universidad nacional de la plata facultad de humanidades … · 2019. 4. 16. · aula: b 201...

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III CONGRESO DE LA DELEGACIÓN ARGENTINA DE LA

ASOCIACIÓN DE LINGÜÍSTICA Y FILOLOGÍA DE AMÉRICA LATINA (ALFAL) Y

VII JORNADAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

Identidades dinámicas III: Perspectivas actuales sobre las lenguas

Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades Ciencias de la Educación

PROGRAMA GENERAL

Ensenada

24 al 27 de abril de 2019

2

Miércoles 24 de abril

8:30 hs.

ACREDITACIÓN: HALL CENTRAL EDIFICIO C (La acreditación podrá hacerse hasta las 12:00 hs.)

10 a 11:00hs. AULA MAGNA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ACTO DE APERTURA

11:30 a 12 hs,

ESTUDIO VOCAL – Conservatorio de Música “Gilardo Gilardi”. Directora: Lic. Mónica Dagorret

12 a 14hs. AULA C201

PANEL PLENARIO: “Gramática y cognición: perspectivas del siglo XXI”

COORDINACIÓN: Angelita Martínez

Claudia Borzi (Universidad de Buenos Aires)

Bob de Jonge (Universidad de Groningen)

Elisabeth Mauder (Universidad de Leiden)

14:00 a 15:00 hs. VINO DE HONOR

15:00 a 17:00 hs. PRESENTACIÓN DE PONENCIAS

PROYECTO ALFAL Nº15: Estudios del Diálogo

COORDINADORAS:Lidia Rodríguez Alfano - Luisa Granato.

EDIFICIO KARAKACHOFF AULA: 301

Lidia Rodríguez Alfano, Marco Barrera Márquez FORMACIÓN DE GRUPOS INTERSUBJETIVOS Y VIOLENCIA

DISCURSIVA EN FACEBOOK Y TWITTER

María Leticia Móccero, Luisa Granato AFECTO Y EMOCIÓN EN LA INTERACCIÓN ENTRE POLÍTICOS Y AUDIENCIA

Luisa Granato, Alejandro LA CONSTRUCCIÓN DEL “OTRO” EN EL DIÁLOGO POLÍTICO

PROYECTO ALFAL Nº13: Lengua escrita

COORDINADORAS: Martha Shiro, Adriana Bolivar y Juana Marinkovich

AULA: B 212

Gabriela Mariel Ferreiro

DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA: UNA EXPERIENCIA

REFLEXIVA

Guadalupe Álvarez y Laura D. Ferrari

UN ESTUDIO DE CASO DE LAS CONCLUSIONES DE TESIS DE

POSGRADO

Rodrigo Vianna de Almeida, Leonor Scliar-Cabral

y Ângela Maria Vieira Pinheiro

PRINCÍPIO ALFABÉTICO DO SISTEMA DE ESCRITA DO

PORTUGUÊS BRASILEIRO: CONSTRUTO, PROCESSAMENTO

COGNITIVO E MENSURAÇÃO

3

SIMPOSIO: “Configuraciones dinámicas, Identidad y Cognición”

COORDINADORES: Gisela Elina Müller, Guillermo Soto y Luis A. Aguirre

AULA: B 207

Funes, María Soledad DEL ESPACIO A LA CAUSA: EL ITEM POLISÉMICO DE LA

PREPOSICIÓN POR

Suárez Cepeda, Sonia y París, Luis SIGNIFICADO Y FORMA DE LAS CONSTRUCCIONES SERIALES EN CHINO MANDARÍN

Gómez Calvillo, Natalia JUEGOS TEMPORALES EN EL HABLA DE LA PROVINCIA DE

CÓRDOBA: ANÁLISIS DE TIEMPOS VERBALES A PARTIR DE

NOCIONES COGNITIVAS

Daule, Gabriela HACIA UN REPLANTEO DEL CONCEPTO DE GALICISMO: EL

CASO DE LAS ORACIONES HENDIDAS O “GALICADAS”

SIMPOSIO: “Lenguaje y proceso judicial: perspectivas interdisciplinarias”

COORDINADORES: Mariana Cucatto y Toribio Sosa

AULA: B 201

LENGUAJE Y PROCESO JUDICIAL

Sosa, Toribio Enrique

TIPOS TEXTUALES, ORALIDAD Y ESCRITURA EN EL

PROCESO CIVIL

Matías Ramón Tau

HERRAMIENTAS PARA PROMOVER EL LENGUAJE JUDICIAL CLARO COMO MEDIO PARA ASEGURAR -EN SU MAYOR

EFECTIVIDAD POSIBLE- EL DERECHO FUNDAMENTAL DE

LAS PARTES A COMPRENDER EL LENGUAJE JURÍDICO EN

JUICIO

Alejandro C. Verdaguer

EL CONTROL DE LOS PRESUPUESTOS LINGÜÍSTICOS COMO

LABOR CLAVE PARA GARANTIZAR UN DEBATE

TRANSPARENTE EN EL PROCESO JUDICIAL

SIMPOSIO:“Enseñanza de la lengua y la literatura”

COORDINACIÓN: Carolina Cuesta

AULA: B 202

Mesa 1. Estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura y propuestas didácticas

Coordinadores: Manuela López Corral y Matías Massarella

González López Ledesma, Alejo Ezequiel

¿QUÉ TIENE PARA OFRECERLE LA ALFABETIZACIÓN

DIGITAL A LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA DISCIPLINA ESCOLAR LENGUA Y

LITERATURA?

Manuela López Corral y Matías Massarella

CONSUMOS CULTURALES Y ESCUELA. UNA REVISIÓN DE

LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS CON TIC PARA LA

ENSEÑANZA DE LA LITERATURA

María Cecilia Romero

LA CONSTRUCCIÓN DEL GÉNERO COMO CATEGORÍA

GRAMATICAL EN LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y

ESCRITURA

SIMPOSIO: “Prácticas de lectura y escritura: la configuración de identidades sociales”

COORDINACIÓN: Mariana di Stéfano y Cecilia Pereira (UBA)

AULA: B 216

Claudia Aguirre

REPRESENTACIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS DE

ESCRITURA FEMENINA EN LOS RELATOS DE LA NOVELA

SEMANAL (PERÍODO 1917–1919): UNA IDEOLOGÍA DE

ESCRITURA

María Celia Labandeira

EL MANIFIESTO COMUNISTA ARGENTINO DE 1893:

PRÁCTICAS LECTORAS Y SUBJETIVIDAD POLÍTICA

Pablo von Stecher

NI POETAS NI SOÑADORES, INVESTIGADORES.

CONSIDERACIONES DE CAJAL Y DE HOUSSAY SOBRE LA

RETÓRICA DE LOS CIENTÍFICOS HISPANOPARLANTES

Magdalena Arnoux MUJERES QUE ESCRIBEN CARTAS: SOBRE ALGUNOS

4

USOS DE LOEPISTOLAR EN EL SIGLO XXI

SIMPOSIO: “Lingüística y sociolingüística de Lenguas Indígenas Americanas”

COORDINACIÓN: Ana Fernández Garay y Marisa Malvestitti (CONICET)

AULA: B 214

Paola Cúneo y Cristina Messineo ¿DESFOCALIZACIÓN DEL AGENTE O TOPICALIZACIÓN DEL

PACIENTE? ESTATUS PRAGMÁTICO Y USOS DISCURSIVOS

DE LA CONSTRUCCIÓN IMPERSONAL EN TOBA/QOM

Florencia Belén Schaller

DIMENSIÓN PRAGMÁTICA DE LAS CONSTRUCCIONES NO

VERBALES EN TOBA DEL OESTE DE FORMOSA (FLIA.

GUAYCURÚ)

Ángela Marcela Cogua Gómez

APROXIMACIÓN A LA GRAMÁTICA TEXTUAL DE LA

LENGUA TIKUNA, DE LA ORACIÓN HACIA EL TEXTO

Norberto Mollo

CONTRIBUCIONES DE LA CARTOGRAFÍA HISTÓRICA EN LA

IDENTIFICACIÓN DE TOPONIMIA RANKÜLCHE

SIMPOSIO: “La funcionalidad fonético-fonológica en la variación lingüística”

COORDINADORAS: María Amalia García Jurado (CONICET) y Roxana Risco (UNLP)

AULA:B 210

María Amalia García Jurado y Roxana Risco

APROXIMACIONES TEÓRICAS Y EMPÍRICAS SOBRE LA

FUNCIONALIDAD FONÉTICO-FONOLÓGICA

María Claudia González-Rátiva

VARIACIÓN DE /D/ EN CONTEXTO -ADO EN EL PRESEEA-

MEDELLÍN

María Emilia Pandolfi, Gisela Vommaro, Alejandra

Leguizamón

LA VARIACIÓN ALOFÓNICA DE LAS OCLUSIVAS SORDAS

DEL ITALIANO EN EL ÁMBITO DIDÁCTICO

Mónica Trípodi CONSTRUCCIONES BIMEMBRES CON SUJETO EN POSICIÓN

INICIAL Y CONSTRUCCIONES BIMEMBRES CON SUJETO EN POSICIÓN FINAL: COMPARACIONES PROSÓDICAS

SIMPOSIO: “Coordinación y subordinación como estrategias combinatorias interoracionales”

COORDINADORAS: Mabel Giammatteo e Hilda Albano

AULA: B 208

Mabel Giammatteo, AugustoTrombetta e Hilda

Albano

LA TEMPORALIDAD EN LAS RELACIONES

INTERORACIONALES

Rosana Pascual, Guadalupe Herrera VENÍ QUE TE EXPLICO: ¿SUBORDINACIÓN O

COORDINACIÓN? ¿CAUSA O FIN? UN ANÁLISIS SINTÁCTICO-PRAGMÁTICO

Ana Pacagnini CONSTRUCCIONES CON AUNQUE RESTRICTIVO +

SUBJUNTIVO “POLÉMICO”: POSIBLES ABORDAJES EN LA

CLASE DE ELSE

Adalberto Ghio INTERROGATIVAS INDIRECTAS Y CONDICIONALES CON SI

Fernando Carranza, Matías Verdecchia ISLAS DÉBILES Y EL CARÁCTER NO ARGUMENTAL DEL COMPLEMENTO

AGENTE

SIMPOSIO: “Etnopragmática”

COORDINADORAS: Angelita Martínez y Adriana Speranza

AULA: B 219

MESA 1: VARIACIÓN Y CONTACTO DE LENGUAS

Angelita Martínez ETNOPRAGMÁTICA: LA CULTURA COMO MOTIVADORA DE

SINTAXIS: EL LENGUAJE INCLUSIVO

María Natalia Busalino EL CONTEXTO Y EL ESTUDIO DEL SIGNIFICADO LINGÜÍSTICO. LOS APORTES DE UNA CONCEPCIÓN

PRAGMÁTICA DEL CONTEXTO AL ENFOQUE SOCIO-

FUNCIONAL COGNITIVO DE LA ESCUELA LINGÜÍSTICA DE

COLUMBIA

Dolores Álvarez Garriga LA INCIDENCIA DEL MORFEMA DE PRESENTE EN LA

VARIACIÓN VERBAL

Paola Viviana Pereira VARIACIÓN LINGÜÍSTICA Y CONTACTO DE LENGUAS EN LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

María Sánchez Paraíso LA OMISIÓN DEL OBJETO DIRECTO EN EL ESPAÑOL ANDINO

5

(JULIACA, PERÚ)

17:00 a 17:15 hs. CAFÉ


PROYECTO 15: Estudios del Diálogo

COORDINADORAS:Lidia Rodríguez Alfano - Luisa Granato


Elisabeth Rigatuso

DE ESTILOS, VARIACIONES, ESTRATEGIAS E IDENTIDADES.

LAS FÓRMULAS DE TRATAMIENTO EN LA INTERACCIÓN

POLÍTICA MEDIATIZADA DEL ESPAÑOL BONAERENSE

Manuel Santiago Herrera Martínez LA INTERACCIÓN VERBAL EN LAS GENEALOGÍAS DE

MARGO GLANTZ

Lucía Bregant

COMO QUE COMO MARCADOR DE REFORMULACIÓN EN EL

HABLA JUVENIL RIOPLATENSE

PROYECTO 13: Lengua escrita COORDINADORAS: Martha Shiro, Adriana Bolivar y Juana Marinkovich

AULA: B 212

Gabriela Mariel Ferreiro LA AUTOEVALUACIÓN COMO EVALUACIÓN

COLABORATIVA, RELATO DE UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Susana Gallardo

FUNCIONES DE LOS ACTOS DE HABLA DIRECTIVOS

EN EL DISCURSO ACADÉMICO



AULA:B 207

María Cecilia Romero HACIA UNA CONCEPCIÓN GRADUAL DEL GÉNERO COMO

CATEGORÍA MORFOLÓGICA

Guro Nore Fløgstad CAMBIOS EN EL SISTEMA DE GÉNERO DEL NORUEGO: LA

CONSTRUCCIÓN DE “EI LITTA”

Vanina Barbeito, Silvina Peri LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CANTIDAD COMO

ESTRATEGIA CREATIVA DE LOS HABLANTES EN EL USO DE LA LENGUA: EL PROBLEMA DE LA CONCORDANCIA

María Victoria Sánchez RECORRIDO DIACRÓNICO DE LOS USOS DE TODAVÍA DESDE

UNA PERSPECTIVA COGNITIVO-FUNCIONAL



AULA: B 201

LENGUAJE JURÍDICO Y ARGUMENTACION

Verónica Absi

SUBJETIVIDAD Y DISCURSO JURÍDICO: LOS APORTES DE LA

TEORÍA DE LOS TOPOI PARA EL ANÁLISIS DE SENTENCIAS

INTERNACIONALES

María Verónica Dillon

EL CASO DE LA EXPRESIÓN “SANA CRÍTICA” PARA

VALIDAR DECISIONES JUDICIALES OPUESTAS

María Laura Iglesias

DISPOSITIVO ARGUMENTATIVO DE ARTICULACIÓN DE LO

GENERAL Y LO PARTICULAR: A PROPOSITO DE LA

SENTENCIA

SIMPOSIO: “Enseñanza de la lengua y la literatura”


AULA: B 202

INICIACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN Y EXPERIENCIAS: LECTURA Y ESCRITURA, ALFABETIZACIÓN Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

COORDINADORA:LUISINA MARCOS BERNASCONI

6

SofiaBreccia LEER Y ESCRIBIR EN “DARSE CUENTA” LEER Y ESCRIBIR

EN “DARSE CUENTA”

Milagros Rodríguez Brust

LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA EN LA

ESCUELA SECUNDARIA

Luisina Marcos Bernasconi

APROXIMACIONES A LAS RELACIONES ENTRE FRACASO

ESCOLAR Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

Norma Maldonado y Silvia Vaamonde ALFABETIZACIÓN EN LA UNIDAD PEDAGÓGICA: UNA

REVISIÓN CRÍTICA EN UN ANÁLISIS COMPARATIVO EN

DOS ESCUELAS DE LA PLATA Y HUDSON



AULA: B 216

Juan Javier Nahabedian

TRANSFORMACIONES DEL CONTRATO DE LECTURA A

PARTIR DE LAS ESTRATEGIAS DE POSICIONAMIENTO EN LA WEB: CONTRASTE ENTRE LAS VERSIONES IMPRESA Y

ONLINE DEL PERIÓDICO PÁGINA|12

Eugenia Herrera

COMUNICACIÓN DIGITAL Y CRÍTICA: APORTES PARA LA

ELABORACIÓN DE DISPOSITIVOS DIGITALES DE

CUESTIONAMIENTO

Sylvia Nogueira

ESCRIBIR Y PERCIBIR: LA IDENTIDAD DEL INVESTIGADOR

EN COMUNIDADES UNIVERSITARIAS DEDICADAS A LAS

ARTES

María Paula Wendel

RECONOCIMIENTO DE LA MODALIDAD DE ENUNCIACIÓN Y

SUS SENTIDOS EN ANÁLISIS DE ESTUDIANTES DE

SEMIOLOGÍA



AULA: B 214

Verónica Nercesian

RASGOS FONOLÓGICOS Y GRAMATICALES DE VARIACIÓN

DIALECTAL EN WICHI/WEENHAYEK (MATAGUAYA)

Hebe A. González PARTES DEL CUERPO EN TRES LENGUAS TG: GUARANÍ,

CHIRIGUANO, TAPIETE

Diego Lizarralde, Gerardo Chandía EVENTOS DE MOVIMIENTO CAUSADO EN MAPUDUNGUN:

UN ACERCAMIENTO SEMÁNTICO A LA EXPRESIÓN DE

RELACIONES ESPACIALES EN LENGUA MAPUCHE

Micaela GaggeroFiscella METÁFORAS CORPORALES, ESPACIALES, CONCEPTUALES Y

ONTOLÓGICAS EN OBRAS LEXICOGRÁFICAS DE

MAPUZUNGÚN Y RANQUEL


COORDINADORAS: María Amalia García Jurado (CONICET) y Roxana Risco (UNLP) AULA: B 210

Liliana Estefanía Ospina Giraldo

DESCRIPCIÓN DE ALGUNOS USOS FÓNICOS DEL

ESPAÑOL DE ANTIOQUIA EN EL SIGLO XVIII A

PARTIR DE DOCUMENTACIÓN DE ARCHIVO Ana Fernández Garay ASPECTOS FONÉTICO-FONOLÓGICOS DE LA

NOTACIÓN DEL TEHUELCHE EN LA GRAMÁTICA

DE THEOPHILUS SCHMID Romina Grana, Fernanda Prado, Lucas Trocello y

Bianca Ruggia VARIACIÓN FONÉTICA CONTEMPORÁNEA: EL

CASO DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA Karina Ibáñez OXITONÍA YVARIACIÓN EN EL FRANCÉS ACTUAL

SIMPOSIO: “Coordinación y subordinación como estrategias combinatorias interoracionales”

COORDINADORAS: Mabel Giammatteo e Hilda Albano

AULA: B 208

7

Juan José Cegarra Bacigalupo, Humberto Torres ASPECTOS PRAGMÁTICOS DE LA CONJUNCIÓN Y

INTERCLAUSULAR: SEMÁNTICA MÍNIMA Y

ENRIQUECIMIENTO

Natalia Giollo

ESTRUCTURAS DE COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN EN

INGLÉS Y ESPAÑOL

Laura Ferrarri, María Mercedes Güemes, Humberto

Torres

INTERFAZ PROSODIA-SINTAXIS: UN ESTUDIO DE LA

CONJUNCIÓN PERO

Carlos Muñoz Pérez RELATIVAS LIBRES Y REASUNCIÓN: ALGUNOS DATOS

COMPARATIVOS

Guadalupe Herrera LA EXCLAMACIÓN DE GRADO EN ESPAÑOL: EL CASO DE

LAS COORDINADAS



AULA: B 219

MESA 2: VARIACIÓN Y CORPUS LITERARIO

Silvana Alaniz LOS MAGOS Y SUS CERTEZAS: ABORDAJE DE LA OBRA

“AUTO DE LOS REYES MAGOS” (SIGLO XII) DESDE FORMAS

ARCAICAS DEL FUTURO MEDIEVAL. ENFOQUE

ETNOPRAGMÁTICO

Elina Alejandra Giménez LA CONTRAFACTUALIDAD EN ESPAÑOL. UN ESTUDIO DE

LA VARIACIÓN EN EL USO DEL PRETÉRITO

PLUSCUAMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO EN LAS NOVELAS

DE AUGUSTO ROA BASTOS Y HERNÁN RIVERA LETELIER

Pablo Jorge Labandeira LA ALTERNANCIA ENTRE THOU Y YOU EN OBRAS DE

WILLIAM SHAKESPEARE

María Belén Garay – Mercedes Mazuelos UNA MIRADA A LA ALTERNANCIA DE FORMAS CAUSALES

EN TEXTOS LITERARIOS ESPAÑOLES Y LATINOAMERICANOS

Claudio Manuel Velasco ANÁLISIS DE LOS MORFEMAS –RA Y –SE DEL PRETÉRITO

IMPERFECTO DEL MODO SUBJUNTIVO EN LA NOVELA

PUBIS ANGELICAL DE MANUEL PUIG: VARIABLES

COMUNICATIVAS

Jueves 25 de abril

8:30 hs.

ACREDITACIÓN: HALL CENTRAL EDIFICIO C (La acreditación podrá hacerse hasta las 12:00 hs.)




EDIFICIO KARAKACHOFF. AULA: 301

María Eugenia, Flores Treviño, Lidia Rodríguez

Alfano

ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN DIALÓGICA EN ACTOS DE

ATAQUE. ESTUDIO DE CASO EN UN DEBATE PRESIDENCIAL

MEXICANO

Guillermina Piatti

EN TORNO A LA VERDAD: ALGUNOS USOS DE

MARCADORES DISCURSIVOS EN LA CONVERSACIÓN

COLOQUIAL Y EN EL DEBATE POLÍTICO

Tatiana N. Sorokina LA ENTREVISTA POLÍTICA, EL ENTORNO MEDIÁTICO Y EL

DIÁLOGO

Yolanda Hipperdinger

LA PRONUNCIACIÓN DE LO EXTRANJERO EN CLAVE POLÍTICA:

DETALLES DEL DEBATE SCIOLI-MACRI (Y SUS

REPERCUSIONES)


8


AULA: B 207

Adriana Collado LAS FORMAS DE LA MEMORIA. UNA MIRADA COGNITIVA A

LA ESTRATEGIA ADJETIVA EN TEXTOS PERIODÍSTICOS

Anabella Poggio EL EFECTO DE REALIDAD: USOS DEL CONDICIONAL SIMPLE

EN EL DISCURSO PERIODÍSTICO

Gisela Elina Müller CONTEXTOS INCIDENTALES DESDE UNA CONCEPCIÓN DINÁMICA DE LA GRAMÁTICA

Guillermo Soto CEREBROS DIFERENTES ¿LENGUAS DISTINTAS?



AULA: B 201

LENGUAJE JURÍDICO, COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA

Mariana Cucatto

LA REFORMA DEL PROCESO CIVIL EN LA PROVINCIA DE

BUENOS AIRES: LA ORALIDAD EN EL “MEDIO”

Carmen De Cucco Alconada

¿CÓMO ENSEÑAR A LOS ABOGADOS A ESCRIBIR TEXTOS

JURÍDICOS LEGIBLES Y COMPRENSIBLES?

Mariano Martínez Elhelou

¿POR QUÉ CUESTA TANTO QUE LOS OPERADORES

JURÍDICOS HABLEN CLARO?



AULA: B 216

Carolina Tosi

PRÁCTICAS DE LECTURA ESCOLAR. UN ANÁLISIS

MICRODISCURSIVO DE COLECCIONES LITERARIAS

ESCOLARES

Ann Montemayor-Borsinger

PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA: LA

CONFIGURACIÓN DE IDENTIDADES SOCIALES”:

CONVERGENCIAS ENTRE TEORÍAS

Daniela Lauria LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA

PANHISPÁNICA HOY. TENSIONES POR LA “MARCA ESPAÑA”

SIMPOSIO: “Interculturalidad”

COORDINACIÓN: Mariano Dubin(UNIPE /UNLP)

AULA: B 203

Natalia De Luca

ENTRE EL PREJUICIO Y LA NORMA LINGÜÍSTICA EN EL

HABLA JUVENIL. ESTUDIO DE CASO EN CONTEXTOS

DIGITALES

Ana Coria, Melina Porto CIUDADANÍA INTERCULTURAL, DERECHOS HUMANOS Y LA

UNIVERSIDAD ECOLÓGICA: CONCEPCIONES DE

ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS DE INGLÉS DE LA UNLP

Caroline Kirsch Pfeifer 3) LA (INTER)CULTURALIDAD EN LA FORMACIÓN

DOCENTE: REFLEXIONES ACERCA DE LA ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE DE PLE

Andrea Melina Leiva LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA, LA SEMÁNTICA A TRAVÉS

DEL CUERPO

Gabriela Luisa Yañez HACIA UNA AGENDA TRANSCULTURAL DE LO FEMENINO:

METONIMIA Y TRADUCCIÓN.

Carolina Andrea Mirallas, Mauricio Muñoz Luna,

Florencia Silvia Yuvero

ESTRATEGIAS EMPLEADAS POR INVESTIGADORES DE LA

UNSL EN EL ÁMBITO DE SESIONES DE ASESORAMIENTO DE

ESCRITURA CIENTÍFICA EN INGLÉS

SIMPOSIO: “Lingüística y sociolingüística de Lenguas Indígenas Americanas” COORDINACIÓN: Ana Fernández Garay y Marisa Malvestitti (CONICET)

AULA: B 214

Ana Fernández Garay

CAMBIOS OBSERVADOS EN EL TEHUELCHE A PARTIR DE LA

DOCUMENTACIÓN REALIZADA POR THEOPHILUS SCHMID

María Andrea Nicoletti y Marisa Malvestitti

SOR ROSA GUTIÉRREZ Y LA LENGUA SELK’NAM: UN

REGISTRO “FEMENINO” EN TIERRA DE HOMBRES

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Fernando Zúñiga, Aldo Olate, Jaqueline Caniguan

Rodrigo Becerra

LAS CONSTRUCCIONES NEGATIVAS EN MAPUDUNGUN.

UNA MIRADA TIPOLÓGICA

Joaquín Bascopé Julio ETNOLINGÜÍSTICA TEHUELCHE VERSUS GEOGRAFÍA CHON



AULA: B 210

Lucía Bernardi LAS INTERJECCIONES, ONOMATOPEYAS Y SONIDOS

ARTICULADOS: UNA APROXIMACIÓN

COGNITIVA DESDE LA DIMENSIÓN FONÉTICO-FONOLÓGICA

Roxana Basso, Alejandro Renato, Graciela Jakulj EL CUARTO Y QUINTO FORMANTE DE LAS VOCALES DEL

INGLÉS BRITÁNICO GENERAL (GB)

Silvana Alaniz, Gabriela Domínguez VARIACIÓN Y CONCIENCIA FONOLÓGICA: SU ABORDAJE

EN EL AULA

José Manuel Durán ¿ES REALMENTE LA CLÁUSULA LA UNIDAD DE TONALIDAD

NO MARCADA?



AULA: B 219

MESA 3 VARIACIÓN EN EL DISCURSO POLÍTICO Y OTROS DISCURSOS

Lucía Zanfardini VARIACIÓN EN LA AUTORREFERENCIA EN EL DISCURSO DE

HUGO CHÁVEZ: EL DESPLAZAMIENTO ENTRE LAS

PERSONAS DEL SINGULAR

María Paula Gavagnin EL USO VARIABLE DEL PRESENTE Y DEL PRETÉRITO

PERFECTO SIMPLE DEL MODO INDICATIVO EN EL

DISCURSO PERIODÍSTICO: ANÁLISIS DE ENTREVISTAS REALIZADAS A SUSANA TRIMARCO POR EL CASO DE SU

HIJA, MARITA VERÓN

Verónica N. Mailhes ESTRATEGIAS ETNO-PRAGMÁTICAS EN EL DISCURSO

POLÍTICO

Verónica N. Mailhes, Jonathan Raspa,Marina

Amartino, Paola Marchegiani,

ESTRATEGIAS ETNOPRAGMÁTICAS EN UNA SELECCIÓN DE

DISCURSOS DE BARACK OBAMA Y DONALD TRUMP

SIMPOSIO: “Lingüística formal”

COORDINADOR: Daniel Romero

AULA: B 204

Sofía Checchi Ugrote UN MARCADOR DE MODALIDAD EPISTÉMICA, PONELE

María Florencia Silva LA INTERACCIÓN ENTRE EL ASPECTO GRAMATICAL Y LOS ADVERBIOS

Julieta Straccia NEOLOGÍA SEMÁNTICA NOMINAL: EL ROL DE LOS VERBOS

DE APOYO

Ana Primucci LOS OBJETOS NULOS EN EL ESPAÑOL DEL RÍO DE LA PLATA

11:00 a 13:00 hs. AULA C 201

PANEL PLENARIO: “Del discurso a la palabra”

COORDINACIÓN: Carolina Sancholuz

Elvira N. de Arnoux (Universidad de Buenos Aires)

Roberto Marafioti (Universidad Nacional de Moreno)

Nora Múgica (Universidad Nacional de Rosario)

13:00 a 15:00 hs. ALMUERZO


10




Bernardo Pérez Álvarez NIVELES DE ABSTRACCIÓN SEMÁNTICA Y AMBIGÜEDAD

EN EL DEBATE POLÍTICO. EL CASO DE LAS CAMPAÑAS ELECTORALES EN MÉXICO

Karina Ibáñez, Marina Grasso

EXPRESIONES IRÓNICAS EN DISTINTOS TIPOS DE

DISCURSO: EL LENGUAJE COLOQUIAL ENTRE JÓVENES Y

EL DISCURSO POLÍTICO

Alain Trognon, Joëlle Lebreully, Martine Batt, E.

Alain Alkafetzi

LA DELOCUCIÓN EN LA ENTREVISTA-DEBATE POLÍTICO

TELEVISADO « ROYAL-SARKOZY » DEL 2 DE MAYO DE 2007

SIMPOSIO: “Recartografiar la enseñanza de lenguas distintas de la nativa desde una perspectiva etnocultural”

COORDINADORAS:Graciela Baum, Marcela Jalo y Virginia Sánchez (UNLP)

AULA: B 212

María Emilia Arcuri, Mariana Palmieri

DESOBEDECIENDO LA LÓGICA COLONIAL: SENTIR, VER Y

SER EN EL AULA A TRAVÉS DEL INGLÉS COMO LENGUA

DOMINADA

Carolina Marino,

María Paula Saba

NARRATIVA DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

DECOLONIAL EN EL PREGRADO UNIVERSITARIO:

NUESTRAS REALIDADES COMO MOTOR DE UNA ACCIÓN SOCIAL

Georgina Formento, Verónica March DISEÑO DE MATERIALES DESDE UNA PERSPECTIVA

DECOLONIAL

Rocío Montes

PROYECTOS DECOLONIALES SITUADOS EN LA CLASE DE

INGLÉS: PROPUESTAS QUE EMERGEN A PARTIR DE UN

ANÁLISIS DE LA COLONIALIDAD EN LOS LIBROS DE TEXTO

PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS.

SIMPOSIO: “Sociolingüística” COORDINADORAS:Elizabeth Rigatuso y Yolanda Hipperdinger (UNSur)

AULA: B 208

Antonela Dambrosio

HABLAN TODO ASÍ CHIQUITO: ASPECTOS DEL ESTILO

COMUNICATIVO DE DOCENTES DEL NIVEL INICIAL EN

ESPAÑOL BONAERENSE

Rocío Soledad Martín

¿EL SILENCIO COMO MANIFESTACIÓN DE (DES)CORTESÍA?

REFLEXIONES EN TORNO A LA INTERACCIÓN EN EL

DOMINIO FAMILIAR EN EL ESPAÑOL BONAERENSE

Lucía Cantamutto DALE, VALE U OK: LA EXPRESIVIDAD EN LAS RESPUESTAS

AUTOMÁTICAS DE CORREOS ELECTRÓNICOS

Marcela Pereyra, Florencia Báez Damiano IDEOLOGÍAS LINGÜÍSTICAS: REFLEXIONES SOBRE EL

ANONIMATO EN EL USO DEL ESPAÑOL NEUTRO



AULA: B 207

Rocío Flax LA TEORÍA DE FRAMING COMO HERRAMIENTA PARA EL

ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES SOBRE

INMIGRANTES EN LA ARGENTINA

Enrique Menéndez IDEOLOGÍA, IDENTIDADES POLÍTICAS Y COGNICIÓN:

ANÁLISIS DE DISCURSOS DE JUAN D. PERÓN EN 1943 DESDE

UN ENFOQUE DE LA SEMÁNTICA COGNITIVA

Tomás Moreno-de-León ¿EXISTEN DIFERENTES PATRONES DE LECTURA ENTRE

PROFESIONALES Y ESTUDIANTES DE ECONOMÍA AL LEER

MÚLTIPLES TEXTOS MULTIMODALES CON Y SIN

OBJETIVO?: UN ESTUDIO DE CASO EMPLEANDO TÉCNICAS DE EYE TRACKING

Rocío Martínez UNA APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DE LA ANÁFORA EN LA

LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA

11

SIMPOSIO: “Rutas de la Fonética y la Fonología: enseñanza e investigación”

COORDINADORAS: Adriana Caldiz, Virginia Gnecco, Laura Andreau y Sara Moyano (Grupo de Estudios GREFO)

(UNLP)

AULA:B 200

Daniela Martino y Marina Grasso

HACIA LA INCLUSIÓN DE MODELOS NO NATIVOS DEL

INGLÉS EN LA CLASE DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA INGLESA

Mariana Palmieri y Libertad Ruiz Arcodia

ENRIQUECIENDO NUESTROS MATERIALES

HACIA LA INCORPORACIÓN DE NUEVAS VOCES EN LA

CLASE DE FONÉTICA Y FONOLOGIA INGLESA I – UNLP

Roxana Basso y Graciela Jakulj

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA Y EL PROGRAMA DE

ENSEÑANZA DE ENTONACIÓN INGLESA

Marisol Hernández

EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA:SEMINARIO DE

FONÉTICA INGLESA Y ENTRENAMIENTO ACTORAL



AULA: B 201

LENGUAJE JURÍDICO Y VULNERABILIDAD

Juan Cobeñas

LOS SUBJETIVEMAS EN DOS CÓDIGOS Y LA INFLUENCIA DE

LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL DISCURSO JURIDICO

Eliana Mariel Ferrero

EL LENGUAJE JURÍDICO COMO BARRERA PARA EL ACCESO

A LA JUSTICIA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Aldana Belén Prost

CONOCER Y COMPRENDER NUESTROS DERECHOS: LA

CLAVE PARA UN VERDADERO ACCESO A LA JUSTICIA”



AULA: B 202

MESA 3. INVESTIGACIONES LINGÜÍSTICAS Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA COORDINADORA: ANABELLAPOGGIO

Gabriel Dvoskin VERBOS POLIFÓNICOS: UNA CATEGORÍA LINGÜÍSTICA PARA EL ANÁLISIS DEL DISCURSO

Joel Linossi LA ARBITRARIEDAD: UNA MIRADA REFLEXIVA SOBRE LA

IDEA Y SU CONSOLIDACIÓN HISTÓRICA EN LOS PROCESOS

DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

María Soledad Funes, AnabellaPoggio

CÓMO ENSEÑAR LENGUA Y LITERATURA A PARTIR DE LA

SINTAXIS DE UN TEXTO: TIPOS DE CLÁUSULA Y ACTANTES

EN LA PROGRESIÓN TEMÁTICA DE UN DISCURSO

SIMPOSIO: “Interculturalidad” COORDINACIÓN: Mariano Dubin(UNIPE /UNLP)

AULA: B 203

Adriana Toral LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS DE LECTURA

Y ESCRITURA CON JÓVENES UNIVERSITARIOS

Ivana Casas, Julieta Gurvit, Paola Pereira IDEOLOGÍAS LINGÜÍSTICAS DE ESTUDIANTES

INGRESANTES A UNDAV

Camila Erika Blanco CONFLICTO DOCENTE 2017: UN PUNTO DE PARTIDA PARA

EL ANÁLISIS DE LAS VALORACIONES DEL SIGNO

IDEOLÓGICO DOCENTE EN LA NACIÓN

Adriana del Valle Castro, Martín Tapia Kwiecien

INTERCULTURALIDAD E INMIGRACIÓN EN LAS ESCUELAS

PÚBLICAS DE CÓRDOBA: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y

AVANCES

Ana Laura Marchel ¿EL ÁRBOL QUE NOS TAPA EL BOSQUE? LA CONSTRUCCIÓN

DE LOS CONCEPTOS “ABANDONO”, “FRACASO” Y

“DESERCIÓN” EN LA DEFINICIÓN DE POLÍTICAS

EDUCATIVAS

Nicole Alejandra, Riveros Diegues INTERCULTURALIDAD, VARIEDADES DE LENGUA Y

PERCEPCIÓN DOCENTE. BREVE REVISIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO EN AULAS INTERCULTURALES DE

ANTOFAGASTA, CHILE.

12



AULA: B 214

Roberto Carlos Sosa More HISPANISMOS EN LA LENGUA QUICHUA DE SANTIAGO DEL

ESTERO

Fernando Wittig LA INCORPORACIÓN DE PRÉSTAMOS LÉXICOS HISPANOS EN LA MORFOLOGÍA DEL MAPUZUGUN A FINES DEL SIGLO

XIX

Ricardo Pineda Carrasco, Aldo OlateVinet, Bastian

Chandia Millanao

“DESPUÉS TAMPOCO NO PODÍA TRABAJAR”. CONCORDANCIA

NEGATIVA EN CASTELLANO HABLADO POR BILINGÜES

MAPUCHE-CASTELLANO

José Pedro Viegas Barros DIFERENCIAS CRONOLECTALES EN LOS NUMERALES DE LA

LENGUA AONEKKO ’A’IEN (TEHUELCHE)



AULA: B 210

María Emilia Carballo, Albertina Seri Medei ANÁLISIS DE LA FRICATIVA SIBILANTE EN ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS MIGRANTES EN LA PLATA

Pedro Luis Luchini

EVALUACIÓN DE INTELIGIBILIDAD, COMPRENSIBILIDAD Y

ACENTO EXTRANJERO: UN ESTUDIO DE CASO DE

VARIACIONES DEL INGLÉS COMO LENGUA FRANCA

SIMPOSIO: “La construcción discursiva de identidades brasileñas”

COORDINADORA: Bárbara Lopes (UNLP) AULA: B 218

Adrián Fanjul A CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE DISCURSO EM

HOMENAGENS A MARIELLE FRANCO

Ana Bugnone, Veronica Capasso IDENTIDADES DE OPOSICIÓN: ANTAGONISMO Y

VISUALIDAD CONTRA JAIR BOLSONARO

Rosanne Nascimento de Souza LINGUAGEM E GÊNERO: A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DO

EMPODERAMENTO FEMININO EM COLETIVOS NAS REDES

SOCIAIS

Bárbara Lopes TRANSLANGUAGING COMO PRÁTICA DISCURSIVA DE

BRASILEIROS NA ARGENTINA

Daniela Peez Klein LITERATURA E SUBALTERNIDADE: ENTRE RINHAS DE CÃES

E PORCOS ABATIDOS (2009) DE ANA PAULA MAIA



AULA: B 219

MESA 4: ETNOPRAGMÁTICA Y SOCIOLINGÜÍSTICA

Gladys Bandi CONTACTO QUECHUA- ESPAÑOL EN ALUMNOS

BOLIVIANOS RESIDENTES EN CHACABUCO.SU IMPACTO EN

LA EDUCACION FORMAL: ESTUDIO DE CASO

Yesica Gonzalo, Ivana Mestriner CORDEMIA: CORPUS DE MIGRANTES EN ARGENTINA

Mauricio Hernán Fuenzalida Etcheverry MOTIVACIONES Y TRASLADOS DE LOS NOMBRES DE LA

PUDRICIÓN

Rosa María Sanou, Graciela Galli, Claudia

Castañeda

ANGLICISMOS NECESARIOS E INNECESARIOS: USO EN

REDES SOCIALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA



AULA: B 204

José María Oliver EXPANSIÓN DE SIGNIFICADO EN LA HISTORIA DE LA

LENGUA INGLESA: ESTUDIO DE CASO

Mercedes Pujalte LA DISTRIBUCIÓN DE REFLEXIVAS CON INTERPRETACIÓN

IMPERSONAL: UN ARGUMENTO CONTRA LA

REPRESENTACIÓN SINTÁCTICA DEL SUJETO EN LAS

13

IMPERSONALES CON SE

Matías Verdecchia DOBLADO DE PREDICADOS CON CLÁUSULAS FACTIVAS

Carranza, Fernando, Muñoz Pérez, Carlos UN ANÁLISIS DEL APROXIMATIVO FORMADO POR

ARTÍCULO INDEFINIDO+CARDINAL

MESA TEMÁTICA: "Fronteras de las lenguas de minorías: la frontera geopolítica (portugués), la cultural (chino) y la

cronosocial (ídish)"

COORDINADORAS: Virginia Rubio, Florencia Sartori y Gabriela Scherlis

AULA: B 217

Conferencia de apertura: Roberto Bein (UBA)

Virginia Irene Rubio Scola

EL NACIONALISMO LINGÜÍSTICO COMO FRONTERA PARA

LA ENSEÑANZA DE PORTUGUÉS EN EL CONTEXTO DE LA

INTEGRACIÓN REGIONAL

María Florencia Sartori

LA ENSEÑANZA DEL CHINO COMO LENGUA ADICIONAL Y

COMO LENGUA DE COMUNIDAD. LA ESCRITURA CHINA

COMO FRONTERA Y PUENTE

Gabriela Scherlis EL ÍDISH COMO LENGUA DE LA NOSTALGIA. USOS Y

REPRESENTACIONES DE LA LENGUA EN LA GENERACIÓN

NACIDA EN 1940 EN BUENOS AIRES

17:00 a 17:15hs. CAFÉ



COORDINADORAS:Graciela Baum, Marcela Jalo y Virginia Sánchez (UNLP) AULA: B 212

Marcela Jalo

LA OPCIÓN DECOLONIAL EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS EN

LA ESCUELA MEDIA: NARRATIVAS DE EXPERIENCIAS

DOCENTES

Dolores Aicega

María Marta Bordenave

LAS ARTES PLÁSTICAS LATINOAMERICANAS EN LA CLASE

DE INGLÉS: UNA MIRADA DECOLONIAL EN LA ENSEÑANZA

DE UNA LENGUA DE PODER EN LA ESCUELA MEDIA EN

ARGENTINA.

Dolores Aicega

Mercedes Peluffo

Paula Perez Roig

EL ARTE CALLEJERO COMO EXPRESIÓN IDENTITARIA DE NUESTRAS COMUNIDADES: RELATO DE UNA EXPERIENCIA

ÁULICA EN LA CLASE DE INGLÉS DESDE UNA PERSPECTIVA

DECOLONIAL.

María Celeste Carretoni

Mercedes Peluffo

Paola Rosica

MercedesVernet

LA LITERATURA Y EL PROCESO DE ESCRITURA DE

NARRATIVA: EL TRABAJO EN LOS TALLERES DE

ESCRITURA Y ORALIDAD DE INTRODUCCIÓN A LA LENGUA

INGLESA

SIMPOSIO: “Sociolingüística”

COORDINADORAS:Elizabeth Rigatuso y Yolanda Hipperdinger (UNSur)

AULA B208

Mariela Masih et al. EL SISTEMA VERBAL Y SU USO EN EL ESPAÑOL DE

CÓRDOBA (ARGENTINA) EN EL SIGLO XXI

Silvia Sosa de Montyn et al.

FUNCIONES Y SIGNIFICADOS DE LAS CONSTRUCCIONES

IMPERSONALES EN EL ESPAÑOL HABLADO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

Macarena Junquera

AUTOBIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA: UNA PROPUESTA PARA EL

ESTUDIO DE LAS ELECCIONES DE LENGUA DE LOS PROPIOS

LINGÜISTAS

Carolina Mirallas, Mauricio Muñoz Luna

¿QUÉ CONSTITUYE UN ESCRITOR EXPERTO Y UNO

PRINCIPIANTE? REPRESENTACIONES DE LOS PROPIOS

INVESTIGADORES EN LAS DISCIPLINAS

14

SIMPOSIO: “Rutas de la Fonética y la Fonología: enseñanza e investigación”

COORDINADORAS: Adriana Caldiz, Virginia Gnecco, Laura Andreau y Sara Moyano (Grupo de Estudios GREFO)

(UNLP)

AULA:B 200

Martín Tapia Kwiecien EL SISTEMA FONÉTICO-FONOLÓGICO DEL HABLA

CORDOBESA A TRAVÉS DEL HUMOR Y EL CUARTETO:

DESAFÍOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Y PROPUESTAS

DIDÁCTICAS

Mariano Nicolás Guzmán , Favio Shifres

CANON PEDAGÓGICO Y HETEROGENEIDAD FONÉTICA EN

LA FORMACIÓN DE CANTANTES PROFESIONALES

Mirtha Cuadros y Laura Villavicencio ESTRATEGIAS ENTONACIONALES Y EXPOSICIÓN

Adriana Caldiz y Virginia Gnecco

PUNTOS DE VISTA MIRATIVOS Y REALCE PROSÓDICO: UN

ANÁLISIS DEL ESPAÑOL COLOQUIAL DE BUENSO AIRES



AULA: B 201

LENGUAJE Y ACCESO A LA JUSTICIA

José Osvaldo Ledesma

LAS SENTENCIAS DE LECTURA FÁCIL COMO INSTRUMENTO

DE ACCESO CIUDADANO A LA JUSTICIA. PROPUESTA DE

SISTEMATIZACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN

Laura Marcela Pérez De Stefano

EL LENGUAJE DE LOS OPERADORES JURÍDICOS COMO

BARRERA DE ACCESO A LA JUSTICIA. UN ESTUDIO DE

CARÁCTER EXPLORATORIO SOBRE EL FRACASO

COMUNICATIVO EN LAS DENUNCIAS EFECTUADAS POR

MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA

Juan Manuel Vicente ¿A QUIÉN LE HABLAN LOS JUECES EN SUS SENTENCIAS?


COORDINACIÓN: Carolina Cuesta AULA: B 202

MESA 4. ESTUDIOS SOBRE TEXTOS ESCOLARES

COORDINADOR: LUCAS GAGLIARDI

Claudia Andrea Guerra Araya PROTOTIPICIDAD DE ESQUEMAS ARGUMENTATIVOS EN

LOS TEXTOS ESCOLARES CHILENOS: UNA MIRADA

ACTUALIZADA A LA JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Lucas Gagliardi

CONTENIDOS Y PRÁCTICAS CO-LOCADOS EN LA

ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

María Cecilia Milan ¿TAN SIMPLE COMO SEA POSIBLE? ANÁLISIS DE

REFORMULACIONES DE TEXTOS CIENTÍFICO-

DISCIPLINARES EN MANUALES ESCOLARES

Gustavo Ortega Sánchez

TEXTO ESCOLAR Y COMPRENSIÓN LECTORA: RELACIÓN

ENTRE DESEMPEÑO Y CAPITAL CULTURAL DE LOS

ESTUDIANTES

SIMPOSIO: “Interculturalidad”

COORDINACIÓN: Mariano Dubin(UNIPE /UNLP)

AULA: B 203

Daniel Rojas Delgado LA ENSEÑANZA DEL GUARANÍ EN LA CIUDAD DE LA PLATA

Carmen Lezcano LENGUAS, MITOS Y MIGRACIONES: EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD EN UNA ESCUELA DE LA PERIFERIA

DE LA PLATA

Lila Scotti

RELACIONES ENTRE POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS, IDIOMA

GUARANÍ Y EL SER PARAGUAYO

Valeria Castro

LENGUAS INDÍGENAS Y PROBLEMAS DE ENSEÑANZA DE LA

LENGUA EN EL COTIDIANO ESCOLAR

Florencia Vecchione

EL USO DE LOS TIEMPOS VERBALES EN EL ESPAÑOL DE

HABLANTES BILINGÜES QOM DE VILLA RÍO BERMEJITO

(CHACO) EN NARRACIONES DE HISTORIAS DE VIDA

15



AULA: B 214

Rosa Catalán Liempi, Ricardo Pineda LAS NOCIONES DE LENGUA, HABLANTE Y CONTACTO EN

LAS DESCRIPCIONES FONÉTICO-FONOLÓGICAS DEL

MAPUDUNGUN HABLADO EN CHILE.

Agustina Paredes SITUACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA DE LOS QOM EN EL CHACO:

DESPLAZAMIENTO LINGÜÍSTICO Y VITALIDAD

ETNOLINGÜÍSTICA

Elena Antivero Sánchez

IDENTIDAD E INTEGRACIÓN: ACTITUDES LINGÜÍSTICAS EN

LA COMUNIDAD PARAGUAYA DE MONES CAZÓN

Herminia Navarro Hartmann LAS RELACIONES DE PARENTESCO COMO SIGNIFICADOS EN

SOMBRA EN MAPUCHE Y VASCO.



AULA: B 219

MESA 5 CIERRE CON MÁS VARIACIÓN

Daniel Gutiérrez LAS CLÁUSULAS «ABSOLUTAS» DE PARTICIPIO CON

SIGNIFICADO TEMPORAL EN EL CONTINUUM DE LAS

RELACIONES SINTÁCTICAS

María Gabriela Bravo de Laguna VERBOS, PERSONAS MARCADAS Y ESTRUCTURAS

DISCURSIVAS EN EL DISCURSO REFERIDO: LA VARIEDAD

BOLIVIANA EN EL DISCURSO GENUINO DE MIGRANTES EN

LA CIUDAD DE LA PLATA

Gabriela Luján Giammarini REFLEXIONES EN TORNO A LA VARIACIÓN

INTRAHABLANTE {EN-CON} Y {A-CON}

Adriana Speranza EL VOSEO DESDE LA ORILLA ARGENTINA DEL RÍO DE LA

PLATA, ¿UNA CIFRA IMPAR?



AULA: B 204

Lucía Alabart Lago La ausencia de concordancia del clítico dativo en los casos de doblado

Leonardo García Algunas cuestiones acerca de los clíticos 1

Daniel Romero Algunas cuestiones acerca de los clíticos 2

Pablo Zdrojewski Discordancias aparentes en el doblado de clíticos acusativos

SIMPOSIO: “Lingüística histórica rioplatense: documentos de archivo y prensa”

COORDINADORAS: Virginia Bertolotti (Facultad de Información y Comunicación, Universidad de la República,

Uruguay), Magdalena Coll (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República,

Uruguay) y Gabriela Resnik (Instituto de Desarrollo Humano, Universidad de General Sarmiento, Argentina)

AULA: B 213

Hernán Viera EL ROL DE LA TRADICIÓN EN LA CONFORMACIÓN DE LOS

GÉNEROS DE PRENSA EN PUBLICACIONES URUGUAYAS

DEL SIGLO XIX

Virginia Bertolotti LOS TRATAMIENTOS PLURALES EN LA PRENSA

AMERICANA DEL SIGLO XIX

M. Soledad Redes Loperena IMAGEN Y PALABRA. LA REPÚBLICA EN LOS SEMANARIOS

ILUSTRADOS RIOPLATENSES CARAS Y CARETAS (1890) Y DON

QUIJOTE (1894)

Magdalena Coll , Mayte Gorrostorazo EXTRANJERISMOS EN PRENSA URUGUAYA DE FINES DEL

SIGLO XIX: DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS

16

Viernes 26 de abril

8:30 hs.

ACREDITACIÓN: HALL CENTRAL EDIFICIO C (La acreditación podrá hacerse hasta las 12:00hs.)





Leopoldo Labastía, Alejandra Dabrowski,

Gonzalo Espinosa , Alex Martínez

CARACTERÍSTICAS PROSÓDICAS EN DOS PRÁCTICAS

DISCURSIVAS DEL ÁMBITO POLÍTICO

Reunión plenaria con todos los participantes

SIMPOSIO: “Zonas de cruce en procesos creativos de la literatura y el arte”

COORDINADORES:Graciela Goldchluk (UNLP) y Juan Pablo Cuartas (UNLP)

AULA: B 200

María Teresa Arrarás GÉNESIS DE UN POEMA

Luciana Di Milta OBSERVACIÓN, ESCRITURA Y REGISTRO EN LOS MANUSCRITOS DE CORRUPCIÓN DE LA NARANJA DE DARÍO

CANTON

Juan Pablo Cuartas IMPULSO DE ARCHIVO: EL CASO BOLA NEGRA DE MARIO

BELLATIN

Lea Hafter ESCRITURA EN MOVIMIENTO: ESCRIBIR GUIONES DE CINE

A COMIENZOS DEL SIGLO XX



AULA: B 201

ANÁLISIS DEL DISCURSO JURÍDICO

Héctor Gonzalo Ana Dobratinich SECCIONES Y DISECCIONES DEL DISCURSO JURÍDICO

Julieta Mira

DISCURSOS REFORMADORES DE LA JUSTICIA PENAL:

HIBRIDACIÓN ENTRE TÉCNICA JURÍDICA Y

ARGUMENTACIÓN POLÍTICA

Cristian Saenz

EL DISCURSO DE LAS NOTICIAS JUDICIALES EN LOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

SIMPOSIO: “Lingüística y sociolingüística de Lenguas Indígenas Americanas” COORDINACIÓN: Ana Fernández Garay y Marisa Malvestitti (CONICET)

AULA: B 214

María Emilia Orden ANÁLISIS DE LOS PREFIJOS M- Y U- EN LA LENGUA GÜNÜN

A IAJÜCH

Pafnuncio Antonio Ramos INCREMENTO DE VALENCIA EN LOS VERBOS DEL

ZAPOTECO DE SAN PEDRO MIXTEPEC, OAXACA, MÉXICO

Juan Manuel González Breard, María Belén Carpio CAUSATIVOS PERIFRÁSTICOS EN DOS LENGUAS

GUAYCURÚES: MBAYÁ-EYIGUAYEGUI Y TOBA DEL OESTE

DE FORMOSA

Camila del Huerto Altamiranda López , María Belén

Leiva

DERIVACIÓN CAUSATIVA EN LENGUAS DE LA FAMILIA

MATAGUAYA



Uruguay), Magdalena Coll (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República,

Uruguay) y Gabriela Resnik (Instituto de Desarrollo Humano, Universidad de General Sarmiento, Argentina) AULA: B 213

Mercedes Pujalte LOS PATRONES DE CONCORDANCIA EN LA PASIVA E

IMPERSONAL CON SE EN PERSPECTIVA DIACRÓNICA

Pablo Zdrojewski LA MARCACIÓN DIFERENCIAL DE OBJETOS EN EL ESPAÑOL

RIOPLATENSE DEL SIGLO XIX

17

Gabriela Resnik LA GENERALIZACIÓN DEL DIMINUTIVO -ITO EN EL

ESPAÑOL RIOPLATENSE: UN ANÁLISIS HISTÓRICO



AULA: B208

Francisco Marino Tipula Mamani, Vilma Valeriana

Tapia Ceallo

APRENDIENDO EL INGLÉS CON EL APLICATIVO

DUOLINGO.COM

José Luis de Piero APROXIMACIÓN A UNA POSIBLE ‘VARIEDAD WEB’ DEL

ESPAÑOL

Elizabeth Mercedes Rigatuso

‘HOLAA DALE BUENÍSIMO’. MARCADORES DISCURSIVOS EN

INTERACCIONES COMERCIALES BONAERENSES:

VARIACIÓN PRAGMÁTICA Y MODALIDADES DE SERVICIO

Maite Martínez Romagosa LA PERSONIFICACIÓN DE LAS MÁQUINAS EN EL DISCURSO INSTITUCIONAL DEL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD

11:00 a 13:00 hs. AULA C 201

PANEL PLENARIO: “Historia del español”

COORDINACIÓN: Virginia Bertolotti

Adolfo Elizaincín (Universidad de la República)

José Luis Ramírez Luengo (Universidad de Querétaro)

13:00 a 15:00 hs. ALMUERZO



COORDINADORAS:Graciela Baum, Marcela Jalo y Virginia Sánchez (UNLP)

AULA: B 212

Cristina Heras ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN MULTIMODAL. MÁS ALLÁ

DEL LOGOCENTRISMO

Virginia Sanchez LA ESI EN EL AULA DE INGLÉS COMO LENGUA-OTRA. UNA

PERSPECTIVA DECOLONIAL

Marcela Jalo

LA CONSTRUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS

DECOLONIALES PARA LA ENSEÑANZA SITUADA DE LA

LENGUA INGLESA

Graciela Baum

UN PARADIGMA OTRO: INGLÉS LENGUA OTRA Y

PEDAGOGIZAR DECOLONIAL PARA LA ENSEÑANZA

SITUADA DEL INGLÉS



AULA: B 208

Fernanda Wiefling

SIGNIFICADOS IDEACIONALES Y TEXTUALES EN TEXTOS

ACADÉMICOS: UN ESTUDIO CONTRASTIVO DE ENSAYOS DE

ANTROPOLOGÍA

Libertad Fructuoso, Laura Carolina González PROBLEMAS RELATIVOS AL RELEVAMIENTO SOCIOLINGÜÍSTICO EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

Alicia Zangla “NOSOTROS NOS ENTENDEMOS: LENGUAS INMIGRATORIAS

EN PUNTA ALTA”

Ivo Santacruz Ascurra CAMBIO DE CÓDIGO Y ACTITUDES LINGÜÍSTICAS EN

HABLANTES BILINGÜES DE KO’EJU

SIMPOSIO: “Zonas de cruce en procesos creativos de la literatura y el arte”

COORDINADORES:Graciela Goldchluk (UNLP) y Juan Pablo Cuartas (UNLP)

AULA: B 200

Celina Ortale HALLAZGO EN EL ARCHIVO JOSÉ HERNÁNDEZ, EL CUADRO

18

DE LAS FACULTADES DEL ALMA

Lisandro Relva BORBORIGMOS DE UN CRONOPIO POR EL CAMINO DE

DAMASCO: APUNTES SOBRE EL ARCHIVO CORTÁZAR DE

CASA DE LAS AMÉRICAS

Graciela Goldchluk LUGARES DE CRUCE: ¿DÓNDE TERMINA UN ARCHIVO?

Mónica Pené CUANDO EL ARCHIVO SE ATRAVIESA: MANUSCRITOS DE

ESCRITORES COMO FUENTES DE INFORMACIÓN EN UNA

INVESTIGACIÓN LITERARIA

SIMPOSIO: “Los alumnos opinan: espacio destinado a estudiantes que se inician en la investigación lingüística”

COORDINADORAS: Adriana Caldiz y Carolina Ferrari (UNLP)

AULA: B 216

Eugenia Camila Allende Stieg CORREGIR TEXTOS ESCRITOS DURANTE LA FORMACIÓN EN

LÍNEA DE PROFESORES DE LENGUA Y LITERATURA: ¿UNA

MEDIACIÓN DIDÁCTICA?

Melany Aquino, Martina Maza

ANÁLISIS DE ENUMERACIÓN EN EL DISCURSO REFERIDO

INTRODUCIDA POR EL VERBO DECIR EN ESPAÑOL

Victoria Cadario, Milagros Garozzo

LOS USOS DEL MARCADOR PRAGMÁTICO “O SEA” EN UNA

CONVERSACIÓN CASUAL

Erika Nicolau, Maricel Lobos

ADVERBIO “NO” Y SUS USOS EN UNA CONVERSACIÓN

COLOQUIAL



AULA: B 201

EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICOS

Julieta Amorebieta y Vera

LOS TÉRMINOS SEMITÉCNICOS: DIFICULTADES E

IMPLICANCIAS PARA LA TRADUCCIÓN DE DOCUMENTOS JURÍDICOS AL ESPAÑOL

Lucía Bernardi

TRAS LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS EN EL DISCURSO

JURÍDICO: EN TORNO A LA AFECTIVIDAD/EXPRESIVIDAD

EN LA ESCRITURA JURÍDICA

E. Gustavo Rojas

EL USO ESTRATÉGICO DEL CONTRAFÁCTICO EN EL

DISCURSO JUDICIAL



MESA 5. FORMACIÓN DOCENTE

COORDINADORAS: MALENA BOTTO Y VIRGINIA CUESTA

Stella Maris Tapia

ENSEÑAR LENGUA, ENSEÑAR LITERATURA:

CONCEPCIONES SOBRE LA FORMACIÓN DOCENTE EN UNA

CARRERA A DISTANCIA

Marta Negrin LA NARRACIÓN ORAL DE TEXTOS LITERARIOS: UN GOZNE

EN LA ARTICULACIÓN LENGUA/LITERATURA

Malena Botto , Virginia Cuesta

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA, DIDÁCTICA

DE LA HISTORIA Y FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA:

REVISIONES DISCIPLINARES

Hilda Albano, AngélicaVaninetti, MelisaOrtiz UNA PROPUESTA DE ESTRUCTURA ARGUMENTAL PARA

VERBOS DEL ESPAÑOL



AULA: B 214

Ana Carolina Hecht

CLASES DE LENGUA TOBA/QOM EN ESCUELAS DE EIB: UN

ANÁLISIS ETNOGRÁFICO

John Freddy Chaparro Rojas

LA LENGUA NASA EN JAMBALÓ, ENTRE LA ASIMILACIÓN Y

EL DESEO DE REVITALIZACIÓN

Lara Messina ESCRIBIR EN WICHI

19

Camilo Ballena, Virginia Unamuno N’KU IFWELN’UHU: INVESTIGACIÓN EN CO-LABOR Y

PRODUCCIÓN COLECTIVA DE SABERES Y PRÁCTICAS

ESCOLARES DESDE LA LENGUA Y LA CULTURA WICHI (EL

SAUZALITO, CHACO)

Bárbara Belén Benítez EL CAMINO HACIA LAS “SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA

LA ALFABETIZACIÓN INICIAL” (FORMOSA, ARGENTINA):

LEGISLACIÓN Y ACTORES

SIMPOSIO: “Didáctica de la lengua (gramática oracional y textual): problemas y propuestas”

COORDINACIÓN: ROsana Pascual (UNLP) AULA: B 219

Juliana Bereciartua, Rosanne Nascimento de Souza,

Daniela Peez Klein

LINGUAGEM INCLUSIVA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA

ESTRANGEIRA

Lucía Alabart Lago, Rosana Pascual PROBLEMAS GRAMATICALES EN LA ESCRITURA.

PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Soledad Medel LOS TIEMPOS VERBALES EN LA NARRACIÓN

Nadia Ojeda EL LUGAR DE LA GRAMÁTICA EN LOS CONTENIDOS

CURRICULARES: HACIA UN NUEVO ABORDAJE COMO

OBJETO DE ESTUDIO

José María Oliver ACTIVACIÓN Y REFLEXIÓN EN LA ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE DE L2

SIMPOSIO: “Iniciación a la alfabetización académica”

COORDINACIÓN: María Elena Bitonte (UNM-UBA) y ZelmaDumm (UNM)

AULA: B209

MESA 1: Intervenciones didácticas en prácticas de escritura

Mónica García, Mariangeles Carbonetti

LA INTERVENCIÓN DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL

PROCESO DE REESCRITURA EN EL INGRESO AL ÁMBITO

ACADÉMICO

Marcia Arbusti

DENSIDAD CONCEPTUAL Y REFORMULACIÓN: TENSIONES

LATENTES

Vanesa Condito

LAS INTERACCIONES EN TORNO DE CONSIGNAS.

REFORMULACIÓN Y REPRESENTACIONES SOBRE LA

ESCRITURA EN INTERVENCIONES VERBALES ORALES DE

ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Lucía Francisca Godoy

DELETE-MANÍA: PROCESOS DE REVISIÓN EN TEXTOS

DIGITALES Y COLABORATIVOS

Luis Alejandro Aguirre

LA CONSTRUCCIÓN AUTOMÁTICA DE GRÁFICOS COMO

ESTRATEGIA PARA ACCEDER A LOS PROCESOS

COGNITIVOS DE ESCRITURA EN COMPUTADORA

Zelma Raquel Dumm, BerthaZamudio

PASEOS CONTEXTUALES EN BÚSQUEDA DEL SENTIDO

Florencia Yuvero, Carolina Mirallas,

Mauricio Muñoz Luna

ESTRATEGIAS EMPLEADAS POR INVESTIGADORES DE LA

UNSL EN EL ÁMBITO DE SESIONES DE ASESORAMIENTO DE ESCRITURA CIENTÍFICA EN INGLÉS

SIMPOSIO: “Iniciación a la alfabetización académica”

COORDINACIÓN: María Elena Bitonte (UNM-UBA) y ZelmaDumm (UNM) AULA:210

MESA 2: Enseñanza de géneros profesionales y didácticos

Antonela G. Dambrosio

GÉNEROS PROFESIONALES EN LA FORMACIÓN

DISCIPLINAR: EL CASO DE LA LICENCIATURA EN

20

COMUNICACIÓN

Gabriela Luján Giammarini

Lucía Fernández

Dianela Dadone

TRANSFORMAR GÉNEROS. LA ESCRITURA DE

NARRACIONES COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL

CONOCIMIENTO

Ana Laura Prado

PRÁCTICAS DE ESCRITURA EN EL ACCESO AL DISCURSO

DISCIPLINAR: LA CONFIGURACIÓN DEL SIGNIFICADO

ESPECÍFICO.

María Elena Bitonte

NOTAS PARA UNA ALFABETIZACIÓN SEMIÓTICA EN EL

NIVEL INICIAL A PARTIR DE DOS GÉNEROS DIDÁCTICOS: EL

APUNTE Y LA EXPOSICIÓN ORAL FORMAL

Marcela Pereyra

ANOTACIONES SOBRE LA EXPOSICIÓN ORAL FORMAL EN

LA UNIVERSIDAD: UN PUENTE PARA EL PROCESO DE

CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA DE INGRESANTE A

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Elina Alejandra Giménez

DISCURSO Y ETHOS. INGRESO, INCLUSIÓN Y

PERMANENCIA EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

Joel Linossi

PRIMERAS PRÁCTICAS DE ESCRITURA EN LA ZONA DE

PASAJE: REPRESENTACIONES, DIFICULTADES Y

VALORACIONES DE LOS INGRESANTES A LA CARRERA DE

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL

Carolina Mirallas, MauricioMuñoz Luna

¿QUÉ CONSTITUYE UN ESCRITOR EXPERTO Y UNO

PRINCIPIANTE? REPRESENTACIONES DE LOS PROPIOS

INVESTIGADORES EN LAS DISCIPLINAS



Uruguay), Magdalena Coll (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay) y Gabriela Resnik (Instituto de Desarrollo Humano, Universidad de General Sarmiento, Argentina)

AULA: B 213

Soledad Álvarez ESTUDIO DIACRÓNICO DEL PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO EN LA PRENSA DEL URUGUAY DEL SIGLO XIX

Macarena González Zunini DESCRIPCIÓN Y CRONOLOGÍA DE LAS RELATIVAS

EXPLICATIVAS DE ATRIBUTO ANTEPUESTO EN

DOCUMENTOS DE ARCHIVO Y PRENSA DEL URUGUAY EN

LOS SIGLOS XVIII Y XIX

Ángela Di Tullio VACILACIONES NORMATIVAS EN SUBORDINADAS

SUSTANTIVAS Y RELATIVAS DEL ESPAÑOL ESCRITO EN LA

ARGENTINA DE FINES DEL SIGLO XIX: CARTAS, CRÓNICAS,

NOVELAS, MEMORIAS, CAUSERIES

Laura Kornfeld UNA HISTORIA (DE) NOMÁS

16 HS: PRESENTACIÓN DEL ANUARIO DE GLOTOPOLÍTICA

Diego Bentivegna

AULA: B 211

17:00 a 17:30 hs. CAFÉ

17:30 a 19:30 hs. AULA MAGNA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PANEL PLENARIO: “Identidades dinámicas: las lenguas de América” COORDINACIÓN: Adriana Speranza

21

Azucena Palacios (Universidad Autónoma de Madrid)

Alejandro De la Mora (Universidad Autónoma de México)

21 horas: Cena de camaradería

Sábado 27 de abril




MESA 6. ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS

COORDINADOR: MATÍAS PERLA

Matías Perla LAS CONCEPCIONES DE LENGUA Y LENGUAJE EN

DOCUMENTOS DE POLÍTICA CURRICULAR DE LENGUA

PARA EL NIVEL PRIMARIO, CIUDAD DE BUENOS AIRES

(1986-2019)

María Inés Oviedo

LA DISTANCIA CULTURAL Y LINGÜÍSTICA EN LAS

POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LA FORMACIÓN DOCENTE

INICIAL

Virginia Ester Verdugo

LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS

Carolina Ana Sacerdote, Estela Di Lorenzo POSTURAS LINGÜÍSTICAS FRENTE A LA LENGUA

ESPAÑOLA Y SU USO. UNA MIRADA REFLEXIVA

Carolina Cuesta

DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA EN LA

EDUCACIÓN PRIMARIA: ABORDAJES ETNOGRÁFICOS

MESA TEMÁTICA: “Paisaje lingüístico y contacto de lenguas. Aportes y discusiones” COORDINACIÓN: Yolanda Hipperdinger (UNSur-CONICET)

AULA: B 201

Yolanda Hipperdinger PRESENTACIÓN

Patricia Oostdyk, Alicia Zangla

LA PRESENCIA DE OTRAS LENGUAS EN DOS ENCLAVES

COMERCIALES DE LA CIUDAD DE BAHÍA BLANCA Laura Duché Mónaco, Agustina Fernández

Schmidt APROXIMACIONES AL PAISAJE LINGÜÍSTICO DE BAHÍA

BLANCA: ESPAÑOL Y OTRAS LENGUAS EN EL ÁREA LÉXICA

DE LA INDUMENTARIA Laura Orsi , Lucía Lasry DOS LENGUAS, DOS ZONAS: INGLÉS E ITALIANO EN EL

PAISAJE LINGÜÍSTICO DE BAHÍA BLANCA Luciano Campetella LENGUA(S), REGULACIÓN URBANA E IMAGINARIOS EN

TENSIÓN: LOS NOMBRES DE LAS VÍAS DE CIRCULACIÓN EN

EL PAISAJE LINGÜÍSTICO DE BAHÍA BLANCA

13:15HALL CENTRAL EDIFICIO C

PALABRAS DE CLAUSURA

universidad nacional de la plata facultad de humanidades … · 2019. 4. 16. · aula: b 201...

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