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Verónica Eunice Mejía Avila
Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes
del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñoz Audón
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2011.
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Este informe fue presentado por la autora
como trabajo de Informe Final del Ejercicio
Profesional Supervisado -EPS-, requisito
previo a optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, noviembre de 2011.
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i CAPITULO I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 01 1.1 Datos Generales de la Institución 01 1.1.1 Nombre de la Institución 01
1.1.2 Tipo de Institución 01 1.1.3 Ubicación Geográfica 01
1.1.4 Visión 01 1.1.5 Misión 02
1.1.6 Política 02 1.1.7 Objetivos 03
1.1.8 Metas 03 1.1.9 Estructura organizacional 04 1.1.10 Recursos 05
1.1.10.1 Humanos 05 1.1.10.2 Materiales 05 1.1.10.3 Físicos 06
1.1.10.4 Financieros 06 1.2 Técnicas efectuadas para hacer el Diagnóstico 06 1.3 Lista de Carencias 07 1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de problemas. 07 1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 08 1.6 Problema Seleccionado 09 1.7 Solución propuesta como viable y factible 09 1.9 Sostenibilidad del Proyecto 09 CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales 10 2.1.1 Nombre del proyecto 10 2.1.2 Problema 10 2.1.3 Localización 10 2.1.4 Unidad Ejecutora 10
2.1.5 Tipo de proyecto 10 2.2 Descripción del Proyecto 11 2.3 Justificación 11 2.4 Objetivos 12 2.4.1 Objetivo General 12 2.4.2 Objetivos Específicos 12 2.5 Metas 12 2.6 Beneficiarios 13 2.6.1 Directos 13 2.6.2 Indirectos 13
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2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 13 2.7.1 Fuentes de Financiamiento 13 2.7.2 Presupuesto 13 2.8 Cronograma 14 2.9 Recursos 15 2.9.1 Humanos 15 2.9.2 Materiales 15 2.9.3 Físicos 15 2.9.4 Financieros 15 CAPITULO III PROCESO DE EJECUCIÓN 3.1 Actividades y Resultados 16 3.2 Productos y Logros 17 3.2.1 Producto del Proyecto 17 3.2.2 Logros del Proyecto 17 Guía de Reciclaje Sobre Residuos Sólidos 18 Evidencia Fotográfica del Proyecto 61 CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del Diagnóstico 63 4.2 Evaluación del Perfil 63 4.3 Evaluación de la Ejecución 64 4.4 Evaluación Final 64
CONCLUSIONES 65 RECOMENDACIONES 66 BIBLIOGRAFIA 67 APÉNDICE 68 ANEXOS 78
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INTRODUCCIÓN:
El ejercicio Profesional Supervisado ( EPS) fue realizado en el Instituto de
Educación Básica por Cooperativa de Aldea el Junquillo, Barberena Santa Rosa,
como requisito previo a obtener el grado académico de Licenciatura en Pedagogía
y Administración Educativa.
Para que el proyecto mencionado se realizara con éxito fue necesario realizar
un trabajo organizado , desarrollando cada una de las fases requeridas, siendo
estas: El Diagnóstico Institucional, El Perfil del Proyecto, La Ejecución del
Proyecto y la Evaluación del proyecto.
En el Capitulo I Diagnóstico Institucional, se utilizó la técnica denominada guía
de análisis contextual e institucional de los ocho sectores, la cual se aplicó en el
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de Aldea El
Junquillo, Barberena, Santa Rosa la cual permitió detectar las necesidades y
carencias que influyeron en la elección del proyecto a ejecutar.
En el Capitulo II Perfil del Proyecto, ayudo a dar forma al proyecto; se elaboró
el presupuesto y se trazaron los objetivos y metas a alcanzar, se realizó el
cronograma que permitió desarrollar en orden lógico cada una de las actividades
necesarias en el tiempo justo para su ejecución y evaluación.
En el Capitulo III Proceso de Ejecución se describen las actividades y
resultados y se detallan los productos y logros de ejecución del proyecto. Se
realizó un plan de acción que permitió guiar el proceso. Esta etapa dio como
producto resultado la implementación de una guía para reciclaje de residuos
sólidos.
El Capitulo IV Proceso de Evaluación contiene la información referente a los
resultados obtenidos, acorde a los objetivos y metas propuestas en cada una de
las fases, así como una evaluación final del proyecto en conjunto, indicando las
técnicas e instrumentos de evaluación utilizados.
Las acciones ejecutadas a lo largo de las cuatro fases, permitieron la redacción
de conclusiones y recomendaciones, las cuales también forman parte de este
informe.
De la misma manera se incluye la bibliografía consultada así como los anexos
y apéndice , que permiten comprender mejor el trabajo realizado.
i
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CAPITULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos Generales de la Institución:
1.1.1. Nombre de la Institución :
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza.
1.1.2 Tipo de la Institución :
El instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza , Aldea El
Junquillo, es una Institución Educativa que funciona por el sistema de
cooperativa , pues para su funcionamiento , recibe una subvención del
gobierno , una Municipal y el aporte mínimo de Padres de Familia por medio
de colegiaturas módicas.
1.1.3 Ubicación Geográfica:
El Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, está
ubicado en Aldea El Junquillo, del municipio de Barberena
Departamento de Santa Rosa.
Distancia de 4 km. De la carretera Municipal de Barberena, 13 km de la
cabecera departamental, Cuilapa y 58 de la Ciudad de Guatemala.
1.1.4 Visión
Ser una Institución Educativa que contribuya a la formación integral de los
jóvenes y señoritas, inculcándoles demás la práctica de valores y el orgullo
de ser guatemaltecos , valorando la multiculturalidad, interculturalidad y
plurilinguismo que nos identifica ante el mundo , brindando una educación
de calidad con equidad, participación y pertinencia en la construcción de
una cultura de paz.
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1.1.5 Misión
Somos una institución Educativa incluyente, innovadora y proactiva,
comprometida con la formación integral de la juventud, preparándola para
los retos que la vida le presenta en el mundo actual y para el seguimiento
de sus estudios ,preocupados por sobre todo ,por inculcar valores morales,
e impartir una educación de calidad , con igualdad de oportunidades ,
contribuyendo al desarrollo de nuestra comunidad y nuestra nación.
1.1.6 Políticas:
Equidad: Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales,
culturales, étnicas, religiosas y de genero y promover la igualdad de
oportunidades y la participación de todos y todas.
Sostenibilidad: Promover el desarrollo permanente de conocimientos
, actitudes, valores, aptitudes y destrezas , para la transformación de la
realidad y así lograr el equilibrio entre la naturaleza, el ser humano y la
sociedad.
Competitividad: Estimular la competitividad y el desarrollo de actitudes
mentales, físicas y espirituales que permitan sentirse un ser humano
competente, capaz de desarrollar sus habilidades ,aptitudes y destrezas,
en un mundo cada vez mas exigente y competitivo.
Cooperativismo: Promover y estimular la practica del apoyo mutuo,
como una arma inteligente que permite el desarrollo de todos, tomando
en cuenta que cuando se ayuda a alguien el crecimiento es propio.
Calidad: Garantizar la calidad de la educación buscando el desarrollo
integral de los educandos en pro de un mejor país.
8
1.1.7 Objetivos :
Promover la enseñanza en el aprendizaje significativo.
Desarrollar habilidades básicas de la comunicación , formación
científica y humanista.
Fortalecer la practica de valores para la convivencia pacífica.
Propiciar las acciones para el desarrollo integral de los educandos.
Estimular en los y las estudiantes, la planificación y deseo de superación
por medio de la continuación de sus estudios al egresar de tercero
básico.
1.1.18 Metas:
Lograr el 100% de cobertura en la comunidad y otras comunidades
vecinas.
Lograr la asistencia y permanencia de estudiantes en un 95% anual.
Lograr en un 95% la participación de estudiantes y padres de familia en
actividades curriculares y extra clase.
Reducir la repitencia escolar y logar la promoción en un 95% anual.
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1.1.9 Estructura Organizacional:
Asamblea
General Dirección
Junta Directiva
De la
Cooperativa
Personal Docente
Diferentes Comisiones
Personal
Administrativo
y de Servicio
Gobierno Escolar
Junta Directiva Estudiantil
Estudiantes
10
1.1.10 Recursos:
1.1.10.1 Humanos:
Personal Administrativo: Esta conformado por 3 empleados, siendo
estos el Director Técnico Administrativo, la Secretaria Contadora y el
Auxiliar de Secretaria.
Personal Docente: Esta conformado por 7 profesores de Enseñanza
media, que imparten las áreas y subáreas del nuevo CNB, 4 son los de
sexo femenino y 3 de sexo masculino.
Personal Operativo: Un empleado que desempeña la función de
conserje y guardián.
Estudiantes : 150, de los tres grados de educación básica , de los cuales
72 son de sexo femenino y 78 de sexo masculino.
Padres de Familia.
1.1.10.2 Materiales:
17 computadoras de las cuales una fue comprada por el establecimiento
y es usada en la secretaria, las otras 16 fueron donadas por la
Fundación SEPAZ, para el laboratorio del establecimiento.
3 escritorios secretariales de color negro, con dos gavetas.
3 sillas secretariales giratorias , de color negro.
1 escritorio ejecutivo de 4 gavetas, color negro.
30 sillas plásticas, color gris ( se utilizan en el laboratorio de
computación )
16 mesas rústicas de madera de pino ( se usan en el laboratorio ).
180 pupitres unipersonales de madera de tres capas, color natural
donados Por FONAPAZ.
1 Librera de metal y vidrio, color negro.
2 archivos de metal color gris de 4 gavetas
2 engrapadoras grandes color negro.
1 sacabocado grande color negro.
11
1 escalera pequeña de aluminio , de bisagras.
6 pizarrones de formica de 1.80 cms. Por 90 cms.
1 amplificador con entrada para 6 micrófonos.
2 bocinas grandes color negro.
2 micrófonos.
1 grabadora color gris de marca LG.
3 bombos grandes color Corinto.
1 tripleta grande color negro.
3 redoblantes grandes color Corinto.
3 liras grandes.
1 cafetera grande, marca OSTER.
1.1.10.3 Físicos:
1 edificio que consta de 6 aulas de 7 mts. Por 8 mts. Y cuatro ambientes
de 3mts. Por 4 mts. Para cocina , bodega , secretaria y dirección y 6
baños.
1.1.10.4 Financieros :
Subvención del Estado: Q. 189,581.00 anuales.
Subvención Municipal: Q. 15,000.00 anuales.
Colegiaturas : Q. 30.000.00 anuales.
1.2 Técnicas efectuadas para hacer el Diagnóstico:
Para efectuar el Diagnóstico Institucional del Instituto de Educación Básica
Por Cooperativa de Enseñanza de Aldea El Junquillo , Barberena Santa
Rosa, Se utilizo la Técnica de la Guía de Análisis Contextual e Institucional
de los 8 sectores, la cual fue auxiliada por diferentes instrumentos como:
Entrevistas Orales y Escritas (cuestionarios)
Análisis Documental ( Libro de Actas, POA, Reglamento Interno,
etc.)
Observación Directa ( Lista de Cotejo)
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1.3 Lista de Carencias :
Mucha contaminación de residuos sólidos en el exterior del
establecimiento.
Pocos recursos económicos para educar a la población.
Ausencia de muro perimetral. Hace fa Las personas tienen acceso a los corredores y áreas del
instituto.
No cuenta con aulas para artes industriales y educación para el hogar.
No hay apoyo del Gobierno Central y la Municipalidad.
No hay cátedras para docentes en los salones
No cuenta con equipo audiovisual.
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de problemas:
PRINCIPALES PROBLEMAS DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS
SOLUCIÓN QUE REQUIEREN LOS PROBLEMAS
1. Insalubridad.
1. Mucha contaminación de residuos sólidos en el exterior del establecimiento. 2. pocos recursos económicos para educar a la población.
Implementar una guía para reciclaje de residuos Sólidos y gestionar ante Instituciones ambientales capacitaciones sobre el reciclaje.
2. Inseguridad 1 Ausencia de muro perimetral. 2. Las personas tienen acceso a los corredores y áreas del instituto.
Construir el muro perimetral.
3. Construcción 1. No cuenta con aulas para Artes Industriales y Educación para el Hogar. 2 No hay apoyo del Gobierno Central y la Municipalidad.
Construir dos aulas para Artes Industriales y Educación para el Hogar.
4. Mobiliario
1. No hay cátedras para docentes en los salones-
Adquirir un terreno continuo.
5.Pobresa de soporte operativo
1. No cuenta con equipo audiovisual.
Adquirir equipo audiovisual.
1. 5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad:
1.5.1 Opción 1 : Elaborar una guía para reciclaje de residuos sólidos dirigida a
docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
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1.5.2 Opción 2 : Construcción de un muro perimetral en el Instituto de
Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo,
Barberena, Santa Rosa.
INDICADORES OPCIÓN 1 OPCIÓN 2
SI NO SI NO
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros ?
X X
2. ¿ Se invertirán fondos propios en el Proyecto ?
X X
3. ¿ Se cuenta con fondos extras para imprevistos ?
X X
4. ¿Se cuenta con financiamiento externo ? X X
5. ¿ S e ha establecido es costo total del proyecto ?
X X
Administrativo Legal
6. ¿ Existen Leyes que amparen la ejecución de este proyecto ?
X X
7. ¿ Se tiene autorización Legal para la ejecución del proyecto ?
X X
Técnico
8. ¿ Se tienen las instalaciones adecuadas para La ejecución del proyecto ?
X X
9. ¿ Se tiene bien definida la cobertura del Proyecto ?
X X
10. ¿ Se cuenta con los insumos necesarios Para la elaboración del proyecto ?
X X
11. ¿El tiempo programado es suficiente para Realizar el proyecto ?
X X
12. ¿ Se elaboro la planificación para la realización del proyecto ? X X
13. ¿ Se cuenta con recursos tecnológicos para la realización del proyecto ?
X X
14. ¿Se han definido claramente las metas ?
X X
Social
15 ¿ El proyecto tiene la aceptación en la comunidad educativa ? X X
16. ¿ El proyecto beneficia a toda la comunidad educativa ? X X
17. ¿ El proyecto es accesible a la comunidad educativa ? X X
18. ¿ El proyecto impulsa la equidad de genero? X X
19. ¿ Se cuenta con suficiente recurso humano para el desarrollo del proyecto ?
X X
20. ¿ El proyecto se apega a los Derechos Humanos ? X X
Religioso
21. ¿ El proyecto respeta los diferentes credos de la comunidad educativa ?
X X
22. El proyecto tiene aceptación entre los distintos credos religiosos ?
X X
Político
23. ¿ La institución se responsabiliza de la sostenibilidad del proyecto ?
X X
24. ¿ El proyecto es de vital importancia para la comunidad educativa ?
X X
25. ¿ El proyecto tendrá prioridad entre los programas de la Institución ?
X X
TOTALES 25 00
10
15
PRIORIDAD 1 2
14
1.6 Problema Seleccionado :
Después de analizar las carencias y necesidades detectadas, y aplicando el
estudio de Viabilidad y Factibilidad, tomando en cuenta además la urgente
necesidad de tomar medidas hecho que coadyuven a concientizar a los
estudiantes sobre la importancia de su participación en el proceso de
recuperación de nuestros recursos naturales y por ende la salvación de
nuestro planeta se eligió el problema siguiente:
Mucha contaminación de residuos sólidos en el exterior del
establecimiento.
Se pudo constatar que el desconocimiento que muchas veces los
estudiantes tienen sobre la importancia y los beneficios del reciclaje, son
una razón que influye en el desinterés que ellos demuestran en el
problema de deforestación y contaminación ambiental, por lo que se
considera de suma importancia la implementación de documentos
pedagógicos afines al tema, que permitan al estudiante sentirse motivado a
colaborar con la preservación del medio natural. Asimismo, se brindará una
capacitación a los estudiantes para que tengan un mejor conocimiento del
tema.
1.7 Solución Propuesta como Viable y Factible:
Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes del
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El
Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
1.8 Sostenibilidad del Proyecto:
En una reunión realizada en el establecimiento, estando presentes los estudiantes,
profesores, director, padres de familia y epesista , se acordó formar comisiones
para darle continuidad y seguimiento al proyecto. Los estudiantes se organizaran
por comisiones para reciclar la basura y contribuir de esta manera cuidado el
planeta.
Por su parte los docentes y director se comprometieron al cuidado y sostenibilidad
del proyecto, así mismo el director se compromete a tener a disposición de los
alumnos los ejemplares de la guía pedagógica , para cualquier consulta.
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CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales:
2.1.1 Nombre del Proyecto :
Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes
del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de Aldea
El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
2.1.2 Problema
Insalubridad.
2.1.3 Localización:
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza , Aldea El
Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
2.1.4 Unidad Ejecutora :
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de Proyecto :
Educativo y de Servicio Comunitario.
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2.2 Descripción del Proyecto :
El proyecto denominado Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a
docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa
Enseñanza de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa, ha sido seleccionado
con el objetivo de incentivar a la comunidad educativa y concientizarla sobre la
necesidad de educación ambiental y de reciclaje de basura.
La guía será diseñada para que el lector tome conciencia de los beneficios que
nos brinda el reciclaje de residuos sólidos así como los peligros que los amenazan
y la forma de contrarrestarlos. Cada capitulo estará ilustrado para una mejor
comprensión del lector. Seguidamente encontraran actividades sugeridas para
llevar a la practica el contenido de la guía y luego una evaluación. Finalizando con
conclusiones y recomendaciones, seguidas de un pequeño vocabulario y por
ultimo la bibliografía consultada para su elaboración.
2.3 Justificación :
Una de las mayores amenazas que sufre la humanidad en la actualidad es el
calentamiento global, el cual es el resultado de varios factores negativos que el
hombre mismo ha provocado, por la falta de educación ambiental.
La falta de conciencia ecológica y el desconocimiento de los beneficios que nos
trae el reciclaje de basura ha sido causa para que la contaminación sea un
problema cada vez mas grave.
Por las razones anteriores tomando en cuenta que en el Diagnóstico
Institucional realizado a la instituto Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza, de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa, se detectó como uno
de los mayores problemas, la falta de documentos pedagógicos relativos al tema
del Medio Ambiente , se ha seleccionado el proyecto denominado : Guía para
reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes del Instituto de
Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo,
Barberena, Santa Rosa, la cual será una herramienta pedagógica importantísima
que auxiliará el trabajo docente y enriquecerá el proceso de enseñanza-
aprendizaje permitiendo a los educandos conocer los beneficios que nos brinda el
reciclaje, y la manera en que pueden colaborar a combatir los peligros que lo
amenazan, los cuales pueden ser por causa natural o provocadas por el hombre
mismo. Es importante recalcar que para la implementación de la guía ,se capacitar
Para la implementación de la guía se capacitará a la comunidad educativa .
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2.4 Objetivos:
2.4.1 Objetivo General :
Implementar una guía para reciclar residuos sólidos y concientizar a
estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa sobre la importancia
y beneficios del reciclaje de residuos sólidos , a través de capacitaciones y
actividades que involucren a la comunidad educativa del establecimiento.
2.4.2 Objetivos Específicos:
Diseñar una guía que permita a los estudiantes conocer los beneficios que
nos brinda el reciclaje de basura, la manera de cómo reciclar y como
combatir la contaminación
Capacitar a la comunidad educativa sobre los beneficios que nos brinda el
reciclaje
Contribuir con el trabajo Docente, dotándoles de una herramienta
Pedagógica útil para el desempeño de sus labores.
Incentivar actividades que contribuyan al mejoramiento del medio ambiente.
Concientizar a los estudiantes a cerca de los efectos que causa la falta de
reciclaje de basura.
2.5 Metas :
Elaborar 20 ejemplares de la guía para reciclaje de residuos sólidos
dirigida a docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Capacitar a 150 estudiantes y 7 docentes sobre el contenido de la guía.
Motivar a los docentes y alumnos para que realicen campañas de reciclaje.
Motivar a los estudiantes para que protejan el medio ambiente.
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2.6 Beneficiarios:
2.6.1 Directos:
Con la ejecución del proyecto se beneficiará a 7 Docentes y 150 estudiantes
del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza de Aldea El
Junquillo, Barberena, Santa Rosa, quienes recibirán capacitaciones sobre reciclaje
de residuos sólidos.
2.6.2 Indirectos:
Será beneficiada indirectamente toda la comunidad, pues los conocimientos
que los estudiantes adquieran a través de la guía , serán compartidos con sus
respectivas familias y se seguirá al Director y Docentes motivándolos para que
ellos den mini capacitaciones del nivel primario.
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto:
2.7.1 La Fuente de Financiamiento:
La fuente de financiamiento del proyecto será proporcionada por la
Municipalidad de Barberena por lo cual se ha elaborado el siguiente presupuesto.
2.7.2 Presupuesto:
RUBROS PRECIO UNITARIO TOTAL
1 resma de hojas tamaño carta.
Q. 40.00 Q. 40.00
2 Cartuchos de tinta para impresora canon
Q. 90.00 Q. 180.00
2 Lapiceros Q. 2.50 Q. 5.00
4 Marcadores Q. 10.00 Q. 40.00
5 Cartulinas Q. 1.50 Q. 7.50
Empastado de guías Q. 20.00 Q. 400.00
Preproducción de 20 guías.
Q 25.00 Q. 500.00
TOTAL Q.1172.50
19
2.8 Cronograma:
No.
Año 2011
Pla
nif
icad
o
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
FECHAS ACTIVIDADES
11
al 1
5
18
al 2
2
25
al 2
9
01
al 0
5
08
al 1
2
15
al 1
9
22
al 2
6
01
al 1
9
12
al 1
6
19
al 2
3
1 Gestionar ante dirección la autorización del proyecto.
P
E
R
2
Estudiar el proyecto
P
E
R
3
Elaboración de Presupuesto
P
E
R
4
Gestionar ante INAB y municipalidad.
P
E
R
5
Visita al centro educativo.
P
E
R
6
Elaboración de la Guía.
P
E
R
7
Entregar guía al director del Establecimiento
P
E
R
8
Capacitar a Estudiantes
P
E
R
9
Culminación del Proyecto
P
E
R
10
Entregar Proyecto
P
E
R
20
2.9 Recursos:
2.9.1 Humanos:
No. CANTIDAD CALIDAD
01 01 Supervisor EPS
02 01 Epesista
03 01 Técnico Forestal
04 150 Estudiantes
05 07 Docentes
06 03 Personal Administrativo
2.9.2 Materiales:
No. CANTIDAD CALIDAD
01 01 Computadora
02 02 Lapiceros
03 01 Cámara Fotográfica
04 01 Resma de hojas tamaño carta
05 02 Cartuchos de tinta para impresora
06 01 Cuaderno para apuntes
07 01 Cañonera
08 Libros y textos sobre Medio Ambiente
09 Carteles
2.9.3 Físicos :
Establecimiento Educativo.
2.9.4 Financieros :
El presupuesto a manejar durante la ejecución del Proyecto es de
Q. 1,172.50, los cuales serán donados por la Municipalidad de Barberena.
21
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS:
Dentro del proceso de ejecución del proyecto, se realizaron diversas
actividades con fines diversos que permitieron la obtención de información
importante y el apoyo del personal docente y administrativo para alcanzar las
metas y lograr los objetivos propuestos. Las actividades realizadas y los
resultados obtenidos , están detalladas en el siguiente cuadro.
ACTIVIDADES RESULTADOS
Entrevistar al Personal Docente y Administrativo.
Se obtuvo información importante para elegir el proyecto a ejecutar.
Se logró el apoyo del personal para la elección y ejecución del proyecto.
Analizar la información recopilada. Se clasificó e integró la información recopilada.
Elaborar el presupuesto. Permitió tener una idea clara del costo del proyecto.
Gestionar en INAB, Municipalidad, etc. Se consiguió la información importante para la elaboración de la guía.
Se obtuvo la aprobación para una capacitación por parte del Técnico Forestal.
Elaborar guía Se obtuvo un documento pedagógico que permitió ilustrar el tema de Educación Ambiental y Reciclaje de Basura de una forma motivadora.
Imprimir y Empastar Guía Se obtuvieron 20 guías para ser entregadas al Establecimiento.
Entregar Guía al Director y Personal Docente.
Se entregó la Guía a el Director y Personal Docente logrando su aprobación.
Capacitar a Personal Docente y Estudiantes.
Se logró la participación activa y concientización de la comunidad educativa, sobre la importancia de la Educación Ambiental y del Reciclaje de Basura.
Culminar el Proyecto Se alcanzaron las metas y los objetivos propuestos con la elaboración de la Guía para reciclaje de residuos sólidos.
Elaborar Informe Final Se obtuvo el Informe Final de acuerdo a los requisitos del EPS.
22
3.2 Producto y Logros :
3.2.1 Producto del Proyecto:
Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes del
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea El
Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
3.2.2 Logros del proyecto:
Se Concientizo a 150 estudiantes sobre la importancia y el beneficio del
reciclaje de residuos sólidos.
Se logró la participación activa del alumnado, personal Docente y
Administrativo en la Capacitación sobre el contenido de la Guía.
Se beneficio al establecimiento Educativo con la entrega de 20 Guías para
el Reciclaje sobre Residuos Sólidos.
Se estimulo a la comunidad educativa a participar en actividades de
reciclaje.
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes
del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Epesista: PEM Verónica Eunice Mejía Avila Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Guatemala, noviembre de 2011.
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Verónica Eunice Mejía Avila
Guía para reciclar residuos sólidos dirigida a docentes y estudiantes
del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñoz Audón
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2011.
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ÍNDICE
Presentación 01
Competencias 02
1. Reciclaje 03
1.1Reciclar 04
1.1.2 La importancia de reciclar 04
1.2¿Cuáles son los beneficios del reciclaje? 05
1.3 Para que debemos reciclar 06
1.4 Porque debemos reciclar 06
1.5 Ventajas del reciclaje 07
2.Recursos renovables 07
3.Aplicación de las 3R 08
3.1 Reducir 08
3.2 Rehusar 08
3.3 Algunas recomendaciones para rehusar 09
3.4 Reciclar 09
4. Residuos sólidos 09
4.1 Tipos de residuos sólidos 10
4.2 Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos 12
4.3 El reciclaje de residuos 12
4.4 Materiales reciclables 13
5. Reciclaje de los residuos sólidos 14
5.1 Reciclaje de materia orgánica 15
6. Reciclaje de papel 15
6.1 Papel reciclable 16
26
6.2 Procesos del papel reciclado 17
6.3 Fases del proceso de reciclaje del papel reciclado 18
6.4 Manualidades del papel reciclado 19
6.4.1Portalápices reciclado 19
6.4.2 Papelera y cesta en papel de diario 20
6.4.3 Portalápices 21
6.4.4 Mariposa con papel periódico 22
7.Reciclaje de cartón 23
7.1 Aprovechar el cartón 23
7.2 Reciclar el cartón 23
7.3 Manualidades de cartón 24
7.3.1 Corazones decorativos 25
7.3.2 Peces de cartón 25
7.3.3 Cocodrilo de cartón de huevo 26
7.3.5 Cartón corrugado 27
8. Reciclaje de plástico 28
8.1 Reutilización y reciclaje de plástico 29
8.2 Manualidades de plástico 29
8.2.1 Portavelas de botellas plásticas 29
8.2.2 El cochinito ahorrador 30
8.2.3 Dulcero de Drácula para Halloween 31
8.2.4 Flores de plástico 32
9. Reciclaje de vidrio 33
9.2 Manualidades de vidrio 33
9.2.1 Decoración con porcelana 34
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9.2.2 Flores 35
9.2.3 Porta velas reciclado 36
10. Bibliografía 38
28
1. PRESENTACIÓN
Cada día generamos más basura, contribuyendo así a que los residuos se conviertan en un gran problema, pero algunas soluciones están en nuestras manos. Desde el momento de la compra hasta cuando tiramos la basura, podemos poner en práctica sencillas medidas que reducen notablemente tanto el volumen como la peligrosidad de nuestros residuos.
Se trata, en definitiva, de que pongamos en práctica la consigna de las tres erres, reducir, reutilizar y reciclar, en este orden de importancia. Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada. Además se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro de poco echaremos en falta. Cada ciudadano genera por término medio 1 kg de basura al día . Estas basuras domésticas llamadas Residuos Sólidos van a parar a vertederos e incineradoras. A lo anterior tenemos que añadir que en el hogar también se producen residuos derivados de pinturas, disolventes, insecticidas, productos de limpieza, etc., considerados residuos peligrosos porque suponen un riesgo importante para la salud o el medio ambiente, pese a que sólo representan un pequeño porcentaje de los residuos sólidos. Toda esta basura puede ser llevados a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solución, pues se emiten contaminantes atmosféricos y se producen cenizas y escorias muy tóxicas.
Actualmente disponemos de mecanismos para no generar tantos residuos y recuperar los producidos, así como para introducir procesos industriales más limpios y ecológicos. Pero para que las cosas cambien, las ciudadanas y los ciudadanos tenemos que responsabilizarnos y actuar, adquiriendo nuevos hábitos de compra, recuperando buenas costumbres, exigiendo a empresas y autoridades medidas correctas y colaborando con ellas cuando las ponen en práctica.
La guía de Reciclaje de Residuos Sólidos que tienes en tus manos contiene información muy importante que te permitirá conocer las formas de cómo poder reciclar, su importancia y los beneficios que nos brinda el reciclaje.
La guía esta debidamente ilustrada para facilitar la comprensión y contiene un lenguaje sencillo que permite entender claramente los temas tratados.
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2. Competencias:
Identifica los principales beneficios que aporta el reciclaje a nuestro medio
ambiente. .
Describe los pasos adecuados para reciclar residuos sólidos.
Participa en actividades de reciclaje de basura, ayudando en si a la
protección del medio ambiente.
Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
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1. Reciclaje:
Es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia
o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una
materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención
de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de
vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales,
macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos.
el reciclaje se convierte en una buena alternativa, ya que reduce los residuos, ahorra energía y protege el medio ambiente.
La meta de cualquier proceso se reciclaje es el uso o re uso de materiales provenientes de residuos de importancia en el proceso de reciclaje es que el procedimiento comienza con una separación. Desde un punto de vista de eficiencia del rendimiento de estos sistemas de separación favorece que se haga una separación en el origen.
Existen tres actividades principales en el proceso del reciclaje:
Recolección : Se deben de juntar cantidades considerables de materiales reciclables, separar elementos contaminantes o no reciclables y clasificar los materiales de acuerdo a su tipo especifico.
Manufactura : los materiales clasificados se utilizan como nuevos productos o como materias primas para algún proceso.
Consumo : Los materiales de desperdicio deben ser consumidos. Los compradores deben demandar productos con el mayor porcentaje de materiales reciclados en ellos. Sin demanda, el proceso de reciclaje se detiene.
http/reciclaje.wordpress.com/
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1.1 Reciclar:
Para el público en general, reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje. Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas”. Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”.
Separar el papel, aluminio, plástico, vidrio y materia orgánica para ser
reutilizado.
Ahorrar recursos.
Disminuir la contaminación.
Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en
basura.
Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno
de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.
Disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura.
1.1.2 Importancia de Reciclar:
Los recursos renovables, como los árboles, pueden ser salvados.
Ecolosfera.com
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En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos
empleos.
http:/es.wikipedia.reciclaje
Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el
reciclaje y para su clasificación.
www.blogspot.com
La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía.
Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando
en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados.
www.blogspot.com
1.2 ¿ Cuáles son los beneficios del Reciclaje ?
Se disminuye considerablemente el volumen de los residuos generados.
Se minimiza la contaminación del planeta, ya que al separar nuestros residuos evitamos que se acumulen en ríos, orillas, acantilados y barrancos.
Se evita la contaminación y focos de infección dentro de nuestra comunidad.
Se disminuye el acarreo de los residuos.
El personal de recolección de residuos puede realizar su trabajo más dignamente. De hecho, se crea nuevas fuentes de trabajo.
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Se disminuye la extracción de recursos naturales no renovables. Se evita la sobreexplotación de recursos naturales.
Un beneficio directo es la recuperación de recursos a través del reciclaje o
reutilización de residuos que pueden ser convertidos en materia prima o ser
utilizados nuevamente.
1.3 Para que debemos Reciclar:
Para contribuir con esa gran corriente de organizaciones que busca mejorar la
calidad de vida de hombres y mujeres reduciendo los niveles de contaminación
producido por desechos sólidos.
Se forman valores como la solidaridad, el altruismo, el respeto, el
trabajo mancomunado y la identidad entre otros.
La disminución de las basuras en el entorno inmediato genera un
ambiente más grato y mejora el nivel de vida de sus habitantes.
Hay un beneficio económico porque el reciclaje se está convirtiendo
en una industria que crece día a día y beneficia a grandes sectores
de la población que participan en este proceso. En la institución el
dinero obtenido con la venta del material recolectado se invierte en
el embellecimiento de la planta física y en la formación relacionada
con temas ecológicos.
1.4 porque debemos Reciclar:
Reciclar se ha convertido en una de las actividades que están ayudando a solucionar, en parte, los problemas ocasionados por los millones de toneladas de desechos sólidos producidos a diario por los seres humanos en todo el mundo.
Los beneficios del reciclaje se pueden resumir en los siguientes puntos:
Se produce menos impacto o daño al medio ambiente. Se arroja menos basura en sitios públicos o en espacios comunes y se producen menos gases contaminantes lo que permite mejorar la calidad de estos lugares y del aire.
Los rellenos sanitarios, especialmente en las grandes ciudades, tendrán mayor tiempo de uso lo que ocasionará una baja en los costos de las tarifas de aseo.
Se utilizan menos recursos naturales renovables como agua y árboles.
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Se ahorran grandes cantidades de recursos naturales no renovables como petróleo, carbón y metales.
Se disminuye el uso de la energía que se consume en el proceso para la obtención de materias primas.
Se ahorra tiempo y dinero en la elaboración de nuevos productos. Se generan miles de empleos para personas de bajos recursos que son quienes, en su mayoría, se dedican a recolectar materiales de desecho
1.5 Ventajas del Reciclaje:
Se ahorran materias primas y energía.
Se reduce la cantidad de residuos a tratar por métodos tradicionales
(colector e incineración).
Esto requiere la participación ciudadana, con las correspondientes
repercusiones sociales. Haciéndonos más conscientes de los problemas
medioambientales.
planetabeta.com
2. Recursos Renovables:
son aquellos recursos cuya existencia no se agota con su utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos renovables son disminuidos mediante su utilización. Esto significa que ciertos recursos renovables pueden dejar de serlo si su tasa de utilización es tan alta que evite su renovación. Dentro de esta categoría de recursos renovables encontramos al agua y a la biomasa. Algunos recursos renovables se clasifican como recursos perpetuos, debido a que por mas intensa que sea su utilización, no es posible su agotamiento. Dentro de esta categoría de recursos renovables se encuentran la energía hidroeléctrica, la radiación solar, el viento y las olas.
Lista de recursos renovables importantes:
Biomasa: bosques y madera, productos de la agricultura.
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Agua
Energía hidráulica (puede ser hidroeléctrica).
Radiación solar
Viento
Luisagarcesiaerm.blogspot.com Luisagarcesiaerm.blogspot.com
3. Aplicación de las 3R :
El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las Tres R.
3.1 Reducir :
Significa reducir el problema de basura . Si compro y consumo mucho, más
basura genero y más residuos produzco.
Consumir de forma racional: Ayuda a conservar los recursos naturales, disminuye
la contaminación del aire y el agua, disminuye lo desechos, y baja los costos en
el proceso de recolección y destino final de los desperdicios.
Acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en
residuos
3.2 Rehusar:
Acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda
vida, con el mismo uso u otro diferente.
Consiste en darle la máxima utilidad a las cosas sin necesidad de destruirlas o deshacernos de ellas.
Muchos materiales pueden resultar útiles para otras cosas, extendiendo su vida útil. Si reutilizas objetos,
menos basura produces y menos recursos gastarás.
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3.3 Algunas recomendaciones para Rehusar:
Si acostumbras comprar comida para llevar trata de siempre llevar tus propios envases para que no te den desechables y así producirás menos basura.
Compra agua de garrafón para reducir el consumo de envases desechables.
Lleva tu servilleta cuando compres tortillas así ahorraremos papel
Lleva tus propias bolsas al supermercado para no usar las desechables que te dan ahí.
Lleva tu taza a la oficina para no utilizar vasos desechables.
Si se puede imprime tus hojas por los dos lados ahorraras papel.
Cuando vayas a la tintorería devuelve los ganchos que no uses.
Si tienes hojas que ya no sirven, impresas por un lado haz blocks de notas.
Si no ocupaste totalmente tus cuadernos escolares reutilizados para el siguiente ciclo escolar.
La venta de libros usados se ha vuelto una necesidad por los altos costos de los libros nuevos, si ya no utilizas tus libros pásalos, empolvándose no sirven de nada.
3.4 Reciclar :
El conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten
reintroducirlos en un ciclo de vida. Es separar los distintos tipos de basura.
Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos y de esta forma reducimos y gastamos menos recursos naturales agotables.
Podemos separar: el plástico , el papel, las latas de aluminio ,metales, el vidrio y la materia orgánica
4. RESIDUOS SOLIDOS :
Un residuo sólido se define como cualquier objeto o material de desecho que se
produce tras la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo y
que se abandona después de ser utilizado. Estos residuos sólidos son
susceptibles o no de aprovechamiento o transformación para darle otra utilidad o
uso directo. El origen de estos residuos se deben a las diferentes actividades que
se realizan día a día, pero la mayor parte de ellos es generada en las ciudades,
más concretamente en los domicilios donde se producen los llamados residuos
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sólidos urbanos, que proceden de las actividades domésticas en casas y edificios
públicos como los colegios, oficinas, la demolición y reparación de edificios.
www.blogspot.com
4.1 Tipos de residuos Sólidos:
Un residuo es definido por estado según el estado físico en que se encuentre.
Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista sólidos,
líquidos y gaseosos. En general un residuo también puede ser caracterizado por
sus características de composición y generación.
Clasificación por origen.
Se puede definir el residuo por la actividad que lo origine, esencialmente es una
clasificación sectorial.
Residuos municipales:
La generación de residuos municipales varia en función de factores culturales
asociados a los niveles de ingreso, hábitos de consumo, desarrollo tecnológico y
estándares de calidad de vida de la población.
Residuos industriales :
La cantidad de residuos que genera una industria es función de la tecnología del
proceso productivo, calidad de las materias primas o productos intermedios,
propiedades físicas y químicas de las materias auxiliares empleadas, combustibles
utilizados y los envases y embalajes del proceso.
Residuos mineros :
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Los residuos mineros incluyen los materiales que son removidos para ganar
acceso a los minerales y todos los residuos provenientes de los procesos mineros.
Residuos hospitalarios :
El manejo de estos residuos es realizado a nivel de generador y no bajo un
sistema descentralizado. A nivel de hospital los residuos son generalmente
esterilizados.
La composición de los residuos hospitalarios varia desde el residuo tipo
residencial y comercial a residuos de tipo medico conteniendo substancias
peligrosas.
Clasificación por tipo de manejo:
Se puede clasificar un residuo por presentar alguna características asociada a
manejo que debe ser realizado :
a) Residuo peligroso : Son residuos que por su naturaleza son inherentemente
peligrosos de manejar y/o disponer y pueden causar muerte, enfermedad; o que
son peligrosos para la salud o el medio ambiente cuando son manejados en forma
inapropiada.
b) Residuo inerte : Residuo el cual no producirá efectos ambientales
apreciables al interactuar en el medio ambiente.
c) Residuo no peligroso : Ninguno de los anteriores.
http:/3bp.blogspot.com/.
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4.2 ¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos?
Los desechos que a continuación se detallan pueden tardar lo siguiente en
biodegradarse.
desechos orgánicos........................... 3 semanas a 4 meses
ropa o género de algodón y/o lino...... 1 a 5 meses
un par de medias de lana.................... 1 año
zapato de cuero.................................. 3 a 5 años
papel.................................................. 3 semanas a 2 meses
celofán............................................... 1 a 2 años
trapo de tela....................................... 2 a 3 meses
estaca de madera.............................. 2 a 3 años
estaca de madera pintada................. 12 a 15 años
bambú............................................... 1 a 3 años
envase de lata................................... 10 a 100 años
envase de aluminio........................... 350 a 400 años
materiales de plástico........................ 500 años
vidrio................................................. indefinido en descomponerse
4.3 Reciclaje de Residuos:
Papel y carbón:
El papel y el carbón se obtienen de los árboles. Se usan en forma, precisamente, de papel y cartón, se los ve en cuadernos, libros y empaques. Antes de tirarlos es importante eliminar por completo elementos extraños como grapas, cintas adhesivas o plásticos.
Chatarra y metal:
Estos materiales se obtienen de plomo, estaño, cobre y aluminio. En nuestros hogares se encuentran en las tuberías, el cobre en los cables eléctricos, el estaño en las soldaduras y el aluminio en las ventanas y en los utensilios que se emplean en la cocina.
Baterías: Las baterías cuentan con materiales como cobre, aluminio y litio. Se encuentran en una gran cantidad de aparatos eléctricos, móviles o PDA, entre otros recuerda
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que en el momento de deshacernos de ellas tenemos que tirarlas en contenedores especiales.
Pinturas y aceites:
Cuentan con sustancias químicas como aglutinantes y pigmentos diferentes. La mayoría de los residuos provienen de negocios automotrices. Debido a que son muy inflamables no deben desecharse junto con la demás basura.
Vidrio: Cuentan entre sus materias primas con sílice, alcaloides y estabilizantes como la cal. La mayor parte de los vidrios se desecha de los hogares en forma de botellas y cristales de ventanas. Su reciclaje evita la extracción de materias primas y el consumo de energía.
Materia orgánica:
Tiene dos orígenes: domésticos, que son los restos de la comida, y vegetal, como el césped y las ramas. Estos materiales pueden reciclarse y convertirse en material utilizable para el abono de la tierra, para la recuperación del suelo erosionado, desgastado o devastado por el fuego.
Plástico: En la actualidad existen más de cien tipos de plásticos derivados del petróleo. En nuestro hogar los podemos ver en envases de productos de limpieza, bolsas de plástico, juguetes, entre otras cosas. Los plásticos son materiales reutilizables porque son duraderos, resistentes y lavables.
4.4 Materiales Reciclables:
Periódicos.
Revistas.
Hojas.
Papeles (impresos o no).
Sobres comunes o de papel madera.
Remitos, facturas, formularios, legajos.
Cajas.
Carpetas.
Folletos y guías telefónicas.
Envases de cartón de alimentos y bebidas.
Envases de alimentos (conservas, salsas, otros).
Bebidas (jugos, cervezas, refrescos, vinos, otros).
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Pueden ser de cualquier color (verde, ámbar, cristalino).
Sin restos de sustancias ni elementos contaminantes como:
Porcelanas
Cerámicas
Plásticos
Aluminio
Hierro
Madera
Tejidos y fibras de: Algodón ,lino.
Latas y envases de acero, aluminio y otros metales ferrosos. Envases de alimentos, bebidas y otros.
Vasos, cubiertos y platos descartables.
Macetas, sillas y otros artefactos plásticos. 5. Reciclaje de los Residuos Sólidos:
El reciclaje se convierte en una buena alternativa, ya que reduce los residuos, ahorra energía y protege el medio ambiente.
La meta de cualquier proceso se reciclaje es el uso o re uso de materiales provenientes de residuos de importancia en el proceso de reciclaje es que el procedimiento comienza con una separación. Desde un punto de vista de eficiencia del rendimiento de estos sistemas de separación favorece que se haga una separación en el origen.
Existen tres actividades principales en el proceso del reciclaje:
Recolección : Se deben de juntar cantidades considerables de materiales reciclables, separar elementos contaminantes o no reciclables y clasificar los materiales de acuerdo a su tipo especifico.
Manufactura : los materiales clasificados se utilizan como nuevos productos o como materias primas para algún proceso.
Consumo : Los materiales de desperdicio deben ser consumidos. Los compradores deben demandar productos con el mayor porcentaje de materiales reciclados en ellos. Sin demanda, el proceso de reciclaje se detiene.
www.logspot.com
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5.1 Reciclaje de Materia Orgánica:
El reciclaje de materia orgánica permite convertir los desperdicios vegetales en material orgánico, del cual sale un producto llamado compost, que además de servir para la recuperación y el mejoramiento de los suelos , ayudaría a disminuir las inmensas cantidades de basura.
La fracción orgánica puede ser reciclada mediante el compostaje. El compost es un abono y una excelente herramienta orgánica del suelo, útil en la agricultura, jardinería y obra publica.
Mejora las propiedades químicas y biológicas de los suelos.
Hace mas suelto y porosos los terrenos compactados y enmienda los arenosos.
Hace que el suelo retenga mas agua.
6. Reciclaje de papel:
Es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel. Existen tres categorías de papel que pueden utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de pre-consumo y desecho de post-consumo. El papel molido son recortes y trozos provenientes de la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una fábrica de papel. Los desechos pre-consumo son materiales que ya han pasado por la fábrica de papel, y que han sido rechazados antes de estar preparados para el consumo. Los desechos post-consumo son materiales de papel ya utilizados que el consumidor rechaza, tales como viejas revistas o periódicos, material de oficina, guías telefónicas, etc. El papel que se considera adecuado para el reciclaje es cada uno de nosotros tira al año a aproximadamente 120 kg/año de papel.
Beneficios ambientales del reciclaje de papel :
Disminución de la necesidad de fibras vegetales y vírgenes.
Disminución del volumen de residuos municipales (el 25% de nuestros desperdicios esta compuesto de papel y cartón.
Disminución de la contaminación atmosférica y de la contaminación del agua.
Disminución de las exportaciones de madera y de la importación de papel, representadas en miles de toneladas al año.
Papeles y cartulinas blancas (fabricados 100% con celulosas blancas), sin
impresión, sin repelente de humedad y sin colorear en la masa.
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Papeles y cartulinas blancas (fabricados 100% con celulosas blancas) sin o
con baja impresión, sin repelente de humedad y sin colorear en la masa.
Por ejemplo: cartas, fotocopias, hojas de cuaderno, fax, etc.
Papeles con alta impresión y color en la masa, por ejemplo, despunte de
imprentas, carteles, avisos, despunte de envases, papeles de oficina,
formularios continuos.
Cajas de cartón corrugado con y sin impresión.
http:elmundodelreciclaje.com
6.1 Papel reciclable:
El papel reciclable se elabora sin utilizar cloro en el proceso de blanqueo de la pasta. Puede obtenerse papel ecológico a partir de papel reciclado, garantizando la mínima utilización de productos químicos y la depuración de las aguas residuales.
Obtenido, mayoritariamente, a partir de papel usado o residual. Se considera que cumple las condiciones de papel reciclado para la impresión y escritura, el que contiene, como mínimo, un 90% en peso de fibras de recuperación.
El papel reciclable no se debe mezclar con papel sucio, pañuelos desechables, papel de aluminio, papel de fax, papel engomado, plastificado, encerado, etc.
La separación de la tinta se lleva acabo mediante la adición de un jabón biodegradable y la inyección de aire, para crear burbujas a las que se adhiere la tinta. La tinta se concentra y se transporta a un centro de tratamiento.
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6.2 Proceso del papel reciclado :
Cortemos el papel en pequeños trozos con la mano.
Pongamos a remojar el papel en un bote con abundante agua por un periodo mínimo de dos horas.
Licuar el papel.
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Coloquemos un puño de papel remojado dentro de la licuadora.
Agreguemos abundante agua. Debe haber en el vaso de la licuadora más agua que papel.
Licuemos el papel por aproximadamente un minuto. Los trozos de papel deben de quedar bien disueltos para que el resultado final sea el óptimo.
6.3 Fases del proceso de reciclaje del papel reciclado:
Recolección: empresas intermediarias compran el material a recolectores
individuales.
Clasificación: las empresas que recuperan los papeles los clasifican en distintas categorías, ya que cada tipo de papel servirá para producir un nuevo papel de similares características. Los papeles blancos de escritura servirán a la
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producción de nuevos papeles blancos para escribir; las cajas usadas de cartón corrugado servirán para producir papeles color café para embalajes, etc.
Enfardado: Papeles de diferentes categorías son prensados en grandes fardos; cada uno de estos fardos contendrá un tipo específico de papel usado.
Almacenamiento: Los fardos son almacenados en las empresas clasificadoras, a la espera de ser transportados a las fábricas de papel.
Transporte: Los fardos son transportados en camiones a las fábricas de papel que usan el papel usado como materia prima.
Tratamiento: Las impurezas pesadas –metales, alambres- son separadas y entregadas a otras industrias para ser reprocesadas.
Con el papel reciclado se producen 200 mil toneladas anuales de papeles de embalaje, para cuya producción la materia prima son cajas de cartón corrugado usadas y diarios viejos. También son fabricados con papel reciclado los papeles tissue, algunas cartulinas, algunos papeles de impresión y escritura, y papeles de envolver.
http:/www.recicla.org/imágenes/
6.4 Manualidades de papel Reciclado:
6.4.1 Portalápices reciclado :
Materiales:
Lata Puntilla Pegamento cartulina de color Fotografías
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Revistas o papeles de colores Tijeras
Paso a paso:
Comienza lavando y secando la lata. Luego, mide el alto y el contorno y corta un rectángulo de cartulina con esas medidas. Suma 2 cm al largo para pegarlo alrededor de la lata luego.
Sobre el rectángulo pega las fotografías que más te gusten y péga también letras de revistas formando el nombre o algo que te guste. Cuando tienes decorado el rectángulo pégalo alrededor de la lata.
Para terminar pega la puntilla alrededor de la parte superior y listo.
Cosascositas.blogspot.com www.manualidades.com
6.4.2 Papelera y cesta en papel de diario :
www.recicla.org.com
Se realiza de forma muy sencilla:
con una hoja haremos rollos apretados, luego ponemos cola de pegar y volvemos a enrollar, dejamos secar un poco y torceremos para que quede mas firme.
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Este procedimiento, lo repetiremos varias veces, tantas como la altura que daremos al cesto.
Luego de secar, iremos entrenzando los rollos y en los extremos los cerramos pegándolos con cola.
Para la base haremos lo mismo, luego de entrenzarlo, dejamos que seque y recostamos de forma circular o cuadrada, lo rodeamos con una trenza gruesa, en la que utilizaremos más vueltas de papel, para darle más grosor, lo pegamos al circulo y dejamos secar.
Luego unimos la parte de arriba que ya tenemos pronta, pegándola de la misma manera.
Terminamos, con una trenza gruesa hecha de la misma forma, con varias capas de papel y cola, retorciéndola y dejándola bien firme. La pegamos al borde y dejamos que seque bien.
www.recicla.org.com
Lo mismo que hicimos podemos colorearlo, con pintura plástica, y hacerlo de varios tamaños, que nos servirán de panera, o pequeñas canastas.
4.4.3 Portalápices:
Cosascositas.blogspot.com imanualidades.com www.lasmanualidades.com
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6.4.4 Mariposa con papel periódico:
http:/1. Bp.blogspot.com
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7. Reciclaje de Cartón:
Cuando nos queden pedazos de cartón, cajas rotas, envoltorios, lo indicado es acumularlo y luego llevarlo a un centro de recolección de papeles y cartones en desuso, los que mediante un proceso realizarán papel reciclado y nuevos materiales de cartón prensado.
7.1 Aprovechar el Cartón:
Lo mismo que hicimos podemos colorearlo, con pintura plástica, y hacerlo de varios tamaños, que nos servirán de panera, o pequeñas canastas.
Un deshecho común en cualquier casa en grandes cantidades es el cartón. La mayoría de los productos vienen en cajas que pueden ser fácilmente aprovechables o reciclables, representando un gran beneficio para el medio ambiente.
Cada tonelada de cartón reciclado representa un ahorro de dos metros cúbicos de vertedero, 140 litros de petróleo, 50.000 litros de agua y la emisión de 900 kilos de dióxido de carbono.
Las cajas grandes y fuertes pueden ser forradas y utilizadas para colocar los juguetes de los chicos, también éstos mismos pueden personalizarlas pintándolas o haciéndole cortapastas con papel reciclado, de esta manera tendrán una actividad divertida para hacer en familia.
Cuando una caja de cartón aún esté aprovechable es importante reutilizarla para prescindir que nos den una caja nueva en el sitio donde compremos.
7.2 Reciclar el Cartón:
El papel de desecho puede ser triturado y reciclado varias veces. Sin embargo, en cada ciclo, del 15 al 20 por ciento de las fibras se vuelven demasiado pequeñas para ser usadas. La industria papelera recicla sus propios residuos y los que recolecta de otras empresas, como los fabricantes de envases y embalajes y las imprentas.
El papel y el cartón se recolectan, se separan y posteriormente se mezclan con agua para ser convertidos en pulpa. La pulpa se utiliza para fabricar papel y cajas de cartón reciclado para impresión y escritura. En otros casos, la fibra reciclada se mezcla con pulpa nueva para elaborar productos de papel con un porcentaje de material reciclado
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http:/elblogverde.com
7.3 Manualidades de Cartón:
Mascaras de animales
www.lasmanualidadesconcarton.info/
Las mascaras de animales que les propongo acá arriba son bien sencillas de hacer. Estas mascaras no necesitan muchos materiales, simplemente tenemos que imprimir las imágenes de arriba y copiarlas o pegarlas en una cartulina o cartón. Hacemos los agujeritos para el elástico y los ojos y luego simplemente las pintamos!
Mascaras de cartón para Halloween
www.lasmanualidadesconcarton.com
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Es muy sencillo y económico de hacer. Lo único que tienen que hacer es imprimir alguna de las 3 mascaras que tienen ahí arriba, pegarlas en una cartulina o cartón. Luego le hacemos los agujeritos para el elástico que va a sostener la mascara o careta y le hacemos también los agujeros para los ojos.
En la imagen mismo esta marcado donde tenemos que recortar para los ojos y para el elástico así nos queda perfecto.
7.3.1 Corazones Decorativos:
En San Valentín o para algún aniversario siempre es lindo regalar algo hecho por nosotros a nuestra pareja, a esta caja también se le puede agregar una foto en medio de la caja, o una carta o lo que mas nos identifique con nuestra pareja.
Podemos comprar chocolates, bombones o lo que mas le guste a nuestra pareja para ponerlo dentro de la caja.
http:/www.manualidadesconcarton.info/
7.3.2 Peces de Cartón:
http:/lafactoriaplastica.files.com
Lo hicimos así:
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Le inflé unos globos a tamaños diferentes.
Los cubrimos de papel encolado (la técnica clásica del papel maché).
Les pegamos unas aletas y colitas de cartón ondulado que también cubrimos con tiras de papel.
Esperamos que se secase todo bien y extendimos una capa de yeso.
Luego, los pintó como a él le pareció.
Le eché una mano con los acabados (que hicimos con rotulador) y los hilos de nailon.
http:/lafactoriaplastica-files.com
7.3.3 Cocodrilo de cartón de huevo:
Materiales:
Cartón de huevo.
Temperas.
Papel de color rojo.
Tubos de papel higiénico.
Dos ojos.
Cáñamo.
Cortamos el cartón de huevo en dos partes, pegamos los tubos de papel higiénico,
dibujamos los dos ojitos ,la lengua y empezamos a pegar cada parte como se
observa, luego se pinta con pintura color verde y listo.
www.reciclaje.com
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7.3.4 Cartón Corrugado:
El cartón corrugado, también conocido como cartón ondulado, es una de las
principales materias primas para la fabricación de cajas, envases y embalajes,
interviniendo en la mayoría de las cadenas de producción y distribución a nivel
mundial.
En su formato básico, el cartón corrugado está compuesto por una primera capa
de papel liso, una segunda capa de papel ondulado y una tercera de carácter
también liso.
Esta composición estándar puede variar en sus características físicas de acuerdo
a los tipos de papeles utilizados.
Cartera de papel Corrugado.
Materiales:
-Cartón Corrugado en varios colores ,verde amarillo, blanco
-Papel FOMI de colores, verde, negro, amarillo, rojo , rosado
-Tela o franela para forrar de color rojo y esponja
-Encaje bordado
-Pelotitas de durapax
-Cartón corriente
-Papel vegetal, bolígrafo, lápiz, regla, tijeras.
-Brillantina, pistola y barras de silicón
-Un par de ojitos plásticos negros
-Lazo o cordoncillo decorado
-Flores, adornos acuarelas o pintura acrílica.
27
55
http:/lasmanualidades.com
8. Reciclaje Plástico:
El material plástico tiene varios puntos a favor: es económico, liviano, irrompible, muy duradero y hasta buen aislante eléctrico y acústico. Pero a la hora de hablar de reciclaje presenta muchos inconvenientes. Y cada uno de los pasos para cumplir el proceso de reciclado encarece notablemente el producto. Para reciclar plástico, primero hay que clasificarlo de acuerdo con la resina. Es decir, en siete clases distintas y una séptima categoría denominada “otros”.
La separación es debida a que, las resinas que componen cada una de las categorías de plástico son termodinámicamente incompatibles unas con otras. A eso hay que sumarle el trabajo de separar las tapas, que generalmente no están hechas del mismo material.
La separación, el lavado y el posterior tratamiento, son muy costosos de por sí y cuando se llega al producto final se vuelve inaccesible para el consumo humano. Todavía resta abrir un mercado dispuesto a consumir los productos provenientes del reciclado. Hay cuatro tipos de reciclaje de plásticos: primario, secundario, terciario y cuaternario.
http.imalbum.plas.com http://yeisonsanjuan.blogspot.com
28
56
8.1 Reutilización y reciclaje plástico:
Consideramos que esta técnica, basada en el ganchillo, es interesante porque
se utiliza el plástico como materia prima para realizar un trabajo artístico o
artesanal. Por tanto, se puede llegar a reciclar grandes cantidades de este
material (que es muy abundante y tiene un gran impacto en la naturaleza) y
transformarlo en algo útil y desde luego, más duradero.
Bricologia.blogspot.com
8.2 Manualidades de plástico:
8.2.1 Portavelas de botellas plásticas
Materiales:
Botellas plásticas de un mismo color.
Silicón.
Pistola de silicón
velas
www.recicloteca.org.com
29
57
8.2.2 El Cochinito Ahorrador :
http:/www.woomanualidades.com
Materiales:
Botella de bebida vacía en plástico con su tapa.
Un pliego de cartulina de cualquier color.
Un recorte de papel con diseño.
Ojitos movibles.
Cuentas de bisutería en forma de cilindro.
Cola blanca y pistola de silicona.
Tijeras.
Corta cartón.
Procedimiento:
Recorta en la cartulina unicolor un rectángulo que abarque el contorno del centro
de la botella, esto será el cuerpo del cochinito ahorrador.
También recorta dos triángulos redondeados que harán las veces de las orejas,
recorta 2 iguales más pequeños en el papel con diseño.
Pega las partes según correspondan a la botella.
Pega con la silicona los ojitos y los cilindros para que hagan las veces de patas.
Con el corta cartón realiza la abertura en la parte superior del cochinito para
insertar las monedas o los billetes.
30
58
8.2.3 Dulcero de Drácula para Halloween:
www.manualidades.plasticas.com
MATERIALES
Embase de plástico
Pintura acrílica: Negro, durazno, blanco, coral y lavanda
Pincel
Plumón indeleble
Procedimiento
Marque el diseño en el bote de plástico con el plumón indeleble.
Pinte la cara de drácula con pintura acrílica durazno medio.
Pinte los ojos con pintura acrílica blanca.
Pinte los círculos del interior de los ojos con pintura acrílica negra.
Pinte un punto de luz en los círculos negros de los ojos con pintura acrílica blanca.
Remarque las cejas, las pestañas de drácula con el plumón indeleble.
Remarque la nariz de drácula con el plumón indeleble.
Sombree el contorno izquierdo por los 2 lados de la nariz con pintura acrílica coral.
Pinte las mejillas de drácula con pintura acrílica coral.
Remarque la sonrisa y los colmillos de drácula con el plumón indeleble.
Pinte los colmillos con pintura acrílica blanca.
31
59
Pinte alrededor de la parte exterior del colmillo derecho con pintura acrílica negra.
Sombree alrededor de la parte exterior negra del colmillo derecho de drácula con pintura acrílica coral.
Pinte las pecas de drácula en las mejillas de drácula con el plumón indeleble.
Pinte un punto de luz en las mejillas de drácula con pintura acrílica blanca.
Sombree el contorno de la cara de drácula con pintura acrílica coral.
Remarque las líneas de las orejas de drácula con el plumón indeleble.
Pinte el envase de plástico y la tapa con pintura acrílica negra.
8.2.4 Flores de Plástico:
Materiales:
Retazos de tela.
Pintura para tela.
Botellas plásticas.
Pegamento .
Listón .
www.lasmanualidades.com www.forofantasiamiguel.com/tm
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60
9. Reciclaje de Vidrio:
El vidrio se clasifica según su color, entre los más comunes se encuentran el transparente, el verde y el azul. Una tonelada de vidrio reutilizada varias veces como frascos ahorra 117 barriles de petróleo.
www.blogspot.vidrio.com
9.2 Manualidades de Vidrio:
Portarretratos hechos con envases de vidrio
Esta es una manera muy buena de darle un toque original a tus fotos y, por que no admitirlo, en esta época de crisis es mejor reciclar que comprar.
www.blogspot.vidrio.com
Todo lo que se necesita es un frasco limpio sin etiquetas, una foto, una regla para medir el espacio disponible en el frasco y adecuar la foto, unas tijeras y a decorar.
Procedimiento :
Con solo lavar bien, quitar las etiquetas y dejar totalmente transparente nuestro frasco ya tenemos nuestro portarretratos listo. Resta solo escoger nuestra foto preferida y colocarla dentro.
33
33
61
9.2.1 Decoración con Porcelana:
Es lo que sucede con la porcelana. Como material habitual de los ornamentos
caseros, la encontramos en la mayoría de viviendas, sobre todo como parte de la
vajilla. Por ello los diseños suelen repetirse o no guardan relación con las demás
piezas del decorado.
www.imagenes.o1.oxl.com.ar
Una solución más personalizada consiste en adquirir adornos de porcelana blanca
(en realidad, del color que queramos, pero este es el más sencillo de trabajar.
Solo necesitamos elegir un motivo y calcarlo con papel de calco amarillo o
dibujarlo con un lápiz sobre la vajilla. Luego hay que colorearlo con rotuladores
para porcelana y cocer la pieza en el horno de la cocina a 200°C por espacio de
media hora.
Una vez que está bien cocida, esperemos a que se enfríe para que se fijen los
colores y se pueda lavar. En ese momento la vajilla estará lista para usar o
tendremos la posibilidad de añadirle nuevas capas de color. Incluso se le puede
aplicar rotuladores con efecto escarchado para darle más brillo, pero siempre
repitiendo la secuencia de cocido-enfriado-lavado.
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62
http:/ imágenes.01.oxl.comar/
9.2.2 Flores:
Las flores de porcelana fría tienen muchas aplicaciones, tanto para suvenires, como para decorar otras artesanías o manualidades. Además puedes modelar una gran variedad de flores, desde pequeñas rositas rococó, hasta margaritas o girasoles.
www.manualidades.com
Materiales
porcelana fría
óleos
alambre fino
adhesivo vinilito
cortapastas
bolillo
Procedimiento
Colorea la masa de porcelana fría con óleo del color que prefieras.
Corta el alambre del largo que quieras dar al tallo.
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63
Modela una bolita de masa e insértala en el extremo del alambre, fijándola con el adhesivo vinilito.
Estira la masa bien fina y corta los pétalos con un cortapastas.
Usa el bolillo para curvar los pétalos y adhiérelos al extremo del alambre, en torno a la bolita de masa.
Deja secar.
Trabaja del mismo modo para modelar las hojas.
9 . 2. 3 Porta velas reciclados
Zonamanualidades ,com
Necesitaremos:
Papel de seda o manila de color blanco.
Unos vasos que ya no usemos.
Unas tijeras de punta afilada.(preferiblemente de manicura)
Un trozo de celo o cinta adhesiva a dos caras.
Velas.
Tijeras de decorar.
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El papel de seda o manila, lo vamos a poner doble por que si no transparenta
mucho y vamos a medir el contorno del vaso y la altura.
Zonamanualidades.com
Con las medidas que nos dé cortaremos las tiras, una vez que nos hemos cortado
las tiras, las doblamos tantas veces como nos sea posible, es decir que no sea el
pliego de papel súper gordo y la tijera no corte. Hago cortes de figuras que me
gusten.
Cuando tengamos recortada la tira y los bordes decorados, la pegamos al vaso
con un trozo de celo o de cinta adhesiva de dos caras.
37
65
BIBLIOGRAFÍA
1. Barceno, Gil Educación ambiental. Medio ambiente, reciclaje y
recuperación de residuos domésticos. Madrid: UNED, 1995
2. Estrategia Nacional de Educación Ambiental CONAMA (Comisión
Nacional de Medio Ambiente) Guatemala CA. 1990.
3. Hernández, Isabel. Residuos Urbanos y Medio Ambiente,1989.
4. Palma Carazo, Ignacio Javier, Las aguas residuales en la arquitectura sostenible: Medidas preventivas y técnicas de reciclaje.
EGRAFÍA:
1. http://www.biodegradable.com.mx/que es reciclar.html
2. http://elblogverde.com/como-reciclar/
3. http:// elmundodelreciclaje.blogspot.com/
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje
5. http/ www. Inab.gob.gt.
6. http://reciclaje.wordpress.com/
38
66
EVIDENCIA FOTOGRAFICA
Epesista Capacitando a estudiantes
Estudiantes en la capacitación
67
Epesista entregando el aporte pedagógico al director del Instituto
68
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico:
Esta fase se desarrolló exitosamente, ya que se cumplieron todas las
actividades planificadas en el cronograma, cada uno de los objetivos propuestos
se lograron al 100%. Para lograr esta fase se utilizó una Escala de Apreciación
que permitió saber el rango (E) Excelente, (MB) Muy Bueno, (B) Bueno, (R)
Regular y (D) Deficiente . Además se aplico la técnica de Observación Directa,
auxiliada con la Lista de Cotejo y Entrevista.
Los resultados obtenidos en esta fase fueron:
Por medio de la Técnica de la Guía de Análisis Contextual e Institucional
( Matriz de los 8 sectores) , se obtuvo el listado de las carencias y
necesidades , lo cual permitió priorizar los problemas para darle solución.
Se obtuvo toda la información requerida utilizando las técnicas descritas en
el plan.
Se alcanzaron los objetivos propuestos en el plan de Diagnóstico.
Se seleccionó el problema de Insalubridad. A la vez se planteó la solución a
dicho problema con el proyecto. Guía para reciclaje de residuos sólidos
dirigida a Docentes y Estudiantes del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
4.2 Resultado de la fase del perfil:
Esta fase se evaluó a través de una Escala de Apreciación que permitió medir
cualitativamente la estructura y claridad del perfil, tales como la redacción clara, la
congruencia entre elementos que lo conforman y la integración de los elementos
mínimos que deben conformarlo. Los resultados fueron los siguientes:
Se propusieron metas realistas.
Se identificó claramente los beneficiarios directos e indirectos.
69
Se identificaron las fuentes de financiamiento y se elaboró el presupuesto
Previendo los gastos que habrían de hacerse.
Se elaboró el listado de Recursos Humanos, materiales y físicos
necesarios.
Los objetivos se formularon acordes a las necesidades y carencias.
4.3 Resultado de la fase de ejecución:
Para esta fase también se utilizó una Escala de Apreciación, tomando en
cuenta la opinión de los beneficiarios e involucrados en el proyecto, para
determinar el logro de los objetivos específicos del perfil durante la ejecución del
proyecto. Los resultados fueron los siguientes:
Se elaboró una Guía para reciclar residuos sólidos, que permitió a los
estudiantes , conocer los beneficios del reciclaje de basura , así como los
peligros que lo amenazan y la manera de cómo contrarrestarlos.
Se capacitó exitosamente a la comunidad educativa sobre el beneficio del
reciclaje, sus amenazas y como contrarrestarlos.
Se involucró a los estudiantes en una actividad de reciclaje de basura.
4.4 Resultado de la fase de evaluación final:
Por medio de una lista de cotejo se realizó la evaluación final del proyecto, lo
cual permitió constatar que el Objetivo General propuesto en el Perfil, se cumplió
en un 100% , habiendo obtenido el resultado siguiente.
Se elaboró una Guía para reciclar residuos sólidos, por lo cual fue
fundamental apegarse estrictamente al perfil elaborado, las actividades
planificadas en el cronograma se desarrollaron puntualmente y que los
recursos y presupuesto elaborado fueron aprovechados de una manera
óptima.
Se fomentó en la comunidad educativa el reciclaje de residuos sólidos,
capacitándolos para después poner en practica los conocimientos
adquiridos. Se sabe que el aprovechamiento del tiempo y recursos es
fundamental para su logro.
Cada una de las fases fue desarrollada con entusiasmo y dedicación, lo que
permitió que las metas propuestas se alcanzaran y el proyecto constituyera
un éxito rotundo.
70
CONCLUSIONES :
Se elaboró la Guía para reciclar residuos sólidos y se capacitó a los
estudiantes sobre la importancia y los beneficios del reciclaje de basura.
Se capacitó a la comunidad educativa sobre la importancia y los beneficios
que nos brindan el reciclaje de residuos sólidos.
Se entregaron 20 ejemplares de la Guía para reciclaje de residuos sólidos
dirigida a docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
Se solucionó el problema prioritario detectado durante el Diagnóstico
Institucional realizado al Instituto de educación Básica por Cooperativa de
Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
71
RECOMENDACIONES:
Que los estudiantes tomen conciencia ambiental y se encarguen de
transmitir esa cultura hacia las comunidades para así reducir la
contaminación implementando el reciclaje.
Que los estudiantes participen en actividades de reciclaje y contribuir con el
ambiente no contaminándolo mas.
Dar el uso adecuado al aporte pedagógico que se esta dando y ponerlo en
practica.
A toda la comunidad educativa beneficiada, fomentar el interés por conocer
los pasos del reciclaje de basura beneficiando a futuras generaciones.
72
BIBLIOGRAFÍA
1. Barceno, Gil Educación ambiental. Medio ambiente, reciclaje y
recuperación de residuos domésticos. Madrid: UNED, 1995
2. Estrategia Nacional de Educación Ambiental CONAMA (Comisión
Nacional de Medio Ambiente) Guatemala CA. 1990.
3. Hernández, Isabel. Residuos Urbanos y Medio Ambiente,1989.
4. Palma Carazo, Ignacio Javier, Las aguas residuales en la arquitectura sostenible: Medidas preventivas y técnicas de reciclaje.
EGRAFÍA:
1. http://www.biodegradable.com.mx/que es reciclar.html
2. http://elblogverde.com/como-reciclar/
3. http:// elmundodelreciclaje.blogspot.com/
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje
5. http/ www. Inab.gob.gt.
6. http://reciclaje.wordpress.com/
73
APÉNDICE
74
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. Identificación:
1.1 Nombre de la Institución: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza.
1.2 Dirección : Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
1.3. Ejecutora del Diagnóstico: PEM. Verónica Eunice Mejía Avila.
1.4 Carné : 200618721 Teléfono : 57748479
1.5 Asesor: Lic. Miguel Arturo Muñoz Audón
2. Objetivos:
2.1 General:
Recopilar la información necesaria, del establecimiento, para poder determinar sus
necesidades.
2.2 Específicos :
- Describir el ámbito geográfico en que se encuentra el Instituto de Educación Básica
por Cooperativa de Enseñanza, de Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
- Describir el estado de la Institución física, ubicación y estructura.
- Recabar información para realizar listados de problemas y necesidades que hay en la
institución.
75
3. Actividades:
- Elaborar la solicitud de autorización para poder realizar el diagnóstico.
- Entregar la solicitud al director.
- Elaborar el instrumento para el diagnóstico.
- Seleccionar las necesidades en la institución.
- Priorización de las necesidades.
- Realizar el cuadro de análisis.
- Elegir la opción viable y factible.
- Redactar el informe del diagnóstico.
4. Recursos:
4.1 Humanos:
- Director.
- Personal Docente.
- Personal Administrativo.
- Estudiantes.
- Epesista.
4.2 Técnicos:
- Cámara fotográfica.
- Hojas de papel bond.
- Computadora.
- Impresora.
- Tinta para impresiones.
- Teléfono.
76
4.3 Financieros:
- Impresiones Q. 35.00
- Fotocopias Q. 8.00
- Transporte Q.50.00
- Teléfono Q.75.00
- Total 163.00
5. Metodología:
5.1 Escrita: Análisis documental, cita contextual, paráfrasis.
5.2 Oral : Encuesta, entrevista, guía de preguntas.
5.3 Observada: Ficha de observación.
5.4 Análisis: Lista de cotejo, cuadro de análisis de problemas.
77
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. IDENTIFICACIÓN : Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea El
Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
2. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan pretende dar el uso y sostenibilidad al proyecto, para garantizar su utilidad de
manera responsable y su buen estado y actualización periódicamente.
3. OBJETIVOS
GENERAL
Garantizar la utilización y sostenibilidad del proyecto Guía para reciclaje de residuos
sólidos dirigida a docentes y estudiantes del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza Aldea El Junquillo, Barberena, Santa Rosa.
ESPECÍFICOS
Delegar responsabilidades para el buen uso y mantenimiento del proyecto.
Fomentar en la comunidad educativa, Docentes y Estudiantes el cuidado y conservación
del proyecto.
Fomentar en la comunidad educativa el reciclaje de residuos sólidos.
4. ORGANIZACIÓN:
El uso y sostenibilidad del proyecto se garantiza a través del acta, donde el Director y Personal
Docente se comprometen al buen uso y sostenibilidad del proyecto.
5. RECURSOS:
HUMANOS:
- Director.
- Personal Docente.
- Personal Administrativo.
- Estudiantes.
- Epesista.
78
MATERIALES:
- Material Didáctico.
- Guía de Reciclaje sobre Residuos Sólidos.
FINANCIEROS:
- Proporcionados por la comisión de Finanzas.
5. ACTIVIDADES:
- Suscribir el acta de compromiso en el establecimiento
- Designar al grupo de maestros específicos responsables del uso y cuidado de la guía.
- Revisar periódicamente la guía para actualizarla.
7. EVALUACIÓN:
Se llevará a cabo de manera constante por el Director del Establecimiento, quien será el
responsable de velar por su uso adecuado y el buen aprovechamiento de la guía y su
conservación.
79
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
TÉCNICA UTILIZADA PARA LA EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
No. INDICADORES E MB B D
1. L a recopilación de la información para identificar las necesidades y carencias fue.
X
2. La descripción del ámbito geográfico de la institución fue.
X
3. La determinación de fuentes de ingreso económicos y manera de invertirlos fue.
X
4. La identificación del personal que labora en la institución según su clasificación fue.
X
5. La descripción de acciones y operaciones que realiza la institución fue.
X
6. La determinación de la estructura organizacional y la acción del proceso administrativo fue.
X
7. La descripción de las interrelaciones de la institución con lo interno y entorno fue.
X
8. La determinación de los fundamentos filosóficos, políticos y aspectos legales de la institución fue.
X
10. La recopilación de datos históricos, administrativos y físicos de la institución fue.
X
E = EXCELENTE
MB= MUY BUENO
B= BUENO
D= DEFICIENTE
80
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
TÉCNICA UTILIZADA PARA LA EVALUACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO
No. INDICADORES E MB B D
1. ¿ los objetivos propuestos en el perfil del proyecto son claros ?
X
2. ¿ La metas que se persiguen son alcanzables ? X
3. ¿ El cronograma contempla fechas establecidas para realizar cada actividad ?
X
4. ¿ Se estableció claramente el presupuesto ? X
5. ¿ Se determinó claramente quienes serán los beneficiados ?
X
6. ¿ Se establecieron claramente los recursos a utilizar ?
X
7. ¿ Se identificó claramente el problema ? X
8. ¿ Se describió claramente en que consiste el proyecto ?
X
9. ¿ Se estableció claramente el tipo de proyecto que se realizará ?
X
E = EXCELENTE
MB= MUY BUENO
B= BUENO
D= DEFICIENTE
81
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EVALUACIÓN DE LA FASE DE EJECUCIÓN
No. INDICADORES E MB B D
1. ¿ La guía elaborada brindó la información necesaria para el reciclaje de residuos sólidos?
X
2. ¿ Participaron los estudiantes del establecimiento en la capacitación sobre el reciclaje de residuos sólidos ?
X
3. ¿ Se entrego la cantidad de guías indicadas, a la Dirección del establecimiento ?
X
4. ¿ Se desarrollaron las actividades de acuerdo al cronograma propuesto ?
X
5. ¿ Se alcanzaron las metas propuestas ? X
6. ¿ Alcanzaron los recursos económicos para la realización del proyecto ?
X
7. ¿ Se cumplieron los objetivos específicos propuestos ?
X
E = EXCELENTE
MB= MUY BUENO
B= BUENO
D= DEFICIENTE
82
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
INDICACIONES: Escribe “SI” o “NO” en el espacio correspondiente para responder a la planteado.
1. ¿ La realización del diagnóstico Institucional permitió
Detectar las necesidades y carencias ? ________
2. ¿ Se tuvo el apoyo de los empleados del instituto durante
La fase del diagnóstico ? ________
3. ¿ En el perfil se definió claramente el proyecto a realizar ? ________
4. ¿ Se evaluaron todas las fases del proyecto ? ________
5. ¿ Se fomentó en los estudiantes el reciclaje ? ________
6. ¿ Se elaboró la guía de reciclaje sobre residuos sólidos ? ________
7. ¿ S e entregó la guía a la Dirección del plantel ? ________
8. ¿ El proyecto ejecutado resolvió el problema existente ? ________
9. ¿ Se realizaron las actividades programadas en el cronograma ? ________
10. ¿ Se cumplieron todos los objetivos y metas del proyecto ? ________
83
ANEXOS
84
85
86
87
88
89
1.1 Datos Generales de la Institución:
90
1.1.1 Nombre de la institución:
Municipalidad de Cuilapa cabecera del departamento de Santa Rosa.
1.1.2 Tipo de institución
Es una institución de servicio no lucrativa y realiza su trabajo por medio de un
presupuesto que se obtiene del cobro de impuestos tasas, arbitrios municipales y
el apoyo financiero del 8 % constitucional que otorga el gobierno central.
1.1.3 Ubicación Geográfica:
La Municipalidad de Cuilapa está ubicada sobre la 1ª. Avenida entre 1ª y
2ª calle de la zona 2 del Barrio La Parroquia del municipio de Cuilapa,
cabecera del departamento de Santa Rosa.
1.1.4 Visión:
Ejercer y defender la autonomía municipal, gobernar y administrar los recursos de
la población en forma racional que propicie mejores condiciones de vida,
promoviendo y fortaleciendo permanentemente su sostenibilidad.
1.1.5 Misión:
Ser solidarios con las necesidades de la población, interactuando con ella, en el
marco de una democracia funcional y participativa en su priorización y solución,
bajo los principios de equidad y derecho que promueva su desarrollo integral en
convivencia pacífica.
1.1.6 Política Institucional:
Elaboración, planificación y ejecución en tiempo de todos los proyectos de
desarrollo urbano y rural del municipio de Cuilapa, en coordinación con
todas organizaciones gubernamentales.
La planificación por lo general se hará con ejecución a corto, mediano y
largo plazo. El trabajo de gabinete y los procedimientos administrativos
91
establecerán los fondos necesarios para la ejecución de los proyectos
aprobados.
Promover la participación activa del vecindario en la identificación y
planificación de sus necesidades, formulación de propuestas de solución,
priorización y ejecución.
1.1.7 Objetivos:
1.1.7.1 General:
Lograr el desarrollo integral y sostenido de los habitantes del municipio de Cuilapa,
cabecera departamental de Santa Rosa, con la prestación y administración
adecuada de los servicio Públicos, garantizando su funcionamiento eficiente,
seguro, continuo, cómodo e higiénico.
1.1.7.2 Específicos:
Realizar y ejecutar el presupuesto anual de inversión en base a ingresos
propios y al apoyo económico gubernamental.
Atender las necesidades de los comités de desarrollo en las planificación,
formulación y ejecución de sus proyectos.
Formar comisiones especificas para el control del movimiento financiero, de
la prestación y funcionamiento de los servicios públicos y la ejecución y
supervisión de los proyectos de infraestructura.
1.1.8 Metas:
92
El índice en porcentajes de revisiones que realice cada comisión, no debe
ser menor del 75% al final de cada año.
El programa de tren de aseo debe implementarse y ejecutarse en un 100%
con coordinación, apoyo y control de calidad por parte de la administración
municipal, como unidad ejecutora de los proyectos.
Un 50% del presupuesto de cada año, debe asegurar el pago de salarios,
bonificaciones y prestaciones del personal administrativo y de campo, sea
presupuestado, por planilla o contrato.
Aprovechar el 100% todos los proyectos que sean aprobados por entidades
gubernamental y no gubernamentales.
1.1.9 Estructura Organizacional:
93
ORGANIGRAMA MUNICIPALIDAD DE CUILAPA
Gerencia Municipal Asesor Juríco
Auditor Municipal
Policía Municipal
Policía Mapal. Tránsito
Juez Municipal
Tesorería
Receptoría
Bodega
Depto. de Contabilidad
Sección de Agua
Ambulancia
Tren de Aseo
Depto. de Planificación
Personal Administrativo
Personal de Servicio
Personal de Campo
Recursos Humanos Depto. IUSI
Alcalde Municipal
Consejo Municipal
1.1.10 Recursos :
94
1.1.10.1 Humanos:
El recurso humano está conformado por personal presupuestado y por contrato.
Entre los puestos se encuentran jefes de Sección oficiales, auxiliares de Oficiales,
Conserjes, personal de seguridad y de tránsito, personal que labora en el rastro
municipal , personal de fontanería, personal encargado de construcción .
1.1.10.2 Financieros:
Estos están generados de tasas, arbitrios e impuestos los cuales ascienden
aproximadamente a:
Q.20, 000.000.00 de la Secretaría General de Planificación
Q. 3, 600.000.00 del estado y el aporte constitucional asciende a
Q. l5, 500.000.00 aporte constitucional por año
También recibe otros ingresos los cuales están destinados para desastres y son
otorgados por entidades gubernamentales y no gubernamentales.
1.1.10.3 Físicos:
El mobiliario y equipo con que cuenta la municipalidad de Cuilapa es el siguiente:
MOBILIARIO Y EQUIPO
CANTIDAD
Archivos de metal 20
Escritorios 20
Mesas de Metal 15
Computadoras 15
Sillas ejecutivas 15
Escritorios para computadora 15
Juegos de sillas para sala de espera 05
95
Juego de mesa y silla para reuniones 01
Armas de diferentes calibre 10
Amueblados de sala 03
Planta de teléfono 01
Aparatos de telefax 02
Cajas de seguridad 02
Camiones 03
Cargador frontal 01
Fotocopiadora 01
Engrapadoras 20
Máquinas registradoras 15
Vehículos 04
Herramientas:
(de carpintería, albañilería, electricidad, etc.)
No especificaron cantidad
96
Proyecto de Reforestación en la Comunidad Nueva Esperanza Finca
Concepción del municipio de Cuilapa del departamento
de Santa Rosa.
“HUMANISTAS REFORESTANDO EL PLANETA”
Objetivos General: Conservar los recursos naturales del municipio de Cuilapa, Santa Rosa.
Objetivos específicos: Conservación de las fuentes hídricas de la Comunidad Nueva Esperanza,
Finca La Concepción, del municipio de Cuilapa del departamento de Santa Rosa.
Reforestar un área de 24 manzanas utilizando 18,000 árboles de diferentes
especies. Actividades: Capacitaciones a epesistas de la carrera de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la universidad de San Carlos de Guatemala.
Visita y compromiso con el Alcalde de la Municipalidad de Cuilapa. Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad en donde se llevara a
cabo el proceso de reforestación. Inauguración del Proyecto “Humanistas Reforestando el planeta”. Proceso de siembra en la comunidad con la participación de estudiantes,
comunidad y epesistas. Convivencia de los epesistas, comunidad y miembros de la Municipalidad
de Cuilapa, Santa Rosa. Culminación del proyecto.
Cronograma de actividades del proyecto de Reforestación.
Fecha Actividad Lugar Responsables
21/05/2011 Capacitación a epesistas
Sección Barberena, USAC
Personeros del INAB, Cuilapa, Santa Rosa.
97
28/05/2011 Visita y compromiso de apoyo del señor Manuel Gutierrez, concejal de la Municipalidad de Cuilapa, Santa Rosa y Coordinador de la Comisión Departamental de Medio Ambiente de Santa Rosa.
Sección Barberena, USAC
Sr. Manuel Gutierrez
Epesistas
16/06/2011 Capacitación a estudiantes del nivel primario y del NUFED no. 931 y se realiza la primera siembra masiva.
Comunidad Nueva Esperanza, Finca Concepción, Cuilapa, Santa Rosa.
Epesistas Personeros del
INAB Estudiantes del
nivel primario Estudiantes de
NUFED no. 931 Docentes Comunidad
18/06/2011
Segunda siembra masiva
Comunidad Nueva Esperanza, Finca Concepción, Cuilapa, Santa Rosa.
Epesistas Comunidad Seminaristas del
Tecnológico de Barberena, Santa Rosa.
25/06/2011 Tercera siembra masiva
Comunidad Nueva Esperanza, Finca Concepción, Cuilapa, Santa Rosa.
Epesistas Comunidad
25/06/2011 Convivencia por celebración del día del maestro
Comunidad Nueva Esperanza, Finca Concepción, Cuilapa, Santa Rosa.
Epesistas Miembros de la
Municipalidad de Cuilapa, Santa Rosa
Alcalde Municipal de Cuilapa, Santa Rosa.
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02/06/2011 Coordinación con la Directiva de la Asociación campesina de la Nueva Esperanza, para la siembra masiva de arboles
Comunidad Nueva Esperanza, Finca La Concepción, Cuilapa, Santa Rosa.
Epesistas 260 socios de la
comunidad.
09/07/2011
Monitoreo de la simbra realizada y culminación del proyecto
Comunidad Nueva Esperanza, Finca Concepción, Cuilapa, Santa Rosa. Los Esclavos, Cuilapa, Santa Rosa.
Epesistas Comunidad
La clase de árboles que se sembraron son: Uhuxte, cedro, matilisguate, caoba, madrecacao, palo blanco y pino.Contabilizándose 18,000 árboles plantados en una extensión de 24 manzanas de tierra, propiedad del estado y ocupada por la Asociación Campesina Nueva Esperanza, Finca Concepción, del municipio de Cuilapa del departamento de Santa Rosa. Recursos: Fisicos: Veinticuatro manzanas de terrero, propiedad del estado y ocupado por la
Asociación Campesina Nueva Esperanza, Finca Concepción del municipio de Cuilapa del departamento de Santa Rosa.
Humanos: Epesistas de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa de la Facultad de Humanidades, de la universidad de San Carlos de Guatemala.
Personeros del INAB, Cuilapa, Santa Rosa Seminaristas del Instituto Tecnológico de Barberena, Santa Rosa. Comunidad Nueva Esperanza de la Finca la Concepción, Cuilapa, Santa
Rosa. Estudiantes de la Escuela primaria de la Comunidad Nueva Esperanza,
Finca Concepción, Cuilapa Santa Rosa.
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Estudiantes de NUFED no.931 de la Comunidad Nueva Esperanza, Finca Concepción, Cuilapa, Santa Rosa.
Personeros de la Municipalidad de Cuilapa, Santa Rosa. 206 socios de la Asociación Campesina Nueva Esperanza, Finca
Concepción, Cuilapa, Santa Rosa. Materiales: Computadoras Cámara de video Cámara digital Impresora Hojas de papel bond Cañonera Micrófonos Bocinas Automóviles Azadones Piochas Cumas Chuzos Machetes Lazos árboles
Árboles gestionados: INAB proporcionó 5,000 arbolitos Municipalidad de Casillas, Santa Rosa 1,000 arbolitos Municipalidad de Cuilapa, santa Rosa 12,000 arbolitos Total de arbolitos 18,000 arbolitos
Financieros: Municipalidad de Cuilapa Q 35,000.00 En árboles Municipalidad de Casillas Q 2,500.00 En árboles y refacción INAB Q 12,250.00 En árboles Asesoría Técnica Q 7,000.00 Mano de obra no calificada Q 6,000.00
Epesistas Q 8,250.00 Total Q 71,000.00
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Observaciones: La asesoría técnica fue gestionada ante la Comisión Departamental de Medio Ambiente de Santa Rosa que incluyo el estudio respectivo del tipo de suelo, clima y árboles a plantarse.
Listado de Epesistas de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
No. Nombre Carné
1. Cindy Gabriela Acevedo Cermeño 200719698 2. Vilda Nohemí Barrrientos Reyes 200050449 3. Juan Alberto CarrilloSarceño 198614588 4. Darcy Yadira Castañeda Alonzo 199350646 5. Aura Encarnación Cortéz García 200451073 6. Aida Maritza Donis Dávila 199317137 7. Magdalena Noemí Escalante Morales 199051322 8. Nidia Mabel Espinoza Blanco 200550997 9. Nohelia Esquivel Samayoa 200450155 10. Elvia Esperanza González Enríquez 200619047 11. Eliseo Guerra Vides 199550813 12. Nereida del Carmen Gutiérrez Peralta 200150130 13. Fredy Humberto Hernández Asencio 198450649 14. Wendy SucelyLópez Rodríguez 200350878 15. Glenda Mariel Magaña Sarceño 200650601 16. Hermides Martínez Hernández 199450071 17. Verónica Eunice Mejía Ávila 200618721 18. Silvia Roxana Menéndez Recinos 200619835 19. Ana Claudia Morales Reyes 200719700 20. Rosa Albina Muñoz Garcìa 198550618 21. Lidia Estela Salazar Arredondo 200716494 22. Michelle Domitila Navas García 200619252 23. Ingrid Carola Paz Najarro 198513978 24. Gladis Azucena Peralta Ruano de Contreras 199051335 25. Angel AlbertoPèrez Salguero 200619125 26. Maria Imelda Pineda Melgar 200618690 27. Yulisa Esther Ramírez Calderòn 199950598 28. Jennifer ElizabetSalguero Rivera 200551073 29. Vitelia del Carmen Tobar Telles 199950123
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Junta Directa del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-
Presidente: Hermides Martinez Hernández
Vicepresidente Aura Encarnación Cortéz García
Secretaria Magdalena NoemiEscalente Morales
Tesorera Darcy Yadira Castañeda Alonzo
Vocal I Ingrid Carola Paz Najarro
Vocal II Eliseo Guerra Vides
Comisiones:
1. Comisión de Documentación: Coordinadora: Aura Encarnación Cortéz García
Wendy Sucely López Rodriguez Nereida Gutierrez Peralta Cindy Gabriela Acevedo Ana Claudia Morales Aida Maritza Donis Lidia Estela Salazar Magdalena Noemi Escalante
2. Comisión de Logística:
Coordinador: Hermides Martinez Hernández
Cindy Gabriela Acevedo Aura Cortéz García Magdalena Noemi Escalante Darcy Yadira Escalante Glenda Mariel Magaña Yulisa Esther Ramirez JeniferElizabet Salguero Ingrid Carola Paz VildaNoemi Barrientos Nereida Gutierrez Peralta Maria Imelda Pineda
3. Comisión de Gestión:
Coordinadora: Rosa Albina Muñoz García
Ingrid Carola Paz Juan Alberto Carrillo Fredy Humberto Hernandez VildaNoemi Barrientos
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Gladis Azucena Peralta Angel Alberto Perez Nohelia Esquivel Samayoa Eliseo Guerra Vides Glenda Mariel Magaña
4. Comisión de Finanzas:
Coordinadora: Darcy Yadira Castañeda Alonzo
Hermides Martinez Hernández Veronica Eunice Mejia Michelle Domitila Navas Elvia Esperanza Gonzalez
5. Comisión de Disciplina:
Coordinadora: Maria Imelda Pineda
JeniferElizabet Salguero Vitelia del Carmen Tobar Yulisa Esther Ramirez Silvia Roxana Menendez
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EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
Epesista en comunidad Nueva Esperanza conociendo el terreno
Grupo de Epesistas en comunidad Nueva Esperanza
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Epesista junto a parte de arbolitos que se plantarán.
Epesista Capacitando a Estudiantes
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Estudiantes plantando un arbolito
Epesista plantando un árbol
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Epesista acarreando arbolitos.
Estudiantes recibiendo la capacitación.
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Epesiata junto al Presidente del COCODE de la Comunidad Nueva Esperanza.
Epesista junto a grupo de alumnos listos para plantar.
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