vilma herrera-diseño y evaluación de perfiles por competencias
TRANSCRIPT
Por VILMA ANDREA HERRERA
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PERFILES POR COMPETENCIAS: UNA APROXIMACIÓN METODOLÓGICA
Panamá Educational Network S.A
Campus Virtual
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias
FASES DEL DISEÑO CURRICULAR SEGÚN DIFERENTES AUTORES
ENFOQUE DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
RESULTADOS DE CADA FASE
UBICACIÓN DEL PERFIL
PROFESIONAL
ARNAZ 1. Elaborar el currículo. En estaetapa y sub-etapas se formulan losobjetivos curriculares, se elaborael plan de estudios, se diseña elsistema de evaluación y seelaboran las cartas descriptivas.
2. Instrumentar la aplicación delcurrículo. En esta etapa y sub-etapas se entrenan a losprofesores, se elaboran osinstrumentos de evaluación, seseleccionan los recursosdidácticos, se ajusta el sistemaadministrativo al currículo y seadaptan o adquieren lasinstalaciones físicas.
3. Aplicación del currículo.4. Evaluar el currículo. En esta etapa
y sub-etapas se procede a evaluarel sistema de evaluación, las cartasdescriptivas., el plan de estudios ylos objetivos particulares.
• Propósitos educativos y Perfil del Egresado.
• Plan de Estudios.• Guías detalladas de los cursos.• Sistema de evaluación.
• Capacitación docente.• Instrumentos de evaluación.• Recursos didácticos.
• Currículo en acción• Resultados de la evaluación del
currículo para los ajustes correspondientes.
ETAPA 1 en la que se formulan los objetivos curriculares.
FASES DEL DISEÑO CURRICULAR SEGÚN DIFERENTES AUTORES
ENFOQUE DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
RESULTADOS DE CADA FASE UBICACIÓN DEL PERFIL
PROFESIONAL
GLAZMAN E IBARROLA
1. Análisis.
2. Sintetizar todos los análisis
mediante la definición de
objetivos de enseñanza-
aprendizaje.
3. Evaluación continua del plande estudios para respondera los cambios que lasinstitución consideradeseables.
4. La participación de todoslos sectores de lainstitución. Para contar conun plan de estudios que seaobjetivo, verificable ysistemático.
• Recopilación de información (contextosocial, económico, político, cultural yeducativo).
• Establecimiento de criterios para validar.• Selección de recursos.
• Objetivos generales del plan de estudios.• Definición del debe saber y saber hacer del
egresado.• Estructuración del plan de estudios.
• Establecimiento de modelos comparativoscon la realidad.
• Viabilidad del plan de estudiosconsensuado por la comunidad educativa.
ETAPA 2 en la que se realiza la definición del deber saber y saber hacer del egresado.
FASES DEL DISEÑO CURRICULAR SEGÚN DIFERENTES AUTORES
ENFOQUE DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
RESULTADOS DE CADA FASE
UBICACIÓN DELPERFIL
PROFESIONAL
PANSZA 1. Elaboración de un plan deestudios. Teniendo en cuenta lasfuentes y la metodología. Puedeser un nuevo plan o unareestructuración.
2. Diseño. En esta etapa se procede ala estructuración curricularmodular.
3. Implementación.
4. Evaluación.
• Marco de referencia del plan.• Fundamentación
epistemológica.
• Elaboración de Módulos como unidades autosuficientes.
• Integración de docencia, investigación y servicio.
• Evaluación del plan de estudios (módulos) enfocando principalmente la eficiencia interna de los mismos.
ETAPA 1 donde se concretan las finalidades y experiencias de aprendizaje para la formación profesional.
FASES DEL DISEÑO CURRICULAR SEGÚN DIFERENTES AUTORES
ENFOQUE DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
RESULTADOS DE CADA FASE
UBICACIÓN DELPERFIL
PROFESIONAL
DÍAZ Y COLABORADORES
1. Fundamentación de la carrera.Consiste en una investigación de lasnecesidades que serán abordadaspor los profesionales y del entorno.
2. Elaboración del perfil Profesional.
3. Organización y estructuración curricular.
4. Evaluación continua del currículo.En esta etapa se realiza el diseñode un programa de evaluaciónInterna y el diseño de un programade reestructuración curricularbasados en los resultados de lasevaluaciones anteriores.
• Mercado ocupacional.• Características de los
egresados.
• Habilidades y conocimientos del egresado.
• Campo ocupacional.• Tareas potenciales del
profesional.
• Contenidos de la carrera.• Plan curricular.• Programas de estudio de los
cursos.
• Metodología de evaluación.
ETAPA 2.
FASES DEL DISEÑO CURRICULAR SEGÚN DIFERENTES AUTORES
ENFOQUE DESCRIPCIÓN DE CADA FASE
RESULTADOS DE CADA FASE
UBICACIÓN DELPERFIL
PROFESIONAL
DISEÑO POR COMPETENCIAS
1. Diseño curricular. Etapaenmarcada por lo cultural en lacual se identifica y caracteriza elmarco de competenciaconsultando las fuentestecnológico-productivas, filosóficasy pedagógicas.
2. Desarrollo curricular. Etapaenmarcada por lo didáctico, elproceso de enseñanza-aprendizaje.
3.Gestión curricular. Etapa enmarcadaen la didáctica específica de laacción docente.
• Competencias profesionales.
• Unidades de competencia.• Saberes.• Módulos.• Contenidos de aprendizaje.• Metodología.
• Secuencias modulares.• Programación y evaluación
de la enseñanza-aprendizaje.
ETAPA 1 donde se ubican las funciones, el dominio profesional y las competencias requeridas.
METODOLOGÍA SELECCIONADA PARA UN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS