valores humanos
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¡Estar aquí arriba es de valientes ! Estoy seguro
que se necesita valor
¿Qué es un valor?
¿Será aquello que da fuerza, o poder o posición?
¿Será el dinero, o la ropa, o las joyas, o a lo mejor un auto?
Todo eso es de valor, pero no proporciona el valor que el
humano necesita para ser un ser humano.
Esto me da valor, pero no me hace más humano, ni
más persona.
Es un superhéroe que nació en 1938, porta un traje azul y rojo, con una capa que le da
una buena apariencia; además sobre su pecho se aprecia un escudo en forma de diamante con una letra “s”; dicho escudo
representa la fortaleza del héroe.
Spider-man es un superhéroe que nació en 1962 y adquirió poderes al ser picado por
una araña radioactiva; con ellos puede adherirse a las paredes y lanzar telarañas.
No es un superhéroe, pero si fue un Rey de Frigia que gobernó entre el año 740 antes
de Cristo y el 796 a de C. Todo lo que tocaba se convertía en oro. Tenía la
facilidad de tener oro y oro y oro; por esta razón se le asignó un lugar en la mitología
griega.
Si por valor se entiende la cualidad humana para enfrentar las situaciones problemáticas y salir de ellas victoriosos, donde
la persona confía y cultiva sus propias
capacidades para hacer frente a la vida,
entonces son valores:
FortalezaPrudenciaHumildad
GenerosidadJusticiaLibertad
Compromiso Lealtad Verdad
HonestidadPaz, entre otros.
Nuestros superhéroes poseen poderes que les proporcionan los objetos como una piedra (Kriptonita), un escudo, una telaraña.
Las personas buscan objetos que les den valor para cambiar o para la suerte como: un amuleto, una pulsera, una pirámide, un elefante de la suerte, hasta una piedra natural,
conchas, hierbas, números …
Sin embargo todo eso es material, efímero. Si fuera cierto que poseen poderes, entonces estuvieran resueltos todos los problemas humanos.
¿No lo cree así?
La Fuerza física es notoria, sin embargo
la FORTALEZA, que es un valor,
no se aprecia fácilmente, no se puede medir como podría ser cuando se sabe cuántos miligramos puede cargar una
hormiga.
El ser humano ¿cómo adquiere sus valores, su poder?¿Cómo se miden los valores humanos?¿Cómo se sabe que una persona cuenta con valores?La conducta y el pensamiento humano tiende al equilibrio a través de mecanismos constantes y estructuras variables; es decir, todo ser humano tiende a actuar igual dependiendo de la edad y de las experiencias; a buscar el bien a través del uso de esos valores humanos.
El ser humano¿cómo adquiere sus valores, su poder?¿Cómo se miden los valores humanos?
¿Cómo se sabe que una persona cuenta con valores?
La conducta y el pensamiento humano tienden al equilibrio a través de mecanismos constantes y estructuras variables; es decir, todo ser humano tiende a actuar igual
dependiendo de la edad y de las experiencias; a buscar el bien a través del uso de esos valores humanos.
El ser humano tiende a actuar para buscar el equilibrio en sus actos; entonces ¿por qué algunas personas actúan en contra de esos valores humanos innatos?
El valor de hacer el Bien es asunto de AMOR Y RESPETO; que le compete
solamente a los seres humanos
El BIEN no puede confundirse con hacer solamente lo que nos importa, o nuestros
gustos o nuestros deseos.
El ser humano tiende a la perfección y armonía;
desarrollando el espíritu por voluntad a través de creaciones
artísticas, conocimientos y ejercitación de las virtudes
humanas.
Indicarle a los hijos cómo actuar cuando alguien necesita ayuda; si
un compañero se cae por accidente, lo bueno es no burlarse de él; o si un ancianito no puede cargar su maleta, procurar auxiliarlo en la
medida de lo posible; o si se encuentra una moneda en la
escuela hay que entregarla a la autoridad, y no quedarse con ella.
El insultar o el agredir a los compañeros con groserías devalúa a la persona, y posteriormente llegará
a ser tratado como él trató a los demás.
El hacer el bien da felicidad en una sociedad, y es la conciencia la que
armoniza al ser con el hacer. Es darle dignidad al ser
humano
Administrar bien los valores humanos a través de un esparcimiento al aire libre, un descanso
a la orilla del mar; juegos familiares, buen humor y risas hacen más alegre la vida;
proporcionan la oportunidad de apreciar que en la vida se puede vivir FELIZ.
El RESPETO al propio CUERPO dan valor
personal y dignifican a la persona.
El RESPETO a la FAMILIA hacen más
ligeras las cargas sociales de sus
miembros. Cada una cumpliendo sus
DEBERES y viviendo sus DERECHOS.
Valorar a los PADRES y MADRES fortalecen los lazos afectivos de los hijos, que le darán la capacidad de amar a los demás, porque ellos son amados.
Respeto a la PATRIA a las CULTURAS.
El RESPETO a las AUTORIDADES formarán sociedades justas y
equitativas; la compañía en las escuelas hace sociedades
estables y satisfechas socialmente, evitándose
ciudadanos heridos, frustrados y rebeldes, deseosos de destruir
en lugar de construir. Evitándose así personas que
destruyen los jardines; rayan las paredes ajenas; roban coladeras
y bancas o estatuas de las avenidas; roban los teléfonos
públicos; rompen los vidrios en las tiendas. Destruyen las plantas…o molestan a los
animales… El VALIENTE no es el que grita, golpea o impone; es el que dialoga, convence y
propone.
Podrá entenderse mejor si se organizan los valores en
Etapas de desarrollo.
EVOLUCIÓN DE LA MORAL
I.MORAL HETERÓNOMA
Edad de 0 – 2 AÑOS Reacciona igual por herencia
Es heterónoma porque depende de una voluntad exterior que viene de los padres. Acepta y reconoce la REGLA DE CONDUCTA, que es la verdad única;
aunque sus padres inculquen la MENTIRA, para ellos será verdad. Consiste en que todo ser humano reacciona igual ante un estímulo igual. Sólo variará por las condiciones hereditarias de cada uno. Se actúa por instinto de las primeras
emociones.
II. MORAL AUTÓNOMA
Edad de 0 a 2 años Hábitos sensoriales
Consiste en reaccionar utilizando los hábitos motores y perceptuales, sensoriales. De manera innata y organizada se
van dando los sentimientos hacia algo. Aquí hay mayor variedad de respuestas entre los seres humanos.
Es autónoma porque no requiere de una voluntad exterior.
III. MORAL INTELECTUAL
Edad de 0 a 2 años Inteligencia sensorio-motora
Consiste en la inteligencia sensorio-motora, cuando se ve un objeto se dirige hacia él un sentimiento afectivo, donde elijo lo que me agrada y con lo que me siento bien, aunque no sea benéfico; no se tiene la capacidad aún de discernir el por qué de ella, sino sólo el qué.
Edad de 2 a 7 Acata órdenes por sumisión y asignación.
La respuesta a algo o a alguien se hace por sumisión al adulto, o a la autoridad, con simpatía y respeto. Si ella me indica que cumpla con ciertas normas entonces le creeré a ciegas, sin ningún problema. Copia al modelo por presión, subordinación y acata órdenes de los mayores porque los mayores son poderosos y fuertes; se hacen obligatorias para cumplir siempre que la pidan. Esa sumisión es inconsciente. Así la primera moral del niño es la de obedecer y respetar al adulto; lo logra por reglas sociales e intuitivas. IMITA MODELOS de quienes respeta y admira.Es cuando interioriza la acción en su mente usando la imaginería, representa lo que va viviendo. Inicia la socialización, de la acción, y la interiorización de la palabra con imágenes. De aquí es importante que haya un modelo a imitar. Ahora bien, si se está hablando de respeto a normas, no quiere decir que se formen niños sumisos sin ninguna capacidad de decisión, ni libres; lo que sucede es que se necesita esta etapa íntegra para que se de la plena libertad de decisión por capacidad en la voluntad. Si en esta etapa se le permite al niño una libre decisión, sin guía y sin modelo a imitar, entonces se forma a un niño desafiante y desobediente; con graves consecuencias para su vida adulta. Es muy importante presentarle a los niños, modelos adecuados de acción donde vayan inculcando las normas sociales de convivencia, respeto hacia si mismos, a hacia los demás, y hacia la naturaleza. Nace la SIMPATÍA, RESPETO Y AFECTOS INTERIORES.
Edad de 7 a 11-12 años Sentimientos de cooperación
Aparecen los sentimientos morales y sociales de cooperación. Aquí funcionan los proyectos y las acciones conjuntas.
De los 7 a 11 años el valor se organiza con base a sentimientos mutuos. Hay una reciprocidad y cooperación.
La voluntad hace su aparición, dejándose matizar por los sentimientos.
Tiene que equilibrarse el sentimiento con la voluntad. Es decir, se piensa así: “Si quiero, pero …”
Entre los niños inicia un acto de aceptación mutua: “cuando me aceptes, te acepto” sin importar si es mentira o verdad lo realizado, aquí la sumisión a la autoridad pasó a segundo plano, el primer plano es mi amigo. Las reglas siguen estando, pero une a los amigos y separa al adulto de la jugada. Las reglas son comunes y necesarias en los juegos de los amigos, y las de los adultos no tanto.
Edad adolescencia y adultez Por voluntad y convicción.
Consiste en formación de la personalidad e inserción de la afectividad con los adultos. Es muy importante que pase de la sumisión, a la voluntad.
La voluntad de un niño se da por el ejemplo de los padres; es como un espejo, el niño se para frente al papá o a la mamá y ella es un espejo donde el niño se refleja en ella; si la mamá o el papá pegan, el niño pegará; si la mamá o el papá sonríe, el niño sonreirá; si ayuda entonces
ellos ayudarán a los demás. Es muy fácil de entender, por eso se requiere limpiar el espejo para que el reflejo sea nítido,
claro y brillante. Con el ejemplo de los padres, el hijo reconocerá, aceptará y aplicará la norma; aunque no sepa
o no exprese el por qué de ella; aún no comprende el valor de una verdad y de una mentira.
WEB del poeta Fernando Sabido
Así como existen las reglas en una mesa para comer, donde cada uno de los elementos tienen una función determinada.
Así también, para el trato social y la buena convivencia, existen reglas determinadas que inician desde la niñez.
Como las palabras de cortesía: “Por favor”, “Gracias”, “Buenos Días”, “Hasta luego”, “¿Me permite pasar?” …
Así también existen reglas de trabajo y trato social para diferentes actividades, con la finalidad de establecer comunicación entre las personas, facilitando la convivencia y
llegar así a cumplirse una meta que beneficie a todos. A esto se le llama buscar el BIEN COMUN y una sana convivencia donde hay respeto de
libertades.
Los niños se comunican con la finalidad de convivir en su medio ambiente.
Los niños pequeños saben que está mal mentirle al adulto porque éste puso la
norma, la impone y es respetable.
Hace algún tiempo cualquier adulto que le llamara la atención a un niño, con relación a una falta de respeto
hacia otro, era aceptable y bien visto.
Actualmente, la dinámica ha cambiado, si un niño falta el respeto a otra
persona, ningún adulto podrá indicarle la falta, sólo lo hacen los papás y
justifican que se defendió.
Las normas de convivencia han cambiado, considerando que las “faltas
de respeto”, ahora se llaman “libertades de expresión”; lo cual no es lo más adecuado para una convivencia
social. El respeto lo es de manera universal entre todas las personas.
¿Cómo nacen los Valores?¿Cómo se forma la Honradez, la
Verdad … en la persona?¿Cómo nace el respeto a la vida
humana?
Los niños pequeños respetan las reglas de los padres y de los adultos
o autoridades.
En los niños pequeños se respetan las reglas porque así hay que cumplirlas porque los padres las dicen.
Los castigos, los regaños, los miden y los ven en proporción a una falta sea pequeña o grande y eso es justo para ellos, y si va de acuerdo a una orden de los padres. Si por comer sólo una migajita
del pastel se le regaña, lo ven correcto; y es orden de los padres de que no lo hiciera; pero si se le tolera que lo haga, aún con la orden de que nada comiera, entonces hay dobles mensajes creando
una adquisición de valores distorsionada y errónea.
Sea verdad o mentira, no lo captan; lo que captan es si la rebanada de pastel que se comió fue pequeña o grande; aunque sea falta. Por eso los niños siempre dirán lo que sucedió ya que ven la
cantidad y porque fue orden de su héroe (Papá o mamá).
Crean y respetan las reglas de los amigos.
Las reglas se respetan por acuerdos mutuos no por imposición.
Nace así la honradez, la mentira y la verdad el engaño entre jugadores por no cumplirse las normas acordadas, evitan trampas, pero no porque son prohibidas, sino porque fue acuerdo
entre amigos.
Por eso es necesario involucrar a los niños mayores entre ellos para la
creación de normas y su cumplimiento
Entre los niños grandes lo ven por igualdad es como:
“UNO PARA TODOS Y TODOS
PARA UNO”, aunque uno solo haya cometido la falta. La falta se distribuye de acuerdo al grupo, se busca un equilibrio.
NIÑOS MAYORES
Una voluntad no es obedecer por sumisión, ni tampoco por encubrir al amigo, nace en el preciso momento en que el ser es autónomo en los sentimientos y afectos; cuando no se deja llevar por el compadrazgo con otro, ni por miedo, ni por recompensas.
La voluntad madura cuando considera los elementos pasados, actuales y
futuros; requiere de una fuerza interior y una mayor capacidad de integración y abstracción de la forma de pensar,
pudiendo aplicarlo en todo momento de la vida, en el peligro, en el logro, en
el amor, y en las alegrías.
Cada situación es un “estire y afloje” donde el deber está débil o fuerte y el deseo estira para crecer o disminuirse.
La VOLUNTAD es controlada por las operaciones intelectuales.
Los VALORES los controlan los sentimientos autónomos.
Juntos trabajan.
Cuando se fomente la confianza en que son capaces porque los seres humanos lo pueden lograr; y cuando haya peligros los enfrentarán de manera
exitosa porque está capacitado y preparado para ello.Hay niños que huyen de los peligros; otros más los enfrentan de manera
equivocada; algunos no los reconocen, otros los desafían o los transforman; y muchos de ellos se unen a ellos.
El ser humano nace con valor de ser persona, que es el saberse y sentirse humano, la seguridad y confianza de creer que sí puede actuar con valores humanos porque es humano; porque tiene el
poder de enfrentarlo y de triunfar.
El niño valeroso es aquel que tiene amor propio (se ama tal como es, reconoce sus limitaciones y aciertos); y una gran dosis de dignidad (se reconoce persona para ser respetada con derechos y
obligaciones).
El valor puede ser dirigido por caminos equivocados, como pudiera ser la altanería, el despotismo, la intransigencia, la sumisión, la debilidad y muchos más; entonces se estaría en el terreno de la INSENSATEZ porque no hay razones que lo justifique, no se piensa, no se calcula y no se elige cuando se está ante la consecuencia o ante el peligro, o ante las
responsabilidades de un ser humano.
El HÉROE es audaz, valiente y planeador, es aquél que piensa antes de actuar para acertar y aprovechar la oportunidad única para ganarle al peligro. Se conocen y organizan todos los recursos para vencer exitosamente. Por otro lado están los que arriesgan todo ante el peligro o ante lo que les provoca incomodidad, sin ningún plan, no se llaman valientes, se llaman TEMERARIOS porque se desesperan y van al fracaso. Y los enemigos los reconocen fácilmente, los vencen rápido y fácilmente.
Para que el niño logre seguridad y siga adelante en la vida con VALOR requiere:
De sus padres, ya que los niños están indefensos. Atender su salud, su educación, su alimentación; darle casa, vestido y sustento, afecto y comprensión.
OBLIGACIONES DE LOS PADRES: •Aceptar que el niño es indefenso sin adjudicarle funciones de adulto porque “aún no está listo” para llevarlas al término. •Darle seguridad para avanzar en la vida.•Formar individuos seguros de si mismos y relacionados con los demás, así podrán cuidar a sus futuros hijos.
Lo que más temen los niños es el rechazo y el abandono. Es por eso que los brazos son largos,
para poder abrazar y cobijar al niño.
•Involucrarlo en la situación real, donde él puede
visualizar que las situaciones tienen un por qué y también
una solución.
•Entregarse a una acción benéfica y de ayuda mutua,
donde se vean que los esfuerzos sirven para algo y
para alguien.
•Reconocer que hay otra persona como ella, porque
también es persona.
•Dar responsabilidades de acuerdo a su edad.
El valor de una persona se ve alterado por factores y
circunstancias diversas como pueden ser las enfermedades, la
pérdida de trabajo de los padres; la falta de comida diaria; la soledad, el abandono, la pérdida de un ser
querido.
¿Cómo darle valor a la persona aún en estas circunstancias?
Uno de los tantos consejos que la Santa Madre de Calcuta dio a su amiga Diana Spencer cuando
pasaba la problemática personal con el Rey fue:
“Ayuda al prójimo, acércate a ellos y a su necesidad, dale tu tiempo y esfuerzo para que el
necesitado crezca”.
Así el otro te da valor y tú le das valor a él.
Los niños sufren por los TEMORES Y LOS MIEDOS, por lo desconocido y
porque no tienen fuerzas internas formadas que los ayude a enfrentarlos; para evitar que eso pase es necesario dotarlos de recursos MENTALES Y AFECTIVOS que les ayuden a enfrentarlos con éxito, no a eliminarlos, sino a enfrentarlos. Los TEMORES se sienten más grandes en los niños cuando no confían en ellos mismos; primero es la confianza en uno mismo y después se da en los demás. Y eso da SEGURIDAD y disminuye el temor, ya que la presencia de otras personas que son fuertes y cordiales (con poder y dispuestas a ayudar) aumentan el valor en el otro.
Una persona es poderosa no porque tenga un escudo en el pecho, o porque tenga un talisman, o un amuleto o una piedra; sino porque
tiene la capacidad de satisfacer las necesidades de otros, de ayudarlos, protegerlos y defenderlos.
Si un niño aún desconoce sus fuerzas, sus capacidades entonces es porque depende del adulto, y en la medida que se conoce a si
mismo, va madurando, va creciendo hacia el estado adulto, actuará por sus propios juicios sin esperar que llegue alguien a decirle qué
hacer.
Correrá riesgos, se aventura al mundo en el momento en que logre estar de pie por su propio esfuerzo.
El niño requiere de protección hasta un límite, ni mucho, ni nada.
Será seguro en la medida en que sea aceptado tal como es él.
En tanto que su tutor o su padre o su madre, sean afectuosos con él ante sus temores y
miedos entonces podrá el niño tratar, enfrentar y reducir sus temores.
Hay TEMORES reales e irreales, los que ayudan a la sobrevivencia y los que aniquilan
la capacidad de decisión.
El acercar a los niños a una realidad, el decirles, por ejemplo: que hay huracanes que
producen un sonido porque hay fuerza y velocidad del viento y produce miedo; o que se ve oscuro un cuarto porque está pintado de negro; o que en el cine hay un personaje
que se puso una máscara de hule para representar a una momia; esto hace que el niño esté seguro en el terreno que pisa y no
creerse todo lo que le brinda el cine o la televisión.
Eso da seguridad y
confianza en la vida
El hacerle creer que existe la llorona y que se aparece en la noche si se porta mal; o que hay un fantasma que se aparece a las 12:00 en su casa, hace al niño INFELIZ,
INSEGURO Y TEMEROSO para toda su vida; es necesario explicarle la realidad, de que es el ruido del viento o
una rama que está proyectando su sombra, o que golpea la ventana cada vez que se mueve la rama.
Ayudarlos a que descubran sus capacidades a través de actividades lúdicas, artísticas, deportivas, sociales; donde se prueben a si mismos a través de sus acciones dirigidas
hacia los demás, los harán más seguros, felices, solidarios, comprensivos con los necesitados; emprendedores y creativos para solucionar problemas y enfrentarlos con
éxito , son retos que el mundo les va brindando.
LOS POLVOS DEL VIRREY
Don Jorge Antonio Méndez trabajaba en el palacio virreinal copiando documentos y su sueldo no le alcanzaba. Nadie quería juntarse con él y hacía su labor de mala gana. Estaba cansado de esa vida y esperaba sacarse la lotería para cambiarla.
Un día estaba desanimado por un disgusto familiar.Llegó a la oficina y se quedó mirando el techo. De repente sus ojos brillaron y se puso a escribir. Cuando el documento estuvo listo salió del despacho y fue a entregarlo a la oficina del virrey.
Una tarde Don Toño parecía esperar algo en la esquina de Mercaderes y Plateros mirando hacia el Palacio virreinal. De repente hubo una movilización de guardias pues el virrey saldría a pasear. Su excelencia avanzó a caballo ante los curiosos. Al llegar a la esquina se detuvo frente a Toño y lo saludó. De su bolsillo sacó una caja de rapé (tabaco molido que se acostumbraba inhalar en aquella época), y le ofreció. Éste le respondió: “Gracias Señor” y aceptó una pizca.
La fortuna de Don Toño cambió. Muchas personas y nuevos “amigos “ acudieron a su casa para que los recomendara con el virrey y lo llenaron de obsequios, pues suponían que tenía amistad con él. Todo llegó a oídos de Su Excelencia, quien recordó que Don Toño le había escrito una carta en la que le pedía “detenerse en la esquina y ofrecerle rapé”.
El virrey lo llamó. Don Toño creyó que iba a recibir un regaño, pero Su Excelencia le dijo: “¡Creo que usted merece un premio por su ingenio!”. “¿Y cuál es?” preguntó Don Toño. “Mi verdadera amistad” respondió el virrey tendiéndole la mano.
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AMISTAD
Adaptación del relato Las Calles de México. Leyendas y sucedidos.Textos obtenidos de la SEP
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¿Apruebas lo que hizo Don Toño?¿Consideras que los mejores amigos son los más poderosos e influyentes?¿Hay en la verdadera amistad intereses materiales de por medio?
Aunque tengas tu grupo personal de amigos evita que sea un núcleo cerrado o reservado a sólo unos cuantos. Abran las puertas a nuevos niños y niñas y compartan juntos tardes de estudio, paseos, excursiones y trabajos en equipo.
Al caballo y al amigo no hay que cansarlos. No pedirles demasiado, respetar sus tiempos y espacios.
Saber quienes son tus verdaderos amigos, y quién te busca por mera conveniencia o provecho te hará
comprender lo que es una amistad.
Tomado de la SEP.
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EL CALLEJON DE LA MELANCOLIA
En una colonia de la Ciudad de México había una pequeña privada de hace un siglo. Cuando la estrenaron era hermosa y elegante, pero fue pasando el tiempo y se deterioró poco a poco, pues ni sus propietarios, ni sus habitantes hacían nada por ella. Los vecinos andaban siempre de pleito por motivos sin importancia.
Una mañana los despertó una conversación en el patio. Allí estaba un empresario que quería comprar un edificio para derribarlo y poner un estacionamiento. Los inquilinos recibieron una carta donde les decían que tenían que desocupar sus casas en una semana.
Un abogado que vivía allí les propuso reunirse y se juntaron en el patio a platicar. Éste tomó la palabra: “Revisé las leyes y no pueden hacernos esto. Nosotros tenemos derecho a comprarlo. “Yo leí en un libro que nuestro edificio está protegido por ser antiguo. ¿Y si lo compramos entre todos?” dijo un vecino.
El abogado hizo una oferta al dueño. Los otros vecinos consiguieron un documento que prohibía su demolición. Hicieron lo posible para conseguir el dinero , lo guardaron en una maleta para completar el trato. Ahora eran dueños de la casa. Juntaron más dinero y lo remodelaron, le dieron su manita de gato. Juntos hicieron la diferencia.
Mira lo que consiguieron unos vecinos de la colonia cuando trabajaron juntos.
SOLIDARIDAD
Relato del libro Así Sobreviví, Pedro Castelán.
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Dice un dicho popular: “Si los bueyes no están juntos, la yunta jala de lado.
Unir esfuerzos es conseguir los objetivos para bienestar de todos.
Si algún compañero se encuentra en dificultades por ser
discapacitado, o por su situación familiar, organiza a un grupo de
amigos y ayúdenlo a salir adelante. Sentir el cariño y la mano amiga
darán ánimos.
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TODO O NADA
En Culiacán, en la época virreinal había un camino por el que pasaban los comerciantes con su dinero. Unos pillos se enteraron de que por ahí habría una recua de mulas con monedas de oro para transportarlas a Durango. Los delincuentes sorprendieron a los arrieros. Un fraile logró escapar con las mulas y ocultó el tesoro en una caverna. Los pollos no lograron dar con él.
Al poco tiempo el Fraile murió sin revelar el secreto del tesoro. Pasaron muchos años. Una mañana un campesino que andaba cerca del lugar descubrió la cueva y el tesoro. Sacó su morral y empezó a llenarlo de monedas, pero oyó una voz ronca que le dijo: “Tooooodo o naaaada” ¡Era el fantasma del fraile” El campesino salió corriendo por las calles solitarias . Otros campesinos intentaron apropiarse del tesoro, pero ninguno pudo hacerlo por el miedo que sentía al escuchar la voz.
La historia llegó a oídos de un indígena de muy avanzada edad que anunció que él sabría entenderse con el fraile. El anciano se dirigió a la caverna. Puso un petate en el suelo y fue colocando las monedas. Entonces escuchó la voz: “Toooodo o naaaada” El anciano preguntó: ¿De qué te sirve este tesoro, si ya no vives?”. “Pues pensándolo bien, tienes razón de nada me sirve” contestó el difunto fraile. El anciano le propuso: “Mira, ¿qué te perece si llevo estas monedas a su dueño, en Durango? Y Como pago quiero dejarte 20 de ellas” La voz del fraile exclamó. “Hazlo”. Y el anciano se llevó el tesoro a Durango para repartirlas entre los pobladores.
Leyenda Tepehuana
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Que significa Tooodo o naaada?
¿Por qué el anciano decidió acercarse a difunto?
¿Cómo le hizo el anciano para lograr el tesoro?¿Qué ganó el anciano cuando dialogó con el
fraile?
Para resolver problemas entre
amigos y familiares se usa el diálogo
y todo se arregla.
Para empezar, todo es conversar.Para llegar a acuerdos, lograr deseos, metas y salir ganando se usa el diálogo o la conversación cordial y amistosa.
Usa el diálogo para explicarle a tus papás lo que deseas, lo que te gusta, lo que necesitas. El cómo te sientes?
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MISTERIO DE LA CASA DE LOS AZULEJOS.
En tiempos del virreinato la Casa de los Azulejos, una espléndida mansión que aún existe en la Ciudad de México, brillaba en las noches de fiesta. En una ocasión se celebró la mejor de todas, por el cumpleaños del Conde, su orgullosos dueño. Los invitados comenzaron a llegar desde temprano, y un ejército de empleados les ofrecían exquisitos bocadillo y finos licores.
En el salón más amplio los músicos invitaban a la danza. Feliz por la fiesta, el Conde iba de aquí para allá saludando a los invitados, en una de esas vueltas observó su cómoda de palo de rosa y observó que faltaba su precisos reloj esmaltado con piedras finas. “¡Me lo robaron!” pensó.
Enojado y sorprendido, el conde sospechó que el ladrón era uno de sus invitados. Armado de valor, se colocó en la escalinata del salón, pidió a los músicos que callaran y dijo: “Señores y señoras. Yo sé que la están pasando muy bien , pero he sufrido una pérdida. Ha desaparecido el precisos reloj sobre la cómoda. Faltan 5 minutos para las 12 y a las 12 en punto sonará la alarma del reloj, desenmascarando a quien intenta robarlo. Les propongo que cerremos todas, las puertas, apaguemos las luces y pidamos al pillo que deje el reloj en donde estaba.”
Así se hizo. La ansiedad llegó al término cuando encendieron de nuevo las luces y todos vieron que el reloj ya estaba colocado en su sitio. Faltaba un minuto para las doce, y cuando faltaba un minuto para las doce, esperaban escuchar la alarma del reloj, pero dieron las 12 y el reloj no sonó. “Es que no tiene alarma” ¡Qué siga la fiesta!
HONESTIDADMira lo que pasó en una fiesta de la Nueva España.
Relato del Amores y picardías de Artemio del Valle Arizpe
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Más vale petate honrado que colchón
recriminado.
Es mejor tener limitado, que enriquecerse
quedándose con lo ajeno.
¿Por qué el conde quería su reloj?¿Qué te pareció la estrategia del Conde para recuperar su reloj?¿Si te invitaran a una fiesta por qué tienes que cuidar lo que hay en ella?
Se reconoce lo que los demás pueden hacer o tener; aunque nosotros no lo podamos tener o hacer.Valorar lo de los demás y a los demás.
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EL MATRIMONIO FEROZ
El león estaba casado con Doña Leona, pero un día se cansó de ella y decidió dejarla. Solicitó sus servicios a un abogado, pero le dio un mal consejo al señor león. Le dijo: “Si Ud. declara que la Sra. leona se le queman los frijoles, entonces es posible dejarla para siempre.
Fue el Sr. León a decirle a la Sra. Leona que como se le quemaban los frijoles ya no iba a vivir con ella. Fue cuando la Sra. Leona exclamó, a mi raza nunca se les han quemado los frijoles, demuéstramelo. El abogado citó a varias leonas para que declararan que a ellas nunca se les han quemado los frijoles.
Se acercó Don Burro, compadre de la León y que le pidió que dijera mentiras, declaró que a la Sra. Leona se le habían quemado los frijoles. Después pasó a declarar el Sr. Caballo y dijo que nunca ha probado en su vida frijoles quemados, y de repente el Sr. León se molestó con el caballo por tal declaración.
El tercer testigo que fue un mono dijo: “Hay veces que en la casa de la Sra. Leona he olido a frijoles quemados, y otras veces no he olido a frijoles quemados. De repente la Sra. Leona y el Sr. León se enojaron con el mono por tal declaración.Cuando llegó el turno de la zorra, que es muy abusada, dijo: “La verdad no he olido a frijoles quemados” ya que nunca lo han invitado a comer a casa de la Familia León. Fue así como se acabó el juicio a la Sra. Leona .
JUSTICIA
Relato de Cuentos del General de Vicente Riva Palacio
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¿El Sr. León hizo lo adecuado para dejar a su esposa?¿El abogado aconsejó bien al León?¿Por qué cada animal interrogado respondió cosas diferentes con relación a los frijoles quemados?
No se puede permitir en ningún momento que alguien sea acusado
por algo que nunca hizo. Si es inocente se tiene que decir lo que
se vio, se oye o se sabe.
El buen juez por su casa empieza. Formar una ciudad donde sea reconocida lo que se hace y
piensa es lo más adecuado.
Escoger algo qué decir o hacer dice mucho cómo eres
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UN DUELO CELEBREEn el siglo XIII en Manila, Filipinas, habían muchos extranjeros por la actividad comercial. Un día andaba por la calle un rico comerciante negro y tropezó con un militar inglés, a quien se le cayó el sombrero.
Para conquistar su posición, el comerciante había superado todas las limitaciones que, en aquel entonces se imponían a las personas de su color. Había padecido maltratos y largas jornadas de trabajo. Ello le había servido para cultivar tranquilo y resistente. Aunque se disculpó con el militar, éste empezó a insultarlo. El comerciante respondió: “La única forma de remediar este incidente es en un duelo” y el inglés aceptó. Al día siguiente se reunieron numerosas personas para presenciar el enfrentamiento. El comerciante sacó dos pistolas y se las presentó al inglés diciéndole: “Para que este duelo sea decisivo, una pistola tiene 2 balas, y la otra ninguna”
El inglés eligió una pistola y la otra la dejó al comerciante. Se volvieron de espaldas, caminaron un trecho, se voltearon y el inglés fue el primero en disparar. Su pistola estaba vacía. Cuando se percató de ello, sudó de miedo. Entonces el comerciante le dijo al oficial: “Señor, disparar o no disparar ahora es mi decisión . Pero la vida me ha enseñado a ser diferente. Si nunca quise ofenderlo ¿Cómo voy a matarlo?
El inglés se dirigió al comerciante con los brazos abiertos y lo estrechó emocionado “Somos amigos y lo seremos por siempre. Perdóneme. Nunca pensé que un alma pudiera ser tan grande como la suya”. No era así desde el principio, fui creciendo poco a poco” respondió el comerciante
Relato del Periquillo Sarniento de Fernández de Lizardi
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¿Cuál fue el problema entre los dos?
¿Quién tomó la decisión?¿Cómo le hizo el negro para
resolver el duelo?
Las derrotas ayudan a levantarse y a pensar mejor para la otra vez que haya que decidir. Cuando te sientas que todo va mal, acude a recibir consejos y a piensa en varias opciones antes de decidir una.
El que es buen pato, hasta en el aire nada.El que hace bien las cosas las hace como sea y donde sea, sin escudarse en lo que pasa ni cambia su forma de ser.
Aunque haya problemas en una ciudad o
familia o entre amigos, eso no impide
que se siga adelante en la vida.
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LA REAL ADUANA DE SANTO DOMINGO
En la ciudad de México el edificio que alberga las oficinas de la Secretaría de Educación Pública, fue originalmente una Aduana que era una oficina que controlaba las entradas y salidas de las mercancías a la capital. Igual de interesante es la historia de su construcción.
A inicios del siglo XVIII el anciano caballero Don Juan Gutiérrez Rubín de Celis vivía en la capital; era rico, poderoso y muy cercano al virrey, el marqués de Valero; sin embargo tenía fama de flojo y desobligado. En una tertulia conoció a la bella Doña Sara de García enamorándose perdidamente de ella. Para corresponderle ésta le pudo una condición: concluir, en 6 meses, la construcción del edificio de la aduana, que se había quedado a medias.
A Don Juan le pareció muy extraña tal petición, pero aceptó el reto. Buscó al mejor arquitecto, pero se negó por el plazo tan corto para ello. Fue entonces como Don Juan se encargó de la obra. Hizo traer cientos de peones para la obra, trabajando día y noche. Para ello distribuyó la piedra a los canteros, los bastidores para las puertas y ventanas. Sólo dormían un rato.
Terminó 3 días antes del plazo, se vistió con las mejores galas, y se subió en su mejor coche, se dirigió a casa de Doña Sara ; y al llegar frente a ella le entregó las llaves en un cojinete de terciopelo rojo y le pidió matrimonio. Ella emocionada por el esfuerzo de su amado, lo aceptó y se casaron en 1741.
ESFUERZO
Leyenda Colonial Mexicana
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Todo lo que sirve y vale la pena cuesta
más trabajo.
¿Por qué Dona Sara le pidió tal acuerdo a Don Juan?
¿Qué obtuvo de provecho Doña Sara de su futuro
esposo?¿Don Juan dejó de ser flojo y
desobligado?
Se lucha para conseguir algo con todas tus fuerzas, y dando tiempo, sin cansancio y sin
dejarlo eso es esfuerzo.
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LA ESPIGA Y EL PAJARO
En la casa de unos religiosos de España vivía un pajarillo enjaulado. Una ocasión la señora que le daba de comer se le olvidó cerrar la jaula y el hermoso gorrión se salió. Lo pensó un poco, pero emprendió e vuelo. Pero se caía a cada rato porque nunca había volado, se tropezaba y pegaba en los tejados, porque la señora lo perseguía tratando de atrapar, y él se le escapaba.
Al caer en un campo de trigo, aprovechó el descansar y se quedó completamente dormido por más de 2 horas. Ya era libre, pero tenía hambre, ya que no comió antes de salirse de su jaula. El trigo aún no estaba maduro, y no logró comerlo. Pedía al viento que sacudiera algunas espigas para que cayeran granos y pudiera comerlos.
De repente sopló un fuerte viento que hizo volar los granos de trigo hasta su pico hambriento, saciando su hambre y quedando satisfecho. Agradeció a la espiga por tal hazaña, pero el resto de las espigas se burlaron de él.
Pasó el tiempo. Cuando el conquistador Hernán Cortés llegó a México encargó de España un costal de arroz. Entre los granos de arroz habían 3 granos de trigo, de los cuales 2 de ellos se pudrieron , y un tercero era de la espiga que alguna vez le dio de comer al pajarillo; de ese grano que sobrevivió bastó para que al sembrarlo diera todos los granos de trigo de la Nueva España.
GENEROSIDAD
Relato “de la Bendición de Abraham” Vicente Riva Palacio
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¿Por qué el grano de trigo ayudó al Continente Americano?¿Cuánto cuesta ayudar?¿Cuál era la misión del grano de trigo?¿Cuál era la misión del pajarillo?
¿Qué puedes compartir tuyo con los demás?
EL que da lo que tiene mucho, hace con dar lo suyo.
Lo que se da no se reclama, ni se exige su regreso, lo dado,
dado está.
Dar lo mejor de uno a los demás, y estar dispuesto a ayudar a los otros a sus necesidades hacen más humana a la persona.
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LOS DIAS FELICES
En el Norte de México vivía Julián, un fuerte herrero que ganaba lo
suficiente para darle de comer a su familia. Se esforzaba mucho y
siempre tenían para comer. Todos los días trabajaba en su taller, y
nunca les faltaba nada. Vivía con Juana su mujer, y su hijo
Juliancito.
Julián llegaba los sábados con el dinero que ganaba en la semana y se
lo daba a Juanita, ella lo distribuía para los gastos y diversiones de la
familia.
Una tarde soleada, cuando el calor se siente más en la cara, descubrió
que la casita se estaba incendiando. Perdieron la casa y los amigos
los recibieron mientras construía nuevamente su casa.
Esto no impidió que Julián se presentara en su trabajo a forjar el
hierro., como siempre lo había hecho durante tantos años.
Cuando su esposa le preguntó lo que harían, Julián tranquilamente
dijo:
“Lo que hemos hecho hasta ahora, y un poco más”.
Al poco tiempo vieron nuevamente su casa levantada y con ánimo
seguían su vida.
PERSEVERANCIA
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¿Cómo lograron superar el problema?¿Si te hubiera preguntado un consejo Julián, qué le hubieras aconsejado?
¿Consideras que el trabajo le ayudó a la familia?
¿Por qué estaba tranquilo Julián cuando supo que su
casa la habían perdido?¿Por qué no lloraron al ver su
casa destruida?
¿Cuál actividad que haces diariamente representa la
perseverancia?¿Cuál actividad propondrías a un
amigo que le falta ser perseverante?
Más vale paso que dure y no trote que canse.
Esfuerzos ligeros y constantes dan mucha fuerza.
Consiste en hacer lo que me corresponde todas las veces que sean necesarias y las veces que yo dije que lo haría. Aunque me cueste mucho tiempo, y esfuerzo.
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LA NIÑA DE LOS CABELLOS ROJOS.
Irenea nació en el pueblo de Zacatón, Zacatecas mucho antes de lo que se le esperaba. Sus padres eran de edad avanzada y ya tenían varios hijos. A los 3 años de edad la niña ya hablaba perfectamente, jugaba y corría como si tuviera mayoría de edad. Su cabello era rojo y sus ojos eran verdes; la veían algo extraño y no se acercaban a ella las demás niñas.
En una Fiesta del Municipio había mucha gente disfrutando la algarabía de toda una fiesta patronal, escuchaban el discurso muy atentos, cuando Irenea jaló el rebozo de su mamá y le hizo ver que el techo del Palacio se caería porque las vigas estaban sueltas.
Advirtieron del peligro, pero nadie les hizo caso. Irenea y su mamá salieron, y desde la calle presenciaron la caída del techo en la Plaza.
Hubo decenas de heridos. Al día siguiente los pobladores señalaron a lo familia de Irenea como responsables del accidente, ya que se les consideraban extraños y diferentes.
Huyeron a la sierra para evitar ser agredidos por los lugareños.
Leyenda Zacatecana
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¿Qué fue lo que los pobladores de Zacatón provocaban?¿Por qué huyeron a la Sierra la Familia?¿Por qué tenía la niña el pelo rojo y los ojos verdes?¿Crees que ellos provocaron el accidente por ser diferentes?
Crees que las personas de ojos verdes ven todo verde?De qué color son tus ojos, y de qué color percibes las cosas?El pelo negro es mejor que el rojo o que el amarillo?
No te fijes en lo ancho de la puntada, sino en lo fuerte de la costura.Fijarse en lo valioso de la persona es mejor, que ver las diferencias que no afectan a nadie.
Aceptar a los demás como si fuéramos nosotros mismos.
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LAS LAGRIMAS DE LA LUNA
El Sol Curecaueri se casó con la Luna Xarantanga; astros purépechas. Se querían mucho y deseaban permanecer juntos; por eso había días y noches muy largos, provocando desórdenes en el universo por caprichos del sol y de la luna. La madre naturaleza los reprendió , le dijo al sol: Tú eres responsable de alumbrar los días, y a la Luna le dijo: A ti te corresponde vigilar lo que queda en sombras para que las personas descansen. Pero no han respetado mis instrucciones y tendré que separarlos, a pesar de los ruegos de que no lo hiciera. Comprendo que se aman, pero es más importante el respeto a los seres que dependen de ustedes.
Al ver el sol lo triste que se quedó la luna le dijo: “Nuestro amor no estará en riesgo. De día yo saldré a iluminar los bosques y los mares, y tú verás cómo brillo. Cuando yo regrese al hogar por la noche, y vea que no te encuentras, me sentiré feliz al saber que estás recorriendo los cielos rodeada de estrellas”. Ella le respondió: “Tienes razón. Quizá si respetamos nuestra misión, la Naturaleza permita que, de vez en cuando , tú brilles detrás de mí, y que yo aparezca en pleno día “.
La luna abrazó a su esposo y comenzó a llorar. Una de sus lágrimas recorrió el espacio, cruzó las nubes, atravesó las copas de los árboles y se sumergió en la tierra del Valle de México. Allí echó raíces y se convirtió en la primera jícama de carne tan brillante, perfumada y dulce como el llanto de la luna.
Relato purépecha Leyendas Prehispánicas mexicanas
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¿Qué se necesita para respetar a los demás?¿Qué tiene que ver la obediencia con el respeto?
¿Cuál es la diferencia entre deber y deseo?
Reglamentos, normas y códigos en clubes, escuelas y equipos de futbol..
Cuando los que mandan pierden la vergüenza, los que obedecen pierden el respeto. Los que mandan deben ser correctos en sus actos hacia los demás.
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LAS TRES DONCELLAS
Hace muchos años, en la Sierra Tarahumara vivían criaturas dotadas de sorprendentes poderes mágicos. En una cañada oculta habitaba Soque, que era un aldeano malvado. Una tarde en el lago vio a 3 doncellas que le cautivaron, se apoderó de ellas para que fueran sus esclavas y le hacían todo el trabajo en su casa. Cuando alguna de ellas limpiaba mal o no barría, las encerraba y no les daba de comer.En una ocasión las mandó de cacería, pero no le llevaron las presas que el malvado pidió, ya que ellas no querían matar a los animales.
Empezaron a llorar ante tal orden del malvado amo, y una voz en el bosque les dijo: “Huyan, yo las protegeré”. Lee hicieron caso y encontraron un lugar seguro para refugiarse, vivían del agua del arroyo, comían frescas fresas recién cortadas, y corrían con los colibríes. Un pájaro carpintero les advirtió que Soque venía en camino por ellas, que tenían que huir de allí.
Soque corrió tan rápido que las alcanzaba, cuando de repente se escuchó una voz que les decía a las doncellas: “Cójanse de las manos y haré que suban al cielo”. Así lo hicieron y repentinamente, cuando Soque estaba a punto de alcanzarlas, ellas se elevaron hacia los cielos. Soque enojado por ello, tensó su arco, lanzando sus flechas las logró alcanzar, fue entonces que las 3 doncellas se convirtieron en estrellas .Soque, arrepentido, cada noche aulla a los cielos, llorando por sus doncellas.
Relato de Leyendas prehispánicas mexicanas de Otilia Meza
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¿Las doncellas querían huir por qué?
Estuvo bien que ellas se convirtieran en estrellas?
¿Cómo podían dejar de ser esclavas de Soque?
¿Cuáles otras formas de esclavitud existen actualmente en México?
¿Cómo puede dejar de existir la esclavitud?
El que siempre es borrego, nunca será pastor.
Saber mandar, sin someter a nadie a los caprichos del otro, es la mejor forma de
guiar.
Poder vivir donde uno quiera, pesando siempre en el bien común, quitando lo que hace mal a los demás y a uno mismo.