UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EQUINOCCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

COMUNICACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PSICOPEDAGOGÍA

ESTUDIANTE: Vanessa Benuciglo R.

TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.CICLO

COMÚN Segundo Nivel

CRÉDITOS -6

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y

ANSIEDAD

• TEMAS DEL CAPÍTULO

Áreas problemáticas del desarrollo del desarrollo psicosocial.

Apego dependencia- independencia, autonomía.

Ansiedad, inseguridad-seguridad, estabilidad emocional.

ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

La madurez psicológica se logra en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.

Algunas áreas del desarrollo psicosocial plantean desafíos muy especiales y son potencialmente problemáticas para todos los niños.

TABLA COMPARATIVA DE LAS ETAPAS DE DESARROLLO

Edad Papalia y olds Piaget Erikson Desarrollo psicolingüístico

0Etapa prenatal

1-3 Lactancia y etapa primeros pasos.

Sensorio motorPre-operacional temprano

Confianza Autonomía

Nivel pre- lingüístico

Primer nivel lingüístico.

4-6 Niñez temprana o etapa preescolar

Pre-operacional maduro

Iniciativa Segundo nivel lingüístico(pre-escolar)

7-11 Niñez intermedia o etapa escolar

Operacional concreto temprano.Operacional concreto maduro.

Competencia Tercer nivel lingüístico ( escolar)

12-18 Adolescencia Preparación operaciones formales.Operacional formal temprano.Operacional formal maduro.

Identidad Nivel lingüístico de la adolescencia.

ETAPAS DE DESARROLLO

• Los principales hechos o acontecimientos según Papalia y Olds que ocurren en los cincos primeros períodos de la vida del hombre son:

Etapa prenatal: Crecimiento

acelerado Formación de los

órganos y estructura corporal.

Etapa de los primeros pasos: El recién nacido es

dependiente. Crecimiento físico y

desarrollo de habilidades motoras muy rápido.

Desarrollo rápido del habla y la comprensión.

Niñez temprana: Se incrementa el autocontrol, el

cuidado propio y la independencia.

Existe mayor inventiva en los juegos, más creatividad e imaginación.

La inmadurez cognoscitiva lleva a ideas “ilógicas” acerca del mundo.

Niñez intermedia: Los compañeros cobran

importancia. Su pensamiento es concreto. Disminuye la rapidez del

crecimiento físico. Se incrementa la memoria y

el lenguaje. Mejora la habilidad

cognoscitiva.

Adolescencia: Comienza la madurez

reproductora. Se desarrolla en

pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento físico

APEGO

Conexión emocional con otro y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana.

Para Erikson, el primer año de vida es crucial para el desarrollo de un sentido básico de la confianza.

Carver y Scheier nos dicen “Que la madre y otras personas que responden al infante crean una base de seguridad.El infante necesita saber que puede confiar en que la persona más importante de su vida estará ahí siempre que la necesite.

El sentimiento de seguridad le proporciona la base desde la cual puede explorar el mundo y un puerto seguro al que puede regresar cuando se siente amenazado.

Patrones de apego

Patrón seguro

Patrón inseguro

Caracteriza a los niños normales

Caracteriza a los bebés

ambivalentes, bebés evasivos y

bebés desorganizados

Los patrones de relación que se establecen en la infancia temprana son los que definen la

forma en que se habrá de relacionarse con los demás por el resto de la vida.

Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional

El apego y la dependencia insatisfechos son los hechos de fuente de ansiedad así como el fracaso en el logro de un nivel.

La ansiedad es una respuesta normal y adaptiva ante amenazas reales o imaginarias, que produce el organismo.

ANSIEDAD

MIEDO

Respuesta aprensiva ante

amenazas potenciales.

Respuesta ligada a una situación u

objeto especifico