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Tabla de Contenidos

Presentación Perspectiva    Sección 1: Seguridad y Precauciones   Revisión/chequeo  Personal  Alumnos  Visitantes  Lavado de manos y desinfección  Mascarillas  Limpieza  Distanciamiento social  Transporte Otras precauciones Sección 2: Modelos Educativos   Aprendizaje en la escuela  Aprendizaje remoto esporádico, a corto plazo  Aprendizaje en casa  Impartición de la enseñanza  Clases especializadas en secundaria y preparatoria, no disponibles en el aprendizaje en casa  Calificaciones  Servicio alimenticio   Asistencia e inscripciones Sección 3: Consideraciones respecto a la población especial  Requisitos legales   Lineamientos generales  Elección para padres y familias  Lineamientos generales para las juntas de ARD/504  Aprendizaje en la escuela  Servicios de educación especial ofrecidos en persona  Enseñanza en grupos pequeños  Medio ambiente general con las menores restricciones, enseñanza en conjunto, apoyo  dentro de clases y recursos  Salones de clase de tiempo completo para Educación Especial  Servicios de 504, proveedores de servicios relacionados y evaluadores  Enseñanza en función de la comunidad y trabajo en función del trabajo en la comunidad  Aprendizaje en la escuela  Descripción de la enseñanza especializada en el Aprendizaje en Casa  Lineamientos para las poblaciones especiales  Lineamientos para la terapia de la dislexia    

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Documentación  Lineamientos para las juntas de 504/ARD Sección 4: Protocolos y Recursos respecto al COVID-19   Diagramas de respuesta ante la exposición y los síntomas  Alumnos  Personal  Calendario Académico 2020-2021 deLEISD   Auto evaluación en LEISD     Flip Plan  Horarios de muestra  Pre Kínder  Primaria  Secundaria y preparatoria  Lista de cursos especializados de secundaria y preparatoria   Aquellos alumnos que estén en cuarentena: Procedimientos de asistencia  Preguntas frecuentes  

 

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Presentación 

Estimada FamiLE Lobo,   Como director general de este maravilloso distrito, me siento orgulloso de tantas oportunidades educativas que continuamos brindando a nuestros alumnos. Este año no será la excepción al brindarles la opción entre el Aprendizaje en Casa o el Aprendizaje en la Escuela. Nuestro equipo ha elaborado un plan detallado para el Regreso Seguro a la Escuela, que incluye los lineamientos recibidos de la Agencia de Educación de Texas. Con este plan estamos preparados para enfrentar las necesidades de seguridad para cada uno de nuestros alumnos y de nuestro personal por medio de protocolos detallados que diariamente examinen su salud, la enseñanza, las actividades, la alimentación infantil, las bellas artes, la educación física y la asistencia.     Estamos conscientes de que en este año escolar la educación será vista de forma diferente para nuestros alumnos y que habrán futuros retos, sin embargo, creemos también que este año representará una gran oportunidad y una posibilidad ilimitada para que nuestros alumnos aprendan dentro del medio ambiente de su elección.    La Misión del Distrito Escolar Independiente de Little Elm es Involucrar, Preparar y Fortalecer a cada alumno para que alcance plenamente su potencial personal. Cada decisión que tomamos en LEISD es tomada en función de esta declaración de principios para asegurarnos el éxito de cada alumno en nuestro distrito. Todos nosotros en LEISD estamos comprometidos a hacer de éste un gran año para cada uno de nuestros alumnos.   Gracias por su contínuo apoyo a LEISD.   Daniel Gallagher, Ed.S. Director General de las Escuelas Distrito Escolar Independiente de Little Elm  

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PERSPECTIVA 

La importancia del aprendizaje en         persona ha sido ampliamente       documentada y existe evidencia       del impacto negativo que ha         provocado el cierre de escuelas         durante la primavera de 2020 en           los niños. Tanto tiempo lejos de la             escuela y luego asociado con la           interrupción de servicios de apoyo,         provoca frecuentemente   aislamiento social, lo cual hace         más difícil que las escuelas         puedan identificar y atender       deficiencias importantes de     aprendizaje, así como necesidades       emocionales y/o sociales. Esto, a         su vez, coloca a los niños y             adolescentes en un riesgo       considerable de enfermedad y en         algunos casos, de mortalidad. Más allá del impacto educativo y           social del cierre de las escuelas,           ha habido un impacto       significativo en la seguridad de la           alimentación y en la actividad         física en los niños y sus familias.             (Academia Americana de     Pediatría, Lineamientos para el       Regreso a la Escuela).   El virus que causa COVID-19 puede           infectar a las personas de cualquier           edad y los dirigentes del Distrito           Escolar de Little Elm han         emprendido la tarea de tomar la           

decisión de regresar a clases en           base a estas prioridades.   

● Seguridad y salud de       nuestros alumnos y     personal,  

● Prevención y mitigación     del COVID- 19 ejerciendo       cautela y funcionalidad,  

● Las necesidades de     aprendizaje de los     alumnos, incluyendo sus     necesidades sociales   emocionales. 

  Las investigaciones de los Centros         para la Investigación del Control         de Enfermedades (CDC) han       descubierto que en tanto que los           niños sí se contagian de COVID-19           y se han reportado resultados muy           severos, relativamente pocos de       ellos han sido hospitalizados o han           desarrollado síntomas severos.   

  En tanto que no es posible eliminar             todos los riesgos de ampliar la           propagación del COVID-19, la       ciencia actual sugiere que hay         muchos pasos que las escuelas         pueden seguir para reducir los         riesgos en los alumnos, maestros,         personal y sus familias. Esta guía           para padres contiene información       sobre las prácticas que LEISD         

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llevará a cabo para minimizar la           posibilidad de una propagación       viral, incluyendo algunas prácticas       que son obligatorias en las escuelas           y otras que se recomiendan.     Esta guía abordará primero la         seguridad y las prácticas de         precaución que el Distrito Escolar         Independiente de Little Elm está         tomando para prevenir y mitigar la           propagación del COVID-19.     Segundo, se explican también las         opciones con consideraciones de       aprendizaje para los alumnos con         necesidades especiales.   Finalmente, el plan describe las         posibles situaciones al haber       estado expuesto, la cuarentena, o         los casos confirmados por algún         laboratorio, de COVID-19 y los         procedimientos correspondientes   en cada situación. También se         incluye un documento de       preguntas frecuentes.   Al mismo tiempo que el personal           administrativo ha pasado este       verano muchas horas planeando el         retorno de los alumnos, la         pandemia del COVID-19 es un         evento cambiante. En tanto que las           prácticas descritas en esta guía se           basan en la investigación y en las             

prácticas más recomendadas, en el         distrito estamos conscientes que       los cambios en la situación podría           requerir de ajustes a esta guía.           También, así como el distrito ha           intentado anticiparse a muchas       situaciones diferentes, seguirán     produciéndose muchas preguntas     sobre situaciones y procesos       específicos.  El Distrito Escolar Independiente       de Little Elm se seguirá         comunicando por correo     electrónico, llamadas de voz en         Blackboard, mensajes de texto,       redes sociales y la página de           internet del distrito     www.littleelmisd.net.   Se puede encontrar una copia         impresa de este plan en las oficinas             del distrito de LEISD localizadas en           el Centro Zellars para Aprendizaje y           Liderazgo en 300 Lobo Lane, Little           Elm, Texas 75068.    

El Plan Regresa a Aprender, de             LEISD, está en concordancia con los           lineamientos estatales a partir de la           fecha de su publicación, sin         embargo, si los lineamientos       estatales cambian, el plan se         reajustará conforme sea necesario.    

     

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SECCIÓN 1: SEGURIDAD Y PRECAUCIONES 

Revisión/chequeo 

Personal Todo el personal de LEISD debe           autoevaluarse (revisarse/checarse)   diariamente antes de llegar a la           escuela o a instalación alguna de           LEISD de síntomas o por contacto           cercano con cualquier persona que         haya sido confirmada por el laboratorio           padeciendo COVID-19, usando el       sistema de recolección de datos         asignado por el distrito.   

● Tanto maestros como personal       deberán tomar su temperatura       todos los días antes de llenar la             información diaria en el sistema         de recolección de datos 

○ Tanto maestros como     personal deberán   registrar los datos 30       minutos antes de su hora         programada de llegada  

○ La información será     revisada por la enfermera       de la escuela, el       subdirector(a), el   director(a), la Directora de       Recursos Humanos y la       Coordinadora de Servicios     de Salud 

Los síntomas están enlistados en la           Autoevaluación de LEISD para       COVID-19, localizada al final de esta           guía.  

Los maestros y el personal deberán           reportar a su supervisor directo si           tienen síntomas de COVID-19, si han           estado expuestos a una persona que           haya sido confirmada por laboratorio,         con COVID-19, o si un laboratorio les ha               confirmado que tienen COVID-19, en         cuyo caso tendrán que permanecer         fuera de la escuela hasta que cumplan             con los criterios para su reingreso tal y               como se define en la Respuesta a             empleados con síntomas o diagnóstico         de COVID-19 y la Respuesta a           empleados que han estado expuestos         al COVID-19, localizados al final de esta             guía.   

Alumnos Cuando los alumnos llegan a la escuela             se presupone que han sido         revisados/checados por sus padres y         que estos se han cerciorado que sus             hijos están libres de síntomas. Los           padres revisarán diariamente a sus         hijos en relación a síntomas de           COVID-19 y/o de haber o no tenido             contacto con alguien confirmado en         laboratorio de tener COVID-19. La         revisión se lleva a cabo diariamente           antes de llegar a la escuela o de               abordar el transporte escolar o         vehículo alguno de LEISD. Se pide a             los padres que utilicen el formato de             LEISD de Autoevaluación de COVID-19         localizado en la última sección de este             documento. Los padres deberán       asegurarse de no enviar a su hijo(a) a la                 escuela si presenta síntomas de         COVID-19, si tiene temperatura, o si           

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algún laboratorio le confirma tener         COVID-19. No se necesita enviar tales           formas a la escuela. Se pide a los               padres que notifiquen a la enfermera           de la escuela cuando el laboratorio les             confirme que su hijo(a) tiene COVID-19.   

Visitantes Durante la pandemia del COVID-19,         LEISD limitará de forma extrema la           entrada de visitantes a sus premisas y             solo recibirá a quienes tengan una cita             arreglada previamente o por alguna         emergencia. Las juntas con los padres           o tutores serán virtuales o por           teleconferencia cuantas veces sea       posible. No se permitirá que los padres             acompañen a sus hijos al salón de             clases o que tomen almuerzo con ellos.    Cualquier visitante que sea permitido         dentro de las premisas de LEISD,           deberá ser revisado/checado antes de         entrar. 

● Cada escuela asignará un área         para que en ella los visitantes           llenen el Cuestionario de LEISD,         Revisión de Visitantes antes de         poder entrar a la escuela. Todos           los visitantes deberán llenar el         Cuestionario de LEISD, Revisión       de Visitantes.  

● Aquellos visitantes que no       pasen el Cuestionario de LEISD,         Revisión de Visitantes o que no           quieran contestarlo, tendrán     prohibido de manera temporal       estar en la escuela..  

Todos los visitantes deberán usar una           mascarilla al estar en las escuelas y             premisas de LEISD.   

Lavado de manos y desinfección El Distrito Escolar Independiente de         Little Elm tendrá desinfectantes de         manos a la entrada de todas sus             locaciones y en cada salón de clases..    Se motivará a alumnos, maestros y           personal que se desinfecten y/o que se             laven las manos con frecuencia. LEISD           entrenará y motivará a los alumnos a             lavarse las manos durante por lo           menos 30 segundos al entrar al           edificio, después de usar el baño, antes             y después de tomar los alimentos y             después del recreo. Durante la primera           semana, los maestros enseñarán a los           alumnos las buenas técnicas del         lavado de manos.    Se motivará a alumnos, maestros y           personal para que cubran su tos y             estornudos con un pañuelo       desechable y si éste no está disponible,             que se cubran con su codo. Los             pañuelos desechables deberán tirarse       en la basura, las manos ser lavadas por               lo menos durante 30 segundos, o usar             desinfectante de manos.   

Mascarillas  Es obligatorio que las escuelas         cumplan la orden ejecutiva del         gobernador relacionada con el uso de           mascarillas. En LEISD, los alumnos de           4° en adelante, al igual que maestros y               personal usarán una mascarilla cuando         no sea posible mantener una distancia           

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social de seis pies (2m) en cualquiera             de las áreas del edificio, incluyendo el             salón de clases.    Además de lo anterior: 

● Todos los alumnos de Pre         Kínder-12°, maestros y personal       usarán mascarillas en los       pasillos, las áreas comunes y al           llegar y al salir. 

● Todos los alumnos, maestros y         personal usarán mascarillas al       estar en el transporte escolar y           en los vehículos de LEISD. 

● Todos los alumnos y personal         que participen en las       actividades de UIL cumplirán       con lo establecido por UIL         respecto al requisito de usar         mascarillas tanto en prácticas       como en eventos y       competencias.   

 A efectos de este documento, las           mascarillas incluyen mascarillas de       calidad no médica y desechable, cubre           bocas de tela (sobre boca y nariz), o               acrílicos de cara completa para         proteger los ojos, la nariz y los ojos..    LEISD le proveerá a cada alumno y             miembro del personal un cubre         cuellos. Además, se dará un acrílico de             cara completa a cada persona que           trabaje en el área de la enseñanza.   

Limpieza   Las escuelas incorporarán prácticas de         limpieza más frecuentes, pidiendo al         

personal de limpieza que limpie con           mayor frecuencia.    Las personas trabajando en el equipo           de operaciones de LEISD : 

● Limpiarán y desinfectarán las       superficies que se tocan con         mayor frecuencia (e.g., mesas,       sillas, manijas y ventanas)       diariamente y entre usos, tanto         como sea posible.  

● Rociarán con desinfectante     especial los salones y las         oficinas. 

● Usarán productos para     desinfectar que cumplan con       los criterios de desinfección de         EPA. 

● Las personas trabajando en el         equipo de operaciones de LEISD         garantizarán el uso y       almacenaje seguros y correctos       de los productos desinfectantes,       incluyendo guardar los     productos de limpieza de       manera segura y lejos del         alcance de niños. 

● LEISD se asegurará que los         productos de limpieza no se         usen cerca de los niños, y el             personal se asegurará que haya         una ventilación adecuada al       estar usando estos productos       para prevenir que los niños         inhalen humos tóxicos. 

Los maestros tendrán productos de         limpieza (telitas desinfectantes)     disponibles para limpiar las superficies         de mayor uso en los salones al cambiar               grupos en el salón, si el mismo salón se                 usa para varios grupos.   

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Distanciamiento social  LEISD motivará a los alumnos a           practicar el distanciamiento social, en         la medida de lo posible y cuando no se                 interrumpa la experiencia docente.  En los espacios de los salones de clase               donde sea posible, LEISD colocará los           escritorios con una separación       mínima de seis pies de distancia, lo             cual cumple con las recomendaciones         de distanciamiento social. En los         salones de clase en donde los alumnos             estén por lo general a seis pies de               distancia entre sí: 

● Los alumnos y maestros de         4°-12° usarán mascarilla. 

● Las escuelas deberán     prepararse para un lavado       mucho más frecuente de       manos y de uso de         desinfectante.  

 Cada escuela de LEISD tendrá         establecidos procedimientos de     entrada, salida y transición para         reducir la reunión de grupos grandes           de alumnos y/o de adultos. Se darán             lineamientos en cada escuela respecto         a guardar los seis pies de distancia a la                 hora de llegar y al estar en espera de                 entrar a la escuela. Cada escuela           decidirá cómo manejar el flujo de           tráfico en sus pasillos para promover el             distanciamiento social lo más posible.   A las horas de entrada y de salida, los                 padres o tutores deberán permanecer         

afuera, ejercitando el distanciamiento       social. Cada escuela establecerá los         procedimientos para dejar a los niños           al llegar, de acuerdo a su edad, para               entradas/salidas y para recoger a los           alumnos, todo lo cual se comunicará           ampliamente a los padres y tutores.    El distrito proveerá acrílicos para         escritorios para que los alumnos los           usen en cada salón de clases.    El Distrito Escolar Independiente de         Little Elm hará todo lo posible por             ayudar a los alumnos a entender y             poner en práctica el distanciamiento         social, sin embargo, la naturaleza de           los niños es de interactuar entre ellos y               es un tanto irreal esperar que nunca             vayan a estar en contacto entre ellos.   

Transporte El Distrito Escolar Independiente de         Little Elm tendrá las rutas regulares de             transporte escolar y la cantidad de           alumnos permanecerá a su capacidad         habitual. LEISD aplicará los siguientes         protocolos preventivos, sin embargo,       se invita a los padres a llevar a sus hijos                   o a hacer viajes compartidos cuando           esto sea posible.   

● Siempre se deberán usar       mascarillas al abordar, viajar y         bajar del transporte. Es       obligatorio que los conductores       y pasajeros usen mascarillas       dentro del transporte escolar.       Se dará desinfectante de manos         a todo el personal y alumnos           para usarlo al subir al transporte. 

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● Cada unidad de transporte será         desinfectada y limpiada     diariamente. 

● Se limpiará el pasamanos a la           entrada del transporte entre       cada ruta.   

● Cuando sea factible, las       ventanas del transporte se       dejarán parcialmente abiertas     (al mínimo) durante las rutas         para dar ventilación adicional       cuando el clima lo permita.   

● Cada unidad de transporte       deberá llenarse de atrás hacia         adelante cuando sea factible       para minimizar el contacto con         los demás. 

● Se pedirá a los alumnos que se             sienten en el mismo asiento         junto a los miembros de su           misma casa. 

● Los conductores abrirán los       quemacocos para permitir la       ventilación, a menos que el         clima impida hacerlo.   

Otras precauciones En los espacios que no sean salones de               clase, LEISD tomará las siguientes         precauciones para protección de       alumnos y personal. 

● Cuando esto sea factible y         apropiado (por ejemplo, clases       de educación física), los       maestros mantendrán al grupo       fuera pues hay menos       posibilidades de riesgo de       propagación del virus al aire         libre. 

● LEISD se someterá a los         lineamientos estatales y de UIL         

en relación con las actividades         extracurriculares.   

● La entrada a los baños estará           monitoreada para asegurarse     que dentro de ellos los alumnos           puedan mantener el     distanciamiento social.  

● Cuando haya filas de alumnos,         el distanciamiento social deberá       ser de seis pies y se espera que               traigan mascarillas cuando     hagan el cambio de un espacio           a otro, en los pasillos y en las               áreas comunes. 

● Se limitarán los recreos para los           alumnos de primaria para que         no haya grupos grandes.       Saldrán a recreo junto con sus           compañeros de grupo en áreas         asignadas para evitar el       contacto con otros grupos de         alumnos. Las escuelas     comunicarán a los padres sus         planes de recreos.   

● Las zonas de juegos infantiles         permanecerán cerradas al     público.   

● Los bebederos no estarán       funcionando. LEISD instaló     estaciones con botellas de agua         filtrada en cada escuela para         proporcionar el relleno de       botellas sin tocar nada. 

● Se restringirá que los alumnos         compartan sus utensilios. 

● Se suspenderán las reuniones,       los eventos motivacionales     (pep-rallies) y los viajes de         estudio hasta nuevo aviso.   

● Se les dará a los alumnos           credenciales de identificación     para limitar el uso de los           quioscos durante el servicio de         

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alimentos, para el registro de         entrada y salida en FOCUS y           para sacar materiales didácticos       y de la biblioteca.   

● Se invita a padres y tutores           poner dinero para alimentos en         mySchoolBucks para minimizar     el uso físico de dinero.   

    

   

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SECCION 2: MODELOS EDUCATIVOS 

El Distrito Escolar Independiente de         Little Elm piensa que el mejor           ambiente de aprendizaje para los         alumnos es dentro de las escuelas y en               persona con maestros, sin embargo,         también entendemos que con la         pandemia del COVID-19, algunos       padres sienten que el mejor lugar para             educar a sus hijos es en la casa. El                 Distrito Escolar Independiente de Little         Elm está ofreciendo a los padres la             oportunidad de elegir entre dos         opciones o modalidades de       aprendizaje para el año escolar         2020-2021: 

● Aprendizaje en la Escuela (aprendizaje en vivo, en persona dentro de la escuela) 

● Aprendizaje en Casa (enseñanza de tiempo completo en línea, en la casa del alumno) 

 Además, podría ser necesario que         tanto alumnos, como grupos, escuelas         o el distrito completo, tuvieran que           cambiarse esporádicamente y/o a       corto plazo a la Enseñanza en Casa             para hacer Aprendizaje a Distancia         debido a alguna situación de         cuarentena, al cierre de alguna         escuela, o al cierre del distrito por el               COVID-19.   Independientemente de la opción       educativa que los padres hayan         elegido para sus hijos, las expectativas           de la carga de trabajo de los cursos y                 del sistema para calificar serán iguales           tanto en el aprendizaje en casa como             en la escuela. LEISD cree que ésta es la                 

resolución más equitativa para todos         nuestros alumnos. Los cursos de 9°-12°           que les corresponda, serán incluídos         para calcular el GPA (promedio         ponderado) y el lugar dentro de la             generación para los alumnos de         aprendizaje tanto en casa como en la             escuela.  A lo largo de este plan, hay dos               términos que se utilizan en función de             aprendizaje remoto o a larga distancia           para describir la forma en que se             brinda la enseñanza: sincronizado y no           sincronizado. Para aclararlo, en       seguida se definen los dos términos: 

● Enseñanza sincronizada- Es una enseñanza que se da en ambos sentidos, en tiempo real, en tiempo virtual real entre los maestros y los alumnos cuando estos últimos no están en la escuela. 

● Enseñanza no sincronizada - Es una enseñanza que no requiere que maestro y alumno estén involucrados al mismo tiempo. Los alumnos aprenden a partir de una enseñanza que no necesariamente es brindada en persona ni en tiempo real. 

 Los padres podrán cambiar su parecer           de la elección hecha entre el           Aprendizaje en la Escuela o         Aprendizaje en Casa al final de cada             período de calificaciones. La opción de           cambiar permanecerá cerrada dos       

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semanas antes del inicio de cada           período de calificaciones de manera         que las escuelas puedan hacer los           cambios necesarios en cuanto a         personal y horarios maestros.    Los padres podrán cambiar esta         modalidad de sus hijos a través de             Focus. Se informará a los padres sobre             las instrucciones por medio de correo           electrónico antes de la apertura del período de cambios El calendario           de los períodos de cambio de parecer             en cuanto a modalidad de enseñanza           es el siguiente: 

● 1er ciclo de calificación: 6 de julio-10 de agosto  

● 2°ciclo de calificación : 28 de septiembre-2 de octubre 2 

● 3er. ciclo de calificación: 30 de noviembre-4 de diciembre 4 

● 4°ciclo de calificación : 15 de febrero-19 de February  

Aprendizaje en la     Escuela En la opción de Aprendizaje en la             Escuela, los alumnos asistirán a la           escuela en un horario normal de clases             y estarán involucrados en un tipo de             enseñanza en persona en la escuela,           durante las horas de clases. Los           alumnos tendrán un horario normal         como lo habían hecho en años           anteriores, previo a la pandemia del           COVID-19, bajo los lineamientos que se           han detallado en la sección 1    La enseñanza en el salón de clases             estará diseñada de manera que el           

alumno llegue al dominio del         aprendizaje en base a los estándares           académicos llamados Conocimientos y       Habilidades Esenciales (TEKS) para       cada una de las áreas de           conocimiento. En seguida se mencionan las         características del aprendizaje en       persona: 

● A disposición de alumnos de Pre Kínder a 12° 

● Se pasa lista todos los días y se requiere la asistencia de los alumnos en función del calendario académico aprobado por el Consejo Administrativo 

● Las clases son impartidas por los maestros de LEISD 

● Se dan clases de materias básicas esenciales y de las áreas de optativas 

● Un plan distrital de estudios, una secuencia en las unidades de estudio y ritmo en la enseñanza 

● Apoyo socioemocional ● Se brinda ayuda para hacer 

adaptaciones y dar apoyo   Los Recursos Educativos serán       asignados de la siguiente manera: 

● Los iPads de Pre Kínder serán guardados en el salón del maestro(a). Se les proporcionará un iPad a los alumnos de Pre Kínder solo en el caso que se requiera que las clases se vuelvan a control remoto.   

● Los Chromebooks de Kínder a 3° se conservarán en un carrito dentro del salón de clases y se registrarán y se darán a los 

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alumnos para llevarlos a casa solo en el caso de que se requiera que las clases sean a control remoto.   

● Los alumnos de 4° a 12° pueden llevarse su computadora portátil a casa y se espera que la traigan a la escuela al siguiente día totalmente cargada. 

● Cada maestro(a) tendrá un “salón de clases en línea” en los sistemas adoptados por el distrito para manejar el aprendizaje (LMS).   

○ Pre Kínder-2°- SeeSaw ○ 3°-5° - Google Classroom ○ 6°-12° - Canvas 

● Se espera que los maestros utilicen diariamente el LMS asignado por el distrito con sus alumnos para que ellos se familiaricen con LMS en caso que los alumnos tengan que cambiar al sistema remoto debido a una situación de cuarentena por el COVID-19.   

● Los alumnos que participen en el Aprendizaje en la Escuela tendrán acceso a materiales educativos físicos y en línea. 

 Los padres que elijan el modelo de             Aprendizaje en la Escuela deberán         comprometerse a lo siguiente: 

● Revisar o checar al alumno cada mañana, de cualquier síntoma o exposición de COVID-19 que haya tenido con una persona confirmada por el laboratorio que padezca COVID-19 antes que aborde el transporte escolar o que sea dejado en la escuela. Los padres podrán usar el 

sistema establecido por LEISD de Autoevaluación de COVID-19 localizado al final de este documento. Esta revisión no se tiene que entregar a la escuela. Se presume que los alumnos que llegan a la escuela han sido revisados por los padres y certificados que están libres de síntomas. 

● Los padres deben estar de acuerdo de notificar a la escuela en caso que su hijo(a) presente algún síntoma de COVID-19 o si un laboratorio confirma que tiene COVID-19.   

 En el caso que un alumno o grupo sea                 puesto en cuarentena o si una escuela             tiene que cerrar, los alumnos en la             escuela tendrán que cambiar hacia el           Aprendizaje Esporádico de Corto Plazo         a Control Remoto.   

Aprendizaje para alumnos en la Escuela, de manera Remota Esporádica o a Corto Plazo El aprendizaje remoto esporádico, a         corto plazo se puede dar para aquellos             alumnos que están estudiando en la           escuela y que pudieran tener que           quedarse en casa debido a una           enfermedad (relacionada o no con el           COVID-19), una situación de       cuarentena, o a un cierre debido al             COVID-19. Si esto sucediera, los         

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alumnos tendrán que realizar sus         actividades diarias de aprendizaje a         través del Sistema de Manejo del           Aprendizaje que el distrito les asigne.    Durante el cierre que tuvimos en el             semestre de primavera de 2019-2020,         los distritos, maestros y alumnos casi           no tuvieron preparación alguna para         cumplir con esto, sin embargo, LEISD           ha tenido el tiempo de poner en orden               los sistemas, entrenar a los maestros           en aprendizaje remoto y en los           Sistemas de Administración del       Aprendizaje y a la vez de expander             nuestro programa tecnológico de 1:1.         Las expectativas de aprendizaje serán         comunicadas de manera muy clara a           través de los directivos de las escuelas             y los maestros en caso que un cierre               fuera necesario. Los días de clase de             los alumnos será muy similar a lo que               es un día normal en la escuela,             simplemente será convertido en una         experiencia virtual.    El distrito ha comprado las licencias de             SeeSaw y de Google Classroom para           expandir nuestros Sistemas de       Administración del Aprendizaje más       allá de Canvas. De manera adicional, el             distrito ha comprado una cuenta de           Zoom Pro para cada maestro y           miembro del personal para poder         servir mejor a nuestros alumnos y           padres a través de juntas virtuales.    LEISD ha asignado los siguientes         Sistemas de Administración del       Aprendizaje al uso de clases: 

● Pre Kínder-2°: SeeSaw ● 3°-5°: Google Classroom 

● 6°-12°: Canvas  Maestros y alumnos podrán depender         de su “salón de clase en línea” por               medio del Sistema de Manejo del           Aprendizaje (LMS) asignado por el         distrito como la opción principal para           compartir información de las clases,         materiales educativos, etc.   Se espera que los alumnos terminen           su carga de trabajo escolar conforme           el maestro(a) se los asigne. Los           alumnos podrán enviar sus tareas de           aprendizaje al maestro(a) por medio         del LMS asignado por el distrito hasta             las 11:59 pm todos los días para obtener               su asistencia diaria obligatoria.    A los alumnos se les considerará como             presentes si se presentan a las juntas             de Zoom programadas y si se           involucran en las actividades escolares         que les presente el sistema de manejo             del aprendizaje.   Los alumnos tomarán exámenes       (evaluaciones) a través del LMS         asignado por el distrito, ya sea           SchoolCity o NWEA MAP a la hora que               el maestro(a) asigne para la         evaluación.  Focus seguirá siendo la “libreta de           calificaciones” oficial del distrito. Todas         las calificaciones obtenidas en los         Sistemas de Administración del       Aprendizaje son utilizados para       monitorear el progreso del alumno y           proveer retroalimentación de los       trabajos enviados por los alumnos.  

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El Plan Flip del distrito para cambiar             del Aprendizaje en la Escuela al           Aprendizaje a Distancia se ha incluído           al final de este documento.    

Aprendizaje en Casa LEISD ha puesto a disposición de           todos los alumnos de Pre Kínder-12° la             opción de elegir el Aprendizaje en           Casa. El Aprendizaje en Casa de LEISD             permite que los alumnos se queden en             casa o fuera de la escuela para tomar               sus clases.    Aquellos alumnos que eligieron el         Aprendizaje en Casa, no tienen que           asistir a la escuela para tomar clases             (excepto para clases especializadas a         nivel de secundaria y preparatoria que           no se pueden enseñar de manera           virtual). Las experiencias de       aprendizaje del alumno serán por         completo en línea y será         proporcionada por los maestros de         LEISD que han sido asignados a dar             clases a los alumnos de aprendizaje en             casa.    Día escolar virtual Los alumnos que son parte del           Aprendizaje en Casa tendrán días         escolares similares a los del         Aprendizaje en la Escuela. Se espera           que los alumnos estén involucrados y           en interacción con sus maestros en el             siguiente horario: 

● Primaria 8:05 AM - 3:40 PM ● Secundaria 8:55 AM - 4:30 PM ● Preparatoria 7:20 AM - 2:55 PM 

 

Se les dará a los alumnos un horario               que es una mezcla de aprendizaje           sincronizado por Zoom y no         sincronizado por medio del sistema de           administración del aprendizaje. Los       alumnos de primaria han de esperar           de 5 a 6 juntas de Zoom programadas               a lo largo del día, intercaladas con             tiempo de trabajo no sincronizado         para realizar tareas o reunirse en           grupos pequeños con el maestro(a).         Los alumnos de secundaria tendrán         que cumplir con el horario de la             campana de la escuela y deberán           esperar juntas en Zoom al inicio de             cada período de clases, seguido por           tiempo no sincronizado para trabajar         en actividades de aprendizaje. Al final           de este documento se encuentran         algunas muestras de los horarios para           el Aprendizaje en Casa.    Se tomará la asistencia diariamente         durante las juntas programadas de         Zoom al igual que durante la           participación del alumno en las         actividades de aprendizaje realizadas       en el sistema de administración del           aprendizaje. 

Impartición de la Enseñanza Los alumnos estarán en casa y se             involucrarán en actividades escolares       que se envíen principalmente de         forma no sincronizada a través de un             sistema de administración del       aprendizaje que es en línea. Se           necesitará que un     padre/tutor/cuidador esté disponible     para ayudar a los alumnos a dirigir su               horario diario y brindar asistencia en su             aprendizaje cuando esto sea necesario,         

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especialmente con los alumnos de         primaria. También se programará el         apoyo en vivo, la guía del maestro(a) y               la colaboración entre compañeros       para expandir las oportunidades de los           alumnos en involucrarse con el         contenido e interactuar con maestros         y compañeros.    A diferencia de la primavera cuando           las tareas se publicaban el domingo           para la semana completa, este año los             maestros asignarán tareas cada       mañana para ese mismo día de           trabajo. Se requerirá la participación         diaria del alumno en las actividades           escolares y se tomará asistencia en           función de la participación del alumno           cada día. Se dará a los alumnos un               horario estructurado en donde se         indique las horas en que se requerirá             su participación en las sesiones de           enseñanza en vivo.    La educación a distancia en casa se ha               diseñado para que el alumno tenga           resultados de dominio del aprendizaje         basados en los estándares llamados         Conocimiento y Habilidades Esenciales       de Texas (TEKS) en cada área del             conocimiento. Los maestros del       Aprendizaje en Casa seguirán la         misma cobertura, secuencia y guía de           estudios de LEISD que los maestros de             Aprendizaje en la Escuela.   

Clases especializadas en secundaria y preparatoria no disponibles en el Aprendizaje en Casa Las clases especializadas tales como         deportes, banda musical, algunas de         CTE (tales como soldadura y la           academia de bomberos) y ciertos         laboratorios de las clases de ciencias           no están disponibles en el Aprendizaje           en Casa. Existe una lista de estas clases               en la página del distrito del           Aprendizaje en Casa y también al final             de este documento.    Los alumnos del Aprendizaje en Casa           podrán participar en el Aprendizaje en           la Escuela para tomar las clases           especializadas, sin embargo, no se les           dará transporte y no podrán         permanecer en la escuela durante         ningún período/clase de Aprendizaje       en Casa. Por ejemplo, un alumno de             Aprendizaje en Casa que tiene         deportes en el 4° período, tomará           clases en casa del 1° al 3er período, será                 transportado a la escuela (por sí           mismo o sus padres) para tomar           deportes en el 4° período y regresará a               casa para tomar los períodos del 5°-7°             en el aprendizaje en casa.   Si los alumnos registrados en el           Aprendizaje en Casa no desean tomar           clases especializadas en la escuela, se           hará necesario hacer un cambio en sus             horarios. Los alumnos deberán       ponerse en contacto con su orientador           

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para recibir ayuda en el cambio de             horario.   

Calificaciones Los alumnos de Aprendizaje en Casa           seguirán los Lineamientos para las         calificaciones en LEISD 2020-2021, las         cuales serán las mismas que para los             alumnos de Aprendizaje en la Escuela.           Por política del distrito, todas las           materias que reciben crédito en la           preparatoria, se tomarán para calcular         el GPA (promedio ponderado) del         alumno.  

Servicio Alimenticio La distribución de alimentos estará         aún disponible para los alumnos de           Aprendizaje en Casa de LEISD. Se           concentrará el servicio alimenticio del         distrito en un solo lugar. Este servicio             estará disponible en la escuela         Lakeside localizada en 400 Lobo Lane,           Little Elm, de 11 AM - 1:30 PM de lunes a                     viernes. Se les dará a los alumnos             almuerzo para el mismo día y           desayuno para el día siguiente. Los           alumnos y/o los padres podrán recoger           los alimentos con el ID del alumno o               con una prueba de su inscripción.    Los padres/alumnos entrarán al       edificio por una entrada especificada         hacia la cafetería en el lado sur de LMS.                 Tanto alumnos como padres deberán         usar mascarillas.   Después de pasar por la entrada           asignada, padres/alumnos procederán     a hacer la fila tradicional de la cafetería.               Si el alumno no está presente, el             

padre/tutor deberá tener la tarjeta de           identificación del alumno, expedida       por el distrito, o el número de ésta.  Los alumnos escanearán su ID de           estudiante cuando hagan su compra.         Si esta ID no está disponible, el alumno               deberá marcar su número de         identificación en el teclado. Si el           alumno no está presente, el padre           deberá presentar un comprobante de         la inscripción del alumno, ya sea con la               tarjeta de ID, carta de inscripción, etc.  Los alimentos se cargarán a la cuenta             del alumno en función de su           elegibilidad (gratuito, a precio       reducido o pago normal). Los precios           de los alimentos son los siguientes:  

Desayuno (K-12)  $1.75 Almuerzo de primaria $2.75 Almuerzo de secundaria y preparatoria  $3.00  

Precios para alumnos elegibles: Desayuno a precio reducido       (K-12)  $0.30 Almuerzo a precio reducido       (K-12)  $0.40 

 Los pagos se pueden hacer en línea en               MySchoolBucks.com. Los pagos en       efectivo o con cheque se pueden           hacer en la cafetería. Si se paga en               efectivo, no hay disponibilidad de         cambio. Cualquier cantidad que se le           deba al alumno será puesta a su favor               en su cuenta.  Todos los alimentos deberán       consumirse fuera de la escuela.  

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Los menús diarios están disponibles en           www.schools.mealviewer.com. Tome   nota que los menús pueden cambiar           debido a disponibilidad. 

Asistencia e Inscripción En función del Código de Educación           de Texas (TEC), §25.092, los alumnos           deberán asistir el 90% de los días en               que se imparte un curso (con ciertas             excepciones) para recibir el crédito         del curso y/o para ser promovido al             próximo año escolar. Este requisito         permanece vigente durante el año         escolar 2020-21. 

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SECCIÓN 3: CONSIDERACIONES RESPECTO A LA POBLACIÓN ESPECIAL

El aprendizaje en los alumnos se ha             visto impactado por índices de         individualización debido al cierre de         las escuelas. Además del cierre de las             escuelas en la primavera, los alumnos           acababan de estar de vacaciones de           primavera. El formato educativo del         semestre de primavera fue diferente         de lo que los alumnos hubieran           recibido normalmente o     experimentado durante un año escolar         tradicional. Este cambio en la         enseñanza ha causado     potencialmente brechas educativas en       todos los alumnos. Nuestro objetivo es           apoyar adecuadamente a los alumnos         con servicios especializados en los         ambientes tanto en la escuela como           en casa. Esto requiere de colaboración           y de planificación y preparación         educativa para lograr mantener la         enseñanza apropiada para cada       alumno en especial y minimizar, tanto           como sea posible, la regresión en el             alumno durante este tiempo que es           único. El apoyo adecuado a los           alumnos con necesidades individuales       en la enseñanza a distancia podrían no             reflejar el servicio y apoyo que reciben             normalmente en el sistema normal         escolar. Los alumnos inscritos en LEISD           que son elegibles para recibir         educación especial, requerirán tener       una junta ARD para revisar sus niveles             actuales y desarrollar un IEP apropiado           que aborde las áreas críticas de           necesidad y las prioridades para la           enseñanza especializada a distancia. 

Requerimientos Legales El Distrito Escolar Independiente de         Little Elm garantizará que sus alumnos           con discapacidades tengan acceso a         una educación pública gratuita y         apropiada (FAPE). También nos       queremos asegurar que, en la mayor           medida posible, cada alumno con         alguna discapacidad reciba los       servicios bajo la Sección 504,         Educación Especial y Servicios       Adjuntos, que se hayan identificado en           el Plan del alumno de Adaptaciones           Individualizadas (IAP) o en el Plan           Individual de Educación (IEP). Las         circunstancias actuales podrían     impactar la forma en que se provee la               educación especial y sus servicios         adjuntos y los distritos escolares         podrían no estar capacitados para         proveerles los servicios de la misma           forma que lo hacen habitualmente.  

● Texas Education Agency COVID       19 Support: Special Education 

● Texas Education Agency Special       Education Guidance At Home       Learning 

 

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Lineamientos Generales Los alumnos que tienen       discapacidades seguirán los mismos       lineamientos y protocolos aplicables a         su edad y año escolar implementados           por LEISD. Se harán adaptaciones         especiales para cubrir sus necesidades         individuales.  Se pueden encontrar lineamientos       adicionales en TEA Students with         Disabilities Planning Supports     Guidebook.  

Elecciones de los padres y las familias Los padres de los alumnos y los             alumnos adultos que están       autorizados para recibir servicios       educativos y adyacentes por medio de           un ARD (Admisiones, Revisiones y         Destituciones) o por el Plan de la             Sección 504, tienen la oportunidad de           elegir registrarse para el Aprendizaje         en la Escuela o el Aprendizaje en Casa               según lo decida el padre, como está             especificado en los lineamientos del         distrito. Se proveerá la Sección 504,           Educación Especial y sus Servicios         Adjuntos de acuerdo al IAP o IEP de               cada alumno, ya sea en persona o             virtualmente.   Los alumnos inscritos en Aprendizaje         en Casa requerirán de una junta del             comité (Sección 504 o ARD), con el             

afán de delinear el suministro de           servicios dentro del plan individual del           alumno.  La mayoría de los servicios educativos           y adjuntos pueden administrarse de         manera exitosa en el formato virtual,           sin embargo, hay unos cuantos         servicios educativos y adjuntos que         serían mucho más eficientemente       administrados en un ámbito personal         si fuera posible. Es por esta razón que               los alumnos que elijan participar en el             ámbito del Aprendizaje en Casa, los           comités 504/ARD deberán considerar       si es necesario que la administración           de los “Servicios designados” reciban         FAPE (ver la p 24).    Todo el personal de educación especial           será entrenado respecto a los         Protocolos de Seguridad en LEISD, los           estatales y locales respecto al         COVID-19. Los maestros de educación         general y especial colaborarán para         asegurarse que las clases estén         diseñadas para cubrir las necesidades         de todos los alumnos. Se requiere que             los maestros de educación especial         elaboren planes de clase diferenciados         para cubrir las necesidades de los           alumnos autorizados a tener IEP,         independientemente que su     enseñanza vaya a ser en persona o             virtual.  Se debe analizar que se esté           brindando la enseñanza adecuada (e.i.,         algún trabajo académico de Educación         Técnica y Profesional, algunas materias         optativas, alguna enseñanza práctica)       o algunos servicios adjuntos (e.i.,         

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Orientación y Mobilidad, Braille, algo         de Terapia Física, etc.).  No se proveerá transporte a los           alumnos de Aprendizaje en Casa, a           excepción que esté documentado por         medio del ARD/IEP que el alumno es             elegible de recibir transporte como         servicio adjunto para poder tener         acceso a sus servicios de educación           especial cuando sea necesario que la           disposición de “Servicios designados”       reciba FAPE (ver la p 24).   

Lineamientos Generales para la juntas de ARD/504 Con objeto de minimizar la posible           exposición del personal y los alumnos           que participen en el Aprendizaje en           Casa, El Distrito Escolar Independiente          de Little Elm ha solicitado que las             juntas de padres con maestros de           ARD, 504 y otras más se hagan             virtualmente. El personal deberá       programar estas juntas en una         plataforma virtual predeterminada. Los       padres podrían solicitar juntas en         persona cuando sea necesario y el           personal podrá ajustarse lo mejor         posible siempre y cuando se         implementen los lineamientos del       distanciamiento social. 

Aprendizaje en la Escuela Con objeto de minimizar la posible           exposición de los alumnos que         participen en el Aprendizaje en la           Escuela, incluyendo la educación,       

terapia y/o servicios adjuntos que         fueron especialmente diseñados, el       Distrito Escolar Independiente de Little         Elm: 

● Se enfoca en el distanciamiento 

social 

● Se enfoca en las prácticas de 

higiene incluyendo el lavado de 

manos y su desinfección 

● Colocó estaciones de relleno de 

agua en lugar de los bebederos 

tradicionales 

● Emitió Tarjetas de identificación 

(ID) para escanearlas para 

desayunos y almuerzos 

● Promueve minimizar el 

compartir materiales que se 

tocan bastante 

● Procurará que las pertenencias 

de los alumnos estén lo más 

separadas posible de las de los 

demás 

● Pide el uso de mascarillas o 

tapabocas de tela 

● Utiliza barreras protectivas 

donde sea adecuado  

● Utiliza estrategias de 

agrupamiento y programación 

para reducir la exposición 

● Desinfecta los materiales que 

se usan diario 

 Las personas que estén preocupadas         porque sus hijos usen mascarilla,         deberán discutir sus inquietudes con         

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la enfermera o la directiva de su             escuela. Se tomarán en cuenta         algunas excepciones caso por caso.  Por extrema precaución y en         consideración de la seguridad de         todos los involucrados, daremos toda         la instrucción académica posible a los           alumnos que se encuentran       confinados en casa por medio de           entregas virtuales.. 

Servicios de Educación Especial otorgados en persona Se les enseñará a los estudiantes           buenas técnicas de lavado de manos y             se les brindarán oportunidades       frecuentes para lavarse las manos con           indicaciones cuando esto sea       necesario. Según corresponda, los       estudiantes deben participar en el         lavado/desinfección de manos     supervisado al entrar/salir del salón de           clases, antes/después de las comidas,         antes/después de ir al baño y en otros               momentos programados durante el       día.  

Enseñanza en grupos pequeños

La educación especial y los servicios de la Sección 504 a menudo se brindan en entornos de grupos pequeños con apoyo práctico. Los proveedores de los servicios de educación especial y los que implementan el plan 504 se encargarán de reducir cualquier exposición no intencional al: 

● Supervisar las transiciones ○ Seguir los lineamientos 

del distrito ○ Hacer cumplir el 

distanciamiento social de los estudiantes en los pasillos y otras áreas comunes 

○ Proporcionar apoyos visuales u horarios que resalten el distanciamiento social al cambiar de salón de clase o de actividad  

○ Las personas responsables elaborarán horarios que optimicen el tiempo en un salón de clases y reduzca al mínimo el número de salones visitados por día 

Crear ayudas adicionales y paquetes de manejo para cada alumno 

○ Laminar apoyos suplementarios para ser limpiados y utilizados con facilidad 

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○ Actualizar los apoyos, según sea necesario por unidad de enseñanza 

○ Seguir los procedimientos para desinfectar los artículos antes de ponerlos en la bolsa de un alumno 

● Mascarillas y barreras de protección 

○ Las mascarillas y las barreras de protección deberán ser usadas tanto como sea posible 

○ Se pueden usar cintas o divisores para el piso para dividir áreas grandes en espacios más pequeños  

○ Se deben usar barreras transparentes para la enseñanza en grupos pequeños y evaluaciones individuales según sea necesario 

○ Los patólogos del lenguaje, asistentes, terapeutas de dislexia y maestros de alumnos con impedimentos auditivos usarán mascarillas o pantallas transparentes para satisfacer las necesidades del alumno. 

○ Los empleados deberán usar cubiertas para la cara sobre la nariz y la boca cuando sea apropiado, como se describe en los Protocolos de salud del Distrito Escolar Independiente de Little Elm   

○ Los alumnos de 4 ° y superiores, para quienes sea apropiado en cuanto a su desarrollo, deberán usar cubiertas para la cara sobre la boca y la nariz como se describe anteriormente, excepto mientras participan en actividades en las que no se puede usar una mascarilla (e.g., comer) 

○ Las necesidades individuales de los alumnos se abordarán caso por caso 

Ambiente regular menos restrictivo, enseñanza conjunta, apoyo y recursos en clase Los alumnos que reciben enseñanza         general, apoyo en clase o enseñanza           conjunta continuarán participando en       el plan de estudios de educación           general con sus adaptaciones y         modificaciones individualizadas   implementadas conjuntamente por     los maestros de educación especial y           educación general. Los alumnos que         reciben enseñanza haciendo uso de         recursos, tendrán acceso al plan de           estudios de educación general       modificado a su nivel didáctico. Para           los alumnos que tienen un plan de             estudios alternativo, las habilidades de         prerrequisito estarán en su nivel         didáctico.     

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 Los alumnos que reciben enseñanza         general, apoyo en clase o instrucción           conjunta serán evaluados por métodos         determinados por el Plan de Estudios y             Enseñanza (MAP, LEI, pruebas       aprobadas de STAAR, Imagine       Learning, CBA, exámenes semestrales,       pruebas basadas en estándares) con         las adaptaciones/modificaciones   implementadas por el maestro de         educación especial. 

Salones de clase independientes Salones de clase independientes para         desarrollar habilidades para la vida,         BASE(+) (Comportamiento académico,     social, emocional / +), RISE (Alcanzar la             independencia a través de entornos         estructurados y FLITe (Vida funcional,         entorno de independencia y       transición)   Los alumnos de Pre Kínder - 12 ° con                 necesidades especiales que son       atendidos en cualquiera de los         siguientes salones de clases de apoyo           centralizado del distrito: salones de         clase para Educación Especial de la           Primera Infancia con aprendizaje       estructurado y clases mezcladas con         alumnos de Pre Kínder - 12°, salones             de clase de Habilidades para la Vida y               Educación Estructurada de Pre Kínder         - 12° (SL), salones de clase de Apoyo a la                   Conducta Académica (BASE/BASE+) y       salones de clase para la Vida Funcional             y la Transición. Los maestros seguirán           los lineamientos del distrito para el uso             de mascarillas, desinfección de       

materiales y distanciamiento social.       Los estudiantes de 4° en adelante,           para quienes sea apropiado en función           de su desarrollo deberán usar         cubiertas faciales sobre la boca y la             nariz. como se describió       anteriormente, excepto mientras se       realiza una actividad en la que no se               puede usar una máscara (e.g., para           comer).  Todos los maestros del programa         especializado tendrán acceso a los         termómetros Thermoscan para     controlar la temperatura de los         alumnos durante el día para ayudar a             quienes no siempre pueden expresar o           comunicar cómo se sienten. Solo la           enfermera de la escuela determinará         y registrará las temperaturas       necesarias para comunicarse con los         padres en caso que se determine que             un alumno esté enfermo y necesite           irse a casa. 

Servicios 504, proveedores de servicios adjuntos y evaluadores

● El tamaño de los grupos cumplirán con las regulaciones locales, estatales y del distrito. 

● Los proveedores elaborarán horarios que maximicen el tiempo en un solo salón de clases y minimicen la cantidad de salones visitados por día. 

● Se deberán usar cubiertas faciales y barras protectoras según corresponda. Los estudiantes de 4 ° en adelante, para quienes sea apropiado en 

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función de su desarrollo deben usar cubiertas faciales sobre la boca y la nariz como se describe anteriormente, excepto mientras realizan actividades en las que no se puede usar una máscara (e.g., comer ). 

● Los patólogos del lenguaje, terapeutas ocupacionales, psicólogos escolares con licencia y terapeutas físicos usarán mascarillas o pantallas transparentes conforme sea necesario. Las pantallas transparentes deberán usarse para dar clases en grupos pequeños y hacer evaluaciones individuales según sea necesario. 

Enseñanza basada en la comunidad y aprendizaje basado en el trabajo en la comunidad Durante las interrupciones escolares       relacionadas con COVID-19, LEISD hará         esfuerzos razonables para brindar       apoyo individualizado de transición. La         comunicación constante con     alumnos, padres, rehabilitación     vocacional (con consentimiento) y       otros socios de la comunidad, según           corresponda, es vital para monitorear         el progreso y apoyar la transición hacia             futuros resultados en la escuela.   Los WBL y otras experiencias         comunitarias están destinadas a       permitir a los alumnos vincular lo que             han aprendido en el salón de clases             

con experiencias del mundo real. Será           necesario crear y diseñar actividades         para apoyar la autodefensa y las           asociaciones comunitarias,   considerando oportunidades flexibles     y significativas que puedan incluir         aprendizaje virtual o en línea,         instrucción remota e instrucción por         computadora, así como paseos       comunitarios planificados de manera       segura para apoyar la generalización         de habilidades en el medio natural.    El permiso de los padres o de alumnos               adultos durante la pandemia debe         proporcionarse por escrito antes del         paseo. Las excursiones se limitarán a           grupos de 3-4 estudiantes y seguirán           las pautas de distanciamiento social y           los lineamientos de higiene para         transportar a los alumnos a la           comunidad.  A los alumnos se les enseñarán           previamente las rutinas de seguridad e           higiene de COVID-19 antes de salir a la               comunidad (es decir, cubrirse la boca y             la nariz con una cubierta de tela             cuando estén en público; evitar tocarse           los ojos, la nariz y la boca; desinfectar               los carritos de compras; utilizando         opciones de pago sin contacto y           minimizando el manejo de efectivo;         lavado/desinfección de manos     inmediatamente, etc.).  El contacto cercano con otros será           limitado y se mantendrá una distancia           de al menos 6 pies cuando sea posible.               El personal usará recordatorios       

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verbales y apoyos visuales con los           alumnos para mantener una distancia         de 6 pies de los trabajadores y los               clientes.  El CDC recomienda usar cubiertas         faciales de tela en entornos públicos           donde otras medidas de       distanciamiento social son difíciles de         mantener, especialmente en áreas de         movilidad comunitaria significativa. 

 

Los alumnos y el personal         revisarán todos los     procedimientos de regreso al       trabajo y de distanciamiento       social de los negocios de la           comunidad antes de realizar el         paseo y harán el seguimiento de           la situación actual. 

Aprendizaje en Casa Apoyar adecuadamente a los       estudiantes con servicios y apoyos         especializados en un entorno       educativo virtual en el hogar requiere           colaboración, planificación y     preparación de la enseñanza. Los         servicios para los alumnos con         discapacidades en un entorno virtual         en el hogar pueden no reflejar los             servicios y apoyos que pudiera recibir           dentro del entorno escolar tradicional.  

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Descripción de la enseñanza especializada para el Aprendizaje en Casa Hay dos métodos de enseñanza virtual,           no sincronizada y sincronizada. La         tabla a continuación proporciona una         descripción de los modelos de         prestación de servicios de educación         especial en el aprendizaje virtual. El           comité 504 o ARD debe reunirse para             revisar los datos de los alumnos y             priorizar las áreas críticas de         necesidad, y determinar cómo los         servicios y apoyos pueden necesitar         ser alterados para apoyar a los           alumnos en el entorno educativo         virtual.  

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Lineamientos para la población especial Los alumnos con discapacidades       seguirán las mismas pautas que los           alumnos de educación general con         especial consideración para satisfacer       sus necesidades individuales, que       incluyen, entre otros:  

● Los datos sobre las metas y objetivos de IEP deben recopilarse semanalmente, como mínimo. 

● Cuando se considere necesaria la instrucción virtual, los maestros de educación especial desarrollarán lecciones individualizadas y proporcionarán instrucción directa a través de sesiones programadas;   

● Si un alumno no puede participar durante las sesiones y no puede tener acceso a las lecciones en otro momento, el comité ARD debe reunirse para documentar cómo se implementará el IEP.   

Lineamientos sobre la terapia de la dislexia

● La terapia de la dislexia se proporcionará a los alumnos de Enseñanza en Casa; los terapeutas de dislexia: elaborarán lecciones para satisfacer necesidades individuales de los alumnos y proporcionar instrucción directa a través de sesiones de Zoom y  

● Si un alumno no puede participar durante las sesiones y no puede tener acceso a las lecciones en otro momento, el comité 504 o ARD debe reunirse para documentar cómo se implementará el IAP / IEP.  

Documentación Los maestros de educación especial y           educación general deben documentar       la participación y la asistencia de los             alumnos en el registro del estudiante.   Los maestros de educación especial         deben recopilar datos semanalmente       y monitorear el progreso; si un alumno             no está progresando, debe solicitar         una reunión del comité ARD / IEP para               abordar cualquier inquietud con el         progreso en las metas/objetivos del         IEP o en el plan de estudios en general. Consulte la lista de seguimiento del           progreso de la TEA para obtener           orientación:  

● https://tea.texas.gov/sites/default/files/covid/covid-19_progress_monitoring_checklist_april_14_posted.pdf 

 El horario de educación especial y de             servicios relacionados para el alumno         deben documentarse con precisión en         el ARD / IEP para reflejar qué apoyos y                 servicios está requiriendo de FAPE, ya           sea que asista a la escuela en persona               o virtualmente. Los alumnos con         discapacidades deben tener     disponible un día de instrucción         acorde con el de los estudiantes sin             discapacidades. Deberá documentarse     

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un plan de contingencia para los           servicios dentro de las deliberaciones         de cada ARD/IEP que describa cómo           se implementarán los servicios       durante el aprendizaje remoto. 

Lineamientos para las reuniones 504/ARD Los distritos deben continuar       trabajando con los padres/tutores para         cumplir con los plazos para las           reuniones del comité 504/ARD "en la           medida de lo posible" durante y           después del cierre de una escuela. El             personal del distrito continuará       comunicándose de manera proactiva       con los padres/tutores, acordar fechas         y horas de las reuniones, hacer un             esfuerzo razonable para realizar esas         juntas, permanecer de acuerdo y         documentar la comunicación con los         padres/tutores y cualquier acuerdo de         flexibilidad durante la respuesta ante         el COVID-19. El personal de LEISD           

ofrecerá reunirse por teléfono o por           videoconferencia de Zoom, con la         opción de solicitar una reunión cara a             cara una vez que finalice el           “Aprendizaje en Casa”.  Para los alumnos con IEP, todos los             miembros requeridos del comité ARD         deben estar presentes de manera virtual           (durante los tiempos de distanciamiento         social) a menos que un padre haya dado               permiso por escrito de una excusa de             acuerdo con los requisitos de excusas de             IDEA 34 CFR 300.321 (e).   Durante la pandemia, los comités ARD y             504 (según corresponda) planificarán la         enseñanza cara a cara (aprendizaje en la             escuela) y también desarrollarán un plan de             contingencia separado para la enseñanza         virtual (aprendizaje en casa) en una reunión             de revisión o en la revisión anual 504/ARD.     

  

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SECCIÓN 4: PROTOCOLOS Y RECURSOS DE COVID-19

El Distrito Escolar Independiente de         Little Elm ha desarrollado protocolos y           procedimientos en caso de exposición         de algún alumno a un caso de             COVID-19 confirmado por el       laboratorio, o un alumno que presente           síntomas del virus.   Las prácticas de prevención y         mitigación descritas en este       documento están diseñadas para       reducir significativamente la     probabilidad de que ocurra un brote           de coronavirus en las escuelas. La           implementación constante de las       recomendaciones en la medida de lo           posible es la mejor manera de reducir             el posible impacto negativo de la           infección en las experiencias       educativas de los alumnos y limitar el             riesgo para el personal de LEISD.     Además, el Distrito Escolar de Little           Elm aplicará en forma rigurosa las           prácticas similares recomendadas a los         adultos en las escuelas, incluso cuando           no sea factible hacerlo para los           alumnos, para proteger más a los           maestros adultos y al personal que           generalmente corren un mayor riesgo         de COVID-19 que los alumnos.   Es casi seguro que habrá situaciones           que requieran el cierre temporal de la             escuela debido a casos positivos de           COVID-19 en las escuelas. La meta del             distrito es que los padres, educadores           

y personal estén preparados para esto           si ocurre, mientras trabajan activamente       para prevenirlo a través de prácticas de             prevención y mitigación 

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Diagramas de flujo de respuesta a la exposición y los

síntomas

Alumnos  

  

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Personal

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Calendario Académico de LEISD 2020-2021

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Autoevaluación de LEISD

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Plan Emergente para cierres temporales de las escuelas   Se están implementando múltiples sistemas para que el Distrito Escolar Independiente de Little Elm pueda continuar brindando contenido docente en caso de cierres en las escuelas. TEA requiere que cada distrito escolar esté preparado para cierres esporádicos a corto plazo durante el año escolar 2020-2021. En caso de que el gobernador de Texas, los funcionarios de salud del condado de Denton o el director general requieran un cierre temporal de escuelas, el Distrito pasaría a su Plan Emergente solo para los alumnos de Aprendizaje en la Escuela. Los aprendices en casa continuarán con el plan de aprendizaje que comenzaron desde el inicio del año escolar.  Comunicación 

● El distrito se comunicará principalmente a través de correo electrónico y de las plataformas de redes sociales con los padres/tutores.  

● Los correos electrónicos de los padres/tutores se configuran durante el proceso de inscripción de los alumnos a través de Focus. Los padres que necesiten cambiar su dirección de correo electrónico o número de teléfono deben comunicarse con la escuela.   

● Los directores comunicarán información cada semana para mantener a los padres/tutores actualizados sobre cualquier cierre determinado por el distrito.  

 Materiales didácticos 

● El distrito ha proporcionado a los maestros una “Go Bag” ("bolsa de emergencia") para cada alumno en caso que el distrito deba cambiar del Aprendizaje en la Escuela al Aprendizaje remoto a corto plazo debido a un cierre, la bolsa será para enviar a casa los materiales de instrucción necesarios para el éxito del alumno mientras estudia de forma remota. . 

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● Los padres pueden esperar lo siguiente en la bolsa de emergencia de sus hijos: 

○ Los maestros de Pre Kínder distribuirán iPads y cargadores  ○ Los maestros del salón de clases de Kínder a 3° distribuirán 

Chromebooks y cargadores.  ○ Recursos de contenido instructivo: libros de texto y materiales 

comestibles.   Impartición de la Enseñanza 

● El distrito ha designado los siguientes sistemas de administración de aprendizaje (LMS) para la impartición de la enseñanza: 

○ SeeSaw  Pre Kínder-2° ○ Google Classroom 3 ° a 5 °  ○ Canvas 6 ° a 12 °  

● Todos los maestros utilizarán el sistema de administración de aprendizaje designado (LMS) y tendrán "salones de clase en línea”preparados para el primer día de clases. 

● Los maestros y los alumnos dependerán de su "salón de clase en línea" a través del LMS designado por el distrito como la ubicación principal para compartir información de la clase, tareas, materiales de instrucción, etc.  

● Los maestros agregarán a su LMS videos de primera enseñanza según sea necesario cuando el maestro, los alumnos, una clase, una escuela o el distrito estén en cuarentena, o haya un cierre del distrito. En este caso, los alumnos de Aprendizaje en la Escuela pasarán a tener Aprendizaje remoto esporádico a corto plazo. 

● Los servicios especiales y los servicios de apoyo continuarán para los alumnos. Los padres/tutores continuarán teniendo un calendario de servicios durante el cierre.   

● La retroalimentación sigue siendo una parte crucial del aprendizaje de los alumnos, sin importar en qué ambiente de enseñanza estemos. Los maestros deben brindar retroalimentación sobre el trabajo de los alumnos usando métodos que sean apropiados para el ambiente educativo actual.   

● Todos los alumnos de pre kínder hasta el 12° tendrán acceso a un dispositivo de tecnología para alumnos de LEISD a través del programa ampliado de computadoras portátiles para cada uno, para el año escolar 2020-2021. Los dispositivos se asignan de la siguiente manera:  

○ Los iPads de pre kínder se mantendrán en el salón del maestro. A los alumnos de pre kínder se les entregará un iPad solo en caso de que se requiera que la instrucción sea remota.   

○ Los Chromebooks de Kínder a tercero se mantendrán en un carrito en el salón de clases y se prestarán a los alumnos para que se los lleven a casa solo en caso de que se requiera que la enseñanza sea remota.   

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○ Los alumnos de 4º a 12º se llevarán a casa su computadora portátil proporcionada por el distrito y se espera que la traigan a la escuela completamente cargada todos los días. 

● Los maestros y los miembros del personal utilizarán el calendario y/o el contenido de avisos del sistema de administración de aprendizaje designado para comunicar las expectativas de aprendizaje y las actividades de enseñanza, incluidas las evaluaciones de las unidades.   

● Los alumnos presentarán sus evaluaciones en línea a través del sistema de administración de aprendizaje designado, SchoolCity o NWEA MAP. Los maestros les comunicarán los lineamientos para las evaluaciones en línea.   

● Los padres/tutores deberán comunicarse con el maestro de su hijo si tienen preguntas específicas sobre lo enseñado.  

Plan de estudios durante la clausura 

● El Distrito Escolar Independiente de Little Elm continuará bajo el panorama y secuencia regulares de nuestro plan de estudios. 

  Horarios escolares durante el cierre 

● En caso que un campus cierre, los alumnos seguirán un horario durante todo el día escolar que es similar al horario dentro de la escuela. Los alumnos tendrán una combinación de tiempos sincronizados en Zoom para la enseñanza directa del maestro y tiempo no sincronizado cuando estén realizando tareas de forma independiente. Los directores de la escuela comunicarán a los padres el horario de la escuela durante el tiempo de cierre. A continuación se muestran programas de MUESTRA de cómo se vería el aprendizaje remoto.   

 

● Ejemplo del horario en primaria  

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Tiempo  Experiencia de aprendizaje  Modalidad  Descripción 

8: 05-8: 20  Reunión de la mañana   Aprendizaje social y emocional  

Sincronizado  Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

8: 20- 9:00  Aprendizaje de lectura y escritura 

Sincronizado  Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

9:00 - 10:20  Aprendizaje de lectura y escritura  

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo de aprendizaje  

 

○ Ejemplo de horario en secundaria  

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10:20 - 11:00  Aprendizaje de matemáticas  Sincronizado  Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

11: 00-12: 05  Aprendizaje de matemáticas  No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo de aprendizaje  

12:05 - 12:50  Almuerzo / recreo     

12:50 - 1:35  Especiales (Arte / Música / Educación Física) 

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo de aprendizaje  

1:35 - 2:00  Aprendizaje de ciencias / ciencias sociales 

Sincronizado  Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

2:00 - 2:35  Aprendizaje de ciencias / ciencias sociales  

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo de aprendizaje  

2:35 - 3:20  Aprendizaje independiente  Actividades de práctica  

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo de aprendizaje  

3: 20-3: 40  Reunión diaria de cierre  Sincronizado  Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

Período  Horario  Modalidad  Horario  Modalidad 

Período1  7: 20-7: 50  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

07:50-08:10  No sincronizado actividades de aprendizaje independientes en Canvas 

Período 2  8:15 - 8:45  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

8:45 - 9:05  No sincronizado actividades de aprendizaje independientes en Canvas 

Período 3  9:10 - 9:40  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

9:40 - 10:05  No sincronizado actividades de aprendizaje independientes en Canvas 

Periodo 4  10:10 - 10:40  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración 

10:40 - 11:00  No sincronizado actividades de aprendizaje 

● La asistencia se tomará diariamente durante los períodos de aprendizaje sincronizado de zoom en vivo y se basará en la participación de los alumnos en el aprendizaje en el LMS. Los alumnos deberán asistir al aprendizaje sincronizado en Zoom y/o participar con el LMS todos los días antes de las 11:59 pm para ser contados como presentes.  

● Se espera que los alumnos completen las actividades de aprendizaje asignadas por el maestro de la clase.  

● Los alumnos presentarán actividades de aprendizaje a través del LMS asignado por el distrito, antes de las 11:59 pm todos los días.   

● Los maestros estarán disponibles para tener juntas con alumnos/padres con cita previa durante su tiempo disponible publicado para juntas. 

● Se anima a los padres a monitorear el trabajo académico de sus hijos a través de los Sistemas de Administración del Aprendizaje y Focus. La información sobre cómo los padres pueden tener acceso a estas plataformas se publicará en el sitio web del distrito.  

● Focus seguirá siendo la boleta de calificaciones oficial del distrito. Las calificaciones que se muestran en los Sistemas de Administración del Aprendizaje se utilizan para monitorear el progreso del alumno y proporcionar comentarios sobre el trabajo enviado por un alumno. 

Soporte tecnológico: ● En caso que haya un problema con la tecnología emitida por el distrito, los 

padres deberán enviar un ticket de ayuda enviando un correo electrónico a help@littleelmisd.net o llamando al 972-292-1857 de 8 am a 4 pm de lunes a viernes.   

● Hay recursos adicionales disponibles en nuestra página web de soporte tecnológico. 

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de compañeros a través de zoom 

independientes en Canvas 

Periodo 5A / 5B 

11:05 - 11:55  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

11:55 - 12:35  No sincronizado actividades de aprendizaje independientes en Canvas 

Almuerzo  12: 35-1: 05       

Período 6  1:10 - 1:40  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

1: 40-2: 00  No sincronizado actividades de aprendizaje independientes en Canvas 

Período 7  2 : 05 - 2:35  Sincronizado. Maestro en vivo dirigiendo la enseñanza y colaboración de compañeros a través de zoom 

2:35 - 2:55  No sincronizado actividades de aprendizaje independientes en Canvas 

Horarios de muestra Horario de muestra del Aprendizaje en Casa  para los alumnos de Pre Kínder ____________________________________________________________________________ El Distrito Escolar Independiente de Little Elm está comprometido en ofrecer un aprendizaje estricto a nuestros alumnos que estén participando en el Aprendizaje en Casa. Aquellos alumnos que hayan elegido el Aprendizaje en Casa estarán involucrados en actividades diarias combinando la enseñanza dirigida en vivo por una maestra, junto con el aprendizaje independiente. En seguida presentamos un ejemplo del horario diario para los alumnos de Pre Kínder.    Las horas en este ejemplo son para los alumnos de medio día matutino de Pre Kínder. Los alumnos de medio día vespertino de Pre Kínder tendrán un horario equivalente en términos de la cantidad de minutos. Las maestras de Pre Kínder. les darán a los alumnos un horario detallado en donde se indique cuánto es el tiempo que se necesita que los alumnos participen en vivo, en lo que se da la enseñanza sincronizada de cada día, seguido de tiempo independiente para que los niños realicen las actividades del aprendizaje no sincronizado.  Horario de MUESTRA del Aprendizaje en Casa para los alumnos de medio día en Pre Kínder 120 minutos de enseñanza, 30 minutos de descanso, 30 minutos sincronizados, 90 minutos no sincronizados  

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Hora   Experiencia de aprendizaje  Método  Descripción del método  

8:05-8:20   

Reunión matutina  Aprendizaje socio-emocional 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

8:20-8:50   

Aprendizaje de lectura y escritura  No sincronizado    Sincronizado opcional 

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

8:50-9:20  Descanso/Recreo/Actividad  Física  

   

9:20-9:50   

Aprendizaje de Matemáticas  No sincronizado    Sincronizado opcional  

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

   Horario de MUESTRA del Aprendizaje en Casa para los alumnos de día completo en Pre Kínder  210 minutos de enseñanza, 30 minutos de descanso, 30 minutos sincronizados, 90 minutos no sincronizados  

   

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9:50-10:20  

Aprendizaje de Ciencias/Ciencias Sociales 

No sincronizado     Sincronizado opcional  

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

10:20-10:35  Intervención/Extensión/Práctica  Cierre 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

Time   Learning Experience  Mode  Mode Described 

8:05-8:20  

Reunión matutina  Aprendizaje socio-emocional 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

8:20-9:20  

Aprendizaje de lectura y escritura  No sincronizado    Sincronizado opcional 

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom  

9:20-9:50  Descanso/Recreo/Actividad  Física  

   

9:50-10:50  

Aprendizaje de Matemáticas  No sincronizado     Sincronizado opcional  

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

10:50-11:50  

Aprendizaje de Ciencias/Ciencias Sociales 

No sincronizado     Sincronizado opcional  

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom  

11:50-12:05  

Intervención/Extensión/Práctica  Cierre 

Sincronizado  

Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

Horario de muestra del Aprendizaje en Casa para los alumnos de Primaria  

 El Distrito Escolar Independiente de Little Elm está comprometido en ofrecer un aprendizaje estricto a nuestros alumnos que estén participando en el Aprendizaje en Casa. Aquellos alumnos que hayan elegido el Aprendizaje en Casa estarán involucrados en actividades diarias combinando la enseñanza dirigida en vivo por una maestra, junto con el aprendizaje independiente. Se dará a los alumnos un horario estructurado en donde se indiquen las horas para participar en vivo, la enseñanza sincronizada de cada día, seguida de tiempo independiente para que los niños realicen las actividades del aprendizaje no sincronizado.    En seguida se presenta Este diario para los alumnos de primaria. 

Nota: Los descansos se pueden tomar durante el tiempo asignado para aprendizaje no sincronizado. 

 

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Hora   Experiencia de aprendizaje 

Método  Descripción del método  

8:05-8:20  Reunión matutina  Aprendizaje socio-emocional 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

8:20- 9:00  Aprendizaje de lectura y escritura 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

9:00 - 10:20  Aprendizaje de lectura y escritura 

No sincronizado  

Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje 

10:20 - 11:00  Aprendizaje de Matemáticas 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

11:00-12:05  Aprendizaje de Matemáticas 

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje 

12:05 - 12:50  Almuerzo / Recreo     

12:50 - 1:35  Clases especiales (Arte/Música/EF) 

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje 

1:35 - 2:00  Aprendizaje de Ciencias/Ciencias Sociales 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

2:00 - 2:35  Aprendizaje de Ciencias/Ciencias Sociales 

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje 

2:35 - 3:20  Práctica de actividades de aprendizaje independiente 

No sincronizado  Actividades de aprendizaje independiente en el sistema asignado de manejo del aprendizaje 

3:20-3:40  Junta diaria de cierre del día 

Sincronizado  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

Horario de muestra del Aprendizaje en Casa  para los alumnos de secundaria y preparatoria 

 El Distrito Escolar Independiente de Little Elm está comprometido en ofrecer un aprendizaje estricto a nuestros alumnos que estén participando en el Aprendizaje en Casa. Aquellos alumnos que hayan elegido el Aprendizaje en Casa estarán involucrados en actividades diarias combinando la enseñanza dirigida en vivo por una maestra, junto con el aprendizaje independiente. Se dará a los alumnos un horario estructurado en donde se indiquen las horas para participar en vivo, o sea, la enseñanza sincronizada, al igual que el tiempo independiente para actividades de aprendizaje no sincronizado.    Todos los días, se asignarán los primeros 20-35 minutos de la clase a la enseñanza sincronizada que es dirigida por un maestro(a). La segunda parte del período de clase se asignará a actividades de aprendizaje no sincronizadas. En seguida se presenta un ejemplo del horario diario para los alumnos de secundaria y preparatoria. El horario del Aprendizaje en Casa estará sincronizado con la campana de las escuelas para las clases de los que estén tomando Clases en la Escuela. Este es un ejemplo del horario representativo cuando suena la campana de la preparatoria y podría no reflejar los horarios exactos de las campanas de las secundarias. Los alumnos tendrán asignados tiempos específicos para su aprendizaje sincronizado y el no sincronizado por parte de cada uno de sus maestros.    

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Período  Hora  Método  Hora  Método 

Período 1  7:20-7:50  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

7:50 - 8:10  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas 

Período 2  8:15 - 8:45  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

8:45 - 9:05  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas   

Período 3  9:10 - 9:40  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

9:40 - 10:05  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas   

Período 4  10:10 - 10:40 

Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

10:40 - 11:00  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas   

Período5A/5B 

11:05 - 11:55  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

11:55 - 12:35  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas   

Almuerzo  12:35-1:05       

Período 6  1:10 - 1:40  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

1:40-2:00  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas   

Período 7  2:05 - 2:35  Enseñanza dirigida en vivo por la maestra y colaboración entre compañeros vía Zoom 

2:35 - 2:55  No sincronizado. Actividades Independientes de aprendizaje en Canvas   

Distrito Escolar Independiente de Little Elm Lista de cursos especializados en secundaria y preparatoria

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Secundaria Strike y Secundaria Walker Lista de cursos especializados para 2020-2021

Materia Descripción del curso

Solo Aprendizaje en Persona O En Casa con algo de aprendizaje

requerido en persona

Fundamento

Athletics

Deportes Deportes (7°-8°) Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Preparatoria Little Elm Lista de cursos especializados para 2020-2021

Materia Descripción del curso

Solo Aprendizaje en Persona O En Casa con algo de aprendizaje

requerido en persona

Fundamento

Athletics

Deportes Atletismo Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Deportes Medicina Deportiva 1&2

Solo aprendizaje en persona Acceso a equipo especializado y experiencias prácticas

Deportes Danza Solo aprendizaje en persona Acceso a equipo especializado y experiencias prácticas

Optativas

Cursos de Publicación

Anuario y Peródico (10° - 12°)

En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Acceso a equipo especializado, programas y tecnología

Bellas Artes

Artes Visuales

Arte II - IV - Escultura Solo aprendizaje en persona Acceso a equipo y materiales especializados

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Arte Avanzado

Arte AP En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Acceso a equipo y materiales especializados

Arte Avanzado

Teoría Musical AP En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Software and music keyboard

Artes Escénicas

Estudios Musicales y Apreciación de la Música

Solo aprendizaje en persona Nivel de comprensión conceptual, acceso a equipo especializado

Artes Escénicas

Banda Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Artes Escénicas

Coro Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Artes Escénicas

Grupo de abanderadas

Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Artes Escénicas

Danza Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Artes Escénicas

Equipo de ejercicios de fantasía

Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Artes Escénicas

Teatro Técnico 1-4 Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Artes Escénicas

Producción en Teatro Solo aprendizaje en persona Preparación para competencias

Matemáticas

Matemáticas AP

Cálculo AB AP Solo aprendizaje en persona Nivel de comprensión conceptual

Matemáticas AP

Cálculo BC AP Solo aprendizaje en persona Nivel de comprensión conceptual

Matemáticas de crédito dual

Análisis/Precálculo Elemental

En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Nivel de comprensión conceptual

Matemáticas de crédito dual

Estudio de Cálculo Independiente

En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Nivel de comprensión conceptual

On Ramps Algebra On Ramps Solo aprendizaje en persona Nivel de comprensión conceptual

Ciencias

Ciencias AP Física AP En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Nivel de comprensión conceptual y cantidad de material nuevo

Ciencias AP Biología AP En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Prácticas de laboratorio requeridas para examen

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AP

Ciencias AP Química AP En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Prácticas de laboratorio requeridas para examen AP

Ciencias AP Ecología AP En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Prácticas de laboratorio requeridas para examen AP

Ciencias Forenses

Investigación Forense

En casa con algo de aprendizaje requerido en persona

Prácticas de laboratorio requeridas por TEKs

Career and Technical Education

Cursos de CTE

Artes Culinarias Avanzadas

Solo aprendizaje en persona Acceso a equipo y materiales especializados y trabajo de inspección

Cursos de CTE

Mercadotecnia Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Práctica de Laboratorio de Diseño Avanzado (Diseño Gráfico II)

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Ingeniería Aeroespacial

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Laboratorio de Animación II

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Laboratorio de Producción de AV 2

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Preparación para la Carrera

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Ingeniería Civil Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Artes Culinarias Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

EMT Básicas Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Resolución de Problemas de Diseño en Ingeniería

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Ciencia de la Ingeniería

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Bomberos 2 Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

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Cursos de CTE

Teoría de la Ciencia de la Salud

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas Educativas

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Introducción al Diseño en Ingeniería

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas de Educación y Capacitación

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas de Programación en Cómputo

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas de Ciencias de la Salud

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas de Ciencias de la Salud

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas de Ciencias de la Salud II

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas de Manufactura

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas en Orden Público

Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Prácticas STEM Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Soldadura 1 Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

Cursos de CTE

Soldadura 2 Solo aprendizaje en persona Materiales y programas especializados

AQUELLOS ALUMNOS QUE ESTÉN EN CUARENTENA: Procedimientos de asistencia

 Aquellos alumnos que estén en cuarentena, permanecerán asignados a su 

maestro(a) de la escuela, pero estarán asignados también a llevar a cabo su trabajo 

de clase por medio del Sistema de Manejo del Aprendizaje (LMS) durante el (los) 

día(s) que no puedan asistir a la escuela.   

 

A pesar de que los alumnos estén en cuarentena y no estén presentes en la 

escuela, serán considerados como presentes en clase por medio de la enseñanza 

a distancia bajo las siguientes condiciones: el alumno será considerado como 

ausente si no se involucra en cualquiera de las tres formas asignadas para que 

se considere presente dentro del “Aprendizaje No Sincronizado a Distancia”.   

 

Los alumnos tendrán hasta las 11:59 PM de cada día para cumplir con el trabajo de 

clase y actividades en el LMS y así poder ser considerados como presentes. Todos 

los días, los alumnos deberán presentar sus actividades del día a más tardar a las 

11:59 PM para que se les considere como presentes en clase por medio del 

“Aprendizaje No Sincronizado a Distancia”. El maestro(a) tendrá hasta el final del 

siguiente día escolar para registrar que el alumno estuvo presente por 

“APRENDIZAJE NO SINCRONIZADO A DISTANCIA”. Si un alumno no presenta su 

trabajo en el LMS a más tardar a las 11:59 PM, con las actividades de ese día, será 

considerado como AUSENTE. El maestro tiene hasta el siguiente día de clases para 

registrar al alumno como AUSENTE. 

 

Los alumnos que estén participando en el aprendizaje virtual serán registrados 

como presentes por "APRENDIZAJE NO SINCRONIZADO A DISTANCIA" si cumplen 

con una de las siguientes tres formas, en orden de prioridad: 

1. Si un alumno está presente durante la enseñanza de Zoom, 

programada para el aprendizaje sincronizado publicado con 

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anterioridad, el alumno se considerará como presente por 

“APRENDIZAJE NO SINCRONIZADO A DISTANCIA”..  

2. Si un alumno interactúa con el maestro(a) durante la sesión o 

seguimiento a través de Zoom o por teléfono, se le considerará como 

presente por “APRENDIZAJE NO SINCRONIZADO A DISTANCIA”.  

3. Si un alumno no ha interactuado con el maestro(a() de las formas 

anteriormente mencionadas, el alumno DEBERÁ registrar sus tareas 

del día en el LMS antes de las 11:59 PM para que pueda ser considerado 

como presente por “APRENDIZAJE NO SINCRONIZADO A DISTANCIA”. 

El maestro(a) tendrá hasta el final del siguiente día de clases para 

registrar al alumno como “NO SINCRONIZADO A DISTANCIA”.  

4. Si un alumno NO estuvo presente interactuando con el maestro(a) 

durante el tiempo sincronizado programado en ZOOM, ni durante la 

sesión o seguimiento, ni registró tareas en el LMS a más tardar a las 

11:59 PM durante el día de la ausencia, el maestro(a) deberá marcar al 

alumno como “AUSENTE”. El maestro(a) tendrá hasta el final del 

siguiente día de clases para registrar al alumno como “AUSENTE”. 

 

A pesar que los alumnos estén realizando el aprendizaje no sincronizado a distancia, 

ya sea presentes o ausentes, todos deberán registrar todas sus tareas en el LMS para 

asegurar así el manejo del contenido del curso. Las calificaciones se transferirán de el 

LMS a FOCUS periódicamente en función de los Lineamientos para Calificar de 

LEISD.   

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Preguntas frecuentes Preguntas frecuentes sobre el Aprendizaje en la Escuela ¿Qué medidas se implementarán para garantizar un medio ambiente seguro?

Implementaremos una mayor señalización en las escuelas para promover estrategias de reducción de enfermedades, mayores prácticas de limpieza y saneamiento, así como recordatorios frecuentes de la higiene de manos y el distanciamiento social. Se requerirá ampliamente cubrirse la cara cuando no sea posible el distanciamiento social para el personal y los alumnos. Los niños en los grados Pre Kínder a 3° no están obligados a cubrirse la cara (a menos que el alumno ya haya cumplido 10 años de edad). Los alumnos usarán un protector de escritorio. Little Elm ISD cumplirá con todas las recomendaciones de salud y seguridad establecidas por el gobernador, el departamento de salud y la Agencia de Educación de Texas. Las medidas de seguridad y salud pueden ajustarse según las pautas y condiciones actuales.

 

¿Se proporcionará capacitación sobre salud y seguridad a todo el personal y los alumnos?

Si. Todos los miembros del personal recibirán capacitación sobre prevención del COVID-19 antes de la apertura de la escuela. Todos los alumnos recibirán enseñanza sobre protocolos de salud relacionados con minimizar la propagación del COVID-19 al comienzo del año escolar.  ¿Cuántos alumnos se asignarán a cada salón de clases?

El Distrito Escolar Independiente de Little Elm seguirá los lineamientos de TEA respecto al tamaño de los grupos. Hasta este momento, la obligación respecto al tamaño de los grupos sigue siendo el mismo que en años anteriores. El número máximo de alumnos por grupo varía según el grado escolar y por materia a nivel de secundaria.  ¿Las cafeterías estarán abiertas y se servirán almuerzos escolares?

Las cafeterías estarán abiertas para servir desayuno y almuerzo todos los días. La configuración física de la cafetería y el horario se ajustarán 

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para reducir el número de alumnos en la cafetería a la vez cuando sea posible. Las medidas de seguridad y salud se ajustarán en base a las pautas y condiciones actuales.

¿Se va a proporcionar servicio de transporte para los alumnos que califiquen para ello? 

Sí, se continuará proporcionando transporte para todos los alumnos que sean elegibles y que vivan de dos a más millas de distancia de su escuela o en áreas especialmente asignadas por el Distrito Escolar Independiente de Little Elm . 

¿Cómo se determinará la disposición de los asientos en el transporte escolar?

El número de pasajeros permanecerá estando a la capacidad típica del distrito. El conductor y los alumnos usarán mascarillas y desinfectante de manos que estará disponible a la entrada y salida del transporte. Se pide que los alumnos permanezcan sentados todo el tiempo y que mantengan sus manos y brazos junto a su cuerpo. Los alumnos no deberán tocarse entre sí ni compartir objetos. El transporte escolar será limpiado y desinfectado diariamente. Las medidas de seguridad y salud podrán ajustarse en base a los lineamientos y las condiciones actuales. El Distrito Escolar Independiente de Little Elm cumplirá con todas las recomendaciones de salud y seguridad establecidas por el gobernador, el Departamento de Salud y la Agencia de Educación de Texas. 

¿Cómo se promoverá el distanciamiento social en las cafeterías, gimnasios, baños y otras áreas comunes? 

Se colocarán señalamientos por toda la escuela recordando a los alumnos y personal sobre el distanciamiento social, el lavado de manos y la prevención de la infección.  ¿Qué otras precauciones se tomarán en deportes, bellas artes y otras actividades extracurriculares? 

Se están elaborando los lineamientos de seguridad para la práctica de entrenamientos, ensayos y prácticas. El distrito seguirá cumpliendo con los lineamientos dados por UIL, TEA y el estado. Estos lineamientos de seguridad serán publicados tan pronto como estén disponibles. 

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Mi hijo(a) está inscrito en clases de crédito dual en el otoño de 2020, ¿qué debo saber al respecto como padre o alumno? 

North Central Texas College nos dará los lineamientos para los alumnos del Distrito Escolar Independiente de Little Elm que estén inscritos en cursos de crédito dual durante el otoño de 2020. Para cualquier pregunta sobre crédito dual, póngase en contacto con NCTC. 

¿Los alumnos tendrán recreo o la capacidad de jugar y socializar con otros alumnos?

Las primarias limitarán el número de alumnos durante el recreo a la misma hora y crearán diferentes áreas de juego, las actividades de los niños y así reducir las interacciones entre ellos. Se pedirá a alumnos y personal que usen obligatoriamente el desinfectante de manos y que se laven las manos antes y después del recreo. 

¿Los alumnos de 7°-12° podrán participar en actividades extracurriculares tales como clubes y juntas organizativas? 

Sí, sus hijos que elijan el Aprendizaje en Casa o el Aprendizaje en Persona podrán participar en clubes y/u organizaciones. Puede ser que las juntas se realicen de manera virtual, conforme sea necesario. Los alumnos deberán proveer su propio transporte hacia y desde la escuela para estas clases o juntas en persona. 

¿Qué sucede si un alumno o maestro(a) resulta positivo en la prueba de COVID-19? ¿El grupo entero tendrá que estar en cuarentena? ¿Qué sucede si varios grupos y alumnos o miembros del personal se ven afectados? ¿ Tendrán oportunidad estos alumnos de participar en el Aprendizaje en Casa durante la cuarentena? 

Los alumnos o maestros que salgan positivos en la prueba de COVID-19 serán enviados a casa para su recuperación. Cuando alguien dé aviso de una posible exposición, y en coordinación con las autoridades de salud, la escuela/distrito llevará a cabo un rastreo de contactos. En base a los resultados, se determinará si el grupo completo o si varios grupos tienen que estar en cuarentena. En caso que los alumnos tengan que estar temporalmente en cuarentena, la enseñanza para ellos continuará con el Aprendizaje en Casa durante el tiempo que tengan que estar en cuarentena. 

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¿Qué sucede si la escuela de mi hijo(a) cierra temporalmente durante el año escolar? 

Durante el tiempo en que la escuela cierre, los alumnos permanecerán en casa y tendrán que realizar actividades de aprendizaje que sean proporcionadas principalmente por el sistema de administración de aprendizaje en línea. Se programarán clases en vivo dirigidas por un maestro(a) y habrá participación de sus compañeros para así poder expandir las oportunidades de cada alumno para que se involucre con el contenido e interactúe con maestros y compañeros. Será obligatoria la participación del alumno en las actividades de aprendizaje. El tiempo de enseñanza también estará dedicado a algunas actividades de aprendizaje independientes. Se dará a los alumnos un horario estructurado que indique cuáles son los períodos obligatorios de su participación en la enseñanza en vivo. 

¿Cuál sistema de administración del aprendizaje en línea se usará para apoyo de los alumnos de primaria? 

La ventaja del sistema de administración de aprendizaje en línea es optimizar todas las herramientas digitales así como los contenidos para que los alumnos logren tener una experiencia de aprendizaje con mayores asociaciones. El distrito ha determinado que Google Classroom sea para los grados de 3°-5° y Seesaw para los de Pre Kínder-2° como herramientas de apoyo a un sistema consistente de administración de aprendizaje en línea para alumnos de primaria en todo el distrito. Los maestros darán entrenamiento a sus alumnos en cómo usar estas herramientas digitales. Para los alumnos que elijan Aprendizaje en Persona, estas herramientas se usarán como una extensión digital del salón de clases. Los padres también tendrán a su disposición recursos para que aprendan cómo ayudar a sus hijos al empezar a navegar por el aprendizaje con el uso de estas herramientas digitales. 

¿Qué sistema de administración del aprendizaje en línea se usará para apoyo de los alumnos de secundaria y preparatoria? 

El beneficio de contar con un sistema de administración de aprendizaje en línea es optimizar todas las herramientas digitales así como los contenidos para que los alumnos logren tener una experiencia de 

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aprendizaje con mayores asociaciones. Los alumnos de secundaria y preparatoria de 6°-12° usarán el sistema de administración de aprendizaje Canvas. Los padres también tendrán a su disposición recursos para que aprendan cómo ayudar a sus hijos al empezar a navegar por el aprendizaje con el uso de estas herramientas digitales.  

Se proveerá computadoras a los alumnos que las necesiten? 

Sí. Los alumnos de 4°-12° recibirán una computadora portátil para que la usen ya sea para aprendizaje en persona o en casa. Estos dispositivos móviles estarán listos para repartirse a los alumnos de Pre Kínder-3° quienes los necesiten para el aprendizaje virtual en casa. Se establecerá un procedimiento para hacerles llegar estos dispositivos. 

¿Cómo abordarán los maestros las posibles brechas de aprendizaje por el cierre de escuelas en la primavera pasada?

Para poder apoyar a todos los alumnos, el plan de estudios del distrito resaltará los estándares académicos que los maestros deban considerar cuando planeen abordar los puntos de posibles efectos adversos que se dieron como resultado por el cierre de las escuelas. Los maestros usarán evaluaciones formativas y recursos adicionales para personalizar las áreas de necesidad en el aprendizaje de los alumnos. 

¿Cómo se informará el progreso del alumno?

Se comunicará el progreso general en los resultados de aprendizaje del alumno de forma “tradicional” usando calificaciones numéricas para los grados 3°-12° y las calificaciones estándares para Pre Kínder-2°. Las tareas y las calificaciones serán registradas en Focus. Las expectativas respecto a la carga de trabajo escolar y los lineamientos para calificar el Aprendizaje en la Escuela y el Aprendizaje en Casa son los mismos. 

¿Se aplicarán las pruebas STAAR/EOC en 2020-2021?

Sí. La Agencia de Educación de Texas (TEA) ha señalado que el examen STAAR se llevará a cabo durante el año escolar 2020-2021, en cumplimiento de las leyes estatal y federal. 

¿Los alumnos pueden cambiar su elección de Aprendizaje en Persona a Aprendizaje en Casa después de iniciado el año escolar? 

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Debido a la complejidad en la elaboración de horarios de estas dos opciones, se pedirá a los padres que se comprometan por lo menos un período completo de evaluaciones de nueve semanas. El director de la escuela tomará en cuenta, en cada caso particular, cuando haya circunstancias especiales que afecten a alguna familia. Por favor tenga en cuenta que si un alumno cambia entre estudiar en persona y estudiar en casa, después ya no tendría el mismo maestro(a) ni el mismo horario de clases, ya que los maestros podrían no estar enseñando en los dos tipos de aprendizaje. 

¿Cómo se pueden comprometer los padres con uno de los modelos de enseñanza que hayan elegido para su hijo(a)? 

Para los alumnos actuales, los padres llenarán el formato antes del 17 de julio. Una vez que los alumnos estén inscritos, los alumnos nuevos tendrán la oportunidad de seleccionar su modelo de enseñanza. Los padres tendrán la oportunidad de revisar su compromiso hasta 2 semanas antes del inicio de clases.  ¿Los padres podrán cambiar su elección entre el Aprendizaje en la Escuela y el Aprendizaje en Casa antes del inicio de clases? Sí. Los padres tendrán la oportunidad de modificar su elección hasta 2 semanas antes del inicio de clases.  Preguntas frecuentes respecto al Aprendizaje en Casa  ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje sincronizado y no sincronizado? Aprendizaje sincronizado es cuando dos o más personas están involucradas en el proceso de aprender al mismo tiempo (por ejemplo, una lección dirigida por una maestra en vivo haciendo uso de una videoconferencia).  El aprendizaje no sincronizado sucede en tiempos distintos , sin interacción en tiempo real. Los alumnos aprenden por medio de enseñanzas que no se les está brindando en vivo. 

¿Los alumnos que están tomando Aprendizaje en Casa recibirán aprendizaje dirigido por el maestro en vivo durante todo el día de clases? 

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No. Se les dará a los alumnos un horario estructurado que indique que las horas requeridas de participación en vivo es de aproximadamente 3-4 horas en aprendizaje sincronizado por día. Este horario incluirá horas de actividades de aprendizaje no sincronizado e indicará cuándo está programado el aprendizaje sincronizado. También se incluirá una sugerencia para descansos y hora para almorzar. Los padres o tutores o cuidadores tendrán que estar disponibles para apoyar a sus hijos al navegar diariamente por su horario y para brindarles ayuda en el aprendizaje, conforme lo necesiten, especialmente los niños de primaria. El manejo del tiempo será un punto crítico en el Aprendizaje en Casa para el éxito del alumno. Los alumnos, maestros y padres deberán estar en frecuente comunicación respecto a los horarios diarios y las tareas, para así asegurar que los alumnos estén avanzando hacia el manejo de los resultados de aprendizaje esperados. 

¿Cómo será un horario típico diario? Se espera que todos los alumnos participen en la enseñanza dentro de las horas normales de clases. El distrito publicó un ejemplo tanto del horario de primaria como de secundaria y preparatoria en Back to School 2020 Webpage in the At-Home Learning section.   

¿De qué manera será diferente el Aprendizaje en Casa a la enseñanza provista durante el cierre de escuelas en la primavera? Se requerirá que aquellos alumnos que seleccionen Aprendizaje en Casa asistan y participen en clase diariamente de manera virtual, se pasará asistencia y se verificará la realización de las actividades asignadas en todas las clases. En la primavera pasada, se asignaron tareas que ocupaban un tiempo reducido de minutos de enseñanza comparado con la actividad de un día normal de clases. Este año escolar, el Aprendizaje en Casa será una enseñanza de tiempo completo y las actividades a realizar son comparables con lo que se le pide hacer al alumno cuando está en la escuela. Los maestros que estén dando Aprendizaje en Casa recibirán entrenamiento y apoyo adicional acerca de las mejores acciones que son efectivas en un ámbito remoto en línea. 

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¿Cómo abordarán los maestros las posibles brechas de aprendizaje por el cierre de escuelas en la primavera pasada?

Para poder apoyar a todos los alumnos, el plan de estudios del distrito resaltará los estándares académicos que los maestros deban considerar cuando planeen abordar los puntos de posibles efectos adversos que se dieron como resultado del cierre de las escuelas. Los maestros usarán evaluaciones formativas y recursos adicionales para personalizar las áreas de necesidad en el aprendizaje de los alumnos. Se realizará una intervención cuando esto sea necesario. 

¿Habrán requerimientos de asistencia para los alumnos en casa? 

Sí, la Agencia de Educación en Texas (TEA) requiere la asistencia y participación diaria de los alumnos de Aprendizaje en Casa. Se requerirá que los alumnos participen en las clases diarias en línea aplicando las mismas reglas tradicionales de cumplimiento. Se considerará que un alumno está ausente si no se involucra en la clase en vivo y/o en el aprendizaje independiente de cada día que se le haya asignado. Además, en el año escolar 2020-2021 se pondrá en efecto el reglamento TEC 52.092 respecto al mínimo de asistencia para obtener crédito de una materia. Es obligatorio que los alumnos asistan por lo menos al 90% de clases para poder recibir crédito y ser promovidos al siguiente año escolar, incluyendo el Aprendizaje en Casa. La asistencia en enseñanza remota contará de igual manera que la enseñanza en la escuela para cumplir con esta obligación.  ¿Se facilitarán computadoras a los alumnos que las necesiten? 

Sí. Los alumnos de 4°-12° recibirán una computadora portátil para su uso personal tanto en aprendizaje en persona como en casa. Habrá equipo móvil que estará listo para entregarse a los alumnos de Pre Kínder-3° que los necesiten para el Aprendizaje en Casa y se establecerá su proceso de entrega. 

¿Es necesario tener acceso a internet para el Aprendizaje en Casa? 

Sí. El Aprendizaje en Casa se dará en línea y se requiere el acceso a internet. 

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¿Los alumnos de Aprendizaje en Casa tendrán acceso a materiales de enseñanza, tales como libros de lectura guiada o algunos otros recursos del salón de clases? 

Los alumnos recibirán algunos materiales de enseñanza que variarán en base a su nivel escolar y a la carga de trabajo del alumno. Algunos de los recursos se le podrán brindar al alumno digitalmente. El diseño de la enseñanza en el salón de clases se tomará en cuenta para determinar el acceso específico que el alumno tenga a los materiales de enseñanza en casa.  ¿Los alumnos que están tomando Aprendizaje en Casa necesitan comprar útiles escolares para este nuevo año? 

Sí. Las familias necesitarán comprar los típicos útiles escolares. Los alumnos que están tomando Aprendizaje en Casa necesitan los útiles en las listas de útiles para su año escolar para poder realizar sus tareas. Además, podrían necesitar objetos comunes del hogar para hacer algunas de sus tareas educativas en línea. 

¿Qué sistema de administración del aprendizaje en línea se usará 

para apoyo de los alumnos de primaria en el Aprendizaje en Casa? 

El beneficio de contar con un sistema de administración de aprendizaje en línea es optimizar todas las herramientas digitales así como los contenidos para que los alumnos logren tener una experiencia de aprendizaje con mayores asociaciones. El distrito ha determinado que Google Classroom sea para los grados de 3°-5° y Seesaw para los de Pre Kínder-2° como herramientas de apoyo a un sistema consistente de administración de aprendizaje en línea para alumnos de primaria en todo el distrito. Los maestros darán entrenamiento a sus alumnos en cómo usar estas herramientas digitales. Los padres también tendrán a su disposición recursos para que aprendan cómo ayudar a sus hijos al empezar a navegar por el aprendizaje con el uso de estas herramientas digitales.   ¿Qué sistema de administración del aprendizaje en línea se usará para apoyo de los alumnos de secundaria y preparatoria? 

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El beneficio de contar con un sistema de administración de aprendizaje en línea es optimizar todas las herramientas digitales así como los contenidos para que los alumnos logren tener una experiencia de aprendizaje con mayores asociaciones. Los alumnos de secundaria y preparatoria de 6°-12° usarán el sistema de administración de aprendizaje Canvas. Los padres también tendrán a su disposición recursos para que aprendan cómo ayudar a sus hijos al empezar a navegar por el aprendizaje con el uso de estas herramientas digitales. 

¿Cómo se informará acerca del progreso del alumno?

El avance general de conocimientos será comunicado de la forma “tradicional”usando calificaciones numéricas para los grados 3°-12° y las calificaciones estándares para Pre Kínder-2°. Las tareas y las calificaciones serán registradas en Focus. Las expectativas respecto a la carga de trabajo escolar y los lineamientos para calificar el Aprendizaje en la Escuela y el Aprendizaje en Casa son los mismos.   ¿Los cursos tomados en el Aprendizaje en Casa serán tomados en cuenta para el cálculo del GPA y el lugar ocupado dentro de la generación en los alumnos de preparatoria? 

Los cursos que los alumnos tomen en el Aprendizaje en Casa serán incluídos para calcular el GPA y el lugar ocupado dentro de la generación de acuerdo con la póliza EIC (Local). 

¿Se aplicarán las pruebas STAAR/EOC en 2020-2021?

Sí. La Agencia de Educación de Texas (TEA) ha señalado que el examen STAAR se llevará a cabo durante el año escolar 2020-2021, en cumplimiento con las leyes estatal y federal. El distrito se encuentra en espera de los lineamientos adicionales de TEA sobre cómo se deberá administrar el examen STAAR para los alumnos de Aprendizaje en Casa.   

¿Se ofrecerán todos los cursos para los alumnos de 6°-12° que estén 

en el Aprendizaje en Casa? Todos los cursos fundamentales se ofrecerán de manera virtual a través del Aprendizaje en Casa. No todas las materias optativas funcionan bien de manera virtual, en particular los cursos 

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especializados que se ofrecen a los alumnos de secundaria y preparatoria (6° – 12°). Para estos cursos especializados que no se ofrecen en casa, los alumnos tendrán la opción, ya sea de asistir en persona, o el personal del Distrito Escolar Independiente de Little Elm se pondrá de acuerdo con su hijo(a) para encontrar un curso de reemplazo que sea adecuado. Además de que algunos cursos especializados que se ofrecen en el Aprendizaje en Casa, podrían requerir que algunas experiencias de aprendizaje se hagan en persona en la escuela. Se ha publicado una lista de estos cursos en la página del distrito: Back to School 2020 Webpage in the At-Home Learning section. No se brindará transporte para aquellos alumnos de Aprendizaje en Casa que tengan que tomar cursos en la escuela, además que no se permitirá que los alumnos se queden en la escuela durante sus períodos de Aprendizaje en Casa. Si los padres eligieron que sus hijos no tomen clases por completo o parcialmente dentro de la escuela, tendrán que consultar los horarios de sus hijos para encontrar la opción de algún curso opcional que puedan programar.    ¿Los cursos de crédito dual seguirán los lineamientos de LEISD y los horarios para el otoño de 2020? 

Los alumnos que lleven cursos de crédito dual en el Distrito Escolar Independiente de Little Elm tendrán que seguir los lineamientos de NCTC en cuanto a los requerimientos de salud y seguridad al asistir a las clases de crédito dual. Para mayor información, los alumnos deberán consultar el correo electrónico que recibieron de NCTC y/o NCTC Dual Credit website. 

¿Los alumnos de secundaria y preparatoria que hayan elegido el Aprendizaje en Casa podrán aún participar en deportes y en las actividades extracurriculares? Sí, aquellos alumnos que seleccionen el Aprendizaje en Casa podrán participar en actividades extracurriculares si cumplen con todos los requisitos de UIL, están inscritos en la sección del curso extracurricular correspondiente y son capaces de asistir a las prácticas y competencias en la escuela. Los alumnos deberán contar con transporte para ir y regresar de sus clases, prácticas, ensayos, etc. que estén programados. 

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¿Los alumnos de 6°-12° que estén en el Aprendizaje en Casa pueden aún participar en competencias de UIL/extracurriculares, incluyendo deportes, bellas artes, etc? Sí, aquellos alumnos que seleccionen el Aprendizaje en Casa podrán participar en eventos/cursos si cumplen con todos los requisitos de UIL, están inscritos en la sección correspondiente del curso y son capaces de asistir a las prácticas y competencias en la escuela. Los alumnos deberán contar con su propio transporte para ir y regresar de la escuela. 

¿Se proveerán alimentos a los alumnos que elijan el Aprendizaje en Casa? 

Los lineamientos permiten que tanto alumnos como padres saquen los alimentos de la escuela. Se están analizando opciones para proveer de alimentos a aquellos alumnos que hayan seleccionado el Aprendizaje en Casa. Esa información estará disponible tan pronto como sea posible. 

¿Se requieren vacunas para los alumnos inscritos en el Aprendizaje en Casa? 

Sí, hasta este momento, el Departamento Estatal de Salud de Texas no ha suspendido la obligación de vacunas en los alumnos. 

¿Cómo será el personal del Aprendizaje en Casa? 

Las escuelas seguirán contratando personal en función de la inscripción de los alumnos. El personal del Aprendizaje en Casa contra el del Aprendizaje en Persona es determinado por las inscripciones y la selección de cursos. Tanto a nivel de primaria como de secundaria y preparatoria, algunos maestros podrán asignarse como maestros para el modelo en casa, sin embargo, a nivel de secundaria y preparatoria, algunas secciones dentro del horario de un maestro pudiera ser asignada como de Aprendizaje en Casa, en tanto que las otras secciones se podrían asignar como Aprendizaje en Persona.   

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¿A los alumnos de primaria se les va a asignar algún maestro de su escuela de origen? 

La asignación de alumnos al Aprendizaje en Casa va a depender de las inscripciones escolares. Los alumnos se asignarán a un maestro que pueda o no estar en su escuela de origen. Los alumnos en la clase de su hijo(a) pueden provenir de varias escuelas. Todos los maestros serán maestros calificados pertenecientes al Distrito Escolar Independiente de Little Elm.   ¿Los alumnos que están en el Aprendizaje en Casa seguirán inscritos y seguirán relacionados con su escuela de origen ? 

Sí, los alumnos seguirán relacionados con su escuela de origen, independientemente del maestro asignado. Los padres seguirán recibiendo comunicados de la escuela de origen. Tanto alumnos como padres pueden participar en eventos virtuales, cuando esto sea posible. 

¿Los alumnos pueden cambiar su elección de Aprendizaje en Persona a Aprendizaje en Casa después de iniciado el año escolar? 

Debido a la complejidad en la elaboración de horarios de estas dos opciones, se pedirá a los padres que se comprometan por lo menos un período completo de evaluaciones de nueve semanas.. El director de la escuela tomará en cuenta, en cada caso particular, cuando haya circunstancias especiales que afecten a alguna familia. Por favor tenga en cuenta que si un alumno cambia entre estudiar en persona a estudiar en casa, después ya no tendría el mismo maestro(a) ni el mismo horario de clases, ya que los maestros podrían no estar enseñando en los dos tipos de aprendizaje.  ¿De qué manera se comprometen los padres a elegir un modelo de enseñanza para su hijo(a)? 

Para los alumnos actuales, los padres llenarán la forma de compromiso antes del 17 de julio. Cuando se hayan inscrito, a los alumnos nuevos se les dará la oportunidad de elegir su modelo de enseñanza. Los padres tendrán la oportunidad de modificar su elección hasta dos semanas previas al inicio de clases. 

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¿Qué sucede después de comprometerse a participar en el programa de Aprendizaje en Casa ? 

Para los alumnos de primaria, el maestro responsable de su grupo se pondrá en contacto con el padre/alumno cerca de iniciar el año escolar, dándoles la bienvenida a su grupo. Para los alumnos de secundaria y preparatoria, el personal del Distrito Escolar de Little Elm hará los ajustes a los horarios de los cursos para colocar a los alumnos en las secciones del Aprendizaje en Persona. Se podría llamar al padre y/o alumno para discutir las posibles opciones de horarios en base a lo seleccionado en ese momento por el alumno.  Para los alumnos de Educación Especial, se programará una junta con su comité ARD para asegurarse que se le pueda brindar una educación pública gratuita y adecuada (FAPE) en cualquiera de los dos ambientes de aprendizaje.    ¿Habrán recursos disponibles para que los padres puedan apoyar y monitorear el Aprendizaje en Casa de sus hijos? Sí. Habrán recursos a la disposición de los padres para que aprendan cómo apoyar a sus hijos en su aprendizaje a través de estas herramientas digitales. Estos recursos estarán disponibles en agosto. 

¿Aquellos alumnos que se identifican como Aprendices de Inglés, Disléxicos o Dotados y Talentosos recibirán servicio si toman Aprendizaje en Casa? 

Sí. Habrá más información en fecha futura. 

Los alumnos que reciben servicio de Educación Especial o 504 son elegibles para el Aprendizaje en Casa? 

Sí, todos los alumnos del Distrito Escolar Independiente de Little Elm tendrán la oportunidad de elegir entre Aprendizaje en Casa y Aprendizaje en Persona. Los alumnos de Educación Especial o de Sección 504 requerirán de una actualización de su IEP o su IAP si eligen el Aprendizaje en Casa. Esto requerirá ya sea de una junta de ARD o una de 504 para asegurarse que se va a obtener una educación pública gratuita y adecuada (FAPE).   

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¿Se tendrá que realizar una junta ARD/504 si se elige Aprendizaje en Casa? 

Sí. Los alumnos de Educación Especial o de Sección 504 requerirán de una actualización de su IEP o su IAP si eligen el Aprendizaje en Casa. Esto requerirá ya sea de una junta de ARD o una de 504 para asegurarse que se va a obtener una educación pública gratuita y adecuada (FAPE).    ¿Los alumnos que hicieron escuela en casa o que asistieron a una escuela privada en el año escolar 2019-2020 podrán elegir Aprendizaje en Casa? No. Por los lineamientos de TEA, los distritos no recibirán fondos para aquellos alumnos que hicieron escuela en casa o que estuvieron en una escuela privada durante el año escolar 2019-2020 para que asistan al Aprendizaje en Casa..    ¿Qué sucede si mi hijo(a) está inscrito en el Aprendizaje en Casa  y no se presenta a las clases sincronizadas de Zoom o no termina las actividades de aprendizaje en el sistema de administración del aprendizaje?  Los alumnos que están en el Aprendizaje en Casa serán considerados al mismo nivel de estándares dentro de los lineamientos de calificación y de asistencia como si se estuvieran presentando al Aprendizaje en la Escuela. Los alumnos que no asistan a las juntas programadas de Zoom y que no terminen sus actividades de aprendizaje a más tardar a las 11:59 PM, se les contará como ausencia. Los alumnos de Aprendizaje en Casa serán responsables de tener los mismos estándares para ser promovidos de grado escolar, obtención de créditos y ausentismo, que los alumnos de Aprendizaje en la Escuela. Para mayor información, favor de referirse al Código de Conducta del Alumno y al Manual del Estudiante respecto a los requerimientos de asistencia y adquisición de créditos.   

 

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