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Victoria Uranga HarboeOREALC/UNESCO
¿Y qué hacemos?
Primer Encuentro: Adolescencia y Múltiples Pantallas UDP/ 31 de octubre 2012
Victoria Uranga Harboe
Los medios son parte de un todo mayor….
Y el periodismo una parte de los medios
Estudio de Maltrato Infantil realizado por UNICEF, reveló que el 71% de los niños y niñas en Chile recibe algún tipo de violencia de parte de sus padres y sólo un 29% no es víctima de maltrato en su hogar.
Adolescencia: ni divino tesoro ni paraíso perdido…
Son + que nunca pero:• La cuarta parte de la población total de jóvenes
en todo el mundo vive con menos de un dólar diario.
• El 14.3% de la juventud en América Latina está desempleada y alrededor de 60% de aquellos que tienen trabajo, lo hacen en el sector informal.
• De todas las nuevas infecciones con el VIH, la mitad ocurre entre los jóvenes (6.000 por día).
• En los países en desarrollo, entre las personas 15 a 24 años de edad hay 57 millones de varones y 96 millones de mujeres que no saben leer y escribir.
Representaciones sociales sobre la juventud
• Entre el ‘ya no’ y un ‘todavía no’• Un joven en situación de pobreza es
una amenaza al orden social. • El joven es visto como un problema
(seres problemáticos).• La política pública los criminaliza.• Imagen frívola y erotizada.
4%
¿Qué hacen las múltiples pantallas con los adolescentes? O ¿Qué hacen
los adolescentes con las múltiples pantallas?
Ni apocalípticos
ni integrados(prosumidores-ciudadanos activos, críticos y
creativos)
TICs y educación
• En AL es una de las regiones que más ha invertido, sin embargo, hasta hora no hay evidencia robusta que se haya traducido en mayor inclusión o desarrollo…
• Cada vez se escuchan más las voces de los estudiantes, sin embargo, en la mayoría de los de las escuelas aún tienen muy poca participación en el aprendizaje o la forma en que sus escuelas son dirigidas.
• Políticas en AL basada en acceso (distribución de equipamiento y conectividad) el futuro nos habla de poner los énfasis en los contenidos, en los intercambios, en los usos…
• -Necesitamos comprender las nuevas demandas y generar capacidades
Cuatro caminos (de los muchos posibles…)
• Necesidad de una Alfabetización Mediática e Informacional
• Convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma. Primera vez que se presenta de una manera holística.
• Diseñado tomando en cuenta a los profesores y dirigido hacia la integración de un sistema formal de educación.
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• El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning).
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• La UNESCO sostiene que el acceso universal a la educación de gran calidad es esencial para la construcción de la paz, el desarrollo sostenible de la sociedad y la economía y el diálogo intercultural.
• Los recursos educativos abiertos son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas.
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• Principal foro internacional para la innovación en la educación, que reúne a más de 1.000 profesionales, tomadores de decisiones y líderes de opinión de distintos sectores y más de 100 países. Cada año, la Cumbre WISE explora los retos educativos actuales y destaca soluciones innovadoras con el objetivo de convertir las ideas en acciones y replicar las buenas prácticas probadas.
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Mario Kaplún
