ventanas y espejos i
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Número I . 1 2/201 3 IES Fuente Nueva Gratuito
Nace Ventanas y EspejosEstimado Lector o lectora, el periódico que tiene usted entre sus manos es fruto de los
trabajos que durante el primer trimestre hemos realizado en el Proyecto de Redacción de
un periódico. Proyecto que se basa primero en conocimiento de este medio de
comunicación, segundo en desarrol lar el gusto por su lectura y tercero en la elaboración
de este instrumento l lamado el cuarto poder. Desconocemos si es el cuarto ni siquiera si
en realidad, un poder. Sabemos que debe ser el lugar donde hacer de la l ibertad. . . (pág2)
PeríodicoNuevo,ProfesoresNuevosEntrevistamos a al-
gunos de los profe-
sores que han
llegado nuevos
aunque Mª Carmen
ya lleva unos años
entre nosotros en
horario nocturno.
Respondieron. . .
(pag3)
Verde, que tequiero verdeEn este curso hemos teni-
do ya varias jornadas de
huelga por los recortes so-
ciales. Interesados por es-
te tema preguntamos al
coordinador de la marea
verde en el Instituto, Ama-
blemente, Antonio Damián,
nos explicó qué es, quién
la compone y por que se
formó esta l lamada marea
verde. . . (pág 8)
Así se fotografió la redacción del periódico aprincipio de curso.Comenzaba un curso, y co-menzaba la redacción de un periódico nue-vo.El los y ellas son los responsables junto conel maestro de las bondades del periódico, sobrelos errores ya buscaremos a quien culpar
Grupo de Teatro,"La Cuadri l la I I "Tiene nuestro instituto un grupo de
teatro, Nuestras redactoras de cultura
entrevistaron a su Director. Conoceremos
un poco mejor sus motivaciones (pág 8)
Entrevistamos a Mª José Navarro ya L. Esther SacristánLas dos profesoras que han dirigido nuestro
centro en los últimos años (Páginas 3 y 4)
Al comenius no les hicimos de"menius"Recibió nuestro instituto la visita de alumnos
del proyecto comenius, que reune a profeso-
res y alumnos de distintas nacionalidades Eu-
ropeas (pág 4)
Jornada sobre la violencia degéneroPor la noche se celebró un jornada sobre
la l lamada violéncia de género o
doméstica. Participaron gran. . . (pág 4)
Además la crisis internacional, la corrupción en el ayuntamiento de El Ejido,
problemas en los hoteles, entrevista con una integrante del equipo de gimnasia
rítimica en El Ejido, deportes en el Fuente Nueva, opinión ¿Móviles Sí o No?. . . .
PPooddrrááss eennggaaññaarr aa ttooddooss dduurraannttee aallggúúnn ttiieemmppoo;; ppooddrrááss eennggaaññaarr aa aallgguuiieenn ssiieemmpprree;; ppeerroo nnoo ppooddrrááss eennggaaññaarr
ssiieemmpprree aa ttooddooss.. AAbbrraahhaamm LLiinnccoollnn (( DDeecciimmoosseexxttoo pprreessiiddeennttee ddee llooss EEEEUUUU))
Diciembre-201 3 OOppii nn ii óónn
2
EEll EE jj ii ddoo
. . .de expresión su sitio pa-ra tod@s. Sólo tres fi ltros,el respeto , la veracidad yesta habitación de ochopáginas. En el Blog en-contréis completas todaslas redacciones afectadaspor los. . .hh ttttpp:: ////ppeerrii oodd ii ccooddeell ii eessffuueen-n-tteennuueevvaa.. bb ll ooggssppoott.. ccoomm.. eess//Disculpar a tod@s los per-judicados por la ti jera.
CCaarrttaass aall DDii rreeccttoorr
En esta sección podréismandar cartas al periódicodando vuestras opiniones,quejas y sugerencias.Que las cartas no excedande mas de 1 00 palabras. Elnombre y apell idos del au-tor o autora, así como alcurso y grupo al que perte-necen
Mandarlo a este correo:
ooppii nn ii oonn ffuueenn tteennuue-e-vvaa@@ggmmaaii ll .. ccoomm
EEnn ttrreevvii ssttaa aa MMaaii ssaa TTaahhaaDesde Tucson llegan a El Ejidounas becas para algunos denuestros alumnos de Bachil le-rato. Nos pusimos manos enSkype y conseguimos la si-guiente entrevista, con la ideó-loga y coordinadora de estasbecas, Maisa Taha.
¿¿CCuuáánn ttoo ttii eemmppoo hhaa ppeerrmmaanneecci-i-ddoo eenn EEll EE jj ii ddoo??Estuve doce meses pero noconsecutivos. Pasé tres mesesen la primavera de 2009 y des-pués volví para el curso de2011 .¿¿PPoorr qquuéé ddeeccii dd ii óó vveenn ii rr aaqquu íí??Vine para recoger datos para mitesis. Contacté con el IES SantaMaría del Águila y tambiénacudí al IES Fuente Nueva y elIES Murgi donde expandí mi te-sis.¿¿SSee aaddaappttóó rrááppii ddoo?? ¿¿HHaa vvii vvii ddoobbii eenn aaqquu íí??Sí, primero viví en Madrid y loconsidero que es muy distinto aEl Ejido. Lo que más me costófue el andaluz aunque piensoque la gente de Andalucía esmás abierta que en Madrid.
¿¿CCoonnsseerrvvaa aammii ssttaaddeess ddee EEllEE jj ii ddoo??Sí, bastantes, sobre todoprofesores del IES FuenteNueva.¿¿SSoobbrree qquuéé vvaa ssuu pprrooyyeeccttooddee bbeeccaass??Me surgió la idea de esta-bleces una relación recípro-ca con el IES Santa Maríadel Águila en el que estuvemás tiempo. Me enteré delalto coste de los l ibros debachil lerato y con ayuda demi famil ia, amigos universi-tarios y profesores,
hemos elaborado las becaspara proveer ayuda a los es-tudiantes de bachil lerato conel importe del coste de los l i-bros.¿¿SSoobbrree qquuéé vvaa ssuu tteessii ss??Sobre la democracia. Me in-tereso como los alumnosaprenden sobre la democra-cia y cómo se ejercen losprincipios de la democraciaen las clases. Yo asistía a laslecciones de ciudadanía yclases sociales.¿¿AA qquuéé ssee ddeedd ii ccaa??A escribir mi tesis ya quetengo una beca de la Asocia-ción ''La Academia Nacionalde Educación''. La termino enmayo de 201 4.¿¿QQuuéé eess ll oo qquuee mmááss ll ee gguussttaaddee EEll EE jj ii ddoo??La gente y la comida
MMaaii ssaahh TTaahhaa,, nnuueessttrraa pprriimmeerraa ppa-a-
ccii eenn ttee eenn ttrreevvii ssttaaddaa ttrraannss--oocceeáánn ii ccaa
En esta sección publicaremos dos opiniones encontradas de un tema quesuscite controversia, este trimestre la normativa sobre móviles en nuestro.
EN CONTRA
Estamos en contra de esta norma-tiva porque no me parece justo deque los profesores tengan los mó-viles en las clases para pasar l istay los alumnos no puedan tener elmóvil en la clase porque los profe-sores dicen que nos distraemoscon los móviles.Si algún alumno necesita l lamar asu casa para que tengan que reco-gerlo o tengan que traerle algo ne-cesita el móvil para l lamar a supadre, madre o tutor legal paraque este lo recoja.Tanto la directiva como el profeso-rado siempre dicen que se puedeuti l izar el teléfono de conserjeríapara l lamar. Pues no, en variasocasiones algunos alumnos hanintentado llamar a su casa y enconserjería no los han dejado , poreso esta norma de los móviles de-berían desaparecer y los alumnospoder traer su móvil al instituto.En muchas ocasiones los profeso-res se quejan de. . .
A FAVOR
Nosotros estamos a favor de estanormativa, la de no traer los telé-fonos móviles al instituto. Me pa-rece muy bien esta represaríaporque los alumnos siempreestán distraídos con los teléfonosmóviles. Incluso los alumnos lousan en los exámenes, le echanfotos al examen y se las pasande un móvil a otro. También apro-vechan las clases para jugar conel móvil y hablar entre el los porchat. Alguna vez también hanechado fotos a los profesores ylas han colgado a internet riéndo-se de ellos
Me parece muy bien esto porqueasí los alumnos no se distancianen clase y atiende mucho más,así motivaremos a los alumnos ytendrán mejor resultado académi-co. Esto les beneficiará a los es-tudiantes porque saldrán mejorpreparados para trabajar.
Además, otro problema. . .
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Diciembre-201 3 FFuueenn ttee NNuueevvaa
3
AAnn ttoonn ii oo ((EEdduuccaaccii óónnFFííss ii ccaa))
¿Cómo llevas las primeras semanas en este instituto?Bien,salvo un pequeño res-
friado.
¿En qué instituto ha trabajo anteriormente?EL año pasado estuve en las
Norias.
¿Cuánto tiempo tiene previstoquedarse aquí?No lo tengo claro pero he pe-
dido el destino definitivo.
¿A qué cursos da clase?¿Preferiría otros?Doy clase a 1 º de Bachil ler,4º
y 3º de ESO.
No, estoy bien con estos.
¿Qué diferencias encuentra entre este y el instituto en el queestuvo el año pasado?Las instalaciones de este
instituto son peores, pero el
nivel académico es mejor
aquí.
¿Los profesores le acogieronbien?¿Y los alumnos?Sí, sin problemas.
También bien
¿Vería necesario hacer algúncambio en el centro?Sí, las instalaciones, vestua-
rios. . .
MMaarrííaa (( II nngg ll ééss))
¿Cómo llevas las primeras
semanas en este instituto?
Me voy adaptando.
¿En qué institutos has tra
bajado anteriormente?
He trabajado en Argar
(Almería).
¿Cuánto tiempo tiene pre
visto quedarse aquí?
No me lo he planteado .
¿Qué diferencias encuentra
entre este y el instituto en el
que estuvo el año pasado?
Vienen a trabajar, las cla-
ses son mas aprovecha-
das aunque el nivel es
más bajo.
¿Los profesores le acogie
ron bien?¿Y los alumnos?
Si, bien.
¿Vería necesario hacer
algún cambio en el centro?
Demasiado alumnado.
¿Le gustaría seguir traba
jando aquí?
Sí.
LLaall ii ((FFii ll oossooffííaa))
¿Cómo llevas las primeras semanas en esteinstituto?Bien, pero no acabo de acostumbrarme.
¿En qué institutos has trabajado anteriormente?He trabajo en el IES Serena de Pulpí
(Almería).
¿Cuánto tiempo tiene previsto quedarse aquí?3 meses.
1. ¿Ha trabajado en otrosinstitutos antes que eneste?Sí, he trabajado en
Beas de Segura
(Jaén), Motri l y Gra-
nada.
2. ¿Cuánto tiempo llevaen este instituto?Desde 1 990, 23 años.
3. ¿Por qué decidió serfija en este instituto?No pedí ser fi ja, tan
solo me dieron este.
Elegí varios sitios
y me dieron este
instituto.
4. ¿A qué cursos daclase? ¿Le gustanestos cursos o preferiría dar a otroscursos?Doy clase a 1 º de
Bachil lerato y 3º
de ESO. Me gus-
tan estos cursos,
también 2º de Ba-
chil lerato aunque
es muy agobiante
debido a la rapi-
dez con la que se
tiene que dar el
temario.
5. ¿Por qué decidiópresentarse a la dirección?
Primero fui vicedi-rectora, despuésme nombraron yme ilusioné conun proyecto delcentro. Ademássiempre he conta-do con un buenequipo.6. ¿Cuántos años estuvo como directora? Después detantos años, ¿porqué decidió dejar ladirección?Estuve 1 6 años.Lo dejé por can-sancio y determi-nadas situacionesfamil iares.7. ¿Cómo ha llevadono ser la directoradurante este año ymedio? ¿Ha notadomucho el cambio?
Más tranquila,fel iz y ahoraduerme muchomejor. Dandoclase me sientomuy a gusto.8. ¿Le gustaría volver a ser la directora?Ahora mismo no.9. ¿Preferiría estaral cargo de la dirección y dar menos horas de claseo dar más horas declase y quitarse delos cargos de la dirección?La dirección seelige por opcióny no por dar me-nos clases Yoprefiero dar másclases que estaral cargo de. . . di-rección.
3 meses.¿A quién estas sustituyendo?A Jose Antonio Guzmán.¿A qué cursos da clase?¿Preferiría otros?Doy clase a 1 º y 2º de Bachil ler y 3º ESO.No,estoy contenta con estos cursos. . .
Entrevista aMª José Navarro
Antonio, María y Lali ."Profesores Nuevos"
MMªª JJoosséé DDii rreeccttoorraa
ddeell II EESS dduurraann ttee 11 66
aaññooss
Antonio, uno de nuestros nuevos flamantes profesores y María que continua entre nosotros,aunque ahora por las mañanas
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Diciembre-201 3 FFuueenn ttee NNuueevvaa
Una Estrella más para Europa en el IES Fuente Nueva
L. Esther Sacristán, profesora de Inglésy Directora del IES Fuente Nueva.
Jornada sobre laviolencia de génerocon los alumn@sdel Nocturno
Rubén Gutierrez. La primera
semana de noviembre el IES
Fuente Nueva de El Ejido vivió
una de sus mejores experien-
cias como centro educativo. El lo
se debe al Proyecto Comenius
que lleva por título “One More
Star For Europe”. El mismo con-
siste en la producción integra de
un musical que será representa-
do a mediados de mayo del año
que viene en Alemania. Para
ello, desde el curso pasado los
alumnos de la asignatura de
proyecto integrado “Let´s
Play” está trabajando en
colaboración con los estu-
diantes y profesores de sus
socios europeos Europas-
chule Bornheim (Alemania),
Pi lsrundāles vidusskola (Le-
tonia), Gimnazjum Oddziała-
mi Dwujęzycznymi im. Jana
Pawła I I (Polonia), Yı ldırım
Beyazı t Anadolu Lisesi (Tur-
quía) en la confección del
guion, decorados, vestuario,
letras y música de la produc-
ción. En esta ocasión l lega-
ron a El Ejido un total de
veinte estudiantes y nueve
profesores de dichos cen-
tros, destacando que los es-
tudiantes se alojaron en las
casas de nuestros alumnos.
A lo largo de esa semana,
, estuvieron participando durante
el horario lectivo normal del
centro en diversos tal leres que los
profesores elaboraron para este
encuentro. Dichos tal leres
versaron. . .
. . .número de alumnos
del centro. En unas ho-
ras alejadas de los calu-
rosos rayos del sol y ya
cuando el cansancio de-
biera hacer mella en
unos cuerpos derrotados
por los quehaceres dia-
rios, se desarrol ló una
El salón de actos completó suaforo con esta interesante Jornada
emotiva jornada sobre la violencia
de género, coordinado por Ma-
nuel, profesor de sociales en el
nocturno. Se dieron las claves so-
bre tal lacra, los avances y lo que
nos queda, mucho aun, por erradi-
car. Se contaron experiencias per-
sonales, se criticaron actuaciones
poco efectivas, pero nos congra-
tulamos de los pasos dados. Oí-
mos al premio nobel de l iteratura,
José Saramago, como nos recor-
daba que no era un problema de
mujeres sino un asunto en el que
el hombre es pieza fundamental
en su Solución.
Practicando el musical
4
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profesorado. Desde quellegué me pareció unbuen centro.2. ¿Cuánto tiempo llevas enel instituto?-Este es el quinto año.
3.¿Por qué te presentaste adirectora?-Porque ya teníaexperiencia, surgió laoportunidad, encontré unbuen equipo y me ape-tecía hacer cosas por elcentro.4. ¿Te has arrepentido en alguna ocasión de haber tomado esta decisión?-No.
5.¿Cuáles piensas que
deben ser las cualidades más importantesde un director?-Capacidad de tra-bajo y organización,capacidad de llevarun equipo, muchatolerancia, capaci-dad de asumir críti-cas y aprender deellas y perfi l de-mocrático.6.¿Creías que iba a sermás fácil el cargo dedirectora?-No, porque teníaya experiencia, yasabía a lo que meenfrentaba y más
7.¿Has notado que tus compañeros te tratan diferente desde queeres directora? ¿Y el resto de lacomunidad educativa?-Depende. El trato personal
no ha cambiado pero el tratoprofesional sí, porque misfunciones son diferentes.8. ¿Has cambiado alguna norma oregla del centro?-Muy pocas, básicamente si-guen siendo las mismas y loscambios siempre han sido vo-tados en claustro.9. ¿Qué nuevos proyectos tienespensado para el futuro?-Seguir mejorando la convi-vencia y aumentar la partici-pación del alumnado, depadres y madres. . .
1. ¿Qué te pareció el instituto cuando llegaste?-Muy bien. Me gustó
mucho tanto el alumna-do como el
Diciembre-201 3 NNaaccii oonnaallhttp: //periodicodeliesfuentenueva.blogspot.com.es/
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EEll gg rruuppoo qquuee ccooll ooccóó ll aa bboommbbaaddee ll aa AAllmmuuddeennaa ssee aattrrii bbuuyyee eellaatteenn ttaaddoo ddeell PPii ll aarr..El Comando Insurreccional MateoMorral, el mismo grupo que colocóla bomba en la catedral de la Al-mudena, de Madrid, ha asumido elatentado registrado ayer en labasíl ica del Pilar en Zaragoza.La célula l leva el nombre del anar-quista que atentó contra el Rey Al-fonso XI I I en 1 906. En uncomunicado enviado a una páginaweb de información alternativa, lacélula Mateo Morral afirma que labomba colocada en El Pilar estabaformada por una bombona de gas
butano cargada con dos kilos depólvora negra y un sistema deactivación mediante un reloj.Losautores del atentado aseguranque no tenían "intención de dañara fel igreses o turistas" y que poreso avisaron a dos periódicos y ala basíl ica con diez minutos deantelación para que se pudieradesalojar el templo. El comandoinsurreccional Mateo Morraljustifica el atentado del Pilarasegurando que la Iglesia es unaimportante institución con unacomplicidad histórica con elEstado-Capital.
'Templo de los detentadores delpoder'Añade que la Basíl ica del Pilar"es uno de los templos significa-tivos para los detentadores. . .
CCaassoo MMaall aayyaaSe conoce por caso Malaya a latrama urbanística i legal en el Ayun-tamiento de Marbella. Se trata delmayor caso de corrupción conoci-do hasta la fecha en España y con-siste en un complejo entramadosocietario que encubre numerosasactividades delictivas.El caso se desarrol ló en 3 fases:1 ª fase: 29 de marzo de 2006. Losagentes de la Policía Nacional de-salojan el Consistorio de Marbellay las sedes del departamento deUrbanismo (29 detenidos. Entreel los, Juan
Antonio Roca, Marisol Yagüe eIsabel García Marcos).2ª fase: 27 de junio de 2006. De-tención de numerosos ex conce-jales, constructores y promotores.La más llamativa, la del mediáticoex alcalde Jul ián Muñoz.3ª fase: 1 4 de noviembre de2006. Detención de la ex mujerde Jul ián Muñoz, Maite Zaldívar,el ex teniente de alcalde, PedroRomán, y la tonadil lera IsabelPantoja.Se calcula que la vista oral deljuicio pueda prolongarse hasta un
año .Las sospechas comenza-ron en noviembre de 2005, apartir de unas escuchas telefó-nicas relacionadas con la «ope-ración Ballena Blanca», contrael blanqueo de dinero, que di-rigía el magistrado Miguel Án-gel Torres.Aunque el núcleo del entrama-do político y empresarial estabaen Marbella, se produjeron de-tenciones en Granada, Córdo-ba, Sevil la, Madrid, Murcia yPamplona. . .
II nn tteerrnnaaccii oonnaall
CCrrii ss ii ss eeccoonnóómmii ccaa ppe-e-rrii óódd ii ccoo ¿¿EEssttaammooss ssa-a-ll ii eennddoo ddee ll aa ccrrii ss ii ss??
Antes de comentar el ti-tular de esta noticia , ha-remos una breve ybastante simple explica-ción sobre la actual crisiseconómica, su origen, sumagnitud y su extensiónen el tiempo.
El origen de esta crisisradica en el mercado hi-potecario estadouniden-se. Se concedieron unagran cantidad de hipote-cas debido a la expan-sión del mercadoinmobil iario a principiosdel siglo XXI , muchas delas cuales, eran hipote-cas “subprime”, o, lo quequiere decir, que se con-cedían a famil ias de po-cos ingresos, cuando losintereses
estaban muy bajos. Cuando losprecios comenzaron a subir, lasfamil ias, ya no podían pagar lashipotecas. Esto afectó directa-mente a los bancos, y de aquí,generó un efecto en cadena,contribuyendo así a la
expansión de la crisis.
No se conoce su magnitud, y portanto no se sabe cuanto tiempo seextenderá la crisis.
En España, desde el punto de vis-ta de unos estudiantes, tenemos
motivos para pensar, que es-tamos saliendo de la crisis.Sobre todo, por que llevamosdos trimestres consecutivosen los que el paro ha ido des-cendiendo y poco a poco, seestá recuperando la confianzapor parte de inversores ex-tranjeros.
Eso sí, para que salgamos dela crisis, hace falta que hayaempleo, por lo tanto, el go-bierno, en vez de dificultar lacreación de PYMES, tendríaque facil itarla, ya que son lasempresas las que van a crearese empleo.
Diciembre-201 3 DDeeppoorrtteesshttp: //periodicodeliesfuentenueva.blogspot.com.es/
Hola, somos la nueva sección de deportes del periódico del IES Fuentenueva, Ventanas Y Espejos. Nuestro trabajo será informar de todo tipo de evento deportivo ya sea de nuestro instituto o denivel provincial, regional o nacional. También pedimos vuestra colaboración enviando sugerencias odatos a nuestro correo electrónico, ddeeppoorrtteessffuueenn tteennuueevvaa@@ggmmaaii ll .. ccoomm También habrá algún artículosobre las diversas excursiones realizadas en el centro.
En los próximos me-
ses se realizará el
campeonato de ba-
loncesto 5x5 con di-
versas categorías:
Masculino Gª1 :1 º,2º
Y 3º ESO.
Masculino Gª2:4ºE-
SO hasta Bachil ler.
Cadete y junior fe-
menino:1 ºESO hasta
Bachil ler.Los equipos serán demáximo de 6
ó 7jugadores, y cadajugador donará 1 europara una ONG.Esperemos que osaniméis. El dinero re-caudado será para pro-yectos solidarios.
¡¡ ¡¡ SSUUEERRTTEE AA TTOODDOOSS!!
BBaall oonncceessttoo MMuunn ii cci-i-ppaall .El equipo senior de Ba-loncesto del municipio deEl Ejido ha comenzado latemporada con un balan-ce de 1 -2. El primer parti-do de la temporada fuefrente al CP Peñarroyacon una derrota por 92-74.El segundo encuentrode la temporada jugadoen casa acabó con unavictoria local por 72-64 enun gran partido realizadopor los chicos de DaniSanpedro.El último parti-do jugado por BaloncestoMurgi en Cazorla acabócon
derrota por 86-74. Elequipo Juvenil de Balon-cesto Murgi ha comenza-do también su particularl iga con una derrota anteAdaba CD con malassensaciones.Por partedel club se les hace sa-ber que los partidos songratis. . .
6
LLii ggaa BBBBVVAAAquí os traemos un resu-
men del actual estado de
la Liga BBVA(Jornada1 2):
Como líder sigue el
F.C.Barcelona pero con al-
gunas dudas en su juego
con la pérdida del ''tiki-ta-
ka'' pero con ganancia del
juego vertical y ofensivo.
El Atlético de Madrid bajo
la gran labor del 'Cholo' Si-
meone sigue imparable
para alcanzar el l iderato.
El Real Madrid CF intenta
seguir la estela de los dos
primeros goleando,pero
siendo muy frágil en la defensay encajando demasiados goles.El último puesto para entrar enChampions lo ocupa el Vil larealcon un excepcional arranquede liga.En puestos de descenso se en-cuentran el Real Betis con mu-chas dudas tras sus últimosresultados; el Almería comien-za a tomar impulso con sus dosúltimas victorias,y el Rayo pesea su buen juego sigue sin con-seguir sal ir de esta situación.
Le presentamos en exclu-siva una entrevista realiza-da a una futura promesadel deporte español, EE ll eennaaFFeerrnnáánnddeezz PPii ccóónn. A conti-nuación la entrevista.C: Háblanos un poco lagimnasia rítmica.
E: Es un deporte en el cual
un conjunto (varias perso-
nas) y/o individual van a
participara campeonatos ,
torneos, etc. Los aparatos
uti l izados en gimnasia rít-
mica, si alguien no ha visto
nunca una competición,
son: cintas, pelotas, aros,
mazas y cuerda. . .C: ¿Tiene algún dato cu-rioso?E: Sí, si alguien ha vistoalguna competición veraque las chicas se pintan yse ponen moños,
los cuales son opcionales. Antiguamentelos aros eran de madera. Y en gimnasiarítmica el bal let influye mucho (equil ibrio,giros) por lo que tenemos una profesorade ballet.C: ¿Los chicos se pueden apuntar o es
sólo un deporte femenino?E: Los chicos se pueden apuntar, aunqueaquí sea raro en campeonatos que he idohe visto a chicos competir y ganar, eso sísólo competían con chicos.C: ¿En el club ahora hay chicos?E: No pero podría a ver.C: Háblanos sobre las categorías de lagimnasia rítmica y como se puede pasar deuna a otra.E: Las categorías se dan por la edad. Em-pezando por estrel la-pre benjamín-ben-jamín-alevín-infanti l-cadete (que es
donde estoy yo ahora)-sé-nior-junior.C: ¿Por qué te apuntaste?E: Desde pequeña me gus-taba y con lo elástica queera, lo probé, me gusto y mequede en el IMD. Despuésel club de gimnasia rítmicame seleccionó y me quedecon ellos.C: ¿Qué es lo que más tegusta y lo que menos?E: Los que más me gusta esque conoces gente, viajar yque mi esfuerzo, que no espoco, se ve recompensado.Y lo que menos que fal larme marca mucho porquecuando una del conjunto fa-l la el castigo es para todas yademás nos regañan.C: ¿Es un deporte intenso?E: Es muy intenso. Vamos aentrenar 4 horas todos losdías lectivos.C: ¿Te deja tiempo paraotras cosas?E: No, pero puedes salirtedel entrenamiento si tienesque estudiar para algúnexamen. Las notas. . .
Diciembre-201 3 PPrroovvii nnccii aahttp: //periodicodeliesfuentenueva.blogspot.com.es/
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DDeennuunnccii aann aa uunn hhootteell ppoorr nneeggaarrssee aaaall oojj aarr aa jj óóvveenneess ccoonn ssíínnddrroommee ddee DDoowwnn
La Asocia-ción Alme-riense parael Síndromede Down(Asalsido)ha presenta-do una de-nuncia antela Fiscalíacontra el ho-tel CaboGata PlazaSuites de ElToyo por nopermitir unareserva parauno de losgrupos deeste colecti-vo que orga-nizaba suviaje de finde curso.El gerentede Asalsido,FranciscoNavarro,
de tener dicha discapaci-dad".Navarro ha indicado queAsalsido había solicitado auna agencia de viajes quepidiese presupuesto dealojamiento a tres hotelescercanos a la ciudad deAlmería, dos de los cualeslo hicieron sin problemas,pero uno de ellos, el CaboGata Plaza Suites, perte-neciente al grupo ZTHo-tels, habría
ha informado de que pidenal fiscal que determine siexistió algún tipo de discri-minación en la actuacióndel hotel al negarse a aco-ger a "unas personas condiscapacidad psíquica porel mero hecho
manifesta-
do que no
admitía a
grupos de
personas
con disca-
pacidad
psíquica. . .Por su par-te, la direc-tora delhotel, OliviaGarcía, hadicho queha pedidodisculpaspersonal-mente aAsalsidopor lo ocu-rrido y hamantenidoque se tratóde un ma-lentendido,debido aque enningún mo-mento. . .
EEll EE jj ii ddoo bbuussccaa eenn MMaaddrrii dd mmeedd ii ddaassuurrggeenn tteess yy eexxcceeppccii oonnaall eess aann ttee eell rrii eessggooddee qquu ii eebbrraa::
El alcaldede El Eji-do, Fran-ciscoGóngora,se hadesplaza-do a Ma-drid parahablar ydebatirsobre lasituaciónactual delas arcas,
debido a la operaciónPoniente (un grave ca-so de corrupción políti-ca que diferencia alAyuntamiento de El Eji-do del resto) y tomar
alguna si-tuación res-pecto a laposiblequiebra delmunicipio.El Sr Gón-gora ha in-sistido que“nuestra si-tuación esexcepcionaly que lasmedidasque se
tomen también debenser excepcionales”. Elalcalde ha recordadoque el Consistorio estásaliendo adelante “conuna economía de sub-sistencia y haciendofrente a un sinfín dedeuda que va a mante-ner hipotecadas a lasarcas municipales enlas próximas décadas”.Por el lo pide que la
Junta de Andalucía unrespaldo para dejaratrás esta situaciónque viene delimitandoa mas de 1 00.000 habi-tantes, un pueblo quegenera trabajo y rique-za, etc.El Sr. Góngora siguiódiciendo que “porquemuchas personas tie-nen que pagar por loque han hecho otras,apoyando. . .
PPaassaattii eemmppooss
AAsseeqquu ii bb ll ee SSee ccoommppll ii ccaa CCoommppll ii ccaaddoo
Álvaro
Diciembre-201 3 FFuueenn ttee NNuueevvaa
FFuueenn tteeNNuueevvaa..NazaretNebro,DarioFernández,María Ruiz ,RosaRomero ,Mª del MarGonzález
NNaaccii oonnaall ..
Andrea,
Mª del Mar
Yolanda,
Rocío
CCuu ll ttuu rraa..
Paula
Funes
Andrea
Funes
Loli Nuño
PPaassaattii eemmppoosseeII nn tteerrnnaaccii oonnaall ..Jorge CantónCarlos IniestaFrancisco JosécéspedesMiguel ÁngelVargasMiguel García
AntonioFernández,JuanAntonioPuga,BorjaAlejandroAmo,DanielFuentes
OOppii nn ii óónnFranciscoSolerAlejandroZapataMiguelCasti l loJoséRodríguezManuelCazorla
Los que piden disculpas:
él que losdirige, lossoporta yles pondránota.
ÁngelRodríguez
Entrevista a AAnn ttoonn ii oo DDaammiiáánn ,,profesor de nuestro instituto ycoordinador de la marea verde
¿¿QQuuéé ooppii nnaa uusstteedd ssoobbrree ll aa mma-a-rreeaa vveerrddee??La marea verde es un movimientoque engloba a todos los miembrosde la comunidad educativa a títuloindividual (alumnos, padres y ma-dres y profesores). No está formadopor asociaciones ni sindicatos, sinopor personas individuales que lu-chan por una escuela pública de ca-l idad para todos. Funciona de formaasamblearia: en cada centro nosreunimos las personas interesadas yluego van varios representantes decada centro a una asamblea provin-cial donde se toman las decisiones. . .¿¿CCrreeee uusstteedd qquuee ll aass mmaann ii ffeesstta-a-ccii oonneess qquuee hhaacceemmooss aall uummnnaaddoo,,pprrooffeessoorraaddoo yy ppaaddrreess aayyuuddaann aallggoobbii eerrnnoo aa ppll aann tteeaarr ssooll uuccii oonneessaann ttee eessttee ggrraann pprroobbll eemmaa??El nacimiento de marea verde se haproducido, precisamente, porque elgobierno ha tomado medidas queatacan a la escuela pública, primero
que han disminuido en cercade 6000 mil lones de € el gastoen educación en los dos últimosaños, se ha despedido a unos20000 profesores en toda Es-paña (4500 en Andalucía) . . .. . .Actualmente la principal luchade marea verde es contra lanueva ley de educación que se
esta aprobando en el parlamen-to, la LOMCE, que supone unataque a la escuela pública parabeneficiar a la concertada y pri-vada, que ataca a la igualdadentre las personas porque. . .¿¿CCóómmoo ccrreeee qquuee aaffeeccttaarráá aall aa ll aarrggaa ttooddoo eessttoo??
. . .aunque a corto plazo no consi-gamos parar la LOMCE ni dismi-nuir los recortes en educación,nuestra lucha sirve para que lagente tome conciencia de que de-bemos participar en la toma dedecisiones. En muchos centrosestá habiendo reuniones con pa-dres y alumnos para discutir es-tos temas y eso ayuda a formarun espíritu crítico imprescindiblepara el ejercicio de la democra-cia. . . Y esto creo que lo fomentamarea verde. . .
EEnn eessttee ii nnssttii ttuu ttoo hheemmooss ppoodd i-i-ddoo vveerr uunn rreeccoorrttee eenn eell tteemmaaddeell pprrooffeessoorraaddoo yy ll aa mmuu ll ttii ttuuddddee aall uummnnooss qquuee hhaayy eenn uunnaaccll aassee.. ¿¿CCóómmoo ccrreeee uusstteedd qquueeaaffeeccttaarráá eessttoo aall aa ll uummnnaaddoo??¿¿QQuuéé ooppii nnaa ssoobbrree qquuee eenn uunnaaccll aassee ppuueeddaann eessttaarr mmaattrrii ccuu ll a-a-ddooss mmááss ddee 4400 ppeerrssoonnaass??
Desde que hace dos cursosnuestra jornada semanal au-mentó en dos horas lectivas, elambiente de trabajo se ha dete-riorado mucho. . .Cada vez es ma-
SSiimmbbóóll ii ccoo eenn ttii eerrrroo ddee ll aaeedduuccaaccii óónn ppúúbbll ii ccaa
Diego Martín Vil legas yAntonio Mejías Pastor.Actores y actrices:Nico Cano MurciaPablo Delgado MurianaIrune García LinaresManu García LinaresMiguel García RomeroItziar García ZafraAna Muñoz ArenasÓscar RodríguezRománAinhoa Sánchez MartínLaura Valverde PérezSonia Ocampos simón
Nombre del grupo:””LLAA CCUUAADDRRII LLLLAA II II ””IES Fuente Nueva.AMPA Camilo JoséCela.
Entrevista a DDii eeggoo MMaarrttíínn, que dirige al grupode Teatro "La Cuadri l la". Sin poder olvidarnosde AAnn ttoonn ii oo MMeejj ííaass que ayuda en la dirección yadaptación de las obras.
¿¿CCuuáánnddoo yy ddóónnddee sseerreepprreesseenn ttóó ppoorr pprriimmeerraavveezz ll aa oobbrraa??-Se representó por primeravez en el curso académico201 0/2011 en el teatro mu-nicipal. El grupo comenzóen Diciembre de 201 0 conla obra titulada ` `Papá quefiel eres´´ compuesta poralgunos alumnos del IESFuente Nueva, alumnos devarias edades desde 9 añoshasta 1 6. . .¿¿CCuuáánn ttaass oobbrraass ssee hhaannrreepprreesseenn ttaaddoo hhaassttaa eellccuurrssoo aaccttuuaall ??¿¿CCuuááll eessssoonn yy ppoorr qquu ii eenn eessttáánneessccrrii ttaass??-Desde que empezamosllevamos ya con el cursoactual cuatro obras. . .¿¿SSoonn ttooddaass ccoommeedd ii aass oohhaayy aall gguunnaa qquuee nnoo ll oo
sseeaa??¿¿PPoorr qquuéé ??-Sí, todas son comedias,porque creemos que esteatro más difíci l de realizar.Porque es uno de los quemás gustan el público y anosotros mismos.¿¿QQuuee ppuueeddee eennsseeññaarr eelltteeaattrroo aa ll ooss cchh ii ccooss yy cchh i-i-ccaass ddee nnuueessttrroo ii nnssttii ttuu ttoo??Primero, mejora su expre-sión oral y física. Segundo,aumenta la autoestima, lasol idaridad y responsabil i-dad. También desarrol la eltalento interpretativo quellevan innato.¿¿CCuuááll eess eell ttrraabbaajj oo ddeen-n-ttrroo ddeell ttaa ll ll eerr??-El trabajo es diverso. Loprimero que tenemos queconseguir dentro del grupoes el compañerismo y lasolidaridad entre todos;
otro aspecto quetrabajamos bastantees la caracterizaciónde todos los persona-jes de la obra que re-presentamos,expresión oral, creati-vidad. . .
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