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UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO “ Estudio en la duda, acción en la fe”

REGLAMENTO DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA

Aprobado por unanimidad por el H. Consejo Universitario El 15 de Diciembre de 2006

Villahermosa, Tabasco. Diciembre de 2006.

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Reglamento del Programa Institucional de Tutoría 1

COMISIÓN ACADÉMICA M.P.E.S. María Isabel Zapata Vásquez

M.C. José Isabel López Naranjo

M.D.P. Ulises Chávez Vélez

Lic. Perla Alcaraz Zarrazaga Lic. Javier Toledo García Lic. Jovita Irene García Ulloa Lic. Mariola de Jesús Ortega Jiménez Lic. José María García Sánchez M.C.E. Juan Gonzalo Romero Basurto Departamento de Orientación Educativa División Académica de Educación y Artes

M.C. Gabriela Garduza Arias Dr. Juan Barajas Fernández

M.C. Melchor Hernández Hernández Lic. Fabián Chable Falcón

M.C. Blanca Alicia Sánchez Ruiz División Académica de Ingeniería y

División Académica de Ciencias Agropecuarias Arquitectura

Dra. Irma Idalia Rangel Salas M.A. Carlos Alberto Paz Gómez

Lic. Francisco Alberto Fernández De La Rosa M.A. Jenner Priego Padrón

M.C. Pedro Palmer Vidal M.A. Edith Georgina Surdez Pérez

Fís. Gerardo Gutiérrez Tepach Lic. Adolfo Hernández León

M.C. Cristino Ricardez Jiménez Lic. Jorge Paredes Blancas

División Académica de Ciencias Básicas División Académica de Ciencias Económico Administrativas

M.C. María Elena Macias Valadez M.C.E. Juana Magnolia Burelo Burelo

Lic. Elizabeth Magaña Villegas Lic. Gloria Guadalupe González Flores

Lic. Leonardo García Hernández Lic. Pablo Payró Campos

División Académica de Ciencias Biológicas M.A. María del Carmen Vásquez García División Académica de Informática y Sistemas



Lic. Víctor Manuel Cabrera Guillermo Esp. S.P. Agustín Antonio Carrera Carrera

Dr. Ramón Castellanos Coll M.A. María Elena Lara Gallegos

M.D. Benedicto de la Cruz López Lic. María Trinidad Fuentes Álvarez

M.C.S. Andrés González García Lic. Aída Porfiria Morales Vera

División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades

C.D. Jorge Morales Guillaumin

División Académica de Ciencias de la Salud

Lic. Alejandro de Jesús González Aranda Lic. Alejandro Alpuche Palma

Lic. Leydia Guadalupe González Sánchez Extensión Ríos

Lic. Juan Carlos Castillo Guzmán

Colaboradores del Abogado General



ÍNDICE

PÁG.

PRESENTACIÓN……………………………………………………. 3

CAPÍTULO I MARCO JURÍDICO...................................................................... 4

CAPITULO II ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORÍA....................... 5

CAPITULO III ESTRUCTURA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL.................. DE TUTORIA

9

CAPITULO IV INSTRUMENTOS ACADÉMICOS BÁSICOS PARA EL………… DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA TUTORÍA.

26

CAPITULO V SERVICIOS DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LAS.............. ACTIVIDADES TUTORIALES

28

CAPITULO VI ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN TUTORIAL....................... 30

CAPITULO VII PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN TUTORIAL..... 31

TRANSITORIOS …………………………………………………………………………. 33

BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………………………. 34



PRESENTACIÓN

Uno de los principios que sustenta al Modelo Educativo Flexible de la Universidad

Juárez Autónoma de Tabasco desde el punto de vista de los valores institucionales, es

la formación integral de los alumnos, concebido como el proceso continuo de desarrollo

de potencialidades de la persona, equilibrando los aspectos cognitivos y socioafectivos,

hacia la búsqueda de su plenitud en el saber pensar, saber hacer, saber ser y saber

convivir con los demás, como profesionales y personas adaptadas a las circunstancias

actuales y futuras.

Es en este sentido, que el presente Reglamento sustenta la figura de los Tutores, con la

finalidad de consolidar el Programa Institucional de Tutoría; cuyo objetivo es contribuir a

la formación integral del alumno mejorando la calidad de su proceso educativo, para

potenciar capacidades que incidan en su beneficio personal, adquirir habilidades para la

toma de decisiones y para construir respuestas que atiendan tanto necesidades

sociales, con un alto sentido de responsabilidad y solidaridad, como las exigencias

individuales de su propio proyecto de vida.

Sin duda, la operatividad del Modelo Educativo vigente requiere de condiciones que le

permitan poner en práctica sus fundamentos, dimensiones y áreas de formación, donde

la relación tutortutorado es una estrategia pedagógica que conduce la trayectoria

escolar del alumno, pues son ellos quienes representan la más alta prioridad de nuestro

quehacer educativo.



CAPÍTULO I MARCO JURÍDICO

Artículo 1. El presente Reglamento se sustenta en la siguiente legislación universitaria:

I. Ley Orgánica;

II. Estatuto General;

III. Estatuto del Personal Académico;

IV. Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible y

V. Las demás disposiciones inherentes al Programa Institucional de Tutoría.

Artículo 2. Las siguientes disposiciones del presente Reglamento establecen y fijan las bases para la ejecución del Programa Institucional de Tutoría en las Divisiones Académicas y Extensión Universitaria.



CAPÍTULO II ASPECTOS CONCEPTUALES DE LA TUTORIA

Artículo 3. Para efecto de este Reglamento, la Tutoría se concibe como un proceso

de acompañamiento durante la formación de los alumnos, que se concreta mediante la

atención personalizada o grupal de alumnos, por parte de Profesores Investigadores,

que buscan orientarlos y dar seguimiento a su trayectoria académica, en los aspectos

cognitivos y afectivos del aprendizaje, para fortalecer su formación integral.

La Tutoría se considera una función de la actividad docente que comprende un conjunto

sistematizado de acciones educativas centradas en el alumno. Implica diversos niveles

y modelos de intervención, se ofrece en espacios y tiempos extracurriculares.

Artículo 4. – Para efecto de este Reglamento se considerarán los objetivos

establecidos en el Programa Institucional de Tutoría los cuales son:

I. General:

Contribuir a la formación integral del alumno para mejorar la calidad de su proceso

educativo así como potenciar capacidades que incidan en su beneficio personal;

adquirir habilidades para la toma de decisiones y construir respuestas que atiendan

tanto necesidades sociales, con un alto sentido de responsabilidad y solidaridad,

como las exigencias individuales de su propio proyecto de vida.

II. Específicos:

1. Facilitar el proceso de integración a la vida universitaria de los alumnos de nuevo

ingreso, a través de la orientación en el acceso a los servicios universitarios y su

inducción al uso adecuado de las instalaciones.

2. Contribuir a la disminución de los índices de deserción, reprobación, rezago

académico y elevar la eficiencia terminal.



3. Elevar la calidad del proceso formativo en el ámbito de la construcción de

valores, destrezas, actitudes, hábitos y competencias.

4. Orientar a los alumnos en la detección de problemas relacionados directamente

con el quehacer académico, que pudieran ser causa de rezago en sus estudios y

en su momento, conducirlos para lograr su autonomía intelectual.

5. Canalizar a los alumnos con los asesores correspondientes para el apoyo en

métodos o estrategias que posibiliten el logro de un mejor aprendizaje.

6. Potenciar las fortalezas de los alumnos mediante acciones preventivas y

correctivas.

7. Identificar a los alumnos que se encuentren en riesgo de baja del Programa

Educativo, por cualquiera de las causas contempladas en el Reglamento Escolar

del Modelo Educativo Flexible, para proporcionarles orientación y apoyo.

8. Dotar a los alumnos de las herramientas metodológicas necesarias que les

permitan resolver responsablemente las diferentes situaciones académicas y

tomar las decisiones para lograr la autonomía.

9. Retroalimentar la práctica docente mediante una mayor proximidad e

interlocución entre profesores y alumnos, que generen alternativas de atención e

incidan en la integridad de la formación profesional de los Tutorados.

10.Contribuir al proceso de consolidación del Modelo Educativo de la Universidad.

11.Fomentar el uso racional por parte de los alumnos de todos los recursos que

brinda la Universidad para su formación tanto académica como personal.



Artículo 5. – Por el tipo de atención, la Tutoría se clasifica en:

Tutoría Individual. Consiste en la orientación personalizada a un alumno por parte de

un Tutor asignado durante la primera parte de su trayectoria escolar hasta alcanzar un

mínimo de 45 % de cobertura en créditos. Es el nivel de atención más importante y es

determinante en los primeros ciclos escolares, por ser la etapa de adaptación al sistema

educativo universitario. Además, es en los primeros ciclos donde la problemática del

rezago y la deserción es más aguda. Esta fase de la Tutoría se da por terminada con la

entrega a la Comisión Divisional de Tutorías de la proyección de la trayectoria

académica completa de cada Tutorado asignado.

Tutoría Grupal. Es la atención que se brinda al Tutorado a través de la Comisión

Divisional de Tutorías a grupos de alumnos que hayan cursado más del 45% de

créditos del total que conforman el programa educativo correspondiente, con el

propósito de orientarlos sobre aspectos de trayectoria escolar, titulación, verano

científico, movilidad, servicio social, prácticas profesionales, posgrados, entre otros. Se

recurrirá a este tipo de Tutoría para tratar asuntos generales que competan al grupo,

pero estará también orientada a detectar los casos problema que requieran atención

individualizada.

Tutoría a distancia. Es una modalidad de Tutoría en el cual el Tutor guía, orienta y

apoya en la realización de trámites en línea y presencialmente a los alumnos inscritos

en programas educativos abiertos y a distancia para lograr el aprendizaje autónomo,

autodidacta y autogestivo que requieren los educandos para su formación académica y

profesional.

Artículo 6. Por el tipo de acción y servicios la actividad Tutorial se complementa

con:

a) Asesorías Disciplinares. Es la actividad de apoyo al proceso de enseñanza

aprendizaje que imparten los Profesores Investigadores. Consultas que



brinda el Profesor Investigador quien funge como asesor disciplinar fuera de

su horario de clases para resolver dudas o preguntas a un alumno o grupo de

alumnos, sobre temas específicos de su especialidad o competencia

profesional.

b) Cursos remediales. Es la atención que se brinda a grupos de alumnos en

situación de riesgo académico, a través de cursos extracurriculares con temas

de apoyo a asignaturas específicas. Serán con base en los datos sobre el

rendimiento escolar por lo tanto, serán de carácter emergente y podrán ser

impartidos fuera de su horario de clases por un Profesor Investigador o

Mentor.

c) Asesorías en el Servicio Social y Práctica Profesional. Se refiere a la

atención de alumnos en el programa de Servicio Social y de Prácticas

Profesionales, en coordinación con la Comisión Divisional de Tutoría y la

Coordinación de Difusión y Extensión de conformidad con lo establecido en el

Reglamento de Servicio Social y Práctica Profesional.



CAPÍTULO III

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA

Artículo 7. –La estructura organizacional del Programa Institucional de Tutoría estará

integrada por las siguientes instancias:

a) Rectoría

b) Secretaria de Servicios Académicos

c) Dirección de Estudios y Servicios Educativos

d) Director de División Académica

e) Comisión Institucional de Tutoría

f) Coordinador de Docencia

g) Comisión Divisional de Tutoría

h) Tutores

i) Tutorados

j) Mentores

k) Autoridades e instancias de apoyo al programa.



Artículo 8. – La Comisión Institucional de Tutoría para su operatividad estará integrada

por:

• Un Presidente que está representado por el Director de Estudios y Servicios

Educativos

• Un Secretario que está representado por el Jefe del Departamento de

Orientación Educativa.

• Vocales representados por un Profesor de cada División Académica y

Extensión Universitaria, mismo que funja como responsable de la Comisión

Divisional de Tutoría.

Artículo 9. La Comisión Institucional de Tutoría es el órgano responsable de la

actividad tutorial en la Universidad, siendo sus funciones las siguientes:

a) Planificar y desarrollar estrategias generales para apoyar la operatividad de la

Tutoría en la Universidad.

b) Participar en la formación de Tutores y sensibilización de alumnos.

c) Dictaminar y registrar a los Tutores que cumplan con los requisitos que establece

el Artículo 27 de de este Reglamento

d) Llevar el registro de Tutorados asignados a cada Tutor.

e) Realizar el seguimiento de las acciones instrumentadas.

f) Diseñar, proponer y ejecutar los instrumentos de evaluación de la tutoría en la

Universidad.

g) Coordinar, supervisar y evaluar en forma general, el Programa Institucional de

Tutoría.



Artículo 10. La Comisión Divisional de Tutoría es el organismo responsable de la

organización, seguimiento, difusión y evaluación de la actividad Tutorial desarrollada

por los Profesores Investigadores de las Divisiones Académicas y Extensión

Universitaria.

Artículo 11. La Comisión Divisional de Tutoría está integrada por:

• Presidente, el Director de la División Académica o Extensión Universitaria

• Secretario, el Coordinador de Docencia

• Un Profesor Investigador responsable del Programa Institucional de Tutoría por

cada División Académica o Extensión Universitaria.

• Un Vocal representado por un profesor de cada una de las Licenciaturas del

sistema escolarizado que integran la División Académica correspondiente

• Un Vocal representado por un Profesor Investigador de las Licenciaturas del

Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD) en el caso de impartirse esa

modalidad en la División Académica o Extensión Universitaria correspondiente.

Artículo 12. Las funciones de la Comisión Divisional de Tutoría son:

a) Llevar un registro de Tutores y Tutorados.

b) Establecer mecanismos de comunicación entre Tutores, Tutorados y autoridades

de la División Académica y la Extensión Universitaria.

c) Orientar las normas, lineamientos, criterios y procedimientos que permitan

alcanzar los objetivos de cada Tutorado y agilizar los procesos inherentes a la

administración escolar.

d) Diseñar estrategias de difusión de la tutoría y de capacitación.

e) Proporcionar atención y seguimiento a la tutoría individual y grupal.



f) Convocar a reunión por lo menos tres veces por ciclo escolar. Una al inicio para

analizar y establecer las estrategias de la operatividad del programa, otra

intermedia para dar seguimiento y otra al término para evaluar los resultados

obtenidos.

g) Realizar evaluaciones periódicas del desempeño del Programa Institucional de

Tutoría en la División Académica.

h) Apoyar en los aspectos generales a los Profesores Investigadores que funjan

como Tutores.

i) Fomentar la sana relación entre Tutores y Tutorados.

j) Analizar y dar respuesta a las solicitudes de cambio de Tutor que presenten los

Tutorados y dar trámite y solución a los conflictos que se generen en el proceso.

k) Analizar y dar respuesta a las solicitudes de cambio de Tutorados y permisos

que presenten los Tutores.

l) Concentrar y poner a disposición de los Tutores la información básica que se

requiera para la tutoría.

m) Planear los cursos remediales necesarios.

n) Aplicar los instrumentos de evaluación proporcionados por la Comisión

Institucional de Tutoría.

o) Informar a la Comisión Institucional de las actividades tutoriales realizadas en la

División Académica o Extensión Universitaria.



p) Son obligaciones de los vocales integrantes de la Comisión Divisional de

Tutoría de las licenciaturas del sistema abierto y a distancia las mencionadas y

además:

• Planear y organizar el curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso

al Sistema de Educación Abierta y a Distancia

• Responsabilizarse de la Tutoría grupal de los alumnos que hayan

alcanzado el 45% de sus créditos.

• Planear y organizar en conjunto con la coordinación del Sistema de

Educación Abierta y a Distancia y la comisión Divisional de Tutoría los

programas de capacitación de Tutores activos y de nuevo ingreso.

• El vocal de Tutoría de la modalidad de Educación Abierta y a Distancia

llevará el control de reportes de avances de los asesores y los distribuirá a

los Tutores de este sistema y a la coordinación del Sistema de Educación

Abierta y a Distancia para el debido seguimiento de los alumnos durante

su proceso de aprendizaje.

q) Coordinar las acciones de atención médica y psicológica a los Tutorados.

Artículo 13. Son obligaciones de la Comisión Divisional de Tutoría:

a) Coordinar la implementación del Programa de Tutoría de su División Académica

o Extensión Universitaria.

b) Planear, coordinar y supervisar las acciones Tutoriales.

c) Evaluar el desempeño de los Tutores y Mentores que participan en el

programa.



d) Informar a la Comisión Institucional de Tutoría y a su División Académica de las

acciones emprendidas en los Ciclos Escolares.

e) Establecer estrategias de uso y operación de los servicios institucionales de

apoyo al Programa de Tutoría.

f) Establecer las estrategias de cobertura, siguiendo principios de equidad, de

acuerdo a las necesidades de su División Académica.

g) Coordinar las actividades de promoción, capacitación y mejora del Programa de

Tutoría de su División Académica.

h) Trabajar en coordinación con la Dirección de Estudios y Servicios Educativos

proporcionando la información que le sea requerida por las instancias

universitarias.

Artículo 14. Es responsabilidad de las Divisiones Académicas y la Extensión

Universitaria el diseño, la implementación y operatividad del Programa Institucional de

Tutoría.

Artículo 15. Cada División Académica y la Extensión Universitaria, al inicio de cada

ciclo escolar, deberán ingresar al sistema www.tutorias.ujat.mx lo siguiente:

a) Los nombres de los integrantes de las Comisiones Divisionales.

b) Los nombres de los Tutores designados y sus Tutorados

c) El nombre de los Mentores en ejercicio de su actividad.

http://www.tutorias.ujat.mx/



d) Las evaluaciones y resultados de la actividad Tutorial, del ciclo escolar próximo

pasado.

Artículo 16. El profesor investigador responsable del Programa Institucional de

Tutoría y vocales de la Comisión Divisional de Tutorías así como el responsable del

Programa Institucional y vocales de la Comisión de la Extensión Universitaria recibirán

un nombramiento de carácter honorífico por parte del Director de la División Académica,

durante un período de dos años, con la responsabilidad de cumplir sus funciones y la

normatividad del Programa Institucional de Tutoría de la Universidad Juárez Autónoma

de Tabasco, pudiendo ser renovada su comisión por un período igual una sola vez.

Artículo 17. Con respecto a la permanencia de los integrantes de la Comisión

Divisional se establece que podrán concluir sus funciones en cualquier momento por

las siguientes causas:

a) Renuncia justificada del mismo;

b) Decisión de la Comisión Institucional de Tutoría; en caso de no cumplir con los

compromisos que indique la Comisión Divisional.

c) Alguna otra falta que afecte el desarrollo del programa.

Artículo 18. Los responsables del Programa Institucional de Tutoría y los vocales que

hace mención el Artículo 11 de este Reglamento serán nombrados por el Director de la

División Académica o el Coordinador de la Extensión Universitaria correspondiente de

una terna propuesta por los Tutores de la División Académica o la Extensión

Universitaria. El Director de la División Académica o el Coordinador de la Extensión

Universitaria remitirá dichos nombramientos para su validación y registro a la Comisión




Artículo 19. El tiempo de dedicación de los integrantes de la Comisión Divisional de

Tutoría al Programa se reflejará en la asignación académica de cada ciclo escolar.

Artículo 20. Para que un profesor investigador sea responsable del Programa

Institucional de Tutoría o vocal según lo establece el Artículo 11, deberá cumplir con los

siguientes requisitos:

a) Tener experiencia como Tutor mínimo de dos años.

b) Haber cursado y aprobado el Programa de Formación de Tutores.

c) Poseer habilidades en comunicación, manejo de grupo, liderazgo, toma de

decisiones y capacidad para planificar, organizar, dirigir, coordinar y evaluar.

d) Tener el reconocimiento de sus compañeros por su actitud tolerante,

responsable, propositiva y de compromiso con su labor tutorial.

e) Conocer los planes y programas de estudios de las licenciaturas que ofrece la

División Académica o Extensión Universitaria en la cual va a fungir como

responsable de la Comisión Divisional.

f) Contar con el nombramiento suscrito por el Director de la División Académica o

el Coordinador de la Extensión Universitaria.

g) En la modalidad a distancia, los Tutores deberán acreditar además, su

capacitación en el sistema de trabajo en los aspectos académicos y tecnológicos

que establece el Sistema de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad.



Artículo 21. La figura del Tutor está representada por un profesor investigador de la

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco que brinda atención, apoyo y orientación

personalizada o grupal a alumnos asignados a su cargo.

La tarea del Tutor consiste en estimular las capacidades y procesos de pensamiento,

toma de decisiones y resolución de problemas que apoyen a los alumnos en la

formación de actitudes autogestivas para capacitarse, desarrollar aptitudes y mejorar su

aprendizaje.

Artículo 22. Los Tutores de cada División Académica y de la Extensión Universitaria

se reunirán por lo menos tres veces por ciclo escolar, para analizar y establecer las

estrategias de la operatividad del programa, para el seguimiento y evaluación de los

resultados obtenidos.

Artículo 23. El tiempo de dedicación del Tutor a la acción Tutorial se estipulará en el

apartado de apoyo académico en la asignación académica de cada ciclo escolar,

tomando en cuenta que el número de horas sea acorde al cumplimiento de los objetivos

de la tutoría, las necesidades de cobertura y número de Tutorados determinados con

anterioridad por la División Académica o Extensión Universitaria.

Artículo 24. La temporalidad de la acción tutorial individual inicia a partir del momento

en que al Tutor le son asignados Tutorados de nuevo ingreso y concluye cuando éstos

hayan alcanzado el 45 % de los créditos correspondientes a su Plan de Estudio y el

Tutor haya realizado la proyección de la trayectoria académica completa de cada

Tutorado asignado.

Artículo 25. La temporalidad de la acción tutorial grupal inicia cuando el Tutorado ha

cubierto el 45 % de los créditos correspondientes a su Plan de Estudio y concluye

cuando los Tutorados hayan alcanzado el 100 % de los créditos correspondientes a su

Licenciatura.



Artículo 26. La asignación y presentación de Tutores a los alumnos de nuevo ingreso

del sistema escolarizado, abierto o a distancia se llevará a cabo durante la semana del

Curso de Inducción a la Universidad, función que realizará la Coordinación de Docencia

de la División Académica o la Extensión Universitaria en conjunto con la Comisión


Artículo 27. Los requisitos para ser Tutor son:

a) Ser profesor investigador de la Universidad.

b) Acreditar el Programa de Formación de Tutores.

c) Registrar su ingreso al Programa Institucional de Tutoría, a través de una

carta compromiso.

d) Conocer el presente Reglamento, el Programa Institucional de Tutoría, el

Modelo Educativo, el Plan de Estudio correspondiente, los servicios de apoyo

que ofrece la Universidad y las demás disposiciones que se vinculen con

esta actividad.

e) Para los Tutores del sistema abierto y a distancia deberán además obtener un

proceso de capacitación tecnológica y académica sobre el funcionamiento de

la modalidad.

Artículo 28. Las obligaciones de los Tutores estarán encaminadas a:

a) Diseñar las trayectorias escolares en conjunto con cada Tutorado.

b) Proporcionar a los Tutorados orientación académica en la selección de los

cursos que les permitan elaborar su trayectoria escolar dentro de la



estructura curricular. Además de responder a las expectativas del alumno de

acuerdo a sus aptitudes, habilidades y preferencias individuales.

c) Proporcionar asesoramiento académico a los alumnos, lo que les permitirá

aprovechar las ventajas que ofrece el Plan de Estudio, acrecentando el

rendimiento escolar dentro de un marco de formación integral.

d) Registrar los datos del alumno, las trayectorias y las entrevistas en el Sistema

www.tutorias.ujat.mx de forma que le permita contar con la información

necesaria para realizar el seguimiento y la evaluación de su desempeño

escolar.

e) Tener entrevistas con sus tutorados a lo largo del ciclo escolar.

f) Aplicar un diagnóstico inicial del Tutorado y diseñar con él un escenario para

su trayectoria académica.

g) Orientar oportunamente a los alumnos acerca de los procedimientos

establecidos en el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.

h) Fomentar un ambiente de cordialidad y compañerismo entre sus Tutorados,

así como informarles sobre eventos académicos y temas de interés general.

i) Gestionar por escrito ante la Comisión Divisional de Tutoría, la realización de

asesorías académicas, individual o colectiva y sobre la necesidad de los

cursos remediales.

j) Participar en las actividades que organice la Comisión Divisional de Tutoría,

estableciendo una constante comunicación para resolver los problemas

inherentes a su función como Tutor.

k) Mantener confidencialidad de la información manejada con el Tutorado.

http://www.tutorias.ujat.mx/



l) Respetar las diferencias individuales y potenciar las fortalezas de los

Tutorados.

m) Conocer el desempeño académico de sus Tutorados, contemplar sesiones

colectivas, entrevistas individuales y planear actividades por periodo, según

corresponda.

n) Detectar y canalizar a los tutorados a las instancias correspondientes, cuando

se requiera de apoyo disciplinar, médico o psicológico.

o) Elaborar su programa de actividades anual y elaborar con el Tutorado su plan

de trabajo que incluirá actividades extracurriculares.

Artículo 29. Los beneficios académicos que los Tutores recibirán:

a) Participar en los programas de formación y actualización que le brinden los

elementos teóricoprácticos necesarios para el desarrollo eficiente de la

actividad Tutorial.

b) Contribuir al proceso de consolidación del Modelo Educativo de la

Universidad.

c) Recibir reconocimientos por la actividad Tutorial que le permitan participar

de los beneficios relacionados con los programas de estímulo que a nivel

federal, estatal e institucional se otorgan.

d) Ser considerado para participar en las comisiones dentro de la estructura que

el Programa Institucional de Tutoría establece.



e) Lograr un cambio significativo en la práctica del Profesor Investigador, de

manera que se asuma una nueva dimensión en el ejercicio profesional.

f) Tener la oportunidad de participar en el intercambio de experiencias que

permita una labor docente competitiva acorde a los estándares de

acreditación, evaluación y certificación establecidos a nivel nacional e

internacional.

Artículo 30. El Tutor podrá solicitar el cambio de alguno de sus Tutorados

especificando las causas por escrito a la Comisión Divisional de Tutoría, la cual

valorará la solicitud presentada y en su caso procederá a la reasignación

correspondiente.

Artículo 31. El Tutor podrá solicitar baja del programa de Tutoría, por causas

justificadas y por un tiempo determinado, solicitud que se someterá a la Comisión

Divisional de Tutoría la cual determinará lo conducente. Al finalizar el periodo autorizado

deberá reintegrarse a sus actividades correspondientes.

Artículo 32. En caso de incumplimiento, por parte del Tutor, en alguna de sus

obligaciones o realice conductas previstas y sancionadas por la legislación universitaria,

las autoridades competentes de la División Académica y la Comisión Divisional de

Tutoría aplicarán las medidas que consideren pertinentes.

Independientemente de las sanciones que pudieran corresponder de conformidad con

la legislación universitaria, se podrán aplicar las siguientes:

a) No obtener los documentos que acrediten las actividades de Tutoría en el

ciclo escolar correspondiente.

b) Prescindir de su participación en el Programa Institucional de Tutoría.



Artículo 33. Es Tutorado, el alumno universitario que recibe apoyo y orientación

académica de un Tutor para el desarrollo de las potencialidades como persona,

equilibrando los aspectos cognitivos y socioafectivos que coadyuven a su formación

integral en las siguientes condiciones:

a) Estar inscrito en un Programa Educativo de Licenciatura del Plan Flexible de

la modalidad escolarizada, abierta o a distancia de la Universidad Juárez

Autónoma de Tabasco que cumpla con los requisitos establecidos en la

Legislación Universitaria.

b) Ser beneficiado por el Programa Nacional de Becas para Estudios Superiores

(PRONABES), quien recibirá atención del Tutor durante el tiempo que

conserve la beca.

Artículo 34. Son derechos del Tutorado:

a) Recibir una formación integral de la institución.

b) Que le sea asignado un Tutor.

c) Ser orientado en gestiones propias de su actividad académica.

d) Participar en los eventos académicos relacionados a la tutoría de los

Programas Educativos.

e) Reunirse con su Tutor antes del proceso de reinscripción y si así lo requiere

durante el Ciclo Escolar.

f) Solicitar cambio de Tutor especificando las causas por escrito ante la

Comisión Divisional de Tutoría.



g) Contar por lo menos con una sesión presencial de socialización, para los

alumnos inscritos en la modalidad de estudios abierta y a distancia.

Artículo 35. Son Obligaciones de los Tutorados:

a) Planear, organizar y diseñar con el Tutor su trayectoria escolar previo a los

procesos de reinscripción, así como asesorarse y establecer en común

acuerdo con el Tutor las alternativas para evitar bajas a las asignaturas de

cada ciclo escolar.

b) Asistir a las reuniones acordadas con el Tutor.

c) Actuar con respeto y responsabilidad hacia el Tutor y al Programa


d) Participar en los procesos de evaluación contemplados en el Programa


e) Cumplir con el programa de trabajo acordado con el Tutor,

responsabilizándose de su proceso de formación.

f) Observar la normatividad universitaria y particularmente la establecida en el

Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.

g) Observar la normatividad para becarios PRONABES.

h) Atender los comunicados que por cualquier medio le haga el Tutor y en caso

de incumplimiento acatarse a lo dispuesto en el Artículo 36 de este

Reglamento.



Artículo 36. En caso de incumplimiento, por parte del Tutorado, con alguna de sus

obligaciones, las autoridades competentes de la División Académica o Extensión

Universitaria y el Responsable de la Comisión Divisional de Tutoría aplicarán las

medidas que consideren pertinentes.

Independientemente de las sanciones que pudieran corresponder de conformidad con

la legislación universitaria, se podrán aplicar las siguientes:

a) No se le autorizará reinscripción al siguiente ciclo escolar.

b) Revocación de apoyos para asistir a cursos, conferencias, foros y actividades

extracurriculares.

c) Las referidas en el reglamento del PRONABES, en los casos pertinentes.

d) Pérdida de derechos a servicios que el Programa Institucional de Tutoría

provee.

Artículo 37. Se considerará como Mentor el alumno universitario que tenga aprobado

un mínimo del 80 % de créditos, y que se ha distinguido por su alto rendimiento

académico, quien podrá apoyar en acciones extracurriculares en materia disciplinar que

coadyuven al Programa Institucional de Tutoría bajo la encomienda y supervisión de la

Comisión Divisional deTutoría.

Artículo 38. Podrán fungir como Mentores quienes cumplan con los siguientes

requisitos:

a) Ser alumno regular de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco según lo

establecido por el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.



b) Tener aprobado como mínimo el 80% de los créditos del Programa de

Estudios de Licenciatura en el que se encuentra inscrito.

c) Contar con un promedio mínimo de 8.5

d) Presentar un programa de actividades, con el visto bueno de la Comisión


Artículo 39. La designación de los Mentores será a propuesta de los Profesores o

Tutores a la Comisión Divisional de Tutoría, misma que evaluará dicha propuesta para

determinar si procede.

Artículo 40. Los alumnos que sean aceptados como Mentores, a excepción de los

alumnos PRONABES y los del área de Ciencias de la Salud, podrán solicitar ante su

División Académica o Extensión Universitaria el registro de esta actividad para que sea

considerada y aprobada como Servicio Social, siempre y cuando se ajuste a lo

establecido en el Reglamento de Servicio Social y Práctica Profesional vigente.



CAPÍTULO IV

INSTRUMENTOS ACADÉMICOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO Y

APLICACIÓN DE LA TUTORÍA

Artículo 41. Los Tutores contarán con el Plan de Estudio de la Licenciatura,

correspondiente, considerando fundamentalmente: los objetivos de la carrera, perfil de

ingreso, perfil de egreso, campo de trabajo, estructura curricular, posibles trayectorias

escolares y mecanismos de titulación.

Artículo 42. Los Tutores deberán contar además, con los siguientes documentos e

instrumentos:

a) Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.

b) Reglamento de Servicio Social y Práctica Profesional.

c) Reglamento de Titulación.

d) Programa Institucional de Tutoría.

e) Reglamento del Programa Institucional de Tutoría.

f) Ficha de estudio socioeconómico, perfil de ingreso e historial académico del

alumno.

g) Calendario del ciclo escolar vigente

h) Acceso al Sistema Electrónico de Tutoría.



i) Los demás instrumentos específicos que la institución considere pertinentes.

Artículo 43. Los Tutores deberán conocer los procedimientos de baja de alumnos a los

Programas Educativos, de asignatura, corrección de actas y demás derechos y

obligaciones que establece el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.

Artículo 44. Los Tutores deberán elaborar el expediente de cada uno de sus

Tutorados en el cual se contemple:

a) Datos personales.

b) Estudio socioeconómico.

c) Perfil de Ingreso.

d) Historial académico universitario.



CAPÍTULO V

SERVICIOS DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LAS ACTIVIDADES TUTORIALES.

Artículo 45. La Universidad ofrecerá a través del Programa Institucional de Tutoría

orientación respecto a los servicios de:

a) Apoyo Académico y Pedagógico.

b) Asistencia Psicológica.

c) Bolsa de Trabajo.

d) Centro de Cómputo Universitario.

e) Centro de Enseñanza de Idiomas.

f) Centro para el Desarrollo de las Artes.

g) Cursos Remediales.

h) Cursos y talleres presenciales o a distancia.

i) Inducción a la Universidad.

j) Orientación Educativa.

k) Promoción Deportiva.



l) Servicio Médico.

m) Servicio Social.

n) Prácticas Profesionales.

o) Servicios Bibliotecarios.

p) Movilidad Estudiantil

q) Verano Científico

r) Becas

s) Aquellos servicios que el Programa de Tutoría demande.



CAPÍTULO VI

ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN TUTORIAL

Artículo 46. La responsabilidad de ofrecer programas de formación y actualización a

los Tutores corresponde a la Comisión Institucional de Tutoría y a las Comisiones

Divisionales de Tutoría.

Artículo 47. Los Tutores deberán contar con la actualización necesaria en lo referente

a la normatividad universitaria, Planes y Programas de Estudio.



CAPÍTULO VII

PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN TUTORIAL

Artículo 48. La Comisión Institucional de Tutoría será responsable de determinar los

procesos e indicadores para el seguimiento y la evaluación del Programa Institucional

de Tutoría.

Artículo 49. El objetivo del seguimiento y la evaluación de la Tutoría es detectar

fortalezas y debilidades que permitan retroalimentar y mejorar el Programa Institucional

de Tutoría de la UJAT.

Artículo 50. Será motivo de seguimiento y evaluación:

a) La operatividad del Programa Institucional de Tutoría en cada División

Académica o Extensión Universitaria.

b) Las actividades desarrolladas por el Tutor respecto a información, orientación

y atención a alumnos, conforme al Programa Institucional de Tutoría.

c) Los instrumentos de la actividad Tutorial.

d) Los servicios de apoyo a la actividad Tutorial.

Artículo 51. La evaluación se realizará de la siguiente forma:

I. La Comisión Divisional de Tutoría será evaluada por:

a) La Comisión Institucional de Tutoría



b) Los Tutores

c) Los Tutorados

II. El Tutor será evaluado por:

a) La Comisión Institucional de Tutoría

b) La Comisión Divisional de Tutoría

c) Sus Tutorados

III. El Tutorado será evaluado por:

a) Su Tutor

b) La Comisión Divisional de Tutoría

c) La Comisión Institucional de Tutoría

Artículo 52. La Comisión Institucional de Tutoría implementará acciones de

retroalimentación a través de reuniones y de los procesos de evaluación con la finalidad

de que los Tutores cumplan con los indicadores de calidad establecidos para la

actividad Tutorial.



TRANSITORIOS

PRIMERO. El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su aprobación

por el H. Consejo Universitario y será publicado en la Gaceta Juchimán de la

Universidad.

SEGUNDO. Se abrogan los Lineamientos del Programa Institucional de Tutoría que

entraron en vigor el día 18 de noviembre de 2003.

TERCERO. Quedan sin efecto las disposiciones que contravengan o se opongan al

presente Reglamento.



BIBLIOGRAFÍA

ANUIES. La educación superior hacia el siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES. México. 1999

ANUIES. Instrumentación de programas institucionales en las instituciones de educación superior en méxico. Una propuesta de la ANUIES. México 1999

Programa Nacional de Educación 20012006. Secretaria de Educación Pública. México. 2001.

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Plan de Desarrollo Institucional 20042008. Villahermosa Tabasco, México.2004.

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Modelo Educativo Flexible. Villahermosa Tabasco, México. 9 de diciembre de 2005.

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible. Villahermosa Tabasco, México. 30 de Junio de 2006

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