UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA

TÍTULO: DISEÑO DE UN EVENTO CULTURAL EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL PARA RESCATAR LAS RAÍCES DEL FOLKLORE ECUATORIANO

TRABAJO PRÁCTICO DEL EXAMEN COMPLEXIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA

AUTORA:

0703785097 – MEJÍA CEDILLO LUISA ELIZABETH

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DEDICATORIA

Hoy en día es común ver muchas mujeres que salen adelante a pesar de los problemas que se les presenta, y sin temor a equivocarse o fracasar lo que más las impulsa es su amor de madre, su valentía y sus ganas de progresar para el bien de todos quienes la rodean.

Es por eso que el presente trabajo investigativo que he realizado lo dedico a los seres más queridos que me han influenciado en mi carrera profesional, brindándome los mejores consejos, para poder ser una persona de bien, y así con todo amor y afecto expresárselos con la culminación de la meta emprendida. Como son:

A mi madre querida, por estar presente en los momentos más difíciles y necesitados.

A mis preciosos hijos por su comprensión y apoyo incondicional.

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AGRADECIMIENTO

“Educar es una tarea exigente y ardua. Exige paciencia, observación y creatividad; pero sobre todo amor, es decir saber que el otro tiene un bien que tú tienes que ayudar a descubrir y hacer crecer”.

Santiago Arellano

Es por eso que he entendido que la vida está plegada a desafíos, uno de ellos es alcanzar la universidad. Que es el primer objetivo que nos ofrece la constitución y dentro de ella está el paso fundamental para nosotras, que más allá de ser un reto, es la base y el fundamento para el entendimiento del campo en el que me he visto sometida, lo que concierne a la vida y al futuro de quienes nos esforzamos.

Por medio de la presente reitero mis más grandes y sinceros agradecimientos a las principales autoridades competentes de este organismo universitario; denominada “Universidad Técnica de Machala”; así como también a los maestros que regentan en la enseñanza, en el transcurrir diario, y remonto a todo el esfuerzo y dedicación que se han propuesto en meta; para formar en el campo del desarrollo intelectual y en la índole del aprendizaje total.

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INTRODUCCIÓN

La presente investigación, recalca la importancia de la danza folklórica en las organizaciones educativas para mantener los procesos culturales por faltas de políticas definidas dentro del país. Por ello el tema de este proyecto es el Diseño de un Evento Cultural en el Nivel de Educación Inicial para rescatar las raíces del Folklore Ecuatoriano.

Mediante este trabajo investigativo queremos lograr que los docentes puedan tener una guía de cómo estructurar un evento de ésta índole. Pero siempre se parte del contexto de qué significa el folklore y la cultura hasta qué tipo de danzas folklóricas tiene el Ecuador y cómo diseñar un evento en la institución educativa.

En el contexto de este trabajo es necesario manejar una definición de cultura, que desde distintas perspectivas, han intentado estructurar una definición de este término, la palabra cultura se está haciendo referencia a un conjunto de conocimiento, expresiones y sentimientos que caracterizan a una sociedad determinada, las cuales incluyen a un conjunto de costumbres, creencias, prácticas comunes, reglas, normas, códigos, vestimentas, religión, rituales y maneras de ser que predominan en la gente que la integra, la misma que nace desde los tiempos del hombre, donde es identidad de cada pueblo, reconociéndolo como una manera de expresar la forma de vivir, que conlleva la relación del hábitat para la vivencia de los diversos aspectos, que relacionan el ambiente en que se establecen. Este hábitat y ambiente social caracterizan a las personas y las diferencian de otro tipo de culturas o ambiente en que se han desarrollado, definiendo a cada grupo, esto nos muestra que cada lugar tiene su propia identificación cultural y por ende su propio folklore.

La etimología de este vocablo muestra que la cultura está estrechamente relacionada con el folklore, “Folk” significa la gente o el pueblo y “Lore” significa bagaje de conocimientos. Esta definición engloba la gama de experiencia de cada pueblo o sus costumbres. Viniendo a ser el Folklore el conjunto de costumbres, características de un pueblo, ya sea su comida, sus bailes o danzas, su forma de vestir o su música.

En cuanto a la Antropología como disciplina de las ciencias sociales, se la considera hoy como: “La Demanda Contemporánea”, es decir que han hecho de la cultura su objeto de conocimiento pero que su desarrollo teórico se programa por medio de articulaciones las cuales exploran nuevas formas de representación e intervención, que cuestionan abiertamente esta visión esencialista tanto del otro como de su cultura”

Es en este sentido que la cultura según la antropología deja de ser un objeto paralizado y pasa a entenderse como un escenario de tensiones, de confrontación y conflicto pero también de diálogo y negociación. Podríamos decir que asistimos a los efectos de la disolución de la única forma de comprender el mundo social: una verdad, un desarrollo, una lengua y una cultura (Valencia, 2011, p.98).

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Mediante el estudio de las sociedades o culturas se podría generar conocimientos que nos llevarían a comprender el pasado, el presente y el futuro de la especie humana que está destinada a la formación general con respecto a lo cultural y social, su gran trayectoria tiene que ver con un largo proceso que se ha ido transcendiendo de generación en generación en las comunidades existentes dentro de nuestro país, además se encuentra involucrado en la educación cuya finalidad es la formación académica que ayuda a desarrollar el ámbito personal y profesional del ser humano.

El folklore en el Ecuador es muy diverso por la pluriculturalidad que existe, ello hace que presente una gama de tradiciones, danzas, comidas típicas y vestimentas. Cada uno de los pueblos que las conforman han venido conservando su cultura a través del tiempo, esta organización de eventos hace que promueven el folklore en cada región del Ecuador.

En la realización de un trabajo sobre la interculturalidad, uno de los objetivos para recuperar el folklore es el de “fortalecer la identidad de los pueblos como proveedora de claves de sentido, favoreciendo la integración en su entorno sobre la base de la unidad cultural en la diversidad y su participación protagonista en el diálogo de las culturas.” (Ortiz, 2012, p.69).

La práctica de la danza folklórica ecuatoriana tiene mucha importancia en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes y reporta beneficios que permiten observar, analizar, criticar, comparar, razonar, secuenciar, ordenar, diferenciar, respetar, etc.

Además, facilita el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, seriación (orden y secuencia), percepción visual, percepción táctil, nociones espaciales y temporales. La danza debe ser implementada en todos los aspectos, que ayuden al niño, a desarrollar destrezas de habilidades por medio de la práctica, entendiendo que su implementación ayuda al rescate cultural, desarrollando principios de identidad y valor cultural.

Los centros educativos cumplen un rol de vital importancia en el desarrollo de éstas actividades con eventos culturales y folklóricos, los cuales se deben planificar y desarrollar de forma técnica a partir de un proceso establecido.

La danza es la ejecución de movimientos corporales mediante el pulso y el ritmo de la música. Por lo que la danza folklórica es el conjunto de bailes típicos o tradicionales de una cultura, la que puede ser realizada por cualquier persona (no necesariamente de forma profesional) y ésta tiene su propia característica según la zona.

Las raíces bien definidas del Ecuador son: aborigen, mestiza y afro – ecuatoriana, que se destacan por ser ricas en diversas manifestaciones, que identifican el folklore en la identidad cultural de cada pueblo, destacando en la región costa alza, pasacalle costeño y algunos ritmos afro ecuatorianos, en la región sierra el más popular y que también se lo emplea en las actividades de la región costa, es el san Juanito, danzante, pasillo y pasacalle, en la región oriental tenemos el yumbo, yupaichishca, huaorani y el shuar, donde todo este tipo de eventos son importantes, pues, ayudan a rescatar nuestras

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raíces folklóricas y a obtener conocimiento de que existe una pluriculturalidad en nuestro país.

DESARROLLO

Antes de conocer el proceso que se debe aplicar para lograr un correcto evento cultural dentro de una institución educativa es necesario primeramente saber la definición de cultura y folklore que a continuación daremos a conocer.

El término cultura tiene un significado muy amplio y con múltiples acepciones al mencionar la palabra cultura se está haciendo referencia a un conjunto de conocimiento, expresiones y sentimientos que caracterizan a una sociedad determinada, las cuales incluyen a un conjunto de costumbres, creencias, prácticas comunes, reglas, normas, códigos, vestimentas, religión, rituales y maneras de ser que predominan en la gente que la integra, también se puede hablar de cultura desde un enfoque personal, agrupado como una idea que se refiere a una globalización de valores compartidos por una comunidad. En cuanto al folklore proviene de dos términos que etimológicamente se dividen en: folk (que significa pueblo) y lore (que significa saber). Ha sido objeto de muchísimas discusiones, que finalmente fue aceptada por todos los pueblos y hoy en día se intenta incluso superar y trascender ese término.

El folklore proviene de la tradición, anónimo y colectivo de los pueblos, tratando desde el punto de vista cultural que abarca la música y la literatura: música vocal e instrumental, danzas, poesías, cuentos, leyendas, refranes, proverbios; la pintura, escultura (tallas, grabados, dibujos) y arquitectura popular; la religión en lo que atañe a la celebración de determinados ritos, devociones y fiestas; ciencia popular: todo el saber respecto a propiedades de las plantas, tierras, medidas, tintes, astros... Por lo que respecta al punto de vista material, el folklore abarca infinidad de cosas: vivienda, ajuar, menaje, herramientas, aperos de labranza, de pesca, de caza, de labores, de industria textil, cocina popular.

En la antropología, es la ciencia que determina dos tendencias sobre el estudio de las culturas y tradiciones de los pueblos: la etnología y el folklore. En un principio la diferencia consistía en que la etnología se ocupaba del estudio de las manifestaciones culturales de los pueblos que aún se encontraban en estado natural, mientras que el folklore, por su parte, el estudio lo realizaban las manifestaciones culturales de los pueblos civilizados.

A continuación mediante el siguiente informe, desarrollamos una amplia investigación, estableciendo metas, fijando estrategias y trazando planes sobre las actividades que nos van a permitir desarrollar, al mismo tiempo organizar y concluir con el objetivo planteado, teniendo en claro de lo que se va a realizar, esta dirección ayuda a obtener un tipo de procedimiento, para resolver conflictos y aclarar las expectativas sobre nuestras

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inquietudes, y mediante un registro lograr la constancia de las actividades realizadas, contemplando el proceso de gestión por medio de la planificación.

Partiendo de la interrogante de cómo diseñar un evento de danza folklórica en una institución educativa tenemos que empezar con los pasos administrativos fundamentales que tendrán base en este proyecto: Planificación, organización, dirección y control.

La planificación consiste en “La elaboración de un plan de clases donde se contemplen los elementos y actividades de los agentes educativos (el alumnado, el personal docente y los grupos representantes y demás miembros de la comunidad en general), de tal manera que prevean las situaciones en las que habrá de llevarse a cabo el proceso educativo.” (Ojeda & Ferrer, 2010, p.19).

Es muy importante tener una buena planificación del evento a realizarse, para lograr alcanzar los objetivos propuestos. Es por esto que el docente en su similitud, debe de realizarse las siguientes interrogantes ¿dónde se quiere llegar?, ¿qué se desea obtener?, ¿cuál es el resultado esperado?. Además de los objetivos planteados, se debe tomar en cuenta los diversos recursos a disposición como pueden ser humanos, materiales entre otros, que ayudan a formular las estrategias para llevar a cabo el minucioso plan.

Las planificaciones se las realiza mediante actividades que sirven para formular aspectos conceptuales en la asignación de objetivos que son hacia el desarrollo de los niños y niñas, esta ayudan a promover los procesos necesarios para realizar acciones que facilitan la organización de pasos estratégicos que son para lograr en los infantes los conocimientos específicos y de esa manera se podrá llegar a un aprendizaje significativo. Para realizar un evento de danza folklórica iremos desarrollando el plan expuesto y utilizaremos los elementos que intervienen en la planificación, los mismos que servirán de guía al docente para una correcta organización y aplicación dentro de una institución educativa siguiendo un proceso fundamentado en los conocimientos científicos como:

- Naturaleza del problema: Que se quiere hacer

- Origen y fundamento: Porque se quiere hacer - Objetivos: Para que se quiere hacer - Metas: Cuanto se quiere hacer - Localización física: Donde se quiere hacer

- Metodología: Como se quiere hacer - Recursos Humanos: Quienes lo van hacer - Recursos Materiales: Con que se va hacer

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- Recurso financiero: Con que se va a costear - Evaluación: Cuales van hacer los criterios de evaluación

Cada uno de estos elementos son muy importantes al momento de planificar y se deben escribir para tener una idea de todo lo disponible para realizar un buen evento, desde los objetivos hasta la metodología. Para ello es necesario dar un ejemplo de que puntos vamos a utilizar para la realización de una planificación.

- Naturaleza del programa: Cultural

- Origen y fundamento: Preservar la identidad cultural de cada región del Ecuador.

- Objetivos:

Rescatar las raíces culturales

Promover la participación de los padres en actividades culturales

Desarrollo de competencias en los estudiantes

- Metas: Participación del 80 por ciento de los estudiantes.

- Localización física: Interior de la unidad educativa, sala de eventos culturales.

- Metodología: Actividades extracurriculares.

- Recursos humanos: Docentes, padres de familia estudiantes.

- Recursos materiales: Trajes típicos.

- Recursos financieros: Aporte de los padres de familia, donaciones de empresas.

públicas y privadas.

- Evaluación: Antes, durante y después.

- Fecha: Desde la planeación hasta la ejecución del evento.

Una vez realizada la correcta planificación, se procede con el segundo paso, que es la organización. Este es muy importante porque toda ejecución exitosa debe estar correctamente organizada, tener sus respectivos responsables en la realización del evento, los mismos que deben cumplir con su rol y asumir su responsabilidad.

La organización del evento que se de en un ambiente alineado, por medio de las actividades, deben llevar un orden cronológico donde se encuentra establecido por los siguientes elementos:

- Recursos y acciones para alcanzar objetivos.

- Órganos y cargos, por medio de la facultad para la dirección del proceso.

- Incorporación de autoridades y responsabilidad, para el debido control de los

procesos a realizar las actividades.

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Al tener la estructura organizativa del evento, cada miembro que tendrá participación debe tener en claro cuál será su rol y esto tiene relación directa con la buena ejecución del evento a organizarse. En el diseño del evento folklórico, el docente tiene el compromiso de organizar y será él quien lleve el mayor cargo de responsabilidad, donde los estudiantes se sumarían como demás responsables.

También hay que tener en cuenta, que al hacer un evento de índole cultural y extracurricular, los padres de familia también tendrán participación, pues serán quienes apoyen a sus hijos en la realización de prácticas, adquisición de trajes típicos y estímulo personal.

Obviamente las autoridades de la entidad educativa tienen un gran grado de responsabilidad, pues será bajo su permiso y supervisión a la realización del evento junto con el docente.

Una vez que esté programada la organización el siguiente paso a seguir es la dirección, siendo uno de los elementos en la realización del evento el cual consta básicamente de los siguientes pasos:

- Selección y capacitación

- Comunicación, liderazgo y motivación personal (creación de incentivos).

- Conformación de equipos o grupos y resolución de conflictos.

- Dirección para los objetivos (Álvarez & Lesta, 2011, p.15).

La selección: En esta etapa se tiene en cuenta a quiénes se selecciona para el evento, pueden ser varios equipos o grupos (dependiendo de las danzas) y se puede hacer un proceso de selección ya sea voluntario como escoger a los más destacados en la danza y realización de eventos culturales.

La capacitación: Se puede realizar directamente por el docente, como también por un profesional en este tipo de eventos o bailes (No necesariamente debe ser un profesional), y cada uno de los estudiantes prestará mucha atención a la capacitación que se le dará.

Obviamente se utilizará la motivación personal como estrategia para tener un buen desenvolvimiento a la hora de practicar y en la ejecución del evento, este puede ser mediante calificaciones o puntos extras.

En cuanto a los equipos se conformarán dependiendo de los tipos de danza folklórica que se presentarán, por ejemplo, si se trata de las tres raíces folklóricas en el Ecuador, se pueden conformar tres grupos. Y luego se procede a direccionar de acuerdo a los objetivos planteados al inicio.

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De esta manera podemos tener en cuenta, que en la etapa de las actividades, uno de los factores que influyen en su elaboración, es el debido control, que permite optimizar los recursos de una manera objetiva siendo clara y precisa, en conseguir los requerimientos que se desea alcanzar, por medio del control de los comportamientos, donde podemos conseguir los resultados por medio de los hechos, en tener una organización adecuada para presentar de manera satisfactoria el agrado del observador y transmitir por medio del arte del folklore, las raíces ancestrales como un valor fundamental en el aprendizaje de los estudiantes.

Básicamente en el control se definen los estándares para medir el desempeño y corregir las desviaciones, para lograr lo que se planteó en la planificación del evento, estas cuatro etapas de la administración básica utilizada para el diseño del evento de danza folklórica nos ayudan a tener una idea más clara y una estructura de cómo se puede organizar.

Ya que hemos contestado a la pregunta cómo diseñar este evento se tendrán que tomar en cuenta algunos detalles en la realización del mismo, como el lugar donde se va a adquirir los trajes y el tiempo con el que se cuenta desde la planificación hasta la ejecución del evento folklórico. Y es necesaria la cooperación de cada uno de los miembros que actuarán en este proyecto.

El docente tiene la responsabilidad de diseñar el plan y de estructurarlo de forma ordenada y científica, para lo que se obtiene información de fuentes bibliográficas de citas científicas o artículos que aumenten el grado de conocimiento en el diseño de planes o administración de eventos.

La realización acertada de este evento tendrá gran repercusión en la vida de los estudiantes como el de sus familias y público presente, pues se estimula a que éstos presenten un show y al mismo tiempo se motivará a realizar eventos de índole cultural que ayudarán a que se mantenga viva la danza folklórica del ecuador y sus variados tipos de folklore.

La exposición será diseñada siguiendo los procesos elementales de la administración de educación que anteriormente los hemos nombrado en este informe, el método que se aplicará será el empírico debido a que es el que tiene una mayor afinidad con la investigación en la educación y que básicamente se sustenta en la generación del conocimiento en base a la experiencia.

Ante esta situación es muy importante resaltar debido a que el docente que ha planificado el evento cultural después de haber terminado, deberá realizar una evaluación de cada uno de los elementos que participaron de forma indirecta o directa, en este proceso que fue descrito dentro de los elementos de planificación, de esta manera se realizará una retroalimentación para que en futuras ocasiones se pueda repetir el evento sin cometer los mismos errores que se han identificado en el análisis de la gestión de este proceso.

Este tema de los procesos en la actualidad es considerado un pilar fundamental para cumplir con los objetivos de cualquier organización, ya que debido a la organización que este realice, su evento será más óptimo y eficaz en su proceso y aplicación, solo de esta manera podremos apreciar un excelente trabajo en equipo.

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En relación al desarrollo de eventos culturales la fórmula mágica para que el diseño y la puesta en práctica sea un éxito, considero que basada en mi experiencia el evento cultural a nivel de la educación inicial pasa por participar en una actividad que en primer lugar rescate nuestra ideosincracea, nuestras tradiciones y costumbres y lo más importante que reúna a la familia en torno a una actividad en que se fomente valores universales como la solidaridad, el respeto, la colaboración, el trabajo en grupo y lo más importante el poder compartir con las personas que forman parte de nuestra comunidad escolar.

Solo así podemos rescatar la tradición de los valores ya que forman parte de nuestros antepasados, para continuar en cuanto a lo que se refiere a la danza y folklore ya que el motivo de este tema es el mencionado. Además recalcar que al aplicar este proceso indicado en esta investigación tendremos un excito rotundo y lleno de satisfacción

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CONCLUSIÓN

Se puede concluir que los docentes deben tener un conocimiento claro de cómo diseñar eventos de ésta índole pues es de vital importancia en el desarrollo cultural de los estudiantes.

Por supuesto, el conocimiento de construcción de planes como estos no se puede realizar sin la investigación previa de la base teórica fundamentada en libros y otras fuentes de consulta. Para ello es muy importante que el docente se centre en la investigación para tener un modelo de construcción de este tipo de eventos.

Además de estudiar la estructura del diseño, el docente debe tener bases de acuerdo al tema, en este caso, debe enfocarse en el conocimiento de la cultura y folclor en el Ecuador. Este tipo de conocimiento no solo incentivará al docente a mantener vivas las raíces folclóricas en el Ecuador, sino que ayudará de gran manera a los estudiantes, padres de familia y a todo los miembros de la comunidad educativa. Puesto que existe mucha información para que se pueda nutrir.

También es importante concluir que el buen diseño de este evento contribuye a la realización del mismo, porque las autoridades no darán pie a la ejecución del mismo sino de presentar un plan bien diseñado y estructurado del evento en cuestión.

El diseño que se realice puede tener diferentes matices, pero siempre la misma esencia, en otras palabras, los cuatro elementos básicos que son planificación, organización, dirección y control siempre serán los mismos, aunque varíe la información que se recolecte.

Los eventos culturales en el área de educación inicial presentan una gran situación a los docentes que desean innovar, programando actividades que vayan en rescate de la identidad cultural del entorno en donde se desenvuelven los niños, es de esta manera que el presente informe podrá servir de guía para que los futuros educadores puedan tener una orientación en el diseño de actividades culturales.

Es necesario crear conciencia en las nuevas generaciones de docentes que serán los responsables de mantener la identidad cultural del entorno en la que desarrollaran sus futuras funciones, que de una u otra forma con actividades que a simple vista parecen insignificantes como una simple actividad cultural se está contribuyendo que las futuras generaciones mantengan sus costumbres y tradiciones.

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Es importante reconocer que el docente cumple una función significativa en la base del conocimiento del estudiante y que por ello no debe olvidar incentivar a mantener viva la cultura que generación tras generación se va perdiendo. El folklore ha constituido durante mucho tiempo una suma de actividades que fueron la base para estimular relaciones entre unos seres humanos y otros, orientando su interpretación hacia la diversión y para cultivar el ocio. La finalidad de la enseñanza de este tipo de manifestaciones se plantea como un reto para todos los niveles.

La escuela funciona como un transmisor y los profesores/as simplemente somos el medio para darlos a conocer. Es necesario despertar el interés de nuestro alumnado, creando interés docente por la investigación y experimentación de este tipo de prácticas. (Arévalo, 2009, p.5).

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BIBLIOGRAFÍA

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comunicación interna a los objetivos de la organización. Revista Palabra Clave,

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Arévalo, A (2009). Importancia del folklore musical como práctica educativa. Revista

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Ojeda, J, & Ferrer, M. (2010, Julio – Diciembre). Planificación académica y cultura

organizacional en las instituciones de educación básica. Revista Educación 34(2),

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Ortiz, M. (2012). Identidad y diferencia del folklore en la Península Ibérica. Recuperación

del patrimonio folklórico tradicional: DEDICA. Revista De Educação E

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Valencia, I. (2011). Antropología y estudios culturales: entre el teorizar de la política y la

politización de la teoría. Revista Tabula Rosa, (15), 95-111.

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ANEXOS

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