© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2020Guía realizada por Rocío Alarcoswww.anayainfantilyjuvenil.com

S O P A D E L I B R O S

Versos para comérselos

Sagrario PintoIlustraciones de Teresa Novoa

Guía de lectura

A partir de 6 años

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Versos para comérselosSagrario PintoIlustraciones de Teresa Novoa

INTRODUCCIÓN

S AGRARIO PINTO HA creado una serie de poemas sobre los alimentos, las recetas tradicionales, el placer de una re-unión alrededor de la mesa… y todos pensados para ser

disfrutados por los más pequeños. Una forma divertida de que se acerquen a la poesía.

LOS POEMAS

E L LIBRO ESTÁ dividido en cuatro partes según la temáti-ca de los poemas. En la primera, «Los alimentos», se des-criben las cualidades y peculiaridades de algunos manjares

(huevos, sardinas, pizza…). La segunda, «De la cocina al come-dor», nos presenta desde utensilios de cocina (cacerola, cubier-tos…) a algunas ocasiones pintiparadas para reunirse alrededor de una mesa (San Valentín, cumpleaños…). En la tercera, «En el restaurante», se nos explican divertidas escenas que pueden surgir alrededor de estos locales (una avería en las tuberías, un cocinero

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despistado…). Y la última, «Cuentos a la carta», agrupa homena-jes a cuentos clásicos y a sus personajes.

AUTORA E ILUSTRADORA

SAGRARIO PINTO nació en Talavera de la Reina en 1957. Vivió en Alemania y, tras su regreso a España, hizo estudios de Magiste-rio, Filología e Historia. En 1982 comenzó a trabajar como maes-tra, profesión que sigue ejerciendo en la actualidad. En su afición a la lectura, se interesa por la poesía y la narrativa. Ha publicado una novela infantil y varios libros de poemas para adultos.

TERESA NOVOA estudió Arquitectura. A partir de 1990 ilustra obras de literatura infantil y libros de texto. También ha colabo-rado en prensa y ha ilustrado libros de poesía para adultos. Es autora de algunos cuentos, ilustrados por ella misma, uno de ellos publicado en Japón.

TEMAS

La alimentación

Podemos destacar en este libro su reivindicación de la alimenta-ción saludable y de las recetas tradicionales y caseras.

«A la rueda, rueda,cuecen los garbanzos,pequeños, redondos,rugosos y blancos,dentro de la olla,en su rico caldo».

(Pag. 12).

«Entre un trozo de manzanay un buen pedazo de fresa,el kiwi no tiene espacio…ni para echarse una siesta».

(Pág. 34).

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Reivindicación de la lectura

Los poemas dedicados a cuentos clásicos y tradicionales recuerdan la importancia de las historias que encierran los libros. Una forma de divertirse y de expandir la imaginación.

«El melocotón giganteno cabía en el frutero,ni en un cesto de castaño,ni en un canasto de cuero…».

(Pág. 76).

«Dice la roja que allá en el bosqueuna manzana roja salvóa Blancanieves, la más hermosa,que de un bocado se desmayó».

(Pág. 78).

Importancia de las relaciones

Tanto si son familiares como de amistad, las relaciones sociales son capitales para el ser humano. Es importante aprender a crear lazos y a ejercitar las habilidades sociales desde niños; así se conta-rá con recursos para desenvolverse en distintos entornos, además de aumentar la autoestima, la confianza en uno mismo, la empatía y la asertividad.

«Un cuadradomuy cuadradoy un círculocircularse juntaronuna tardepara irsea merendar».

(Pág. 48).

«Para la abuela Marisa,una infusión de melisa.Y para mi tío Ramón,una infusión de estragón».

(Pág. 66).

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RECURSOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA

Otros libros de la autora

El mundo animal

Curiosidades en verso, Anaya, 2017 · ISBN: 978-84-698-3361-2

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del mundo animal. Atrévete a saber más con estas rimas llenas de humor.

Los colmillos de elefante son unos dientes muy largos y el tiburón tiene tantos que nadie quiere contarlos. La enorme ballena azul guarda un corazón gigante y en el pulpo laten tres; aunque, claro, ¡no tan grandes! Hay animales que brillan, otros que cambian de piel y los hay muy caprichosos a la hora de comer. Y si quieres saber más, abre el libro y... ¡ya verás!

Las plantas

Curiosidades en verso, Anaya, 2017 · ISBN: 978-84-698-3363-6

Versos sencillos y ocurrentes nos desvelan curiosidades del mun-do de las plantas. Atrévete a saber más con estas rimas llenas de humor.

Verás gigantes con ramas, ¡unos árboles inmensos!, y otros que son enanitos... ¡como salidos de un cuento! Algunas plantas se es-conden, otras trepan sin cesar... Hay flores que son hermosas; pero, ¡uffff!, huelen fatal. ¿Te animas a conocerlas? ¿Qué otras plantas habrá? Si te gustan las sorpresas, abre el libro y... ¡ya verás!

La casa de los días

Sopa de Libros, Anaya, 2001 · ISBN: 978-84-667-0290-4

Este libro, calendario de versos y lugar de reunión de hermosas pa-labras, puede compararse con un rascacielos de doce pisos, donde los meses del año se han venido a vivir. Además de un itinerario por los ritos y paisajes del año, también puede compararse a un viejo castillo, con sus grandes portones, sus fosos y mazmorras, donde esos mismos meses están encerrados por culpa de una niña que no quiso crecer.

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Otros libros

Tres cuentos de Urraca, Antonio Rubio

Sopa de Libros, Anaya, 2006 · ISBN: 978-84-667-5195-7

Tres pequeños cuentos romanceados, que tienen como hilo con-ductor a una urraca, que guarda en su nido tres objetos que encon-tró abandonados: una casa de caracol, una camisa de culebra y un cencerro de cabra. Para ella son auténticos tesoros: una concha de caracol es una espiral sagrada; una camisa de culebra, alta costura; y un cencerro de cabra, música angelical. Y está tan ufana doña Urraca, que le encanta contar a cualquiera que le pregunte cómo los halló.

El libro de los hechizos, Cecilia Pisos

Sopa de Libros, Anaya, 2008 · ISBN: 978-84-667-7692-9

Hechizo para que leas este libro: le das la vuelta y lo abres, y bus-cas un lugar secreto para probar sus hechizos. ¿Funciona? Lo pro-meto.

Mi primer libro de poesía, José Luis Ferris

Mi Primer Libro, Anaya, 2017 · ISBN: 978-84-698-3338-4

Me gusta jugar con mi gata Renata, con mi dragón de trapo o con mi bicicleta. Pero hay veces que no sé cómo expresar lo que siento, si es mucha alegría, o tristeza, o miedo. Un día, mi padre me dijo que los poetas nos ayudan porque son magos que con-vierten los sentimientos en versos fantásticos. Lo hacen tan bien que, al leer sus poesías, las emociones se pueden tocar con los dedos del alma. Disfruta de esta antología de poetas españoles y latinoamericanos con poesías de ayer y de hoy seleccionadas por José Luis Ferris.

Las mejores historias y rimas de Gianni Rodari para los más pequeños, Gianni Rodari

Libro-Regalo, Anaya, 2020 · ISBN: 978-84-698-4822-7

Pequeños y deslumbrantes cuentos o coloridos y vibrantes poemas cuyas historias, repletas de la imaginación y el humor de Rodari, entretienen a lectores jóvenes y no tan jóvenes. Edición especial con motivo del centenario del nacimiento de Rodari. Encuentros extraordinarios, viajes con la imaginación, aventuras sorprenden-tes de animales y personajes curiosos... Una cuidada selección de divertidos cuentos cortos y poemas de Gianni Rodari.

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Internet

• teresanovoa.com

Blog de la ilustradora Teresa Novoa, con ejemplos de su trabajo.

• guiainfantil.com

Artículo sobre los beneficios de leer poesía a los niños en la revista online Guía Infantil.

• woman.es

Artículo de la revista Woman, en el que se trata la importancia de la poesía en el desarrollo infantil.

• guiainfantil.com

Propuestas de recetas para hacer con niños de la web Guía Infantil.

• midietacojea.com

Blog de Aitor Sánchez, dietista-nutricionista, investigador, educa-dor y formador en nutrición. Destacan sus artículos dedicados a la alimentación infantil y a romper mitos nutricionales.

Películas

El libro de la selva, Wolfgang Reitherman, 1967

Tras la muerte de sus padres, Mowgli, un niño muy pequeño, es adoptado por una manada de lobos. En la selva será criado como un lobezno más y vivirá increíbles aventuras junto al oso Baloo y la pantera Bagheera.

James y el melocotón gigante, Henry Selick, 1996

Tras quedar huérfano, el pequeño James tiene que vivir con sus crueles tías. La visita de un extraño personaje, una araña a la que salva, le proporciona un medio para escapar: un me-locotón gigante que comienza a crecer desmesuradamente en su jardín.

Charlie y la fábrica de chocolate, Tim Burton, 2005

Charlie Bucket, un niño muy bueno de una familia muy pobre, gana un concurso para disfrutar de una visita de un día a la gigan-tesca fábrica de chocolate del excéntrico Willy Wonka y su equipo de Oompa-Loompas. Cuatro niños más de diferentes partes del

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mundo lo acompañan a través de un mundo fantástico y mágico lleno de diferentes sabores.

Ratatouille, Brad Bird, 2007

Remy es una simpática rata que sueña con convertirse en un gran chef, a pesar de la oposición de su familia y de que es una rata. El animalito llegará París, donde visitará un famoso restaurante y terminará ayudando a Lengüini, un ayudante de cocina, a mejorar sus habilidades en los fogones.

Lluvia de albóndigas, Phil Lord y Christopher Miller, 2009

Parodia de las películas de catástrofes, donde el gran cataclismo es provocado por un Flint, un científico que ha creado una máquina que hace que la comida caiga del cielo.

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los Actividades

1 Inteligencia lingüístico-verbal

2 Inteligencia matemática

3 Inteligencia espacial

4 Inteligencia musical

5 Inteligencia corporal-cinestésica

6 Inteligencia intrapersonal

7 Inteligencia interpersonal

8 Inteligencia naturalista y científica

Para trabajar las inteligencias múltiples

Actividades para el aula Fichas

PARA TRABAJAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

L A TEORÍA DE las inteligencias múltiples propone un nue-vo enfoque para el estudio y desarrollo de la inteligencia. Supone un modo global para afrontar las diferencias per-

sonales y comprender las capacidades e intereses individuales. Esta teoría permite explicar cómo personas con habilidades extraor-dinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en muchos otros.

«Cada ser humano tiene una combinación única de inteligen-cias. Este es el desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos tomar las diferencias entre ellas» (H. Gardner, 1995).

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Actividades Tratamiento de las inteligencias

Antes de la lectura

Una oveja Lingüístico-verbal

Una de poemas Lingüístico-verbal

Después de la lectura

Mi comida favorita Lingüístico-verbal y espacial

Mi cocina Espacial

A la granja Corporal-cinestésica y naturalista y científica

Mi dibujo, tus versos Espacial

Nuestro poemario Lingüístico-verbal

Un huerto Naturalista y científica

Buenos alimentos Naturalista y científica

Fichas Tratamiento de las inteligencias

Antes de la lectura

Ficha 1 Lingüístico-verbal

Ficha 2 Lingüístico-verbal y espacial

Después de la lectura

Ficha 1 Lingüístico-verbal

Ficha 2 Lingüístico-verbal

Ficha 3 Espacial

Ficha 4 Lingüístico-verbal

Ficha 5 Lingüístico-verbal y espacial

Ficha 6 Lingüístico-verbal e interpersonal

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ACTIVIDADES

ANTES DE LA LECTURA

Una oveja

Pediremos a los alumnos y alumnas que se fijen en el dibujo de la cubierta y les haremos preguntas. ¿Qué animal es? ¿Qué hace? ¿Dónde puede estar? ¿Qué refleja su cara?

Una de poemas

Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos y a las alumnas por sus poemas favoritos. Deberán buscar en casa o en la biblioteca los versos que más les gusten, copiarlos en sus cuader-nos y recitarlos en clase.

DESPUÉS DE LA LECTURA

Mi comida favorita

Propondremos a los alumnos y alumnas que expliquen cuál es su comida favorita. Podrán escribir la receta y añadir una foto o dibujo del plato en cuestión y enseñársela a sus compañeros. También se pueden recopilar todas las recetas y hacer un libro de cocina de la clase.

Mi cocina

Animaremos a los alumnos a crear sus propias cocinas y utensi-lios para cocinar con cartón, objetos reciclados y mucha imagi-nación. Una caja grande puede convertirse en una vitrocerámica con su horno. Necesitaremos pintura, tijeras, unos cedes, pega-mento, las tapas de unos tetrabriks y un poco de ayuda de algún adulto. Pero, además, con un poco de mañana, podemos con-vertir una caja de zapatos en un microondas, o usar cartón para hacer desde una tostadora a una cafetera, o aprovechar cosas que vayan a tirarse en casa para crear una original vajilla. Seguro que a nuestros estudiantes se les ocurren muchas ideas para comple-tar su cocina.

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A la granja

Ya que ahora sabemos apreciar los alimentos convenientemente, sería interesante hacer una visita al origen de estos. Una excursión a una granja-escuela proporcionaría a los alumnos y alumnas una experiencia directa muy enriquecedora. Otra opción podría ser la visita a un mercado tradicional.

Mi dibujo, tus versos

Propondremos a los alumnos y a las alumnas que escojan algunos de los poemas del libro y que realicen una nueva ilustración para acompañarlos. Sus obras, junto a los versos escogidos, también podrán formar parte de las actividades por el Día Mundial de la Poesía (21 de marzo).

Nuestro poemario

Sugeriremos a los alumnos y las alumnas un tema sobre el que escribir algunos poemas. Otras opciones serán reinterpretar algu-na poesía del libro, llevarlos de excursión a un paraje natural, a un museo, a dar un paseo por la localidad... para que se inspiren en lo que observen y se sientan libres para crear sus versos. Con sus estrofas realizaremos un poemario, que podremos fotocopiar, adornar y encuadernar para que todos tengan un recuerdo muy especial de su clase.

Un huerto

Junto al profesor de Ciencias Naturales podemos organizar la creación de un huerto en alguna zona del centro escolar. Los alum-nos y alumnas se encargarán de plantar, cuidar y gestionar el huer-to con ayuda de los tutores o profesores encargados. Otra opción sería la de plantar semillas en pequeñas macetas o vasitos de yogur y tenerlos en el aula.

Buenos alimentos

Propondremos al profesor de Ciencias Naturales y al de Educación Física que den una charla en el aula sobre la necesidad de llevar una buena alimentación acompañada de actividad física adecuada para prevenir problemas de salud. Otra posibilidad sería que la conferencia la dé un profesional sanitario.

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Antes de la lectura 1

© Grupo Anaya, S.A.

¬ Observa la cubierta. Después, imagina y escribe un cuento que explique la imagen de la oveja comiendo.

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© Grupo Anaya, S.A.

Antes de la lectura 2¬ Fíjate bien en el título del libro que estás a punto de leer

y dibuja una nueva ilustración para la cubierta.

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Después de la lectura 1

© Grupo Anaya, S.A.

¬ Teresa Novoa ha creado unas ilustraciones muy poéticas para este libro. Inspírate en algunas de ellas para crear nuevos versos.

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Después de la lectura 2¬ A partir de estos primeros versos, crea tus propios

poemas.

La pizza, siempre a la moda,

La calabaza encantada

Están diciendo en la radio

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Después de la lectura 3¬ Dibújate vestido de cocinero junto a alguno de los

personajes que aparecen en el libro.

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Después de la lectura 4¬ En el libro que has leído hay poemas dedicados a los

alimentos, a los utensilios de cocina… Escribe ahora un poema:

A tus abuelos:

A una hamburguesa:

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Después de la lectura 5¬ Escribe un poema en el que expliques cómo fue tu última

fiesta de cumpleaños. Haz un dibujo para ilustrarlo.

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© Grupo Anaya, S.A.

Después de la lectura 6¬ ¿Qué poema te ha gustado más? ¿Por qué?

¿Cuál te ha gustado menos? ¿Por qué?

En general, ¿te ha gustado el libro? ¿Se lo recomendarías a un amigo? Explica tus respuestas.