67 % 67 % 62 % 63 %
3.5. Resultados Prueba de Selección Universitaria.
Los resultados de la prueba de selección Universitaria PSU 2014, rendida por la generación de 90
alumnos de cuarto medio del Colegio, no puede ser entregada en ésta oportunidad, en tanto el
resultado de las pruebas fueron entregados de manera confidencial a cada alumno, todo esto
amparado en la “Ley de Privacidad a las Personas”.
Los resultados oficiales globales del colegio serán informados por el MINEDUC mediante en su
informe SIRPAES (sistema de información de los resultados de las pruebas de admisión a la
educación superior) que se espera lleguen al colegio en abril de 2016.
29
MEMORIA ANUAL 2015
IV.- Área de Formación.
Se presentan a continuación los objetivos trazados para el área de formación durante el año 2015
y la evaluación del estado de avance de cada uno en base a los indicadores planteados.
4.1 Objetivo General
Desarrollar acciones que permitan la consolidación de una sana convivencia en el colegio, basada
en el respeto, el diálogo y la participación de los distintos actores de la comunidad escolar:
alumnos, profesores y apoderados
El plan Formativo 2015 contempló cuatro focos de intervención y cuatro ejes temáticos a partir de
las disposiciones ministeriales y las orientaciones generales propias de nuestras Institución.
4.1.1 Objetivos Específicos
4.1.1.1 Dimensión Formativo/Valórica
Objetivo 1
Generar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo personal y
social
Objetivo Aspectos Relevantes
Generar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo integral, personal y social en lo cotidiano con acento en la Resolución de Conflictos
Incremento en la utilización de pautas de reflexión con fines formativos. Ejecución de Talleres de Convivencia Escolar como apoyo a la resolución de conflictos. Desarrollo y rediseño de un sistema sociométrico a través de sociogramas yo otros instrumentos en todos los niveles del Colegio. Implementación de jornadas para alumnos centradas en: Proyecto de Vida, Conformación Grupal y Liderazgo. Aplicación y adecuación formativa del Manual de Convivencia Compromiso de Convivencia Escolar Constitución y funcionamiento de Consejo de Delegados de Convivencia Escolar en todos los niveles: Alumnos y Apoderados.
Porcentaje de cumplimiento de Plan de C.E. 2015.
90%
Apreciación General del Logro del Objetivo
30
MEMORIA ANUAL 2015
Se constata en términos de Resolución de conflicto, un incremento en los procedimientos técnicos
para su abordaje. Se implementan acciones que fomentan la participación de la comunidad,
teniendo como centro la Convivencia Escolar como labor colectiva.
Objetivo 2
Implementar acciones de carácter técnico que favorezcan el desarrollo integral de nuestros
alumnos en su contexto escolar.
Objetivo Aspectos Relevantes
Implementación de los proyectos propios del Área de Formación
Implementación de unidades de orientación en todos los niveles del colegio. Desarrollo de campaña transversal y anual en todos los niveles del Colegio. Desarrollo de reuniones, escuelas para padres y jornadas institucionales. Realización de la segunda jornada de salud mental en contexto escolar. Implementación de sistema virtual orientado a los procesos de electividad. Se favorece la cobertura en términos de apoyo hacia los alumnos con requerimientos y las familias en cuanto a: seguimiento e intervención a partir de la acción de los equipos técnicos del Área
% Cumplimiento Actividades Psicoeducativas.
95%
Apreciación General del Logro del Objetivo
Se aprecia una amplia cobertura de la casuística, en términos de apoyo y seguimiento desde el
plano técnico. Se consolidó en términos de participación la integración de la familia a partir de las
jornadas, campañas y escuelas para padres. Hay un logro importante en la sistematización de los
procesos de electividad y retorno de información a los padres.
4.1.1.2 Dimensión Procedimental y Preventiva
Objetivo 3
Adecuar procedimientos, protocolos y marcos de acción de nuestra Institución conforme a las
orientaciones y normativas vigentes.
31
MEMORIA ANUAL 2015
Objetivos Aspectos Relevantes
Documentos Institucionales actualizados.
Reforma de Normativa Interna, presentación de nuevo Manual de Convivencia. Aplicación de protocolos internos y seguimientos derivados. Fomento del concepto de Convivencia Positiva en toda la normativa interna de la Institución. Selección, exposición, difusión y participación de nuestra Institución a nivel regional en la Tercera Jornada del Superintendencia de Edu. sobre Buenas Prácticas en Convivencia Escolar .
Control de avance Se realizaron los ajustes a las normativas internas conforme a lo programado.
Apreciación General del Logro del Objetivo
Se aprecia un 100% de logro del objetivo de programa propuesto, se implementa el nuevo marco
normativo que actualmente rige nuestros procedimientos.
Objetivo 4
Desarrollar y gestionar mejora continua del estamento docente, Tutores, Inspectores y Auxiliares
teniendo como foco la capacitación en aspectos formativos y procedimentales.
Objetivo Aspectos relevantes
Aplicación de herramientas para la mejora continua del proceso Tutorial
Capacitación Docente en procedimientos estandarizados del Área. Capacitación Docente en desarrollo de vínculo afectivo para la formación de los alumnos (Preescolar y NB1) Potenciar mediación escolar como herramienta de apoyo Fortalecimiento del concepto de Convivencia Positiva en la labor Tutorial Potenciar rol técnico de Tutores a partir del análisis de instrumentos técnicos
Asistencia Jornadas de Capacitación
90% de asistencia en las actividades de tipo voluntaria. Participación en incremento y activa.
32
MEMORIA ANUAL 2015
Apreciación General del Logro del Objetivo
Se aprecia una positiva participación y adherencia de los estamentos convocados a las diferentes
actividades de capacitación. Se constata mejorías relevantes en la aplicación de procedimientos y
en el seguimiento de las normativas tanto internas como externas. Se internaliza paulatinamente
el concepto formativo de Convivencia Escolar Positiva que inspira todo el marco regulador.
4.2 Cumplimiento de planes y actividades realizadas por el área
1.- Generar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo personal y social Utilización de Estrategias de Resolución de Conflictos
Realizado Estado de
Avance % de logro
Observación
Ejecución plan Formativo General
Si Completado 95% Se implementan las acciones propuestas en un alto porcentaje
Desarrollar Campañas Preventivas y Jornadas de Interdisciplinarias
Si Completado 100%
Se implementaron las campañas de prevención en torno a las temáticas planificadas por el área
Aplicación de instrumentos Sociométricos
Si Completado 100%
Se generó análisis y apoyo técnico con instrumentos pertinentes en todos los niveles
Funcionamiento del Proyecto Delegados de Convivencia
Si Completado 100%
Se realizaron las jornadas de Delegados de todos los niveles según programa.
Trabajo del Comité Convivencia Escolar
Si Realizado 100% Participar en la adecuación Manual de Convivencia
Firma de Compromiso de Convivencia Escolar en todos los niveles del Colegio
Si Completado 100% Todos los cursos adhirieron
Celebración del Día de la Convivencia e Hito Institucional
Si Completado 100%
Continuidad por tercer año del hito de la convivencia al interior del establecimiento
33
MEMORIA ANUAL 2015
Premiación Pública de Concurso de Convivencia Escolar. Entrega de estímulo y reflexión institucional
Si Realizado 100%
Estimular la participación y la difusión de la sana convivencia
Campaña anual del Área se realiza. Se entregan los símbolos respectivo y se implementa: “Colegio Saint Dominic Somos Todos”
Si Realizado 100%
Amplia participación en todos los niveles
Reuniones Comité de Convivencia Escolar
Si Completado 100% Se realizaron cuatro reuniones
Implementación de Talleres de Convivencia Escolar
Si Realizado 80% Centrados en el Nivel de Tercero a Sexto Básico
Aplicación de Pautas de Reflexión con fines formativos
Si En
Desarrollo 80%
En desarrollo la implementación en todos los pisos del Colegio
Implementación de jornadas para alumnos centradas en: Proyecto de Vida, Conformación Grupal y Liderazgo
Si Realizado 90%
Se debe implementar jornada de liderazgo
2.- Implementar acciones de carácter técnico que favorezcan el desarrollo integral de nuestros alumnos en su contexto escolar
Actividad Realizado Estado de
Avance % de logro
Observaciones
Redefinición y aplicación Unidades de Orientación por Niveles.
Si Realizado 90% Actualización en todos los niveles
Generación Material Reuniones Apoderados.
Si Completado 100% Entregado en apoyo a labor con apoderados
Desarrollo escuelas para padres y jornadas institucionales
Si Realizado 100% Se implementaron conforme a lo programado
Cobertura y apoyo hacia los alumnos y familias en base a necesidades con la acción de los equipos técnicos del Área
Si Completado 100% Alto nivel de Cobertura y respuesta
34
MEMORIA ANUAL 2015
Realización de la segunda jornada de salud mental en contexto escolar
Si Realizado 100% Implementado con participación interna y externa
Compromiso de Liderazgo Saint Dominic (Kínder)
Si Realizado 100%
Se proyecta hito liderazgo en base a perfil valórico del Colegio
Implementación de intervenciones específicas según las necesidades emergentes de cada curso
Si Realizado 100%
Se realiza cobertura conforme a necesidades y evaluación técnica
3.- Adecuar procedimientos, protocolos y marcos de acción de nuestra Institución conforme a las orientaciones y normativas vigentes.
Actividades Realizado Estado de
Avance % de logro
Observaciones
Reformulación de normativas internas y presentación de nuevo Manual de Convivencia
Si Realizado 100%
Actualización de la normativa interna según lineamientos Institucionales
Fomento del concepto de Convivencia Positiva en toda la normativa interna de la Institución.
Si Realizado 90%
En proceso permanente de internalización
Aplicación de protocolos institucionales
Si Completo 100% Según corresponde a cada caso
Implementación de Protocolo de acción en situaciones de crisis o riesgo
Si Realizado 100% Según corresponde a cada caso
Realización de perfeccionamiento interno y reflexión para los docentes en alineación y trabajo en equipo, Mediación Escolar y Autocuidado
Si Realizado 100% Se realizaron tres actividades programadas
Capacitación Docentes en estatuto sobre Manual de Convivencia
Si Completado 100% Implementado en dos Consejos Generales
35
MEMORIA ANUAL 2015
Capacitación Equipo de Formación junto a Rectoría en aspectos de implementación LIE
Si Completado 100%
Equipos asisten a reuniones con Superintendencia y red de Colegios Particulares
Participación exposición y presentación en Jornada Superintendencia sobre Buenas Prácticas de Convivencia Escolar
Si Completado 100% Institución participa a nivel Regional
Respuestas a denuncias ante la Supereduc durante el año escolar
Si Completado 100% Sin causas pendiente ni multas
4. Desarrollar y gestionar mejora continua del estamento docente, Tutores, Inspectores y Auxiliares teniendo como foco la capacitación en aspectos formativos y procedimentales
Actividades Realizado Estado de
Avance % de logro
Observaciones
Incentivar la mediación escolar como método de resolución de conflictos en la acción tutorial
Si En Proceso 80%
Se ha capacitado, es necesario difundir en mayor medida su aplicación
Capacitación Docente en desarrollo de vínculo afectivo para la formación de los alumnos (Preescolar y NB1)
Si Realizado 100%
Efectuada según programación
Reuniones de coordinación Equipo de Formación con Tutores por nivel
Si Realizado 90% Se proyecta sistematización en Ciclo Medio
Manejo de informes con resultados sociométricos en apoyo a la labor tutorial Si Realizado 100%
Tutores apoyan sus labor a partir de análisis entregados por Equipo de Formación
Plan específico de Intervención con cursos con necesidades de alta intensidad
Si Completado 100% Focalización sextos y quintos 2015
36
MEMORIA ANUAL 2015
Apoyo técnico en seguimiento en aspectos socioemocionales, disciplinarios a partir de los Consejos de Estudio de Casos
Si Realizado 100%
Implementado a partir de los flujos de información propios de los Consejos Técnicos.
Modificaciones base documental Sistema ICA colaborando con equipo informático
Si Realizado 100%
Según pautas de Libro Virtual y Sistema integrando bases de información
4.3 Estadísticas área de Formación
4.3.1 Cobertura
Durante el año 2015 se derivaron al área de formación 170 alumnos correspondiendo a un 18%
del alumnado total. Del porcentaje total un 3% de los casos fue manejado íntegramente por el
Departamento de Orientación y un 15% requirió derivación al Departamento de Psicología.
Lo anterior sustentado en el Procedimiento de Derivación 2015 que permitió un ordenamiento y
discriminación más adecuada de las necesidades particulares de cada caso.
82%
15%
3%
Derivaciones Totales 2015
NO DERIVADOS DERIV. PSICOLOGÍA DERIV. ORIENTACIÓN
37
MEMORIA ANUAL 2015
La distribución de alumnos derivados por nivel da cuenta de un aumento sostenido entre los
niveles de Playgroup hasta 6° básico mostrando un descenso solo en el nivel de 4° básico.
Destacan los niveles de 3° básico, 5° básico y 6° básico que, en conjunto, representan un 55,3% de
las derivaciones totales de los Ciclos Preescolar y Básico.
En cuanto al Ciclo Medio, la distribución muestra sus niveles más altos en III° medio, I° medio y IV°
medio. Este dato se muestra consistente con los procesos propios de la etapa del desarrollo
personal y del momento de la trayectoria escolar que marcan dichos niveles.
0
6 6
9
11
15
10
15
22
PG PK KINDER 1° BÁSICO 2° BÁSICO 3° BÁSICO 4° BÁSICO 5° BÁSICO 6° BÁSICO
3
5
11
4
1211
7º BÁSICO 8º BÁSICO Iº MEDIO IIº MEDIO IIIº MEDIO IVº MEDIO
38
MEMORIA ANUAL 2015
4.3.2 Motivo de Derivación
En cuanto a los motivos de derivación se evidencia con mayor incidencia las derivaciones
asociadas a aspectos emocionales tanto en su representación más pura como en los casos donde
dificultades emocionales se relacionan con los aspectos Familiares, Académicos y Conductuales. El
segundo motivo más frecuente de derivación se asocia a casos de tipo Conductual y de casos cuyo
motivo de derivación es mixto, es decir, donde se observan dificultades en diversos niveles
relacionados entre sí de manera sistémica.
Por último, cabe destacar la presencia de un 9% de casos asociados a dificultades a nivel social los
que, mediante intervenciones focalizadas y gracias a su pronta detección fueron abordados con un
importante porcentaje de mejora.
28%
13%0%
0%9%4%7%
26%
13%
Distribución Motivo de Derivación
EMOCIONAL
CONDUCTUAL
FAMILIAR
ACADÉMICO
SOCIAL
EMOCIONAL/CONDUCTUAL
EMOCIONAL/ACADÉMICO
EMOCIONAL/FAMILIAR
MIXTO
39
MEMORIA ANUAL 2015
4.3.3 Complejidad de los Casos
El factor de complejidad es una estimación asociada principalmente a la gravedad de la dificultad
encontrada en los alumnos derivados así como también a la cantidad de factores intervinientes en
dicha dificultad.
Se puede observar que la distribución porcentual de la complejidad de los casos es similar en
ambos ciclos encontrándose las mayores diferencias en los casos de alta complejidad donde el
ciclo medio presenta un porcentaje mayor.
0
20
40
60
80
100
ALTA MODERADA BAJA
Distribución Porcentual Complejidad de Casos Derivados
CICLO PREESCOLAR Y BÁSICO CICLO MEDIO
40
MEMORIA ANUAL 2015
4.3.4 Efectividad y Resultados
El indicador de efectividad se refiere al impacto en términos de cierre y conclusión del abordaje de
la casuística derivada al área. En este marco ambos ciclos muestran un porcentaje de finalización
de casos cercano al 60% sosteniendo una necesidad de seguimiento que bordea el 40% de los
casos derivados al área.
Es importante destacar que la necesidad de seguimiento continuo se asocia a los casos de mayor
complejidad y hace referencia también a los casos en los cuales las dificultades, si bien han
remitido en su mayoría, aun requieren procesos de acompañamiento y fortalecimiento de las
intervenciones realizadas.
58,7 62,8
41,3 37,2
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
CICLO MEDIO CICLO PREESCOLAR Y BÁSICO
Cierre de Casos 2015
CERRADO SEGUIMIENTO 2016
41
MEMORIA ANUAL 2015
4.3.5. Abordaje Formativo de Falta
Durante el año escolar 2015 se hizo énfasis en la implementación de abordajes formativos frente a
las faltas descritas en el Manual de Convivencia Escolar. Este tipo de abordaje promueve una
reflexión en el alumno sobre su responsabilidad en las acciones realizadas y en las posibilidades de
cambio o mejora de su conducta fortaleciendo su capacidad de autogestión y favoreciendo un
desarrollo formativo integral.
Durante el año escolar se implementaron en total 220 Pautas Reflexivas en las inspectorías del
Colegio y se entregaron 172 Medidas Formativas para ser desarrolladas por los alumnos y sus
familias.
4.3.6 Resoluciones y Medidas Disciplinarias
En el gráfico se presenta el resumen de la aplicación de medidas disciplinarias y las resoluciones de
Consejo según están descritas en el Manual de Convivencia Escolar del Colegio. El objetivo de la
aplicación de abordajes formativos y de todas las acciones tendientes a una sana convivencia
escolar es el de favorecer un desarrollo integral del alumno desarrollando diversas habilidades que
le permitan convivir en un ambiente sano y positivo. En este sentido es posible observar una baja
constante en el número de No-renovación de Matrícula llegando casi a cero a nivel Colegio. Esto
es resultado de los esfuerzos mancomunados de todos quienes formamos la comunidad
educativa, alumnos, apoderados, docentes, personal no docente, equipos de apoyo, etc.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
MEDIDAS FORMATIVAS PAUTAS REFLEXIVAS
Abordaje Formativo de Faltas
CICLO PREESCOLAR Y BÁSICO CICLO MEDIO
42
MEMORIA ANUAL 2015
4.3.7 Acoso Escolar
El Acoso Escolar o Bullying se entiende como “toda acción u omisión constitutiva de agresión u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes
que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de
una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este
último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya
sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”
Este fenómeno ha sido una preocupación constante del Colegio y ha derivado en la definición de
un Protocolo de Acoso Escolar que, estando en vigencia desde el año 2012, define una serie de
acciones frente a la detección o denuncia de acoso escolar por parte de algún miembro de la
comunidad educativa.
Durante el año 2015 se implementaron en total 8 protocolos de acoso escolar, 6 en el Ciclo Básico
42
16 8 1
51
186 0
0
10
20
30
40
50
60
SUSPENSIÓN AMONESTACIÓN CONDICIONALIDAD NO-RENOVACIÓN DEMATRÍCULAS
Medidas Disciplinarias 2015
CICLO PREESCOLAR Y BÁSICO CICLO MEDIO
1
52
CICLO PREESCOLAR Y BÁSICO CICLO MEDIO
Protocolo Acoso Escolar 2015
CASOS CONFIRMADOS CASOS DESMENTIDOS
43
MEMORIA ANUAL 2015
y 2 en el Ciclo Medio de los cuales solo 1 fue efectivamente, terminada la indagación respectiva,
caracterizado como acoso y sancionado como tal de acuerdo a nuestro Manual de Convivencia
Escolar.
4.3.8 Resumen Actividades Formación 2015
Fecha Curso Actividad
23-24 feb Docentes Capacitación Procedimientos Área de Formación 25-26 -27-feb Docentes Capacitación Vínculo y afectividad en Ciclo Inicial 24-26 febrero Inspectores Capacitación Inspectores
Marzo a junio 3° Básico a IV° Medio Talleres Convivencia Escolar
02 marzo Colegio Inducción alumnos nuevos
16,18 y 23 de marzo
Apoderados Reunión conformación grupal y redes de apoyo
05- 12 marzo Planta Docente Capacitación Manual de Convivencia 2015 23 abril Colegio Día de la Convivencia Escolar 09 abril IV Medio Jornada Proyecto de Vida 28 abril Apoderados Escuela Padres: Desarrollo Socioafectivo 30 abril Tutores Capacitación Mediación Escolar 05 mayo Apoderados NB1 Escuela Padres: Desarrollo Socioafectivo
05 mayo II medio Jornada Proyecto de Vida Marzo- Noviembre Tutores Reuniones de Coordinación con Tutores 07 mayo Planta Docente Consejos de Casos
06 abril-24 oct Colegio Campaña Familia SD somos todos
22 agosto Comunidad Segunda Jornada Salud Mental en Contex. Escolar
Julio 1º a IV° medio Sociogramas
09 septiembre Institucional Reunión Trabajo Supereduc
24-sep 8º básico Jornada Conformación Grupal 01 octubre institucional Jornada Supereduc. Buenas Prácticas Convivencia 21 octubre IV Medio Jornada Cierre Cuarto Medio 21 -25-oct II° Medio Plenario Electividad 2016 20 noviembre II° medios Jornada Electividad Padres e hijos 10 diciembre Ciclo Inicial Compromiso Liderazgo Saint Dominic
44
MEMORIA ANUAL 2015
V.- Actividades realizadas por áreas del conocimiento.
5.1 Departamento Ciencias
5.1.1.- Objetivos del área
Desarrollar en los alumnos las diferentes habilidades del Pensamiento Científico.
Realizar alfabetización en Ciencias en los Cursos más pequeños, buscando la articulación hasta
Cuarto Medio con el trabajo de especialistas de Área desde Séptimo Básico.
Promover en nuestros alumnos la curiosidad y el espíritu científico, motivando en nuestras clases a
entender la realidad que les rodea con un espíritu crítico.
5.1.2 Docentes que trabajan en el área.
Profesoras de Cs Naturales:
1) Ivonne Chávez, 2) Carmen Gloria Muñoz, 3) Eliana Andrade, 4) Gloria Villarroel
Profesora de Tecnología:
5) Verónica Salinas.
Profesoras de Biología:
6) Mariana Vera 7) Paola Farfán
Profesores de Física:
8) Paulina Krippel 9) Christian Rojas
Profesoras de Química:
10) Madai Trabol 11) Lilian Ponce (Coordinadora del Departamento)
5.1.3 Principales actividades del área.
Además de las clases en aula, trabajo experimental con los alumnos en los Laboratorios de Física y
45
MEMORIA ANUAL 2015
de Biología- Química donde desarrollen habilidades del Pensamiento Científico.
Participación en Olimpiadas e Interescolares del Área en Universidades de la zona (UPLACED y
UNAB)
Durante el mes de Noviembre se realizó una Feria Científica en nuestro Colegio, donde
participaron otros colegios de la Zona, presentando también sus muestras.
Alumnos reciben charlas de connotados Científicos, donde se muestran sus trabajos o se
desarrollan temas de interés para los alumnos.
5.2 Departamento de Matemáticas.
5.2.1.- Objetivos del área
El Departamento tiene como objetivo fundamental dotar al educando de las herramientas y
procedimientos que le permitan resolver los múltiples desafíos que esta área del conocimiento
propone, esto para dotar a los jóvenes de una forma de razonar que les permita enfrentar el
mundo actual.
5.2.2 Docentes que trabajan en el área.
1) María Soledad Pizarro G. 2) Soledad Muñoz M. 3) Valeria Riquelme R. 4) Teresa Carreño S. 5) Catterina Cisternas F. 6) Carolina Olivares V. 7) Odette Castelli T. 8) Jorge Manquelafquén G. 9) Jonathan Cisternas J. 10) Carlos Lanata D. 11) Fernando Araya V. 12) Roberto Espíndola C. 13) Arnaldo Rojas V. 14) Enrique Valle A.
5.2.3 Principales actividades del área.
Marzo: Ampliación de la cobertura de trabajo por niveles en la asignatura, desde 2015 los niveles
en matemática comienzan a partir de Iº Medio
Junio: Participación en reuniones con representantes de la Université de Technologie de
46
MEMORIA ANUAL 2015
Campiègne en busca de desarrollar un programa de pre ingeniería en conjunto.
Julio: Se propone a Dirección Académica la Asignatura de “Matemática Financiera” como parte del
plan diferencias para IIIº Medio 2016
Noviembre: Participación con muy buenos resultados en la Vigésima Olimpiada Infantil de
Matemática, desarrollada en The Mackay School
5.3 Departamento de Lenguaje y Filosofía.
5.3.1.- Objetivos del área
EL objetivo de este Departamento es proporcionar al estudiante herramientas eficaces para el
desarrollo de las competencias lingüísticas, desarrollando estrategias cognitivas y verbales tanto
para el lenguaje hablado como escrito, a fin de enfrentarse con éxito a las distintas tareas que el
medio requiera en la interpretación, producción y comprensión de variados tipos de textos, y así
poder reflexionar sobre dudas que se plantea el ser humano.
5.3.2 Docentes que trabajan en el área.
Durante el año 2015, el Departamento de Lenguaje y Filosofía estuvo conformado por 13
docentes, que impartieron clases desde primero básico a cuarto medio, los que se distribuyen de
la siguiente manera:
Profesoras Básicas
1) Marcela Valdivia, 2) Ericka Mahnert 3) Carla Aldunate 4) María de los Ángeles Cortés, 5) Ivette Denett
Profesores de Lenguaje
6) Camila Lazo, 7) Constanza Rivera, 8) Iván Rojas, 9) Mará Marcela Cruz 10) Florencio Valenzuela, 11) Nora Castro (coordinadora de departamento)
Docente de Filosofía
12) Eduardo Schele
47
MEMORIA ANUAL 2015
5.3.3 Principales actividades del área.
Durante el 2015, el Departamento de Lenguaje y Filosofía realizó una serie de actividades internas
y un par de representaciones externas. Dentro de las actividades internas destacan:
Celebración del Día del Libro. En nuestro Colegio, celebramos este día con una serie de
actividades que se desarrollaron durante toda la semana, desde el 20 al 24 de abril. Destacando:
Representación de breve cuentos infantiles. Personajes de cuentos visitan nuestras salas. Blanca
Nieves, Caperucita roja, Alicia en el país de las Maravillas, Pinocho y el Gato con Botas,
representados por los alumnos de Tercero Básico A y B y recorrieron nuestro colegio visitando
distintos cursos del ciclo pre-básico y básico explicando la importancia y génesis del este día.
Cuenta- cuentos recreados. El día jueves 23 de abril los alumnos de 6° Básico B recibieron en el
casino de nuestro colegio a los pequeños de Kinder para presentarles una adaptación de cuentos
tradicionales en la que habían trabajado por varios días, como ejercicio de escritura en la clase de
Lenguaje.
Producción de microcuentos. Los primeros medios crearon una serie de microrelatos, los que
fueron expuestos en los pasillos del Tercer Piso.
Proyecto BookCrossing. Durante el acto cívico se día partida a esta práctica, que consiste en
liberar libros para dejarlos en espacios públicos, para que este libro pueda “volar” a otras manos y
sea otra persona quien pueda leeros y disfrutarlos. Así los libros son liberados y tendrán ALAS.
Acto Cívico. Viernes 24 de abril. Recreación pasaje de don Quijote y Sancho. Esta serie de
actividades culminaron con la visita de estos grandes personajes de la Literatura Hispana.
Café Filosófico. El día miércoles 8 de julio a las 10:00 horas se realizó nuestro Primer Café
Filosófico organizado por el Departamento de Lenguaje y Filosofía. Esta actividad estuvo a cargo
del profesor Eduardo Schele Stoller y contó con la participación de alumnos de Tercero y Cuarto
Medio. El tema que los convocó a este café, en esta ocasión, fue “Juventud y discernimiento.
¿Piensas por ti mismo?
Iniciación a la Lectura. El día martes 4 de agosto, a las 8:15 horas se efectuó la ceremonia de
iniciación a la lectura. En dicha oportunidad todos los alumnos de nuestros Primeros Básicos,
acompañados por sus padres, disfrutaron de un regalo lector, a cargo de Miss María Teresa
Concha, quien realizó una lectura dramatizada de algunos poemas de Neruda y un cuento
tradicional. Además, cada niño recibió de regalo un libro y su credencial de biblioteca.
Concurso de Ortografía. El día jueves 19 de noviembre a las 14:30 horas se realizó un Concurso
Interno de Ortografía, en nuestra Biblioteca. La idea es, a la par de incentivar la correcta
escritura, conformar un equipo que nos represente en futuros eventos, por eso se dividió en
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MEMORIA ANUAL 2015
categorías desde séptimo a tercero medio.
Dentro de las Actividades Externas, junto con el Departamento de Historia, alumnos de enseñanza
media nos representaron en el Concurso Delibera, el día 25 de noviembre, obteniendo el 2° lugar.
5.4 Departamento de Historia.
5.4.1 Objetivos del área o pequeña descripción de ella.
El Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de nuestro colegio tiene como objetivo
desarrollar en alumnos y alumnas conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan
estructurar una comprensión del entorno social y su devenir, y les orienten a actuar crítica y
responsablemente en la sociedad, sobre la base de los principios de solidaridad, pluralismo,
cuidado del medio ambiente, valoración de la democracia y de la identidad nacional.
5.4.2. Docentes que trabajan en el Departamento.
El departamento cuenta con los siguientes profesores especialistas:
1) María Angélica Loezar M. 2) Francis Tuesta T. 3) Natalia Contreras D. 4) Carlos Zelada V. 5) Felipe Arriagada C. 6) Ivonne Chávez H. 7) Carmen Gloria Muñoz 8) Mónica Guzmán C 9) José Cabrera(Coordinador)
5.4.3 Principales actividades del área
Significativas fueron las salidas a terreno que proporcionaron a cada alumno un acercamiento
directo a la realidad histórica y patrimonial conocida previamente en clases. Entre ellas
destacamos el viaje a la ciudad de Santa Cruz, en la Región de O’Higgins, donde los alumnos de
Cuarto Año Medio Electivo tuvieron la oportunidad de conocer el encanto turístico de una ciudad
que preserva lo más atractivo del patrimonio arquitectónico colonial de nuestros centros urbanos
del sur; la presentación de uno de los museos más completos a nivel nacional, y reconocido a nivel
internacional, el Museo Colchagua de la Fundación Cardöen y la generosa belleza de los valles de
una región galardonada año tras año por la calidad de sus vinos, como apreciamos en la Viña
Montes en donde los mejores mostos reposan en la paz del canto gregoriano que se escucha en
sus bodegas. Todo ello compartiendo en sana camaradería con los directivos, apoderados y
alumnos del Colegio Santa Cruz de Unco, nuestros gentiles anfitriones.
Enmarcado en el objetivo de contextualizar los aspectos que son propios de las temáticas tratadas
con la realidad que algún día deberán enfrentar, los alumnos de Tercer Año Medio Electivo
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MEMORIA ANUAL 2015
“Historia y Política Constitucional de Chile” durante el año visitaron el Juzgado de Familia de Viña
del Mar, en el contexto del conocimiento del funcionamiento del Poder Judicial y los aspectos
centrales de la Reforma Procesal Penal.
El personal de esta institución gubernamental atendió deferentemente a la delegación de nuestro
colegio, recorriendo las dependencias del recinto y conociendo de voz de sus encargados las
labores que día a día se realizan en este tribunal. Parte fundamental de esta visita fue presenciar
una de las tantas audiencias que se realizan, asistiendo a un juicio oral abreviado y presenciando el
desarrollo de una de las principales reformas al procedimiento penal en el país, experiencia que
fue única y motivante para quienes ya muestran interés por esta área del desarrollo profesional.
En un contexto similar los alumnos de Tercer Año Medio, visitaron nuestro Congreso Nacional,
entendiendo que la acción parlamentaria es presente y futuro ya que en las dependencias
recorridas, como ambas Cámaras o el Salón Plenario, se analizan y discuten muchos de los
proyectos que se transformarán en las futuras leyes que regularán nuestra convivencia. Pasado,
presente y futuro fueron las coordenadas temporales que nuestros alumnos recorrieron, en una
visita que los hizo conscientes del proceso de continuidad y cambio en la historia nacional y de la
trascendencia de una de las instituciones republicanas más importantes en el ejercicio de nuestra
participación ciudadana.
En otro aspecto del quehacer del área, destaca la participación con alumnos de Segundo a Cuarto
Año Medio en la Olimpíada de Actualidad organizada por INACAP, Diario “EL MERCURIO” y la
ASOCIACIÓN NACIONAL DE PRENSA. Del mismo modo, y en forma conjunta en su preparación con
la asignatura de Lenguaje, se participó en el Torneo Delibera organizado por la Biblioteca del
Congreso Nacional, competencia interescolar de deliberación y formación cívica en el que
participan estudiantes de Enseñanza Media de todo el país. El torneo se desarrolla durante siete
meses y el juego consiste en elaborar Iniciativas Juveniles de Ley, que equivalen a una etapa pre-
legislativa en el proceso de gestación de la Ley, las que fueron expuestas y defendidas frente a un
jurado compuesto por catedráticos de la Universidad de Valparaíso. En su etapa regional, nuestro
colegio participó junto a más de 30 establecimientos, ocupando el cuarto lugar.
5.5 Departamento de Inglés.
5.5.1 Objetivos del área o pequeña descripción de ella.
La enseñanza del idioma se realiza a través de niveles en los cuales las habilidades son adquiridas y
planificadas de acuerdo a cada nivel, para así lograr el desarrollo de las cuatro competencias del
idioma, expresión –oral y escrita – y de comprensión, oral y escrita. En la etapa preescolar, los
alumnos se familiarizan con vocabulario atingente a su vida y entorno. Luego, en el primer ciclo
básico, este conocimiento se profundiza y comienza una introducción a la comprensión de
habilidades receptivas y productivas, y finalmente, en el ciclo medio, los alumnos desarrollan
destrezas superiores que nacen desde las cuatro habilidades lingüísticas del idioma extranjero.
50
MEMORIA ANUAL 2015
La enseñanza del idioma inglés tiene los siguientes propósitos:
Dotar a los educandos con herramientas que les permitan acceder a información y participar en
situaciones comunicativas en diversos ámbitos, crecer en su formación personal y participar en un
mundo globalizado, conociendo y respetando estilos de vida, culturas, tradiciones y maneras de
pensar.
Desarrollar las cuatro habilidades del idioma (comprensión oral, comprensión lectora, expresión
oral y expresión escrita) y el desarrollo de la fluidez y pronunciación. Asimismo, se pretende que
desarrollen una actitud positiva frente al aprendizaje de la lengua y valoren el conocimiento de
otras culturas y realidades por medio de ese idioma.
Lograr un dominio del idioma inglés avalado mediante un certificado internacional de la
Universidad de Cambridge, los cuales son reconocidos universalmente por el CEFR (Common
European Framework of Reference).
En relación a los docentes, los programas de estudio del Colegio Saint Dominic proponen al
docente que imparten la asignatura de inglés en sus diferentes niveles una organización clara y
estratégica de los objetivos de aprendizaje con relación al tiempo destinado según el plan de
estudio propuesto dentro del año escolar, constituyendo una orientación sobre cómo secuenciar
los objetivos, cómo combinarlos, cuánto tiempo destinar a cada uno y sugerencias de adaptación
dentro del aula según el curso y nivel designado.
El Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (CEFR) es una norma internacional para
certificar la competencia lingüística utilizada en todo el mundo para valorar las habilidades
lingüísticas de los estudiantes y sus exámenes no tienen fecha de caducidad. El CEFR cuenta con
seis niveles que van de A1 (principiante básico) a C2 (competencia de grado superior). Los
exámenes de Cambridge English son aceptados por más de 20.000 universidades, empresas y
gobiernos de todo el mundo. Pueden ayudar a acceder a la educación superior, mejorar
oportunidades laborales y, gracias a su reconocimiento internacional, aumentar las opciones tanto
de estudio como de trabajo. Para ello, se ha establecido que nuestros educandos rindan exámenes
en 4º, 6º, 8º Básico y 2º Medio; exámenes que van desde un “Movers” (A1) hasta un FCE (B2).
5.5.2 Docentes que trabajan en el área.
1) María Eugenia Stangher Biddau 2) Daniella Guerra Galleguillos 3) Claudia Aljaro Angel 4) Juan Daniel Barra García 5) Ana María Lazzaro Maluenda 6) Mauricio Veit Meza 7) Mónica Maturana
51
MEMORIA ANUAL 2015
8) Cecilia Ramos Castillo 9) Fernanda Ternicien Novoa 10) Romina Shand 11) Isabel Zapico Ugalde 12) Jessica Feliciano
5.5.3 Principales actividades del área.
Cambridge Preparation Centre
1. Ceremonia de Entrega de Certificados 2014
El jueves 16 de Abril, en la capilla del colegio, se hizo en entrega de los diplomas de certificación a
los alumnos que rindieron exámenes Cambridge el año 2014.Un total de sesenta y cuatro alumnos
recibieron diplomas por sus exámenes YLE (Starters, Movers y Flyers), KET for Schools, de PET y de
FCE. En esta ceremonia se contó con la presencia del Sr. Mario Oliva, Director de Instituto Chileno
Británico de Cultura –entidad autorizada por la Universidad de Cambridge para tomar sus
exámenes en Chile, la rectora del colegio, Sr. Elena Jofré, Vicerrectora Académica, Sra. Alejandra
Muñoz, Gerente, Sr. Iván León, Directivos Docentes, profesores del departamento de Inglés,
apoderados de alumnos de 3º y 4º Básico y nuestros alumnos certificados. Durante la ceremonia,
el Director del ICBC hizo entrega a nuestro colegio de un certificado oficial que nos distingue como
Preparation Centre.
2. Rendición de exámenes Cambridge 2015
El día sábado 21 de noviembre durante todo el día los alumnos de sexto básico nivel George,
Octavo básico en todos los niveles y segundo medio igualmente en todos sus niveles rindieron los
exámenes Ket for schools, PET for schools y FCE for schools. Los días miércoles y jueves 25 y 26 del
mismo mes los alumnos de cuarto básico en todos sus niveles y sexto básico niveles Saint Andrew
y Saint Patrick rindieron exámenes YLE Movers y YLE Flyers certificando así su nivel de inglés por
primera vez como curso completo en nuestra calidad de Preparation Centre. Para estas ocasiones
contamos con la presencia de examinadores externos a cargo del Instituto Chileno Británico de
Cultura Viña del Mar.
3. UNAB Debate
Durante los meses de Mayo-Junio, el equipo de debate del colegio SD participó en la novena
jornada de competencia de debate nacional organizada por la universidad Andrés Bello. En esta
jornada, los alumnos demostraron que el idioma extranjero inglés no está solo presente en sus
cuadernos, sino que más bien, es utilizada como una herramienta para persuadir y comunicar
diversos puntos de vistas con respecto a temas de contingencia nacional.
4. First National English Debate tournament
52
MEMORIA ANUAL 2015
En dos intensas jornadas (viernes 2 y sábado 3 de octubre) se realizó el First English Debate
Tournament 2015, que organizó el Saint Dominic´sSchool de la Viña del Mar, en el que se enfrentó
el pensamiento crítico y las habilidades de manejar un segundo idioma de alumnos de 10
establecimientos particulares a lo largo del país. Los temas, que fueron sorteados para cada ronda,
hicieron a los alumnos cuestionarse asuntos como el aborto, consumo de drogas, el uso de la
tecnología y alimentación sana, entre otros. Nuestro Colegio obtiene el primer lugar del concurso.
5.6 Departamento de Artes
5.6.1.- Objetivos del área
Desarrollar en los alumnos la creatividad, utilizando las artes visuales y musicales como un medio
de expresión de sentimientos y sensaciones, inculcando en los alumnos el respeto, la apreciación
de distintos tipos de expresión artística, superando estereotipos y convencionalismos, elaborando
juicios que les permitan crear con iniciativa. La educación artística nos hace comprender la
importancia de la innovación y la creatividad en nuestras vidas como un mecanismo clave de
interacción social.
5.6.2 Docentes que trabajan en el área.
1) María Marcela Deramond 2) Marcela Meza 3) Jaime Holbut 4) Hilda Durán, 5) Roberto Arroyo 6) Denisse Zárate
5.6.3 Principales actividades del área.
Paneles de bienvenida año escolar. Talleres Extra programáticos 2015. Paneles conmemorativos: Semana Santa, Aniversario del Colegio, Fiestas Patrias “Día del Arte, al final del semestre se realiza la exposición de trabajos visuales y
presentaciones musicales, en torno a un tema común, siendo “Europa” el tema del año 2015.
Muestra gráfica de proyectos artísticos electivo tercero medio. Muestra gráfica de proyectos artísticos segundo medio. Visita a exposición Artista Plástica Yayo Kusama (CorpArts), Santiago. Exposiciones de terceros y cuartos básicos. Participación taller de Jazz en “ Debate de Inglés” Día de la Música (se muestra a la comunidad e l trabajos realizados en aula y en
talleres en los diferentes niveles, dentro de una variada gama de expresiones musicales tanto vocales, instrumentales y mixtos.)
Participación en encuentro Coral de la Universidad de Playa Ancha.
53
MEMORIA ANUAL 2015
Participación “Taller de Jazz” en encuentro de bandas de Jazz UPLA. Apoyo instrumental en el área de Pastoral. Presentación musical Licenciatura. Participación en Festivales de colegios de la zona.
5.7 Departamento de Religión- Pastoral.
5.7.1 Objetivos del área o pequeña descripción de ella.
En el año 2015 el proyecto educativo Religioso – Pastoral, estuvo centrado principalmente en las
siguientes temáticas:
Educación religiosa: orientada a la promoción humana y la movilización social, invitando a
nuestros estudiantes a sentirse interpelados por la realidad social y temas de contingencia que el
país adolece, especialmente por la opción por los más desposeídos.
Educación Pastoral: Los lineamientos y el trabajo apostólico se concentraron en la formación
sacramental (Catequesis de Primera Comunión y Confirmación) de los alumnos que se preparan a
los sacramentos antes señalados.
El departamento además hizo hincapié en la promoción y el desarrollo de actividades de carácter
apostólicas y sociales. Fortaleciendo el sentido y compromiso pastoral de la comunidad educativa
en el marco de la formación integral.
Como Iglesia hemos celebrado en el 2015 el “AÑO DE LA MISERICORDIA”, enmarcado en un
contexto el cual impulsó al departamento de Pastoral a poner énfasis en el sacramento de la
Reconciliación.
El Jubileo de la Misericordia, también llamado coloquialmente Año de la Misericordia, es
un jubileo que se celebra durante el Año Santo Extraordinario que comenzó el 8 de
diciembre de 2015 y concluirá el 20 de noviembre de 2016, para celebrar el quincuagésimo
aniversario de la clausura del Concilio Vaticano II, invitados a profundizar y situar en un lugar
central la Divina Misericordia, con el fortalecimiento de la confesión.
5.7.2 Docentes que trabajan en el área.
1) Guillermo González F. 2) Felipe Collet Gaete. 3) Cristian Fuentealba Reyes. 4) Marcela Meza Diaz. 5) Romina Ulloa Rivera. 6) Jaime Holbut
54
MEMORIA ANUAL 2015
5.7.3 Principales actividades del área.
Liturgias y Eucaristías.
Celebración Semana Santa y ópera Rock Jesucristo SuperStar, generación IV° medios 2015:
Se realizaron en semana Santa, la celebración de Domingo de Ramos, Cena Pan y Vino en todos los
niveles, por la tarde de jueves Santo celebramos en comunidad la Misa de jueves Santo con lavado
de pies, para dar paso posteriormente a la presentación a la ópera Rock Jesucristo SuperStar,
preparada por los IV° medios generación 2015.
Eucaristías de la familia Saint Dominic:
Se realizaron el último viernes de cada mes en la capilla del colegio a las 19.00 horas. A esta misa
asistieron libremente los alumnos, padres y apoderados, profesores y ex alumnos. Tuvo la
característica de ser organizada por niveles de cursos, con la participación activa de los padres y
apoderados y profesores jefes respectivos. Al término de la ceremonia se ofreció siempre un
chocolate como signo de unidad fraterna.
Desde Ciclo inicial hasta IVº enseñanza media, planificadas por nivel, se celebraron liturgias, de
domingo de Ramos, Pascua de Resurrección, semana del colegio, ceremonias de ciclo, etc.
Sacramento de la Reconciliación.
Se otorgó el sacramento de la Reconciliación a apoderados de catequesis y aquellos que
solicitaban dicho servicio, monitores de Confirmación, confirmandos, ACN (Asesores catequesis de
niños), niños que se preparaban al sacramento de la Eucaristía.
Retiros.
Se realizaron experiencias de retiro a los confirmandos de II°medios y además se realizó un retiro
sólo para monitores en vacaciones de invierno.
El objetivo de dicha experiencia es precisamente renovar la opción por Jesús frente al entorno que
vive hoy el joven a la hora de construirse como persona, generando espacios de reflexión, dialogo,
acompañamiento personal, celebración litúrgica, momentos de esparcimiento, etc.
Sacramento de la Eucaristía (Catequesis Primera Comunión).
Preparación para el sacramento de la Eucaristía. El trabajo estuvo centrado a través de temas
formativos y experiencias de fe significativas en 4° años básicos.
El objetivo de la catequesis fue favorecer y familiarizar a los niños con un Jesús amigo. Los
responsables de la animación catequística fueron los profesores de Religión y profesora de arte.
Los encuentros de catequesis se desarrollaron de manera sistemática (todos los viernes desde las
55
MEMORIA ANUAL 2015
13:45 a 15:30hrs.) teniendo como intencionalidad, fortalecer la dimensión valórica – espiritual de
los niños, promover el don de la fe y la relación de un Jesús sacramentado. La rutina pedagógica se
basó principalmente en los siguientes momentos: dinámicas de integración y recreación en el
patio verde, momentos de oración en la capilla y temas formativos junto a los profesores
catequistas y los ACN de primera comunión.
Sacramento Confirmación.
Sacramento que se imparte a los alumnos de II° y III° medios, el cual constituye una etapa de
crecimiento y búsqueda de identidad cristiana. Es un proceso permanente, donde el alumno libre y
consciente, decide confirmar su fe recibida en el bautismo. A través del sacramento de la
confirmación el alumno traza un compromiso de fe con Jesucristo y su Iglesia.
Comunidad de monitores de confirmación.
Alumnos de III° y IV° medio que se han confirmado y que optan de manera libre tomar como
apostolado ser monitores de confirmación, por medio del acompañamiento y el testimonio a los
jóvenes de II° medio que se preparan al sacramento.
Jornada de Pastoral y Eucaristías DEC (Departamento de educación católica).
Participación del colegio en las jornadas de pastoral educativas, organizadas por el Departamento
de educación católica (DEC), Misa inicio año escolar colegios católicos Catedral Valparaíso,
instancias que buscan optimizar el compartir fraterno y experiencias educativas religiosas con
otros colegios, experiencias de fe, actividades formativas, intercambio de materiales, etc.
Celebraciones sacramentales.
Durante el transcurso del año 2015, el departamento celebró los sacramentos de bautismos y
confirmación, a los alumnos que se encontraban en situaciones pendientes.
Además a hijos de apoderados que han solicitado dicho servicio e hijos de funcionarios.
Mamás delegadas de Pastoral.
Mamás delegadas de pastoral de cada curso que mensualmente reciben formación y junto a la
pastoral colaboran con las campañas solidarias, realizan visitas a hogares de ancianos, niños, onces
auxiliares (canastas familiares) y once navideño a los hijos de los auxiliares (fiesta navideña).
Escuela de Acólitos.
Alumnos que han terminado el proceso al sacramento de la primera comunión, posteriormente la
pastoral les ofrece la instancia de participar de la escuela de acólitos, que tiene como objetivo
prestar servicio al altar en las misas de la familia, celebraciones sacramentales y litúrgicas, fiestas
56
MEMORIA ANUAL 2015
de guardar, etc.
Ruta Solidaria.
Experiencia realizada por los 6º básicos, tuvo como itinerario realizar visitas a lugares importantes
legados por la figura del Padre Hurtado, su misión, su trabajo apostólico.
Cabe señalar, que la actividad estuvo centrada en el promover la vida comunitaria entre los
estudiantes y revisar la vida del Padre Hurtado como modelo a seguir.
Participación Peregrinación Juvenil Santuario Lo Vásquez. (Animación 5° estación).
El colegio participa a partir desde el año 2011, en la Peregrinación juvenil al Santuario de la Virgen
de lo Vásquez. En dicha actividad, el colegio está a cargo de la animación de la 5° estación, a través
de cantos, entrega de signos, animación, dinámicas, etc. Cabe señalar, que la peregrinación
juvenil, tiene como objetivo, dar inicio al Mes de María. Para ello acuden, más de 5.000 jóvenes
provenientes de diferentes colegios confesionales, parroquias y movimientos eclesiales, los cuales
expresan su fe y devoción Mariana, por medio de este signo de religiosidad popular.
Trabajo articulado en aula.
Desarrollo de actividades en la clase de religión, articulando con cursos menores. (Mes de la
solidaridad, mes de María, etc.).
Representaciones teatrales a compañeros de niveles de básica, enfatizando en valores cristianos.
Grabación disco juvenil “Cantata Santo Domingo de Guzmán”.
El colegio a través de la expresión artística musical, presentó a la comunidad educativa – pastoral,
el disco “Cantata a Santo Domingo de Guzmán”. Dicha producción fue enmarcada en los más de
65 años de presencia educacional en la zona.
La letra de las canciones fue inspirada por escritos de Santo Domingo de Guzmán y perícopas
bíblicas del Evangelio.
La producción musical contó con la participación de profesores y alumnos, siendo grabada en el
estudio”Caeteratolle”, perteneciente a la congregación salesiana, provincia Chile.
Actividades desarrolladas por el Área de Pastoral externa de nuestro colegio:
Invitación al Te Deum Ecuménico. Celebración Semana Santa. (Liturgias y Eucaristías). Ópera Rock Jesucristo SuperStar IV° medios generación 2014. Confección de denarios para rezar el rosario en el Mes de María. (Se obsequian a la
comunidad).
57
MEMORIA ANUAL 2015
Celebración del Mes de María CON EL REZO DEL Santo Rosario en la capilla del colegio.
Encuentro y acompañamiento de Padrinos e ahijados. (IV° medios - 1° básicos). Encuentro de Padrinos e ahijados Confirmación. Participación activa en las actividades vinculadas a la Pastoral Juvenil de la diócesis
de Valparaíso. Invitaciones y presencia en actividades a instituciones sociales de la zona. (Hogar de Cristo, Un techo para Chile, COANIQUEM). Apoyo anual a las Instituciones sociales que nuestro colegio apadrina. Reuniones y posterior organización de la Procesión Oración por Chile, Virgen del Carmen. (El colegio anima la 5º estación). Participación en las reuniones de profesores de Religión del Departamento de
Educación Católica (DEC), siendo sede el Colegio Saint Dominic. Charlas de bautismo y sacramentos en general, como instancia de preparación a la
vida sacramental. Contacto con entidades externas para la participación in situ de los alumnos en
actividades de orden social y Eucarístico. Apoyo y atención Padres y Apoderados que requieren información y contactos
para realizar ayudas sociales de manera personal o con los respectivos cursos. Acompañamiento a alumnos y apoderados que requieren de coloquios en
procesos en la dimensión espiritual y humana. Visita a hogares de ancianos, niños, etc. El colegio está a cargo de preparar el almuerzo en comedor 421 Iglesia La Matriz el
primer domingo de cada mes.
Campañas de alimentos no perecibles en ayuda de instituciones que el colegio
apadrina.
Grabación disco “Cantata Santo Domingo de Guzmán”.
5.8 Departamento de Educación Física.
5.8.1 Objetivos del área:
Contribuir al desarrollo armónico de la salud física y corporal mediante las clases sistemáticas de
educación física y deportes.
5.8.1.1 Clases sistemáticas de natación.
Estas clases se desarrollaron de acuerdo a la siguiente planificación:
Primer Semestre Segundo Semestre
1°-2°-5°-6° BÁSICOS
III° y IV° MEDIOS
3°-4°-7°-8° BASICOS
I° y II° MEDIOS
58
MEMORIA ANUAL 2015
Los alumnos que no realizaron clases de natación por prescripción médica u otro motivo
específico, realizaron clases sistemáticas de EFI en gimnasio o sala de máquinas.
5.8.1.2 Talleres de deportes obligatorios.
Los talleres de deporte que se impartieron durante el año fueron los siguientes:
5º y 6º Años Básicos:
Deporte Profesor (es)
Fútbol damas Sr. Jorge Delard
Fútbol varones Sr. Julio Bustamante
Hándbol damas y varones Sr. Juan Gómez
Basquetbol damas y varones Sr. Cristián Flores
Natación damas y varones Sr. Juan Carlos Zepeda y Miss María José Zegers
Voleibol damas Sr. Marcelo Zavala
Gimnasia artística Miss Paola Peñailillo
7º y 8º Años Básicos:
Deporte Profesor (Es)
Fútbol varones Sr. Julio Bustamante Futbol damas Sr. Jorge Delard Hándbol damas y varones Sr. Juan Gómez Basquetbol damas y varones Sr. Cristián Flores Natación damas y varones Sr. Juan Carlos Zepeda y Miss Paulina Rodríguez Hockey Sr. Germán Zavala Voleibol damas Sr. Marcelo Zavala
5.8.1.3 Talleres Extra Programáticos.
Objetivos Generales:
Estimular el proceso de crecimiento y desarrollo de nuestros alumnos.
Entregar a los alumnos la posibilidad de conocer y vivenciar un deporte, desarrollando hábitos de
vida sana y saludable.
59
MEMORIA ANUAL 2015
Contribuir a través del ejercicio, a la preservación de un estado de salud general óptimo.
Fomentar el proceso de socialización, promoviendo una convivencia cordial, reforzando el respeto,
la solidaridad y el compañerismo.
Objetivos Específicos:
Desarrollo de habilidades básicas propias del deporte, participando de manera sistemática en él.
Durante el año se impartieron 31 talleres deportivos, los cuales se detallan a continuación:
Ciclo Inicial y NB1:
Taller Profesor Total
participantes
Natación kínder Miss Mª José Zegers Sr. Cristián Flores Sr. Juan Carlos Zepeda Sr. Jorge Delard Miss Mª Jesús Romero
30
Fútbol pk Sr. Jorge Delard Profesor ayudante
13
Fútbol kínder Sr. Jorge Delard Profesor ayudante
20
Natación play group-pre kinder Miss Mª José Zegers Sr. Cristián Flores Sr. Juan Carlos Zepeda Miss Mª Jesús Romero
25
Psicomotricidad kínder Miss Paola Peñailillo 10
Hockey damas kínder Miss Mª Jesús Romero 8
Karate kínder Sr. Andrés Mellado 12
Futbol 1º y 2º básico varones Sr. Jorge Delard Profesor ayudante
37
Gimnasia rítmica 1º a 4º básico Miss Carolina Lillo 22
Natación 1º y 2º básico Miss MªJosé Zegers Sr. Juan Carlos Zepeda
17
Basquetbol 1º y 2º básico Sr. Cristián Flores 26
60
MEMORIA ANUAL 2015
Karate 1º básico Sr. Andrés Mellado 11
Gimnasia artística damas 1º y 2º Miss Paola Peñailillo 10
Hockey 1º-2º-3º básico Sr. Germán Zavala Miss Mª Jesús Romero
25
Rugby 1º - 4º básico Profesores Sporting Sr. Joaquín Martínez
-
Futbol damas 1°-3° básico Profesor Sr. Jorge Delard 8
3º a 6º básico:
Taller Profesor Total
participantes
karate 2°-3º Básico Sr. Andrés Mellado 12
Futbol 4º Básico Sr. Julio Bustamante 19
Gimnasia Artística Varones 3º A 4º Básico Sr. Juan Gómez 5
Natación 3º y 4º Básico Miss Mª José Zegers Sr. Juan Carlos Zepeda
15
Básquetbol 3º y 4º Básico Sr. Cristián Flores 20
Hándbol4º-5º-6° Sr. Juan Gómez 15
Futbol 3º Básico Sr. Julio Bustamante 18
Karate 4°-5°-6° Básico Sr. Andrés Mellado
Hockey 4º-5º-6º Básico Sr. Germán Zavala Miss Mª Jesús Romero
8
Rugby 5º - 8º Básico Profesores Sporting Sr. Joaquín Martínez
8
Voleibol 3º Y 4º Básico Sr. Marcelo Zavala 8
Ajedrez 5°-IV° Medio Sr. Adán Ríos 15
Ajedrez 1° A 4° Básico Sr. Adán Ríos 17
61
MEMORIA ANUAL 2015
7º a IVº medio:
Taller Profesor Total participantes
Natación 5º-IVº medio Sr. Juan Carlos Zepeda 10
Karate 7°-IV° medio Sr. Andrés Mellado 8
Hockey damas 7º-IVº medio Sr. Germán Zavala Miss Mª Jesús Romero
10
Rugby varones I°-IV° medio Profesores Sporting Sr. Joaquín Martínez
--
5.8.1.4 Selecciones Deportivas.
Durante el año, cada una de las selecciones participó en distintos torneos tanto a nivel regional
como nacional, los cuales se especifican a continuación:
Deportes individual
1.- Ajedrez Profesor sr. Adán Ríos
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Torneo escolar CEPA “Colegio Saint Dominic”
13 de junio 1º Lugar Individual Sub 18
Primera fecha torneo ADECOP 27 de junio 2º lugar por equipos cat. preparatoria 1º lugar individual preparatoria 2º lugar individual juvenil
Torneo UVM 04 de julio Primer lugar: Joaquín Aguirre
Quinto lugar: Gabriel Castro
Segunda fecha ADECOP 22 de agosto Campeón juvenil: Joaquín Aguirre 4° lugar por equipo
Olimpiadas escolares Segundo semestre
cuarto y séptimo lugar por equipo
62
MEMORIA ANUAL 2015
Tercera fecha ADECOP 07 de noviembre
-Tercer lugar: Joaquín Aguirre -segundo lugar: Marcos Gandulfo -mejor jugador juvenil ADECOP: Joaquín Aguirre
2.- Selección: karate Profesor sr. Andrés Mellado
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos según su categoría
Campeonato nacional, Santiago 12 de abril 4° lugar Kumite: Thomas Barsby, Francisca Alvarado, Robert Barsby 3° lugar Kata: Andrés Acevedo, Javier Valenzuela, Antonella Virgilio.
Campeonato regional Saint Dominic 8 de agosto Thomas Barsby, Francisca Alvarado, Javier Valenzuela, Andrés Acevedo, 1° en su categoría. Robert Barsby, Paula Alvarado, Catalina Poblete, Patricio Díaz, lograron 2° en su categoría. José Miguel Molina, Maximiliano Silva, Nicolás Marcotti lograron 3° lugar en su categoría.
Campeonato nacional por equipos, realizado en el colegio Saint Dominic
14 de noviembre
Andrés Acevedo, Robert Barsby, Francisca Alvarado 1° lugar en su categoría de kata (forma). Catalina Poblete, Florencia Rojas, Thomas Barsby2° en su categoría de kata (forma). Andrés Acevedo, Robert Barsby, Martin Altina1° lugar en su categoría Kumite (combate) José Miguel Molina, Thomas Barsby, Luciano Lizana, 2° Lugar En Su Categoría En Kumite(combate). Florencia rojas, catalina Poblete, francisca Alvarado 1° lugar en su categoría Kumite (combate). Javiera Ayala, Ignacia Quintanilla, catalina jordano 2° lugar en su categoría Kumite (combate).
63
MEMORIA ANUAL 2015
Campeonato metropolitano de región metropolitana
29 de noviembre
Catalina Poblete, José miguel molina, NicolásMarcotti lograron 1° lugar en su categoría. Kumite (combate). Nicolás marcotti, 2° lugar según su categoría en kata (forma) Andrés Acevedo, 4° en su categoría Kumite (combate).
3.- selección: gimnasia artística damas-profesoras miss Mabel González/Paola Peñailillo
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Copa Saint Dominic 20 de julio Primer lugar por equipo Primer lugar por categoría: Alejandra López Javiera Parada Carolina Vera
ADECOP nivel 2 Segundo semestre Segundo lugar por equipo
ADECOP nivel 3 Segundo semestre Primer lugar por equipo
ADECOP juvenil Segundo semestre Tercer lugar por equipo
Copa AFRAMAR Segundo semestre Nivel 2: tercer lugar Juvenil: segundo lugar Nivel 3: primer lugar
Olimpiada rectores Segundo semestre Tercer lugar por equipo
4.- selección: gimnasia rítmica deportiva-miss Carolina Lillo
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos Nacional zona norte (primera fecha) (Santiago)
14 de junio Florencia Espinoza: 2° lugar Catalina Chaji: 10° lugar Catalina Zamorano: 11° lugar
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MEMORIA ANUAL 2015
Campeonato Saint Dominic 27 de junio Fernanda Meneses: 2° Lugar/Peques Elisa Román: 5° Lugar/Peques Florencia Bravo: 6° Lugar/Pre Infantil Catalina Zamorano: 3° Lugar/Infantil Catalina Chaji: 5° Lugar/Infantil Florencia Espinoza: 6° Lugar/Juvenil Catalina Silva: 9° Lugar/Juvenil María José Mujica: 5º Lugar/Superior Constanza Cardemil: 6º Lugar/Superior
Nacional zona norte (segunda fecha)
15 de agosto Clasifica a la Final Nacional Alumna Florencia Espinoza
Campeonato Colegio Alemán 10 de octubre Primer Lugar Por Equipo
Campeonato Colegio los Reyes
24 de octubre Primer lugar Florencia Bravo y Fernanda Meneses. Segundo lugar conjunto peques Primer lugar infantil catalina zamorano Tercer lugar infantil Catalina Chaji Segundo lugar conjunto infantil Tercer lugar juvenil. Florencia Espinoza Tercer lugar superior-Catalina Silva Quinto Lugar Superior Constanza Cardemil. Sexto Lugar Superior María José Mujica Tercer Lugar Conjunto Juvenil-Superior
Campeonato Club Viña 29 de noviembre Segundo lugar Florencia Bravo y Fernanda Meneses Tercer lugar peques Florencia Bravo Cuarto lugar peques Fernanda Meneses Cuarto lugar infantil cuerda Catalina Chaji Sexto lugar juvenil balón Florencia Espinoza. Sexto lugar superior clavas-catalina silva
5.- selección: natación-profesores sr. Juan Carlos Zepeda-miss Paulina Rodríguez
65
MEMORIA ANUAL 2015
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Copa ”Futuras promesas” Colegio SEK
4 de abril Primer lugar por equipo
VI Olimpiadas de Natación Saint Dominic
6 de junio Primer lugar por equipo
VX Copa Capellán Pascal de natación
13 de junio Primer lugar damas
Primer lugar varones
Primer lugar por equipo
Campeonato nacional infantil de invierno
19-20-21 junio Resultados individuales Catalina Yáñez: 3º lugar 50 mts libres Matías Costas: 3º lugar 200 mts combinados, 4º lugar 100 mts pecho y 5º lugar en 50 mts espalda. Isidora Costas: 4º lugar relevo Francisca Peña_ 3º lugar 200 mts mariposa, 4º lugar relevo
Campeonato nacional juvenil de invierno
25-26-27 y 28 junio Resultados individuales: DiegoOrtiz: 5º lugar relevo Sofía Acuña: 1º lugar relevo
Regional clasificatorio juegos deportivos escolares IND
20 de agosto 2 alumnos clasificados al nacional escolar + entrenador
Primera fecha ADECOP 2015 29 de agosto Torneo fase 1 ( puntaje acumulado)
Segunda fecha ADECOP 2015 05 de septiembre Torneo fase 2 ( puntaje acumulado)
Greenland Cup 26 de septiembre 1º lugar general por equipo
Copa Colegio Alemán 10 de Octubre 2º Lugar Damas, 1º Lugar Varones, 1º Lugar General por Equipos
Tercera Fecha Final ADECOP 2015
14/Noviembre 1º Lugar General por Equipos
Nacional Infantil De Primavera 20-21-22/Noviembre Resultados Individuales por Alumno
Deportes Colectivos.
1.- selección: voleibol damas-sr. Marcelo Zavala
66
MEMORIA ANUAL 2015
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Olimpiadas Saint Dominic 07 de junio Segundo lugar
Voleibol ADECOP superior damas Todo el semestre Quinto lugar
Voleibol ADECOP infantil honor damas (7º y 8º)
Todo el semestre Quinto lugar
Voleibol ADECOP infantil ascenso (4º, 5º y 6º)
Todo el semestre Octavo lugar
Liga A+volley 1ª fecha sub 14 18 de abril Quinto lugar
Liga A+volley 1ª fecha sub 18 19 de abril Segundo lugar
ACPE voleibol 29 al 31 de mayo Segundo lugar
Liga A+volley 2ª fecha sub 14 20 de junio Cuarto lugar
Liga A+volley 2ª fecha sub 18 21 de junio Cuarto lugar
Liga A+volley sub 14 3ª fecha 1 agosto 5º lugar
Liga A+volley sub 18 3ª fecha 2agosto 4º lugar
Liga A+volley sub 14 4ª fecha 17 octubre 5º lugar
Liga A+volley sub 18 4ª fecha 18 octubre 3er lugar
Liga A+volley clasificación general 2015 sub 14
Año 2015 5º lugar
Liga A+volley clasificación general 2015 sub 18
Año 2015 3er lugar
ADECOP infantil b ascenso 2° semestre Resultado general 8° lugar
ADECOP infantil a honor 2° semestre Resultado general 8° lugar
ADECOP intermedia 2° semestre Resultado general 5° lugar
Olimpiadas viña del mar, categoría básica
2° semestre Eliminados en primera ronda
Olimpiadas viña del mar, categoría media
2° semestre 6° lugar
67
MEMORIA ANUAL 2015
Copa de voleibol 147 años colegio DavidTrumbull
14 de noviembre 1er lugar
2.- Selección: Futbol media damas y varones-profesor sr. Jorge Delard
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Copa Scotiabank Marzo-abril Octavos de final
Olimpiadas Saint Dominic categoría superior
5 de junio Cuarto lugar
Olimpiadas Saint Dominic categoría damas
5 de junio Primer lugar
Juegos deportivos escolares: categoría sub 14 varones categoría sub 16 varones categoría sub 16 damas categoría sub 14 damas
Mayo - junio Cuartos de final Primera ronda Cuartos de final Primera ronda
ADECOP categoría superior Todo el semestre En participación
ADECOP categoría infantil Todo el semestre En participación
Copa SEK varones superior 23-24 y 25 de abril Primer lugar
Copa SEK damas 23-24 y 25 de abril Tercer lugar
Encuentro ACPE 29-30-31 de mayo Primer lugar
Copa Coca Cola damas Agosto - septiembre Cuartos de final (dentro de 8 mejores)
Copa Sagrada Familia categorías: preparatoria, infantil, intermedia, superior
22 y 23 de agosto 1er lugar copa plata fase grupo fase grupo fase grupo
Copa Pier Paolo Moggia varones superior (Scuola Italiana)
18 y 20 de agosto 1er lugar
Copa Panamerican (1ros – 2dos básicos)
26 de septiembre 2do lugar
Olimpiadas escolares Viña del Mar: básica varones media damas
Todo el 2do semestre octavos de final 1ra ronda
68
MEMORIA ANUAL 2015
Festival de futbolito Saint Dominic: 4categorías: 1robásico 2do básico 3ro básico 4to básico
05 de octubre actividad formativa, se premia por participación
Interescolar femenino Saint Dominic 22 y 23 de octubre 2do lugar
InterpequesPumahue, categoríakínder 24 de octubre 2do lugar
TrewhelasCup: categoría preparatoria categoría infantil categoría intermedia categoría superior
25 octubre 4to lugar 1er lugar 6to lugar 7mo lugar *eran 11 colegios por categoría
Copa SSCC varones superior Entre el 13 y 31 de octubre 1er lugar
Copa SSCC damas (2002-2003-2004) 7 noviembre 2do lugar
Copa SSCC damas selección 18 noviembre 5to lugar
Encuentro básica damas SSCC 19 de noviembre 1er lugar
Copa Mackay (3ros – 4tos básicos) 21 de noviembre Actividad formativa, se premia por participación
Festival futbolito SEK: categorías: 1ro besico 2do básico
28 noviembre actividad formativa, se premia por participación
ADECOP damas Todo el segundo semestre 6to lugar
3.- Selección: fútbol varones básica-profesor sr. Julio Bustamante
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Encuentro Alianza Francesa Y Seminario
18 de abril Amistoso
Encuentro SSCC 22 de abril Amistoso
Copa SCOTIABANK 25 y domingo 26 de abril Octavos de final
69
MEMORIA ANUAL 2015
Encuentro ADECOP SSCC 25 de abril Amistoso
Encuentro colegio Saint Pauls 2 de mayo Amistoso
Encuentro colegio Saint Pauls 13 de mayo Amistoso
Universidad de Chile 27 de mayo Amistoso
Encuentro Colegio Árabe 28 de mayo Amistoso
Olimpiada Saint Dominic 6 de junio Segundo lugar
Encuentro colegio San Gabriel 9 de junio Amistoso
Encuentro colegio Numancia 15 de junio Amistoso
Encuentro colegio Numancia 16 de junio Amistoso
Encuentro ADECOP SSCC 25 de junio Amistoso
Encuentro ADECOP 13 de agosto Amistoso
Copa Sagrada Familia 22 y domingo 23 agosto Primer lugar
Copa Montemar 26 de septiembre Tercer lugar
Encuentro Saint Dominic 3 de octubre Amistoso
Copa MEC 16 y domingo 17 de octubre Segundo lugar
Copa Trewhelas 25 de octubre Cuarto lugar
Copa SSCC 7 de noviembre Tercer lugar
Copa Pan American 13 de noviembre Tercer lugar
Encuentro Mackay 21 de noviembre Amistoso
Copa PUCV 25 de noviembre Primer lugar
4.- Selección: basquetbol damas y varones-profesor sr. Cristian Flores
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Encuentro SSCC 12 de abril Amistoso
Juegos deportivos escolares sub 15 varones
Abril y mayo Cuartos de final
70
MEMORIA ANUAL 2015
Juegos deportivos escolares sub 15 damas
Abril y mayo Semi final
Copa colegio SEK damas intermedia 15 y 18 de abril Final pendiente
Copa SEK infantil varones 28 de abril Segundo lugar
Encuentro Capellán Pascal 18 de mayo Amistoso
Encuentro SEK 22 de mayo Amistoso
Olimpiadas ACPE 29-30-31 de mayo Primer lugar
Encuentro Colegio Montemar 15 de junio Amistoso
ADECOP superior varones Marzo a julio Cuarto lugar
ADECOP preparatoria varones Julio a diciembre Cuarto lugar
ADECOP damas selección Julio a diciembre Cuarto lugar
Olimpiadas media varones Julio a noviembre Cuarto lugar
Olimpiada media damas Julio o noviembre Cuartos de final
Olimpiada varones básica Julio a octubre Octavos de final
Copa Saint Dominic basquetbol varones preparatoria
17 octubre Primer lugar
Copa Saint Dominic basquetbol damas básico
17 octubre Segundo lugar
Copa Saint Dominic basquetbol varones pre-mini
17 octubre Solo participación
Copa PATMOS damas y varones selección
18-19-25-26 noviembre Damas primer lugar
Varones cuarto lugar
Copa SSCC varones mini y pre-mini 7 noviembre Mini solo pierde un partido
Pre-mini sin lugares
Copa los Reyes damas selección 13 noviembre Segundo lugar
5.- selección: hockey césped-profesores sr. German Zavala/María Jesús Romero
71
MEMORIA ANUAL 2015
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Campeonato sagrada familia 16 de mayo Formativo
Campeonato Colegio Altomonte 30 de mayo Primer lugar sub 8 Segundo lugar sub 10 Tercer lugar sub 14
Olimpiadas Saint Dominic 06 de junio Primer lugar sub 14 Segundo lugar sub 10
Amistoso Saint Peters 26 de junio Formativo
Encuentro bilateral Saint Dominic- Saint Peter
16 de octubre Modo encuentro
Campeonato “Ernesto Rodríguez”- Club SportigRc
08 y 09 de noviembre No hubo lugares modalidad festival, participación en escuelita, sub 8, sub 10, sub 12 y sub 14.
Festival Sagrada Familia 15 de noviembre No hubo lugares modalidad festival, participación en escuelita, sub 8 y sub 10.
Copa Saint Dominic 20 de noviembre Campeonas categoría sub 8, subcampeonas categoría sub 10 y 14
Campeonato Capellán Pascal 22 de noviembre Subcampeonas categoría sub 14
6.- selección: hándbol varones-sr. Juan Gómez
Nombre campeonato Fecha Resultados obtenidos
Juegos Escolares Mayo y junio Campeón comunal e. Básica
Olimpiadas Saint Dominic Junio Tercer lugar
Encuentro Colegio Internacional Noviembre Amistoso
5.9 Departamento de Psicopedagogía.
5.9.1 Objetivos del área
Coordinar acciones psicopedagógicas orientadas a mejorar la calidad de los aprendizaje en los
72
MEMORIA ANUAL 2015
alumnos con NEE.
5.9.2 Docentes que trabajan en el área
El departamento cuenta con las siguientes profesionales:
1) GianninaPironi (coordinadora) 2) María Teresa Concha.
3) Macarena Norambuena.
4) Carmen Gloria Bascuñán.
5.9.3 Principales actividades del área.
Derivación a especialistas externos a alumnos que presentan algún tipo de dificultad para enfrentar el aprendizaje (kínder a IV Medio)
Ajustes curriculares a los alumnos con NEE.
Supervisión de casos con intervención psicopedagógica externa (kínder a IV Medio).
Supervisión de casos de alumnos con apoyo de especialistas externos (kínder a IV Medio).
Seleccionar alumnos postulantes.
Supervisión trabajo de los estudiantes con NEE para la implementación de ajustes a nivel metodológico.
Observaciones aula para cautelar que las decisiones psicopedagógicas entregadas a los docentes sean de apoyo su gestión.
Apoyo en la adecuación de instrumentos de evaluación de alumnos con NEE.
Recopilación información para evaluar el grado de avance de los aprendizajes de los alumnos con NEE
Supervisión la aplicación de los procedimientos de Evaluación Diferenciada y Ajustes Curriculares en alumnos con NEE.
Coordinación del trabajo pedagógico entre especialista externo, profesor de asignatura y departamento de psicopedagogía del colegio.
Asesoramiento técnico-pedagógica a Educadoras de Ciclo Inicial en áreas de Lenguaje y Eficiencia Motriz
Asesoramiento a padres y apoderados en su labor educativa con la finalidad de fomentar su participación activa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Asesorar a profesores de asignaturas nucleares (Lenguaje, Matemática, Ciencias e Historia) desde 1°.Básico a IV Medio.
5.9.4 Alumnos con Necesidades Educativas (NE) y Necesidades Educativas Especiales (NEE)
CURSO Cantidad Habilidades Fonológicas
Habilidades Grafomotrices
D.A S.D.A D.A + S.D.A. OTROS
CUADROS
Kínder 12 6 6
1º Bs. 9 9
73
MEMORIA ANUAL 2015
2º Bs. 13 9 2 1 1
3º Bs. 6 3 2 1
4º Bs. 8 4 2 1 1
5º Bs. 7 2 4 1.
6º Bs. 8 1 6 1
7º Bs. 5 3 1 1
8º Bs. 9 1 7 1
I° Md. 4 1 3
II° Md. 2 2
III° Md. 10 2 7 1
IV° Md. 1 1
5.9.5 Total Alumnos con NEE.
5.9.6 Talleres Psicopedagógicos
Nivel Kínder / taller habilidades fonológicas
Objetivo Conciencia Fonológica Modalidad Grupal. Nº de sesiones 60 sesiones N° alumnos atendidos 6
Nivel Kínder / Taller Habilidades Psicomotrices
NEE Casos
Potenciación habilidades fonológicas y grafomotrices 12
Dificultades de aprendizaje 32
Síndrome déficit atencional 39 Dificultades de aprendizaje + déficit atencional 3 Otros cuadros 8
Total casos atendidos y supervisados 94
9,9 % de alumnos con NE /NEE
74
MEMORIA ANUAL 2015
Objetivo Eficiencia Motriz Modalidad Grupal. Nº de sesiones 60 sesiones. N° alumnos atendidos 6
Nivel 1º Básico/Taller de Intervención Psicopedagógica Área Lectoescritura
Objetivo 1. Potenciar habilidades para enfrentar con éxito el aprendizaje de la lectoescritura.
2. Apoyar el aprendizaje de los alumnos en al aula común, realizando un trabajo colaborativo con el profesor del curso con quien se coordinan y realizan diversa acciones psicopedagógicas destinadas a la optimización del proceso enseñanza aprendizaje de acuerdo a los requerimientos individuales de cada alumno.
Modalidad 1 sesión grupal de 60 minutos a la semana, en jornada alterna. N° alumnos atendidos 10
Nivel 2º Básico / Taller de Intervención Psicopedagógica Área Lectoescritura.
Objetivo 1. Potenciar el nivel de comprensión lectora a través de un trabajo
2. Metacognitivo en relación a los pasos para enfrentar la lectura en sus distintas etapas y al manejo de información literal e inferencial.
Modalidad 1 sesión grupal de 60 minutos a la semana, en jornada alterna.
N° alumnos atendidos 5
Nivel 2º Básico / Taller de Intervención Psicopedagógica Área Cálculo.
Objetivo Desarrollar y/o potenciar las habilidades que están a la base de las matemáticas en sus distintos ámbitos.
Modalidad 1 sesión grupal de 60 minutos a la semana en jornada alterna. Apoyo aula: 45 minutos semanales en subsector de matemáticas.
N° alumnos atendidos 7
5.9.3 Evaluación de Alumnos Postulantes
Niveles 1º a 4º Básico.
75
MEMORIA ANUAL 2015
Objetivo Realizar apreciación diagnóstica de alumnos postulantes de los niveles de 1º a 4º básico: área lectoescritura y cálculo.
Análisis de resultados Se entrega apreciación individualizada de cada uno de los postulantes.
N° de alumnos evaluados 2015
41
5.9.7 Asesorar a profesores en sus labores de gestión del aprendizaje.
Niveles 1º Básico a IV Medio
Asignaturas Lenguaje y Comunicación, Matemática, Biología e Historia N° de docentes asesorados 30 N° de casos supervisados 40. N° de sesiones por profesor de abril a diciembre (anual)
34 sesiones
Modalidad de trabajo NEE Transitorias
Reuniones semanales de 45 minutos, con docentes que imparten clases de 1° básico a IV° medio, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática, Biología o Ciencias (Física o Química) e Historia Estudio de caso: levantar las necesidades, sugerir apoyos de acuerdo las características del caso, a nivel de trabajo aula y evaluación. Seguimiento del caso para evaluar la pertinencia de sugerencias entregadas a los docentes y el grado de manejo de los nuevos aprendizajes. NEE Permanentes Elaboración de la adecuación curricular individual: Determinación de los elementos del currículum que serán adaptados (objetivo – contenido - metodología- evaluación), de acuerdo a las características del cuadro. Planteamiento de sugerencias para abordar los elementos del currículum que se deben adaptar. Orientaciones para el trabajo en aula, desde lo metodológico. Sugerencias de ajuste a nivel de evaluación.
76
MEMORIA ANUAL 2015
VI.- Conclusiones y reflexiones a la memoria anual.
El año 2015, fue un año de cambios en lo curricular y en la forma de enfrentar el proyecto
educativo institucional. Hemos regularizado los procesos, procedimientos y normativas internas, lo
que nos ha permitido una gestión más fluida y eficiente tanto en el área académica como de
formación.
Respecto de los resultados SIMCE el colegio tiende a la mejora de los resultados en la enseñanza
básica y a una estabilización en la enseñanza media en el área de matemáticas y ciencias, sin
embargo en lenguaje los resultados tienen a la baja respecto al año anterior. Esto nos pone en la
tarea de hacer mayores y mejores esfuerzos por mejorar la comprensión lectora durante el 2016,
para ello estamos realizando un proyecto de desarrollo del área que esperamos pronto empiece a
dar sus frutos. Es interesante señalar que el SIMCE además de los indicadores académicos mide
otros indicadores que dicen relación con: autoestima académica, el clima de convivencia escolar,
participación ciudadana y hábitos de vida saludable, cabe señalar que en estos indicadores nuestro
colegio se encuentra por sobre la norma comparado con igual GSE. En este sentido nos alegramos
de estar formando ciudadanos que son capaces de armonizar con su entorno y de respetar a los
demás.
Como lo señalé anteriormente este año los resultados de la PSU fueron entregados de manera
privada a los alumnos de modo tal que no tenemos aún los datos oficiales, los cuales
informaremos de manera global cuando sean liberados por DEMRE mediante el informe SERPAES.
Es importante señalara acá que el colegio implementó el año 2015 un preuniversitario interno y
generó talleres PSU para los alumnos más descendidos en ambas área, seguiremos redoblando los
esfuerzos para obtener los mejores resultados.
El área de formación ha realizado un fuerte trabajo en el desarrollo de actitudes y valores en los
estudiantes, incorporando a la familia como eje fundamental en la formación integral. El área de
formación ha realizado un tremendo aprendizaje institucional que ha obligado a mejorar todos los
procedimientos, protocolos y manuales, en pos de hacer su gestión más eficiente. Desde esta
perspectiva es que el año 2015 comienza un fuerte trabajo para la modificación del Manual de
Convivencia, de modo de incorporar la resolución pacífica de conflictos y la mediación escolar
como herramientas básicas de funcionamiento.
La memoria 2015, por ser un documento de espacio limitado no da en cuenta en su totalidad de la
gestión del área académica, pero hemos querido rescatar en ella los indicadores de gestión más
relevantes.
77
MEMORIA ANUAL 2015
CORPORACIÓN DOCENTE SAINT DOMINIC
ESTADOS FINANCIEROS
Al 31 de Diciembre del 2015 y 2014
ÍNDICE Páginas
Estados financieros
Estados de Posición Financiera 79 - 80
Estados de Actividad 82
Estado de Cambio en el Patrimonio 83
78
MEMORIA ANUAL 2015
Estado Flujo Efectivo 84 - 86
Notas explicativas a os Estados Financieros 87 -110
Informe Ejecución Presupuesto 2015-2016 111
Presupuesto 2016-2017 112
Abreviaturas utilizadas M$ : Miles de pesos chilenos
U.F. : Unidad de fomento
I.P.C. : Índice de precios al consumidor
79
MEMORIA ANUAL 2015
ESTADOS DE POSICIÓN FINANCIERA
ACTIVOS N° 31-12-2015 31-12-2014
Nota M$ M$
ACTIVOS CORRIENTES
Efectivo y equivalentes al efectivo 77.024.- 300.778.-
Deudores comerciales y otras cuentas por cobrar 190.778.- 140.860.-
TOTAL ACTIVOS CORRIENTES
267.802.- 441.637.-
ACTIVOS NO CORRIENTES
Propiedades, Planta y Equipo 6.847.551.- 6.926.912.-
TOTAL ACTIVOS NO CORRIENTES 6.847.555.- 6.926.912.-
TOTAL DE ACTIVOS 7.115.357.- 7.368.550.-
80
MEMORIA ANUAL 2015
PATRIMONIO NETO Y PASIVOS N° 31-12-2015 31-12-2014
Nota M$ M$
PASIVOS CORRIENTES
Otros pasivos financieros, corrientes 142.490.- 131.021.-
Cuentas por pagar comerciales y otras cuentas
por pagar, corrientes
63.117.- 82.926.-
Provisiones corrientes por beneficios a los
empleados
236.106.- 259.320.-
Otros pasivos no financieros corrientes 304.593.- 227.840.-
TOTAL PASIVOS CORRIENTES
746.307.- 701.108.-
PASIVOS NO CORRIENTES
Otros pasivos financieros, no corrientes 1.784.090.- 1.856.194.-
Pasivo por impuesto diferido 845.099.- 845.099.-
TOTAL PASIVO NO CORRIENTE 2.629.189.- 2.701.293.-
PATRIMONIO
Capital emitido 1.053.794.- 1.053.794.-
Otras Reservas 4.372.016.- 4.318.497.-
81
MEMORIA ANUAL 2015
Ganancias / (Pérdidas) acumuladas - 1.406.143.- -964.845.-
Utilidad (Pérdida) del ejercicio - 279.805.- -441.297.-
PATRIMONIO TOTAL 3.739.861.- 3.966.149.-
TOTAL PASIVOS Y PATRIMONIO 7.115.357.- 7.368.550.-
82
MEMORIA ANUAL 2015
ESTADO DE ACTIVIDAD
N°
Del 01-01-2015
al 31-12-2015
Del 01-01-
2014 al 31-
12-2014 ESTADO DE RESULTADO POR
FUNCIÓN
Nota
M$
M$
Ingresos de actividades ordinarias
2.475.358.-
2.339.007.-
Otros Ingresos
80.599.-
108.400.-
Total Ingresos
2.555.957.-
2.447.407.-
Gastos por beneficio a los
empleados (2.137.690).-
(2.085.503).-
Gasto por depreciación y
amortización (122.281).-
(132.986).-
Otros gastos por naturaleza
(385.336).-
(432.599).-
Otras Ganancias (pérdidas)
(24.665).-
(23.504).-
Ingreso Financiero
9.332.-
7.424.-
Costo Financiero (111.220).- (92.156).-
Diferencia de Cambio (63.903).- (93.768).-
(2.836.046).-
GANANCIA (PÉRDIDA) ANTES
DE IMPUESTO ( 2.853.092.-)
(279.805).-
(405.685).- GANANCIA (PERDIDA)
83
MEMORIA ANUAL 2015
ESTADO DE CAMBIO EN EL PATRIMONIO
NETO
AL 31 BDE DICIEMBRE DE 2015 Y 2014
Estado de Cambio en el Capital
RESULTADO
ACUMULADO
OTRAS
RESERVAS
PATRIMONIO
TOTAL
Patrimonio
M$ M$ M$
Saldo Inicial al 01/01/2015 2.087.597 -1.406.143 3.284.694 3.966.148
Ganancias / Perdidas -279.805 -279.805
Aportes capital 53.518 53.518
Total cambios en el patrimonio 53.518 -279.805 226.287
Saldo final al 31/12/2015
2.141.115 -1.685.948 3.284.594 3.739.861
Capital
RESULTADO
ACUMULADO
OTRAS
RESERVAS
PATRIMONIO
TOTAL
M$ M$ M$ M$
Saldo Inicial periodo actual 01/01/2014 2.042.506
-964.845
3.284.694 4.362.857
Ganancias / perdidas -441.297 -405.685
Aportes capital 45.091
45.091
total cambio en el patrimonio 45.091 -441.297 -360.594
Saldo final periodo actual 31/12/2014 2.087.597 -1.406.143 3.284.694 4.002.263
84
MEMORIA ANUAL 2015
CORPORACIÓN DOCENTE SAINT DOMINIC
ESTADOS DE FLUJO DE EFECTIVO
Por los años terminado al 31 de diciembre de
2.015
2.014
M$
M$
FLUJO ORIGINADO POR ACTIVIDADES DE OPERACION
Superávit (déficit) del ejercicio
-279.805
-441.297
Cargos (abonos) a resultado que no representan flujo de efectivo
Depreciación y amortización del ejercicio
122.281
132.986
Castigos y provisiones
-23.214
131.138
Diferencia de Cambio neta
93.768
Impuesto a la renta
35.612
Total Cargo (abono) neto a Resultado
99.067
393.504
Variación de activos que afectan el flujo de efectivo
(aumento) disminuciones
Deudores por venta
-66.715
44.122
Otros activos circulantes
457
Total aumento (disminuciones) neto de activos
-66.715
44.579
85
MEMORIA ANUAL 2015
Variación de pasivos que afectan al flujo de efectivo
Aumentos (disminuciones)
Cuentas por pagar
-26.927
131.018
Ingresos percibidos por adelantado
76.753
22.019
Otras Cuentas por pagar relacionadas con el resultado fuera
De explotación
-
º
TOTAL AUMENTO NETO DE PASIVOS
49.826
153.037
Flujos de efectivo netos procedentes de actividades de la
operación
-
197.627 149.823
FLUJO EFECTIVO PROCEDENTES DE
ACTIVIDADES DE INVERSIÓN
Compras de activos fijos
-42.924
-49.448
Flujos de efectivos netos procedentes de actividades de inversión
-42.924
-49.448
FLUJO PROCEDENTE DE ACTIVIDADES
DE FINANCIAMIENTO
Aporte corporado neto
53.517
45.091
Pagos de Préstamos
-60.635
32.977
Otros aumentos de capital
-
86
MEMORIA ANUAL 2015
Flujos de efectivos netos procedentes de
actividades de financimiento
-7.118
78.068
Incremento (disminución) neto de efectivo y
equivalente al efectivo
-247.669
178.443
Efectivo y equivalentes al efectivo al principio del
período
300.777
122.334
EFECTIVO Y EQUIVALENTES AL EFECTIVO AL
FINAL DEL PERIODO
53.108
300.777
87
.
MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 1. INFORMACION CORPORATIVA
La Corporación Docente Saint Dominic es una corporación educacional sin fines de lucro, que tiene
por objeto impartir docencia, formación y orientación vocacional a las personas, cualquiera sea su
edad, credo, sexo o rango social. Cuenta con personalidad jurídica según el decreto del Ministerio
de Justicia Nº 363 de fecha 3 de Abril de 1973, y ha sido reconocido por el Ministerio de Educación
como Cooperador de la función educacional del Estado, según Resolución Exenta SEREMI V
Región Nº 01030 de fecha de junio 1976.
NOTA 2. BASES DE PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Y CRITERIOS CONTABLES
a. Estados Financieros
Estos estados de situación financiera de La Corporación Docente Saint Dominic al 31 de diciembre de
2015 y 2014, se han preparado de acuerdo con las Normas Internacionales de Información
Financiera (“NIIF”) emitidas por el International Accounting Standards Board (IASB), las que han
sido adoptadas para su utilización en Chile, bajo denominación: Normas de Información Financiera
de Chile (NIFCH), y representan la adopción integral, explícita y sin reservas de las referidas
normas internacionales.
La preparación de estos estados financieros conforme a las NIIF exige el uso de ciertas
estimaciones y criterios contables. También exige a la administración que ejerza su juicio en el
proceso de aplicar las políticas contables de la Corporación.
b. Período Contable
Los presentes estados financieros cubren los siguientes períodos:
Estados de Situación Financiera: Al 31 de diciembre de 2015 y 2014.
Estados de Resultados Integrales: Por los ejercicios terminados al 31 de diciembre de 2015 y 2014
88
.
MEMORIA ANUAL 2015
Estados de Cambios en el Patrimonio Por los ejercicios terminados al 31 de diciembre de 2015 y 2014.
Estados de Flujos de Efectivo directo: Por los ejercicios terminados al 31 de diciembre de 2015 y 2014
NOTA 2. BASES DE PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Y CRITERIOS
CONTABLES, continuación
c. Bases de presentación
Los estados financieros, terminados en las fechas informadas han sido preparados de acuerdo a
las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), emitidas por el Internacional
Accounting Standards Board (en adelante “IASB”). En caso de existir diferencias entre éstas y las
normas impartidas por la Superintendencia de Valores y Seguros, primarán las primeras sobre
estas últimas.
Los presentes estados financieros han sido preparados a partir de los registros de contabilidad
mantenidos por la Corporación. La Corporación prepara sus estados financieros siguiendo los
principios y criterios contables en vigor en cada país, por lo que se han incorporado los ajustes y
reclasificaciones necesarios para homogenizar entre sí tales principios y criterios para adecuarlos a
las NIIF. Con los que la Corporación opera en Chile.
d. Nuevas normas e interpretaciones aún no adoptadas
A la fecha de emisión de estos estados financieros, se han publicado enmiendas, mejoras e
interpretaciones a las normas existentes que no han entrado en vigencia y que la Corporación no
ha adoptado con anticipación.
89
.
MEMORIA ANUAL 2015
Estas son de aplicación a partir de las fechas indicadas a continuación:
Nuevas Normas, Mejoras y Enmiendas
Aplicación
obligatoria
NIIF 9 Instrumentos Financieros 1 de enero de 2015
NIIF 10 Estados Financieros Consolidados 1 de enero de 2013
NIIF 11 Acuerdos Conjuntos 1 de enero de 2013
NIIF 12 Revelaciones de Participaciones en Otras Entidades 1 de enero de 2013
NIIF 13 Medición de Valor Razonable 1 de enero de 2013
- Enmienda IAS 27: Estados Financieros Separados 1 de enero de 2013
- Enmienda IFRS 10, 11 y 12: Guía de Transición 1 de enero de 2013
- Mejoras IAS 1, IAS 16, IAS 32, e IAS 34: Requerimientos de Información 1 de enero de 2013
-
Enmienda IFRS 7: Exposición-Compensación de activos y pasivos
financieros 1 de enero de 2013
- Enmienda IAS 19: Beneficios a los empleados 1 de enero de 2014
- Enmienda IAS 32: Compensación de activos y pasivos financieros 1 de enero de 2014
-
Enmienda IAS 36: Revelación del monto recuperable para los Activos No
Financieros 1 de enero de 2014
- IFRIC 21: Gravámenes 1 de enero de 2014
-
Enmienda IAS 19: Plan de beneficios a los empleados – Contribuciones del
empleador 1 de enero de 2014
-
Mejora IFRS 13: Medición del valor razonable – Cuentas por cobrar y pagar
corto plazo 1 de enero de 2014
- Mejora IAS 16: Propiedades, plantas y equipos, método de revaluación 1 de enero de 2014
- Mejora IAS 38: Activos intangibles – Método de revaluación 1 de enero de 2014
- Mejora IFRS 13: Medición del valor razonable – Alcance del párrafo 52 1 de enero de 2014
90
.
MEMORIA ANUAL 2015
-
Mejora IAS 40: Propiedades de inversión – Aclaración entre IFRS 13 e IAS
40 1 de enero de 2014
- IFRS 9: Instrumentos financieros: Clasificación y medición 1 de enero de 2014
e. Nuevas normas e interpretaciones aún no adoptadas, continuación
La administración de La Corporación Docente Saint Dominic ha evaluado el impacto de las
anteriores normas e interpretaciones, concluyendo que la aplicación de las mismas no
tendría un impacto significativo sobre los estados financieros en el periodo de su
aplicación inicial.
2. BASES DE PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Y CRITERIOS CONTABLES, continuación:
f. Responsabilidad de la información y estimaciones realizadas.
La información contenida en estos estados financieros es responsabilidad de la Administración de
la Corporación, que manifiesta expresamente que se han aplicado en su totalidad los principios y
criterios incluidos en la NIIF.
En la preparación de los estados financieros se han utilizado determinadas estimaciones realizadas
por la administración de la Corporación, para cuantificar algunos de los activos, pasivos, ingresos,
gastos y compromisos que figuran registrados en ellos.
Estas estimaciones se refieren básicamente a:
(i) Deterioro de activos: La Corporación revisa el valor libro de sus activos tangibles e
91
.
MEMORIA ANUAL 2015
intangibles para determinar si hay cualquier indicio que el valor libro pueda ser no recuperable. Si existe dicho indicio, el valor recuperable del activo se estima para determinar el alcance del deterioro. En la evaluación de deterioro, los activos que no generan flujo de efectivo independiente, son agrupados en una Unidad Generadora de efectivo.
Efectivo (“UGE”) a la cual pertenece el activo. El monto recuperable de estos activos o UGE, es
medido como el mayor valor entre su valor justo y su valor libro.
La administración necesariamente aplica su juicio en la agrupación de los activos que no generan
flujos de efectivo independientes y también en la estimación, la periodicidad y los valores del flujo
de efectivo subyacente en los valores del cálculo. Cambios posteriores en la agrupación de la UGE
o la periodicidad de los flujos de efectivo podría impactar los valores libros de los respectivos
activos.
(ii) Reconocimiento de Ingresos: Los ingresos son reconocidos de acuerdo al método del devengado. La Corporación reconoce los ingresos cuando el importe de los mismos se puede valorar con fiabilidad, es probable que los beneficios económicos futuros vayan a fluir a la entidad y se cumplen las condiciones específicas para cada una de las actividades que realiza la Corporación.
g. Responsabilidad de la información y estimaciones realizadas, continuación
(iii) La probabilidad de ocurrencia y el monto de los pasivos de monto incierto o contingente.
Las estimaciones se han realizado considerando la información disponible a la fecha de emisión de
los presentes estados financieros, sin embargo, los acontecimientos futuros podrían obligar a
modificarlas en los próximos períodos (de forma prospectiva como un cambio de estimación).
h. Base de conversión
Transacciones en moneda extranjera:
Las transacciones en moneda extranjera se valoran utilizando la moneda del entorno económico
92
.
MEMORIA ANUAL 2015
principal en que la entidad opera - “moneda funcional”. Los estados financieros se presentan en
pesos chilenos, que es la moneda funcional y de presentación de la Corporación.
Los saldos de activos y pasivos monetarios denominados en moneda extranjera se presentan
valorizados al tipo de cambio de cierre de cada periodo. La variación determinada entre el valor
original y el de cierre se registran en resultado bajo el rubro diferencias de cambio, excepto si
estas variaciones se difieren en patrimonio neto.
2. BASES DE PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Y CRITERIOS CONTABLES, continuación:
La base de conversión para los activos y pasivos pactados en Unidades de Fomento son los
siguientes:
31-12-2015 31-12-2014
Unidad de Fomento (UF) 25.629,09 24.627,10
93
.
MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS
a) Propiedades, planta y equipo
Las propiedades, plantas y equipos son registrados al costo histórico, los que incluyen los
costos adicionales necesarios para que el bien quede en condiciones de funcionamiento, menos
la depreciación acumulada y las pérdidas por deterioro que se deban reconocer.
Las pérdidas por deterioro de valor se registran como gasto en los resultados de la Corporación.
La depreciación del activo fijo se registra en resultados del período siguiendo un método lineal
de acuerdo a la vida útil de los componentes de los bienes.
La Corporación revisa el valor residual, la vida útil y el método de depreciación de los bienes al
cierre de cada periodo. Las modificaciones que pudieren surgir en los criterios inicialmente
establecidos se reconocen, en su caso, como un cambio de estimación.
Los gastos periódicos en mantenimiento, reparación y conservación se reconocen en resultados
en el período en que se incurren.
Las vidas útiles de propiedades, plantas y equipos son las siguientes:
Clase de Propiedad, planta Vida útil
y equipo
Plantas y Equipos 756 meses
Climatizador 108 meses
Muebles y útiles 36 meses
Ascensor 108 meses
Equipos computacionales 36 meses
94
.
MEMORIA ANUAL 2015
b) Deterioro del valor de activos corrientes y no corrientes
b.1) Activos Corrientes
El deterioro de deudores comerciales y otras cuentas por cobrar (provisión de incobrables) se
revisa de manera constante por la administración. En estos casos se analiza uno a uno la
situación de los clientes vigentes con deuda, de tal forma que si fuera necesario tomar la
decisión de realizar provisiones por este concepto, estas se efectúan. Por lo tanto, no se realiza
únicamente la provisión por antigüedad de partidas, sino que con la evaluación individual de los
clientes.
b.2) Activos No Corrientes
Los activos amortizables se someten a pruebas de pérdidas por deterioro siempre que algún
suceso o cambio en las circunstancias indique que el importe en libros puede no ser
recuperable.
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS, continuación
Se reconoce una pérdida por deterioro por el exceso del importe en libros del activo sobre su
importe recuperable. El importe recuperable, es el valor razonable de un activo menos los
costos para la venta o el valor de uso, el mayor de los dos. A efectos de evaluar las pérdidas por
deterioro del valor, los activos se agrupan al nivel más bajo para el que hay flujos de efectivo
identificables por separado (unidades generadoras de efectivo).
Los activos no financieros, distintos del menor valor de inversión, que hubieran sufrido una
pérdida por deterioro se someten a revisiones a cada cierre de balance por si se hubieran
producido reversiones de la pérdida.
95
.
MEMORIA ANUAL 2015
c) Activos y pasivos financieros
c.1) Activos financieros
La Corporación reconoce activos financieros por cuentas por cobrar, que son activos financieros
no derivados con pagos fijos o determinables que no tienen cotización bursátil. Se incluyen en
activos corrientes, excepto para vencimientos superiores a 12 meses desde de la fecha del
balance que se clasifican como activos no corrientes.
c.2) Efectivo y otros activos líquidos equivalentes
El efectivo incluye la caja y cuentas corrientes bancarias. Los otros activos líquidos
equivalentes son las cuotas de fondos mutuos, de gran liquidez con bajo riesgo.
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS, continuación
c.3) Pasivos financieros
Los pasivos financieros se registran generalmente por el efectivo recibido, neto de los costos
incurridos en la transacción. En períodos posteriores estas obligaciones se valorizan a su
costo amortizado, utilizando el método de la tasa de interés efectiva.
Los acreedores comerciales y otras cuentas por pagar corrientes son pasivos financieros que no
devengan explícitamente intereses y se registran por su valor nominal y posteriormente se
valoran por su costo amortizado utilizando el método del tipo de interés efectivo.
96
.
MEMORIA ANUAL 2015
c.4) Clasificación entre Corriente y No Corriente
En el estado de situación financiera individual adjunto, los activos y pasivos financieros se
clasifican en función de sus vencimientos, es decir, como corrientes aquellos con vencimiento
igual o inferior a doce meses y como no corrientes los de vencimiento superior a dicho período.
En caso que existiesen obligaciones cuyo vencimiento es inferior a doce meses, pero
cuyo refinanciamiento a largo plazo esté asegurado a discreción de la Corporación, mediante
contratos de crédito disponibles de forma incondicional con vencimiento a largo plazo, se
clasifican como pasivos no corrientes.
d) Información financiera por segmentos operativos
La NIIF 8 exige que las entidades adopten "el enfoque de la Administración" al revelar
información sobre el resultado de sus segmentos operativos. En general, esta es la información
que la Administración utiliza internamente para evaluar el rendimiento de los segmentos y
decidir cómo asignar los recursos a los mismos.
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS, continuación
La Corporación Docente Saint Dominic, dispone de sólo un segmento de negocios,
asociado a su giro principal.
e) Reconocimiento de ingresos y gastos
Los ingresos y gastos se imputan a la cuenta de resultados en función del criterio del devengo.
Los ingresos ordinarios incluyen el valor razonable de las contraprestaciones recibidas o por
recibir por la venta de bienes y servicios en el curso ordinario de las actividades de la
Corporación.
97
.
MEMORIA ANUAL 2015
La Corporación reconoce los ingresos cuando el importe de los mismos se puede valorar con
fiabilidad, es probable que los beneficios económicos futuros vayan a fluir a la entidad y se
cumplen las condiciones específicas para cada una de las actividades de su giro, tal y como se
describe a continuación. No se considera que sea posible valorar el importe de los ingresos con
fiabilidad hasta que no se han resuelto todas las contingencias relacionadas con la venta.
Los ingresos que recibe la Corporación Docente Saint Dominic, corresponde a la prestación de
servicios educacionales a los alumnos matriculados en cada período escolar, los cuales se
reconocen mensualmente, siempre que se pueda medir con fiabilidad de la prestación del
mismo.
Los ingresos por prestación de servicios se reconocen en función del precio fijado en el contrato
de servicios educacionales. En el caso particular de ventas que no cumplan las condiciones
antes descritas, son reconocidas como ingresos anticipados en el pasivo corriente,
reconociéndose posteriormente como ingreso ordinario en la medida que se cumplan las
condiciones de traspaso de los riesgos, beneficios, de acuerdo a lo señalado anteriormente.
Los ingresos por intereses se reconocen usando el método del tipo de interés efectivo.
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS, continuación
f) Impuestos a las utilidades, activos y pasivos por impuestos diferidos
El resultados por impuesto a las ganancias del período, se determina de la aplicación del tipo de
gravamen sobre la base imponible del período, una vez aplicadas las deducciones que
tributariamente son admisibles, más la variación de los activos y pasivos por impuestos diferidos
y créditos tributarios, tanto por pérdidas tributarias como por deducciones.
98
.
MEMORIA ANUAL 2015
Las diferencias entre el valor contable de los activos y pasivos y su base tributaria generan los
saldos de impuestos diferidos de activo o de pasivo, que se calculan utilizando las tasas
impositivas que se espera estén en vigor cuando los activos y pasivos se realicen.
Los activos y pasivos por impuestos diferidos son reconocidos usando el método del pasivo,
determinando las diferencias temporales entre el valor contable de los activos y pasivos y su
base tributaria
Las rebajas que se puedan aplicar al monto determinado como pasivo por impuesto corriente,
se imputan en resultados como un abono al rubro impuestos a las ganancias, salvo que existan
dudas sobre su realización tributaria, en cuyo caso no se reconocen hasta su materialización
efectiva, o correspondan a incentivos tributarios específicos,
g) Impuestos a las utilidades, activos y pasivos por impuestos diferidos, continuación
En cada cierre contable se revisan los impuestos diferidos registrados, tanto activos como
pasivos, con objeto de comprobar que se mantienen vigentes, efectuándose las oportunas
correcciones a los mismos de acuerdo con el resultado del citado análisis.
h) Estado de flujos de efectivo
El efectivo y equivalentes al efectivo incluye el efectivo en caja y los saldos en bancos.
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS, continuación
En el estado de flujos de efectivo recoge los movimientos de caja realizados durante el período,
el cual se prepara de acuerdo con el método indirecto. Se utilizan las siguientes expresiones:
99
.
MEMORIA ANUAL 2015
Flujos de efectivo: entradas y salidas de efectivo y de otros medios equivalentes; entendiendo
por éstos las inversiones a plazo inferior a seis meses de gran liquidez y bajo riesgo de
alteraciones en su valor.
• Actividades de operación: son las actividades que constituyen la principal fuente de ingresos
ordinarios de la Corporación Docente Saint Dominic, así como otras actividades que no
puedan ser calificadas como de inversión o de financiamiento.
• Actividades de inversión: las de adquisición, enajenación o disposición por otros medios de
activos no corrientes y otras inversiones no incluidas en el efectivo y sus equivalentes.
• Actividades de financiación: actividades que producen cambios en la cifra y composición del patrimonio neto y de los pasivos que no forman parte de las actividades de explotación.
i) Capital emitido
Las cuotas de Incorporación ordinarias se clasifican como patrimonio neto.
j) Acreedores comerciales
Los proveedores se reconocen inicialmente a su valor razonable y posteriormente se valoran
por su costo amortizado
100
.
MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS, continuación
Utilizando el método de la tasa de interés efectiva, para aquellas transacciones significativas de
plazo superior a 90 días.
k) Vacaciones del personal
La Corporación reconoce un gasto por vacaciones del personal mediante el método del costo
devengado.
l) Medio ambiente
La Corporación no ha realizado inversión en el área de medio ambiente.
NOTA 4. POLITICA DE GESTION DE RIESGO
4.1 Política de Gestión de Riesgos
La Política de Gestión de Riesgos tiene por objeto identificar, analizar, evaluar y controlar los
riesgos relevantes que pudieran afectar los objetivos y actividades de la Corporación. Las
directrices emanadas del Directorio y Administración de la Corporación se orientan a resguardar
los principios de estabilidad y sustentabilidad de la misma, eliminando o mitigando las variables
de incertidumbre que la pudieran afectar. Las directrices son coherentes con la importancia del
riesgo, según su probabilidad de ocurrencia y cuantía de su impacto, más la inversión y medios
necesarios para reducirlo.
En especial, la gestión de riesgos financieros se orienta a evitar variaciones bruscas o
101
.
MEMORIA ANUAL 2015
inesperadas en el valor patrimonial de la Corporación o de sus filiales.
4.2 Factores de Riesgo
4.2.1 Riesgo del Negocio
4.2.1.1 Número de Alumnos
El número de alumnos que ingresan a la Corporación Docente Saint Dominic corresponde a los
alumnos de Jardines Infantiles y de otros Colegios principalmente de la Provincia de Valparaíso.
Se considera un factor de riesgo para la empresa una cantidad de alumnos matriculados para
cada período escolar igual o inferior a 780 alumnos. Una cantidad reducida de alumnos implica
una reducción en los ingresos esperados y por ende podría afectar la situación económica-
financiera de la Corporación Docente Saint Dominic. Con el fin de reducir este riesgo, se realiza
una planificación de actividades de promoción en jardines infantiles para cada año,
considerando los alumnos antiguos de continuidad, las vacantes disponibles por retiros y
traslados y las necesarias para los niveles de pre-escolar. En los cursos 1er año básico a 4to
año de enseñanza media, las disponibilidades tienden a ser menores y las exigencias de
ingreso son mayores en la medida del curso al que se quiere postular. Todo el proceso de
Admisión, es coordinado por los Directivos Docentes, gerencia y coordinadora de Admisiones, la
que es encargada de coordinar el proceso de selección de alumnos nuevos.
NOTA 5. PRIMERA ADOPCION DE NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACION FINANCIERA (NIIF) Los presentes estados financieros al 31 de diciembre de 2013 son los primeros estados
financieros elaborados de acuerdo con las Normas Internacionales de Información Financiera.
(NIIF)
La fecha de transición de la Corporación es el 1 de enero de 2012, para lo cual ha preparado su
balance de apertura bajo NIIF a dicha fecha. La fecha de adopción de las NIIF es el 1 de enero
de 2013.
De acuerdo a NIIF 1, para elaborar los estados financieros antes mencionados, se han aplicado
todas las excepciones obligatorias y algunas de las exenciones optativas a la aplicación
retroactiva de las NIIF.
102
.
MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 6. PRINCIPALES POLÍTICAS CONTABLES DE PRIMERA ADOPCIÓN DE LAS IFRS
De acuerdo a NIIF 1, para elaborar los Estados Financieros se han aplicado todas las
excepciones obligatorias y algunas de las exenciones optativas a la aplicación retroactiva de las
NIIF.
Adopción de modelos de estados financieros básicos. La Corporación ha decidido adoptar para
efectos de presentación los siguientes modelos de estados financieros.
· Estado de situación financiera clasificado
· Estado de resultados por función
· Estado de flujos de efectivo indirecto
NOTA 7. EFECTIVO Y EQUIVALENTE AL EFECTIVO El detalle del efectivo y equivalente al efectivo se indica en el siguiente cuadro:
31.12.2015 31.12.2014
M$ M$
Efectivo y equivalente al efectivo 53.107.- 300.036.-
Saldos en Banco
Otros instrumentos de renta fija 23.917.- 741.-
Total efectivo y equivalente al efectivo 77.024.- 300.777.-
El efectivo en caja y las cuentas corrientes bancarias son recursos disponibles y su valor
razonable es igual a su valor libro. Los saldos en bancos se componen de cuentas corrientes
bancarias en pesos.
El equivalente al efectivo corresponde a activos financieros, depósitos a plazo, valores
103
.
MEMORIA ANUAL 2015
negociables con vencimientos menores a 90 días desde la fecha de su adquisición.
NOTA 8. DEUDORES COMERCIALES Y OTRAS CUENTAS POR COBRAR
a) La composición de este rubro, corriente en los períodos informados es el siguiente:
31.12.2015 31.12.2014
Corriente Corriente
M$ M$
Deudores comerciales
Documentos por cobrar 190.779.- 140.861.-
Otras cuentas por cobrar
Totales
190.779.- 140.861.-
NOTA 9. IMPUESTOS A LAS UTILIDADES
a) Impuesto a la renta
Al 31 de Diciembre de 2015, la Corporación registra renta líquida negativa (Pérdida tributaria)
por M$ (280.-), por esta razón no se determino un impuesto renta diferido.
Con fecha 27 de septiembre 2012 se publicó la Ley No. 20630 correspondiente a la Reforma
Tributaria donde se cambia la tasa del 17% al 20% y se indica que aplica en los impuestos a
declarar y pagar a contar del año tributario 2013 ( Financiero 2012). Por esta razón en
Septiembre 2012 se modifico la tasa al 20% de los impuestos a la renta y diferidos de todas las
Sociedades con efectos en resultados del ejercicio. Para el ejercicio 2014 año tributario 2015 la
Tasa por Impuesto a la Renta seria un 21%, y para el año Tributario 2016 22.5%.
104
.
MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 10. PROPIEDADES, PLANTAS Y EQUIPO
La composición de las Propiedades, Plantas y Equipos, sus valores brutos, depreciaciones
acumuladas y sus respectivos valores netos al cierre de los períodos informados son los
siguientes:
31.12.2015
Clase
Bruto Depreciación
acumulada
Neto
M$ M$ M$
Terrenos 6 Norte y 7 Norte 3.000.688 3.000.688
Propiedades plantas y equipos 4.599.183 (752.315).- 3.846.868
Total propiedad Terrenos planta y
equipos
7.599.871 (752.315).- 6.847.556
31.12.2014
Clase
Bruto Depreciación
acumulada
Neto
M$ M$ M$
Terrenos 6 Norte y 7 Norte
3.000.688.-
3.000.688.-
105
.
MEMORIA ANUAL 2015
Propiedades Plantas y Equipos 4.556.259.- (630.034.-) 3.926.225.-
Total propiedad Terrenos planta y
equipos
7.556.947.- (630.034).- 6.926.913.-
NOTA 11. OTROS PASIVOS FINANCIEROS CORRIENTES, NO CORRIENTES El saldo de otros pasivos financieros corrientes y no corrientes al cierre de los períodos
informados son los siguientes:
31/12/2015 31/12/2014
Corriente No corriente Corriente No corriente
M$ M$ M$ M$
Préstamo Proy. Construcción 13.186.- 208.982.- 12.017.- 221.918
Préstamos Bancarios 129.304.- 1.575.108.- 119.004.- 1.634.277
Totales 142.490.- 1.784.090 131.021 1.856.195
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MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 12. CUENTAS POR PAGAR COMERCIALES Y OTRAS CUENTAS POR PAGAR
La composición de este rubro, corriente y no corriente al cierre de los períodos informados
son los siguientes:
31-12-2015 31-12-2014
M$ M$
Cuentas por pagar 0.- 24.507.-
Retenciones 44.041.- 44.063.-
Otras cuentas por pagar 19.076.- 14.356.-
Totales 63.117.- 82.926.-
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MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 13. PROVISIONES CORRIENTES POR BENEFICIOS A LOS EMPLEADOS
La Corporación reconoció las siguientes provisiones al cierre de los períodos informados:
31-12-2015 31-12-2014
M$ M$
Provisión de Vacaciones.
Provisión Indemnización
139.980.-
96.125.-
135.150.-
124.170.-
Totales 236.105.- 259.320.-
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MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 14. OTROS PASIVOS NO FINANCIEROS CORRIENTES
La Corporación reconoció otros pasivos no financieros corrientes al cierre de los períodos
informados.
31-12-2015 31-12-2014
M$ M$
Ingresos percibidos por adelantado 304.593.- 227.840.-
Otros pasivos
Totales 304.593.- 227.840.-
NOTA 15. BENEFICIOS Y GASTOS POR EMPLEADOS
Pagos a los trabajadores:
La Corporación en los períodos informados canceló a sus trabajadores por concepto de
remuneraciones, los siguientes montos:
31-12-2015 31-12-2014
M$
Remuneraciones Trabajadores 2.137.690.- 2.085.502.-
Totales 2.139.690.- 2.085.502.-
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MEMORIA ANUAL 2015
NOTA 16. MEDIO AMBIENTE
Al 31 de Diciembre de 2015, La Corporación Docente Saint Dominic, no se encuentra
afectada por desembolsos relacionados con el mejoramiento y/o inversión de procesos
productivos, verificación, y control del cumplimiento de ordenanzas, y leyes relativas a los
procesos e instalaciones industriales, y cualquier otro que pudiere afectar en forma directa
o indirecta a la protección del medio ambiente.
NOTA 17. INGRESOS
Los saldos al cierre de cada período corresponden a los siguientes:
Ingresos 31-12-2015 31-12-2014
M$ M$
2.552.203- 2.439.878.-
Totales 2.552.203.- 2.439.878.-
NOTA 18. OTRAS GANANCIAS (PÉRDIDAS)
La Corporación presenta los siguientes resultados por actividades no corrientes al cierre
de los estados financieros informados:
31-12-2015 31-12-2014
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MEMORIA ANUAL 2015
Otras ganancias (pérdidas) M$ M$
279.805- 441.297.-
Totales 279.805.- 441.297.-
NOTA 19. CONTINGENCIAS Y COMPROMISOS
La Corporación no posee contingencia ni compromisos que informar.
NOTA 20. HECHOS POSTERIORES
Entre el 31 de diciembre de 2015 y la fecha de emisión de estos estados financieros, no han ocurrido hechos posteriores, que afecten en forma significativa los saldos o interpretación de los presentes estados financieros.
111
MEMORIA ANUAL 2015
EJECUCION PRESUPUESTARIA 1.- ejecución Presupuestaria 2015-2016 .Se presenta la ejecución del presupuesto por el periodo comprendido entre el 1 de Marzo del 2015 al 28 de Febrero del 2016. Al finalizar el periodo, el ejercicio 2015-2016 genera un déficit de M$ 131.795.-
INGRESOS M$ M$ Variación
Presupuesto Real Pto/ Real
Anual Anual
Colegiaturas Anuales 2.307.544 2.281.189 -1,1%
Matriculas 2014-2015 230.805 243.511 5,5%
Incorporaciones 2014-2015 50.536 48.533 -4,0%
Ingresos Varios ( Piscina - Cancha - Gimnasio) 151.913 130.090 -14,4%
INGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.740.798 2.703.323 -1,4%
SALDO PRESUPUESTARIO CIERRE EJERCICIO 2014 23.282 23.282 0,0%
TOTAL INGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.764.080 2.726.605
M$ M$ Variación
EGRESOS Presupuesto Egreso Real Pto/ RealAnual Anual
Remuneraciones y Beneficios al Personal -2.086.086 -2.195.638 5,3%
Gastos de Administración y Generales -145.704 -175.474 20,4%
Egresos de Insumos -49.464 -48.594 -1,8%
Egresos Operación Docente -87.445 -88.190 0,9%
Egresos Mantención y Reparaciones -37.754 -28.278 -25,1%
Egresos Funcionamiento de Piscina -51.746 -44.192 -14,6%
Egresos Inversiones -67.019 -41.748 -37,7%
Egresos Financieros -241.462 -236.286 -2,1%
EGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES -2.766.680 -2.858.400 3,3%
EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA 2015- 2016
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MEMORIA ANUAL 2015
2.- PROYECTO PRESUPUESTARIO 2016-2017 Presupuesto Operacional para el periodo comprendido entre el 1 de Marzo del 2016 hasta el 28 de Febrero del 2017.-
M$
Presupuesto
INGRESOS Anual
Colegiaturas Anuales Regulares 2016 2.463.246
Matriculas 2016 (BASE 900 ALUMNOS) 261.802
Incorporaciones 2016-2017 ( 50 FAMILIAS) 39.750
Ingresos Varios ( Piscina - Cancha - Gimnasio) 90.000
Capital de Trabajo autorizado por asamblea 137.663
INGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.992.461
SALDO PRESUPUESTARIO EJERCICIO 2014 -131.795
TOTAL INGRESOS PRESUPUESTADOS 2.860.666
EGRESOS
Remuneraciones y Beneficios al Personal 2.180.715
Gastos de Administración y Generales 109.474
Egresos de Insumos 46.044
Egresos Operación Docente 87.876
Egresos Mantención y Reparaciones 35.320
Egresos Funcionamiento de Piscina 56.100
Egresos Inversiones 12.800
Egresos Financieros 236.448
EGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.764.777
PRESUPUESTO 2016 -2017