viaje interactivo a travÉs del currÍculo integrado las joyas de la corona (1º eso) ruta 66 (2º...
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VIAJE INTERACTIVO A VIAJE INTERACTIVO A TRAVÉS DEL TRAVÉS DEL
CURRÍCULO INTEGRADOCURRÍCULO INTEGRADO
LAS JOYAS DE LA CORONALAS JOYAS DE LA CORONA ( (1º ESO)1º ESO)
RUTA 66RUTA 66 (2º ESO) (2º ESO)
Raquel Lozar Florenciano - Manuel Merlo FernándezRaquel Lozar Florenciano - Manuel Merlo Fernández
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VIAJES DE ESTUDIOSVIAJES DE ESTUDIOS
REINO UNIDO E IRLANDA – 1º ESO
EEUU - 2º ESO
AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA – 3º ESO
CANADÁ – 4º ESO
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PROCESO
• Se decide el recorridoSe decide el recorrido• Se concretan las asignaturas Se concretan las asignaturas
que se van a trabajarque se van a trabajar• Se establece el premio finalSe establece el premio final
PRUEBAS
TESTS JUEGOS INVESTIGACIÓN
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CADA ACTIVIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MATERIAS RECURSOS
COMPETENCIAS BÁSICAS
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CONTENIDOS CONTENIDOS
ESPECÍFICOS DE ESPECÍFICOS DE ÁREAÁREA
• GramáticaGramática• MapasMapas• El sistema feudalEl sistema feudal• La energíaLa energía• FraccionesFracciones• DecimalesDecimales• Deportes de grupoDeportes de grupo• Danzas popularesDanzas populares• Trazados geométricosTrazados geométricos• Etc Etc
TRANSVERSALESTRANSVERSALES
• Educación ambientalEducación ambiental• Educación moral y Educación moral y
cívicacívica• Igualdad entre sexosIgualdad entre sexos• Educación para la Educación para la
saludsalud• Trabajo en equipoTrabajo en equipo• Fomento de la lecturaFomento de la lectura• Etc Etc
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TEMPORALIZACIÓN TEMPORALIZACIÓN
• A lo largo de un trimestreA lo largo de un trimestre• Preferiblemente el 3ºPreferiblemente el 3º• No de forma continuadaNo de forma continuada• En diferentes asignaturasEn diferentes asignaturas• Con diferentes profesoresCon diferentes profesores
Es un recurso más
• Cuando corresponda en cada Cuando corresponda en cada materiamateria
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METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
• ““Aprender a aprender” Aprender a aprender” • Aprendizaje individual: ritmos diferentesAprendizaje individual: ritmos diferentes• Aprendizaje colectivo: habilidades diferentesAprendizaje colectivo: habilidades diferentes• Actividades de refuerzo (con su icono Actividades de refuerzo (con su icono
propio)propio)
• A través de la investigaciónA través de la investigación
• Uso de lenguajes específicos:Uso de lenguajes específicos:textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonorotextual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro
C.I.APRENDIZAJE FUNCIONAL
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EVALUACIÓNEVALUACIÓN
• Observación: Observación: Cooperación Cooperación Puntualidad en la entrega / finalizaciónPuntualidad en la entrega / finalizaciónCorrección Corrección
• Autoevaluación: Autoevaluación: PEL: PersonalPEL: Personal
Se puede fotocopiar y archivar después de Se puede fotocopiar y archivar después de cada visita.cada visita.
Trabajo colectivo: contribución dentro de la Trabajo colectivo: contribución dentro de la pareja/grupo pareja/grupo
• Tests objetivos: Tests objetivos: conducen al premio finalconducen al premio final
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MY NAME:DATE:PLACE VISITED:
What I liked most: What I liked worst:
What I have learnt
Personal experience For school
I feel more… Subject: Now I can…., but I cannot…
My favourite photos:
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THANKS