Universidades Virtuales

Maestria en Educación

Maestra: Josefina Becerra Paredes

Colegio de Posgrado

Alumnas : Graciela Corona Gómez, 023052Adriana Buendía Ruiz,, 025469

Mexicali, B.C. a 19 de Marzo, 2010

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Indice

Contenido 1.Objetivo2.Introducción3.Universidades Virtuales4.Cuadros Comparativos5.Poster6.Ensayo7.Conclusiones8.Bibliografia

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Objetivo de la Investigación

Buscar ofertas educativas en instituciones que ofrezcan maestrías Y doctorados en la modalidad de educación a distancia

Una vez realizada la busqueda se compararan las maestrias y los doctorados, que brindan las unidades academicas profesionales.

Los puntos de comparación serán:MisiónMetodológiaCertificacionesMaestrias y DoctoradosPoblacion Estudiantil

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Introducción La enseñanza en línea está revolucionando el mundo de la

educación y supera cada vez más el marco de las fronteras nacionales e internacionales y sugiere un mercado mundial de la enseñanza.

El extraordinario desarrollo de la educación virtual transforma las relaciones entre el mundo y el de la educación.

El tiempo y la distancia han dejado de ser un obstáculo; los alumnos accesan a cursos elaborados a la medida de cada uno y obtienen clases y materiales especiales a través del correo electrónico, blackboard, sistemas por satélite, plataformas informáticas o tarjetas inteligentes, los CD-rom y las bibliotecas electrónicas que funcionan las veinticuatro horas del día. Es posible someterse a exámenes, entregar ejercicios, obtener una consulta privada con un profesor y tener contacto con otros estudiantes permaneciendo confortablemente instalado en casa.

Por ello la educación virtual se coloca como una excelente opción de información continua en un mundo globalizado que se sostiene en la red de la internet.

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Universidades que ofrecen este servico son

Tecnológico de Monterrey, México Politécnico Nacional de México Universidad de Phoenix , E.U. Wester University, E.U. Universidad de Athabasca, Canadá Canadian Virtual University Universidad de Malaga, España Instituto Universitario de Posgrado, España

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Tecnológico de Monterrey

Misión: La Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey ofrece educación de calidad utilizando modelos educativos innovadores, redes de aprendizaje y tecnologías de información avanzadas, para contribuir a la integración y desarrollo de las comunidades de habla hispana.

Fundada en 1989 como un sistema interactivo de educación a distancia y en sus inicios se centra en el uso de la tecnología satelital para la transmisión de cursos con el apoyo de Internet para la interacción

A partir de 1999 se inicia una evolución con el incremento de cursos ofertados totalmente en Internet

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Modelo Educativo

Curso

Profesor

Tecnicas Didacticas

Tecnológias

de

Información

Tutoría

•Educación de calidad utilizando modelos innovadores, redes de aprendizaje y tecnologías de información avanzadas, para contribuir a la integración y desarrollo de las comunidades de habla hispana.•Hasta la fecha suman 10,555 los profesionistas que han obtenido un grado académico en la Universidad Virtual•Promover la competitividad internacional de las empresas, Desarrollando modelos de gestión y contribuyendo al desarrollo sostenible de la comunidad

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Instituto Politecníco NacionalEn 1974 el Director del Instituto , tenía como objetivos generales lograr el aprendizaje fuera de los recintos escolares; que la enseñanza llegara a aquellas personas que por falta de oportunidad se encontraban limitadas para continuar con su formación académica.Es así como años después y considerando las posibilidades derivadas de los avances en las tecnologías de la información y las comunicaciones, se ha dado a la tarea de actualizar su oferta educativa y desarrollarla en modalidad a distancia para responder con propuestas innovadoras a las necesidades de la sociedad.

MISION: Es responsable de contribuir a la ampliación, diversificación e innovación de la oferta educativa, de investigación y de extensión del Instituto, impulsando propuestas pedagógicas apoyadas en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, mediante servicios de asesoría, formación, evaluación y sop. tecnológico, que ofrece a las dependencias del Instituto; todo ello sustentado en una actitud de servicio, colaboración, calidad, integridad y compromiso

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Una metodología de aprendizaje flexible e innovadora.El modelo pedagógico se caracteriza por estar diseñado en torno al estudiante, lo cual requiere un alto grado de planeación, estructuración y control de todo el sistema de gestión y administración educativa y escolar.A través de la modalidad de educación continúa y a distancia 144 mil 459 alumnos

Modelo Educativo

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Wester Governors University

Misión : proporcionar un medio para que las personas a aprendan independientemente de la hora y el lugar y mejoren la calidad y ampliar el acceso a la educación superior a través de Internet, basado en la competencia de los programas de grado.

WGU ha florecido en una universidad nacional en línea para el siglo XXI, sirviendo a más de 17.000 estudiantes de todos los 50 estados.

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Comenzó con una idea en 1995, en una reunión bipartidista de la Asociación de Gobernadores del Oeste. En la reunión, el presidente de la asociación, tuvo la visión de darse cuenta de que las tecnologías de aprendizaje a distancia tiene el poder de abordar uno de los problemas más emprendedores de los estados occidentales. En 1996 WGU fue constituida y se incorporo como una organización privada, sin fines de lucro , y 1999 comenzó a aceptar estudiantes.

Estudio Flexible en línea. Se aprende cuando y dónde encaja su vida.Accesible, los costos de matrícula más bajos. WGU es una universidad en línea sin fines de lucro.El estudiante puede acelerar el tiempo para completar su grado en línea.Ha servido a más de 17.000 estudiantes de todos los 50 estados de USA, sin embargo, sigue siendo una universidad no burocrática e innovadora ya que incorporar profesionistas altamente competentes

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Modelo Educativo

Centrado en Competencias

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Arizona State University Primera Universidad en Arizona. Fundada en 1835. Universidad líder de investigación, ocupa el lugar 13 a nivel nacional entre las universidades públicas según la clasificación de la Fundación Nacional para la Ciencia (NSF). Con un enfoque académico innovador. La UA combina excelencia en la docencia con una amplia fortaleza en investigación, en un contexto flexible e interdisciplinario.Cuenta con un programa binacional entre ASU y el Tecnológico de Monterrey

MISION: movilizar a la comunidad de ASU como motor de cambio positivo que, a través de inversión filantrópica, mensurable afectará a cuestiones apremiantes de la sociedad a través de vasta constelación de la universidad del capital intelectual, las infraestructuras de investigación, estudiantes, ex alumnos y amigos.

Una de las Universidades en línea más grandes del mundo. proporciona educación a los estudiantes en 91 países de todo el mundo. Usando su línea de formación flexible los estudiantes pueden acceder a cualquier hora que mejor se adapte a su horario y hacer su trabajo. Esto proporciona la máxima flexibilidad en el aprendizaje , la colaboración y el pensamiento critico

Más de 95.000 alumnos que asisten a la Universidad de Phoenix en línea

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Modelo Educativo

Universidad de Athabasca

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Fue creada por Decreto del Consejo del Gobierno de Alberta, en 1970. Durante la década de 1980, de conformidad con su mandato de explorar nuevas formas de impartir la educación post-secundaria a estudiantes de cualquier parte, en cualquier momento, la Unión Africana fue pionera en el uso de ordenadores para impartir cursos en línea. El ejecutivo de la UA el programa MBA, en primer lugar en el mundo en línea EMBA, fue presentado por el Centro de la UA para una gestión innovadora en 1994. Hoy en día, la Unión Africana es una de las más importante del mundo y de más rápido crecimiento en línea y las instituciones de educación a distancia.

MISION: Se dedica a la eliminación de las barreras que restringen el acceso y el éxito en la universidad y nivel de estudios y de aumentar la igualdad de oportunidades educativas para estudiantes adultos de todo el mundo.Estamos comprometidos con la excelencia en la enseñanza, investigación y becas y para estar al servicio de la publicación en general

ofrece una alta calidad, entornos de aprendizaje interactivos que incluyen una variedad de en línea y otros medios de tecnologías para el aprendizaje individualizado.La Universidad se esfuerza activamente por las innovaciones tecnológicas que pueden mejorar su enseñanza, la investigación y funciones administrativas.la educación se basa en cuatro principios fundamentales: la excelencia, apertura, flexibilidad y la innovación. Atiende a más de 37.000 alumnos

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Modelo Educativo

Alumno

Canadian Virtual University

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En la primavera de 2000, seis universidades canadienses formaron un consorcio llamado canadienses de la Universidad Virtual, la Universidad virtual canadienne (CVU-UVC) - s First Canadá consorcio de universidades nacionales de acreditación en línea y los proveedores de educación a distancia

MiSION :Servir a las universidades Canadienses que están comprometidos con los principios fundamentales:  En línea de calidad que ofrecen los programas y la distancia facilitar la transferencia de crédito entre las universidades canadienses, proporcionar a los estudiantes con tantas opciones como sea posible cuando se trata de qué, dónde, cuándo y cómo tomar un universitario completo programa de nivel sin tener que entrar en un salón de clases colaborar con otros miembros para desarrollar nuevos y a distancia .

Se ofrecen programas a distancia utilizando una variedad de métodos para ayudarle a completar un grado de acuerdo a su horario, no importa donde usted viveSe puede mezclar y combinar los cursos de diferentes universidades para adaptarse a sus necesidades.

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Modelo Educativo

Universidad de Málaga

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La Universidad de Málaga fue fundada por decreto el 18 de agosto de 1972 agrupando centros ya existentes a finales de los años 60.Campus virtual es uma. de un lugar de encuentro de la comunidad universitaria de la UMA donde alumnado, profesorado y personal de administración y servicios pueden relacionarse sin que sean coincidentes en el espacio y en el tiempo.

MISION: Se trata de facilitar a los alumnos el acceso a los materiales docentes y explotar las posibilidades formativas y los nuevos mecanismos de comunicación que ofrece Internet. Esto permitiría la evolución de la formación tradicional a modelos más participativos, en la dirección que marca el Entorno Europeo de Educación Superior

Modelo EducativoDesde las Aulas de Nuevas Tecnologías para la Docencia que existen en los Centros se ofrece a profesores y alumnos apoyo técnico para la utilización del entorno virtual de aprendizaje y de los recursos necesariosla introducción de las nuevas tecnologías en la docencia como apoyo a la enseñanza presencial, creando asignaturas semi-presenciales y cursos on-line.con una media de 37.000 alumnos matriculados por año (2002)

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Campus Andaluz Virtual

Instituto Universitario de Posgrado

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La Universidad de Alicante, la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad Carlos III de Madrid junto a Santillana Formación crearon en el año 2001 el Instituto Universitario de Posgrado (IUP) para el desarrollo de programas de posgrado on-line dirigidos a profesionales.Desde sus inicios el IUP se ha convertido en la escuela de negocios líder en la formación de posgrado on-line en lengua española.

MISION: Dotar a los alumnos de los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para ejercer puestos de mayor responsabilidad o una nueva competencia en una organización

Modelo EducativoLa alta calidad de los

másters del IUP permite a los profesionales actualizar de forma eficaz sus conocimientos y progresar en sus carreras. Además, su gran flexibilidad, propia de la metodología on-line, facilita la conciliación de los estudios con la vida profesional y personal. IUP presenta maestrías y

programas de posgrado de diversas áreas de especialización dirigidos a desarrollar las habilidades y competencias de los profesionales.

más de 3.500 alumnos de 45 países

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Escenario + estrategia + Evaluacion

Alumno

Tabla Comparativa “Misión”

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Universidad Misión

Tecnológico de Monterrey ofrece educación de calidad utilizando modelos educativos innovadores, redes de aprendizaje y tecnologías de información avanzadas, para contribuir a la integración y desarrollo de las comunidades de habla hispana.

Instituto Politécnico Nacional

Es responsable de contribuir a la ampliación, diversificación e innovación de la oferta educativa, de investigación y de extensión del Instituto, impulsando propuestas pedagógicas apoyadas en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, mediante servicios de asesoría, formación, evaluación y sop. tecnológico, que ofrece a las dependencias del Instituto; todo ello sustentado en una actitud de servicio, colaboración, calidad, integridad y compromiso

Universidad de Phoenix proporcionar un medio para que las personas a aprendan independientemente de la hora y el lugar y mejoren la calidad y ampliar el acceso a la educación superior a través de Internet, basado en la competencia de los programas de grado. WGU ha florecido en una universidad nacional en línea para el siglo XXI, sirviendo a más de 17.000 estudiantes de todos los 50 estados.

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Universidad Misión

Wester University proporcionar un medio para que las personas a aprendan independientemente de la hora y el lugar y mejoren la calidad y ampliar el acceso a la educación superior a través de Internet, basado en la competencia de los programas de grado. WGU ha florecido en una universidad nacional en línea para el siglo XXI, sirviendo a más de 17.000 estudiantes de todos los 50 estados.

Universidad de Athabasca Se dedica a la eliminación de las barreras que restringen el acceso y el éxito en la universidad y nivel de estudios y de aumentar la igualdad de oportunidades educativas para estudiantes adultos de todo el mundo.Estamos comprometidos con la excelencia en la enseñanza, investigación y becas y para estar al servicio de la publicación en general

Canadian Virtual University Servir a las universidades Canadienses que están comprometidos con los principios fundamentales:  En línea de calidad que ofrecen los programas y la distancia facilitar la transferencia de crédito entre las universidades canadienses, proporcionar a los estudiantes con tantas opciones como sea posible cuando se trata de qué, dónde, cuándo y cómo tomar un universitario completo programa de nivel sin tener que entrar en un salón de clases colaborar con otros miembros para desarrollar nuevos y a distancia

Tabla Comparativa “Misión”

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Universidad Misión

Universidad de Malága Se trata de facilitar a los alumnos el acceso a los materiales docentes y explotar las posibilidades formativas y los nuevos mecanismos de comunicación que ofrece Internet. Esto permitiría la evolución de la formación tradicional a modelos más participativos, en la dirección que marca el Entorno Europeo de Educación Superior

Instituto Universitario de Posgrado

Dotar a los alumnos de los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para ejercer puestos de mayor responsabilidad o una nueva competencia en una organización

Tabla Comparativa “Misión”

Tabla Comparativa, Poblacion Estudiantil

10555

144459

17000

95,000

37000

2000

37000

35000

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

140,000

160,000

TEC IPN WGU ASU UA CVU UM IUP

canti

dad

Cantidadestudiantes por universidad

En la grafica se observa como el Instituto Politecnico Nacional cuenta con el mayor numero de poblacion estudiantil en su escuela en la modalidad de educacion a distncia.

A diferencia del la Universidad de Athabasca con el numero menor.

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Tabla comparativas de Universidades

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Poster

Ensayo

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Introducción

Hoy en día la educación a distancia se ha colocado como una excelente opción para quienes desean ampliar sus conocimientos y grados de estudio, pero sin estar al 100% concentrado en un salón de clases.

La computadora y una conexión a Internet, se han convertido en el transporte perfecto hacia el universo del conocimiento que ofrecen cientos de universidades e institutos de posgrado de todo el mundo. A partir de nuestra investigación nos dimos cuenta de las grandes oportunidades que las instituciones universitarias ofrecen a los individuos que desean especializarse en diferentes campos. La educación, las ciencias, las artes, la traducción, psicología, investigación, periodismo, humanidades y más son las posibilidades de educación continua que se hallan en la red.

DesarrolloPara la realización del proyecto sobre la comparación de las ocho universidades del mundo se utilizó un método de investigación, análisis y estudio las opciones que más se acercaban al propósito de nuestro trabajo.La primera parte del trabajo fue la investigación del grupo de organizaciones educativas que deberíamos de seleccionar para integrar el trabajo comparativo. Debido a que era un requisito identificar dos escuelas mexicanas, dos norteamericanas, dos canadienses y dos europeas el trabajo se dividió entre los integrantes del grupo. Graciela Corona estuvo a cargo de la búsqueda de dos universidades mexicanas y dos norteamericanas, mientras que Adriana Buendía se encargó de las organizaciones provenientes de España y Canadá.

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Nuestro grupo de universidades quedó conformado por el Tecnológico de Monterrey, México, Politécnico Nacional de México, Universidad de Phoenix, E.U. y la Universidad de Wester E.U.Además de la Universidad de Athabasca, Canadá, la Universidad Virtual Canadiense, junto con la Universidad de Málaga, España y el Instituto Universitario de Posgrado, España.A pesar de que la navegación en Internet puede parecer sencillo, nuestra experiencia en la búsqueda de las universidades resultó más difícil de lo que creíamos.

Es decir que aunque existen miles de universidades no todas cumplían con el requisito de otorgar la educación a distancia o no tenían el grado de doctor en la modalidad mencionada. Una vez que se identificaron las organizaciones educativas, otro paso importante fue encontrar los aspectos que deseábamos comparar como matrícula, cantidad de maestrías con los doctorados, más la misión y visión.

Al terminar de identificar los puntos de comparación nos dimos cuenta que ahora en día todas la universidades centran su aprendizaje en el que aprende e identifican a la educación a distancia como una herramienta poderosa de actualización. A pesar del avance histórico de algunas universidades europeas, el Politécnico Nacional de México resultó ser la institución que ofrece a mayor número de maestrías y doctorados en línea.

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Mientras que la Universidad de Málaga fue la organización educativa que atiende a mayor número de estudiantes tanto física como en línea, porque a pesar de que tiene una menor oferta educativa a distancia combina lo presencial y a distancia en sus campus. Respecto a la misión y visión destacamos que la universidades o los institutos se describen como organizaciones que desean mejorar la situación de los estudiantes a través del conocimiento y las nuevas tecnologías, hablando de los apartados de espacios virtuales que dedican en las escuelas de alto grado.

Después de la gira virtual que dimos en las instituciones educativas, es preciso reconocer, que las oportunidades de crecimiento se incrementaron en nuestra percepción. E incluso nos dimos cuenta de algunas maestrías de nuestro gusto y posibilidades, por lo que no dejamos cerrado el sueño de estudiar otro posgrado a través del Internet, sistema que se ha consolidado como el rey de la comunicación y el desarrollo educativo en el mejor de los casos.

En resumen este trabajo nos abrió las posibilidades que existen sobre nuestra propia educación y la de nuestra familia en algún momento dado que se necesite.

Conclusiones

La educación a distancia representa ahora más que una mínima certificación o instrucción, muy por el contrario identificamos que en este tipo de educación existen diversos actores.

  En las universidades se encuentran asesores de la educación a

distancia, comunicólogos, relacionistas públicos muchos otros actores que están al pendiente de la atención que necesita un alumno.

En nuestra experiencia hubo varias ocasiones en que solicitamos información de diversas universidades que fueron satisfechas con el envió de datos algunos inmediatos y otros con algún tiempo de distancia

Lo importante de este trabajo es que como mencionamos antes el abanico de oportunidades que se nos abrió frente a los ojos fue grande.

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Bibliografia

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http://www.wgu.edu/http://www.phoenix.edu/programs.htmlhttp://www.tecvirtual.itesm.mx/http://www.polivirtual.ipn.mx/http://www.athabascau.ca/http://www.cvu-uvc.ca/partners.htmlhttp://www.uma.es/menu.php?idm=308&id=68&f=2http://www.iup.es/