uso del correo electrónico en contextos educativos
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Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela Ciencias de la Educación
Aplicaciones informáticas en Contextos Educativos
Código: 2084
«Uso del correo electrónico en contextos educativos»
Alumnos: Laura María Delgado Serrano
Marisol Sequeira Avalos
Daleny Tatiana Ortiz Rivas
1 CUATRIMESTRE 2014
El correo electrónico es muy importante en la educación y encualquier otra rama; pero en la que más se va a centrar en estetrabajo será en el ámbito escolar.
En las escuelas, colegios y universidades se suele trabajar con,archivos, ejercicios, resúmenes, graficas, trabajos en clase,trabajos extra clase, notas y mucho mas. el profesor tiene laobligación de que los alumnos se concentren en sus estudios ytambién de ser consientes con el medio ambiente, por lo cual unaimportancia del correo electrónico es enviar estos trabajos pormedio del internet para que el profesor corrija y ponga las notascorrespondientes, ya que es más cómodo que imprimirlo.
El trabajo se hace más cómodo y práctico dando oportunidad a losniños y jóvenes de desarrollarse en las tecnología y a mejorar sus
destrezas.
Conocer el verdadero significado y la importancia delcorreo electrónico como herramienta para la educación;tanto en el uso de estudiantes como de la profesora.
- Conocer quien creo el correo electronico.
- Ver como funciona el correo electronico.
- Que usos se le pueden dar al correo electronico.
El correo electrónico también conocido como e-mail, es unrecurso tecnológico ,un servicio de red que permite a losusuarios enviar y recibir mensajes comunicarnos desdecualquier parte del mundo a través de Internet
Como todos sabemos, nos encontramos en una eradenominada la era de la información, debido a que con lallegada del Internet y nuevas tecnologías la acción decomunicarnos ya no es tan complicado como lo era antes,ahora contamos con más medios de comunicación masivaque aunados con la tecnología podemos estar informadosdel acontecer mundial a cada minuto.
Fue creado por Ray Tomlinson en 1971, aunque no loconsideró un invento importante. Su gran difusión promueveservicios para chequear una cuenta POP desde cualquiernavegador.
El funcionamiento del correo electrónico es similar aldel correo postal. Ambos permiten enviar y recibir mensajes,que llegan a destino gracias a la existencia de una dirección.El correo electrónico también tiene sus propios buzones: sonlos servidores que guardan temporalmente los mensajes hastaque el destinatario los revisa.
No obstante, tampoco podemos pasar por alto que a la horade enviar un correo electrónico también y además del citadotexto, podemos incorporar diversos materiales o archivos. Esosupone que podamos adjuntar tanto documentos de diversatipología (textos, hojas de cálculo, base de datos, pdf, etc.)como fotografías e incluso vídeos.
Luego, quien reciba dicho email tiene distintas posibilidades.Así, no sólo podrá leerlo y responderle al emisor del mismosino que también podrá reenviarlo a otros destinatarios,archivarlo, borrarlo de manera permanente, marcarlo, añadirleetiquetas y también catalogarlo como spam.
Una dirección de correo electrónico es un conjunto depalabras que identifican a una persona que puede enviary recibirlos . Cada dirección es única.
Es aconsejable elegir en lo posible una dirección fácil dememorizar para así facilitar la transmisión correcta deésta a quien desee escribir un correo al propietario,puesto que es necesario transmitirla de forma exacta,letra por letra. Un solo error hará que no lleguen losmensajes al destino.
Es indiferente que las letras que integran la dirección esténescritas en mayúscula o minúscula.
En primer ciclo la experiencia no ha sido positiva ya que los niñosaunque si están familiarizados en el uso de la tecnología, en especialcon este tipo de recursos, bueno por lo menos en algunas escuelaspúblicas, y aunque reciben la asignatura de informática los temasasignados a estas edades son por ejemplo las partes de lacomputadora, se les enseña cómo hacer carpetas, como guardararchivos, el uso de programas como paint, entre otras.
En segundo ciclo las experiencias son más favorables puesto que lamayoría de adolecentes ya hace uso de este recurso y por lo tanto esmás fácil para los docentes comunicarse con los alumnos por medio deesta herramienta así como enviar y recibir tareas.
En el caso de los docentes opinan que las experiencias pueden sermaravillosas ya que pueden enseñar mucho hablando de tecnología ytodo lo que tenga que ver con las asignaturas pero cuando se trata deasuntos más delicados es mejor hacerlo personalmente.
Mensajería instantánea.
Fácil acceso.
Información de todos los géneros.
Comunicación a larga y corta distancia.
Acceso a mucha información.
Fuente de recursos educativos.
Acceso a canales de comunicación e intercambio.
Genera interés, motivación.
Genera prácticas de búsqueda y selección de información.
Desarrollo de la iniciativas.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Individualización.
Actividades cooperativas.
Contacto con las nuevas tecnologías.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
Pornografía infantil.
Correos no deseados.
Hacker en la red.
Virus enviados por correos.
Visión parcial de la realidad.
Informaciones falsas y obsoletas.
Posibilidad de acceder a contenidos inadecuados.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Búsqueda sin mínimo esfuerzo.
Chatmanía (dependencia).
Distracción.
Adicción.
Pérdida de tiempo(cuando no se encuentra lo requerido).
Ansiedad.
Problemas con los ordenadores (cuando alumnos llenan el ordenador de virus,...).
Dispersión.
Aislamiento.
Dependencia de los demás. Cansancio visual y otros problemas físicos.
Una idea que se puede realizar en el aula; es que la maestrapara enseñar y ayudar con el tema de la contaminación y laecología del país; se le puede pedir a los alumnos que lostrabajos extra clase, resumes y ejercicios los manden porcorreo electrónico; de esta manera ya entregados por estemedio se revisan y se les ponen nota, y al final se puedendevolver al estudiante para que vea de que manera se lecorrigió y pueda ver la nota impuesta por la maestra; y asídisminuimos la contaminación con papel.
Katherine
Sáenz
Jiménez
¿Utiliza el
correo
electrónico
para
comunicarse
con sus
alumnos? Si o
no y porque.
¿Qué tipo de
archivos son
los que
comúnmente
envía o
recibe?
¿Cree usted
que el correo
electrónico es
un recurso
indispensable
en educación?
¿Cree usted
que por medio
del correo
electrónico
pueda existir
mayor
comunicación
entre padres
docentes y
alumnos?
¿Qué le ha
parecido la
experiencia de
utilizar este
recurso en
educación?
Resultados
No, porque
no todos
tienen.
Además no
veo con
mucha
frecuencia el
correo.
Imágenes,
documentos
de Word,
Excel, Power
Point,
estados de
cuenta.
Si, en cuanto
todos tengan
acceso.
Sí Buena en el
sentido de que
hay contacto
entre todos los
interesados,
pero debe ser
manejada con
madurez,
responsabilidad
y mucho
respeto.
Katia Cartin ¿Utiliza el
correo
electrónico
para
comunicarse
con sus
alumnos? Si o
no y porque.
¿Qué tipo de
archivos son
los que
comúnmente
envía o recibe?
¿Cree usted
que el correo
electrónico es
un recurso
indispensable
en educación?
¿Cree usted
que por medio
del correo
electrónico
pueda existir
mayor
comunicación
entre padres
docentes y
alumnos?
¿Qué le ha
parecido la
experiencia de
utilizar este
recurso en
educación?
Resultados Si es
esencial.
PIAD, MEP,
Actualizacio
nes
Si porque a
los
estudiantes
les gusta el
uso de la
tecnología
Sí Excelente
porque se
descubre un
mundo de
aprendizaje.
María
Teresa
Rojas Díaz
¿Utiliza el
correo
electrónico
para
comunicarse
con sus
alumnos? Si
o no y
porque.
¿Qué tipo de
archivos son
los que
comúnmente
envía o
recibe?
¿Cree usted
que el correo
electrónico
es un recurso
indispensable
en
educación?
¿Cree usted
que por
medio del
correo
electrónico
pueda existir
mayor
comunicació
n entre
padres
docentes y
alumnos?
¿Qué le ha
parecido la
experiencia
de utilizar
este recurso
en
educación?
Resultados No, debo
llenar
muchos
papeles, mi
hogar, mis
mandados,
no queda
tiempo (en
primaria no
es
conveniente
).
PIAD,
Actualizacio
nes del
registro,
MEP.
Si es eficaz
cuando es
de trabajo.
Jamás no es
conveniente,
hay cosas
que son muy
personales,
y la
responsabili
dad que ???
Agiliza un
poco, pero
daña la
vista. Es
difícil que le
dé un 100%
a este
recurso.
Karen
Olivar
Linarte
¿Utiliza el
correo
electrónico
para
comunicarse
con sus
alumnos? Si
o no y
porque.
¿Qué tipo de
archivos son
los que
comúnmente
envía o
recibe?
¿Cree usted
que el correo
electrónico
es un recurso
indispensable
en
educación?
¿Cree usted
que por
medio del
correo
electrónico
pueda existir
mayor
comunicació
n entre
padres
docentes y
alumnos?
¿Qué le ha
parecido la
experiencia
de utilizar
este recurso
en
educación?
Resultados No. Porque
debido a la
falta de equipo
de computo en
la zona,
muchos
estudiantes no
cuentan con
un correo. Por
lo tanto se
dificulta la
comunicación
por este
medio.
MEP, Envió
documentos
pertinentes al
trabajo.
Sí, es muy
necesario para
recibir la
información de
manera más
eficaz.
Si, por
supuesto en
realidad es
urgente su
implementación
.
Me ha permitido
mantenerme
completamente
informada de
los cambios
implementados
en materia de
educación. Es
de suma
importancia
utilizarlo.
Genaro
Ocampo
Estrada
¿Utiliza el
correo
electrónico
para
comunicarse
con sus
alumnos? Si
o no y
porque.
¿Qué tipo de
archivos son
los que
comúnmente
envía o
recibe?
¿Cree usted
que el correo
electrónico
es un recurso
indispensable
en
educación?
¿Cree usted
que por
medio del
correo
electrónico
pueda existir
mayor
comunicació
n entre
padres
docentes y
alumnos?
¿Qué le ha
parecido la
experiencia
de utilizar
este recurso
en
educación?
Resultado No, porque
en zonas
rurales no
todos tienen
acceso, pero
si lo utilizo
con fines
personales o
para
comunicarme
con otros
docentes.
Word, Excel,
imágenes.
Si es
indispensable
ya sea en
entre
docentes o
docentes
alumnos.
No porque
ese tipo de
relaciones
son más
personales.
Excelente
me gustaría
que los
alumnos
hicieran uso
de este
recurso.
En general se puede decir que el uso del correo electrónicoes muy importante y útil en muchos de los casos; pero haycasos especiales que no es muy útil, como se dice en laentrevista algunas zonas rurales no tienen el acceso alinternet y mucho menos a un correo electrónico, y en lasescuelas primarias aun los niños no tienen la completamadurez para usarla con responsabilidad.
Con esto se puede decir que el correo electrónico, segúnlos resultados tiene un 50% bueno y un 50% malo.
Para concluir este trabajo se puede decir que las nuevas tecnologías son
una respuesta a las exigentes necesidades sociales de transmisión de
información de los ciudadanos de nuestro país. El correo electrónico es, sin
duda, uno de esos grandes avances de la comunicación digital que permite
una correspondencia continua e instantánea en la que los mensajes se
presentan de manera inmediata y transmiten una información fluida, viva, ágil
y eficaz que modifica profundamente el estatuto y el funcionamiento de la
escritura y de la lectura.
Ya sabemos que el correo fue creado después de hecho el internet y este
permite intercambiar información entre computadoras, lo que ha venido a
facilitar el trabajo de cada de muchas personas alrededor del mundo.
Correo electrónico es un sistema de envío y recepción de correo mediante el
uso de un ordenador o computadora u otro dispositivo electrónico que ha
venido a facilitar el trabajo de muchas personas y el envío de información
inmediata.
Genaro Ocampo Estrada, 2014, Licenciado enDocencia, San Pedro de San José de Apala, 06 demarzo de 2014.
María Teresa Rojas Díaz, 2014, Docente, MEP, 06 demarzo de 2014.
Katherine Sáenz Jiménez, 2014, Docente Primaria,Escuela Ricardo André, 06 de marzo de 2014.
Kattia Cartín, 2014, Docente, MEP, 06 de marzo de2014.
Karen Olivar Linarte, Docente de Español, MEP (Liceode Cuatro Bocas), 06 de marzo de 2014.
Blogspot, 27 de octubre de 2010, aspectos positivos y negativos del
correo electrónico, http://lainfonew.blogspot.com/2010/10/aspectos-
positivos-y-negativos-del.html
Juliana, 19 de octubre de 2007, uso del internet efectos positivos,
negativos sobre los estudiantes, http://juliana-usointernet.blogspot.com/
2008,correo electrónico, http://definicion.de/correo-electronico/
Stephanie Falla Aroche, 2005, historia del correo electrónico,
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/emailhis/
Imagen correo, 2013,
http://www.colegiomontessori.com/DtCl7SWk/Circulares.gif
Imagen de correo electrónico, 2014, http://extremisimo.com/wp-
content/uploads/2010/10/correo1.png
Imagen positivo, 2013, http://oscargonzalezbatista.com/wp-
content/uploads/2013/05/VIVIR-EN-POSITIVO.jpg
Imagen negativo, 2000, http://thumbs.dreamstime.com/z/persona-3d-con-
un-s%C3%ADmbolo-negativo-20673140.jpg
Imagen de correo, 2012, http://www.pcworld.com.mx/Articulos/22972.htm
Imagen de sobre, 2013,
http://www.protecciononline.com/galeria/proteccion_online/consejos-para-
proteger-el-correo-electronico.jpg
Imagen de referencias bibliográficas, 2013,
http://www2.ual.es/ci2bual/wp-content/uploads/citar.png