validez y confiabilidad de un instrumento

Validez y Confiabilidad de un instrumento

Ricardo Vilchez

17/04/2023 2

La preocupación de los investigadores cuando utilizan instrumentos de medición es saber que confiabilidad tiene el instrumento, como se determina la validez de cada pregunta, el índice de discriminación, el grado de dificultad de la prueba y grado de dificultad de los ítems.El instrumento óptimo de medición es aquel que genera mediciones importantes, precisas, objetivas, sensibles, unidimensionales y eficientes. Ningún instrumento de medición es perfecto.

CONFIABLIDAD Y VALIDEZ

UNIVERSIDAD NACIONALJosé Faustino Sánchez Carrión

Confiabilidad y validez para evaluar los instrumentos de medición

Requisitos de la Medición

Validez Confiabilidad

Validez de Contenido

Validez de Criterio

Validez de Constructo

Factores Que Atentan Contra La Validez Y Confiabilidad

CONFIABILIDAD Y VALIDEZPrincipios


REQUISITOS DE LA MEDICIÓN

Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir dos requisitos básicos: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.

CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO: Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados similares o consistentes con mediciones previas.

VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO: se refiere al grado en que un instrumento de medición realmente mide la variable que pretende medir. Hernandez Sampieri


17/04/2023 5

CÁLCULO DE LA VALIDEZ

• La validez de contenido: Juicio de Expertos• La validez de criterio: Correlacionar la medición del

instrumento con el criterio externo para obtener el coeficiente de la validez.

• La validez de constructo: cómo una medición se relaciona con otras de acuerdo con la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos que se están midiendo.

• Análisis factorial


6

JUICIO DE EXPERTOS


17/04/2023 7

TÉCNICAS PARA EL CÁLCULO DE LA CONFIABILIDAD

• Test re-test o Medida de Estabilidad• División por mitades o Mitades Partidas,

Spearman – Brown, de Rulon – Guttman • Coeficiente Alfa de Cronbachs• Kuder Richardson o KR-20


COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD ALFA DE CRONBACH

Desarrollado por Cronbach (1951) y ampliado posteriormente. Puede considerarse como la medida de todas las correlaciones de división por mitades posibles, las buenas junto con las malas, corregidas por la fórmula de spearman –Brown. El coeficiente alfa también puede ser usado en pruebas con reactivos dicotómicos, además de las pruebas donde los reactivos no son dicotómicos: reactivos que pueden calificarse de una forma individual a lo largo de un rango de valores (ejemplos: encuesta de opinión y de actitudes, donde se presenta un rango de alternativas posibles, las pruebas de ensayo y respuesta corta, donde puede darse puntaje parcial). Actualmente el coeficiente alfa es la estadística preferida para obtener una medida de la consistencia interna.

t

i

S

S

m

m2

2

11

= Coeficiente de Confiabilidad Alfa de Cronbach m = Número de ítems o variables

iS 2 = Varianza de la suma del ítem i-avo

tS 2 = Varianza de la escala (Puntaje total)

Valores de cocientes de confiabilidad

VALORES INTERPRETACION

1,00 Confiabilidad perfecta

0,72 a 0,99 Excelente confiabilidad

0,66 a 0,71 Muy confiable

0,60 a 0,65 Confiable

0,54 a 0,59 Confiabilidad baja

Menos a 0,53 Confiabilidad nula

DISCRIMINACION CALIDADRECOMENDACI

ON

> 0.39 Excelente Conservar

0.30 - 0.39 BuenaPosibilidad de mejorar

0.20 - 0.29 RegularNecesidad de revisar

0.00 - 0.19 PobreDescartar o revisar

< 0.00 Pésima Eliminar

Persona Preg_1 Preg_2 Preg_3 Preg_4 Preg_5 Preg_6 Preg_7 Preg_8 Preg_9 Preg_101 4 4 3 3 4 5 5 5 4 52 5 1 5 2 4 2 4 4 4 23 5 2 3 1 4 2 4 4 4 14 5 1 5 5 5 5 5 5 5 55 3 3 3 3 3 3 4 3 3 26 4 3 4 2 3 4 5 1 4 47 5 3 5 2 5 1 5 3 5 18 5 1 5 2 4 2 3 3 4 29 5 4 1 1 5 4 5 4 5 110 4 4 4 1 5 4 4 4 4 411 5 1 5 2 4 4 5 4 5 312 5 1 4 1 4 3 5 1 5 113 2 4 2 2 4 2 4 4 5 114 5 5 4 4 5 4 5 5 5 315 5 1 5 1 5 1 5 5 5 116 5 1 5 1 5 3 5 1 5 217 3 2 4 2 4 4 4 4 4 418 4 4 4 1 4 2 5 2 4 119 4 3 4 5 4 5 5 4 4 420 4 4 4 5 5 4 5 4 4 421 4 4 5 2 4 3 4 2 4 2

Correlación Elemento-Total

Corregida0.008 -0.007 -0.062 0.617 0.36 0.56 0.372 0.355 0.062 0.604

Discriminación de ítems

Determinación del grado de dificultad del test:

DIFICULTAD DE UN ITEM• Es la proporción de sujetos que escoge la opción correcta. Se suele

obtener como el cociente entre el número de personas que lo aciertan y el número de personas que lo responden.

• La dificultad de las preguntas se mide en base al porcentaje de aciertos en la pregunta. El indicador varía entre 0 y 1. Una pregunta con una dificultad de 0.3 es más difícil que una pregunta con una dificultad de 0.8. En el primer caso solo el 30% acertaron la pregunta y en el segundo caso acertaron el 80%. Es decir, y como se ha observado en la literatura, el indicador se mide en forma inversa a la dificultad de la pregunta.

• Una pregunta tiene una dificultad media si fue respondida correctamente por aproximadamente el 50% de los examinados, o sea, su índice de dificultad es cercano a 0.5. Generalmente índices de dificultad entre 0.3 y 0.7 maximizan la información que el test provee sobre la diferencia entre los examinados.

Índice de dificultad de un ítem

¿Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente?

INFLUE NCIA DE LA S NUEV AS TE CNOLO GÍAS E N LA ATE NCIÓ N Y RE LAJACIÓ N E N ALUM NOS D E LA FACULTAD DE INGE NIE RIA DE LA

UNJFS C -HU AC HO E N E L S E M ES TRE 2012-II

Ricardo Vilchez Chumacero

Objetivo General

1. Estudiar el uso de aparatos electrónicos, y su influencia en la actividad de multitarea de

alumnos de ingeniería 2. Comprobar el empleo de horas on-line y su influencia en tiempo disponible para relajarse en

alumnos de Ingeniería

MATRIZ DE ANALISIS DE JUICIO DE EXPERTOS N° PREGUNTAS SI NO

1 El instrumento recoge información que permite dar respuesta al problema de investigación

2 El instrumento propuesto responde a los objetivos del estudio

3 la estructura del instrumento es adecuada

4 Los ítems del instrumento responde a los objetivos del estudio

5 La secuencia presentada facilita el desarrollo del instrumento

6 Los ítems son claros y entendibles 7 El número de ítems es adecuado para su aplicación

CUESTIONARIO SMALLI. LA MUTITAREA Y LA ATENCIÓN1. Cuando interrumpe una tarea, ¿le es difícil reemprenderla?2. Al leer o escuchar unas instrucciones, ¿se suelen pasar por alto detalles importantes? 3. Si le interrumpen mientras habla por teléfono y le dice a la persona con quien habla que volverá

a llamarla, ¿se olvida de hacerlo?4. ¿Alguna vez se encuentra con que está haciendo dos o tres cosas a la vez (por ejemplo, mirar el

correo electrónico, hablar por teléfono y firmar papeles?5. ¿La multitarea hace que cometa errores, deje las cosas fuera de su sitio u olvide información

importante?6. Cuando intenta prestar atención a algo, ¿le distraen fácilmente otras cosas de su alrededor? II. LA RELAJACION Y LAS HABILIDADES CREATIVAS off-line7. ¿Le resulta fácil descansar y relajarse sin recurrir a la tecnología? 8. ¿Sale a dar un paseo o tiene costumbre de ir al parque, la playa o cualquier otro entorno

natural? 9. ¿Le gusta pintar, la música, diseño gráfico u otras ocupaciones creativas off-line?10. ¿Le gusta leer por puro placer algo más que noticias, revistas electrónicas, blogs y redes sociales

on-line?11. ¿se reserva tiempo para reflexionar, socializar, hacer yoga, ejercicio físico, leer o participar en

otras actividades relajantes?

¿Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente? (Small-1)

INSTRUCCIONES: 1. La información que Ud. Nos brinde es personal, Sincera y Anónima. 2. Marque sólo una de las respuestas de cada pregunta, que Ud. Considere la opción correcta. 3. Debe contestar todas las preguntas.

ASPECTOS GENERALES

1. SEXO a) Masculino b) Femenino 2. EDAD: a) 15 a 20 años b) 21 a 25 años c) 26 a 30 años

d) 31 a 35 años e) 36 a 40 años f) 41 a más años 3. NIVEL DE INSTRUCCIÓN COMPLETA:

a) Primaria b) Secundaria c) Universitaria d) Maestría e) Doctorado 4. EXPERIENCIA EN USO DE COMPUTADORES: a) 1 año b) 2 años

c) 3 años d) 4 años e) 5 años f) más de 5 años 5. FRECUENCIA DE ACCESO A INTERNET:

a) Una vez al día b) Varias veces al día c) Una vez a la semana 6. ULTIMO DIA DE CONEXIÓN A INTERNET:

a) La semana pasada b) Hace 3 días c) Hace 2 días d) ayer

CUESTIONARIO SMALL I. LA MUTITAREA Y LA ATENCIÓN

A medida que dedicamos más tiempo al uso de aparatos electrónicos, tendemos a aumentar la actividad de multitarea y a reducir los momentos de atención exclusiva a una sola tarea.

1. Cuando interrumpe una tarea, ¿le es difícil reemprenderla? 1) SIEMPRE

2) USUALMENTE

4) RARA VEZ

3) ALGUNAS VECES

5) NUNCA

100%

75%

50%

25%

0% 2. Al leer o escuchar unas instrucciones, ¿se suelen pasar por alto detalles

importantes?

2 3 4 5

RARA VEZUSUALMENTE NUNCAALGUNAS VECESSIEMPRE

1 3. Si le interrumpen mientras habla por teléfono y le dice a la persona con

quien habla que volverá a llamarla, ¿se olvida de hacerlo?

2 3 4 5


1

4. ¿Alguna vez se encuentra con que está haciendo dos o tres cosas a la vez (por ejemplo, mirar el correo electrónico, hablar por teléfono y firmar papeles?

2 3 4 5


1 5. ¿La multitarea hace que cometa errores, deje las cosas fuera de su sitio u

olvide información importante?

2 3 4 5


1 6. Cuando intenta prestar atención a algo, ¿le distraen fácilmente otras

cosas de su alrededor?

2 3 4 5


1

II. LA RELAJACION Y LAS HABILIDADES CREATIVAS off-line Emplear horas on-line contestando correos en un dispositivo de mano o entreteniéndose con videojuegos interactivos puede provocar tensión y ansiedad. Es evidente que las horas dedicadas a Internet reducen la cantidad de tiempo disponible para relajarse y realizar otras actividades más creativas off-line.

7. ¿Le resulta fácil descansar y relajarse sin recurrir a la tecnología?

2 3 4 5


1 8. ¿Sale a dar un paseo o tiene costumbre de ir al parque, la playa o

cualquier otro entorno natural?

2 3 4 5


1 9. ¿Le gusta pintar, la música, diseño gráfico u otras ocupaciones creativas

off-line?

2 3 4 5


1 10. ¿Le gusta leer por puro placer algo más que noticias, revistas electrónicas,

blogs y redes sociales on-line?

2 3 4 5


1 11. ¿se reserva tiempo para reflexionar, socializar, hacer yoga, ejercicio físico,

leer o participar en otras actividades relajantes?

2 3 4 5


1

validez y confiabilidad de un instrumento

Documents