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UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ÁREAS DE LA SALUD CARRERA TERAPIA DE LENGUAJE
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PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
INTERVENCION MULTIDISCIPLINARIA EN PROBLEMAS DE
COMUNICACIÓN Y EL ABORDAJE DESDE LA TERAPIA DE
LENGUAJE EN LA FUNDACION PABLO VI DE LA
ARQUIDIOCESIS DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL
PERIODO 2015 AL 2018.
GESTORES:
Lcda. Beatriz Vicuña
Lcda. María Elena Carreño
Psic. Dorien Segers
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INDICE
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
2. UNIDAD DE ADMINISTRACION FINANCIERA UDAF
3. LOCALIZACION GEOGRAFICA.
4. ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL (DIAGNOSTICO).
5. ANTECEDENTES.
6. JUSTIFICACION.
7. BENEFICIARIOS.
8. PROYECTOS RELACIONADOS.
9. OBJETIVOS.
10. METAS.
11. ACTIVIDADES.
12. INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
13. CRONOGRAMA VALORADO EN ACTIVIDADES.
14. DURACION DEL PROYECTO Y VIDA UTIL.
15. INDICADORES DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS.
16. IMPACTO AMBIENTAL.
17. AUTOGESTION Y SOSTENIBILIDAD
18. ANEXOS
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1.- NOMBRE DEL PROYECTO.
INTERVENCION MULTIDISCIPLINARIA EN PROBLEMAS DE
COMUNICACIÓN Y EL ABORDAJE DESDE LA TERAPIA DE
LENGUAJE EN LA FUNDACION PABLO VI DE LA
ARQUIDIOCESIS DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL
PERIODO 2015 AL 2018.
ENTIDAD RESPONSABLE:
Departamento de Vinculación con la Colectividad.
Carrera: Terapia de Lenguaje
SECTOR Y TIPO DEL PROYECTO
SECTOR: Protección Integral
TIPO: Desarrollo Social y de Lenguaje
DURACIÓN DEL PROYECTO: 4 años
BENEFICIARIOS:
Niños/ as jóvenes, adultos, adultos mayores y familiares responsables del
cuidado ambulatorio de pacientes con Discapacidad atendidos por la
Fundación Pablo VI, del Cantón Portoviejo.
2.- UNIDAD DE ADMINISTRACION FINANCIERA- UDAF
El costo económico del proyecto será financiado por la Universidad Laica Eloy
Alfaro de Manabí.
ENTIDAD EJECUTORA:
La entidad ejecutora es carrera Terapia de Lenguaje de la Universidad Laica
“Eloy Alfaro” de Manabí, en coordinación con Vinculación a la comunidad y los
Directivos de la institución Fundación Pablo VI.
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3.- LOCALIZACION GEOGRAFICA.
El proyecto tiene cobertura para un centro de acogida, ubicado en la ciudad de
Portoviejo, provincia de Manabí, para poner en práctica la modalidad de talleres
para padres y madres por contar con los recursos físicos y materiales
necesarios; el detalle es el siguiente:
No ZONA CENTRO/CIUDAD
1 4 Portoviejo zona
urbana y rural,
Crusita, Pueblo
Nuevo, Colon, San
Pablo
La Fundación Pablo VI, se localiza en la vía metropolitana k 1 1/2 vía a Manta-
Montecristi junto a Casas Hogar de Cristo,
Provincia: Manabí
Cantón: Portoviejo
KM
1 1
72P
OR
TOV
IEJO
JIPIJAPA
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4.- ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL (DIAGNOSTICO).
La titánica labor iniciada por el gobierno nacional por intermedio de MIES en la
identificación de casos que requieren ayuda especializada y su aporte cubren
una gran parte de sus necesidades, sin embargo muchos de los casos de
mayor riesgo y vulnerabilidad requieren no solo de la atención primaria sino de
atención ambulatoria que en mucho ocasiones no se da por falta de acceso a la
movilización causado esto por diferentes motivos en su mayoría se
encuentran en la pobreza total.
La vinculación con la comunidad es una de las exigencias que se encuentran
en el marco legal de la educación superior en el Ecuador, hace referencia a los
programas de Educación, Investigación y Desarrollo con gestión Académica
respondiendo a través de estos proyectos y convenios a la necesidad local,
regional y nacional lo cual hace necesario instituir líneas de proyecto que
permitan el buen desarrollo de estas.
La Fundación Pablo VI como entidad de atención especializada a los niños y
adultos con Necesidades Educativas Especiales en situación de riesgo
(pobreza total, abandono, maltrato, orfandad, abuso,..), intenta incrementar e
apoyo en el desarrollo de las destrezas de comunicación, como respuesta para
este grupo vulnerable incluyendo en el a las familias.
El trabajo que se cumple en esta institución, es brindar atención en terapia de
lenguaje, terapia ocupacional, terapia física hipo terapia. Ellos cuentan con un
centro de rehabilitación donde, bajo los cuidados de los voluntarios y
voluntarias, se busca ayudarles a superar dificultades, intentando desde la
transdiciplinaridad enfocar la ayuda de forma eficiente e individualizada a estas
personas en situación de riesgo que no pueden acceder al servicio para
movilizarse.
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La presente práctica involucra la investigación de las necesidades de
comunicación de los niños niñas y personas con necesidades de Lenguaje con
o sin Discapacidad que asisten al centro o se encuentran en las áreas rurales
de Portoviejo
La importancia de las políticas públicas enfocadas en los derechos radica en el
valor que se da a la persona como individuo y no solo como parte de un
colectivo constitución 2008- y el plan del Buen Vivir 2009- 2013 que constituyen
la base en la igualdad de oportunidades y derechos limitando las injusticias.
Las prácticas oportunas para el diagnóstico de los trastornos de lenguajes le
permiten al terapeuta identificar qué tipo de intervención brindar y las
condiciones socio afectivas que requiere para mejorar o enseñar un método de
comunicación que le permita interactuar a él con la sociedad ajustándolas las
necesidades de aprendizaje y su entorno
5.- ANTECEDENTES.
La perspectiva de este proyecto esta canalizado a niños, niñas, adolescentes y
adultos con Necesidades educativas especiales en situación de pobreza total,
desprotección o riesgo y aquellos que por diferentes motivos no pueden
acercarse a un centro a recibir la atención especializada.
Además de ello se busca integrar a la comunidad educativa universitaria
fomentando la conciencia social en el estudiantado, vinculándolos en servicios
a favor de la comunidad, con el fin de sensibilizar a las familias y capacitar en
la importancia de una comunicación manejada desde las prácticas en esta
especialidad fomentando el trabajo inter, multi y transdiciplinario, lo que
contribuye al desarrollo de la intervención integral de las personas, familias, y
comunidad.
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6.- JUSTIFICACION.
Una gama creciente de problemáticas socioeconómicas, entre las cuales
podemos mencionar las de mayor incidencia en el proyecto: pobreza extrema,
familias desestructuradas, machismo, legitimación ciudadana del maltrato
infantil, abuso sexual, abandonos, y negligencias graves. Por la complejidad de
las situaciones de personas con Necesidades de Comunicación, en los que se
precisa intervenir se requiere un serio acompañamiento personal para ir
reconstruyendo capa sobre capa sus situaciones psico-biológicas afectadas y
así gocen de las oportunidades y recursos que le permiten tener un propósito o
plan de vida.
El código de la niñez y la adolescencia versa en beneficio de esta
población lo siguiente:
Art. 37. Derecho a la educación.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad.
Esta educación a su vez debe: Contemplar propuestas educacionales flexibles
y alternativas para atender las necesidades de todos los niños, niñas y
adolescentes, con prioridad de quienes tienen discapacidad, trabajan o viven
una situación que requiera mayores oportunidades para aprender. Para que
los niños gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje. Por lo tanto se
desarrollarán programas y proyectos flexibles abiertos, adecuados a las
necesidades culturales de los educandos.
La población comprometida independientemente de las circunstancias o
entorno de residencia ya sea temporal o permanente, y de acuerdo al código
de la niñez y adolescencia debe contar con:
Art. 55. Derecho de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades o
necesidades especiales.
Además de los derechos y garantías generales que la ley contempla a favor de
los niños, niñas y adolescentes, aquellos que tengan alguna discapacidad o
necesidad especial gozarán de los derechos que sean necesarios para el
desarrollo integral de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades
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y para el disfrute de una vida plena, digna y dotada de la mayor autonomía
posible, de modo que puedan participar activamente en la sociedad, de
acuerdo a su condición.
Tendrán también el derecho a ser informados sobre las causas, consecuencias
y pronóstico de su discapacidad y sobre los derechos que les asisten.
El Estado asegurará el ejercicio de estos derechos mediante su acceso efectivo
a la educación y a la capacitación que requieren; y la prestación de servicios de
estimulación temprana, rehabilitación, preparación para la actividad laboral,
esparcimiento y otras necesarias, que serán gratuitos para los niños, niñas y
adolescentes cuyos progenitores o responsables de su cuidado no estén en
condiciones de pagarlos
La ley orgánica de educación superior en su artículo 125 dispone:
“Las instituciones del Sistema de Educación Superior realizaran programas y
cursos de vinculación con la sociedad guiados por el personal académico”; en
su artículo 127: “Las Universidades y Escuelas politécnicas podrán realizar en
el marco de la vinculación con la colectividad, cursos de educación continua y
expedir los correspondientes certificados”. Lo correspondiente a la ULEAM en
su Plan Estratégico establece que sus unidades académicas vinculan los
conocimientos de sus estudiantes al sector productivo y de servicio a través de
prácticas y pasantías y al contar con un Departamento central de Vinculación
se establecen los proyectos y programas.
La carrera Terapia de Lenguaje en este proyecto de Vinculación se articula con
los Objetivos:
Objetivo No 2: Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad
social y territorial, en la diversidad;
Objetivo No 3: Mejorar la calidad de vida de la población, y;
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Objetivo. No 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, cumpliendo de esta manera el
mejorar la calidad de vida de los usuarios.
En consideración a lo antes expuesto, se justifica la implementación de
programas de Terapia de Lenguaje que promuevan el desarrollo y
fortalecimiento continuo de las habilidades requeridas para una comunicación
efectiva y afectiva, mediante un proceso de Investigación, evaluación,
tratamiento, seguimiento y control en este tipo de entidades.
La fundación Pablo VI cuenta con el apoyo de MIES, la Arquidiócesis De
Portoviejo, Cáritas Portoviejo, y fundación San Jorge. a pesar de contar con el
aval o ayuda de otras entidades para lograr sus objetivos, a su vez se
encuentran con una limitante. No siempre se cuenta con el 100 % de los
recursos humanos y sustento a proyectos de esta índole, puede decirse que se
cumple con los objetivos planteados debido a la predisposición y trabajo
tesonero de quienes laboran en la fundación, pero siempre se puede dar y
hacer más a fin de mantener encauzadas las metas en bien de este sector de
la población.
7.- BENEFICIARIOS.
Según datos de la propia institución, existen 76 niños, niñas y adultos que viven en
Zonas los mismos que se constituyen en los principales favorecidos de este Urbanas y
Rurales de Portoviejo que reciben atención en la Fundación Pablo VI, Se detalla la
información de manera específica a continuación:
DETALLE DE LA POBLACION DE NE DE LA FUNDACION PABLO VI
MASCULINO FEMENINO TOTAL
ADULTOS 8 4 12
NIÑOS 48 18 66
TOTAL 78
Fuente: Dirección de la Fundación.
Elaboración: Lcdo. Gustavo Yuxy
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Dentro de los beneficiarios indirectos están los familiares, cuidadores o tutores
de los niños y niñas asistidos en la Fundación Pablo VI, los mismos que serán
un factor importante en el desarrollo del proyecto por el apoyo que brinden a
Los niños en el fortalecimiento del cuidado y extensión ambulatoria de los
procesos y refuerzos necesario en la terapia, además del fortalecimiento de los
vínculos afectivos.
Otro sector beneficiado es la comunidad, Estudiantes y Docentes de la ULEAM
que mediante este proyecto influirá en los Aprendizajes de los Estudiantes, al
Docente encaminar las mejores prácticas en la aplicación de los contenidos y
destrezas en los procesos pedagógicos impartidos en clase.
8.- PROYECTOS RELACIONADOS.
La Carrera de Terapia Ocupacional, Terapia Física, brindan apoyo y ayuda a
menores y adultos en situaciones de riesgo, desamparo y pobreza extrema, en
la atención específica, domiciliaria, y la terapia de Lenguaje comparte con los
proyectos de la carrera de Ciencia de la Salud con la fundación Pablo VI en
observancia que complementan las acciones emprendidas por otras
instituciones a través de sus diversos programas de ayuda.
9.- OBJETIVOS.
a.- Objetivo Fin
Mejorar la calidad de vida de los grupos prioritarios que demandan los servicios
de atención en terapia de lenguaje con el apoyo del equipo de la Fundación
Pablo VI de Portoviejo, acrecentando la cobertura y calidad de acciones de
rehabilitación.
b.- Objetivo Propósito
Contribuir en el desarrollo y mejoramiento de la comunicación a través de
organizaciones comunitarias, incentivando la realización de proyectos Inter,
Multi, y transdiciplinario por las autoridades locales alineados al plan del buen
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vivir y de esta manera hacer énfasis en el programa de desarrollo implantada
por el gobierno y misión y visión institucional de la Uleam.
c.- Objetivos Específicos.
Entre los objetivos específicos se consideran los siguientes:
1. Caracterizar el nivel socio económico e intercultural de los beneficiarios
y relacionarlos con las principales dificultades que existen en la
comunicación y Lenguaje.
2. Realizar acciones de fomento de autocuidado y de estimulación
temprana en los niños, niñas, jóvenes y adultos mayores.
3. Intervención en talleres sobre el uso y manejo de técnicas para que
familia apoye con los procesos de terapias de Lenguaje desde el Hogar.
4. Facilitar el acceso al tratamiento y la rehabilitación con equipos básicos
de salud e incorporación de los que atiende la Fundación Pablo VI
del cantón Portoviejo durante el periodo 2015 – 2018.
5. Realizar mapeos en visitas domiciliarias, como base para el plan de
mejoras individualizados
6. Evaluar las competencias de comunicación para determinar las
características individuales y particulares de los pacientes con
necesidades educativas especiales lo que posibilitará la
implementación de planes de intervención o actividades acordes a cada
grupo.
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10.- METAS.
1. Identificar el 90% el historial clínico y evolutivo estableciendo sus
habilidades y destrezas para definir los componentes de que ameritan
atención e intervención.
2. Que el 100% de las personas que trabajan en la Fundación Pablo IV
comprendan los objetivos de los procesos prácticos de la Terapia de
Lenguaje realizado por los docentes y pasantes de la carrera.
3. Lograr la inclusión de conocimientos adquiridos para beneficio de la
comunidad y la investigación de casos de interés como lo es los
trastornos de la comunicación.
4. Aportar al buen vivir a través de los resultados orientando a tomar
medidas prevención y control a los niños y Jóvenes adultos incluyendo
la familia.
5. Crear vínculos con la comunidad dando a conocer nuestra tarea como
profesionales de salud, preparándonos también para el ámbito laboral y
afirmar nuestro compromiso con el bienestar comunitario.
6. Realizar una investigación que nos brinde resultados apropiados,
aportando a las mejoras de la salud local e incentivando a las
autoridades implementar nuevos proyectos que beneficien a las
personas con Discapacidad hacia un mejor estilo de vida.
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11.- ACTIVIDADES.
FASE I
INVESTIGAR Y PLANIFICAR
Investigar las dificultades de comunicación, Elaborar la anamnesis y
examen de las habilidades fundamentales de la comunicación (hoja de
evaluación de Terapia de Lenguaje).
FASE 2
EJECUTAR
Realizar Dinámicas activas de integración y de incentivación.
Planificar y desarrollar talleres de cuidado y prevención del uso
adecuado del lenguaje.
Elaborar material requerido portable para el traslado a la atención
domiciliaria.
Aplicación de técnicas para mejorar la comunicación en el proceso
clínico
FASE 3
EVALUAR Y CAPACITAR
Socializar los logros y avances del proyecto con las autoridades
respectivas y grupo responsable de la Fundación.
Validar el grado de importancia, relevancia y beneficios al colectivo
social que se pretenden conseguir con la ejecución del proyecto en los
pacientes atendidos por la Fundación Pablo VI del cantón Portoviejo,
durante el periodo 2015 al 2018.
Realizar Charlas a los familiares de como la comunicación efectiva y el
cuidado dentro del hogar que propende a reforzar las actividades
terapéuticas, logra avances acelerados en los procesos de
rehabilitación del lenguaje.
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12.- INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
Gastos Administrativos del Proyecto
FUENTES DE FINANCIAMIENTO (dólares)
Gastos
Recursos
Humanos
Externas Internas
TOTAL Crédit
o
Cooperac
ión
Crédit
o
Fiscal
es
Autogesti
ón A. Comunid
ad
6 docentes
de TL
$ 1200 $ 1200
Total $ 1200
GASTOS OPERATIVOS DEL PROYECTO
FUENTES DE FINANCIAMIENTO (dólares)
TOTAL COMPONENTES /
RUBROS
Externas Internas
Crédi
to
Cooper
ación
Crédi
to
Fiscal
es
Autoge
stión
A. Comuni
dad
Componente 1
EVALUAR 100.00 100,00
Actividad 1.1
Elaborar la anamnesis y
examen de las
habilidades
fundamentales de la
comunicación (hoja de
evaluación de Terapia de
Lenguaje).
Componente 2
PLANIFICAR / 800,00 800,00
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EJECUTAR
Actividad 2.1
Realizar Dinámicas
activas de integración y
de incentivación.
Actividad 2.2
Planificar y desarrollar
Talleres de cuidado y
prevención del uso
adecuado del lenguaje.
Actividad 2.3
Elaborar material
requerido portable para el
traslado a la atención
domiciliaria.
Actividad 2.4
Ejecutar talleres de
expresión plástica y
manualidades.
Componente 3
CAPACITAR 600,00 600,00
Actividad 3.1
Socializar a las
autoridades respectivas y
grupo responsable del
centro de rehabilitación
Actividad 3.2
Realizar Charlas a los
familiares de como la
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comunicación efectiva y
el cuidado dentro del
hogar propende a
reforzar las actividades
terapéuticas
Actividad 3.3
Realizar charla de
socialización de
resultados final de la
atención terapéutica
TOTAL $1500,0
0
INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
FUENTES DE FINANCIAMIENTO (dólares)
COMPONE
NTES/
RUBROS
Externas Internas
TOTAL Crédit
o
Cooperaci
ón
Crédit
o
Fiscal
es
Autogesti
ón
A. Comunidad
Gastos de
Recursos
Humanos
$7200
,00
$7200,00
Gastos
Operativos
$1500
,00
$1500,00
Total $8700,00
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13.- CRONOGRAMA VALORADO EN ACTIVIDADES.
COMPONENTES /
ACTIVIDAD
Programación valorada (dólares)
Período
1 (jun –
julio)
Períod
o 2 (
agost
o)
Períod
o 3
(sep.)
Períod
o 4
(oct.)
Períod
o 5
(nov
dic)
Períod
o 6
(ene-
feb)
TOTAL
Componente 1
EVALUAR
Actividades:
Actividad 1.1
Elaborar la anamnesis
y examen de las
habilidades
fundamentales de la
comunicación (hoja de
evaluación de Terapia
de Lenguaje).
50,oo 25,oo 25,oo 100,oo
Componente 2
PLANIFICAR /
EJECUTAR:
Actividades
Actividad 2.1
Realizar Dinámicas
activas de integración
y de incentivación
40,oo 40,oo 40.00 40,oo 40.00 200,oo
Actividad 2.2
Planificar y desarrollar
40,oo 40,oo 40.00 40,oo 40.00 200,oo
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talleres de cuidado y
prevención del uso
adecuado del
lenguaje.
Actividad 2.3
Elaborar material
requerido portable
para el traslado a la
atención domiciliaria.
50.00
50.00
50.00
50.00
50.00
250,oo
Actividad 2.4
Ejecutar talleres de
manejo de técnicas
aplicadas al apoyo de
mejorar los procesos
de comunicación,
30.00 30.00 30.00 30.00 30.00 150,oo
Componente 3
CAPACITAR:
Actividades
Actividad 3.1
Socializar a las
autoridades
respectivas y grupo
responsable de la
fundación PABLO VI
50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 250,oo
. Actividad 3.2
Realizar Charlas a los
familiares de como la
comunicación efectiva
y el cuidado dentro del
hogar propende a
reforzar las actividades
terapéuticas
50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 250,oo
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Actividad 3.3
Realizar charla de
socialización de
resultados final de la
atención terapéutica al
finalizar las pasantías
100,oo
TOTAL $1500,oo
14.- DURACION DEL PROYECTO Y VIDA UTIL.
El proyecto tendrá una duración de un año y vida útil cuatro años, y será
ejecutado por la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí carrera de Terapia
Lenguaje, en coordinación con los Directivos de la fundación Pablo VI.
El proyecto ¨ Fortalecimiento de la atención ambulatoria de personas con
necesidades específicas, a través de la atención domiciliaria y capacitación
familiar de los pacientes atendidos en la fundación PABLO VI a cargo de la
Arquidiócesis del cantón Portoviejo, durante el periodo 2015 al 2018.
Tiene un año de ejecución, de los cuatro años de su vida útil, a partir de la
suscripción del convenio del 23 de enero del 2015.
Los requerimientos profesionales y/o estudiantiles se articulan a una lógica de
atención integral a las Necesidades de Educación Especial y del respeto y
Garantía de sus derechos humanos, y que el Estado tiene la obligación de
respetar.
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15.- INDICADORES DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS.
16.- IMPACTO AMBIENTAL.
No conlleva a un estudio de impacto ambiental puesto que el proyecto a
desarrollarse no incide en el medio ambiente y las acciones y actividades
programadas se ejecutaran al interior de los espacios físicos del centro;
considerándose en categoría 2.
INDICADORES
CUANTITATIVOS (Esperados) CUALITATIVOS ALCANZADOS
Identificar en un 100% las
potencialidades y limitaciones
de la comunicación en los
pacientes atendidos en la
Fundación Pablo VI durante el
año 2015
Anamnesis y evaluación de
las habilidades de la
comunicación
Se llenara al inicio de
la ejecución del
proyecto en las hojas
de evaluación
respectivas
Contribuir en un 100% el
desarrollo integral de los
pacientes de la fundación
Pablo VI de la ciudad de
Portoviejo de la provincia de
Manabí.
Los pacientes intervienen
de manera activa en el
proceso de aprendizaje en
las actividades realizadas.
Registro de actividades
Determinar en un 100% la
participación de los familiares
en los distintos talleres
realizados por los docentes y
estudiantes de terapia de
Lenguaje en la Fundación
Pablo VI del cantón Portoviejo.
Se evidencia participación
activa en las actividades
programadas.
Registro de asistencias
Evidencia de Fotos en
talleres
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17.- AUTOGESTION Y SOSTENIBILIDAD.
La ULEAM, a través del Sr. Rector ha manifestado su predisposición a la
cooperación para la ejecución y desarrollo del proyecto. Existe espacio
requeridos para que los Docentes y los Estudiantes realicen las actividades.
Este proyecto tiene un impacto positivo en el entorno porque persigue
conseguir una adecuada reintegración socio familiar y propiciar aprendizajes
permanentes y significativos.
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ANEXOS
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MATRIZ DE
MARCOÓGICONCEPTO INDICADOR
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN SUPUESTOS
FIN:
Contribuir al desarrollo de las
competencias pedagógicas de los
estudiantes, el vínculo con la
comunidad le permitirá la
investigación y la aplicación de
técnicas terapéuticas para
desarrollar la comunicación con una
práctica innovadora que fomente a
reconocer las necesidades y su rol
en la atención directa a los
pacientes de la Fundación ¨Pablo
VI del cantón Portoviejo, durante el
periodo 2015 al 2018.
Que implican gestión en
conocimiento, competencias
académicas y personales para
enfrentarse al contexto.
Eficacia y eficiencia
en aplicación de
técnicas de terapia
de lenguaje.
Mejorar la calidad de
vida de las personas
con Discapacidad.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Planificación de Proyecto
Informes estadísticos y
encuestas al personal de
cuidado directo e indirecto
que asisten al centro de
atención y de los pacientes
en atención domiciliaria,
Cronograma de Actividades
Registro de Asistencia
Existen los recursos
necesarios para
cumplir con todas
las fases del
proyecto.
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PROPÓSITO:
Identificar las potencialidades y
limitaciones en la comunicación y
establecer quienes son los que
ameritan atención e intervención
domiciliaria.
Potencialidades y
limitaciones
detectadas por los
evaluadores
Estadística de atención y
evaluación diagnostica
Se aporta
eficientemente a la
visión del proyecto.
COMPONENTE 1: INVESTIGAR
Y EVALUAR.
Diagnosticar las necesidades de
comunicación en las distintas
Discapacidades en la Fundación
Reconocer en un
100% las fortalezas y
debilidades, para así
desarrollar
programas de
atención que den
respuesta a la
necesidades
comunicativas
Instrumentos de Evaluación
específicos
Informes de Diagnostico
Docentes y
Estudiantes de la
Carrera de Terapia
de Lenguaje
Actividad 1.1
Diagnosticar las necesidades de
comunicación de los niños, niñas y
adolescentes de la Fundación
Pablo VI y de las comunidades
Pruebas de
Valoración de
comunicación
Informe de evaluación y
reevaluación del lenguaje.
Seguimiento de la ejecución
de las actividades,
Docentes y
Estudiantes de la
Carrera de Terapia
de Lenguaje
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COMPONENTE 2:
Planificar y Elaborar informes de
los casos tratados
Fichas para
establecer y llevar
acabo las actividades
acorde a las
características
individuales
Planificaciones Individuales Docentes y
Estudiantes de la
Carrera de Terapia
de Lenguaje
Actividad 2.1
Realizar dinámicas activas de
integración y de incentivación.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informe de actividades
previamente planificadas,
cronograma de actividades.
Existe el
Financiamiento para
el desarrollo de las
actividades
planteadas.
Actividad 2.2
Emplear dinámica a fin de
desarrollar temas acordes a los
intereses de los niños y las familias
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes, registros de
actividad.
Existe el recurso
económico y humano
para la realización de
las actividades
programadas
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ÁREAS DE LA SALUD CARRERA TERAPIA DE LENGUAJE
26
Actividad 2.3
Fomentar el desarrollo de
habilidades y destrezas por medio
de la ocupación, a través de la
planificación y realización de los
distintos Talleres
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes, planificaciones
diarias, semanales y/o
mensuales
Existe el
financiamiento
previsto para la
ejecución de los
distintos talleres.
Actividad 2.4
Fomentar que los que reciben la
atención se desarrollen un
adecuado entorno social y familiar.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes, hojas de
evaluación y seguimiento.
Existe el
financiamiento
previsto para la
ejecución de
actividades que
conlleven a la
consecución de los
objetivos propuestos.
Actividad 2.5
Determinar el grado de
participación alcances e influencia
que tiene las actividades
planteadas en este proyecto con
tendencia futura al aporte continuo
en este proyecto.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes, registros y
seguimientos de actividad.
Existe el
financiamiento que
nos permite medir los
alcances e influencia
obtenidos mediante
la realización del
proyecto
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ÁREAS DE LA SALUD CARRERA TERAPIA DE LENGUAJE
27
COMPONENTE 3
CAPACITAR
Que el 100% de los
integrantes del
proyecto sean
partícipes de la
capacitación
Informes de actividades, plan
de instrucción o educación.
Existe el
financiamiento
previsto para el
proyecto de
capacitación.
Actividad 3.1
Brindar charlas sobre los distintos
procesos aplicados, alcance e
influencia de la intervención
.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes. Existe el
financiamiento
previsto para el
proyecto de
capacitación.
Actividad 3.2
Realizar Charlas de Terapia
Lenguaje y el uso de la actividad
con propósito como herramienta de
rehabilitación, educación o
reeducación.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes Existe el
financiamiento
previsto para el
proyecto de
capacitación.
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ÁREAS DE LA SALUD CARRERA TERAPIA DE LENGUAJE
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Actividad 3.3
Realizar charlas de prevención y
estimulación del buen uso de las
herramientas de comunicación del
sr humano
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes Existe el
financiamiento
previsto para el
proyecto de
capacitación.
Actividad 3.4
Brindar y autoestima, personalidad
creativa, liderazgo, desarrollo
motor, habilidades y destrezas de la
comunicación.
La Fundación Pablo
VI
Estudiantes de
Terapia de Lenguaje
Niños, jóvenes
adultos, Familias
Informes, plan de instrucción
o educación.
Existe el
financiamiento
previsto para el
proyecto de
capacitación.
COSTO T0TAL. $ 8700,00
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ÁREAS DE LA SALUD CARRERA TERAPIA DE LENGUAJE
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OBLIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO DE MANABÍ”:
* Disponer el recurso humano y profesional, técnico logístico a su alcance, para el
Cumplimiento de los objetivos del convenio firmado con con los Directivos de la
institución Pablo VI. El 23 de enero 2014
* Coordinar con los Directivos de la institución toda gestión y acción a realizarse en la
Fundación, Pablo VI de Portoviejo.
* Los docentes y/o estudiantes participantes presentarán los informes mensuales
individuales.
* Elaborar la planificación mensual y anual de las actividades así como los contenidos
solicitados por los responsables del área a la que fueren asignados.
* Remitir el listado de docentes y estudiantes que participarán en los distintos talleres y
capacitaciones en la Fundación Pablo VI del Cantón de Portoviejo.
OBLIGACIONES DE LOS DIRECTIVOS DE LA FUNDACIÓN PABLO VI
* Dar todas las facilidades para que los estudiantes en formación y los docentes
capacitadores de la ULEAM realicen las actividades planificadas en la Fundación Pablo
VI, de Portoviejo, para la consecución de los objetivos planteados.