UNIVERSIDAD VERACRUZANA Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural

INFORME DE ACTIVIDADES 2013

Dr. Gunther Dietz

Enero 2014

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Tabla  de  contenido  I Antecedentes  ............................................................................................................  3  

II  Nueva  gestión  institucional,  reestructuración  y  descentralización  de  la  UVI  .................  5  

III  Área  de  Comunicación  ................................................................................................  7  

IV  Área  de  Docencia  (Seguimiento  académico,  Educación  Virtual,  AFEL  y  Control  Escolar)  ...........................................................................................................................  9  

V  Área  de  Educación  Contínua  ......................................................................................  13  

VI  Área  de  Investigación  ...............................................................................................  15  

VII  Área  de  Relaciones  Internacionales  (movilidad  y  convenios)  ....................................  17  

VIII  Área  de  Normalización  Lingüística  de  la  UVI  ...........................................................  19  

IX  Área  de  Transversalización  .......................................................................................  23  UTAI  Orizaba-­‐Córdoba  ...........................................................................................................  28  UTAI  VERACRUZ  .....................................................................................................................  29  UTAI  POZA  RICA-­‐TUXPAN  .......................................................................................................  32  UTAI  COATZACOALCOS-­‐MINATITLÁN  .....................................................................................  40  

X  Área  de  Vinculación  ...................................................................................................  47  

XI  Inventarios  y  Acervos  Bibliográficos  ..........................................................................  49    

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I Antecedentes

El proyecto UVI se inició en el año 2004 y nació como un programa de la Universidad Veracruzana (UV), principal universidad pública del estado, nacida en 1944 y con amplia tradición y reconocimiento tanto en el ámbito académico como en el social. Este capital social y prestigio académico arropó a la UVI y le dio legitimidad y credibilidad a la joven universidad. Para la UV, por su parte, la UVI representó la posibilidad de ampliar su política de descentralización de los servicios educativos que ya prestaba en sus cinco campi, y que ahora ampliaba a cuatro sedes más ―Huasteca, Totonacapan, Grandes Montañas y Selvas―, a través de las que llegaba a zonas rurales e indígenas alejadas de los centros urbanos en los que tradicionalmente se ubicaba (Gráfico 1).

El propósito general de la UVI fue planteado así:

Favorecer la convivencia democrática de la sociedad veracruzana, así como los procesos de generación del conocimiento de los pueblos de las Regiones Interculturales, mediante la formación de profesionales e intelectuales comprometidos con el desarrollo económico y cultural en los ámbitos comunitario, regional y nacional, cuyas actividades contribuyan a promover un proceso de revaloración y revitalización de las culturas y las lenguas originarias (UVI, 2005:14).1

La UVI inició sus actividades ofertando dos carreras: a) Gestión y Animación Intercultural, y b) Desarrollo Regional Sustentable. Pero en 2007 se llevó a cabo una adecuación curricular que derivó finalmente en el diseño de una sola carrera con cinco orientaciones, de las cuales dos correspondían a las dos primeras licenciaturas. Así, se implementa la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID) con cinco orientaciones: Comunicación, Sustentabilidad, Derechos, Salud y Lenguas, lo cual diversificó las áreas de conocimiento a través de un enfoque inter y transdisciplinar al interior de un sólo programa de licenciatura.

                                                                                                                         1 Tomado de http://www.uv.mx/uvi/universidad/documents/ProgramaGeneraldelaUVI.pdf

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La propuesta pedagógica de la UVI se fundamenta en el desarrollo de un enfoque intercultural basado en el diálogo de epistemologías, saberes, metodologías, sobre todo en el reconocimiento con aquellos conocimientos de las culturas originarias y rurales, permanentemente negados e invisibilizados. Ello ha hecho del programa de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID) una experiencia innovadora que diversifica las fuentes de conocimiento, los ámbitos en los que se aprende, la comunidad de aprendizaje y los tipos de conocimientos que se generan.

Gráfico 1. Ubicación de las cinco Regiones Universitarias UV y de las cuatro Sedes

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II  Nueva  gestión  institucional,  reestructuración  y  descentralización  de  la  UVI  

A partir de septiembre de 2013, la rectora entrante Dra. Sara Ladrón de Guevara, nombró como director de esta entidad al Dr. Gunther Dietz, quien ha iniciado un proceso de reestructuración de las áreas que conforman la “Casa UVI” en la que se encuentra el equipo coordinador de la DUVI y también de las Sedes regionales, con el propósito de impulsar la descentralización de las actividades sustantivas de la universidad, misma que constituye un eje central de la política universitaria de la actual administración.

Así la Casa UVI se ha organizado en siete áreas de trabajo que buscan articular y coordinar las actividades académicas de la entidad, a partir de las necesidades detectadas y la prospectiva que se tiene de esta institución. (Gráfico 2)

Gráfico 2. Estructura de la Casa UVI

En el caso de las Sedes Regionales, se incorporaron nuevos perfiles de personal académico de tiempo completo que permitirán una mejor distribución de las tareas y las responsabilidades, así como un desempeño más sólido en los procesos académicos de las propias sedes, las regiones y en los campi en

Nueva  DUVI  

Comunicación  

Docencia  

Inves7gación  

Normalización  

lingüís7ca  

Educación    con7nua  

Transversalización  

Relaciones  Internaciona

les    

Vinculación  

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los que se insertan. El gestor académico y el gestor de vinculación representan los dos ejes principales de trabajo en la UVI, el desarrollo de programas educativos y proyectos de investigación pertinentes culturalmente y vinculados colaborativamente con actores, organizaciones o instituciones de la región. Los mediadores educativos se integran a las Sedes Regionales para fortalecer y coordinar las EE del ÁFB, brindar un apoyo psicopedagógico a los estudiantes e impulsar iniciativas autogestivas de los jóvenes estudiantes de la UVI.

Por otro lado, el administrador pedagógico se encargará de dar seguimiento a las trayectorias escolares de los estudiantes, a los trámites de becas y seguro facultativo, así como a las tutorías y demás procesos de administración escolar. Los responsables de orientación tendrán a su cargo mayor carga de docencia, coordinación del trabajo de campo de los estudiantes, tutorías de investigación y la gestión de su propio proyecto de investigación. (Gráfica 3)

Gráfica 3. Estructura de las Sedes Regionales

De esta forma, los equipos académicos de las Sedes Regionales se ampliaron y fortalecieron para asumir de manera eficiente mayor responsabilidad en las actividades académicas.

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Personal con funciones académicas de las Sedes Regionales

Sedes y sexo 2013

Carrera Huasteca Totonacapan Grandes Montañas Las Selvas

GID H M T H M T H M T H M T

7

6

13

8

4

12

9

4

13

7

5

12

Grado académico y sexo 2013

Grado

Licenciatura Maestría Doctorado Post- Doctorado

H M T H M T H M T H M T

Huasteca 5 2 7 2 4 6 0 0 0 0 0 0

Totonacapan 6 2 8 2 2 4 0 0 0 0 0 0

Grandes Montañas 4 2 6 3 2 5 1 0 1 1 0 1

Las Selvas 5 1 6 2 4 6 0 0 0 0 0 0

III  Área  de  Comunicación  Responsables: Mtra. Rosa Isela Sánchez, Lic. David Bravo Islas, Lic. Rafael Landa

Las actividades del área de comunicación se comprenden en tres grandes ejes que corresponden a Difusión, Producción y Formación. El siguiente reporte corresponde al año 2013, y donde se comprende la nueva etapa de la UVI a partir del mes de septiembre.

Actividades de Producción y Difusión Propuesta y ejecución del Convenio de colaboración entre la UVI y el Instituto Veracruzano de la Mujer para la producción de materiales audiovisuales como estrategia pedagógica para la difusión en 6 lenguas indígenas, de leyes de

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equidad de género para el estado de Veracruz. Proyecto de producción y formación de cuadros de trabajo. Proyecto que concluye en febrero de 2014. Gestión para la incorporación de 7 estudiantes de servicio social de agosto 2013 a febrero 2014 de las siguientes licenciaturas: Relaciones Públicas y Publicidad, 2 estudiantes Diseño de la Comunicación Visual, 3 estudiantes Fotografía, 1 estudiante Antropología, 1 estudiante Producción audiovisual (coordinación y realización con estudiantes de servicio social): Documental: ¿Y tú qué rol con la discriminación? Documental: Casa UV Atlahuilco Documental: La UVI, historia de una universidad incluyente Documental: Apoyo a la difusión de la UVI a través del sitio institucional y las redes sociales. Producción de materiales de difusión para actividades académicas y de promoción para las sedes regionales y las Unidades de Transversalización Académica Intercultural, en las Vicerrectorías. Presentación del proyecto de Laboratorios Multimedia en Encuentro Nacional de Tecnologías para la Educación que organiza la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública.

Apoyo en la producción de materiales para la enseñanza de las lenguas en los Centros de Autoacceso de la DUVI.

Las actividades relativas a este eje han sido la realización de material de difusión para las sedes de cara al proceso de captación de próximos estudiantes. Dicho material corresponde a productos materiales (dípticos, calendarios, lapiceros, separador) y digitales que por diversos canales de comunicación son distribuidos en la población susceptible de ingresar a la UVI.

De acuerdo a las necesidades, se diseñan y elaboran los materiales para ser difundidos física o digitalmente. El equipo de servicio social integrado por estudiantes de Diseño de la Comunicación Visual, Relaciones Públicas y Publicidad, y Fotografía son los encargados de realizar los materiales o producciones audiovisuales que serán utilizados en las cuatro sedes para su difusión.

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La elaboración del material fue posible a los recursos provenientes de los ajustes realizados al final del POA 2013 que permitieron en la última parte del año obtener recursos que posibilitaran tal producción.

Actividades de Formación Participación en el III Encuentro de Video Indígena organizado entre la CDI y la UVI Grandes Montañas, con la Charla, El video en la difusión del patrimonio cultural. Formación en producción audiovisual a estudiantes y profesores de los Laboratorios Multimedia de las cuatro sedes. Coordinación del Diplomado en Producción Audiovisual en Contextos Interculturales, en colaboración con el Área de Formación Continua de la UVI y el Departamento de Cinematografía de la UV. Experiencia Educativa Medios de Comunicación para 5to. Semestre de la UVI Selvas en el periodo agosto-diciembre, 2013.

IV  Área  de  Docencia  (Seguimiento  académico,  Educación  Virtual,  AFEL  y  Control  Escolar)  Responsables: Lic. Sara Itzel Arcos Barreiro, Mtra. Fabiola Cruz, Mtro. Alonso Sánchez, Lic. Erika González, Lic. Delfino Mendoza

Seguimiento académico. Tutoría

Se dio seguimiento a la actividad tutorial en las cuatro sedes regionales de la DUVI. Para el periodo enero – julio 2013 hubo 35 tutores(as) para una población estudiantil registrada en el SIT de 262 estudiantes tutorados(as). Del total se identificaron 27 estudiantes en riesgo (10.3%) de la población estudiantil. La validación de la actividad tutorial fue del 48.5% (127 reportes). Como producto, se generó un informe, entregado a Secretaría DUVI para su revisión y en su caso aprobación por parte del Consejo de Planeación.

Para el periodo escolar agosto 2013 – diciembre 2013 se atendió a una población estudiantil de 283 con un total de 32 tutores. Dado que aún está abierto el periodo para validación, no es posible conocer el porcentaje de atención.

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Se diseñaron dos manuales: Manual de Coordinador de Tutorías y Manuel de Tutor Académico, estos para ayuda en el manejo del SIT

Se gestionó el curso virtual La tutoría en la UV a 24 profesores de la LGID en sus cuatro Sedes regionales (aún no se concluye).

Docencia

Para el periodo escolar enero-julio 2013, se recopilaron 45 programas semestrales de trabajo de profesores de tiempo completo y por horas. Estos programas de trabajo contemplaron: Docencia, Investigación, Tutoría, Gestión, Superación Académica, y Otras actividades.

Se creó una base de datos, acompañado de un informe que se entregó a Secretaría DUVI, así como también se devolvió a Sedes Regionales para retroalimentación intersede.

Para el periodo escolar agosto 2013 – diciembre 2014, se dio seguimiento docente a 45 profesores que atendieron a una matrícula de 283 estudiantes.

El responsable de Seguimiento Académico, participó en docencia virtual en la plataforma EMINUS, con la Experiencia Educativa, México: País Pluricultural, a estudiantes de la Región Veracruz-Boca del Río, teniendo una matrícula de 24 estudiantes provenientes de 8 licenciaturas.

Superación académica

Para brindar un mejor servicio a la comunidad estudiantil y académica de la DUVI, el responsable de Seguimiento Académico tomó cursos de superación académica que a continuación se mencionan:

Se participó en tres cursos de superación académica: a) La tutoría en la UV, b) Identidad del Académico, c) Inducción del Académico a la Universidad Veracruzana. Para cada uno se tiene la constancia respectiva.

Proyección 2014

Para 2014 se dará seguimiento a la actividad académica de docentes de las cuatro sedes regionales, registrada en el portal de la Dirección de Evaluación

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Académica (DEA), una vez que se oferte la convocatoria de la DGDAIE. Asimismo, se dará continuidad al seguimiento de la tutoría a través del SIT-UV.

Coordinación de Docencia:

Dentro de las principales acciones realizadas por parte del Área de Docencia, centradas en el desarrollo docente y sus actividades correspondientes desde enero de 2013, se inició:

• Del periodo de enero-agosto 2013, entre las acciones realizadas fue la apertura del Diplomado “Competencias Docentes para la atención educativa a la Diversidad Social, Cultural y Lingüística en México”, solicitado por la DGEI-OEI.

• Se realizaron propuestas para la nueva oferta educativa y reingeniería curricular de los programas educativos.

• Se realizó la revisión de los programas de los nódulos así como su correspondiente operación.

• Se actualizaron los lineamientos y formatos de acreditación de ER • Se hizo una propuesta para el funcionamiento de academias • Se realizaron visitas a las 4 sedes, para la realización de un diagnóstico

para la elaboración del programa operativo ANUAL, que se aplicará para el periodo 2014

Educación Virtual y AFEL

• Desde el 2013 a la fecha dentro del área de Educación Virtual y AFEL , se han realizado las siguientes actividades:

• Capacitación a los docentes de la UVI, en el manejo de la Plataforma Educativa EMINUS para la impartición de cursos en modalidad virtual, un total de 25 profesores pertenecientes a las 4 sedes de la UVI.

• Se realizó la apertura de un total de 26 secciones de las experiencias Educativas de Diversidad Cultural y México País Pluricultural, Así mismo se realizó la apertura de un total de 33 secciones en total para el periodo enero-agosto 2013 y un total 46 secciones para el periodo agosto-diciembre 2013 ambas experiencias impartidas en modalidad presencial y virtual , lo anterior como parte de las estrategias de transversalización del enfoque intercultural en los 5 campus de la UV en todos los programas educativos de licenciatura.

• Se realizó el registro de la experiencia educativa de Interculturalidad y Género, así mismo en noviembre del 2013, se realizó la reformulación de las experiencias educativas de México País Pluricultural y Diversidad Cultural.

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• Se realizó la migración a la plataforma educativa EMINUS V3, donde serán impartidos para el periodo febrero-junio 2014 los cursos de las EE Diversidad Cultural y México País Pluricultural, reformulados.

Matrícula de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el desarrollo (GID)

Agosto – Diciembre 2013 Periodo 201401

Estudiantes becados por PRONABES en el ciclo escolar 2012-2013

Sede Hombres Mujeres Total

Huasteca 8 5 13

Totonacapan 4 1 5

Grandes montañas 7 16 23

Las selvas 21 50 71

Total 40 72 112

GENERACIONES

SEDES

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL

Huasteca 1 1 1 13 7 18 21 62

Totonacapan 2 0 7 17 18 16 11 71

Grandes montañas 0 4 12 9 8 14 34 81

Las selvas 0 1 2 24 16 12 15 70

TOTAL 3 6 22 63 49 60 81 284

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Egresados por sede y sexo 2013

Sede Huasteca Totonacapan Grandes Montañas Las Selvas

GID H M T H M T H M T H M T

21

17

38

3

9

12

13

19

32

15

41

56

Titulados por sede y sexo 2013

Sede Huasteca Totonacapan Grandes Montañas Las Selvas

GID H M T H M T H M T H M T

39

63

102

34

45

79

26

60

86

52

84

136

V  Área  de  Educación  Contínua  Responsable: Lic. Dalia Xiomara

Gestión • Se elaboró un plan anual de educación continua (EC) • Se hizo una búsqueda, compilación y revisión de los siguientes

documentos: Memoria del Foro General de la DUVI 2011, Ruta de Seguimiento de Egresados, relatorías de Encuentro con egresados 2011-2012; PATs de los profesores de sede, periodo febrero-julio 2013; Plan de Trabajo 2013 del Director de la UVI, primer periodo). Se apoyó al Área de Seguimiento Académico en el diseño de una base de datos para integrar los PATs de los profesores de sede.

• Se diseñaron e integraron dos directorios de expertos en: 1. Educación Intercultural y Mediación Pedagógica con enfoques contemporáneos sobre interculturalidad y afines. 2. Directorio de expertos en Políticas públicas, Género y Derechos Humanos.

• Se registraron y dio seguimiento a tres actos académicos ante el Departamento de Educación Continua de la UV: 1. Diplomado en Producción Audiovisual en Contextos Interculturales; 2. Taller de Titulación del MEI; 3. Diplomado en Políticas Públicas Municipales con Enfoque de Género. Se han requisitado, bajos los lineamientos

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establecidos, los formatos del Departamento de Educación Continua de la UV de los siguientes actos académicos: 3. Diplomado en Derechos Económicos, Sociales y Culturales, 2a Generación; 4. Curso-Taller de Métodos Estadísticos en SPSS.

• Recepción o diseño e integración de los actos académicos de Educación Continua propuestos en la DUVI. Elaborar un catálogo de eventos académicos para la formación y capacitación.

• Organización y/o coordinación de la logística de los eventos académicos de la DUVI durante el año: se gestionaron los espacios, sistema de videoconferencia de la DUVI, material de papelería y equipo de cómputo para realizar actos formativos y de capacitación para el personal de la DUVI como: 1. la Capacitación realizada por la DGI sobre Protocolo y metodologías de la Investigación, y Registro y uso del SIREI. 2. Se apoyó en la logística del Seminario Permanente de Actualización e Innovación Educativa para Operar Nódulos de la LGID, coordinado por el Área de Planeación Académica, realizado por Videoconferencia y cargado en Plataforma Educativa EMINUS. 3. Taller para el diseño de EE (Nódulos) impartido por la DGDA-IE y Coordinado por el Área de Planeación Académica de la DUVI. 3. Taller con Gestores Académicos de Sede coordinado por las Áreas de Seguimiento Académico y Planeación Académica de la DUVI.

• Se generaron y entregaron reportes detallados de los pagos de cuota de inscripción y cuota de recuperación de los Diplomantes en Producción Audiovisual en Contextos Interculturales. Se elaboró presupuesto para el Diplomado en Políticas Públicas Municipales con enfoque de Género y Derechos Humanos diseñado para el IVM.

• Gestión con las sedes para la selección de los estudiantes a recibir la Beca del Programa de Apoyo a la Formación Profesional otorgado por la DGDAIE. Y seguimiento de los becarios.

• Coordinación con las sedes para selección y seguimiento de asistencia de estudiantes y profesores de la DUVI al Segundo Congreso Nacional de Jóvenes Hablantes de Lenguas Indígenas "Rally multilingüe pluricultural". Organizado por el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI) y que está realizando en Oaxtepec, Morelos.

• Se dio seguimiento a estudiantes que asistieron al Coloquio Internacional "Indígenas y Universidad", realizado del 18 al 22 de febrero de 2013 en la Ciudad de México.

Vinculación • Se hizo el enlace y coordinaron reuniones con integrantes del Instituto

Veracruzano de las Mujeres para el financiamiento y diseño del Diplomado en Políticas Públicas Municipales con enfoque de Género. También se coordinó el trabajo colaborativo con la Coordinación del Programa de Formación en Gestión Municipal de la UV. Así como dos

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reuniones con personal del Tribunal de lo Contencioso Administrativo para dar seguimiento a un Convenio que se tiene para realizar acciones conjuntas.

Docencia

• Se impartió la EE AFEL: Diversidad cultural: nociones básicas, a un grupo o sección de la región Poza Rica, en modalidad virtual durante el periodo agosto 2013-enero 2014.

• Se impartió la EE Optativa: Salud sexual y reproductiva, para estudiantes de la sede Las Selvas, de tercer semestre.

Investigación • Participación como ponente en el Segundo Encuentro Intrainstitucional

de Estudios de Género, a realizarse en la Ciudad de Xalapa, Ver. Y organizado por el Centro de Estudios de Género de la Universidad Veracruzana (CEGUV).

• Participación como ponente en el Segundo Coloquio Regional y Primer Congreso Internacional

• “Género y fronteras: límites, frentes y espacios”. San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México. Organizado por la ANUIES, la REGEN, CIESAS-Sureste, ECOSUR, UNICACH, UNACH.

• Asistencia a la Conferencia-capacitación de INEGI, organizada por DUVI, CUOM, INEGI.

• Cursando posgrado. Diplomado en Género y Políticas Públicas, así como en la Maestría en Género, Sociedad y Políticas, que ofrece la FLACSO-Argentina al través del Programa Regional de Formación en Género y Políticas Públicas (PRIGEPP).

Tutoría • Se realizó sólo una tutoría presencial y tres de manera virtual vía skype

y correo electrónico. Se asistió a la capacitación para el uso del SIT y se elaboró y subió al SIT el reporte de tutoría del periodo febrero-julio 2013.

Otras actividades

• Apoyo a la Secretaria DUVI para: la revisión de carga académica del periodo febrero-julio 2013; elaboración de mensajes para los estudiantes, etc.

• Búsqueda, compilación y organización de reportes, información y productos de investigación generados en la DUVI periodo 2011-2013, para Auditoría. Se generó un concentrado y un CD.

VI  Área  de  Investigación  Responsables: Mtra. Verónica Moreno, Lic. Ariel Montalvo

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Actividades realizadas de octubre a diciembre de 2013

En la recién creada Área de investigación se planificaron las actividades del periodo mencionado a partir de 4 ejes de trabajo:

I. Formación en Investigación Vinculada para la Gestión II. Articulación de las funciones sustantivas: Docencia, Vinculación,

Investigación y Gestión III. Desarrollo de proyectos de investigación vinculada IV. Difusión de resultados de investigación

Algunas de las actividades más relevantes del periodo fueron:

• Organización del acervo electrónico del área, producido desde 2005 a la fecha. Se encontraron 624 documentos que se archivaron en 220 carpetas.

• Revisión de los documentos rectores de la UVI y del anterior Departamento de Investigación.

• Participación en 8 sesiones de trabajo colegiado con los coordinadores de Área y la directiva de la casa UVI, para el diagnóstico y planificación de las actividades de cada Área.

• Diagnóstico sobre la situación actual de los Cuerpos Académicos (CA), las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) y los Proyectos de Investigación Vinculada (PIV). Actualmente los Profesores de Tiempo Completo desarrollan 14 PIV, de los cuales 3 están adscritos a un CA y 8 a LGAC. De los 14 PIV, 5 de ellos son de PTC de la sede Huasteca, 1 de Totonacapan, 3 de Grandes Montañas y 5 de Las Selvas.

• Identificación, a partir del diagnóstico, de necesidades, problemas y fortalezas para el desarrollo de los cuatro ejes de trabajo.

• Diseño de una propuesta de trabajo para el 2014 considerando las necesidades y problemas identificados en el diagnóstico, en los POAS realizados en las sedes y en documentos generados durante la anterior administración.

• Construcción del Programa Operativo Anual, 2014 • Diseño y planificación del Programa General “1er. Foro Intersemestral

2014: Planeación y Fortalecimiento de las Funciones Sustantivas de la UVI” y de las mesas específicas de Investigación.

Actividades planificadas para e 2014

Eje I. Formación • “Tequio académico”: seminarios mensuales de intercambio y

enriquecimiento de la práctica de la Investigación-Vinculada y para el auto-aprendizaje a partir de diagnóstico de necesidades/intereses.

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• Talleres intersemestrales, intersedes-áreas UVI • • Eje II. Articulación Funciones Sustantivas • Reflexión colegiada sobre la interrelación de las funciones sustantivas • Fortalecimiento del Eje Metodológico de la LGID • Eje III. Proyectos de Investigación-Vinculada • Construir en equipo criterios para la definición y validación de CA,

LGAC Y PIV • Proponer CA y LGAC en función del enfoque de Investigación-

Vinculada, pertinentes social y culturalmente y acordes con necesidades de fortalecer las competencias para la gestión

• Transitar a formas de trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes que deriven en la formación de ambos;

• Eje IV. Difusión • Fortalecer la difusión intra e interinstitucional de los resultados de la

Investigación-Vinculada de docentes y estudiantes, así como con las comunidades, empleadores, y otras universidades interculturales

• 3er Foro sobre el Estado de la Investigación en las Universidades Interculturales de México

• Encuentro Estudiantil: la investigación vinculada para la gestión

VII  Área  de  Relaciones  Internacionales  (movilidad  y  convenios)  Responsable: Lic. Marcos Juárez

Movilidad Académica Estudiantil

El 2013 fue un año significativo para la Universidad Veracruzana Intercultural en materia de Movilidad Nacional e Internacional. Estudiantes UVI han realizado estancias académicas en IES de Estados Unidos, Ecuador, Colombia, Bolivia, Brasil y México. Además, el programa de Movilidad en Casa, que impulsa la DUVI en colaboración con la DGRI, se ha consolidado y esto ha provocado que más estudiantes tengan interés por participar cada intersemestral.

En el primer semestre del 2013, derivado de la difusión de la convocatoria del PROMUV durante el segundo semestre del 2012, 4 estudiantes de la sede Selvas realizaron movilidad, 2 nacional y 2 internacional; asimismo una

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estudiante de la sede Huasteca resultó seleccionada para participar en el Seminario dirigido a Estudiantes Universitarios Indígenas o Afrodescendientes, que ofrece la Embajada de Estados Unidos, siendo este el segundo año consecutivo que la DUVI tiene una representante participando. En el segundo semestre del año, la participación de los estudiantes se mantuvo, así que igual número de estudiantes realizaron movilidad nacional (2) e internacional (2).

En total, en el 2013, se movilizaron a 26 estudiantes de movilidad, 4 nacional, 5 internacional y 17 del programa de Movilidad en Casa. Esto posiciona a la DUVI como una de las dependencias de la UV que más ha avanzado en el rubro de la movilidad académica estudiantil.

Movilidad Académica Docente

En materia de movilidad académica de profesores no se han logrado avances debido al tipo de contratación que los docentes adscritos a la DUVI tienen, pues ésta dificulta el acceso a las convocatorias de movilidad. Sin embargo, se busca la forma para que, por lo menos, un profesor realice una estancia académica en el 2014.

Propuestas

• Sensibilizar a la comunidad UVI de los beneficios que conlleva la movilidad.

• Crear redes de colaboración que fortalezcan el intercambio de saberes y faciliten la movilidad de estudiantes y profesores.

• Realizar un evento donde estudiantes de movilidad comenten su experiencia.

Convenios

Gracias al reconocimiento y la aceptación de la DUVI por parte de diversas instituciones nacionales y extranjeras, se lograron firmar 6 convenios/contratos durante el 2013 (cfr. Tabla), lo que se traduce en beneficios para la comunidad UVI y las regiones donde están ubicadas las sedes.

Tabla de Convenios/Contratos firmados en 2013

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Institución Fecha de firma

Modalidad Vigencia

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

1 de febrero de 2013

Contrato de Prestación de Servicios

30 de abril de 2013

La Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil.

Abril de 2013

Acuerdo de Cooperación

5 años

La Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil.

Abril de 2013

Convenio Específico para Intercambio

5 años

El Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación

4 de julio de 2013

Convenio General de Colaboración Académica

Indefinido

La Comisión Nacional para Desarrollo de los Pueblos Indígenas

28 de junio de 2013

Convenio General de Colaboración

30 de diciembre de 2018

Instituto Veracruzano de la Mujer 8 de noviembre de 2013

Convenio de Colaboración

31 de diciembre de 2013

VIII  Área  de  Normalización  Lingüística  de  la  UVI  Responsable: Mtra. Daisy Bernal Lorenzo

Docencia

• Se impartió de forma virtual un curso AFEL, Diversidad cultural: nociones básicas en el periodo febrero-junio 2013 para la región Veracruz.

• Se cubrieron las Experiencias Educativas de Redacción Académica e Inglés II en la sede Las Selvas, en mayo-junio 2013.

• Se impartieron tres Experiencias Educativas en la sede Las Selvas durante el periodo agosto-diciembre 2013: Lectura y redacción a través del análisis del mundo contemporáneo, Inglés I y Lengua y cultura (optativa).

• Se publicó una nota periodística de los estudiantes de primer semestre en la web UVI, producto solicitado en la EE de Lectura y redacción, sede Las Selvas.

• Se cuenta con más de 70 textos en lenguas nacionales producto del trabajo de las EE de Lengua y Cultura y Lectura y redacción, sede Las Selvas (trabajo de sistematización de los proyectos de investigación de

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estudiantes de séptimo semestre y de la elaboración de los libros cartoneros de estudiantes de primer semestre).

• Se participaron en reuniones académicas de la UVI Las Selvas, así como en el curso de inducción a estudiantes de nuevo ingreso agosto 2013.

Tutorías

• Se atendieron a siete estudiantes de la UVI: cuatro estudiantes de primer semestre, hablantes de zoque, nahua y español; y tres estudiantes hablantes de zoque-popoluca y español, todos ellos mediante un plan de trabajo acordado en la sede Las Selvas.

• Se atendieron a dos estudiantes que se dieron de baja definitiva de la licenciatura GID y se elaboraron los reportes solicitados por la gestora académica de la sede Las Selvas.

Proyectos de intervención. Hacia la atención de las lenguas regionales

• Se inició un proceso de pre-pilotaje del “Proyecto Habilitación de Centros de Autoacceso de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural”, comenzando por la sede regional Las Selvas, en el periodo febrero-diciembre 2013.

• Se gestionaron 10 computadoras con sus respectivas bocinas y 7 diademas, así mismo, 5 mesas de lectura estándar institucional, un sillón giratorio y un archivero, al interior de la DUVI para equipar con tecnología el espacio del CADUVI-Las Selvas.

• Se entregó a la Dirección UVI seis manuales para el aprendizaje de lenguas indígenas nacionales (náhuatl –norte, centro y sur; yuhu, totonaco y zapoteco) en septiembre de 2013, los cuales se enmarcan en el Proyecto “Proyecto Habilitación de Centros de Autoacceso de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural”. Estos mismos fueron entregados de manera formal a los cuatro coordinadores de las sedes regionales de la UVI el 22 de enero 2014. Estos manuales se instalarán en el equipo de cómputo destinado para los CADUVI de cada sede regional.

• Se instalaron seis multimedias y seis manuales en seis lenguas indígenas de Veracruz, así como un software Tell Me More en las computadoras gestionadas para el CADUVI-Las Selvas.

• Se elaboró el Programa General de los CADUVI, mismo que fue socializado con responsables de la orientación de Lenguas, con la comisión académica de la sede Las Selvas y autoridades de la DUVI (julio y noviembre 2013).

  21  

• Se inició el proceso de pre-pilotaje de seis multimedias en seis idiomas indígenas en el CADUVI-Las Selvas.

Difusión y promoción

LGID

• Se participó en la difusión de la LGID a los telebachilleratos y bachilleratos en la sierra de Santa Marta y en los municipios de Playa Vicente y Santiago Sochiapan, Ver.

Lenguas indígenas

• Se publicó el libro Voces pintadas, compilación de cuentos y poemas en lenguas indígenas, en la Universidad Veracruzana, producto de una colaboración entre tres Cuerpos Académicos: “Procesos Experimentales TecnoArtísticos” de la Facultad de Artes Plásticas de la UV, “Procesos de Educación Intercultural” e “Investigación Aplicada para el Desarrollo de Prácticas Interculturales” de la DUVI.

• Se presentó el libro de Voces pintadas en el marco de la Feria Internacional del Libro Universitario (FILU) en mayo 2013.

• La coordinadora de los CADUVI participó en el Coloquio Voces pintadas. Presente y futuro de la literatura en lenguas indígenas nacionales organizado por el Instituto de Investigaciones en Educación de la UV.

• Participación en la radio UV sobre el Coloquio previamente mencionado. • Se realizaron cuatro eventos, una en cada sede regional de la UVI, para

presentar el libro de Voces pintadas (septiembre-noviembre 2013) a través de los responsables de la Orientación de Lenguas.

• Se participó en dos ocasiones en la radio UV en la ciudad de Xalapa para dar a conocer las actividades que esta ANL se propone para este año 2014 y sobre la apuesta de los Centros de Autoacceso de la DUVI en sus cuatro sedes regionales.

• Se trabajó de forma colaborativa con el Área de Comunicación de la UVI sobre una infografía de las lenguas indígenas mexicanas que saldrá publicado próximamente.

• Se elaboró un artículo de divulgación para el Boletín de la UVI “Participación de la UVI en evento CGEIB”.

Gestión y Vinculación

• Se tuvo vinculación con la coordinadora del Centro de Idiomas de la región Coatzacoalcos; así mismo, con la Directora Gral. de los Centros de Autoacceso y Centros de Idiomas de la UV.

• Se gestionó recursos financieros con el Departamento de Antropología de la institución Smithsonian de Washington, D.C. EUA. (Dra. Gabriela

  22  

Pérez Báez) y con la Dirección de la Facultad de Idiomas de la UV para realizar una estancia de investigación en Washington y para la práctica de campo en Los Ángeles, California.

• Se ha realizado contactos con miembros de la revista Lengua y Migración (revista española) para enviar próximamente un artículo y que sea revisado para su posible publicación.

• Se gestionó la participación de un zapotecohablante para el proyecto “Diseño e implementación de una estrategia educativa intercultural con perspectiva de género para el funcionariado de la Administración Pública Municipal y Estatal que fomente el conocimiento de la Ley de Igualdad y la Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia entre mujeres y hombres indígenas”.

• Se participó en dos reuniones académicas celebradas en la ciudad de Xalapa en octubre 2013.

• Se llevó a cabo una reunión de trabajo del Área de Normalización Lingüística y responsables de la orientación de lenguas en la ciudad de Xalapa en noviembre 2013.

Proyecto de investigación

Trabajo de campo realizado

• Se realizó una estancia de investigación en Washington D.C. en el Departamento de Antropología de la institución Smithsonian en marzo 2013, con el propósito de recibir asesorías de la co-directora del trabajo de investigación “Uso y funciones del zapoteco en Los Ángeles, California. El caso de migrantes de Lozoga’”.

• Se realizó la recogida de datos en Los Ángeles, California, obteniendo 15 entrevistas realizadas a migrantes zapotecos de Lozoga’, en abril 2013.

• Se realizaron cinco entrevistas a hablantes de zapoteco en Lozoga’ (El Nigromante, Mpio. de Playa Vicente, Ver.) en noviembre 2013, con el propósito de alimentar la investigación previamente mencionada.

Ponencias presentadas

1. En el III Foro de internacionalización “Desafíos de la internacionalización” en mayo 2013, sede anfitriona UVI Las Selvas. La ponencia fue: “Gestión de recursos financieros y experiencias en la estancia de investigación en Washington D.C. y en Los Ángeles, California”.

2. En el V Coloquio internacional sobre investigación en lenguas extranjeras, celebrado en junio 2013 en la ciudad de Veracruz. La ponencia: “Experiencias de investigación de una lengua nacional mexicana en Estados Unidos”.

  23  

3. En el III Encuentro de Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación Intercultural y Bilingüe, organizado por la CGEIB en México en noviembre de 2013. El tema expuesto fue: “Creación de materiales didácticos en lenguas nacionales en la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural”.

4. En el Seminario de Investigación organizado por estudiantes de la UVI-Las Selvas. Se expuso los avances de investigación con el tema “Experiencia de vida de migrantes de Lozoga’ en Los Ángeles, California”.

IX  Área  de  Transversalización  Responsables: Dra. Guadalupe Mendoza, Lic. Gerardo Ávila (Xalapa), Mtro. Mario Toto, Lic. Ricardo Flores (Veracruz), Lic. Carlos Castro, Mtra. Areli Castilla (Coatzacoalcos-Minatitlán), Lic. Adriana Ávila, Lic. Luis Adrián Figueroa (Córdoba-Orizaba), Lic. Jesús Alberto Martell, Lic. Carlos Alberto Cruz (Poza Rica-Tuxpan)

El área de transverzalización opera a través de cinco Unidades de Transversalización Académica que se insertan en los campi universitarios llevando a cabo actividades académicas de transversalización del enfoque intercultural, de atención a estudiantes indígenas y de vinculación de las Sedes Regionales con la Facultades, centros e institutos de investigación y demás entidades universitarias.

UTAI XALAPA

UTAI  Veracruz  

UTAI  Poza  Rica-­‐Tuxpan  

UTAI  Coatzacolacos-­‐Mina7tlan  

UTAI  Xalapa  

UTAI  Córdoba-­‐Orizaba  

  24  

Investigación

• Políticas para la Atención de Estudiantes de Origen Indígena en la Universidad Veracruzana. El Caso de las UTAI de la Universidad Veracruzana Intercultural (tesis de maestría en Educación Intercultural en proceso)

Docencia

Durante el año 2013 la UTAI Xalapa atendió dentro el AFEL de la UV en periodos: presencial e inter-semestral, a través de las modalidades: presencial y virtual a 210 estudiantes procedentes de 28 facultades adscritas a los Campus: Xalapa, Veracruz, Boca del Río y Minatitlán.

A continuación se presentan los datos por semestre especificando las facultades de origen y modalidad.

Durante el periodo agosto-diciembre de 2013 se atendieron 3 secciones presenciales, dos de la EE Diversidad Cultural, en las Facultades de Psicología y Unidad de Humanidades en la Región Xalapa. Una de México País Pluricultural en la Facultad de Enfermería de la región Veracruz.

Agregando el periodo inter-semestral de junio-julio en el cual se impartió una sección en la Facultad de Pedagogía de la Región Veracruz atendiéndose 22 estudiantes más de manera que el total de estudiantes atendidos es de 93, podemos ver las facultades de procedencia de la siguiente tabla:

Facultad (Semestral todas Xalapa)

DC NRC 45696

DC NRC 53034

MPP NRC 45721

Inter Veracruz

Total por facultad

Pedagogía 1 1 2 Administración 2 2 4 Nutrición 3 3 8 14 Química clínica 1 1 1 3 Química fármaco-biológica

3 3

Derecho 2 2 Psicología 1 1 5 1 8

  25  

Economía 2 2 Agronomía 5 5 Enfermería 1 10 3 14 Dentista/Odontología 1 7 1 9 18 Sistemas computacionales

1 1 2

Contaduría 2 5 7 Geografía 1 1 Inel 1 1 Ciencias de la comunicación

4 4

Técnico histopatólogo e.

3 3

Total 93

El porcentaje de estudiantes atendidos en este periodo se concentra en las facultades de Odontología, Nutrición y Enfermería, esto no obedece necesariamente a una tendencia estandarizada, sino a concentraciones en grupos específicos, particularmente en el periodo inter-semestral donde en los estudiantes fueron en su mayoría de odontología y nutrición (Región Veracruz). En cuanto a los periodos semestrales, tanto presenciales como virtuales, se observa el mismo fenómeno de altos números de estudiantes provenientes de una facultad especifica concentrados en una sección, por ejemplo de psicología en el periodo anterior (ver tabla siguiente).

En el periodo enero-julio de 2013 se atendieron cuatro secciones, dos de la EE Diversidad Cultural en modalidad presencial en la facultad de Psicología en Xalapa con 57 estudiantes, y dos Virtuales correspondiente a México País Pluricultural en el Campus Xalapa y Diversidad Cultural a Minatitlán sumando 60 estudiantes, entro todas sumaron un total de 117 estudiantes atendidos en el periodo.

Facultad

DC-Xal NRC 37829

DC-Xal NRC 37831

DC-Mina Virtual 51720

MPP-Xal Virtual 46118

Total por facultad

  26  

Pedagogía 2 2 2 6 Administración 1 1 3 5 Nutrición 1 1 Química clínica 1 1 2 Química fármaco-biológica

0

Derecho 1 1 2 Psicología 9 7 4 20 Economía 1 2 3 Agronomía 1 2 1 4 Enfermería 1 8 2 11 Dentista/Odontología 2 1 6 5 14 Sistemas computacionales

2 1 3

Contaduría 1 1 8 1 11 Geografía 1 1 Inel 1 1 Ciencias de la comunicación

0

Técnico histopatólogo e.

0

Sociología 1 1 2 CTES 1 1 Química 2 1 3 6 Antrop. Histórica/arq. 2 2 1 5 Civil 1 2 4 7 Biología 1 1 Medicina 1 2 3 GDNE 1 1 Trabajo social 6 6 FRAN 1 1 Rein 1 1 Total 117

  27  

En este semestre las facultades con mayor número de estudiantes atendidos fueron: psicología, odontología, enfermería y contaduría, podemos observar que las que dominan en ambos periodos son facultades de ciencias de la salud, sin embargo, la inclusión de grupos de diversos campus (Xalapa, Veracruz, Coatzacoalcos-Minatitlán) en este periodo no permite establecer tendencias por región-campus más precisas, ya que por ejemplo, en el Campus Minatitlán la diversidad de facultades es menor resultando en un alto número de estudiantes de odontología, trabajo social y contaduría.

Se participó en el rediseño de los programas de las EE México País Pluricultural y Diversidad Cultural.

Vinculación

• Impartición de charla orientación el enfoque intercultural para estudiantes dirigido a 70 estudiantes de diversas facultades de la UV en coordinación con la Coordinación de Movilidad Académica de la UV, 9 de diciembre USBI Xalapa.

• Reunión con la Coordinadora de Tutorías de la UV relativa a generar espacios de colaboración intra-institucional focalizado a procesos de formación de académicos y tutorías inter-pares. 1º de febrero 2013, Xalapa Veracruz.

Eventos académicos

• Participación en la reunión de planeación de las Unidades de Transversalización Académica Intercultural, noviembre Casa UVI, Xalapa.

• Participación en el Taller para titulación de la Maestría en Educación Intercultural, junio, USBI Xalapa.

Atención a estudiantes indígenas

• Se cuenta con un registro de 25 estudiantes de origen indígena, 16 hablantes del náhuatl, 1 del tepehua, 1 del huasteco, y uno de totonaco, no se tiene registro de la lengua materna de 6 de estos estudiantes, provenientes de 18 diversas carreras de la UV. Se obtuvieron los datos a través del envío de correos dirigidos a 44 estudiantes provenientes de regiones de alto porcentaje de información indígena.

  28  

UTAI  Orizaba-­‐Córdoba  

Investigación

• La interculturalización de la educación superior en México: Actores y discursos en el proceso fundacional de la Universidad Veracruzana Intercultural (tesis de Doctorado en proceso)

• Transversalización Académica Intercultural en la región Orizaba- Córdoba (tesis de maestría en Educación Intercultural en proceso)

• Se terminó el diagnóstico de UTAI regional para la detección de necesidades de académicos sobre el enfoque intercultural.

Docencia

Tabla 1. Cursos impartidos en el periodo Enero-Diciembre 2013

Nombre del curso Modalidad Número cursos

Diversidad Cultural Presencial 10

Diversidad Cultural Virtual 6

México: país pluricultural Presencial 6

Total cursos 22

Total estudiantes atendidos 550

• Diseño de propuestas para la reformulación de los planes de estudio de las EE “Diversidad cultural” y “México: País pluricultural”, modalidad presencial y virtual.

Vinculación

• Con la Red Universitaria de Estudios de Género Participación de docentes UTAI en el taller de capacitación para sobre acoso y

  29  

hostigamiento sexual, los días 4 y 5 de marzo, impartido por la Mtra. Laura Martínez Rodríguez, de la Asociación para el Desarrollo Integral de Personas Violadas, A.C.

• Con la coordinación regional de movilidad estudiantil, la UTAI impartió Taller de competencias interculturales a estudiantes que participan en el programa de movilidad.

• Se estableció acuerdo de colaboración entre UTAI y la Coordinación General de Movilidad estudiantil y la DUVI para realizar acciones conjuntas sobre interculturalidad.

• Con la Asociación Civil Toaltepeyolotl en la revisión del diagnóstico sobre discriminación en la región de las Altas Montañas.

• Vinculación con el Grupo Multisectorial en VIH SIDA e ITS del Estado de Veracruz y Participación en el Curso Taller Modelo de Aplicación de pruebas rápidas para la detección del VIH y Pruebatones en Orizaba y Mendoza, Veracruz.

Eventos Académicos

• Seminario Multiculturalismo e Interculturalidad: Políticas públicas y educación en México organizado por UTAI Orizaba-Córdoba

• Ponencia sobre Autonomía Universitaria de académicos UTAI en el Congreso Universitario. Región Orizaba-Córdoba.

• Participación en el III Foro Veracruzano de Estudios Interculturales.

Atención a estudiantes indígenas

• Con el Instituto de Salud Pública de la UV y Vicerrectoría. Se impartió el taller sobre violencia de género a estudiantes y docentes de UVI y otras dependencias de la región Orizaba-Córdoba, 23 y 24 de mayo.

• Difusión y promoción de becas para estudiantes indígenas • Actualización base de datos de estudiantes indígenas en la región.

UTAI  VERACRUZ  Investigación

• “Mapas y expresiones de la diversidad de Veracruz y su conurbación” con el Centro de Investigación y Estudios Emergentes.

Docencia

AFEL: Diversidad cultural virtual 3 secciones (75 estudiantes) y una sección presencial (25 estudiantes).

  30  

México País Pluricultural, presenciales 4 secciones (100 estudiantes) una virtual (25 estudiantes) 2 inter-semestrales (50 estudiantes).

Total de estudiantes atendidos en el 2013 en EE AFEL: 275

PROFA: dos secciones de identidad del académico (45 profesores)

Un curso taller sensibilización a la diversidad cultural “Di No a la Discriminación” a personal de la jurisdicción número VIII del puerto de Veracruz (25 participantes).

Dos talleres para la sensibilización a la diversidad cultural a los estudiantes de movilidad nacional e internacional que salen de la universidad y con los que llegan a nuestra institución.

Vinculación

• Participación en la recepción, clasificación y asignación de material bibliográfico donado por la embajadora de México en Brasil Beatriz Paredes Rangel a la universidad veracruzana.

• Coordinación de la Presentación del Libro Racismo y otras formas de intolerancia en el sur de América Latina por la autora Alicia Castellanos de la UAM-Iztapalapa.

• Entrevista a la Dra. Alicia Castellanos sobre el tema Racismo y exclusión en América Latina y México.

• Performance sobre la discriminación con los estudiantes de varias facultades y el profesor Nazario de la facultad de teatro.

• Seguimiento a la conformación del grupo cultural “otro Son” con los estudiantes de diversas facultades de la UV.

• Exposición ambulante de fotografías “Los rostros de la discriminación” en las facultades de comunicación y pedagogía.

• Taller de “fandango y son Jarocho” por el estudiante de la facultad de pedagogía y miembro del grupo Mono blanco a estudiantes de diversas facultades.

• Conferencia en la facultad de pedagogía sobre el movimiento estudiantil del 68.

• Participación en el Diseño de la Licenciatura de Arte Popular convocado por la vicerrectoría. Se elaboraron 9 programas para experiencias educativas.

• Elaboración del video promocional de la UTAI con la colaboración de las estudiantes de la facultad de comunicación.

• Ciclo de cine “Di no a la discriminación” implementado en la facultad de pedagogía.

  31  

• Gestión y co-diseño del diplomado políticas públicas con enfoque de género y derechos humanos. IVM-UVI 2013.

• Rediseño del Diplomado en derechos económicos, sociales y culturales UVI-IIJ-CEDH.

Eventos académicos

• Promoción, seguimiento y monitoreo del diplomado Producciones audiovisuales en contextos interculturales que oferto la DUVI.

• Dos talleres sobre la sensibilización a la diversidad cultural al instituto de investigaciones Médico Biológicas de la UV con la coordinación de la Dra. Silva Cañetas. 15 investigadores y profesores.

• Participación en el coloquio interculturalidad y universidad mayo 2013 Nayarit.

• Taller de sensibilización a estudiantes y mujeres indígenas de la región de las grandes montañas por los estudiantes de la facultad de medicina de la EE de Oncología. Vía videoconferencia. Coordinada con el IIMB, UTAI y sede grandes montañas.

• Intercambio de experiencias y dialogo de saberes sobre intervención comunitaria entre estudiantes de la UVI grandes montañas y estudiantes de las facultades de pedagogía (educación multicultural, academia de educación comunitaria) y psicología (intervención comunitaria). Asistencia promedio de 60 estudiantes

• Participación en el Congreso universitario convocado por la rectoría con la ponencia sobre el enfoque intercultural y la discriminación.

• Participación en la EE de Habilidades del Pensamiento Crítico y Creativo de la facultad de ingeniería que coordina la responsable de la academia de la región Veracruz-Boca del Río Mtra. Lourdes Cordero Pulido para abordar el tema de la diversidad cultural como componente axiológico de la EE.

• Invitación para apoyar el equipo interdisciplinario del departamento psicopedagógico del campus de Veracruz-Boca del Río en el diseño de estrategias pedagógicas para intervenir con los estudiantes desde el enfoque intercultural.

• Asistencia al Curso sobre la firma electrónica convocado por la DUVI a través de videoconferencias.

• Asistencia al Curso para la elaboración de oficios digitales institucionales por parte de la DGTI.

• Asistencia al Curso de Introducción a la metodología de investigación por la dirección de investigación de la UV.

• Participación como comentarista del libro Usos de tiempo y consumo cultural de los estudiantes universitarios que promovió la academia de comunicación y estudios emergentes de la FACICO.

  32  

• Participación en la semana de lectura de la UV 2013 que convocó la DGAB del campus de Veracruz.

• Foro de presentación de trabajos de los estudiantes de las EEs Afel. “Miradas a la diversidad cultural”

Atención a estudiantes indígenas

• Seguimiento a la trayectoria de los estudiantes indígenas inscritos en los programas educativos del campus Veracruz-Boca del Río, Ver. 26 estudiantes identificados, de los que solo 12 se han acercado para el trabajo con la UTAI.

• Se canalizó a dos estudiantes indígenas para su apoyo psicológico.

UTAI  POZA  RICA-­‐TUXPAN  Investigación

• Co-autoría del trabajo de investigación con la Coordinadora de medios de la UV, Alma San Martín y Jesús Alberto Martell León sobre el tema “Violencia de los medios hacia la mujer en la región norte de Veracruz” (agosto-septiembre: en proceso).

• Coautoría del artículo “La Tutoría Intercultural en la Unidad de Enlace Académico de la Universidad Veracruzana Intercultural: Caso de las UEA Poza Rica-Tuxpan y Orizaba-Córdoba”, por los siguientes CC.: María Isabel Miranda Landa, Jesús Alberto Martell León y Ascención Sarmiento Santiago, Región Poza Rica- Tuxpan, Adriana Ávila Pardo, Luis A. Figueroa Cessa y Cuauhtémoc Jiménez Moyo, Región Orizaba- Córdoba, publicado en el libro “Prácticas Tutoriales con Estudiantes Indígenas. Experiencias y propuestas de trabajo en instituciones mexicanas de Educación Superior, Edit. ANUIIES-PAEIIES, México, 2012.

• Dos reportes de trabajo del semestre febrero-agosto 2012 derivados de la participación en el proyecto aula de las Experiencias Educativas 1) “México, País Pluricultural” por el Mtro. Jesús Alberto Martell León; y 2) “Diversidad Cultural: nociones básicas” por la Lic. María Isabel Miranda Landa.

Docencia

Cuantificación de experiencias educativas durante el periodo escolar febrero- julio de 2013

  33  

La siguiente tabla presenta el total de secciones ofertadas en el primer periodo de este año. Luego, la gráfica representa el total de la población atendida, identificándola por la carrera que estudian los universitarios.

Febrero-julio 2013

DC DCV1 MPP MPPV 2 1 3 3

Cuantificación de estudiantes de las diferentes carreras que cursaron la experiencia educativa Diversidad cultural: nociones básicas, modalidad presencial.

Total de estudiantes: 49

Cuantificación de estudiantes de las diferentes carreras que cursaron la experiencia educativa Diversidad cultural: nociones básicas, modalidad virtual.

0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

DC  (Presencial)  

Estudiantes  

  34  

Total de estudiantes: 24

Cuantificación de estudiantes de las diferentes carreras que cursaron la experiencia educativa México País Pluricultural, modalidad presencial.

Total de estudiantes: 75

Cuantificación de estudiantes de las diferentes carreras que cursaron la experiencia educativa México País Pluricultural, modalidad Virtual.

0  1  2  3  4  5  6  7  8  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

DC(Virtual)  

Estudiantes  

0  2  4  6  8  10  12  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

ARQUITEC

TURA

 

México  PP  (Presencial)  

ESTUDIANTES  

  35  

Cuantificación de experiencias de Agosto 2013-enero 2014.

La siguiente tabla presenta el total de secciones ofertadas en el segundo periodo de este año. Más adelante, de igual forma a lo ya explicado, la gráfica representa el total de la población atendida.

0  10  20  30  40  50  60  70  80  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

ARQUITEC

TURA

 

MPP(virtual)  

Estudiantes  

Febrero-julio 2013

DC DCV1 MPP MPPV 3 2 1

  36  

Total de estudiantes 43

Cuantificación de estudiantes de las diferentes carreras que cursaron la experiencia educativa Diversidad Cultural: nociones básicas, modalidad Virtual.

Total de estudiantes 24

Cuantificación de estudiantes de las diferentes carreras que cursaron la experiencia educativa México país pluricultural, modalidad Virtual.

0  2  4  6  8  

10  12  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

ARQUITEC

TURA

 

MPP(Presencial)  

Estudiantes  

0  1  2  3  4  5  6  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

ARQUITEC

TURA

 

DC  (virtual)  

Estudiantes  

  37  

Total de estudiantes 21

Vinculación

• Participación en el espacio interétnico de Cuentos en Totonaco y Náhuatl, el 24 de mayo de 2013, en el marco del evento Primer Festival de la Diversidad Cultural en el Totonacapan evento organizado en la Sede UVI Totonacapan, presentación a cargo del Mtro. Jesús Alberto Martell León y estudiantes que asistieron al Taller de expresión y habilidades frente a grupo.

• Durante el 4to. Festival de la Lectura 2012, Sede Poza Rica, evento organizado por el H. Ayuntamiento del municipio de Poza Rica. El 12 al 16 de noviembre de 2012, estudiantes de la Facultad de Pedagogía y Contaduría SEA presentaron el performance “Dile ¡No! a la discriminación”.

• En el marco de las actividades del Grupo Promotor VIH-SIDA de la UV, el 29 de noviembre de 2012, se presentó el performance “No a la discriminación: VIH-SIDA”, a cargo de estudiantes de la Facultad de Pedagogía, Enfermería, Odontología y Contaduría SEA.

• En el Festival de la lectura "Que TaLees", colaboración con H. Ayuntamiento del municipio de Poza Rica, Ver., la Casa de Cultura Poza Rica, el 5 de diciembre de 2012 se presentó el performance “Dije no a la discriminación”, en el que participaron estudiantes de la Facultad de Pedagogía, Arquitectura, Ing. Civil, Enfermería, Odontología y Contaduría SEA.

• Participación de los estudiantes con el IVEC y el ayuntamiento de Poza Rica por parte de cinco jóvenes, dos mujeres, dos hombres mestizos y tepehua en la actividad titulada “Entre cuentos y leyendas”.

0  0.5  1  

1.5  2  

2.5  3  

3.5  4  

PSICOLO

GIA  

MED

ICINA  

DENTISTA  

ENFERM

ERIA  

PEDA

GOGIA  

TRAB

AJO  SOC.  

DERE

CHO  

ELEC

.COM.  

MEC

ÁNICA  

QUÍM

ICA  

AMBIEN

TAL  

CIVIL  

PETR

OLERA

 ELEC

TRÓNICA  

GESTION  DE  N.  

CONTA

DURIA  

ARQUITEC

TURA

 

MPP  (Virtual)  

Estudiantes  

  38  

• Relación con Casa de Cultura, el programa Salas de Lecturas del municipio, y del grupo de cuenteros de Poza Rica.

• Colaboración con el Grupo Promotor VIH-SIDA de la Universidad Veracruzana, región Poza Rica-Tuxpan

• Participación en Cuatro Pruebatones: 1. Poza Rica; 2. Localidad de Buena Vista, Municipio de Espinal; 3. Castillo de Teayo; 4. Zacate colorado, Municipio de Tihuatlán.

• Difusión de la campaña “CERO DISCRIMINACIÓN VIH/SIDA”-DUVI • Difusión de la UTAI en la Vicerrectoría.

Eventos académicos

• Cine Club. Se realiza un “Cine Club de la Diversidad regional en Poza Rica-Tuxpan” que viaja a cada Facultad de la región, con la intención de difundir y provocar el análisis y reflexión de distintos temas que interpelan al Enfoque Intercultural. El cineclub no es sólo una muestra de cine, es también una actividad intelectual que va más allá de la proyección, termina en círculos de discusión donde se comenta y analiza el "film", desde varias perspectivas: contexto social o histórico de la película, cultura, guión, reparto, etc. En ese sentido el cine club “Cine Club de la Diversidad regional en Poza Rica-Tuxpan” tiene su importancia de abordar temas provocadores, animar, debatir y dialogar con enfoque intercultural, a partir de las cosmovisiones de distintos actores sociales.

• 1er. Encuentro de Experiencias Académicas Regionales: “Transversalizando en la Intervención Comunitaria y Práctica Profesional”, el 21 de noviembre de 2012 en la Facultad de Psicología con ponentes de las Sedes Regionales Huasteca, Totonacapan y de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural, Xalapa. Este evento buscó abrir espacios para fomentar un diálogo horizontal entre la comunidad universitaria, de forma respetuosa de los distintos conocimientos, tradiciones y experiencias sobre estudios interculturales de la región norte de Veracruz.

• Evento con Ximena Sosa, artista visual dentro del espacio redes de colaboración sobre migración UV-UVI_UTAI y se contó con la participación de 4 académicas de la facultad de Trabajo Social, 1 académico de la Facultad de Trabajo Social y 1 académica de Casa de cultura llevado a cabo el 5 de diciembre de 2013.

Atención a estudiantes indígenas

Se presenta en esta sección el total de estudiantes atendidos tabulados en un primer momento de acuerdo a su carrera y en un segundo momento, a su identidad étnica.

  39  

Frecuencia de estudiantes atendidos por indicador étnico

Grupo No. Huasteco 1 Totonaco 22 Mestizo 18 Náhuatl 13

• Taller de expresión y habilidades frente a diversos públicos. El taller de expresión y habilidades frente a diversos públicos está ubicado en el eje de atención a estudiantes por parte la UTAI; una alternativa más, dirigido a los estudiantes de las distintas carreras de la UV, con el objeto de que logren comunicarse de manera eficiente y eficaz con una

0  2  4  6  8  10  12  14  

Ges7ón

 Ing.  Petrolera  

Biologia  

Trabajo  Social  

Contaduría  

Pedagogía  

Psicologia  

Enferm

ería  

Ing.  Petrolera  

Sistem

as  

Ingeniería  Civil  

Cien

cias  

Ingeniería  Civil  

Ges7ón

 de  

Cien

cias  

Ing.  Electrica  

0  

5  

10  

15  

20  

25  

Huasteco   Totonaco   mes7zo   Náhuatl  

Grupo  étnico  

no.  

Carrera

No.

Gestión Intercultural para el Desarrollo

9

Ing. Petrolera 4 Biología 1 Trabajo Social 7 Contaduría 14 Pedagogía 5 Psicologia 5 Enfermería 3 Ing. Petrolera 3 Sistemas Computacionales y administrativos

1

Ingeniería Civil 1 Ciencias Químicas

1

Ingeniería Civil 1 Gestión de Negocios

1

Ciencias Químicas

1

Ing. Eléctrica 1

  40  

diversidad de públicos, de acuerdo a sus intereses y necesidades personales, estudiantiles o profesionales. Se desarrolla una vez por semana durante el semestre. Si bien las actividades son progresivas, los estudiantes interesados pueden asistir en cualquier momento del semestre al taller. Por otra parte, cabe añadir que este espacio no sustenta una sola ideología, cultura o religión; sino es un espacio que reconoce la diversidad humana y al pluralismo como fuente de enriquecimiento mutuo, dentro de un marco de respeto, comprensión y reconocimiento entre los participantes.

UTAI  COATZACOALCOS-­‐MINATITLÁN  

Investigación

• La formación del Gestor Intercultural para el desarrollo: el caso de los alumnos de la Orientación en Sustentabilidad UVI Las Selvas, desarrollada por René Hernández Luis, estatus concluida.

• Interculturalidad y TICs, desarrollada por Carlos Castro Rivera, estatus en proceso.

Docencia

• Diagnóstico sobre el impacto de la EE “México, País Pluricultural”. Aplicación de un cuestionario a los dos grupos de modalidad presencial para evaluar la pertinencia de contenidos, desempeño del profesor y autodesempeño del estudiante. Se tienen 38 cuestionarios para sistematizar.

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 2013

Periodo

201348 (Interseme

stral Invierno)

201357 (Semestral)

EEEs NRC

MPP

DCNB

MPP DCNB

1768

1767

37858

37859

37860

51715

58338

37842

37843

51720

58347

58351

58352

Prese 25 27 2 25 24 20 25 26 27 23 26

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ncial 5 Virtual 28 28 26 Número de Estudiantes

52 278

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS 2013

Periodo 201388

(Intersemestral Verano)

201401 (Semestral)

EEEs NRC

MPP

DCNB

DCNB MPP DCNB

3126

3945 --- 53014

53016

45731

55469

45715

45716

---

---

---

Presencial 29 27 24 23 22 23 25

25

Virtual 25 20 22 25

Número de Estudiantes

81 209

Vinculación

Actividades Participantes Intrauniversitaria 19 Total: 539 Extrauniversitaria 4 Total: 23

• [Enero] Reunión de trabajo en Vicerrectoría. Convocada por el Dr. Mariano Báez. Fueron dos actividades, la primera reunión con autoridades universitarias de la región para discutir temas referentes al plan de sustentabilidad de la Sede Selvas, principalmente, y en donde el Director de la UVI presentó ante las mismas autoridades a la compañera Socorro Chiú Pablo. Una vez concluida se realizó una segunda reunión de trabajo entre el Dr. Báez y el personal UTAI de esta región. (Impacto: 5 personas)

• [Enero] Reunión para elaborar el Plan de Trabajo para la Prevención del VIH. Convocada y realizada por esta UTAI, la directora de AHF México y

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estudiantes de Servicio Social de la Facultad de Trabajo Social del Campus Minatitlán, estuvieron presentes personal UTAI, AHF y estudiantes de la Facultad de Trabajo Social del Campus Minatitlán (Impacto: 8 personas)

• [Febrero] ExpoOrienta 2013. En colaboración con la Sede UVI Las Selvas, para promover la LGID en el Campus Coatzacoalcos. (Impacto: 50 personas)

• [Marzo] Inauguración del Nodo SINED y Diplomado en Producción Audiovisual en Contextos Interculturales. Convocado por la UV y realizado por la DUVI y SINED, con el apoyo de Vicerrectoría regional. (Participantes: 2 personas)

• [Marzo] Rueda de prensa para presentar la “Guía contra la Discriminación”. Actividad realizada por esta UTAI en coordinación con Vicerrectoría. (Impacto: 10 personas)

• [Marzo] Promoción de la LGID en oficinas del CONAFE, Acayucan, Ver. En coordinación con la Sede Selvas para promover nueva matrícula. (Impacto: 13 personas)

• [Marzo] Promoción de la LGID en el TeleBachillerato de la Congregación de Barrillas, Mpio. de Coatzacoalcos. Actividad de esta UTAI para promover nueva matrícula. Se dio una charla sobre la LGID a dos grupos y se entregaron ejemplares del periódico “El Universitario” y trípticos informativos a cada estudiante. (Impacto: 32)

• [Mayo] Reunión con la Coordinación de Vinculación Regional. Convocada por esta UTAI para iniciar un programa inclusivo de vinculación de estudiantes con actores productivos en los municipios de población indígena de Mecayapan, Pajapan, Tatahuicapan y Soteapan. Participaron también profesores de las facultades de Contaduría y Administración y de Ingeniería Civil. (Impacto: 5 personas)

• [Julio] Campaña de limpieza por criaderos del Mosco del Dengue. Actividad promovida por la Secretaría Académica regional. Se participó como UTAI con el Centro de Idiomas y con la Escuela de Enfermería. (Participantes: 2)

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• [Agosto] Participación en el Programa "Conoce Tu Universidad". Se realizaron charlas informativas en las Facultades de Contaduría y Administración, Facultad de Ingeniería Química, Escuela de Enfermería, y Facultad de Trabajo Social. (Impacto: 400 personas)

• [Noviembre] Concurso de Calaveras. Organizado por la Facultad de Contaduría y Administración, invitación para ser Jurado. (Participantes en esta región: 1)

• [Noviembre] Concurso interno sobre la elaboración de muebles utilizando materiales como cartón y botellas de plástico. Organizado por la Facultad de Contaduría y Administración, invitación para ser Jurado. (Participantes en esta región: 1)

• [Noviembre] Proyecto JARDÍN BOTANICO LIMBO-UV. Reunión con el Biólogo Juan Manuel Quintero Soto, docente de la Facultad de Ciencias Químicas y Director de la A.C. “LIMBO AMBIENTALISTAS COMPROMETIDOS, A.C.”, para revisar documentos del proyecto y acordar dinámica de colaboración UTAI y vinculación con UVI Sede Selvas. El proyecto se plantea concretar el concepto de jardín botánico en la duna propiedad de la Universidad Veracruzana, Campus Coatzacoalcos (Participantes: 4)

• [Noviembre] Planeación de Actividades de Difusión. Reunión con profesores de la UVI Sede Selvas para tomar acuerdos sobre la dinamización de un Plan de Actividades de Difusión para la campaña de difusión de la licenciatura LGID que en febrero próximo entrará en periodo de inscripciones. (Participantes en esta región: 6)

Eventos académicos

Actividades Participantes Intrauniversitaria 19 Total: 1637 Extrauniversitaria 0 Total: 19

• [Febrero] Presentación del libro "Derechos políticos de los Pueblos Indígenas" del Dr. Emilio Gidi. Actividad realizada por la Sede UVI

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Grandes Montañas y transmitida a las regiones por videoconferencia (Participantes en esta región: 20)

• [Febrero] Taller: “Relaciones de género, Sexualidad y Derechos Humanos en la Sexualidad”. Impartido vía videoconferencia por Silvia Jiménez Galicia, Mtra. en Educación Sexual, Derechos Humanos y diversidad sexogenérica. (Participantes en esta región: 40)

• [Marzo] Mesa Redonda “Perspectiva de Género en la Academia”. Actividad por videoconferencia, realizada y convocada por la Secretaría Académica UV, y a la que esta UTAI le dio difusión en la región. (Participantes en esta región: 2)

• [Marzo] Capacitación sobre Diseño del Protocolo de Investigación y uso de la SIREI-UV. Se realizó por videoconferencia, fue convocada por la Secretaría Académica DUVI e impartida por la Dirección General de Investigación, con dos objetivos: aprender a utilizar el Sistema de Registro de Investigaciones (SIREIUV) y capacitar en el diseño de protocolos de investigación. (Participantes en esta región: 25)

• [Marzo] Actividad de “El tendedero informativo”. Actividad llevada a cabo en el marco del Día Internacional de la Mujer, en el Campus Coatzacoalcos con el grupo de las EEs presenciales de la profra. Socorro Chiu. (Impacto: 50 personas)

• [Marzo] Presentación de la “Guía de la No Discriminación”. Actividad convocada y efectuada por Casa UVI vía sistema de videoconferencias hacia las regiones. (Impacto: 30 personas)

• [Marzo] Encuesta sobre VIH-SIDA. Aplicación de la Encuesta en los campus de Coatzacoalcos y Minatitlán a ocho grupos AFEL con apoyo del grupo de estudiantes promotores de salud sexual y reproductiva del Campus de Minatitlán, según instrucciones de la Dirección de la UVI del periodo 2011-2013 (Impacto: 250 personas)

• [Abril] Día del Condón. Actividad realizada en el Campus Coatzacoalcos en vinculación con la Facultad de Trabajo Social y AIDS Healthcare Foundation-México. (Impacto: 350 personas)

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• [Abril] Congreso Universitario. Se presentó la ponencia “Interculturalidad para todos“, en la USBI del Campus Coatzacoalcos. (Impacto: 400 personas)

• [Mayo] Curso-Taller “Género y Homofobia”. Organizado y convocado por la UTAI-CM. Durante dos días el Dr. Sergio Cancino Barfussón impartió esta actividad a universitarios, en las instalaciones del Campus Coatzacoalcos. (Impacto: 30 personas)

• [Mayo] Práctica de Campo en los municipios de Mecayapan, Tatahuicapan y Pajapan. Se realizó con los grupos de los tres profesores de esta UTAI de ambas EEs El objetivo fue aplicar conocimientos adquiridos en el semestre en un contexto sociocultural específico. (Impacto: 80 personas)

• [Junio] Trabajo de Campo con estudiantes de la EE “México País Pluricultural“, al Parque del Bicentenario y al Museo del Faro de Allende. EE impartida por el profesor René Hernández Luis. (Impacto: 25 personas)

• [Junio] Taller Titulación para Egresados de la Maestría en Educación Intercultural. Realizada por la Coordinación de la Maestría, la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural y el Instituto de Investigación en Educación, ambas entidades académicas de la Universidad Veracruzana. (Participantes de esta región: 1)

• [Agosto] Reunión de trabajo para la revisión/reformulación de las Experiencias Educativas “Diversidad Cultural: Nociones Básicas” y “México, País Pluricultural”. Convocada por Dirección de la DUVI para el personal UTAI en las regiones; vía videoconferencias. (Participantes de esta región: 3)

• [Octubre] Reunión de trabajo para la presentación del plan de reorganización de la UVI y de las UTAIs. Convocada por la Dirección de la UVI con la participación de todo el personal UTAI en las regiones. (Participantes de esta región: 3)

• [Octubre] Curso Sensibilización para la Formación de Formadores. Convocado por el Departamento de Formación Académica de la

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Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa, UV. (Participantes de esta región: 1)

• [Octubre] Segundo Festival de Día de Muertos. Con la participación de todas las facultades del Campus Coatzacoalcos. Se elaboró el Programa de la actividad y se gestionaron los paquetes de premiaciones. (Impacto: 300 personas).

• [Noviembre] Reorganización de Área Transversalización. Reuniones de trabajo para la revisión de los programas de DC y MPP. Hacer propuestas concretas de rediseño y material bibliográfico para dejar listos los programas y un banco de archivos del que todos puedan disponer y elegir para sus cursos). (Participantes de esta región: 2)

• [Diciembre] Elevación de Globos de Cantoya. Actividad del grupo de la Experiencia Electiva “Diversidad Cultural” en las escolleras del Puerto de Coatzacoalcos como refuerzo a sus actividades en aula. (Impacto: 25 personas).

Atención a estudiantes indígenas

• Los estudiantes hablantes de una lengua indígena son 20, sólo del periodo 201351 (Feb-Ago 2013), todos los estudiantes que hablan una lengua indígena evidentemente hablan español, pero para el caso de la pregunta de a qué grupo cultural se adscriben, algunos lo hacen a un grupo étnico-cultural indígena pero no como hablantes de la lengua hablada en dicho grupo.

Lengua Núm. Absoluto

(Lo hablan con fluidez o lo entienden al

escucharlo)

Porcentaje de hablantes por lengua

No sabe / no contestó

4 2.9

Zapoteco 7 5 Español 117 83 Nahua 8 5.6 Inglés 2 1.4 Popoluca 1 0.7 Zoque 1 0.7

  47  

Mixteco 1 0.7 Total: 141 Total: 100 %

• [Abril] Base de datos de estudiantes atendidos por la Unidad para la Transversalización Académica Intercultural, Región Coatzacoalcos-Minatitlán. Elaboración de una Base de Datos para identificación de estudiantes indígenas que cursaron nuestras electivas en el periodo 201351.

X  Área  de  Vinculación  Responsables: Mtro. Crisanto Bautista y Mtro. Daniel Bello

Baja productividad sin manejo agroecológico (planteado desde 2013)

Vinculación con Agencia de Desarrollo Rural Istaku Spinini A.C. implementadora del Proyecto Estratégico de Seguridad Alimentaria (PESA), que impulsa un modelo de apoyo técnico metodológico diseñado para trabajar con las familias y grupos de las zonas marginadas del país innovar sistemas de producción y subsistencia y mejorar ingresos; se ha convenido:

Reunión para compartir experiencias sobre las acciones emprendidas en materia de proyectos implementados por la UVI y la AC

Construir redes y alianzas para definir líneas de colaboración

Implementación de sanitarios secos en Espinal

Derechos humanos

Conferencias sobre derechos de las mujeres con motivo de la conmemoración del día Internacional de la Mujer en Espinal Veracruz por estudiantes de la orientación de derechos.

Foro: "El derecho al agua y la soberanía alimentaria" con participación de campesinos de 30 comunidades totonacas en Filomeno Mata.

Taller de DESC de los pueblos indígenas. Impartido por Grupo 13 de Amnistía Internacional, México en Ixhuatlán de Madero a docentes y estudiantes.

Taller de derecho a la salud como estrategia de vinculación con habitantes de colonias de Espinal.

  48  

Taller de derecho a la salud como estrategia de vinculación con habitantes de J. M. Morelos, Mpio., Coxquihui

Taller de Derechos de los niños y niñas para la vinculación de estudiantes con habitantes de la cabecera de Coxquihui

Taller de Derecho a la Organización y a la Libre Determinación de los Pueblos para la vinculación de estudiantes con habitantes de Carrizal, Mpio., de Papantla.

Conformación de comisiones y promotores del Observatorio de derecho a la salud. Con la participación de la Coordinación Universitaria de Observatorios Metropolitanos y asociaciones civiles.

Discriminación

Presentación de la Guía Universitaria en Favor de la No Discriminación a la comunidad Universitaria a través de Videoconferencia el 7 de marzo de 2013

Socialización de la Guía para Evitar la Discriminación con redes sociales y estudiantes de las sedes Totonacapan y Huasteca, además del Camps Poza Rica-Tuxpan con la participación de las UTAI

Primer Encuentro con Jóvenes para la Reflexión y el Diálogo para Prevenir la Violencia contra las Mujeres en el marco del Día Internacional para la Erradicación de la Violencia contra las Mujeres convocado de manera conjunta con el Instituto Veracruzano de la Mujer y con la participación de estudiantes de TEBA’s y COBAEV en Ixhuatlán de Madero.

Talleres de Observatorios Juveniles impartido por el Instituto Veracruzano de las Mujeres dirigido a jóvenes estudiantes de la UVI Sede Selvas para capacitarlos en materia de género, violencia de género, acciones para prevenirlo y reproducir espacios de equidad de género.

Revisión de acuerdos del taller Observatorio Juvenil "Prevención de la violencia de género" para la integración del Observatorio por estudiantes de la UVI Huasteca

Prevención y control del sida

  49  

PRUEBATÓN evento donde se realiza a la población y personas interesadas, pruebas rápidas para detectar VIH, realzado en Buena Vista, Mpio., Espinal e Ixhuatlan de Madero, con la participación del grupo multisectorial, la UTAI de Poza Rica y el ayuntamiento de Ixhuatlán.

Poco acceso a oferta cultural y medios de comunicación

Colaboración con la Coordinación Universitaria de Observatorios de la UV para diseñar indicadores e implementar el Observatorio Intercultural en cada sede de la UVI a fin de socializar información estadística y cualitativa para la evaluación y formulación de políticas públicas en las regiones interculturales.

Instalación de tres “Terminales de la ciencia” en coordinación con el Consejo Veracruzano de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (COVEICyDE) con el objetivo de acercar a niños de comunidades marginadas a la ciencia y la tecnología, a través de didácticas y juegos, en el marco del proyecto Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología en Áreas de alta Marginación, desarrollado por el COVEICYDET la UVI y la SEV.

Propuestas para 2014

Estrategias de vinculación

La instalación y operación de los Consejos Consultivos de la DUVI en sus distintos niveles: Sedes y Dirección, que funcionen como órganos de consulta a partir del cual se valide programas de vinculación para darles pertinencia cultural y adaptabilidad a las necesidades socioeducativas de las regiones interculturales y coadyuvar al desarrollo de las mismas.

Programas de vinculación específicos que tiendan a establecer relaciones reciprocas con actores sociales, ayuntamientos y comunidades, en torno a la incubación de iniciativas de desarrollo, fortalecimiento de capacidades, gestión y procuración de fondos para proyectos y servicio social.

XI  Inventarios  y  Acervos  Bibliográficos  Responsables: C. Gustavo Vásquez, Lic. Jesús Carrasco

Mejoramiento de los servicios bibliotecarios (enriquecimiento del acervo bibliográfico, hemeroteca, etcétera)

  50  

Durante el periodo 2013 se recibieron en donación la cantidad de 916 ejemplares con 331 títulos, de los cuales 559 ejemplares con 193 títulos fueron catalogados y distribuidos en las bibliotecas de Xalapa y de las cuatro sedes regionales de la UVI.

Así mismo se encuentran en proceso de catalogación en la coordinación de control bibliográfico de la U.V., la cantidad de 357 ejemplares con 138 títulos.

El mejoramiento en los servicios de conectividad ha permitido a docentes y alumnos el acceso y uso de bibliotecas virtuales.

Mobiliario y equipo

DESCRIPCIÓN TOTAL Mobiliario y equipo/Docentes *

Mobiliario y equipo /Estudiantes**

Proyector de Video

46 0.75 0.16

Multifuncional 8 0.13 0.03 Pantallas TV 25 0.41 0.09 Impresoras 38 0.62 0.13 Vehículos 6 0.09 0.02 Laptops 103 1.69 0.36 Cámara de video 10 0.16 0.03 Equipo de Videoconferencia

7 0.11 0.02

TV cinescopio 4 0.06 0.01 PC escritorio 313 5.13 1.10 Cámara fotográfica

12 0.20 0.04

*61 Docentes.

*284 Alumnos.

Destaques en Promedio

• 2 Laptop por profesor

• 1 PC escritorio por estudiante.