UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA /CAMPUS I CURSO DE BACHARELADO EM URBANISMO COMPONENTE CURRICULAR – LABORATÓRIO REGIONAL (2017.1) CARGA HORÁRIA: 90 horas PROFESSORES: AGRIPINO SOUZA COELHO NETO

ROSALI BRAGA FERNANDES (com apoio de DÉBORA ALCINA RÊGO CHAVES)

EMENTA: Investigação, análise, síntese e interpretação dos conceitos urbanos e regionais, enfatizando as correlações entre as referidas escalas, os agentes e processos espaciais envolvidos na produção, e na reprodução do espaço em termos regionais. O conceito de Rede Urbana. Aprofundamentos teóricos e conceituais no contexto regional visando intervir nesta dinâmica, propondo soluções integradas. OBJETIVOS:

• Revisar os conceitos que compõem a análise urbano-regional, identificando origens, abordagens teóricas e as relações entre cidade e região;

• Estudar as diferentes abordagens conceituais do procedimento de regionalização, destacando critérios, características e aplicações;

• Identificar e analisar alguns exemplos mundiais, nacionais e estaduais de diferenciação regional.

METODOLOGIA: Esta proposta de trabalho está consubstanciada no pressuposto de que o conhecimento se constrói a partir das interações entre o sujeito e o objeto de conhecimento mediado pelas relações sociais estabelecidas, valorizando os conhecimentos prévios, a percepção e a reflexão crítica dos agentes produtores do conhecimento. Assim, o processo de ensino-aprendizagem se sustenta numa perspectiva socioconstrutivista. Essa concepção norteará as atividades especificadas a seguir que serão desenvolvidas no decorrer do curso:

• Exposição DISCENTE sobre tarefas especificadas, estimulando a apreensão dos conteúdos e a reflexão da turma;

• Desenvolvimento e apresentação de Estudos Dirigidos;

• Elaboração e exibição de documentários acadêmicos com aplicações práticas dos conteúdos;

• Criação do BLOG – UNEB/URBANISMO/LABORATORIOREGIONAL/2017.1 (para hospedar os produtos do Laboratório Regional 2017.1).

AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá durante todo o processo, valorizando a construção conjunta e continua de saberes significativos por parte dos sujeitos envolvidos. A prática avaliativa, para efeito de objetivação e análise do processo, será constituída dos seguintes momentos/instrumentos:

BLOCO I (individual)

• Leitura, elaboração de comentário escrito, apresentação oral discente e debate sobre as tarefas (10,0);

BLOCO II (em equipes)

• Elaboração e apresentação de ESTUDOS DIRIGIDOS: o Elaboração e apresentação de Estudo Dirigido 1, tratando das abordagens

conceituais sobre os procedimentos de regionalização (5,0); o Elaboração e apresentação de Estudo Dirigido 2, trabalhando com

exemplos mundiais, nacionais e estaduais de diferenciação regional (5,0);

BLOCO III (em equipes)

• Elaboração e apresentação de documentário científico sobre os Territórios de Identidade do estado da Bahia (10,0).

Obs.: AS INFORMAÇÕES GERAIS DO LABORATÓRIO REGIONAL 2017.1 E OS DOCUMENTÁRIOS APROVADOS E DEVIDAMENTE REVISADOS, DEVEM SER EXPOSTOS NO BLOG: UNEB/URBANISMO/LABORATORIOREGIONAL/2017.1 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 REDES GEOGRÁFICAS E DINÂMICA TERRITORIAL 1.1 Origens, abordagens teóricas e práticas 2 REGIONALIZAÇÃO 2.1 Abordagens conceituais, critérios, características e aplicações 3 REGIONALIZAÇÕES DO BRASIL E DA BAHIA 3.1 Divisões regionais brasileiras: fundamentos teóricos e aplicações 3.2 Territórios de Identidade no Estado da Bahia: conceito; aplicações e

propostas

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARRETO, R.M. (Org.). Bahia 2000-2013. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2014. Disponível em: <http://www.fpabramo.org.br/publicacoesfpa/wp-content/uploads/2014/10/Bahia-web.pdf>. Acesso em: 30 nov. 2016. DIAS, L.C. Redes: emergência e organização. In.: CASTRO, I. E. de; GOMES, P. C. da C.; CORRÊA, R. L. (Orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. P. 141-162. DUARTE, A.C. Regionalização – considerações metodológicas. Boletim de Geografia Teorética, Rio Claro, v.10, n.20, p.5-32, 1980. MAGNAGO, A.A. A divisão regional brasileira – uma revisão bibliográfica. Revista Brasileira de Geografia. Rio de Janeiro, v.57, n.4, p.65-92, out.-dez. 1995. Disponível em: <http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/115/rbg_1995_v57_n4.pdf.> Acesso em: 19 dez. 2016. SOUZA, E.J.C. de. Políticas territoriais do Estado da Bahia: regionalização e planejamento. 2008. Dissertação (Mestrado em Geografia) – IGEO – UFBA. Salvador. Acesso em: <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/19363/1/%C3%89der%20J%C3%BAnior%20Cruz%20de%20Souza.pdf.>. Acesso em 15 out. 2016. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ACSELRAD, H. Modelos de desenvolvimento espaço e tempo. Comunicação & Política, v.3, n.3, p.32-47. 1995. ARAÚJO, T.B.de. Por uma política nacional de desenvolvimento regional. Revista Econômica do Nordeste. Fortaleza, v.30, n.2, p.144-161, abr.-jun.1999. BECKER, B.; EGLER, C.A.G. Brasil: uma potência regional na economia-mundo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1993. BEZZI, Meri Lourdes. Região: desafios e embates contemporâneos. In: SEI. Desigualdades Regionais. Salvador: SEI, 2014. BORJA, J.; CASTELLS, M. Local y global; la gestión de las ciudades en la era de la información. Madrid: Taurus, 1997. BRADFORD, M.G.; KENT, W.A. Geografia Humana, teorias e suas aplicações. Lisboa: Gradiva, 1987. BRANDÃO, C. A. Território e desenvolvimento: as múltiplas escalas entre o local e o global. Campinas: UNICAMP, 2012. CAPEL, H. Las ciencias sociales y el estudio del territorio. Biblio3W. Barcelona, vol. XXI, núm. 1.149, 2016. CAPEL, H. Filosofía y ciéncia en la Geografía contemporánea: una intruducción a la Geografía. Barcelona: Barcanova, 1988. CASTRO, I. E. de; GOMES, P. C. da C.; CORRÊA, R. L. (Org.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. CEPAL. El espacio regional; hacia la consolidación de los asentamientos humanos en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: Naciones Unidas, 2001. CLAVAL, P. Espaço e poder. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. CLEMENTE, D. Economia e desenvolvimento regional. São Paulo: Atlas, 2000. CORREA, R. L. A rede urbana. São Paulo, Ática, 1989. CORRÊA, R. L. Região e organização espacial. São Paulo: Ática, 1986. CORRÊA, R.L. Trajetórias geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.

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PIQUET, R. et alii. Análise das articulações sócio-econômicas regionais; sugestões metodológicas. Rio de Janeiro: UFRJ / Programa de Pós-Graduação em Planejamento Urbano e Regional, 1985. PIQUET, R. Restruturação do espaço urbano e regional no Brasil. Rio de Janeiro: IPPUR/UFRJ, 1993. PIRES, J.M. Economia Regional e Urbana. In: PINHO, D.B.; VASCONCELOS, M.A.S. da. Manual de Economia da USP. 3.ed. São Paulo: Saraiva, 1999. PORTO, E; CARVALHO, E. Concentração e descentralização na Região Metropolitana de Salvador. Revista de Desenvolvimento Econômico. Salvador, a.III, n.4, p.73-89, 2001. RONDINELLI, D.A. Método aplicado de análisis regional; la dimensión espacial de la política de desarrollo. Colombia: Tercer Mundo Editores, 1988. ROMERO, F.; BENAVIDES, R. Mapas antiguos del mundo. España: Agualarga, 1996. SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo; razão e emoção. 2.ed. São Paulo: Hucitec, 1997. SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec, 1988. SANTOS, M. Por uma Geografia Nova. 3.ed. São Paulo: Hucitec, 1986. SANTOS, M. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. 3.ed. São Paulo: Hucitec, 1997. SILVA, A.C. da. De quem é o pedaço? Espaço e Cultura. São Paulo: Hucitec, 1986. SILVA, S.C.B. de M e. O problema regional baiano: novas e velhas questões. In.: SILVA, S.C.B. de M e; SILVA, B.-C. N. Estudos sobre globalização, território e Bahia. Salvador: UFBA, 2003. P65-83. SILVA, S.C.B. de M. e. Repensando a questão nordestina. Anais V Encontro Nacional da ANPUR, Belo Horizonte, v.2, p.849-862, ago. 1993. SILVA, B.-C.N.; SILVA, S.C.B. de M. e. Cidade e região no Estado da Bahia. Salvador: Centro Editorial e Didático da UFBA, 1991. SILVA, S.C.B. de M. e. Teorias de localização e desenvolvimento regional. Geografia. Rio Claro, v.1, n.2, p. 1-23, 1976. SILVEIRA, R.M.G. da. A questão regional, gênese e evolução. Espaço & Debates, São Paulo, n.20, p.7-25, 1995. STÖHR, W.B. El desarrollo económico regional y la crisis económica mundial. Estudios Territoriales, n.25, p.15-24, 1987. TUAN, Y.-F. Espaço e lugar. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1983. www.sei.ba.gov

UNEB/DCET/CAMPUS I CURSO DE BACHARELADO EM URBANISMO COMPONENTE CURRICULAR – LABORATÓRIO REGIONAL (2017.1) CARGA HORÁRIA: 90 horas PROFESSORES: AGRIPINO SOUZA COELHO NETO

ROSALI BRAGA FERNANDES (com apoio de DÉBORA ALCINA RÊGO CHAVES)

DETALHAMENTO DE TAREFAS

PROGRAMAÇÃO DO BLOCO I (INDIVIDUAL) – VALOR TOTAL: 10 PONTOS

Exposição DISCENTE sobre tarefas especificadas, estimulando a apreensão dos conteúdos e a reflexão da turma.

Esta etapa está baseada na LEITURA E ELABORAÇÃO DE APRESENTAÇÃO ORAL INDIVIDUAL DISCENTE e posterior DEBATE das tarefas devidamente selecionadas. Nas datas previamente agendadas haverá SORTEIO para definir quem (em estando apto para a tarefa), FARÁ APRESENTAÇÃO ORAL GERAL DA TAREFA ESPECIFICADA, dando, posteriormente, início à discussão.

1ª TAREFA (capítulo; p. 141-162); (vale 2 PONTOS) DIAS, L.C. Redes: emergência e organização. In.: CASTRO, I. E. de; GOMES, P. C. da C.; CORRÊA, R. L. (Orgs.). Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. P. 141-162. 2ª TAREFA (dissertação - primeira parte: p. 1-87); (vale 2 PONTOS) SOUZA, E.J.C. de. Políticas territoriais do Estado da Bahia: regionalização e planejamento. 2008. Dissertação (Mestrado em Geografia) – IGEO – UFBA. Salvador. P. 1-87. 3ª TAREFA (dissertação; segunda parte: p. 88-158); (vale 2 PONTOS) SOUZA, E.J.C. de. Políticas territoriais do Estado da Bahia: regionalização e planejamento. 2008. Dissertação (Mestrado em Geografia) – IGEO – UFBA. Salvador. P. 88-158. 4ª TAREFA (diagnóstico – livro; primeira parte: p.1-68); (vale 2 PONTOS) BARRETO, R.M. (Org.). Bahia 2000-2013. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2014. P. 1-68. 5ª TAREFA (diagnóstico – livro; segunda parte: p. 69-150); (vale 2 PONTOS) BARRETO, R.M. (Org.). Bahia 2000-2013. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2014. P. 69-150.

PROGRAMAÇÃO DO BLOCO II (EQUIPES) 2 ESTUDOS DIRIGIDOS (VALOR TOTAL 10 PONTOS)

ESTUDO DIRIGIDO 1: (vale 5 pontos)

DUARTE, A.C. Regionalização – considerações metodológicas. Boletim de Geografia Teorética, Rio Claro, v.10, n.20, p.5-32, 1980.

OBJETIVO Estudar as principais concepções teórico-metodológicas que sustentaram as

propostas de regionalização do espaço geográfico, oferecendo elementos para reconhecimento das diferentes perspectivas de regionalização.

ORIENTAÇÕES: 1. A turma deverá formar EQUIPES DE TRABALHO que trabalharão com os

temas abaixo destacados:

EQUIPE Nº.

TEMAS DATAS DAS APRESENTAÇÕES

ALUNOS

1 Regionalização como diferenciação de áreas

28/3

2 Regionalização como classificação

28/3

3 Regionalização como instrumento de ação

28/3

4 Regionalização como processo

28/3

5 Regionalização e Totalidade Social

28/3

2. As equipes de trabalho farão a leitura do texto e produzirão uma análise a partir

das seguintes questões norteadoras (23/3): Questões norteadoras da análise: a. O paradigma geográfico (autores e filiação teórico-epistemológica). b. Pressupostos teórico-metodológicos da regionalização. c. Métodos de investigação. d. Conceitos produzidos. e. Críticas.

3. No terceiro momento cada equipe socializará suas reflexões sobre as questões indicadas do seu tema, seguido de discussão de todo o grupo (28/3).

4. No quarto momento os professores procederão ao fechamento do Estudo Dirigido, considerando os seguintes passos (28/3): a. Retomar as questões discutidas de forma a organizar e sistematizá-las; b. Avaliar o processo e os resultados retomando os objetivos estabelecidos

para a atividade.

PROGRAMAÇÃO DO BLOCO II ESTUDO DIRIGIDO 2: (vale 5 pontos)

MAGNAGO, A.A. A divisão regional brasileira – uma revisão bibliográfica. Revista Brasileira de Geografia. Rio de Janeiro, v.57, n.4, p.65-92, out.-dez. 1995.

OBJETIVO Analisar as divisões regionais propostas para o território brasileiro, identificando os contextos histórico-geográfico de formulação, seus propósitos, suas bases teórico-metodológicas, bem como as críticas recebidas.

ORIENTAÇÕES:

1. A turma deverá formar EQUIPES que trabalharão com os temas abaixo destacados:

EQUIPE Nº.

TEMAS DATAS DAS APRESENTAÇÕES

ALUNOS

1 As tentativas de divisão regional nos anos 1930

(primeiro modelo)

4/4

2 A divisão oficial de 1942 4/4

3 Segundo modelo (década de 1940 a

1960)

4/4

4 Espaços homogêneos, funcionais e polarizados

(meados de 1960)

4/4

5 O novo modelo – 1969/70

4/4

6 Região e regionalização na década de 1970

4/4

7 As regiões funcionais urbanas (1972) e

mesorregiões homogêneas (1976)

4/4

8 A abordagem regional na década de 1980

4/4

9 As microrregiões e mesorregiões

geográficas – 1989/90

4/4

2. As equipes de trabalho farão a leitura do texto e produzirão uma análise a partir das seguintes questões norteadoras (30/3): Questões norteadoras da análise:

a. Contexto histórico e geográfico-territorial em que se formulou a proposta; b. Contribuições teórico-metodológicos do período focalizado; c. Divisão regional elaborada/proposta; d. Propósitos da divisão regional; e. Pressupostos teórico-metodológicos que sustentam a divisão regional proposta; f. Críticas elaboradas a proposta de divisão regional;

3. No terceiro momento cada equipe deverá socializar suas reflexões sobre as

questões indicadas do seu tema, seguido de discussão de todo o grupo (4/4). 4. No quarto momento os professores procederão ao fechamento da atividade

(estudo dirigido) considerando os seguintes passos (4/4): c. Retomar as questões discutidas de forma a organizar e sistematizá-las; d. Avaliar o processo e os resultados retomando os objetivos estabelecidos

para a atividade.

PROGRAMAÇÃO DO BLOCO III (EQUIPES) (VALE 10 PONTOS)

Esta etapa avaliativa está vinculada à PESQUISA, CRIAÇÃO DE ROTEIRO,

ELABORAÇÃO, EDIÇÃO e APRESENTAÇÃO FINAL DE DOCUMENTÁRIOS ACADÊMICOS (entre 25 e 35 minutos) sobre os TERRITÓRIOS DE IDENTIDADE DO ESTADO DA BAHIA, eleitos pelas equipes, no início do semestre letivo.

Portanto, o produto da atividade é a elaboração e apresentação de um documentário científico, realizando uma análise regional de um Território de Identidade do Estado da Bahia.

Os objetivos desta atividade são:

(i) Investigar o contexto de formação político-territorial do Território de Identidade focalizado;

(ii) Identificar e analisar os processos socioeconômicos e espaciais que caracterizam a produção/organização do espaço regional;

(iii) Analisar a configuração de rede urbana, considerando o papel polarizador de um ou mais centros urbanos no Território de Identidade;

(iv) Identificar e propor alternativas/possibilidades de desenvolvimento para o recorte territorial estudado.

Cada grupo deve escolher um dos 10 TERRITÓRIOS DE IDENTIDADE DO

ESTADO DA BAHIA indicados e, partindo do contexto geral (Bahia):

- FAZER UM AMPLO DIAGNÓSTICO: processo histórico-geográfico de formação

política e territorial; área e localização geográfica; dados populacionais (evolução histórica da população urbana, população rural, densidade demográfica, composição da população economicamente ativa e inativa, renda per capita); dados socioeconômicos (PIB municipal e territorial, IDS, IDE municipal e territorial, e IDH municipal, atividades econômicas mais relevantes no território); dados educacionais (analfabetismo, IDEB); características culturais regionais marcantes. . ANALISAR AS POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS REGIONAIS do TERRITÓRIO DE IDENTIDADE em análise, elaborando PROPOSTAS PARA O REFERIDO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE, TANTO NO ÂMBITO INTRARREGIONAL, COMO NO INTER-REGIONAL.

AS EQUIPES DEVEM INDICAR O TERRITÓRIO DE IDENTIDADE A SER

INVESTIGADO, LOGO NO INÍCIO DO SEMESTRE; BEM COMO JÁ DEVEM INICIAR O LEVANTAMENTO DAS INFORMAÇÕES/CONTEÚDOS QUE SERÃO ESTRUTURANTES PARA OS DOCUMENTÁRIOS!

Vale notar que ocorrerão APRESENTAÇÕES PRÉVIAS dos

DOCUMENTÁRIOS, (datas estipuladas no quadro a seguir) e as mesmas valerão 3 pontos. AS APRESENTAÇÕES FINAIS, portanto, valerão 7 pontos.

As oficinas, com a Professora Débora Rêgo ocorrerão ao longo do semestre,

para aportar as ferramentas necessárias ao pleno desenvolvimento do DOCUMENTÁRIO, bem como do BLOG onde estes, e os elementos básicos do LABORATÓRIO REGIONAL 2017.1 serão colocados.

BLOCO III

EQUIPE Nº.

TERRITÓRIO DE IDENTIDADE

APRESENTAÇÕES PRÉVIAS

EXIBIÇÕES OFICIAS

ALUNOS

1 4; 9; 11/5 (prévias)

1/6

2 4; 9; 11/5 (prévias)

1/6

3 4; 9; 11/5 (prévias)

6/6

4 4; 9; 11/5 (prévias)

6/6

5 4; 9; 11/5 (prévias)

8/6

6 4; 9; 11/5 (prévias)

8/6

7 4; 9; 11/5 (prévias)

8/6

NÓS, OS PROFESSORES RESPONSÁVEIS PELO LABORATÓRIO REGIONAL 2017.1, RECOMENDAMOS QUE TODOS OS PASSOS SEJAM RIGOROSAMENTE SEGUIDOS, PARA O PLENO DESENVOLVIMENTO E APROVEITAMENTO DA COMPONENTE CURRICULAR E FOCO.

Salvador, 2017.1