uso de la b -v - w
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Carrera de Marketing 1er año. Jorge Ortega Torres
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Trabajo Práctico
Lengua Castellana
Usos de la "B" - "V"
"W"
Alumno: Jorge Ortega Torres
Carrera: Marketing 1° Año
Año: 2013
U.P.A.P
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Introducción
Por medio del siguiente trabajo intentare dar a conocer la falta de
correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el
sistema fonológico del español, la cual afecta especialmente a la ortografía de
las consonantes. Caso distinto es el de las vocales, que responden, en la
mayoría de los casos, a la representación de los sonidos respectivos.
Conviene, pues, estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre
algunos fonemas consonánticos y sus respectivas grafías, para proponer
después notas orientadoras que faciliten la práctica ortográfica.
En el siguiente trabajo estaré elaborando un trabajo sistematizado de modo
a comprender la utilización de tres consonantes que por su fonología dan pie a
la equivocación a la hora de trascribirlas que son las letras B – V- W
Jorge Ortega Torres
A continuación desarrollo del trabajo…
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B
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INDICE
1. Letras B, V, W
1.1. La letra B
1.2. La letra V
1.3. Práctica de Situaciones.
1.4. Ejercicios
1.5. La letra W
Conclusión
Bibliografía General
1. Letras B, V, W
En la totalidad de Hispanoamérica, las letras b, v y a veces la w, representan
hoy el mismo fonema labial sonoro, lo que origina numerosas dudas sobre su
escritura. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas,
porque en ellas el empleo de una u otra letra diferencia significados (por
ejemplo: baca / vaca). Caso aparte es el de los nombres propios, en los que el
uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de estas letras en siglos
pasados. Así, Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar.
A continuación desarrollaremos un trabajo sistematizado de modo a
poder diferenciarlos.
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1.1. La letra B
Primera etapa:
La letra b – Muy frecuente aparece.
1. Si, en principio de palabra + vocal: burro – barco – bonito – beso.
2. Si, en principio de palabra + consonante: bruto – blanco – brazalete –
blusa
3. Si, entre vocales: caber – adobo – calabaza.
4. Si, entre vocal y consonante: libro – roble – obturar.
5. Si, entre consonante y vocal: árbol – silbar – imbécil.
6. Si, entre consonantes: timbre – rambla, acostumbrar.
7. No, final de palabra (excepto en algún extranjerismo: nabab – baobab –
club – pub – snob).
Segunda etapa.
Para el asalto a las dificultades de los casos 1, 3, y 5 facilitamos algunas
pequeñas reglas un tanto vacilantes, por cierto.
En principio de palabra + vocal (situación 1) se escribe con b:
Las palabras que empiezan por bild-, bu-, bur-, bus-,: bíblico – búho –
burlón - , buscar.
Los prefijos que comienzan por el elemento compositivo bi-, bis-, biz-
(“dos” o “dos veces”): bipolar, bisnieto, bizcocho, bifurcación, bisabuelo,
bisnieto.
Los prefijos bien-, ben-, bene-, que significan “bien”: bienhechor,
bendecir, beneplácito.
El verbo beber (que también entra en la situación 2)
Entre vocales (situación 3) se escriben con b:
Los verbos acabados en vocal + bir (excepto el verbo vivir) o en –buir:
percibir, distribuir, recibir, escribir, sucumbir, contribuir, atribuir, retribuir.
Excepciones en voces de uso actual: hervir, servir, vivir y sus
compuestos.
Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.
Los pretéritos imperfectos de indicativo de los verbos en –ar, más el del
verbo ir: iba, ibas.
Las palabras acabadas en –bilidad (excepto civilidad, movilidad) o que
llevan el infijo – bund-: probabilidad, meditabundo, amabilidad,
habilidad, posibilidad, tremebundo, vagabundo, abunda.
El prefijo sub-: subestimación, subordinación.
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Entre consonante y vocal (situación 5) se escribe con b:
Las palabras que empiezan con la silaba al- seguida de este sonido
(excepto Álvaro, álveo, alvéolo): albañil, alborada.
Tercera etapa.
Agotadas todas las posibilidades de sistematización solo nos queda el recurso
a la ya mencionada memoria visual. Ayudémosla, sin embargo, y ayudemos
nosotros al estudiante con un buen reportorio de parejas de palabras en todo
iguales salvo en la oposición b/v, que las cambia de significado (homófonos) y
otro de parejas de palabras que con significados distintos se escriben
parecidamente (parónimos) y también presentan la oposición b/v.
Homófonos b/v
abocar "verter" cabila "aldea
avocar "tecnicismo" cavila verbo "cavilar"
albino "color" había verbo "haber"
alvino "tecnicismo" avía verbo "aviar"
baca "dispositivo" hierba "vegetal"
vaca "animal" hierva verbo "hervir"
bacante "persona" hube verbo "haber"
vacante "sin ocupar" uve "letra"
bacía "objeto" iba verbo "ir"
vacía "sin nada" iva "impuesto"
basar "fundar" óbolo "donativo"
vasar "poyo" óvolo "adorno"
billa "jugada" rebelar "sublevar"
villa "población" revelar "descubrir"
billar "juego" serbo "árbol"
villar "población" servo "tecnicismo"
bis "repetición" tubo "dispositivo"
vis "fuerza" tuvo verbo "tener
cabe verbo "caber" cave verbo "cavar"
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Parónimos b/v
abeja/arveja bucal/vocal
abeja/oveja caber/precaver
abejaruco/avechucho embocar/invocar
abierto/advierto endibia/envidia
abocar/evocar garbanzo/agavanzo
absorber/observar habano/avena
abubilla/avutarda hebilla/ovillo
abuelo/vuelo lobatón/leviatán
abuso/aviso mobiliario/movilización
acabar/cavar morbilidad/movilidad
alabar/lavar morbo/torvo
alabado/elevado nubio/novio
base/vaso obispo/avispa
beso/viso recabar/cavar
biznieto/vizconde serbio/siervo
Ver ejercicio dictado.
Observaciones a tener en cuenta con la letra b.
Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito
imperfecto de indicativo (copretérito, en la terminología de Andrés Bello)
de los verbos de la primera conjugación: cantaba, bajabas, amaban.
Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio-(“libro”)
o por las sílabas bu-, bur-y bus-: biblioteca, bula, burla, buscar.
Excepción vudú y sus derivados, además de otras voces caídas en
desuso.
Las que contienen el elemento compositivo bio-, -bio (“vida”).: biografía,
biosfera, anaerobio, microbio
Toda palabra en que el fonema labial sonoro precede a otra consonante
o está en el final de la palabra: abdicación, abnegación, absolver,
obtener, obvio, subvenir, amable, brazo, rob, nabab. Excepciones: ovni y
algunos términos desusados.
En las palabras obscuro, subscribir, substancia, substitución, substraer
y sus compuestos y derivados, el grupo bs- se simplifica en s:sustancia,
sustantivo, oscuro.
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V
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1.2. La letra V
Primera etapa:
La letra v – Muy frecuente aparece.
1. Si, en principio de palabra + vocal: vino – varita – voluntad.
2. No, en principio de palabra + consonante.
3. Si, entre vocales: cavar – avaro – ovoide.
4. No, entre vocal y consonante.
5. Si, entre consonante y vocal: perverso – invento – olvido.
6. No, entre consonantes.
7. No, final de palabra (excepto en la transcripción de nombres rusos
Gorbachev - Godunov).
Segunda etapa.
Para el asalto a las dificultades de los casos 1, 3, y 5 facilitamos algunas
pequeñas reglas un tanto vacilantes, por cierto.
En principio de palabra + vocal (situación 1) se escribe con v:
Las palabras que empiezan por vi-, vice-, viz, significado “en el puesto
de”: virrey, vicepresidente, vizconde.
El verbo ir (menos en el pretérito imperfecto del indicativo)
El verbo vivir (que también entra en la situación 2)
Entre vocales (situación 3) se escriben con v:
La mayoría de las palabras llanas (generalmente adjetivos) acabados
en:
-ava, -ave, -avo, -ivo, -iva: esclavo/va, enclave, octava, decisiva,
activo. Excepciones: suabo y mancebo
Las palabras que empieza por eva-, eve-, evi-, evo-: evasión, nueva,
eventual, evitar, evolución. Excepciones: ébano y sus derivados,
ebionita, ebonita y eborario.
Los verbos andar, estar, tener y compuestos. (menos en el
pretérito imperfecto del indicativo los dos primeros), y futuro de
subjuntivo de los verbos mencionados: estuvo, estuviéramos,
estuviere; anduve, desanduvo, desanduviere: tuviste, retuvo,
sostuviera, contuviese, mantuviere.
Los adjetivos llanos de uso general terminados en -viro, -viro, como
decenviro, Elvira, triunviro, y las esdrújulas terminadas en -ívoro, -
ívora, como carnívora, herbívoro, insectívoro. Excepción: víbora.
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Entre consonante y vocal (situación 5) se escribe con v:
Los verbos hervir, servir, vivir,
Los presentes del indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir: voy,
ve, vaya.
Las palabras que empiezan con el prefijo ad-, ob-, sub- seguido de ese
sonido: advertir, advocación, adviento.
Obs:
Las palabras en las que las sílabas sub-y ob- preceden al fonema labial
sonoro: subvención, obvio.
Los verbos acabados en –olver, : absolver, disolver, volver.
Nunca vv duplicado.
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1.3 Práctica de situaciones B – V
Así, en adelante haremos caso omiso de 2, 4, y 6 porque en ellos prevalece siempre b y
de 7 porque allí b v no se dan prácticamente. Con lo que ya dispondremos de una buena
plataforma para entrenarnos en esta primera etapa del problema.
A continuación desarrollaremos dos dictados en los que la elección de b/v no es dudosa
con solo aplicar la casuística (conjunto de casos vista) vista hasta ahora.
Primera etapa ejercicios. Práctica de situaciones.
Tengo un amigo __ritánico que ha__la español bastante bien.
Tiene la costum__re de a__ir cuentas __ancarias en todas las
po__laciones donde o__tiene crédito. Con ese dinero su__viene
a las necesidades de su familia. La su__sistencia es esencial. Le
es posi__le co__rar cada mes si se a__stiene de exigir intereses.
Su mujer redo__la de día en día cierta o__strucción porque
quiere li__rar a su marido de esa o__seción.
__uno fue ayer a una fá__rica de mue__les que consume
muchas madera de ro__le . haciendo a__stración de pequeños
detalles , nada interesante descu__rió: paredes __lancas por aquí,
muchos ca__les por allá y poco estilo. Pero posi__lemente
o__cecado, se empeño en su__rayar la importancia de unos
ca__restantes que ha__ía en un hangar y renunció a la
o__tención de garantías fácilmente alcanza__les.
Segunda etapa ejercicios. Práctica de reglas.
Esta mañana, al rayar el al__a, me he __e__ido un buen tazón de
leche her__ida con a__undantes __izcochos, pero sin la
__endicion de mi acti__a mujer, que la guarda__a para nuestro
hijo Ál__aro. Estu__e reci__iendo recon__enciones todo el día,
lo que no contri__uyó, ni mucho menos, a la más le__e armonía
precisa para __i__ir en comunidad sin su__estimarse. No me
ca__e la posi__ilidad de refugiarme en mi __i__lioteca , pues tal
cosa solo ser__iria de __urla al resto de mi familia, que perci__e
claramente el __eneficio de mostrar una postura afecti__a hacia
su treme__unda mamá.
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Tercera etapa ejercicios. Homófonos y Parónimos.
Mi a__uelo participa en un campeonato de __illar para la tercera
edad. Por la mañana se a__ía en un dos por tres sin descuidar su
higiene __ucal y se encamina hacia la __illa, pues residimos en
una casa de campo rodeada de hier__a y flores y, por lo tanto,
por a__ejas, a a__ejorros e incluso a__ispas. Cuando llegamos
nos pareció que ha__ía allí muchos a__echuchos: a__u__illas,
a__urtadas, a__ejarucos, pero luego, los animales de la granja,
__acas, __vejas, los han espantado. Si se ca__ila acerca de las
delicias del campo , se aca__a reconociendo que nos da éste algo
más que a__ena y gar__anzos.
Misceláneo
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el
coronel Aureliano __uendía ha__ía de recordar aquella tarde
remota en que su padre lo lle__ó a conocer el hielo. Macondo
era entonces una aldea de __einte casas de __arro y
caña__ra__aconstruidas a la orilla de un río de aguas diafanas
que se prescipita__an por un lecho de piedras pulidas, __lancas y
enormes como hue__os prehistóricos. El mundo era tan reciente,
que muchas cosas carecían de nom__re , y para mencionarlas
ha__ia que señalarlas con el dedo. Todos los años, por el mes de
marzo, una familia de gitanos desarrapados planta__a a su carpa
cerca de la aldea, y con un grande al__oroto de pitos y tim__ales
da__an a conocer los nue__os in__entos.
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1.4 Ejercicios varios letras B – V
Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Siempre fue no_le y ama_le con su pueblo.
Las comunicaciones del po_lado quedaron _loqueadas.
Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.
Las _rillantes estrellas cu_rían todo el cielo.
En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en diciem__re.
La pala_ra sustanti_o esta_a su_rayada.
Aquella _roma le costó una _ronca.
Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Siempre me gustaron los paseos en _urro.
En la película se _eían grandes manadas de _úfalos.
Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.
De la _otella salían a_undantes _ur_ujas.
_uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido.
Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado.
En la _i_lioteca hallamos a_undante _i_liografía.
Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Con su lengua _ífida y _iperina hacía más daño que una _í_ora.
El acuerdo _ilateral duró escasamente un _ienio.
El a_ión _iplano era tam_ién _imotor.
La armadura quedó a_om_ada y a_ollada por los golpes.
Sus reuniones eran _imensuales y sus informes _ilingües.
A_ominar y a_orrecer es algo parecido.
A_usa_a en exceso de su a_undante y a_ultada musculatura.
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Ejercicio 4: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Logran _ien_i_ir los que gozan de cierto _ienestar.
Es un placer dar la _ien_enida a tan _enefactores amigos.
En _eneficio de todos de_emos ser _ienha_lados.
Practicar la _eneficencia es propio de almas no_les.
En aquella ocasión fueron muy _ené_olos con nosotros.
Aquel señor _enezolano reci_ió una herida en el _ientre.
Lo que tú _eas puede diferir de lo que _ean los demás.
Ejercicio 5: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Todos i_an y _enían y nadie sa_ía por dónde anda_a.
Cada _ez que i_a a ha_lar todos le grita_an.
Unos salta_an, otros _aila_an y otros se a_raza_an.
Aunque a todos cura_an y _enda_an, no siempre sana_an.
Ha_ita_an en chozas que compra_an a _ajo precio.
Hasta las campanas que toca_an sona_an tristes.
El profesor opina_a que calcula_as mal y por eso te equi_oca_as.
Ejercicio 6: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Sa_ía _ien que me _ol_ería a escri_ir.
Esta_a prohi_ido su_irse a los ár_oles.
Suscri_irse a algunas re_istas interesantes es _uena idea.
Descri_ía mara_illosamente las _ellezas de la naturaleza.
El _andido istri_uía entre los po_res lo que ro_a_a a los ricos.
El ser preca_ido le sir_ió mucho en la _ida.
Algunas hier_as her_idas sir_en como medicina
Ejercicio 7: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar
correspondiente.
Lle_a_a la conta_ilidad con una ha_ilidad extraordinaria.
Nos reci_ió a todos con gran ama_ilidad y cortesía.
En las grandes ciudades a_undan los _aga_undos.
Su mo_ilidad ponía furi_undo al fotógrafo.
Con toda pro_a_ilidad hará el _iaje en a_ión.
Sa_ía muy _ien las reglas de la di_isi_ilidad.
En ningún momento quiero eludir mi responsa_ilidad.
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W
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1.5 La letra W
La letra w aparece únicamente en unas cuantas palabras de origen godo (
Witiza – Wamba), alemán ( Wagner – Wolfram) o inglés ( Washingtoniano -
wáter-polo), principalmente nombres propios. En las de origen inglés suele
representar el sonido gu, de tal modo que la Real Academia admite a veces
una doble grafía (Whisky – Güisqui).
De lo que acabamos de especificar se deduce que, descartando W por su
rareza y origen extranjero, nos quedan B y V confundiéndose solo.
1 - en principio de palabra + vocal.
3 – entre vocales.
5 – entre consonantes y vocal.
Puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como
wagneriano y el fonema correspondiente a u en las palabras como
washingtoniano.
A tener en cuenta observaciones sobre la utilización de la letra W
Determinados nombres propios de orígenes visigodos. Ejemplos:
Wamba, Witiza.
Algunos derivado de nombres propios alemanes. Ejemplos: wagneriano,
weimarés.
Algunas palabras de origen inglés. Ejemplo: watt, washingtoniano,
whisky En los dos primeros casos2, la w representa el fonema labial
sonoro. En las palabras de procedencia inglesa, en cambio, la
pronunciación corresponde a la de u.
En palabras totalmente incorporadas al idioma, la grafía w ha sido
reemplazada por v simple: vagón, vals, vatio; o por b: bismuto. En
palabras de uso menos frecuente alternan las dos grafías, como sucede
como wolframio/volframio;
1 La palabra mancebo tenía también, antiguamente, un uso adjetivo
2 En alemán, la articulación de w es fricativa labiodental sonora
3 En inglés, la articulación de w es de u semiconsonante
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Conclusión.
Al culminar este trabajo he captado un aspecto necesario para el
aprendizaje de la Ortografía es lograr en los estudiantes
la Conciencia Ortográfica, que interiorice que en todo momento
tiene que escribir bien. Esto lo llevaría a adquirir
una actitud autocrítica y con ello al desarrollo de la memoria visual y
motora que le permitirán limar las deficiencias. De igual forma debe
trabajarse con los elementos de redacción, de los cuales debe
reconocer su importancia para su desarrollo en todas las esferas de
la vida. La aplicación de lo aprendido expresa la dimensión de la
urgente necesidad de resolver las deficiencias acumuladas en
el aprendizaje de la Lengua Española.
Bibliografía.
Editorial OCEANO GRAMÁTICA.
monografias.com
lenguacastellana.com