USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)

EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

San Fernando de Atabapo 15/11/2015Prof. Jose Jesús Patiño Videra

C.I.: 13.554.438

Introducción

Los cambios sostenidos y ascendentes experimentados por las tecnologías de

información y comunicación (TIC) han incidido en las transformaciones profundas en el

orden social, económico, político, cultural y educativo, revolucionando hasta la manera de

actuar del individuo. A esos cambios se suman las nuevas exigencias por parte de las

instituciones que demandan respuestas ante el desarrollo vertiginoso de estas tecnologías.

Asimismo, se discute el compromiso que tiene la educación de abrir espacios

acordes con el desarrollo tecnológico para responder a las demandas de los entes sociales y

a quienes tienen la responsabilidad de dirigir y desempeñar funciones técnicas y

profesionales en las organizaciones. También las competencias que le son inherentes para

la transformación de los esquemas educativos tradicionales a través de la incorporación de

estas tecnologías, a fin de generar nuevos procesos de enseñanza en los cuales se forme,

actualice y especialice a la población adulta activa.

Por ello, se introducen argumentos que identifican la Educación a Distancia como

ventana abierta a las demandas de la nueva sociedad del siglo XXI caracterizada por el

desarrollo de las TIC y la globalización del mercado, entrelazando a esta premisa, las

potencialidades que estas tecnologías aportan a los objetivos de los diseños instruccionales

y de los fines planteados en el proceso de enseñanza en la modalidad de Educación a

Distancia en el siglo XXI, con el acceso de los estudiantes a la información, de manera

responsable, en libertad, autónoma e interactiva para generar conocimientos y transmitirlos,

colocándoles en la situación privilegiada de ser los constructores de su propio

conocimiento.

Las TIC y la educación a distancia

La educación a distancia ha pasado por tres etapas. En primer lugar, fue el

documento impreso, con la publicación de materiales escritos que se intercambiaban.

Luego vino la etapa llamada "analógica", con la incorporación del vídeo, la radio y la

televisión abierta y por cable. Por último, llegó lo digital, caracterizado básicamente por la

videoconferencia, las redes y la creación de las aulas virtuales. Hoy tenemos una educación

a distancia que integra las tres etapas, pero con la tendencia a repetir con las TIC lo que

siempre se ha hecho sin ellas: transmitir y transmitir información, de un modo

unidireccional. Se nos antoja pensar que esto ocurre en gran medida porque la jerarquía de

las estructuras de mando, gestión y organización chocan con la horizontalidad de la

comunicación y su coaprendizaje.

Lo importante sigue siendo el sistema educativo, sus contenidos, los saberes y sus

portadores (los docentes), los resultados académicos, en vez de los alumnos. El saber no

está en un centro cerrado llamado libro o aula, tiene muchos accesos y precisa de la

participación de todos para llegar a las redes del conocimiento. César Coll define esta

tendencia afirmando que se está generando la idea de que la introducción de las nuevas

tecnologías va a comportar un cambio metodológico, de una manera casi mágica, y se

pregunta si ese optimismo es sólido o se queda a menudo en lo potencial, en lo posible,

antes que en lo real.

La Educación a Distancia desde la perspectiva de las TIC: Transformaciones

contextuales

El gradual y cada vez acentuado uso de las TIC en la educación a distancia ha

generado transformaciones en la estructura organizativa, clima organizacional y en la

concepción tradicional de la docencia, por ello las instituciones universitarias están

llamadas a examinar la forma cómo han utilizado y utilizan estas tecnologías.

Parece existir consenso en cuanto a la imperiosa necesidad que tiene la educación a

distancia de apropiarse de las herramientas tecnológicas y usarlas con fines didácticos.

La educación a distancia con ayuda de las TIC

La nueva tendencia de la educación hace de las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC), una herramienta fundamental para introducir nuevos procesos

educativos, así como para representar los modelos pedagógicos empleados en la enseñanza.

La educación a distancia representa un nuevo recurso, en esta época en la que se encuentran

en constante desarrollo las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.

La educación a distancia es una combinación de educación y tecnología para llegar

a su audiencia a través de grandes distancias. Históricamente Educación a Distancia

significaba estudiar por correspondencia. Hoy el audio, el video y la tecnología en

computación son modos más comunes.

Importancia de las tic en la educación a distancia

Como en los demás ámbitos de la actividad humana, las TIC´S se convierten en un

instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, donde pueden

realizar múltiples funcionalidades:

Fuente de información.

Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el

intercambio de información e ideas (e-mail, foros, chat).

Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores

de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo).

Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de

bases de datos.

Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de

los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas.

Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia

informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...

Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el

nivel de integración de las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita

también una "alfabetización digital" y una actualización didáctica que le ayude a

conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos

culturales en general en su práctica docente.

Nuevos entornos virtuales de aprendizaje y creciente oferta de formación

permanente. Aprovechando las funcionalidades de las TIC, se multiplican los

entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, libres de las restricciones que

imponen el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial y capaces de asegurar

una continua comunicación (virtual) entre estudiantes y profesores. También

permiten complementar la enseñanza presencial con actividades virtuales y créditos

on-line que pueden desarrollarse en casa, en los centros docentes o en cualquier

lugar que tenga un punto de conexión a Internet.

Estos entornos (con una amplia implantación en la formación universitaria,

profesional y ocupacional) surgen ante las crecientes demandas de formación continua (a

veces “a medida”) de los ciudadanos para afrontar las exigencias de la cambiante sociedad

actual.

Ventajas del uso de las TIC

Interés. Motivación Interacción. Continúa actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetización digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones.

Para los estudiantes Para los profesores

A menudo aprenden con menos tiempo

Atractivo. Acceso a múltiples recursos

educativos y entornos de

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

Individualización. Tratamiento de la diversidad.

aprendizaje. Personalización de los procesos de

enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la

información. Ayudas para la Educación Especial. Ampliación del entorno vital. Más

contactos. Más compañerismo y colaboración.

Facilidades para la realización de agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos

repetitivos. Facilitan la evaluación y control. Actualización profesional. Constituyen un buen medio de

investigación didáctica en el aula. Contactos con otros profesores y

centros.

Desventajas del uso de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje

Distracciones. Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás.

Para los estudiantes Para los profesores

Adicción. Aislamiento. Cansancio visual y otros problemas

físicos. Inversión de tiempo. Sensación de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los

lenguajes. Recursos educativos con poca

potencialidad didáctica. Virus. Esfuerzo económico.

Estrés.

Desarrollo de estrategias de mínimo

esfuerzo.

Desfases respecto a otras

actividades.

Problemas de mantenimiento de los

ordenadores.

Supeditación a los sistemas

informáticos.

Exigen una mayor dedicación.

Necesidad de actualizar equipos y

programas.

Conclusión

En una sociedad la educación superior es uno de los motores de desarrollo

económico y uno de los polos de la educación a lo largo de la vida, en las últimas décadas

ha aumentado la población que solicita o requiere ingresar a instituciones de educación

superior como uno de los caminos que le permite ascender en el nivel social.

Esta visión nos permite entender el nuevo orden mundial en el que deberá

desarrollarse la educación de nuestro país ya que ésta constituirá un factor que le permitirá

a Venezuela insertarse de mejor manera en el contexto internacional.

A principios de la presente década la educación superior abierta y a distancia cobró

una nueva dimensión en la educación superior por el potencial que ésta representa en un

mundo que reconoce cada vez más la importancia del conocimiento y la utilización de la

alta tecnología, dando como resultado una ampliación de la oferta educativa en esta

modalidad.

Una vez que se ha puesto en marcha este proceso de innovación tecnológica de la

educación superior es importante considerar que ya no se puede dar marcha atrás como

país, es necesario que se desarrollen sistemas educativos que aprovechen al máximo las

TIC, y que permitan a Venezuela estar presente en la sociedad global que requerirá

respuesta a necesidades distintas a las hasta ahora existentes.

La educación superior del futuro será una puerta de acceso a la sociedad del

conocimiento, quizá la puerta más importante por su situación privilegiada para la

generación y transmisión del saber humano. En la sociedad del conocimiento, la

universidad tradicional coexistirá con universidades virtuales y con otras formas de

universidad.

Referencias.

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