v-tours: visitas virtuales para la cultura empresarial...

1 http://opened.unir.net/portal

http://virtual-tours.eu https://www.facebook.com/virtualtoursproject/

V-TOURS: VISITAS VIRTUALES PARA LA CULTURA EMPRESARIAL

GUÍA DEL PROYECTO VIRTUAL TOURS



PRESENTACIÓN Esta guía es el resultado del trabajo llevado a cabo por los miembros del consorcio V-TOURS

(con 7 socios de Italia, España, Finlandia y Macedonia) en el proyecto titulado V-Tours: Visitas

virtuales para la cultura empresarial, que se enmarca en el programa Erasmus+ de la Comisión

Europea.

Esta guía se centra en los siguientes aspectos: marco del proyecto, recursos didácticos

desarrollados, diseño de la plataforma virtual e instrucciones para los usuarios, así como

la implementación de dichos materiales didácticos por parte de los socios y de terceros. Se

dispone de una guía rápida de implementación para utilizar e implementar el Curso V-Tours

sobre cultura empresarial en una institución o para uso individual.

Este documento está destinado a las instituciones interesadas en ofrecer a sus alumnos

y graduados recursos de aprendizaje en línea que les permitan prepararse mejor para conseguir

trabajo y facilitar su transición del aula al mundo laboral. Se dirige más concretamente

a instituciones de educación superior, pero también a otras entidades educativas: educación

para adultos o formación profesional, por ejemplo.

Además, esta guía también está recomendada para empleadores (departamentos y personal de

recursos humanos) interesados en conocer nuevas herramientas para sus procesos de

incorporación e integración de nuevos empleados jóvenes.



MARCO DEL PROYECTO

El proyecto V-Tours (visitas virtuales para la cultura empresarial) ha sido financiado con el

apoyo del Programa Erasmus+ de la Comisión Europea, y ha sido desarrollado por siete socios

internacionales de cuatro países (Italia, España, Macedonia y Finlandia).

El consorcio del proyecto está compuesto por la Universidad de Padua (IT, líder del

proyecto), Universidad Internacional de La Rioja (ES), Universidad Laurea de Ciencias

Aplicadas (FI), Universidad Santos Cirilo y Metodio de Skopie (MK), Fundación Universidad-

Empresa (ES), Cramars (IT) y Anthea Consulting (IT).

Contexto

El informe McKinsey de 2014 «Education to Employment: Getting Europe’s Youth into Work»

(https://www.mckinsey.com/industries/social-sector/our-insights/converting-education-to-

employment-in-europe) propuso identificar los obstáculos a los que se enfrentan los jóvenes al

dar el salto al mundo laboral, así como para determinar los elementos principales que provocan

el desempleo juvenil en Europa.

El extenso trabajo de investigación que se llevó a cabo (se encuestaron a más de 8.500 jóvenes,

empresarios y proveedores de educación superior en 8 países distintos) obtuvo unas

conclusiones desgarradoras, incluyendo las siguientes:

− Aunque cada vez hay más personas que buscan trabajo, los empleadores europeos no

consiguen dar con las habilidades que necesitan. De hecho, el 27 % de los empleadores

informaron que habían dejado vacantes sin cubrir el año pasado porque no pudieron

encontrar a nadie con los conocimientos adecuados. Esto significa que, incluso cuando

existen puestos de trabajo disponibles, a menudo el perfil de los jóvenes no resulta

adecuado para desempeñarlos.

− Los empleadores, las instituciones educativas y los jóvenes operan en «universos

paralelos» donde «los distintos actores no se hablan los unos con los otros y no

entienden las necesidades y expectativas de los demás». El informe destaca que el 74 %

de las instituciones educativas en Europa estaban seguras de que sus graduados estaban

preparados para el trabajo, pero solo el 38 % de los jóvenes y el 35 % de los empleadores

se mostraban de acuerdo.

− Si bien los jóvenes no están adquiriendo las habilidades generales necesarias que

solicitan los empleadores (en particular, las habilidades interpersonales) mientras

completan su educación superior, los empleadores (especialmente las PYMES) y las

https://www.mckinsey.com/industries/social-sector/our-insights/converting-education-to-employment-in-europe

https://www.mckinsey.com/industries/social-sector/our-insights/converting-education-to-employment-in-europe



instituciones educativas no parecen estar colaborando para abordar este problema y

encontrar soluciones eficaces.

Un análisis preliminar de los resultados obtenidos por el informe McKinsey señala que existe

una clara necesidad de ampliar el diálogo entre la educación superior y las empresas,

centrándose especialmente en facilitar a los estudiantes y futuros empleados la transición entre

ellas.

¿Por qué V-Tours?

- Los estudiantes no comprenden las competencias necesarias para realizar su labor profesional.

A menudo, disponen de información sobre competencias específicas, pero no son

conscientes de cómo se desempeña el papel del profesional (es decir, carecen de

habilidades interpersonales).

- Los estudiantes no están familiarizados con el mundo laboral y no tienen una idea clara de

cómo son los entornos laborales, a pesar de que muchos de ellos llevan a cabo prácticas

y becas en empresas mientras cursan sus estudios universitarios.

- A menudo, los estudiantes no son conscientes de sus propias habilidades, particularmente en

lo referente a la carrera profesional que desean seguir.

- Las instituciones de educación superior deben ofrecer a los estudiantes las oportunidades y

servicios educativos necesarios para desarrollar las competencias transversales.

- Existe una necesidad de crear un banco de recursos y de proporcionar vías de aprendizaje

estructuradas relativas a la cultura empresarial.

- Se debe dar mayor importancia al proceso de autorreflexión sobre los problemas relativos a la

carrera profesional.

- Los empleadores deben entender su papel en la mejora de las habilidades de los estudiantes

antes de completar sus estudios y de integrarse en el mundo laboral.



Objetivos

V-Tours promueve la adquisición de competencias transversales desde una perspectiva de

aprendizaje permanente, fomentando la empleabilidad de los estudiantes y graduados La

empleabilidad se define como un conjunto de habilidades, conocimientos y atributos personales

que aumentan las probabilidades de que los graduados consigan empleo y alcancen el éxito en

los trabajos que elijan, lo que les beneficia ellos, al mercado laboral en su conjunto, a la

comunidad y a la economía.

El proyecto V-Tours ha sido desarrollado con el objetivo de aumentar y mejorar las

oportunidades de diálogo entre los estudiantes y graduados universitarios y las empresas,

mediante la creación de una plataforma virtual de la que ambos pueden beneficiarse.

- Los estudiantes y graduados pueden comprender mejor las principales características de la

cultura empresarial a través de un método de educación no formal, facilitando la transición

desde el aula hasta el mundo laboral (no solo mientras buscan trabajo, sino también en las

primeras etapas de su integración laboral en calidad de recién contratados).

- Las empresas tienen la oportunidad de mejorar su imagen como empleadores entre los

estudiantes, graduados y jóvenes profesionales, presentándose y promocionando su negocio.

En este marco, la plataforma V-Tours ofrece un conjunto de recursos de aprendizaje pertinentes

que ayudan a comprender mejor los entornos laborales, a promover la adquisición de

habilidades para desarrollar la carrera profesional, a mejorar la empleabilidad general y el nivel

de preparación de los estudiantes y graduados en el mundo laboral, y a facilitar una integración

eficaz y eficiente en el ambiente de trabajo.

Asimismo, V-Tours ofrece una dimensión multicultural válida en el panorama europeo, que

facilita la movilidad al dar a los estudiantes la oportunidad de aplicar las habilidades adquiridas

en otros países distintos al suyo.

Además, los recursos didácticos de V-Tours pueden adaptarse al contexto ECTS, permitiendo

que los estudiantes obtengan reconocimiento académico y que puedan homologarlo de forma

sencilla en otros países europeos.



Recursos de aprendizaje ofrecidos por V-Tours

La plataforma V-Tours ofrece numerosos recursos de aprendizaje para los estudiantes

y graduados:

1. Un curso online que aborda temas transversales relacionados con la cultura

empresarial.

2. Visitas virtuales en empresas reconocidas, en las que sus directivos presentan la

organización, los procesos y la cultura empresarial, y entrevistas en línea en las que los

participantes pueden interactuar en tiempo real con representantes de la empresa.

3. Ejercicios de autorreflexión y autoevaluación relacionados con la cultura empresarial

y las competencias y habilidades profesionales.



RECURSOS DE APRENDIZAJE DE V-TOURS

Curso online V-Tours sobre cultura empresarial

Descripción Como parte del proyecto V-Tours, los socios han diseñado un curso online sobre cultura

empresarial, con el objetivo principal de aumentar la empleabilidad de los estudiantes

y graduados, haciendo que comprendan mejor cómo funcionan los ambientes de trabajo y

facilitando la adquisición de habilidades de desarrollo profesional y competencias necesarias

para la vida laboral.

En el marco del proyecto V-Tours, se entiende por cultura empresarial el conjunto de habilidades

relacionadas con la empleabilidad que permiten a los estudiantes y recién graduados, como

futuros trabajadores, integrarse de forma eficaz en un grupo de trabajo ya consolidado y

contribuir a que la empresa cumpla sus objetivos.

El curso está diseñado en base a las competencias identificadas en las primeras etapas del

proyecto, a través de la investigación académica preliminar (colección de prácticas

recomendadas y recursos educativos abiertos pertinentes) y, sobre todo, de la investigación de

campo en cada uno de los países socios, realizada por medio de entrevistas, cuestionarios,

grupos de discusión y talleres con 126 empresas de 20 sectores económicos diferentes.

Las competencias que los empleadores ha identificado de forma recurrente son, entre otras:

− iniciativa y actitud positiva

− comunicación e interacción

− trabajo en equipo y colaboración

− pensamiento crítico y analítico

− creatividad e innovación

− perspectiva hacia la digitalización

Teniendo presentes estas competencias básicas, el curso V-Tours sobre cultura empresarial

consta de 10 lecciones que se estructuran alrededor de 4 módulos:

− Yo como empleado

o Lección 1. Coaching para jóvenes profesionales

o Lección 2.Mentalidad global para empleados globales

o Lección 3.La marca personal en el trabajo

− Cultura de la organización

http://opened.unir.net/portal/site/f99ef4eb-1a04-48ac-90bc-1fce4624ed02/tool/75842aaa-6394-499c-affb-bd415620914e/ShowPage?returnView=&studentItemId=0&backPath=&errorMessage=&clearAttr=&source=&title=&sendingPage=132&newTopLevel=false&postedComment=false&itemId=437&addBefore=&path=next&addTool=-1&recheck=&id=








o Lección 4. La cultura de su empresa

o Lección 5. Funciones y tareas

o Lección 6. Competencias útiles dentro de la empresa

o Lección 7. Normas de uso de los medios sociales en el trabajo

− Responsabilidad social corporativa

o Lección 8. Sostenibilidad y Responsabilidad social corporativa

− Enfoques inéditos para la vida laboral

o Lección 9. Fomento del pensamiento crítico y creativo

o Lección 10. Orientación futura

Cada una de las 10 lecciones que conforman los módulos del curso incluye:

− Un programa de la lección, en el que se detallan los objetivos, los contenidos básicos y

los resultados de aprendizaje esperados.

− Actividades o tareas específicas, incluyendo ejercicios de autorreflexión y

autoevaluación.

















Los estudiantes pueden optar por realizar todos los módulos y lecciones, o bien solo los que

necesiten o los que les interesen.

Basándonos en la experiencia de las 204 personas que participaron en la fase preliminar y en el

curso piloto, el temario completo requiere aproximadamente de 125 a 135 horas de estudio.

Si el curso se ofrece como parte del plan de estudios de una institución de educación superior,

equivaldría a una cantidad entre 4 y 5,5 ECTS. Un crédito ECTS equivale a un promedio de 25 a

30 horas de estudio, dependiendo del país. Por ejemplo, en Italia 1 ECTS equivale a 25 horas de

estudio, en Finlandia son 27.

Destinatarios

- El curso V-Tours sobre cultura empresarial está diseñado para tres grupos principales:

Estudiantes de educación superior y recién graduados que pretenden desarrollar sus

habilidades relacionadas con la empleabilidad.

- Instituciones de educación superior interesadas en utilizar el curso como parte de sus

programas de desarrollo del plan de estudios o de la carrera.

- Departamentos de recursos humanos y de gestión del talento interesados en ofrecer

el curso a sus becarios y nuevas incorporaciones como parte de su proceso de

incorporación e integración.

Resultados esperados Para los estudiantes de educación superior y recién graduados:

− Familiarizarse con la cultura empresarial y la ética del trabajo (reglas y oportunidades,

principios y rutinas de la vida empresarial).

Adquirir, desarrollar y poner en practicar las habilidades transversales clave para

integrarse en la vida laboral.

Para las instituciones de educación superior:

− Ofrecer a sus estudiantes y recién graduados una experiencia de aprendizaje diseñada

para mejorar su preparación de cara a obtener empleo.

Para los departamentos de recursos humanos y de gestión del talento:

− Facilitar el proceso de incorporación e integración de los becarios y de los jóvenes

recién contratados.



Diseño instruccional

Se ha utilizado la ‘taxonomía de Bloom’ (https://tips.uark.edu/using-blooms-taxonomy/) para

definir el nivel de aprendizaje. Contiene los siguientes niveles de conocimiento:

1. Recordar: Recuperar la información.

2. Comprender: Explicar ideas o conceptos.

3. Aplicar: Utilizar información en otras situaciones, pensamiento crítico.

4. Analizar: Desglosar la información.

5. Evaluar: Justificar una decisión o una línea de acción.

6. Crear: Generar nuevas ideas, productos o formas de ver las cosas.

https://tips.uark.edu/using-blooms-taxonomy/



Para poder alcanzar el nivel 4 y, en determinados temas, incluso el nivel 6, se podrán adoptar

las siguientes pautas pedagógicas:

− Durante el aprendizaje en línea, el estudiante aprende haciendo cosas y no simplemente

leyendo, lo que requiere que los recursos de aprendizaje utilizados deban estar

estrechamente ligados a las tareas de aprendizaje que se incluyen en cada lección.

− Fomentar el intercambio de recursos de aprendizaje y los resultados del aprendizaje

personal.

− Utilizar elementos de juego (por ejemplo, para cada tema, el alumno puede realizar los

niveles 1 al 3 basándose en sus intereses).

− Proponer tareas personalizables que haga que los alumnos se impliquen.

− Servirse de diferentes estilos de aprendizaje (por ejemplo, ofrecer contenidos tanto

visuales como textuales).

− Incorporar ejercicios de autorreflexión y autoevaluación en cada lección.

− Utilizar recursos de aprendizaje para los que sea necesario pasar a la acción, de forma

que los alumnos no se limiten a leer, ver o escuchar.

Metodología

Las metodologías del curso para el proceso de aprendizaje se desarrollaron basándose en la

experiencia de los socios en el e-learning, apoyándose en estudios como E-Learning



Methodologies Guide que elaboró la FAO

(http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e00.htm).

Las metodologías que se presentan en el curso V-Tours sobre cultura empresarial son, entre

otras:

Para recordar y comprender:

o Presentaciones, casos de estudio y ejemplos prácticos, demostraciones,

contribuciones de expertos mediante entrevistas en vídeo, visitas virtuales

(vídeos) a empresas de diferentes sectores económicos.

− Para aplicar, analizar y evaluar:

o Método de demostración práctica, ejercicios basados en situaciones o casos

prácticos, juegos, investigación guiada, trabajo por proyectos

y autoevaluación, reconocimiento de habilidades personales.

o Énfasis en los procesos activos que utilizan los alumnos para llevar a cabo las

tareas relativas a procedimientos y basadas en principios, así como para

construir nuevos conocimientos.

− Para crear:

o Dramatizaciones y ejercicios de visualización.

El curso puede realizarse mediante tres modalidades: sincrónica (con la intervención de un tutor

o profesor), asincrónica (autoaprendizaje) o semipresencial. En aquellos casos en los que el

curso se ofrece como parte de la oferta académica de una institución de educación superior, los

estudiantes deberán contar con un número suficiente de oportunidades para trabajar

colaborativamente y se les debe alentar para que interactúen con los demás.

Recursos de aprendizaje

Los recursos de aprendizaje que se utilizan en el curso V-Tours sobre cultura empresarial son,

entre otros:

− Material textual (REA, publicaciones, artículos, blogs, etc.).

− Listas de materiales útiles y enlaces para encontrar información adicional, animando a

los estudiantes a no conformarse con lo que se les proporciona y haciendo que

investiguen por cuenta propia.

− Imágenes: fotos, imágenes, tablas, gráficos, ilustraciones, etc.

− Vídeos o enlaces a grabaciones de audio (por ejemplo, podcasts).

− Herramientas gratuitas disponibles en la web (como aplicaciones adecuadas para los

propósitos del curso).

http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e00.htm



Visitas virtuales de V-Tours

El curso V-Tours sobre cultura empresarial se complementa con una colección de 10 visitas

virtuales a empresas seleccionadas de diversos sectores económicos, ubicadas en los cuatro

países socios (Italia, España, Finlandia y Macedonia). En estas visitas, gerentes y altos cargos

ejecutivos explican a los estudiantes y recién graduados, así como a los nuevos y futuros

empleados, la organización de la empresa, su estructura y su cultura empresarial.

Los temas que se abordan en las visitas virtuales incluyen:

Valores y misión

Productos o servicios y propuesta de valor

Estructura organizacional (departamentos y áreas principales, roles y funciones,

ubicación y presencia geográfica)

Políticas y normas de conducta empresariales

Procedimientos de la empresa

Cultura de empresa

Prácticas de conciliación de la vida personal y profesional

Sesiones de preguntas y respuestas

Más de 750 estudiantes y recién graduados participaron en las visitas virtuales, tanto en línea

(mediante retransmisiones en vivo) como fuera de línea (asistiendo a la visita o a las sesiones

de preguntas y respuestas in situ).

Es posible acceder a las visitas virtuales realizadas desde la plataforma educativa de V-Tours

(http://opened.unir.net) y desde el sitio web del proyecto (http://virtual-tours.eu):

Adecco (España) Adecco es una empresa de recursos humanos que lidera el mercado a nivel internacional

desde hace 60 años. Adecco gestiona personal temporal, empleo permanente, procesos de

selección, subcontrataciones y gestión del talento. Como empresa internacional, el Grupo

Adecco tiene 33.000 empleados a tiempo completo. Está presente en 60 países y territorios

alrededor del mundo y cuenta con más de 5.000 oficinas. Como compañía global, Adecco

pretende cambiar las formas tradicionales de trabajar y prepara a trabajadores y empresas para

los desafíos que están por llegar. (https://www.adeccogroup.com/)

http://opened.unir.net/

http://virtual-tours.eu/

https://www.adeccogroup.com/



Airbus (España) Airbus es pionera mundial en la industria aeroespacial y opera en los sectores de

aviación comercial, helicópteros, defensa y espacial. Airbus es la mayor empresa de aeronáutica

y aeroespacial en Europa, y es líder en diseño, fabricación y entrega de productos, servicios y

soluciones aeroespaciales a clientes en todo el mundo.

Airbus tiene una marcada herencia europea y se ha convertido en una empresa

verdaderamente internacional, con 130 000 empleados de 130 nacionalidades y 4 generaciones,

así como 12 000 proveedores directos distribuidos en 180 centros de 35 países. Airbus

promueve tecnologías de vanguardia y excelencia científica para contribuir al progreso mundial,

inventando nuevas posibilidades para el futuro de la aviación: desde vehículos tripulados y no

tripulados hasta la movilidad urbana, pasando por sistemas de propulsión eléctrica e híbridos

para diseñar un sector de la aviación más ecológico. (https://www.airbus.com/).

FALCK (Finlandia) La actividad de Falck se centra en la prevención de accidentes y enfermedades, en la

asistencia en situaciones de emergencia y accidentes y en ayudar a la gente a salir adelante

después de pasar una enfermedad o de sufrir un accidente. Falck opera en 46 países distintos

en los seis continentes. (https://www.falck.com/en/).

Forgital (Italia) Forgital es el resultado de la evolución empresarial de una empresa familiar fundada en

la segunda mitad del siglo XIX en Italia. Su crecimiento se ha visto acompañado de importantes

inversiones industriales y de su expansión en los mercados europeos y extraeuropeos. Entre los

movimientos de expansión más recientes encontramos, por ejemplo, la adquisición de dos

compañías francesas del sector (en la actualidad, Forgital FMDL y Forgital Dembiermont), la

adquisición de la empresa de servicios RTM Breda y la creación de la tienda mecanizada de alta

tecnología, Fly. (https://www.forgital.com/).

Ikano Bank (Finlandia) Ikano Bank es un banco de financiación al consumo fundado en 1995 por Ingvar

Kamprad, el fundador de IKEA. Ikano Bank ofrece préstamos, cuentas de ahorro y soluciones

financieras para ventas a grandes minoristas, como IKEA, Volkswagen, Audi, Lindex, Hemtex,

Skoda, Shell y Preem. Además de su sede central en Malmö y de las seis sucursales en Finlandia,

Ikano Bank también realiza negocios en Alemania, Polonia, Austria, Finlandia y Rusia mediante

compañías separadas. (https://group.ikano/).

Knauf (Macedonia) Knauf es uno de los principales fabricantes mundiales de materiales aislantes modernos,

sistemas de revestimiento seco, yesos y accesorios, sistemas compuestos de aislamiento

térmico, pinturas, suelos y equipos y herramientas de construcción. Con 150 instalaciones de

producción y distribuidores en más de 86 países, 27 500 empleados en todo el mundo y unas

https://www.airbus.com/

https://www.falck.com/en/

https://www.forgital.com/

https://group.ikano/



ventas de 6500 millones de euros (en 2016), el Grupo Knauf es, sin duda, uno de los nombres

más destacados del mercado en Europa, EE. UU., América del Sur, Rusia, Asia, África y Australia.

(http://www.knauf.com/en/).

Pharmachem (Macedonia) Pharmachem es una empresa privada de comercio y consultoría fundada en octubre de

1990 por el Dr. Josif Tanevski. Pharmachem es la representante oficial y distribuidora de más de

30 empresas de renombre mundial y cuenta con más de 40 empleados dedicados a satisfacer

las demandas de sus clientes. Las principales actividades de la empresa son el comercio y la

consultoría en cuestiones ambientales. (http://www.farmahem.com/).

Telefónica (España) Telefónica es la principal empresa de telecomunicaciones en Europa y la quinta a nivel

internacional. Opera en 17 países y está presente en 24, con una plantilla total de más de

127 000 empleados de 106 nacionalidades distintas. Con unos ingresos consolidados de 52 008

millones de euros, Telefónica cotiza en las bolsas de Nueva York y Madrid. Telefónica, una

empresa enfocada en crear, proteger y potenciar las conexiones para facilitar la vida personal y

profesional, ofrece a sus clientes una amplia gama de servicios de telecomunicaciones seguros

y protegidos. (https://www.telefonica.com/en/home).

Unox (Italia) Unox es una empresa internacional que cuenta con más de 500 empleados y cuya sede

se encuentra en Cadoneghe (Padua). Además, cuenta con 31 sucursales comerciales en el

extranjero. Unox crea hornos inteligentes y tecnológicamente avanzados, servicios

y experiencias para todos los actores en el campo de la restauración profesional.

(https://www.unox.com/).

Vertiv (Italia) Vertiv, con sede en Ohio, es una empresa estadounidense líder mundial en diseño,

construcción y mantenimiento de infraestructuras esenciales que permiten ejecutar

aplicaciones vitales para los centros de datos. La compañía ofrece soluciones, tecnologías

confiables y protección eléctrica para sistemas informáticos. Vertiv cuenta con más de 28

fábricas alrededor del mundo y una plantilla que se estima en 20.000

empleados. (https://www.vertivco.com/en-emea/).

http://www.knauf.com/en/

http://www.farmahem.com/

https://www.telefonica.com/en/home

https://www.unox.com/

https://www.vertivco.com/en-emea/



PLATAFORMA DE APRENDIZAJE V-TOURS

Sobre la plataforma

Existen numerosos sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) para ofrecer cursos online.

Un LMS es un sistema integrado que permite a estudiantes y profesores crear, utilizar,

administrar y realizar un seguimiento de las necesidades de aprendizaje mediante software. Este

sistema software se puede utilizar para planificar e implementar un proceso de aprendizaje

específico para los estudiantes, así como para su evaluación. Un LMS debe ser un sistema

independiente del dominio, que permita a los administradores usar sus características

arquitectónicas para construir un sistema específico.

Muchos LMS son implementaciones basadas en web que permiten diseñar una experiencia

compartida de uso de la aplicación para los usuarios. Algunos se basan en aplicaciones web

específicas como son las Wikis, como, por ejemplo, Moodle (una variante de ErfurtWiki). El LMS

extensible y basado en complementos Moodle ofrece a los docentes la posibilidad de crear

cursos que pueden realizar los estudiantes para aprender y explorar el contenido en forma de

Wiki. Otros sistemas, como WebCT, eLeaP o ILIAS, siguen enfoques similares, si bien la mayoría

cuenta con diferentes estructuras arquitectónicas fundamentales, como los formatos de datos.

Dado que muchos sistemas utilizan estándares diferentes para los formatos de almacenamiento

y las representaciones de objetos de aprendizaje, hoy en día la falta de interoperabilidad para

compartir los conocimientos existentes en el medio constituye una de las desventajas

principales de la mayoría de los sistemas.

Existen muchos sistemas que permiten gestionar diferentes formas de contenido para a los

usuarios y cada vez hay más sistemas capaces de realizar la gestión del conocimiento en el sector

de la educación.

Teniendo en cuenta el propósito del proyecto V-Tours, se entendió que el LMS seleccionado

como plataforma de aprendizaje debía cumplir con los siguientes criterios:

- Que fuera abierto (sistema no propietario, gratuito para los usuarios y socios del

proyecto), para ahorrar costes y permitir futuras mejoras tecnológicas.

- Que se pudiera adaptar a las características de la estrategia del curso Virtual Tours,

permitiendo la posibilidad de tutorizar, y que contara con varios niveles de acceso

(estudiantes, facilitadores, administradores), así como tener la posibilidad de utilizar

una serie de herramientas (sistemas de envío automático de correo electrónico,

calendario, etc.).

- Que se pudiera utilizar en inglés, español, italiano, finlandés y macedonio.



− Que resultase familiar para UNIR, el socio de V-Tours que, en última instancia, es el responsable de la implementación y el funcionamiento del curso.

Tras un análisis minucioso de los LMS abiertos y comerciales (se examinaron más de

50 herramientas y software relacionados), el equipo técnico de V-Tours (UNIR) optó por Sakai

como plataforma de aprendizaje para V-Tours.

Sakai ofrece un amplio conjunto de funcionalidades de gestión comunes y conforme a los

estándares del sector para permitir administrar el curso y el proceso de aprendizaje de una

manera flexible. Contar con la ayuda de un entorno de aprendizaje adaptable para los

estudiantes y su facilidad administración se convierten en las características principales de Sakai.

La elección de Sakai como LMS para V-Tours se basó en cuatro razones principales:

1. Responde plenamente a los requisitos identificados para la plataforma de aprendizaje V-Tours.

2. Es totalmente modular y, por lo tanto, se puede adaptar a las necesidades del curso que

puedan surgir durante la preparación (incluyendo las fases de pruebas preliminares y la

fase piloto) sin necesidad de programar.

3. Es escalable, lo que significa que se le puede equipar con otras herramientas para

futuras ediciones del curso más allá de la fase piloto (añadiendo, por ejemplo, Dropbox,

hilos de conversación, mensajes del día, noticias y RSS, un repositorio de búsqueda,

contenido web, WebDAV, Wikis, etc.).

4. Actualmente, UNIR utiliza Sakai, con lo que puede proporcionar a los estudiantes de V-

Tours todo tipo de asistencia técnica y de usuario.

Cómo obtener acceso a la plataforma de aprendizaje

Los requisitos para acceder a la plataforma de aprendizaje son:

− Conexión a Internet.

− Navegador común: Edge, Chrome o Firefox.

− Acceso a la URL http://rd.unir.net/vtours-course/ o http://opened.unir.net

Las instrucciones para acceder al curso y para utilizar la plataforma se describen en el

documento «Guía rápida de implementación».

http://rd.unir.net/vtours-course/

http://opened.unir.net/



ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD DE V-TOURS Los recursos didácticos de V-Tours desarrollados en el marco del proyecto estarán disponibles

durante al menos un año después de haber finalizado el mismo (en octubre de 2018) en la

plataforma del proyecto (http://opened.unir.net/portal/) y en los sitios web de los socios

(consulte la sección «Acerca de nosotros: Socios y contactos de V-Tours»).

Los recursos didácticos en línea de V-Tours tienen licencia Creative Common Attribution-

NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. También se puede acceder a ellos desde Open

Education Europa, para que pueda utilizarlos un público más amplio. Por lo tanto, cualquier

tercero puede utilizar y adaptar los contenidos con fines educativos.

Se invitará a universidades y otros centros educativos a incluir el curso de V-Tours como parte

de una asignatura o como programa complementario. Dado que el curso se puede seguir con la

intervención de un tutor o de forma autónoma, también podrían desarrollar un plan de

reconocimiento para incorporar el curso en programas oficiales.

Se anima también a los empleadores a utilizar el curso como parte de su paquete de bienvenida,

con el fin de completar o reforzar el conjunto de habilidades de sus becarios o del personal joven

recién contratado.

Los socios del proyecto también evaluarán la posibilidad de integrar el curso V-Tours como parte

de la oferta en la plataforma Decent Jobs for Youth (www.decentjobsforyouth.org), creada en el

año 2016 y respaldada por los directores ejecutivos de las Naciones Unidas. Se puso en marcha

en noviembre de 2017 con la finalidad de promover el empleo entre los jóvenes, y ofrece un

sistema de colaboración y la posibilidad de que los jóvenes en busca de trabajo dispongan de

varias oportunidades de aprendizaje.

Las tres situaciones en las que el proyecto se puede explotar y sostener se describen en el

documento «Guía rápida de implementación».

Actividades de seguimiento a realizar por los socios de V-Tours Las universidades que forman parte del consorcio impartirán el curso en línea y los métodos

relacionados en sus respectivas ofertas educativas durante el año académico 2018-19, ya sea

como parte de una asignatura o titulación, o como un programa independiente complementario

que oferten, por ejemplo, sus servicios de empleo. El curso se ofrecerá, como mínimo, en inglés

y en el idioma local de la universidad asociada. También se prevé la posibilidad de actualizar la

plataforma con nuevos contenidos (entrevistas en vídeo, otros recursos de aprendizaje, visitas

virtuales grabadas, etc.).

http://opened.unir.net/portal/

http://www.decentjobsforyouth.org/



UNIPD La Oficina de Empleo de UNIPD impartirá el curso V-Tours en todos los idiomas (italiano, inglés,

español, finlandés y macedonio) en su plataforma de Moodle.

Se invitará a las empresas que participan en las ferias de empleo de la UNIPD a grabar nuevas

visitas virtuales.

La Oficina de Empleo de UNIPD promoverá la plataforma V-Tours entre las universidades

italianas a través de la red nacional de servicios de empleo universitarios y también a nivel

internacional a través del Grupo Coimbra.

UNIR El Centro de Orientación e Información para el Empleo (COIE) de UNIR ha participado en V-Tours

durante todo el ciclo de vida del proyecto, ya que está comprometida con las capacidades de

búsqueda de empleo y de emprendimiento de sus estudiantes y graduados. Se prevé que la

colaboración con el COIE continúe en el futuro para aprovechar al máximo la explotación del

curso V-Tours entre sus estudiantes.

El COIE cuenta con más de 4.000 convenios de colaboración firmados y 35.000 puestos de

trabajo publicados para entidades públicas. Además, ofrece diferentes servicios relacionados

con la empleabilidad con un doble enfoque que ofrece a sus estudiantes y graduados las mejores

oportunidades y opciones para encontrar trabajo, así como ayudando a las empresas

colaboradoras a encontrar a los candidatos idóneos. Estos servicios incluyen:

Sitio web de empleo y prácticas y vivero de empleo: con más de 1.500 empresas

registradas que utilizan el sitio web para buscar los mejores talentos de UNIR. Alrededor

del 60 % de los estudiantes y graduados participantes han encontrado trabajo a través

de este servicio.

Laboratorio de empleo: punto de encuentro para gerentes de recursos humanos,

perfiles académicos y profesionales que tratan de reducir la brecha entre empresas

y universidades.

Ferias de empleo virtuales: dos ediciones anuales, con más de 300 empresas

participantes interesadas en encontrar los mejores talentos entre los estudiantes

y graduados de UNIR.

Open Classes sobre empleabilidad: sesiones virtuales con los gerentes de recursos

humanos acerca de las últimas tendencias en el mercado laboral.

Programa de seguimiento: los estudiantes de UNIR tienen la oportunidad de conectar

con profesionales altamente cualificados de diferentes sectores para mejorar su

capacidad de encontrar empleo.



UNIR ha elaborado una base de datos con más de 500 usuarios a partir de la fase piloto. La gran

mayoría de los usuarios se encuentran en América del Sur. Esta base de datos se ha utilizado

para promover los diferentes eventos realizados durante la fase piloto y se podría utilizar para

difundir el curso V-Tours en la fase de seguimiento.

Asimismo, UNIR Research examinará la posibilidad de ofrecer el curso V-Tours como

complemento en asignaturas y grados específicos.

UKIM Se prevé que la plataforma de aprendizaje virtual V-Tours (VLP, por sus siglas en inglés) la utilicen

tanto empresas como instituciones académicas.

Respecto a las instituciones académicas, se prevén tres niveles de uso de la VLP:

1. adopción inicial en la Facultad de Ingeniería Civil,

2. adopción más amplia en la institución principal (Universidad de Santos Cirilo y Metodio

(UKIM), y

3. adopción a nivel nacional en otras universidades públicas y privadas.

Inicialmente, se ofrecerá como parte de las actividades de los estudiantes en dos de las

asignaturas obligatorias en el último año del plan de estudios (en el Grado y en el Máster) en la

Facultad de Ingeniería Civil, donde los estudiantes realizan prácticas en empresas para adquirir

experiencia antes de incorporarse al mundo laboral. En el futuro, el alojamiento

y mantenimiento de la VLP se harán en los servidores locales de dicha Facultad, utilizando un

LMS apropiado (Sakai, Moodle, etc.).

Se promoverá y ofertará la VLP para que se use cada vez más dentro de UKIM. En particular, se

presentará una propuesta a la administración de la Universidad para emitir una acreditación

para el curso virtual que permitirá a quienes completen el curso recibir el número

correspondiente de créditos ECST mediante la emisión de un certificado. Además, y al mismo

tiempo, cualquier persona podrá realizar el curso sin obtener créditos ECTS o el certificado.

Asimismo, se planea ofrecer la VLP en las demás universidades, que podrán utilizar la plataforma

y las visitas virtuales en sus programas de prácticas para estudiantes. Así, además de UKIM, se

pondrá la VLP a disposición de las siguientes instituciones:

Universidades públicas:

o Universidad de Goce Delcev - https://www.ugd.edu.mk/index.php

o Universidad S. Clemente de Ohrid de Bitola -http://www.uklo.edu.mk/

o Universidad Estatal de Tetovo - http://unite.edu.mk/mk/

https://www.ugd.edu.mk/index.php

http://www.uklo.edu.mk/

http://unite.edu.mk/mk/



o Universidad del Sureste de Europa - https://www.seeu.edu.mk/en

Universidades privadas:

o American College - https://www.uacs.edu.mk/

o FON University - http://www.fon.edu.mk

o Otras universidades privadas

Finalmente, se ofrecerá la VLP a las empresas como herramienta de formación para los

empleados. También se les dará la posibilidad de grabar y publicar su propia visita virtual como

parte de sus acciones de marketing y contratación. Se cuenta ya con varias empresas en las fases

anteriores del proyecto (Knauf Macedonia, Pharmachem), y se contactará también con otras

(por ejemplo, Geing y GIM).

Laurea UAS La Universidad Laurea de Ciencias Aplicadas instalará el curso en línea en su plataforma (Optima)

y lo impartirá a partir de 2019 en inglés para sus propios estudiantes y en finlandés para otras

tres universidades locales. Mediante la «universidad abierta», el curso también estará

disponible para todos los grupos interesados que deseen estudiar en la Universidad Abierta de

Helsinki. Estará disponible en la plataforma de Laurea durante al menos tres años.

El curso online V-Tours también estará disponible en la plataforma conjunta de e-learning de

3AMK, la alianza estratégica de tres universidades de ciencias aplicadas en el área metropolitana

de Helsinki: Laurea, Haaga-Helia y Metropolia. Las tres universidades suman un total de 34.000

estudiantes y 16 campus diferentes en el área metropolitana.

Laurea también hará que los siguientes materiales producidos estén disponibles durante al

menos 3 años:

Las cuatro ponencias preparadas por los profesores e investigadores de Laurea se

publican en las actas de la conferencia, que están disponibles durante más de tres años.

Por otra parte, los artículos están disponibles en la plataforma de publicación finlandesa

Theseus (www.theseus.fi) durante más de tres años con acceso ilimitado, y se pueden

descargar gratuitamente en formato pdf.

Laurea editará en 2018/19 una publicación electrónica gratuita a través de la plataforma

anteriormente mencionada. La publicación permitirá que los profesores conozcan las

distintas maneras en las que la enseñanza se puede desarrollar para ayudar a los

estudiantes de Administración de Negocios y de Enfermería a conocer mejor la vida

laboral y sus posibles salidas. Estos temas se tratarán en los diez vídeos, editados

y traducidos, que ha creado Laurea (cuatro sobre enfermería y seis sobre empresas).

https://www.seeu.edu.mk/en

https://www.uacs.edu.mk/

http://www.fon.edu.mk/

https://www.laurea.fi/en

https://www.haaga-helia.fi/en/frontpage

https://www.metropolia.fi/en/

http://www.theseus.fi/



30 tiras cómicas estarán disponibles a través de una publicación que se podrá consultar

gratuitamente, por ejemplo, cuando se realice un proceso de contratación de personal de

enfermería.

Los socios no universitarios también podrán utilizar los recursos didácticos de V-Tours

adaptados a sus grupos específicos de aprendizaje. Como en el caso de los socios universitarios,

el curso se ofrecerá, al menos, en inglés y en el idioma local del socio.

Anthea Anthea incluirá el curso V-Tours como módulo optativo en sus cursos online. Además, se

incluirán determinadas lecciones en sesiones de formación presenciales y seminarios sobre el

futuro del mercado laboral y las tendencias actuales en los procesos de contratación.

Por otro lado, Anthea promoverá el curso entre los administradores de recursos humanos en su

foro anual sobre innovación en dicho ámbito, como herramienta de formación para nuevos

empleados y recién graduados, que puedan ayudarles a integrarse en la cultura de la empresa y

el nuevo entorno laboral.

Anthea seguirá animando a que participen nuevas empresas y a que se presenten ante los

estudiantes utilizando la herramienta «Virtual Tours en acción».

Cramars Cramars utilizará los materiales didácticos disponibles online en sus cursos de formación para

jóvenes. En particular, se recomendará su uso en el módulo de orientación laboral de cada curso,

con el propósito de dotar a los alumnos de mejores herramientas personales. Asimismo, se

compartirá el contenido con las escuelas locales de educación secundaria, con instituciones

regionales de formación para adultos, universidades colaboradoras y con actores locales

implicados en tareas de formación en centros de empresa.

Fundación Universidad-Empresa La Fundación Universidad Empresa (FUE) explorará las mejores opciones con sus socios

académicos y comerciales para ofrecer el curso V-Tours sobre cultura empresarial y las visitas

virtuales como un recurso de aprendizaje complementario para los estudiantes y graduados que

participen en uno o en varios de los siguientes programas:

- Start-up Programme: Una competición interuniversitaria de emprendedores

desarrollada junto con la Fundación Junior Achievement y dirigida a alumnos



matriculados en universidades públicas y privadas españolas y en sus centros afiliados.

En la última edición del programa, participaron 168 estudiantes de 18 universidades.

- e-Start: Los estudiantes que participan en este programa de prácticas en línea llevan a

cabo proyectos preliminares de consultoría que proponen las empresas e instituciones

colaboradoras a través de una plataforma de trabajo colaborativo. Dependiendo del

modelo de implementación que haya elegido cada universidad asociada, los estudiantes

pueden inscribirse en estudios de grado o de máster. En 2017, participaron 2.871

alumnos.

- Programas de prácticas en empresas para estudiantes de grado o de máster, así como

para recién graduados universitarios y procedentes de estudios superiores de formación

profesional: en 2017, un total de 2.891 estudiantes y recién graduados procedentes de

224 instituciones de educación superior de España y del extranjero participaron en

alguno de los ocho programas de prácticas de FUE.

- Portal de Empleo I+D+i: Portal de empleo especializado en puestos y perfiles de I+D con

más de 40.000 usuarios registrados.

Se podrá acceder al curso y a las visitas virtuales desde la página web de FUE. También estarán

disponibles en las plataformas de programas específicos.



Acerca de nosotros: CONTACTOS Y SOCIOS DE V-TOURS

La Universidad de Padua, fundada en 1222, es una de las más antiguas y grandes de Italia.

Actualmente, cuenta con más de 70.000 estudiantes matriculados, 6.000 profesores, 8 escuelas

y más de 2.500 técnicos y unidades administrativas.

El servicio de empleo de la Universidad de Padua, fundado en 1997, es una oficina central cuyo

objetivo es guiar a los estudiantes y recién graduados en el mundo profesional. Colabora con

instituciones públicas y privadas, asociaciones profesionales y empresariales.

El servicio cuenta con 20 empleados y está organizado en 4 secciones principales:

− Empleos y prácticas en Italia y en el extranjero (incluyendo programas de la UE, tales

como becas de estudiantes Erasmus, Leonardo da Vinci y de otros tipos)

− Orientación (orientación profesional, reuniones presenciales, eventos de presentación

de oportunidades laborales en áreas específicas, seminarios, ferias, presentaciones de

empresa, etc.)

− Observatorio del mercado laboral local, que examina las necesidades de los

empleadores en relación a las competencias académicas y, además, controla la calidad

de los puestos de trabajo de los graduados y las nuevas tendencias en el mercado local

− Orientación profesional

Recientemente, el servicio de empleo de la Universidad de Padua ha participado activamente

en la identificación de metodologías que permitan reconocer los distintos expedientes

académicos, así como en proyectos de movilidad virtual para estudiantes en prácticas y

desarrollo de una cartera de habilidades.

Contacto: Sra. Gilda Rota Directora del Servicio de Empleo Riviera Tito Livio 6, 35122 Padua, Italia

+39 049 827 3069 [email protected] https://www.unipd.it/career-service

mailto:[email protected]

https://www.unipd.it/career-service



La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) es una universidad joven (Open University)

completamente online, que contó con 28.300 estudiantes inscritos en el curso 2017/18. UNIR

ofrece un modelo virtual de educación superior exclusivo, innovador y de calidad, que se basa

en un método de educación a distancia personalizado, proactivo y colaborativo. UNIR es una

institución académica fundada conforme a la normativa vigente que rige las universidades,

cumpliendo todos los parámetros y normas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

UNIR ofrece cursos internacionales, en inglés y en español, y alberga una comunidad académica

de más de 1.000 profesores expertos de todo el mundo, junto con un equipo de más de 500

miembros de personal multidisciplinar (incluyendo a 150 tutores) que trabajan en proyectos de

investigación y servicios (es decir, tutorías, asuntos jurídicos, publicaciones, edición de textos,

técnicos, administrativos, etc.). UNIR tiene centros en España (Logroño y Madrid), Colombia

(Bogotá), Argentina (Buenos Aires), Bolivia (Santa Cruz) y México DF (México).

UNIR Research (http://research.unir.net) trabaja en campos específicos de investigación

científica y humanística, prestando una atención especial a las tecnologías de información

y comunicación (TIC) aplicadas a la educación (aprendizaje mejorado por tecnología, en inglés

Technology Enhance Learning, TEL). Todos ellos están diseñados para aplicarlos en la práctica

y posteriormente explotarlos en el mercado (es decir, por parte de los usuarios finales, de la

industria, del mundo académico y de la Administración Pública), junto con un gran número de

convenios de colaboración con universidades de América Latina y Europa.

Otro campo de trabajo e investigación destacado en UNIR es la innovación en la educación, que

combina el estudio de prácticas recomendadas y la aplicación de prácticas educativas

innovadoras. Es compatible con los nuevos paradigmas y formas de aprendizaje que permite el

TEL (Recursos Educativos Abiertos, Open Course Ware, MOOC, etc.), con nuevas estructuras

y procesos necesarios para administrarlo, implementarlo y explotarlo de manera adecuada

(reconocimiento de créditos, calidad, acreditación, movilidad virtual, etc.).

Además, UNIR Research proporciona un sólido conjunto de redes (Cátedra UNESCO en

eLearning, TELspain, TELEARC) centradas en el aprendizaje mejorado por tecnología, la

innovación educativa y otras áreas de trabajo relacionadas. UNIR contribuye en varios proyectos

europeos de I+D, como EduMotion, EU-University Social Responsibility, eMundus, Virtual

Mobility Passport, Inspiring Science Education, Hotel, Intuitel y Social Seducement.

Contacto: Oficina internacional de proyectos Vicerrectorado de Transferencia de Conocimientos y Tecnología Avenida de la Paz, 137

26006 Logroño (La Rioja), España + 34 91 567 4391 - ext. 2176 [email protected] www.unir.net

http://research.unir.net/


http://www.unir.net/



La Universidad Santos Cirilo y Metodio (Ss. Cyril and Methodius University) de Skopie se fundó

en 1949 y cuenta con 23 facultades, 10 institutos y otras instituciones. La universidad cuenta en

la actualidad con más de 36.000 alumnos (incluyendo más de 700 estudiantes extranjeros), más

de 2.300 miembros de personal docente y científico, tanto en plantilla como adjuntos,

comprometidos con el proceso docente, educativo y científico en las facultades, así como más

de 300 en los institutos. Hasta la fecha, se han graduado más de 100.000 alumnos, han obtenido

un título de máster más de 5.000 candidatos y más de 2.000 personas han obtenido un

doctorado. En 2009 se inauguró una Escuela de Doctorado para fomentar y unificar la calidad

de la educación de los estudios formales de doctorado.

La Facultad de Ingeniería Civil es una de las cinco más antiguas de la universidad. Ofrece tres

programas de estudios principales: Ingeniería Civil, Geodesia e Ingeniería Geotécnica, con

estudios de grado, máster y doctorado. Asimismo, la Facultad es también una de las tres

facultades técnicas que organizan el programa de estudios de ingeniería medioambiental en el

marco de dos proyectos TEMPUS: DEREC y DEREL. Fue sede de la Escuela Internacional de

Doctorado SEEFORM desde que se fundó en 2004 hasta 2010 y, más adelante, se ha convertido

en una de las tres universidades principales de su región (Skopie, Belgrado y Nis). La Facultad

mantiene un excelente sistema de cooperación con empresas del sector de la construcción y

suele ser invitada en calidad de asesora en otros proyectos más complejos.

La Cátedra de Análisis Estructural se centra en dos aspectos: aportar mejoras continuas a la

enseñanza y los métodos de formación, así como mantener las líneas de investigación actuales

mediante el desarrollo de una red científica internacional. Las principales disciplinas docentes

de la cátedra son los métodos fundamentales para realizar análisis estáticos y dinámicos de

sistemas estructurales, varios algoritmos de evaluación de estructuras de vigas, placas y

armazones, así como la teoría de modelización de elementos finitos. Asimismo, se ofrecen otros

cursos especializados en el campo de la modelización de elementos finitos de estructuras de

ingeniería reales, diseño antisísmico de edificios y estructuras de ingeniería, evaluación de

estructuras de construcción, análisis dinámico de estructuras de presas de hormigón, conceptos

de optimización, evaluación de riesgos y análisis no lineal.

El nivel de riesgo sísmico relativamente elevado en la región de la República de Macedonia la

convierte directamente en el epicentro de la labor de investigación. La Cátedra de Análisis

Estructural está en sintonía permanente con los acontecimientos generales que se dan en el

campo de la ingeniería sísmica, desde los primeros enfoques determinísticos (diseño de



estructuras resistentes a fenómenos sísmicos) hasta los más recientes tratamientos

probabilísticos de las estructuras existentes.

Contacto: Sra. Elena Dumova-Jovanoska Directora - Gradezen Fakultet Partizanski odredi 24, PB 560 1000 Skopie, Macedonia

+389 2 3116 066 [email protected] http://gf.ukim.edu.mk/

La Universidad Laurea de Ciencias Aplicadas (Laurea University of Applied Sciences) se

encuentra en el sur de Finlandia. Laurea posee siete Campus cerca de la capital del país, Helsinki.

La región de Gran Helsinki tiene una población de más 1,1 millones de personas y produce

aproximadamente el 50 % del producto interior bruto de Finlandia.

Laurea emplea a aproximadamente 500 personas y cuenta con unos 8.000 estudiantes, de los

que unos 1.200 participan en los programas de educación para adultos. Laurea ofrece

16 estudios de grado y 2 másteres en cuatro campos educativos distintos. Los campos de estudio

más importantes son Ciencias Sociales, Administración de Empresas, Servicios Sociales y Salud.

Laurea también ofrece la posibilidad de participar en cursos individuales a través de los planes

de estudios de la Universidad Abierta.

Laurea está especializada en innovación de servicios y lleva a cabo proyectos educativos

orientados al mundo profesional, actividades de desarrollo regional e I+D siguiendo el modelo

operativo de aprendizaje mediante desarrollo (en inglés, Learning by Developing, LbD).

El modelo Aprendizaje mediante Desarrollo une a estudiantes, profesores, representantes del

mundo laboral y expertos de actividades de I+D en varios proyectos de cooperación. Cada año,

el personal y los estudiantes de Laurea realizan más de 500 proyectos con diversas

organizaciones en toda el área metropolitana.

Contacto: Auli Guilland Profesora principal Vanha maantie 9

+358 400 482 651 [email protected] https://www.laurea.fi/en

FI-02650 Espoo, Finlandia

http://gf.ukim.edu.mk/

https://www.laurea.fi/en



Anthea Consulting es una empresa especializada en servicios de asesoramiento de recursos

humanos cuyas actividades se centran en las nuevas tendencias en el proceso de contratación

para grandes empresas y marcas corporativas.

Anthea Consulting presta sus servicios a través de las siguientes unidades de negocio:

− Asesoramiento para contratación en grandes empresas y estrategia de marca.

− Formación (www.employerbrandingacademy.it) con una atención especial a la ‘marca

del empleador’ (employer branding).

− Análisis y estudios centrados en comprender mejor el mercado laboral (graduados

y profesionales), sus expectativas y tendencias, así como el comportamiento de las

empresas en el proceso de atracción de talento y contratación.

− Eventos mediáticos para promover y poner en práctica las siguientes iniciativas:

o InnovaRecruiting Report (http://www.innovarecruitingreport.it). Un sitio web que

publica noticias sobre contratación y ‘marca del empleador’.

o Foro de innovación sobre recursos humanos: conferencia con el objetivo de

promover la innovación digital y las nuevas tendencias en el campo de la gestión

del talento (http://www.hrinnovationforum.com)

Contacto: Eugenio Amendola +39 051 675 9028 Director ejecutivo [email protected] [email protected] http://www.antheaconsulting.it Bolonia, Italia

http://www.employerbrandingacademy.it/

http://www.innovarecruitingreport.it/

http://www.hrinnovationforum.com/

http://www.antheaconsulting.it/



Cramars es una cooperativa social fundada en 1997. Tiene como misión desarrollar los recursos

humanos y las zonas marginales. Cramars lleva a cabo búsquedas económico-sociales, anima

comunidades marginales y promueve proyectos de igualdad de oportunidades. Un equipo

profesional de coordinadores, investigadores y formadores, bajo la supervisión del director

general, realiza un seguimiento de la gestión y desarrollo de los proyectos.

Cramars trabaja en colaboración con instituciones públicas y privadas, universidades

y asociaciones europeas y cuenta con acreditación por parte de la región de Friuli-Venezia Giulia,

así como con la certificación ISO 9001.

En concreto, Cramars organiza y gestiona:

− EDUCACIÓN DE ADULTOS: Cursos de formación profesional dirigidos tanto a

trabajadores como a desempleados y a aprendices. Además, Cramars organiza cursos

breves y específicos de actualización profesional en los campos de informática, nuevos

medios de comunicación, idiomas y comunicación.

− FORMACIÓN DE APRENDIZAJE: Cursos de formación obligatoria dirigidos a aprendices

como, por ejemplo, mozos de almacén, secretarios, trabajadores de la construcción

y trabajadores de fábricas de papel, entre otros.

− FORMACIÓN PROFESIONAL: Cursos de formación profesional basados en modelos de

aprendizaje de largo recorrido dirigidos tanto a trabajadores como a desempleados para

mejorar sus conocimientos. Los cursos ofrecen lecciones teóricas y prácticas

encaminadas a la obtención de una cualificación profesional formal.

− PRÁCTICAS EN FORMACIÓN: Formación personal dirigida a personas desempleadas

durante períodos de tres a seis meses en empresas seleccionadas. Durante este período,

un tutor de la empresa realiza un seguimiento y facilita la integración y el proceso de

aprendizaje de los trabajadores en prácticas.

− PROYECTOS EUROPEOS: Cramars participa en convocatorias de propuestas y proyectos

europeos en calidad de socio o líder de proyecto y dirige las tareas de investigación,

cursos de formación profesional, evaluación, servicios de orientación y difusión de

prácticas recomendadas. La igualdad de oportunidades, el diálogo social, el empleo, las

tecnologías de la información, la educación, el desarrollo local y la creación de empresas

son algunas de las áreas principales que interesan a Cramars.



Contacto: Sara Danelon +39 043 341 943 Referente para proyectos comunitarios [email protected] Via della Cooperativa 11/N https://www.coopcramars.it/it/home/ 33028 Tolmezzo (Udine), Italia

La Fundación Universidad-Empresa (FUE) es una organización sin ánimo de lucro que cuenta con

45 años de experiencia desarrollando programas de cooperación y construyendo relaciones a

largo plazo entre instituciones de educación superior, empresas y la sociedad en general,

prestando una especial atención a la empleabilidad y al nivel de preparación de los estudiantes

y graduados para entrar en el mundo laboral.

− Educación: Programas de formación personalizados.

− Empleabilidad: Programas de prácticas para estudiantes y graduados (tanto dentro de

la empresa como en línea); seminarios y talleres sobre orientación profesional

y búsqueda de empleo; ferias de trabajo; puestos de trabajo para perfiles con poca

experiencia.

− Adquisición de talento: Procesos de selección de personal y contratación personalizados

para pequeñas, medianas y grandes empresas de sectores muy diferentes, entrando en

contacto con perfiles muy específicos tanto en España como en Europa; actividades de

imagen corporativa.

− Emprendimiento: Talleres, seminarios y competiciones.

− Innovación: Laboratorio de innovación radical, portal de trabajo de I+D+I.

FUE ofrece soluciones competitivas a las necesidades educativas cambiantes y a los requisitos

del mercado de trabajo y ha desempeñado un papel principal en el desarrollo de programas

combinados de aprendizaje y formación en estrecha colaboración con las universidades y socios

de negocios interesados en mejorar la empleabilidad y las habilidades de los graduados,

mejorando la movilidad internacional de los jóvenes profesionales e implicando directamente a

las empresas en el proceso de formación de postgrado.


https://www.coopcramars.it/it/home/



Hasta la fecha, más de 65.000 estudiantes y recién graduados han participado en las diferentes

prácticas y programas de iniciación profesional, que se adaptan a las diversas necesidades de los

participantes y cuentan con numerosas opciones, que van desde programas de formación y

prácticas en el aula y en la empresa a sistemas de aprendizaje en línea y resolución de casos de

negocio reales.

Las organizaciones involucradas en los programas de FUE pertenecen a sectores muy diversos, como la industria aeroespacial y aeronáutica, TIC, farmacéutica, banca y finanzas, energía y agua, turismo, servicios de consultoría y la industria alimentaria, entre otros. Contacto: Marisol Pastor +34 548 9860 Director Gabinete Técnico [email protected] Salinas 11, Edificio anexo, 2ª planta https://fundacionuniversidadempresa.es/es/ 28043 Madrid, España

v-tours: visitas virtuales para la cultura empresarial...

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