vicerrectorado acadÉmico direcciÓn de innovaciÓn
TRANSCRIPT
1
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN, FORMACIÓN Y EVALUACIÓN DOCENTE
PROYECTO “AYUDANTE DE CÁTEDRA”
Período académico: octubre 2020 – febrero 2021
2
Tabla de contenido 1. Antecedentes ......................................................................................................................... 3
2. Objetivos ................................................................................................................................ 3
2.1 Objetivos orientados a los profesores: ............................................................................ 3
2.2 Objetivos orientados a los estudiantes ayudantes de cátedra ........................................ 3
2.3 Objetivos orientados a los estudiantes matriculados en las asignaturas donde se
desarrolle la ayudantía de cátedra ........................................................................................ 3
3. ¿Quién es el ayudante de cátedra? ............................................................................................ 4
3.1 Funciones del ayudante de cátedra ................................................................................. 4
3.2 Requisitos para ser ayudante de cátedra ......................................................................... 4
3.3 Reconocimiento ................................................................................................................ 5
3.4 Funciones del profesor .................................................................................................... 5
4. Requisitos de las asignaturas que participarán en el proyecto ............................................. 5
5. Desarrollo del proyecto ........................................................................................................... 6
5.1 Primera fase ............................................................................................................................ 6
5.1.1 Pasos para seleccionar las asignaturas .......................................................................... 6
5.1.2 Pasos para seleccionar al ayudante de cátedra ............................................................ 6
5.2 Segunda fase ........................................................................................................................... 6
5.2.1 Actividades que se desarrollarán .................................................................................. 6
5.3 Tercera fase ............................................................................................................................ 7
5.3.1 Evaluación y análisis de resultados ............................................................................... 7
5.4 Cronograma ............................................................................................................................ 7
6. Bibliografía ............................................................................................................................... 8
7. Anexos ...................................................................................................................................... 9
3
PROYECTO “AYUDANTE DE CÁTEDRA”
1. Antecedentes
En referencia a los ayudantes de cátedra e investigación, el actual Reglamento de Régimen
Académico, en el Artículo 93 establece que: “Las prácticas pre profesionales podrán realizarse
mediante ayudantías de cátedra o de investigación cuando, en correspondencia con sus
requerimientos institucionales, las lES seleccionen estudiantes para que realicen tales prácticas
académicas de manera sistemática. Los ayudantes de cátedra se involucrarán en el apoyo a las
actividades de docencia del profesor responsable de la asignatura, y desarrollarán competencias
básicas para la planificación y evaluación del profesor”.
2. Objetivos
Los objetivos se definen en base a los siguientes actores:
2.1 Objetivos orientados a los profesores:
- Brindar apoyo al profesor en ciertas tareas académicas y logísticas en relación a las
asignaturas académicas que le han sido designados.
- Potenciar el trabajo en equipo entre profesores y estudiantes.
2.2 Objetivos orientados a los estudiantes ayudantes de cátedra:
- Contribuir con la formación de los estudiantes que evidencian una orientación
vocacional por la docencia e investigación y que podrían fungir en el fututo como
profesores de la UTPL.
- Consolidar la formación de los estudiantes en competencias específicas relacionadas
al perfil de egreso de su titulación.
2.3 Objetivos orientados a los estudiantes matriculados en las asignaturas donde se
desarrolle la ayudantía de cátedra:
- Mejorar el desempeño académico y el aprendizaje de los estudiantes.
- Apoyar al aprendizaje de los estudiantes que evidencian un bajo rendimiento
académico.
- Motivar a los estudiantes, despertando el interés para que en futuros ciclos participen
como Ayudantes de cátedra.
4
3. ¿Quién es el Ayudante de cátedra?
Según el Reglamento de carrera y escalafón del profesor e investigador del sistema de
Educación Superior, define al ayudante de cátedra o de investigación al estudiante que asiste a un
profesor o investigador en sus actividades de docencia e investigación, conforme a las
especificaciones y directrices y bajo la responsabilidad de éste. No sustituye ni reemplaza al profesor
o investigador
El ayudante de cátedra es un estudiante que por sus méritos académicos será seleccionado para
cumplir funciones concretas y específicas relacionadas con actividades de docencia, investigación y
prácticum.
3.1 Funciones del ayudante de cátedra
Las funciones que cumplirá el ayudante de cátedra con responsabilidad, puntualidad y oportunidad son las siguientes:
Guiar trabajos individuales y grupales de los estudiantes.
Apoyar al profesor en las actividades de tutoría.
Apoyar a los estudiantes que evidencian un bajo rendimiento académico.
Colaborar con la recepción de trabajos prácticos.
Apoyar en la supervisión de evaluaciones con la presencia del profesor.
El ayudante de cátedra puede colaborar en el dictado de clases teóricas o prácticas bajo la
tutela del profesor de la asignatura
Su horario de ayudantía será de un máximo de 4 horas semanales, y cumplirá sus funciones
durante el semestre académico.
El estudiante puede ser renovado como ayudante de cátedra, después de una evaluación
positiva y por pedido del profesor.
3.2 Requisitos para ser ayudante de cátedra:
Para acceder a la ayudantía de cátedra, los postulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:
Ser alumno matriculado en el período académico en curso.
Haber obtenido una nota en la asignatura, nivel o campo académico motivo de la
postulación, ubicada en el quintil más alto de su cohorte; Artículo 28 literal b del
Reglamento de carrera y escalafón del profesor e investigador del sistema de
Educación Superior.
Demostrar un rendimiento académico en la titulación cuyo promedio sea de 30 o mayor.
Haber aprobado o estar matriculado en la asignatura de Gestión Productiva 3.
5
Ser un alumno con perfil de investigador, liderazgo, vocación de servicio, iniciativa,
compromiso y mantener buenas relaciones interpersonales.
No registrar ninguna sanción disciplinaria.
3.3 Reconocimiento:
El estudiante que sea seleccionado para desarrollar la ayudantía de cátedra gozará de una beca de
Responsabilidad Universitaria, cuyo porcentaje va del 40% al 70%, la misma que no es sumativa en
el caso de que el estudiante posea otro tipo de beca y será acreditada en el semestre siguiente previa
evaluación positiva de su desempeño como ayudante de cátedra.
3.4 Funciones del profesor:
Planificar y coordinar las actividades relacionadas con la ayudantía de cátedra (semanal o
quincenalmente) con el estudiante, mismas que se desarrollarán durante el período
académico. Se adjunta formato Anexo 1.
Supervisar y tutorizar las actividades desarrolladas por el Ayudante de cátedra.
Brindar al ayudante de cátedra acompañamiento y directrices para el desarrollo de las
actividades planificadas.
Evaluar el desempeño del Ayudante de cátedra, según el formato establecido por el
Vicerrectorado Académico.
4. Requisitos de las asignaturas que participarán en el proyecto:
La asignatura debe estar ofertada en el programa formativo entre el primero a séptimo ciclo.
Considerar asignaturas con un histórico de bajo rendimiento académico (promedio
menor a 14 puntos por bimestre) y que por lo general existe un alto porcentaje de estudiantes
con segundas reprobaciones.
Si las actividades planificadas en las asignaturas del prácticum (gestión productiva) requieren
de un ayudante de cátedra para poderlas cumplir, se dará apertura para que presenten las
postulaciones en estas asignaturas, previa la justificación correspondiente.
De acuerdo a las proyecciones de ciclos anteriores, la asignatura con mayor número de
actividades teóricas debe ser superior a 25 estudiantes, y en el caso de las asignaturas con
mayor número de actividades prácticas, el total de estudiantes debe ser superior a 15.
5. Desarrollo del proyecto:
5.1 Primera Fase
En la primera fase se cumplirá con las siguientes actividades:
6
5.1.1 Pasos para seleccionar las asignaturas
1. El Vicerrectorado Académico solicitará a los Coordinadores de Titulación y Responsables
de Sección Departamental que se analicen las asignaturas que podrán participar en el
proyecto de ayudantes de cátedra, según los requisitos mencionados (máximo cuatro
asignaturas por Titulación).
2. El Coordinador de Titulación bajo conocimiento de la Junta de Área enviará el listado de
las asignaturas que participarán en el proyecto de ayudantes de cátedra al Vicerrectorado
Académico hasta el día 11 de febrero de 2020.
5.1.2 Pasos para seleccionar los ayudantes de cátedra
1. El Vicerrectorado Académico realizará la convocatoria para que los estudiantes postulen en
el proyecto de ayudantías de Cátedra, según la fecha establecida.
2. El Vicerrectorado Académico enviará a los Coordinadores de Titulación y Responsables de
Sección Departamental el listado con los postulantes.
3. El Coordinador de Titulación, Responsable de Sección Departamental y el profesor
responsable de la asignatura seleccionarán a los ayudantes de cátedra de acuerdo con los
requisitos establecidos, y enviarán al Vicerrectorado Académico el listado de los estudiantes
seleccionados.
4. El Vicerrectorado Académico oficializará a los estudiantes seleccionados como ayudantes de
cátedra para el inicio de las actividades establecidas en la fase II.
Para valorar el perfil y escoger al estudiante se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Requisitos Peso
a. Promedio de calificaciones del récord de
estudios
50%
b. Calificación de la asignatura motivo del
concurso
30%
c. Entrevista personal al estudiante 20%
5.2 Segunda Fase
5.2.1 Actividades que se desarrollarán:
En esta segunda fase se cumplirán las siguientes actividades por parte del ayudante de cátedra:
7
El ayudante de cátedra conjuntamente con el profesor de la asignatura elaborará el plan
profesor.
Cumplirá las tareas académicas asignadas por el profesor de la asignatura, con
responsabilidad, puntualidad y oportunidad.
Asistirá a reuniones de preparación, orientación y coordinación de las actividades a él
encomendadas.
Conjuntamente con el profesor de la asignatura, colaborará en prácticas de laboratorios y
tutorías.
Atenderá a los estudiantes durante las horas de tutoría.
Velará por la disponibilidad de materiales y equipos necesarios para que el profesor
desempeñe su labor.
5.3 Tercera fase
5.3.1 Evaluación y análisis de resultados
- Al finalizar el ciclo académico el profesor completará la plantilla de evaluación (Ver anexo 2).
- Así mismo el ayudante de cátedra valorará el acompañamiento del profesor durante el ciclo
académico en el desarrollo de las actividades planificadas (Ver anexo 5).
5.4 Cronograma
Actividades Fechas Responsable
Enviar listado de estudiantes
postulantes para ayudantes de
cátedra a Coordinador de Titulación y
Responsable de Sección.
01 de septiembre de 2020 Vicerrectorado Académico.
Selección de ayudantes de cátedra. Del 02 al 08 de septiembre
de 2020
El Coordinador de la
Titulación, Responsable de
Sección y el profesor de la
asignatura.
Enviar al Vicerrectorado Académico el nombre del ayudante de cátedra seleccionado y el nombre del profesor con el que colaborará.
Hasta el 09 de septiembre de 2020
El Coordinador de la Titulación
Notificación a estudiantes
seleccionados como ayudantes de
cátedra.
Del 09 al 14 de septiembre
de 2020
Vicerrectorado Académico.
8
Reunión entre el profesor y el
estudiante seleccionado para
planificación de la asignatura.
Del 15 al 18 de septiembre
de 2020
Coordinador de Titulación y
el profesor de la asignatura
Entrega de la planificación entre
profesor y estudiante al
Vicerrectorado Académico.
Hasta el 30 de septiembre
de 2020
Profesor y ayudante de
cátedra
Inicio del proyecto. 12 de octubre de 2020 Profesor de la asignatura y
ayudante de cátedra
Responsable del proyecto: Máster Ángela Salazar Romero ([email protected]) ext.2391
Vicerrectorado Académico
9
ANEXOS
ANEXO 1
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES AYUDANTES DE CÁTEDRA
Nombres y apellidos del Ayudante de cátedra: Nombres y apellidos del profesor: Titulación: Asignatura: Modalidad: Presencial ( ) Distancia ( ) Fecha de la reunión:
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PRIMER BIMESTRE:
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
FECHAS ENTREGABLE (diapositivas, documentos, material, etc.)
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana … 8
ACTIVIDADES PLANIFICADAS SEGUNDO BIMESTRE:
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
FECHAS ENTREGABLE
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana … 8
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PERÍODO DE RECUPERACIÓN:
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
FECHAS ENTREGABLE
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
10
ANEXO 2
FORMATO PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL AYUDANTE DE CÁTEDRA
Nombres y apellidos del ayudante de cátedra: Nombres y apellidos del profesor: Titulación: Asignatura: Período académico:
1. De acuerdo con las actividades planificadas entre el profesor y el ayudante de cátedra para el desarrollo de la asignatura, el profesor evalúa el desempeño de las mismas:
Actividades cumplidas
Desempeño
Malo (1)
Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno (4)
Excelente (5)
1.
2.
3.
4.
5.
Observaciones (en el caso de que la planificación haya variado de acuerdo a la presentada inicialmente):
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_____________
2. Evalúe como: Excelente (1), Bueno (2), y Regular (3). las siguientes competencias del ayudante de cátedra:
Competencias Malo (1)
Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
Interés por las temáticas de la asignatura.
Manejo conceptual de los contenidos de la asignatura.
Motivación para el trabajo académico.
Disposición al trabajo, colaboración con la cátedra.
Nivel de expresión oral.
Nivel de expresión escrito.
Capacidad de trabajo en equipo.
Compromiso con las actividades asignadas.
Motivación a los estudiantes para que se involucren en las actividades planificadas.
Aportó con soluciones oportunas para resolver algún problema o necesidad durante el desarrollo de los contenidos planificados en la asignatura.
Mantuvo una actitud proactiva durante el desarrollo de las actividades como ayudante de cátedra.
11
3. ¿El ayudante de cátedra ha colaborado en el apoyo tecnológico o bibliográfico, ha elaborado algún recurso como
guías de lectura, power point u otros? En caso de responder afirmativamente, indicar brevemente la actividad y su
evaluación: Excelente (1), Bueno (2), y Regular (3).
Describir los recursos o actividad desarrollada
Malo (1) Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
4. ¿El alumno a su cargo realizó breves exposiciones, presentación de temas, coordinación de pequeños grupos con
su supervisión? En caso afirmativo mencione la actividad realizada y su valoración.
Describir las actividad desarrolladas Malo (1) Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
5. ¿Lo sugiere al estudiante para que sea ayudante de cátedra el próximo período académico?
Si ( ) No ( )
6. De la escala de 1 a 10 valore de manera integral el desempeño del ayudante de cátedra.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Observaciones y/o sugerencias:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Firma del profesor:
12
ANEXO 3
FORMATO PARA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS COMO AYUDANTE DE
CÁTEDRA
Nombre del ayudante de cátedra:
Correo del ayudante de cátedra:
Nombre del profesor:
Correo del profesor:
Titulación:
Asignatura:
Paralelo:
ESTRUCTURA
Introducción: Realizar una breve introducción sobre el desarrollo del proyecto ayudantes de cátedra.
Objetivos: Describir cada uno de los objetivos que se plantearon conjuntamente con el profesor al momento de realizar la
planificación de las actividades que se desarrollaron durante el período académico.
Resumen: El resumen debe sintetizar el trabajo realizado como ayudante de cátedra, describir cada una de las actividades
cumplidas, además incluir en lo posible evidencias (adjuntar el portafolio).
En el caso de que se incluyan tablas o gráficos, éstos serán numeradas en forma secuencial (Tabla/gráfico 1, 2, 3, etc.,) con
un título descriptivo en la parte superior.
Materiales y métodos utilizados: En esta sección se debe mencionar el diseño metodológico empleado para cumplir los
objetivos, así como los materiales, herramientas o recursos empleados para el desarrollo de las actividades como apoyo en
la ayudantía de cátedra.
Análisis de resultados y conclusiones: Las conclusiones deben ser claras y expresar el balance final de la ayudantía de
cátedra.
Promedio académico de la asignatura: se deberá incluir el promedio de la asignatura en la que colaboró como ayudante
de cátedra.
Infografía: deberá elaborar una infografía que resuma los resultados alcanzados durante el desarrollo de las actividades
como apoyo a la ayudantía de cátedra
Bibliografía: utilizar el formato de las normas APA.
Firma del profesor Firma del ayudante de cátedra
13
ANEXO 4
INFOGRAFÍA
Elaborar una infografía, en la cual se evidencien los resultados y actividades desarrolladas durante el proceso de acompañamiento
como “Ayudante de Cátedra”.
¿Qué es una infografía?
La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica
figurativamente; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y
logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas.
La infografía puede ser elaborada en la plataforma gratuita “Canva” para lo cual debe registrarse.
https://www.canva.com
Se sugiere además visitar los siguientes links: https://www.genbeta.com/a-fondo/14-herramientas-para-crear-infografias-facilmente http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-online-infografias/37194.html http://www.antevenio.com/blog/2016/02/10-herramientas-para-crear-infografias/
14
ANEXO 5
FORMATO PARA EVALUAR EL ACOMPAÑAMIENTO DEL PROFESOR AL AYUDANTE DE CÁTEDRA
Nombres y apellidos completos del profesor: Nombres y apellidos completos del estudiante: Titulación: Asignatura: Período académico:
1. De acuerdo con las actividades planificadas entre el profesor y el ayudante de cátedra para el desarrollo de la asignatura, evalúe el acompañamiento que ha tenido por parte del profesor en el desarrollo de las mismas:
Actividades cumplidas
Acompañamiento del profesor en las actividades
Malo Regular Bueno Muy bueno Excelente
1.
2.
3.
4.
5.
Observaciones (en el caso de que la planificación haya variado de acuerdo a la presentada inicialmente):
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Evalúe como: Excelente (5), Muy bueno (4), Bueno (3), Regular (2) y Malo (1). las siguientes competencias del
profesor:
Competencias Malo (1) Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
Interés por las temáticas de la asignatura.
Manejo conceptual de los contenidos de la asignatura.
Motivación para el trabajo académico.
Disposición al trabajo conjunto con el ayudante de cátedra.
Nivel de expresión oral.
Nivel de expresión escrito.
Capacidad de trabajo en equipo.
Compromiso con las actividades planificadas.
Involucra a los estudiantes en las actividades planificadas con el ayudante de cátedra
3. De la escala de 1 a 10 valore de manera integral el acompañamiento del profesor a usted como ayudante de cátedra.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Observaciones y/o sugerencias:
15
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Firma del ayudante de cátedra: