utilización na aula de matemáticas dos recursos dixitais e cadernos de traballo de ed@d

Utilización na aula de matemáticas dos recursos dixitais e cadernos de traballo

de ED@D

XXIVCONGRESO

ENCIGAXosé Eixo BlancoProfesor de Matemáticas no IES Antón Losada Diéguez da EstradaColaborador do Proxecto DescartesCoordinador do grupo de tradución ao galego dos materiais EDAD.Coordinador do grupo de elaboración de cadernos de traballo EDAD.

Mª Isabel Hermida RodríguezProfesora de Matemáticas no CPI A Xunqueira de Fene.Compoñente do grupo de tradución ao galego dos materiais EDAD.Compoñente do grupo de elaboración de cadernos de traballo EDAD.

José R. Galo SánchezProfesor de Matemáticas no IES Alhaken II de Córdoba e da Universidade de CórdobaCoordinador do Proxecto DescartesCompoñente do grupo de elaboración de cadernos de traballo EDAD.

http://descartes.cnice.mec.es/

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/ Proxecto Descartes



http://recursostic.educacion.es/descartes/web/edad.htmlProxecto ED@D - MATEMÁTICAS



Características:

Abarcan todo o currículo da ESOtodo o currículo da ESO

Están publicados en castelán, catalán e galego

Dispoñible un caderno de traballo complementario

para cada tema nos tres idiomas en DOC-ODT-PDF

Son gratuítosgratuítos (Licenza Creative Commons)




IDEAS PARA O USO NAS CLASESIDEAS PARA O USO NAS CLASESOs alumnos e alumnas teñen malos hábitos adquiridos no uso das TIC• Non len o que teñen na pantalla• Apuran excesivamente, ...

É necesario marcarlle pautas. Forzalos a ler.Asegurarse de que fan as actividades que se lle piden.Controlar o seu progreso, ...

Unha conclusión á que chegan sempre os profesores e profesoras que experimentan co uso das TIC é que:

É fundamental o uso de CADERNOS DE TRABALLOCADERNOS DE TRABALLO




Curso 2010-2011Grupo de traballo para a elaboración coordinada:Catalunya (7)

Galicia (4)Andalucía (4)

Madrid (2)Castela A Mancha (1)

CADERNOS DE TRABALLOCADERNOS DE TRABALLO

TOTAL: 18

Utilízase un curso moodle para a coodinación e o intercambio de traballos




Cada un elabora un caderno que se Cada un elabora un caderno que se revisa e se traduce a catalán e revisa e se traduce a catalán e galego.galego.Unha vez aprobado publícase nos Unha vez aprobado publícase nos tres idiomas e en tres formatos:tres idiomas e en tres formatos:

DOC – ODT - PDFDOC – ODT - PDF





Nº DE PÁXINASNº DE PÁXINAS1º ESO 2752º ESO 2663º ESO 3004º ESO A 3414º ESO B 296

TOTAL 1478

1478 PÁXINASX 3 IDIOMAS

=4434 PÁXINAS






Antes de empezarTema

ÍndiceBotóns de descarga de Cadernos de traballo:

DOC-ODT-PDF Botón de descarga do tema en PDF



PORTADAPORTADACaderno nº 1Caderno nº 11º E.S.O.1º E.S.O.

Exemplo de Exemplo de caderno de caderno de traballotraballo




Contidos

TEORÍAEscena

Descartes

Navegación páxinas



Escena –

Exercicios/

ExemplosBotón Exercicios




Páx. 1Páx. 1

ÍndiceÍndice++ObxectivosObxectivos


PáxinaPáxinaExemploExemplo

GuíaGuíaEscribirEscribirExerciciosExercicios



Resumo

Escena

Descartes



Páx. Páx. RESUMORESUMO

EscribirEscribir



Exercicios

Escoller opción



Menú de Exerciciosda opción escollida

Opción escollida



Enunciado con datos aleatorios

Facer outro exercicio do mesmo tipo

Ver solución



Enunciado-texto con datos aleatorios

Facer outro exercicio do mesmo tipo

Ver solución



ResoluciónSuxerencias



Exercicios Exercicios para practicarpara practicar

EscribirEscribirResolverResolverComprobarComprobar



Auto-avaliación

Enunciado con datos aleatorios

Nº do Exercicio

Escribir solución

Ver correcións



Auto-Auto-avaliaciónavaliación

EscribirEscribirResolverResolverComprobarComprobar



Envío a titor/a

Nome alumno/a

Correo-e titor/a

Proba con

espazos para

respostas



Para saber máis

Curiosidades,

xogos, investigacións,

historia das matemáticas,…



A NOSA EXPERIENCIA CURSO 2010-11IES ANTÓN LOSADA DIÉGUEZ

O centro inscríbese no proxecto ABALAR

DOUS GRUPOS DE 1º ESO

Os ordenadores miniportátiles chegan en Xaneiro pero non están dispoñibles ata finais de Marzo por cuestións técnicas.

Mentres usamos a AULA DE MATEMÁTICAS na que temos 11 ordenadores de sobremesa.


Características dos grupos de 1º ESO:

1º A 1º BNº ALUMNOS 15 15-16ACI 1 0DISRUPTIVOS 2 1NIVEL MOI BAIXO 2 1NIVEL BAIXO 3 4NIVEL MEDIO 5 6NIVEL ALTO 2 3-4



Desde o 1º día cada alumno/a dispón do caderno de traballo impreso.

Abren o caderno e no ordenador entran no tema/apartado no que quedaron o día anterior.

Mentres traballan:Chaman con moita frecuencia para preguntar (moitas veces só porque no len ou non entenden o que len)Paso a clase respostando dúbidasCando observo que algunha dúbida se repite explico desde a pizarra para todo o grupo (ao principio) ou a pequenos grupos (ao final do curso)



Frecuentemente reviso os cadernos, durante a clase, para ver que os fan correctamente.

Cada 2 temas entrego unha lista de exercicios de reforzo, para:1.- Solucionar o problema de que non poidan ter na casa os ordenadores para traballar.2.- Que os que van máis adiantados fagan na clase mentres os outros rematan o tema.3.- Os que rematan máis tarde teñen que facer eses exercicios na casa.



Sistema de avaliación

PesoAutoaval. 1 1Autoaval. 2 1Autoaval. 3 1Ex. Reforzo 2Cadernos 1Exame escrito 4

En cada avaliación os alumnos fixeron 3 autoavaliacións co ordenador, un boletín de exercicios de reforzo e un exame escrito*, cos seguintes pesos na cualificación:

* Na 3ª av. o exame escrito foi con caracter individualizado

Quedaron no tema 7: 1Quedaron no tema 8: 5Quedaron no tema 9: 20Quedaron no tema 10: 4



XUÑO 1º A 1º B 3-4 6 2

5-6 6 9

7-8 1 4

9-10 2 1

SUSPENDEN 40% 13%

APROBAN 60% 88%

SETEMBRO 1º A 1º B NP 1

3-4 3 1

5-6 2 1

TOTAL 1º A 1º BSUSPENDEN 27% 6%APROBAN 73% 94%



ANTES DO CURSO 2010-2011ANTES DO CURSO 2010-2011DIFICULTADES

Os alumnos quéixanse de que non entenden, pero a maioría non pregunta nada

Solución: instalar un programa como ITALC

Solución: instalalos en cada equipo

Solución: facer unha explicación antes de empezar e ao rematar os cadernos de traballo

Non sempre é posible controlar o que están facendo

Son materiais que están na rede, depéndese da conexión

A NOSA EXPERIENCIA CURSO 2010-11CPI A XUNQUEIRA


Matemáticas opción B de 4º da ESO

Libro dixital de EDAD

ALUMNOS

MATERIA

Dous grupos4º A 14 alumnos

MATERIAIS

Caderno de traballo

Libro de texto

4º B 20 alumnos



Canón para proxectar dende o ordenador da profesora

MEDIOSMEDIOS

Un ordenador para cada dous alumnos e algún posto libre

Ordenadores conectados en rede xunto co da profesora

Aula de informática para todas as sesións



METODOLOXÍAMETODOLOXÍASesión inicial

Localizar os materias na rede

Estructura das unidades

Importancia dos cadernos de traballo

1ª sesiónExplico os conceptos teóricos máis novedosos e

poño exemplos.



METODOLOXÍAMETODOLOXÍASesións 2 a 5

Traballo dos alumnos de xeito autónomoAtendo as dúbidas baixo demanda

Última sesiónCorrixo os exercicios dos recadros grises Resolvo exercicios:

propostos polos alumnos os que xeneraron máis dúbidas durante as clases.



AVALIACIÓNAVALIACIÓN

Unha proba

escrita cada dous

temas

Unha sesión

para a corrección

do exame pola

profesora

RESULTADOSRESULTADOS


Matemáticas curso 2010/2011Resultados 4º ESO

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

Menos de 3 Entre 3 e 5 Sufi ciente Ben Notable Sobresaínte

1ª2ªFinal


A profesora e os alumnos son os mesmosA metodoloxía é a tradicional no 09/10 e libro EDAD no 10/11

Comparado Comparado co 2009/10co 2009/10


Porcentaxe de aprobados

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Final

2ª

1ª

Final

2ª

1ª

4º a

no 1

0/11

3º a

no 0

9/10


É unha forma interesante de aprender, pero alternando co

método tradicional

Aprendo moito máis, non sinto a presión do grupo nin da

profesora e podo repetir un exercicio ata entendelo

É unha boa técnica pero non a máis eficaz

Esta é unha experiencia positiva xa que a clase é máis

divertida e aprendes máis

Opinións dos alumnos do curso 2009/2010Opinións dos alumnos do curso 2009/2010



Aos rapaces quedoulles unha boa impresión da

experiencia

Un número importante deles pensa que é mellor o

método tradicional porque con este deben esforzarse máis

Os alumnos adquiren mellor os coñecementos

Mellora a actitude frente as matemáticas

Os resultados académicos son mellores

ConclusiónsConclusións



MATERIAMatemáticas opción B de 4º da ESO

METODOLOXÍA E MATERIAISLibro dixital EDAD e cadernos de traballo

Traballan individualmente

ALUMNOS/ASDous grupos

4º A 11 alumnos/as

4º B 12 alumnos/as

CURSO 2011-12CPI A XUNQUEIRA


METODOLOXÍA E MATERIAISLibro dixital EDAD e cadernos de traballoTraballan individualmente en 1º ESO e mixto parellas/individual nos demais cursos

ALUMNOS/ASDous grupos 4º ESO (4º A - 12 e 4º B - 14)Un grupo de 2º ESO (pre-ABALAR con 19 al.)Outra compañeira imparte:

Dous grupos ABALAR 1º ESO (22 e 14 al.)Un grupo 2º ESO (pre-ABALAR: 19 al.)

CURSO 2011-12IES ANTÓN LOSADA DIÉGUEZ


Proxecto de traballo COLABORATIVOCurso 2011-2012

Foro de traballo e intercambio de experienciasAberto á participación activa de todos aqueles outros profesores e profesoras de todas as comunidades autónomas que estean usando os materiais EDAD nas súas aulas.

OBXECTIVOS: Compartir experiencias, datos, opinións e resultados das accións

que cada un realice.

Continuar coa mellora destes materiais de maneira colaborativa.

Comunicar erratas tanto nos libros dixitais coma nos cadernos de traballo para a súa corrección



Desenrolar novas liñas de actuación • Integración de EDAD en Moodle.

• Elaboración de caderniños que poidan encherse e gardarse en formato dixital.

• Mecanismos de seguimento da actividade do alumnado no seu traballo cos recursos de EDAD.

• Avaliación dixital.

Curso Moodle na plataforma de Experimentación e Innovación do Instituto de Tecnoloxías Educativas do Ministerio de Educación (http://www.ite.educacion.es/moodle/).


Experiencias na aula cos recursos de EDAD



MOITAS GRAZAS POLA SÚA ATENCIÓN


utilización na aula de matemáticas dos recursos dixitais e cadernos de traballo de ed@d

Education