Uso de Dispositivos Móviles para la Enseñanza del

Ingles

Maureen Guevara Garcia

Dispositivos Móviles

El aprendizaje móvil (m-learning) ofrece apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de

instrumentos móviles tales como Iphones, Smartphones o tabletas informáticas

.

Importancia del Aprendizaje Móvil

Personalizado

Ubicado en el contexto

Interactivo

Portatil

Aprendizaje del Ingles a través del M-learning

Existen diferentes aplicaciones que permiten al aprendiente practicar el idioma:

– Voxy: incluye gran variedad de ejercicios de práctica, tanto orales como escritos. Aporta como novedad aspectos de realidad aumentada (RA), ya que tiene un diccionario visual para comparar una foto y recibir el término en inglés que designa al objeto de la foto.

– Busuu: se presenta como una completa plataforma para practicar y mejorar el aprendizaje de un idioma, desde un nivel de principiante, equivalente al nivel A1, hasta el intermedio avanzado B2.

Otras aplicaciones móviles…

• Babbel: cubre vocabulario básico y avanzado utilizado en diversas situaciones

• myLyngo: fusiona el uso de música (canciones, unas más conocidas que otras) para practicar pronunciación y revisar la letra de las canciones con explicación de los términos utilizados.

• SpeakingPal: hace uso de un avatar (persona virtual) que ejerce como tutor individual

• Chumkee: es otra comunidad virtual para conversaciones que además incorpora un traductor simultáneo.

• MosaLingua: ha trasladado unas 3000 fichas con uso de ejemplos de vocabulario y frases comunes en los diferentes idiomas.

• uTalk: solo cubre aspectos comunicativos muy básicos, para los que combina varios recursos, como tests sobre temas específicos, grabación de voz.

Propuestas Didácticas

Actividad #1 Esta actividad está dirigida a los estudiantes de Inglés II, los cuales tienen un nivel básico intermedio del idioma.

• Objetivo:– Describir lugares utilizando aplicaciones móviles.

• Habilidades:– Producción escrita– Comprensión auditiva– Producción oral– Comprensión de lectura

• Aplicaciones– Facebook– Cámara de Video– Grabador de audio (Grabador de voz)– Twitter

• Descripción

– En un grupo cerrado en Facebook. El tutor toma una foto de un lugar que visita regularmente. Una vez que toma la foto, la sube al muro del grupo y crea un video donde describe el lugar y porque lo visita regularmente. El tutor solicita que los estudiantes comenten sobre el video de forma escrita.

– Una vez que han dado sus opiniones. Cada estudiante deberá hacer lo mismo. Tomar una foto, subirla al muro y luego hacer un video describiendo el lugar. El resto de los estudiantes harán comentarios escritos referentes al video.

– Como una actividad de refuerzo, se le pide a los estudiantes que durante la semana en Twitter. Tienen que “twittear” al menos tres veces describiendo otros lugares que visiten esa semana. Los compañeros reenviarán twitts haciendo preguntas sobre el lugar y al finalizar la semana realizarán un reporte oral describiendo los lugares que más le llamaron la atención.

– Se le puede indicar a los estudiantes que utilicen otras aplicaciones como Foursquares o Pinterest para que publiquen los lugares que han visitado.

• Actividad #2Esta actividad esta dirigida a los estudiantes de Ingles II, los cuales tienen un nivel básico intermedio del idioma. • Objetivo:

-Describir eventos, noticias o historias en el pasado utilizando Flipboard y WhatsApp.

• Habilidades:– Comprensión Auditiva– Comprensión de Lectura– Producción oral

• Aplicaciones– Flipboard– WhatsApp

• Descripción:– Los estudiantes deben buscar una noticia, una historia o un

articulo en Flipboard. Una vez que leen la historia, deben de describirla utilizando WhatsApp.

– Cada estudiante estará en un grupo cerrado que ha sido asignado previamente (3 a 4 miembros). Dentro de cada grupo, el estudiante subirá una imagen que represente el tema de la noticia o el articulo y después un video o un audio donde reporte de forma oral lo leído en no más de dos minutos de tal forma que pueda sintetizar la información mas relevante.

– Dentro de cada grupo, los integrantes deben comentar o hacer sus preguntas para poder obtener mas información con respecto al tema presentado.

Referencias

• http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1026-movil-learning