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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
PLANEAMIENTO DE LA ASIGNATURA
“PRODUCCIÓN GRÁFICA INSTITUCIONAL”
AÑO 2019
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CARRERA: “LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL”
ORIENTACIÓN: COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
“PRODUCCIÓN GRÁFICA INSTITUCIONAL”
CURSO: TERCER AÑO
DESPLIEGUE: ANUAL
REGIMEN: PROMOCIONAL CON EVALUACIÓN INTEGRADORA
AÑO ACADÉMICO: 2019
EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Titular: Mg. Rosa Elena Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. María Elisa Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Tco.FernandoLahora
Auxiliar de 1º C.: Tca. Analía Bermúdez
CRÉDITO HORARIO: 4 (cuatro) horas semanales
HORARIO DE CLASE: Lunes: 5º y 6º hora. De 11.00 a 13.00
Jueves: 3º y 4º hora. De 9.00 a 11.00
HORARIO DE CONSULTA: Prof. Titular: Lunes: 10.00 hs. Jueves: 11.00hs.
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INTRODUCCIÓN
A partir de la propuesta planteada con la orientación en Comunicación Institucional de la
Licenciatura en Comunicación Social del Plan de Estudios 2015, esta asignatura se propone
preparar al educando en el campo específico de la Comunicación gráfica institucional,
capacitándolo para diseñar, ejecutar y evaluar la comunicación institucional de una
organización privada o pública, con o sin fines de lucro, como un profesional indispensable
en el marco de nuevos paradigmas que definen sobre valores estratégicos de identidad,
cultura, comunicación e imagen de la nueva cultura institucional. La propuesta hace foco en
las relaciones institucionales, las comunicaciones internas y la comunicación de marketing,
e incluye a la publicidad en los medios gráficos. Especial atención se pretende dar a la
formación del graduado en esta orientación como un profesional consciente de la
importancia del papel del comunicador en el cumplimiento de los principios de
responsabilidad social, tanto de empresas e instituciones, como de sí mismo en tanto
profesional de la comunicación.
FUNDAMENTOS
Las instituciones son cuerpos vivos, tienen una historia que evoluciona y cambia, viven en
un espacio con el cual se relacionan, siendo a su vez modificadas por ese entorno sobre el
cual ellas mismas buscan incidir de alguna manera. Reconocer esta situación simbiótica
implica asumir la necesidad que tienen las organizaciones de comunicarse por sí mismas,
tratando de integrarse económica, social y políticamente con su medio. Siguiendo con los
conceptos vertidos por Paul Capriotti en su libro La imagen de la empresa, coincidimos al
afirmar que las instituciones han pasado a ser de “organismos de explotación” a
“organismos de crecimiento económico y social”. Y es justamente al tomar conciencia de
su importancia social, que decide comunicarlo, reapropiándose de su calidad de sujeto de la
enunciación, cosa que había perdido en beneficio de la marca. Si a ello le sumamos la
aceleración y masificación del consumo, la homologación de ofertas, la saturación del
sistema comunicativo con una superabundancia de información, el incremento de ONGs y
de instituciones intermedias, veremos que se torna imperioso establecer una comunicación
estratégica diferenciadora con los públicos, centrada ya no en los productos y servicios,
sino en la organización en sí.
Enmarcados en la perspectiva de Sandra Massoni, consideramos a las instituciones
organismos vivos y cambiantes, que responden a matrices socioculturales que deben ser
vistas por el comunicador en tanto oportunidades de su propia transformación, en relación a
nuevos contextos. Una estrategia de comunicación es un proyecto de comprensión que
asume a la comunicación como espacio de encuentro de los actores con intereses y
necesidades diferentes, como un lugar de participación desde el disenso sociocultural,
desde la diversidad.
Vista así la comunicación estratégica, la tarea del comunicador es la de reconocer la
diversidad sociocultural e indagar los posibles puntos de articulación de las diferencias en
función de intereses y necesidades de grupos sociales que se reconocen como bien distintos,
para operar desde allí con relación a un objetivo.
Desde esta perspectiva se intenta formar al alumno en las capacidades y competencias
necesarias para comunicar al interior y al exterior de las instituciones, circunscribiéndonos
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al campo de la producción gráfica. Al finalizar la asignatura, los alumnos se habrán
apropiado de conceptos y metodologías básicos de Comunicación Institucional, y habrán
adquirido la formación específica para gestionar la Comunicación Gráfica Institucional.
1. OBJETIVOS GENERALES
1.1. OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE GUARDAN RELACIÓN CON LA
ASIGNATURA
El Ciclo Superior Orientado de la Licenciatura en Comunicación Social tiene como
finalidad que el alumno profundice saberes vinculados con las prácticas y los ámbitos de
ejercicio profesional, en todos los soportes y formatos así como con los campos emergentes
de la Comunicación. El ciclo de formación orientada tiene también como objetivo que los
estudiantes conozcan y apliquen saberes relacionados con las metodologías tanto para la
investigación científica como para la planificación de proyectos.
1.2 OBJETIVOS DELA ORIENTACIÓN EN COMUNICACIÓN
INSTITUCIONAL:
Este recorrido curricular aspira a lograr que los alumnos concreten una práctica reflexiva y
teóricamente fundada en las distintas etapas de la producción de soportes y medios
impresos con fines de comunicación institucional.
La finalidad de esta orientación es formar graduados preparados para encarar el estudio,
investigación, diseño, planeamiento, producción y evaluación de formatos, productos o
materiales gráficos para finalidades institucionales, así como para la gestión de los aspectos
comunicativos de proyectos organizacionales.
Producción Gráfica Institucional pertenece alÁrea Lenguajes. Ésta contempla la dimensión
teórico-reflexiva sobre el lenguaje y la producción en los medios, así como el conocimiento
de los diversos lenguajes de la comunicación mediática, institucional, educativa y
comunitaria. La finalidad de los espacios que la componen es que el alumno desarrolle
competencias para la comprensión y producción de diversos textos que involucren la
expresión oral, escrita y visual. Es su objetivo también que el alumno pueda reflexionar
sobre la dimensión simbólica de estos productos textuales, sobre su propio rol en la
construcción de discursos y sobre el papel de los medios de comunicación en tanto
productores de significaciones sociales.
1.3 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Se aspira a que el alumno sea capaz de lograr:
I. Conocimiento y comprensión de:
- El campo profesional del comunicador en la comunicación gráfica institucional.
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- El léxico propio de la comunicación institucional.
- Los códigos y lenguajes propios de este soporte técnico.
- El grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- La responsabilidad ética que orienta su actividad de producir contenidos.
- La función social del comunicador institucional.
- Los conceptos y metodologías básicos de la comunicación gráfica.
II. Habilidades y destrezas que le permitan:
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Reflexionar acerca de la responsabilidad social del comunicador institucional.
- Integrar los conocimientos adquiridos en cada unidad y en las asignaturas precedentes.
- Orientar la producción gráfica hacia el logro de los objetivos planteados por la
institución.
- Aplicar las tecnologías tradicionales y nuevas al formato comunicativo gráfico.
- Desarrollar la creatividad y los valores estéticos.
- Desarrollar la capacidad de autoevaluación.
- Incentivar el trabajo grupal.
- Reconocer la actividad profesional del comunicador en el campo de la comunicación
institucional.
- Evaluar el proceso de comunicación institucional.
III. Actitudes que le posibiliten:
- Desarrollar el respeto por los derechos humanos.
- Desarrollar el espíritu crítico y reflexivo.
- Asumir un compromiso con las circunstancias actuales y su contexto, mediante la
comprensión y el análisis de la comunicación institucional, asociada a la realidad social,
económica y cultural.
- Producir contenidos teniendo como eje central el respeto a la persona humana, la
naturaleza, el medio ambiente, atendiendo a las diferencias de condición y a las
posibilidades de inclusión de cada sector social.
- Aplicar los principios de composición y maquetación en la diagramación de los medios
gráficos.
- Seleccionar las variables de diseño y el estilo de lenguaje verbal en función de los
objetivos propuestos.
- Vincular los conocimientos adquiridos con la realidad social en que está inmerso.
- Desarrollar el hábito de la argumentación y defensa fundada de sus producciones.
- Desarrollar con autonomía y creatividad las tareas que realice.
- Desarrollar hábitos de colaboración y responsabilidad en las tareas de grupo.
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2. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD TEMÁTICA I
LA COMUNICACIÓN GRÁFICA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno sea capaz de capaz de:
- Conocer la conformación de la gráfica institucional
- Identificar las herramientas, técnicas, lógicas de sentido y formas de puesta en común
que facilitan y optimizan el desarrollo de la comunicación y su relación directa con la
identidad y la imagen, tanto en instituciones privadas y públicas, como en
organizaciones no gubernamentales
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Reconocer la función que cumple el texto en la comunicación gráfica, según el momento
psicológico en juego.
- Desarrollar habilidades en el uso del componente verbal del mensaje institucional.
- Reconocer y aplicar los niveles sintácticos, semánticos y retóricos del lenguaje.
- Conocer la responsabilidad ética que orienta la actividad de comunicar y la función
social del comunicador
CONTENIDOS:
La comunicación gráfica institucional.
- La comunicación como espacio de encuentro que atraviesa a toda la actividad
institucional. Gestión de comunicación: relación del comunicador con los actores, con los
medios de difusión, y con otras instituciones. Formatos gráficos institucionales
tradicionales y con plataformas digitales
- Línea gráfica de la institución. Realidad, identidad, comunicación e imagen
institucional. Recursos gráficos que la conforman: Tipografía, color y forma. Imagen
interna y externa. Identidad e Imagen. Isotipo, logotipo, emblema, firma, escudo y bandera.
Slogan y lema.
- Línea gráfica y línea editorial. El texto como profundización de la idea.
- Cultura institucional. Elementos que la determinan: su historia, su misión y su visión,
tipo de gestión, la aplicación de la norma, las diferentes definiciones e interpretaciones
de la situación, la participación de los miembros, los flujos comunicacionales, el caudal
y el tipo de información circulante. Creación del clima cultural apropiado para sostener
y dar sentido al accionar de la institución. Identidad: sistema de principios, valores y
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acciones que sustentan la identidad. Imagen institucional e identidad visual para
soportes gráficos.
- Dimensiones del lenguaje verbo-icónico en la comunicación institucional:
o Dimensión Sintáctica:
- Icónica (tipografía, color, imágenes, diagramación, silueta, focos de
atención, recorrido de lectura)
- Verbal (ritmo, sorpresa y rupturas, variedad, titulación. El uso de verbos
y adjetivos. Títulos y etiquetas. Construcción de oraciones. Signos
ortográficos).
o Dimensión Semántica:
- Icónica: retórica de la Imagen. Diferentes grados de connotación.
Funciones subsidiarias de la función comunicativa: ilustrativa,
explicativa, instruccional, informativa, documental, emotiva, apelativa
- Verbal: La relación con el lector como determinante de las estrategias de
lenguaje. Sentimientos y satisfacciones o beneficios que llevan a la
acción. Apelaciones. Involucrar al destinatario. Lenguaje coloquial,
dialógico, personalizado, impersonal, con presencia del narrador.
Claridad y sencillez. Función que cumple el texto: argumentar,
entretener, divertir, describir, testimoniar, narrar, dialogar, persuadir.
Hibridaciones. Ordenamiento de los contenidos según el medio. Géneros
discursivos aplicados a la comunicación institucional: literario,
periodístico, científico, humorístico, publicitario y propagandístico,
instruccional, etc.
o Dimensión Pragmática: Intencionalidad del Emisor. Objetivos propuestos.
Público objetivo: Público interno y externo de la Institución. Determinación del
perfil del público objetivo: variables a considerar.
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD I
- ABRAVANEL, Harry y otros. (1998) Cultura Organizacional. Aspectos teóricos,
prácticos y metodológicos. Legis Fondo Editorial. Montreal, Canadá
- ANDRADA, Ana y BONETTO, Guillermo. (2000). Un fenómeno social llamado
Publicidad. Ed. Brujas. Córdoba. Argentina.
- ÁVALOS, Carlos (2010). La marca. Identidad y estrategia (1ª ed.). Bs. As.,
Argentina. La Crujía Ediciones.
- AWYER, Robert (2006) Kiss &Sell. Redacción publicitaria - Editorial Index
Book, S.l.
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- BAER CAPITMAN, Bárbara. (1976) American Trademark Designs. Dover
Publications, Inc. New York
- BERGER, John. (2011) Modos de ver. Ed. Gustavo Gili. Barcelona
- BORRINI, Alberto (2006). Publicidad, diseño y empresa (1ª ed.). Bs As.,
Argentina: Ed. Infinito.
- CAPRIOTTI, Paull (1992). La imagen de empresa. Estrategia para una
comunicación integrada. Editorial El Ateneo, S.A. Barcelona
- CHAVES, Norberto (2011) La marca-país en América Latina. La Crujía
Ediciones. Bs. As.
- CHAVES, Norberto y BELLUCCIA, Raúl (2003). La marca Corporativa. Bs As.,
Argentina: Ed. Paidós.
- CHAVES, Norberto. (1996) La imagen corporativa. Teoría y metodología de la
identificación institucional. Ediciones Gustavo Gili. Barcelona.
- COSTA, Joan (1993). Identidad corporativa (1ª ed.), D. F. México: Ed. Trillas.
- COSTA, Joan (2003). Imagen corporativa del siglo XXI. La Crujía Ediciones. Bs.
As. Argentina.
- DONDIS, Donis. La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Ed. G.
Gili. Barcelona.
- GATTER, Mark. (2005) Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la
pantalla al papel. Mark Gatter. Barcelona: Index Book.
- GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- KAWASAKI, Guy (2015) El arte de cautivar. Ed. Gestión 2000
- MUNARI, Bruno. (1985) Diseño y Comunicación Visual. Ed. G. Gili. Barcelona.
- PALMIERI, Ricardo (2006) En pocas palabras. Manual de redacción publicitaria
para avisos gráficos y folletos. Ediciones La Crujía. Bs. As.
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PENINOU, George (1978) Semiótica de la Publicidad. Colección Comunicación
Visual. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo (2001) Producción gráfica: sistemas de
impresión. Hugo Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo. (2000) Arte y preimpresión digital. Hugo
Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica
- VALQUI VIDAL, René Víctor (2009) La creatividad: conceptos. Métodos y
aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 Nº 49/2 – 10
de abril de 2009 EDITA: Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
- VICTOROF, David (1983). La publicidad y la Imagen. Colección Punto y Línea.
Gustavo Gili Editores. Barcelona.
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UNIDAD TEMÁTICA II
FORMATOS GRÁFICOS INSTITUCIONALES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno sea capaz de capaz de:
- Conocer, comprender y aplicar los códigos, lenguajes y la dramaturgia de cada soporte
gráfico.
- Comprender el grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Conocer las partes que integran el mensaje gráfico, su función e integración.
- Saber adaptar el lenguaje verbo-icónico al soporte gráfico.
- Producir contenidos acordes al objetivo planteado por la institución.
CONTENIDOS:
Formatos gráficos institucionales:
- Afiche y cartel
o Formatos. Cantidad de información, tiempo y recorrido de lectura.
o Ordenamiento de la información. Composición. Propósito. Público
objetivo. Ubicación espacial.
o Impresión. Costos.
- Folletería:
o Función. Público interno y externo. Formatos. Clasificación en función del
tamaño (volante, flyer, díptico, tríptico, cuadríptico), el propósito y los
contenidos (educativo, informativo, persuasivo, hibridaciones).
o Diseño y composición para soportes impresos y plataformas digitales:
originalidad, recorrido y facilidad de lectura, complementariedad entre
imagen y texto, jerarquización de la información, lectura amena, impacto en
el público.
o Costos, forma de distribución.
- House Organ.
o Función. Tipos. Secciones. Público objetivo. Público interno y externo.
Variables en función del público.
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o Diseño editorial de revistas y portadas: breve reseña histórica del diseño
editorial. Clasificación de portadas. Componentes de la portada. Elementos
gráficos del diseño editorial: color, imagen y tipografía. Elementos de la
composición: contraste, blancos, posición, recorrido de lectura, equilibrio,
armonía.
o Géneros periodísticos utilizados:
- De opinión: editorial, columna, crítica, cartas al director y artículos de
opinión
- Informativos: noticia, entrevista, crónica y reportaje
- Entretenimiento: misceláneas
o El fotoperiodismo. La fotografía como relato y construcción de realidades.
Epígrafes.
o Costos. Distribución
BIBLIOGRAFÍA
- ABRIL VARGAS, Natividad (1999) Periodismo de opinión. Claves de la
retórica Periodística. Madrid, España. Editorial Síntesis
- AMBROSE, Gavin y HARRIS, Paul (2016) Fundamentos de la tipografía.
Parramón. Barcelona
- BHASKARAN, Lakshmi y RAIMES, Jonathan (2007) Retro graphics. Cook
Book. 100 años de Diseño Gráfico. Marcombo
- CALDWELL, Cath y ZAPPATERRA, Yolanda (2014) Diseño editorial.
Periódicos y revistas/Medios impresos y digitales. Gustavo Gili. Barcelona
- Curso de Diseño Gráfico. Tomos III al VI. Educar Cultura Recreativa. Ediciones
Orbis. Bogotá, Colombia
-- DE FONTCUBERTA, Mar (1995): La noticia. Pistas para percibir el mundo.
Paidós, Barcelona, España
-- FERNÁNDEZ BARRERO, Ángeles. Escribir con estética visual, diseñar con
contenido. Editorial Fragua. Madrid, España
- FOGES, Chris (2000) Diseño de revistas. McGraw-Hill, México - GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- GRILLO, María del Carmen (2004) Los textos informativos. Guía de escritura y
estilo. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
- HELLER, Eva (2004) Psicología del color. Cómo actúan los colores sobre los
sentimientos y la razón. G. Gili. Barcelona
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-- HERRSCHER, Roberto (2016) Periodismo narrativo. Cómo contar la realidad
con las armas de la literatura. Marea Editorial, Buenos Aires, Argentina
- LESLIE, Jeremy (2003) La revista moderna. Periodismo visual en la era digital.
L. King Periodicals
-- MARRO, Mabel y DELLAMEA Amalia (2005): Producción de textos.
Estrategias del escritor y recursos del idioma. Editorial Docencia-Fundación
Hernandarias, Buenos Aires, Argentina
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Diseño editorial de revistas y
portadas
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Línea Gráfica
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PERALTA, Dante y URTASUM, Marta (2003) La crónica periodística. Lectura
crítica y redacción. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
Sitios web
- Sitio Revista institucional webs.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-
7/nando.htmFernando Martín Martín. En Cuadernos de documentación multimedia.
- Sitio revista institucionalhttp://132.248.9.195/ptd2014/enero/0707760/0707760.pdf
Navarro Castillo, Angélica. (2014) Propuesta de Manual de Estilo para la Revista
POPCORN. Tesis de grado, UNAM. México.
- Sitio afiches y volantes. Lima.
www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_56342_disenorviera.
- Sitio Creación de la Revista Institucional Educación Activa.(2013) Universidad
Politécnica Salesiana sede Cuenca. dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/4192/1/UPS-
CT002593.pdf
- Sitio Diseño de un cartel.bcn.uprrp.edu/literacy/Cursos/Biología/.../Diseño%20de%20un%20Cartel.ppt
- SitioFolleto http://concepto.de/folleto/
- Sitio Newsletter. Instituto Internacional Español de Marketing Digital IIECD.
iiemd.com/newsletter/que-es-newsletter
- Sitio Portal Educativo Conectando neuronas: www.portaleducativo.net/segundo-
basico/743/Afiches-publicitarios
- Sitio Revista informativa de empresa o instituciónRevista informativa y de
entretenimiento para las personas de la tercera edad, del Partido de Ensenada.
perio.unlp.edu.ar/seminario/IX_congreso_virtual/.../fazzolari_sosa_soriano.doc
- Sitio Tipos de folleto. https://groppeimprenta.com/catalogos-blog/30-tipos-de-
folletos.html
- Sitio Tríptico: Características, Tipos, Partes y Funciones.www.lifeder.com/triptico/
4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON OTRAS ASIGNATURAS DE LA
MALLA CURRICULAR.
La malla curricular de la Licenciatura en Comunicación Social está conformada por dos
ciclos. El Ciclo Básico Común comprende 1º y 2º año y pretende asegurar una formación
básica para la comprensión, análisis y producción de hechos comunicativos en diversos
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campos, lenguajes y formatos. El Ciclo Superior Orientado comprende 3º y 4º año, y su
organización pretende asegurar capacidad profesional de análisis y producción de hechos
comunicativos y de investigación. Dentro de este ciclo se distinguen cuatro orientaciones:
en Comunicación Periodística, Comunicación Institucional, Comunicación Educativa y
Comunicación Comunitaria. Esta asignatura corresponde al recorrido curricular
Comunicación Institucional del segundo ciclo de la carrera, por lo tanto se vincula
estrechamente con las otras asignaturas que componen esta opción: Comunicación
institucional; Producción radiofónica institucional; Producción gráfica institucional;
Producción audiovisual institucional; Diseño de campañas; Producción para medios
digitales (Institucional); Planeamiento de medios; Comunicación publicitaria; Opinión
pública e investigación de mercado; y Marketing.
Asimismo, la asignatura tiene estrecha vinculación con los otros espacios curriculares del
Primer Ciclo, en particular con Comunicación Gráfica y Fotografía y Diseño y técnicas de
impresión de segundo año y, en general, con toda la trama curricular, ya que en ella se
aplican todos los saberes teóricos y prácticos a una producción orientada.
El tercer año se conforma de la siguiente manera:
ASIGNATURA DESPLIEGUE Teoría de la Comunicación II Anual Comunicación Audiovisual Anual Comunicación institucional Anual Producción radiofónica institucional Anual Producción Gráfica Institucional Anual Lingüística y análisis del discurso 1º Semestre Electiva VI (institucional) 1º Semestre Inglés I 2º Semestre Tecnología Computacional II 2º Semestre
5. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
La cátedra propiciará la activa participación de los alumnos en las distintas situaciones del
proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicando en el despliegue de la asignatura la modalidad
del Aula Taller. En tal sentido se desarrollarán las clases combinando exposiciones de los
docentes, exposiciones de los alumnos, diálogos, interrogatorios con respuestas inducidas,
análisis de material gráfico, visionado de videos, investigación bibliográfica de los alumnos
para el abordaje de ciertos temas, elaboración de proyectos gráficos, autoevaluación y
coevaluación.
El proceso de construcción de conocimiento se caracterizará por la permanente interacción
entre reflexión, análisis, producción y sistematización teórica.
Confluirán en él aportes teóricos, creativos y críticos. Se elaborarán y afianzarán
instrumentos para interrelacionar saberes y acción productiva, en un proceso gradual y
creciente de profundización del conocimiento.
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6. SISTEMA DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN
La asignatura tiene despliegue anual con una carga horaria de 4 (cuatro) horas semanales.
Se propone el régimen promocional sin evaluación final integradora.
Este régimen supone un sistema de evaluación continua. Para alcanzar la condición de
promocionado el alumno deberá reunir los siguientes requisitos: haber alcanzado un
mínimo de 75% de asistencia de las clases dictadas, la aprobación del 100% de los Trabajos
Prácticos y la aprobación de dos Evaluaciones Parciales con nota igual o mayor a 7 (siete).
El alumno promocionará la asignatura cuando haya aprobado todos los Trabajos Prácticos y
las dos Evaluaciones Parciales propuestas en la planificación de cátedra
El alumno que no alcance el 75% de asistencia, quedará en condición de regular, siempre
que haya aprobado la totalidad de los Trabajos Prácticos y las dos Evaluaciones Parciales
con nota mayor o igual a 4 (cuatro). Una vez obtenida la regularidad, deberá rendir la
materia tal como lo establece la reglamentación vigente.
El alumno que no haya aprobado la totalidad de los Trabajos Prácticos y/o las Evaluaciones
Parciales en tiempo y forma, y que no cumpla con el mínimo de asistencia requerido,
quedará en condición de libre. Bajo esta condición deberá rendir la asignatura ante los
tribunales establecidos presentando los Trabajos Prácticos previamente aprobados por los
docentes de la cátedra y efectuando una práctica de producción gráfica en el momento del
examen. Este último requisito, de no ser aprobado, impide el paso al examen oral.
El alumno que solicite reválida, deberá ajustarse a lo que establece la normativa vigente.
Para obtener la reválida deberá rendir una Evaluación Parcial sobre los contenidos de las
unidades I y II el día 25 de abril.
PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS:
1- Dada una publicación, realizar La descripción de la sintaxis verbal e icónica utilizadas y
presentar una nueva propuesta de solución gráfica que reúna los requisitos de:
dinamismo, atractivo, armonía, claridad, sencillez y vinculación con el tema.
2- Dada una publicación, analizar y emitir valoración fundada sobre la semántica icónica y
verbal: retórica y función de la imagen, lenguaje utilizado, función que cumple el texto,
organización de los contenidos, secciones, géneros discursivos utilizados.
3- Buscar y analizar los recursos gráficos empleados en la comunicación de una institución
en la cual se advierta diferenciación de públicos.
4- Analizar una revista institucional para público interno, externo o mixto: diferenciar
públicos, determinar la cultura institucional, la imagen que proyecta, y la identidad.
Describir el diseño editorial.
5- Producir flyer y tríptico.
6- Adaptar la información verbo icónica brindada a diferentes formatos gráficos: cartel
interno y afiche
7- Redactar comunicado de prensa, gacetilla y nota.
8- Redactar entrevista y reportaje
9- Redactar editorial y columna
10- Diseñar y armar una revista institucional
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El alumno deberá obtener una calificación mínima de 7 (seis) en la escala de 0 a 10, para
darse por “Aprobado-Satisface”, en cada práctico. El alumno podrá recuperar la totalidad
de los prácticos establecidos. Para ello contará con una instancia de recuperación. En caso
de no aprobar esta instancia, contará con una extraordinaria en la cual sólo podrá recuperar
cinco (5) de los prácticos previstos.
EVALUACIONES PARCIALES: Para aprobar esta instancia el alumno deberá rendir dos
evaluaciones referidas a los contenidos del programa.
Cada Evaluación Parcial se aprueba con nota igual o mayor a 7 (siete) para obtener la
condición de promocionable, e igual o mayor a 4 (cuatro) para obtener la condición de
regular. Las Evaluaciones Parciales tendrán una instancia de recuperación, y una de
carácter extraordinario.
Los criterios a tener en cuenta en cada evaluación contemplarán los siguientes parámetros:
cumplimiento de las pautas fijadas, asimilación de los contenidos propuestos, elaboración
del proceso cognitivo, puntualidad en la entrega, expresividad verbal oral y escrita
apropiada, prolijidad y pulcritud en las presentaciones y en la persona, originalidad en las
producciones, espíritu colaborativo y solidario, compromiso con los derechos humanos,
responsabilidad social y ética, respeto por las condiciones ambientales y cuidado del
ámbito de trabajo.
Cronograma de evaluaciones parciales
Primera Evaluación Parcial: 13/06/2019
Recuperatorio: 20/06/2019
Extraordinario: 27/06/2019
Segunda Evaluación Parcial: 24/10/2019
Recuperatorio: 31/10/2019
Extraordinario: 07/11/2019
7. CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA
El Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación Social establece para la asignatura
un crédito horario semanal de 4 horas, y un cursado anual. Considerando que el Calendario
Académico 2019establece el de dictado de asignaturas anuales desde el 25/03 hasta el
08/11, con una suspensión de clases por exámenes y receso de invierno que va desde el
29/06 al 04/08, el total de clases dictadas será de 104 horas
Las Unidades Temáticas serán distribuidas de la siguiente manera, incluyendo prácticos,
parciales, recuperatorios y extraordinarios respectivos.
Unidad I: 25/03 al 27/06
Unidad II: 05/08 al 07/11
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8. ASIGNACIÓN DE TAREAS
Las funciones asignadas se ajustan a las consignadas en Ordenanza N°22-92-CS.
PROFESOR TITULAR:
Será responsabilidad del ProfesorTitular:
a) Ser responsable del planeamiento, dirección, coordinación y ejecución del proceso
enseñanza-aprendizaje y/o de los Programas o Proyectos de investigación o creación.
b) Dirigir, guiar y supervisar las actividades del equipo de cátedra y/o del grupo de
investigación y/o creación a su cargo.
c) Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus etapas y el proceso de la
investigación y/o creación a su cargo.
d) Cumplimentar la documentación inherente a su labor de cátedra, de investigación, de
creación, de servicios y de relaciones con la comunidad que se propone desarrollar.
e) Solicitar a la autoridad del Departamento e Instituto los recursos necesarios para la
ejecución del Plan de Actividades propuesto.
f) Informar anualmente por escrito al Jefe de Departamento y/o Director de Instituto sobre
lo actuado por cada uno de los integrantes del equipo de cátedra y/o de investigación y/o de
creación
g) Proponer, dirigir y ejecutar acciones sistemáticas tendientes a la formación de recursos
humanos altamente calificados.
h) Responsabilizarse de la producción científica, pedagógica o artística, dentro de su
cátedra, equipo de investigación y/o creación.
i) Desempeñar las funciones para las que fuera designado por la Autoridad Universitaria
(Comisiones científicas, de enseñanza, de apoyo institucional, etc.).
j) Integrar y participar en el área correspondiente.
9. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Responsable: Profesora Titular Mg. Rosa Elena Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos
El Jefe de Trabajos Prácticos colabora en la elaboración, ejecución y evaluación de la
aplicación práctica de los contenidos de la cátedra y es auxiliar en Programas, Proyectos y
Trabajos de investigación, creación artística y extensión, según las directivas dadas por el
Director del mismo.
Son sus funciones:
a) Dirigir, supervisar y evaluar a los alumnos en la preparación y ejecución de los trabajos
prácticos.
b) Prestar asistencia a los Profesores Titular, Asociado y Adjunto para el dictado de
materias y desarrollo de Proyectos de investigación y creación.
c) Atender la preparación, presentación y conservación de los medios didácticos y equipos
e instrumental necesarios para la realización de los trabajos prácticos y Trabajos de
investigación o de creación.
16
d) Informar al responsable de la cátedra y/o proyecto de investigación o creación sobre el
desarrollo de los trabajos prácticos y desempeño de los alumnos y sobre las actividades de
investigación o creación que están a su cargo.
e) Supervisar las tareas de los Auxiliares de Primera y Segunda Categoría.
f) Dictar clases en los casos en que lo requiera el Titular, bajo la supervisión de éste.
g) Participar en las tareas de investigación o creación programadas.
h) Asistir a los exámenes finales y colaborar en la sustanciación de los mismos.
Auxiliar de Primera Categoría Colabora en la elaboración, ejecución y evaluación de la aplicación práctica de los
contenidos de la cátedra, según las directivas dadas por el Profesor a cargo de la misma y es
auxiliar en Programas y/o Proyectos de investigación, creación artística, servicios y
extensión, según las directivas dadas por el Director del mismo.
Son sus funciones: Las mismas que se establecen para el Jefe de Trabajos Prácticos, con
excepción de las establecidas en los incisos e) y h).
ADSCRIPTOS GRADUADOS
Con funciones de Jefe de Trabajos Prácticos:
Desempeña tareas auxiliares de la docencia, investigación y creación, colaborando en el
equipo de cátedra y/o de investigación o creación.
Son sus funciones:
a) Dirigir, supervisar y evaluar a los alumnos en la preparación y ejecución de los trabajos
prácticos.
b) Prestar asistencia a los Profesores Titular, Asociado y Adjunto para el dictado de
materias y desarrollo de Proyectos de investigación y creación.
c) Atender la preparación, presentación y conservación de los medios didácticos y equipos
e instrumental necesarios para la realización de los trabajos prácticos y Trabajos de
investigación o de creación.
d) Informar al responsable de la cátedra y/o proyecto de investigación o creación sobre el
desarrollo de los trabajos prácticos y desempeño de los alumnos y sobre las actividades de
investigación o creación que están a su cargo.
e) Supervisar las tareas de los Auxiliares de Primera y Segunda Categoría.
f) Dictar clases en los casos en que lo requiera el Titular, bajo la supervisión de éste.
g) Participar en las tareas de investigación o creación programadas.
h) Asistir a los exámenes finales y colaborar en la sustanciación de los mismos.
Tiempo de formación: ciclo lectivo-2019
Firma del Prof. Titular
Mg. Rosa Elena Núñez
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DPTO. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CARRERA: “LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL”
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRODUCCIÓN GRÁFICA INSTITUCIONAL
CURSO: TERCERO
DESPLIEGUE: ANUAL
RÉGIMEN: PROMOCIONAL CON EVALUACIÓN INTEGRADORA
PRORAMA DE ESTUDIO Y DE EXAMEN
AÑO ACADÉMICO: 2018
EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Titular: Mg. Rosa Elena Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: María Elisa Núñez
Jefe de Trabajos Prácticos: Fernando lahora
Auxiliar de 1º C.: Analía Bermúdez
CRÉDITO HORARIO: 4 (cuatro) horas semanales
HORARIO DE CLASE: Lunes: 5º y 6º hora. De 11.00 a 13.00
Jueves: 3º y 4º hora . De 9.00 a 11.00
HORARIO DE CONSULTA: Prof. Titular: Lunes: 10.00 hs. Miércoles: 11.00hs.
18
PRORAMA DE ESTUDIO Y DE EXAMEN
ASIGNATURA: PRODUCCIÓN GRÁFICA INSTITUCIONAL
1. OBJETIVOS GENERALES
1.1. OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE GUARDAN RELACIÓN CON LA
ASIGNATURA
El Ciclo Superior Orientado de la Licenciatura en Comunicación Social tiene como
finalidad que el alumno profundice saberes vinculados con las prácticas y los ámbitos de
ejercicio profesional, en todos los soportes y formatos así como con los campos emergentes
de la Comunicación. El ciclo de formación orientada tiene también como objetivo que los
estudiantes conozcan y apliquen saberes relacionados con las metodologías tanto para la
investigación científica como para la planificación de proyectos.
1.2 OBJETIVOS DELA ORIENTACIÓN EN COMUNICACIÓN
INSTITUCIONAL:
Este recorrido curricular aspira a lograr que los alumnos concreten una práctica reflexiva y
teóricamente fundada en las distintas etapas de la producción de soportes y medios
impresos con fines de comunicación institucional.
La finalidad de esta orientación es formar graduados preparados para encarar el estudio,
investigación, diseño, planeamiento, producción y evaluación de formatos, productos o
materiales gráficos para finalidades institucionales, así como para la gestión de los aspectos
comunicativos de proyectos organizacionales.
Producción Gráfica Institucional pertenece alÁrea Lenguajes. Ésta contempla la dimensión
teórico-reflexiva sobre el lenguaje y la producción en los medios, así como el conocimiento
de los diversos lenguajes de la comunicación mediática, institucional, educativa y
comunitaria. La finalidad de los espacios que la componen es que el alumno desarrolle
competencias para la comprensión y producción de diversos textos que involucren la
expresión oral, escrita y visual. Es su objetivo también que el alumno pueda reflexionar
sobre la dimensión simbólica de estos productos textuales, sobre su propio rol en la
construcción de discursos y sobre el papel de los medios de comunicación en tanto
productores de significaciones sociales.
19
1.3 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Se aspira a que el alumno sea capaz de lograr:
I. Conocimiento y comprensión de:
- El campo profesional del comunicador en lacomunicación gráfica institucional.
- El léxico propio de la comunicacióninstitucional.
- Los códigos y lenguajes propios de este soporte técnico.
- El grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- La responsabilidad ética que orienta su actividad de producir contenidos.
- La función social del comunicador institucional.
- Los conceptos y metodologías básicos de lacomunicación gráfica.
IV. Habilidades y destrezas que le permitan:
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Reflexionar acerca de la responsabilidad social del comunicador institucional.
- Integrar los conocimientos adquiridos en cada unidad y en las asignaturas presedentes.
- Orientar la producción gráfica hacia el logro de los objetivos planteados por la
institución.
- Aplicar las tecnologías tradicionales y nuevas al formato comunicativo gráfico.
- Desarrollar la creatividad y los valores estéticos.
- Desarrollar la capacidad de autoevaluación.
- Incentivar el trabajo grupal.
- Reconocer la actividad profesional del comunicador en el campo de la comunicación
institucional.
- Evaluar el proceso de comunicación institucional.
V. Actitudes que le posibiliten:
- Desarrollar el respeto por los derechos humanos.
- Desarrollar el espíritu crítico y reflexivo.
- Asumir un compromiso con las circunstancias actuales y su contexto, mediante la
comprensión y el análisis de la comunicación institucional, asociada a la realidad social,
económica y cultural.
- Producir contenidos teniendo como eje central el respeto a la persona humana, la
naturaleza, el medio ambiente, atendiendo a las diferencias de condición y a las
posibilidades de inclusión de cada sector social.
- Aplicar los principios de composición y maquetación en la diagramación de los medios
gráficos.
- Seleccionar las variables de diseño y el estilo de lenguaje verbal en función de los
objetivos propuestos.
- Vincular los conocimientos adquiridos con la realidad social en que está inmerso.
- Desarrollar el hábito de la argumentación y defensa fundada de sus producciones.
- Desarrollar con autonomía y creatividad las tareas que realice.
- Desarrollar hábitos de colaboración y responsabilidad en las tareas de grupo.
20
2. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD TEMÁTICA I
LA COMUNICACIÓN GRÁFICA INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno sea capaz de capaz de:
- Conocer la conformación del sistema gráfico institucional
- Identificar las herramientas, técnicas, lógicas de sentido y formas de puesta en común
que facilitan y optimizan el desarrollo de la comunicación y su relación directa con la
identidad y la imagen, tanto en instituciones privadas y públicas, como en
organizaciones no gubernamentales
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Reconocer la función que cumple el texto en la comunicación gráfica, según el momento
psicológico en juego.
- Desarrollar habilidades en el uso del componente verbal del mensaje publicitario.
- Reconocer y aplicar los rasgos sintácticos, semánticos y retóricos del lenguaje.
- Conocer la responsabilidad ética que orienta la actividad de comunicar y la función
social del comunicador
CONTENIDOS:
La comunicación gráfica institucional.
- La comunicación como espacio de encuentro que atraviesa a toda la actividad
institucional. Gestión de comunicación: relación del comunicador con los actores, con los
medios de difusión, y con otras instituciones. Formatos gráficos institucionales
tradicionales y con plataformas digitales
- Línea gráfica de la institución. Realidad, identidad, comunicación e imagen
institucional. Recursos gráficos que la conforman: Tipografía, color y forma. Imagen
interna y externa. Identidad e Imagen. Isotipo, logotipo, emblema, firma, escudo y bandera.
Slogan y lema.
- Línea gráfica y línea editorial. El texto como profundización de la idea.
- Cultura institucional. Elementos que la determinan: su historia, su misión y su visión,
tipo de gestión, la aplicación de la norma, las diferentes definiciones e interpretaciones
de la situación, la participación de los miembros, los flujos comunicacionales, el caudal
y el tipo de información circulante. Creación del clima cultural apropiado para sostener
y dar sentido al accionar de la institución. Identidad: sistema de principios, valores y
21
acciones que sustentan la identidad. Imagen institucional e identidad visual para
soportes gráficos.
- Dimensiones del lenguaje verbo-icónico en la comunicación institucional:
o Dimensión Sintáctica:
- Icónica (tipografía, color, imágenes, diagramación, silueta, focos de
atención, recorrido de lectura)
- Verbal (ritmo, sorpresa y rupturas, variedad, titulación. El uso de verbos
y adjetivos. Títulos y etiquetas. Construcción de oraciones. Signos
ortográficos).
o Dimensión Semántica:
- Icónica: retórica de la Imagen. Diferentes grados de connotación.
Funciones subsidiarias de la función comunicativa: ilustrativa,
explicativa, instruccional, informativa, documental, emotiva, apelativa
- Verbal: La relación con el lector como determinante de las estrategias de
lenguaje. Sentimientos y satisfacciones o beneficios que llevan a la
acción. Apelaciones. Involucrar al destinatario. Lenguaje coloquial,
dialógico, personalizado, impersonal, con presencia del narrador.
Claridad y sencillez. Función que cumple el texto: argumentar,
entretener, divertir, describir, testimoniar, narrar, dialogar, persuadir.
Hibridaciones. Ordenamiento de los contenidos según el medio. Géneros
discursivos aplicados a la comunicación institucional: literario,
periodístico, científico, humorístico, publicitario y propagandístico,
instruccional, etc.
o Dimensión Pragmática:Intencionalidad del Emisor. Objetivos propuestos.
Público objetivo: Público interno y externo de la Institución. Determinación del
perfil del público objetivo: variables a considerar.
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD I
-
- ABRAVANEL, Harry y otros. (1998) Cultura Organizacional. Aspectos teóricos,
prácticos y metodológicos. Legis Fondo Editorial. Montreal, Canadá
- ANDRADA, Ana y BONETTO, Guillermo. (2000). Un fenómeno social llamado
Publicidad. Ed. Brujas. Córdoba. Argentina.
- ÁVALOS, Carlos (2010). La marca. Identidad y estrategia (1ª ed.). Bs. As.,
Argentina. La Crujía Ediciones.
- AWYER, Robert (2006) Kiss &Sell. Redacción publicitaria - Editorial Index
Book, S.l.
22
- BAER CAPITMAN, Bárbara. (1976) American Trademark Designs. Dover
Publications, Inc. New York
- BERGER, John. (2011) Modos de ver. Ed. Gustavo Gili. Barcelona
- BORRINI, Alberto (2006). Publicidad, diseño y empresa (1ª ed.). Bs As.,
Argentina: Ed. Infinito.
- CAPRIOTTI, Paull (1992). La imagen de empresa. Estrategia para una
comunicación integrada. Editorial El Ateneo, S.A. 1º edic. Barcelona
- CHAVES, Norberto (2011) La marca-país en América Latina. La Crujía
Ediciones. Bs. As.
- CHAVES, Norberto y BELLUCCIA, Raúl (2003). La marca Corporativa.Bs As.,
Argentina: Ed. Paidós.
- CHAVES, Norberto. (1996) La imagen corporativa. Teoría y metodología de la
identificación institucional. Ediciones Gustavo Gili. Barcelona.
- COSTA, Joan (1993). Identidad corporativa (1ª ed.), D. F. México: Ed. Trillas.
- COSTA, Joan (2003). Imagen corporativa del siglo XXI. La Crujía Ediciones. Bs.
As. Argentina.
- DONDIS, Donis. La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Ed. G.
Gili. Barcelona.
- GATTER, Mark. (2005) Listo para imprenta: cómo llevar los proyectos de la
pantalla al papel. Mark Gatter. Barcelona: Index Book.
- GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- KAWASAKI, Guy (2015) El arte de cautivar. Ed. Gestión 2000
- MUNARI, Bruno. (1985) Diseño y Comunicación Visual. Ed. G. Gili. Barcelona.
- PALMIERI, Ricardo (2006) En pocas palabras. Manual de redacción publicitaria
para avisos gráficos y folletos. Ediciones La Crujía. Bs.As.
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PENINOU, George (1978) Semiótica de la Publicidad. Colección Comunicación
Visual. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo (2001) Producción gráfica: sistemas de
impresión. Hugo Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica.
- SANTARSIERO, Hugo Máximo. (2000) Arte y preimpresión digital. Hugo
Máximo Santarsiero. Buenos Aires: Producción Gráfica. Cap. 1 – pág. 17.
- VALQUI VIDAL, René Víctor (2009) La creatividad: conceptos. Métodos y
aplicaciones. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 n.º 49/2 – 10
de abril de 2009 EDITA: Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
- VICTOROF, David (1983). La publicidad y la Imagen. Colección Punto y Línea.
Gustavo Gili Editores. Barcelona.
23
UNIDAD TEMÁTICA II
FORMATOS GRÁFICOS INSTITUCIONALES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el alumno sea capaz de capaz de:
- Conocer, comprender y aplicar los códigos, lenguajes y la dramaturgia de cada soporte
gráfico.
- Comprender el grado de significación que cada mensaje proyecta en el entorno cultural.
- Participar activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Conocer las partes que integran el mensaje gráfico, su función e integración.
- Saber adaptar el lenguaje verbo-icónico al soporte gráfico.
- Producir contenidos acordes al objetivo planteado por la institución.
CONTENIDOS:
Formatos gráficos institucionales:
- Afiche y cartel
o Formatos. Cantidad de información, tiempo y recorrido de lectura.
o Ordenamiento de la información. Composición. Propósito. Público
objetivo. Ubicación espacial.
o Impresión. Costos.
- Folletería:
o Función.Público interno y externo.Formatos. Clasificación en función del
tamaño (volante, flyer, díptico, tríptico, cuadríptico), el propósito y los
contenidos (educativo, informativo, persuasivo, hibridaciones).
o Diseño y composición para soportes impresos y plataformas digitales:
originalidad, recorrido yfacilidad de lectura, complementariedad entre
imagen y texto, jerarquización de la información, lectura amena, impacto en
el público.
o Costos, forma de distribución.
- HouseOrgan.
o Función. Tipos. Secciones. Público objetivo. Público interno y externo.
Variables en función del público.
24
o Diseño editorial de revistas y portadas: breve reseña histórica del diseño
editorial. Clasificación de portadas. Componentes de la portada. Elementos
gráficos del diseño editorial: color, imagen y tipografía. Elementos de la
composición: contraste, blancos, posición, recorrido de lectura, equilibrio,
armonía.
o Géneros periodísticos utilizados:
- De opinión:editorial, columna, crítica, cartas al director y artículos de
opinión
- Informativos:noticia, entrevista, crónica y reportaje
- Entretenimiento: misceláneas
o El fotoperiodismo. La fotografía como relato y construcción de realidades.
Epígrafes.
o Costos. Distribución
BIBLIOGRAFÍA
- ABRIL VARGAS, Natividad (1999) Periodismo de opinión. Claves de la
retórica Periodística. Madrid, España. Editorial Síntesis
- AMBROSE, Gavin y HARRIS, Paul (2016) Fundamentos de la tipografía.
Parramón. Barcelona
- BHASKARAN, Lakshmi y RAIMES, Jonathan (2007) Retro graphics. Cook
Book. 100 años de Diseño Gráfico. Marcombo
- CALDWELL, Cath y ZAPPATERRA, Yolanda (2014) Diseño editorial.
Periódicos y revistas/Medios impresos y digitales. Gustavo Gili. Barcelona
- Curso de Diseño Gráfico. Tomos III al VI. Educar Cultura Recreativa. Ediciones
Orbis. Bogotá, Colombia
-- DE FONTCUBERTA, Mar (1995): La noticia. Pistas para percibir el mundo.
Paidós, Barcelona, España
-- FERNÁNDEZ BARRERO, Ángeles. Escribir con estética visual, diseñar con
contenido. Editorial Fragua. Madrid, España
- FOGES, Chris (2000) Diseño de revistas. McGraw-Hill, México - GONZALEZ RUIZ, Guillermo (1998) Estudio de Diseño. Emecé Editores. Bs.
As. Argentina
- GRILLO, María del Carmen (2004) Los textos informativos. Guía de escritura y
estilo. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
- HELLER, Eva (2004) Psicología del color. Cómo actúan los colores sobre los
sentimientos y la razón. G. Gili. Barcelona
-- HERRSCHER, Roberto (2016) Periodismo narrativo. Cómo contar la realidad
con las armas de la literatura. Marea Editorial, Buenos Aires, Argentina
- LESLIE, Jeremy (2003) La revista moderna. Periodismo visual en la era digital.
L. King Periodicals
25
-- MARRO, Mabel y DELLAMEA Amalia (2005): Producción de textos.
Estrategias del escritor y recursos del idioma. Editorial Docencia-Fundación
Hernandarias, Buenos Aires, Argentina
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Diseño editorial de revistas y
portadas
- NÚÑEZ, Rosa (2019) Documentos de cátedra: Línea Gráfica
- PARRAMON y CANTO. Artes gráficas para dibujantes y técnicos publicitarios.
Colección “Aprender-Haciendo Grafismo”
- PERALTA, Dante y URTASUM, Marta (2003) La crónica periodística. Lectura
crítica y redacción. La Crujía Ediciones, Buenos Aires, Argentina
Sitios web
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7/nando.htmFernando Martín Martín. En Cuadernos de documentación multimedia.
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Politécnica Salesiana sede Cuenca. dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/4192/1/UPS-
CT002593.pdf
- Sitio Diseño de un cartel.bcn.uprrp.edu/literacy/Cursos/Biología/.../Diseño%20de%20un%20Cartel.ppt
- SitioFolleto http://concepto.de/folleto/
- Sitio Newsletter. Instituto Internacional Español de Marketing Digital IIECD.
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- Sitio Portal Educativo Conectando neuronas: www.portaleducativo.net/segundo-
basico/743/Afiches-publicitarios
- Sitio Revista informativa de empresa o instituciónRevista informativa y de
entretenimiento para las personas de la tercera edad, del Partido de Ensenada.
perio.unlp.edu.ar/seminario/IX_congreso_virtual/.../fazzolari_sosa_soriano.doc
- Sitio Tipos de folleto. https://groppeimprenta.com/catalogos-blog/30-tipos-de-
folletos.html
- Sitio Tríptico: Características, Tipos, Partes y Funciones.www.lifeder.com/triptico/
Firma del Prof. Titular
Mg. Rosa Elena Núñez