vidal martinez castillo_artículo-1
TRANSCRIPT
![Page 1: Vidal martinez castillo_artículo-1](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022032023/55be8813bb61ebc0768b4651/html5/thumbnails/1.jpg)
La relación del comportamiento del profesor con el avance cognitivo de los estudiantes al introducir un software educativo en el aula Simón Mochón
Palabras clave:Profesor – alumno, conocimiento
matemático, conocimiento pedagógico, avance cognitivo, software
Veronica Castillo – Catherina Martínez – Pedro Vidal
![Page 2: Vidal martinez castillo_artículo-1](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022032023/55be8813bb61ebc0768b4651/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Objeto de la investigaciónOProfesores de matemática y su
práctica docente
O Influencia de conocimientos de contenido, concepciones y
creencias en el aula
Teoría del Aprendizaje de las Matemáticas Maestría en Enseñanza de las Matemáticas
![Page 3: Vidal martinez castillo_artículo-1](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022032023/55be8813bb61ebc0768b4651/html5/thumbnails/3.jpg)
Teoría del Aprendizaje de las Matemáticas Maestría en Enseñanza de las Matemáticas
3
Propósito del proyectoO Observar, en el ambiente
tecnológico, el proceso cognitivo de los estudiantes, basándose en el marco teórico de Pirie y Kieren (1994) ocho categorías de crecimiento del entendimiento matemático.
O Observar el comportamiento del profesor, basándose en dos marcos teóricos complementarios: interacción (Jacobs & Ambrose, 2003) e integración (Carpenter, Fennema, et al., 2000)
![Page 4: Vidal martinez castillo_artículo-1](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022032023/55be8813bb61ebc0768b4651/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Niveles de integración e interacción
Teoría del Aprendizaje de las Matemáticas Maestría en Enseñanza de las Matemáticas
![Page 5: Vidal martinez castillo_artículo-1](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022032023/55be8813bb61ebc0768b4651/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Conclusiones
Teoría del Aprendizaje de las Matemáticas Maestría en Enseñanza de las Matemáticas
Para que la incorporación de tecnologías y de
nuevos materiales didácticos en el aula tengan el impacto
adecuado, será necesario atender a los
conocimientos del profesor y su práctica
desde el cambio de sus creencias y
concepciones.