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Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: Sistemas Operativos Libres Clave:COM25B2

Horas aula: 3

Antecedente: Ninguno

Horas plataforma: 1

Competencia del área:

Desarrollar sistemas informáticos mediante la interacción

de componentes de hardware y software con la finalidad

de agilizar los procesos y la toma de decisiones en

empresas públicas y privadas, bajo estándares de

calidad nacional e internacional.

Competencia del curso:

Utilizar un sistema operativo libre para la implementación y

configuración de una red de datos para enlazar las

diferentes áreas de la organización, utilizando protocolos y

arquitectura de comunicaciones bajo estándares de calidad.

Elementos de competencia:

1. Identificar las características, requerimientos básicos de los sistemas operativos y la arquitectura cliente

servidor, diferenciando los diversos tipos de sistemas operativos, para poder seleccionar el más

adecuado a las necesidades de las organizaciones, considerando los protocolos y estándares

internacionales.

2. Instalar y configurar los servicios básicos de un sistema operativo libre (Linux), para implementarlo en la

configuración de una red de comunicación, considerando los protocolos y estándares internacionales.

3. Administrar y configurar un sistema operativo libre, para implementar la configuración de una red de

comunicaciones, considerando los protocolos y estándares internacionales.

4. Configurar los servicios de red más usuales utilizando un sistema operativo libre para la configuración de

una red de comunicaciones de acuerdo a la política de seguridad y privacidad de la organización.

Perfil del docente:

Maestría en las áreas de Computación, Ingeniería u otra área afín; experiencia en el diseño de compiladores; poseer

aptitudes y habilidades en docencia, estudios en diseño computacional. Evalúa los procesos de enseñanza y de

aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Motiva al alumno a

valorar aprender-aprender, a convivir, a hacer y a ser. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y

colaborativo.

Elaboró: Jesús Ramón López Sánchez, Filiberto Valenzuela Mendoza Abril 2016

Revisó: Academia de IS Navojoa

Última actualización:

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Mayo 2016

Elemento de competencia 1: Identificar las características, requerimientos básicos de los sistemas operativos, la arquitectura cliente servidor, diferenciando los diversos tipos de sistemas operativos, para poder seleccionar el más adecuado a las necesidades de las organizaciones, considerando los protocolos y estándares internacionales.

EC1 Fase I: Evolución de los sistemas operativos Contenido: Antecedentes de los sistemas operativos.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Línea de tiempo Objetivo: Analizar la evolución de los Sistemas Operativos a partir de sus distintas fases históricas. Instrucciones:

Investigar acerca de las características históricas de cada etapa de evolución de los Sistemas Operativos.

Identificar los elementos que distinguen a cada etapa.

Elaborar una línea de tiempo en la que integres los resultados de tu investigación.

Guardar tu trabajo con la nomenclatura SOL_EC1_A1_AN. Sustituya la A por su apellido paterno y la N por su primer nombre.

Subir a plataforma en los tiempos indicados.

Retroalimentación de esta actividad de manera grupal por parte del facilitador.

Duración horas: Aula 2. Plataforma 1

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma (x) Grupal ( ) Individual (x) Equipo( ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica Internet Lectura(material proporcionado en plataforma): López, J. G., Soriano, N. P., & Martínez-Abarca, J. A. G. (20011).

Administración de sistemas operativos Windows y Linux: un

enfoque práctico 2 Ed. Editorial Ra-Ma.

Ramos, M. P. A., & Hurtado, A. G. C. (2011). Sistemas

operativos en red. Editorial Paraninfo.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de Línea de Tiempo, también se realizará una retroalimentación de la actividad.

Fase II: Características de los sistemas operativos Contenido: características y estructura de los sistemas operativos

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 2: Cuadro comparativo Objetivos: Clasificar y comparar las principales características de los sistemas operativos libres y privativos. Instrucciones:

Investigar acerca las principales características de los sistemas operativos libres y privativos.

Identificar los siguientes elementos de los sistemas operativos: nombre del sistema operativo, número de bits, memoria que direcciona, año de lanzamiento, características importantes.

Consultar al menos 2 referencias en inglés.

Elaborar un cuadro comparativo en el que integres los resultados de tu investigación.

Posterior a hacer el cuadro comparativo, elaborar una conclusión de media cuartillasobre

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma (x) Grupal ( ) Individual (x) Equipo( ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Consultas en Internet López, J. G., Soriano, N. P., & Martínez-Abarca, J. A. G. (20011).



Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro comparativo, también se realizara unaretroalimentación de la actividad.

las principales características de los sistemas operativos.

Guarda tu trabajo con la nomenclatura SOL_EC1_A2_AN. Sustituye la A por su apellido paterno y la N por su primer nombre.

Subir a plataforma en los tiempos indicados.

Retroalimentación de esta actividad de manera grupalpor parte del facilitador.

Duración horas: Aula 2.Plataforma 1

Fase III: Clasificación de los sistemas operativos

Contenido: tiposde sistemas operativos, funcionalidad y propósito

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 3: Cuadro Sinóptico Objetivo: Distinguir las distintas categorías de sistemas operativos y sus características con base en: los servicios ofrecidos, la forma de ofrecer los servicios y por su disponibilidad, a fin de comprender sus funciones y la importancia que tienen. Instrucciones:

El alumno mediante un cuadro sinóptico representará los conceptos más significativos acerca de las categorías de los sistemas operativos.

Comprendereltextoproporcionadoporeldocente.Localizandoysubrayandolaspalabrasmásimportantes (palabras claves), determinar su jerarquización y establecer la relación entre ellas.Los conceptos se ponen en jerárquico ydeben estar unidos conlíneas identificadas por palabras (de enlace) y se establece la relación que hay entre ellos.

El alumno deberá realizar el cuadro sinóptico en Power Point para lo cual se podrá apoyar en Rúbrica de Cuadro Sinóptico.

Se pide: Portada, Introducción, contenido (cuadro sinóptico)y Conclusión. Enviar evidencia a Plataforma en la fecha y hora establecida.

Duración horas: Aula 2.Plataforma 1.

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma (x) Grupal ( ) Individual (x) Equipo( ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Consultas en Internet Lectura: Capitulo I del libro Implantación de sistemas operativos Ed Ra-Ma. López, J. G., Soriano, N. P., & Martínez-Abarca, J. A. G. (20011).



Raya, C. J. L., & Raya, G. L. (2014). Implantación de sistemas

operativos. España: RA-MA Editorial.

Criterios de evaluación de la actividad:

El alumno debe utilizar correctamente la simbología (ideas o conceptos, conectores y flechas).

Se debe de presentar con limpieza, orden y presentación.

Puntualidad para entregar la Actividad.

Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro sinóptico, también se realizara unaretroalimentación de la actividad.

Evaluación formativa: Para la evaluación formativa se considerarán los siguientes aspectos: Línea de Tiempo Cuadro comparativo Cuadro sinóptico Examen

Evaluación del Portafolio Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. López, J. G., Soriano, N. P., & Martínez-Abarca, J. A. G. (2011). Administración de sistemas operativos

Windows y Linux: un enfoque práctico 2 Ed. Editorial Ra-Ma.

http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=11046063&tm=1459791153631

2. Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6

3. Raya, C. J. L., & Raya, G. L. (2014). Implantación de sistemas operativos. España: RA-MA Editorial.


4. Romero, Rosa, Pérez, Rafael, and Escrivá, Gema.(2013). Sistemas operativos en red. España: Mac Millan Iberia, S.A. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10820955&tm=1459792875042

5. Shah, S., & Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128

6. Torres, E. F., & Pizarro, G. A. M. (2014). Linux para usuarios. España: Ministerio de Educación de España


Elemento de competencia 2: Instalar y configurar los servicios básicos de un sistema operativo libre (Linux), para implementarlo en la configuración de una red de comunicación, considerando los protocolos y estándares internacionales.

EC2 Fase I: Fortalecer conceptos acerca de software libre Contenido: Software libre, GNU, Linux, software propietario

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 4: Matriz de comparación Objetivo Analizar las principales características y diferencias entre el software libre y propietario. Instrucciones

De la observación del video “Qué es el software libre” de Richard Stallman(ingles), así como de la lectura de apoyo proporcionaday la investigación bibliográficaquese realiceenbibliotecaoenlaWeb,deberádeelaborardeformaindividualunamatrizdecomparación.

Una vez identificados y organizados los elementos y las categorías, deberás dar una conclusión de los resultados de la clasificación de los elementos.

Tanto la matriz como la conclusión deberán ser entregados y expuestos ante el grupo en la fecha y hora acordados previamente.

Duración horas: Aula 2.

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ) Grupal ( X ) Individual (x) Equipo( ) Recursos: Video:http://plusbits.mx/wp-content/uploads/2014/08/TEDxGE2014_Stallman05_LQ.webm?_=1 Lectura: SOFTWARE LIBRE VS. SOFTWARE PROPIETARIO: PROGRAMANDO NUESTRO FUTURO Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará que se lleve a cabo una identificación correcta de los elementos y sus características. La calidad de las conclusiones generadas. Rúbrica Cuadro comparativo

Fase II: Requerimientos del sistema y planeación de la instalación.


http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6






http://plusbits.mx/wp-content/uploads/2014/08/TEDxGE2014_Stallman05_LQ.webm?_=1



https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lEaGFFWHBtTm5weUE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lEaGFFWHBtTm5weUE/view?usp=sharing

Contenido: Requerimiento de hardware, preparación de sistema operativo

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 5: Técnica heurística V de Gowin Objetivo Reconocer las diferencias de los requisitos de hardware necesarios para la instalación de Windows y Linux. Instrucciones

En forma de equipos (asignados por el profesor) deberán seguir las siguientes instrucciones para desarrollar la actividad.

Investigación bibliográfica que realice en biblioteca o en la Web.

Identificar las características de hardware necesario para las diferentes versiones del sistema operativo.

El reporte a entregar será en equipo tomando en consideración la Técnica Heurística UVE de Gowin.

Se debe subir a la plataforma en tiempo y forma.

Duración horas: Aula 2.

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Técnica V de Gowin Bibliografía proporcionada y búsquedas en Internet. Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará que se lleve a cabo una identificación correcta de los requisitos y la calidad de las conclusiones generadas. Rúbrica V de Gowin

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 6: Cuadro sinóptico Objetivo Comprender las fases de instalación de un Sistema operativo. Instrucciones

El alumno mediante un cuadro sinóptico representará las fases de la instalación de un sistema operativo. Siendo estas: Planificar la instalación, realizar la instalación y documentar la instalación.

Comprender el texto proporcionado por el docente. Localizando y subrayando las palabras más importantes (palabras claves), determinar su jerarquización y establecer la relación entre ellas.

Investigación bibliográfica que realice en biblioteca o en la Web.

El alumno deberá realizar el cuadro sinóptico en Power Point para lo cual se podrá apoyar en Rúbrica de Cuadro Sinóptico.

Se pide: Portada, introducción, contenido (cuadro sinóptico) y conclusión. Enviar evidencia a Plataforma en la fecha y hora establecida.

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo( ) Recursos: Lectura Instalación de SO Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará que se lleve a cabo una identificación correcta de los elementos y sus características. La calidad de las conclusiones generadas. Rúbrica cuadro sinóptico.

https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lES2xmUTYyZjZ4LUE/view?usp=sharing



https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lEcTFtZGpCQ19kNFU/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lERXhYUlVmTTN4Q28/view?usp=sharing


Fase III: Instalación del sistema operativo. Contenido: Virtualización, instalación del SO, tipos y sistema de archivo en GNU Linux, configuración básica del escritorio.

EC2 F3 Actividad de aprendizaje 7: Práctica instalación de un sistema operativo libre (debían, Ubuntu, fedora) Objetivo Realizar la instalación de un sistema operativo libre. Instrucciones

El facilitador realizará unapráctica demostrativa de la instalación utilizando para ello una máquina virtual (vmware o virtualBox).

El alumno elaborará un documento que contenga: Requerimientos del sistema. Preparación del hardware. Descripción del proceso la instalación del sistema operativo.

Realizar un video con la narración del proceso de instalación.

En una sesión asistida realizar una exposición sobre el proceso y muestra el video como evidencia de la realización de la práctica.


Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Video Guía de instalación Debian (Inglés) Documento Guía de instalación Debian Requisitos Práctica Criterios de evaluación de la actividad: Rúbrica reporte de prácticas La entrega oportuna de la Evidencia que contenga la estructura solicitada.

Evaluación formativa: Para la evaluación formativa se considerarán los siguientes aspectos: Matriz de comparación Técnica heurística V de Gowin Cuadro sinóptico Practica instalación Examen








https://www.youtube.com/watch?v=TIuOFqQ-XTk

https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lEXzJwS19NTUs5SjQ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lEMkktSmpnR0JTRmM/view?usp=sharing

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/27_Rubrica_Reporte_de_practicas.pdf





4. Romero, Rosa, Pérez, Rafael, and Escrivá, Gema. (2013). Sistemas operativos en red. España: Mac Millan Iberia, S.A. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10820955&tm=1459792875042

5. Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 6. Torres, E. F., & Pizarro, G. A. M. (2014). Linux para usuarios. España: Ministerio de Educación de España


Elemento de competencia 3: Administrar y configurar un sistema operativo libre, para implementar la configuración de una red de comunicaciones.

EC3 Fase I: Comandos básicos Contenido: Intérprete de comandos, comandos GNU/Linux, sistema de archivos

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 8: Práctica comandos Linux Objetivo Utilizar los comandos más comunes de Linux. Instrucciones

Analizar el material de apoyo disponible en la plataforma y revisar la bibliografía propuesta.

Realizar los ejercicios propuestos por el facilitador sobre:

Edición de archivos Operaciones con archivos/Directorios Compresores / descompresores Sistema de ficheros

Elaborar un reporte de práctica. Duración en horas: Aula 4.Plataforma 2.

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo( ) Recursos: Lista de Ejercicios Bibliografía: Linux Bible 2011 Edition: Boot up to Ubuntu, Fedora, KNOPPIX, Debian, openSUSE, and 13 OtherDistributions. Editorial Wiley. Criterios de evaluación de la actividad: Entrega a la plataforma en forma oportuna y correcta de la práctica. Rúbrica Reporte de Práctica

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 9: Crucigrama Objetivo Resolver un Crucigrama sobre los principales comandos del SO Linux. Instrucciones:

El estudiante resolverá el crucigrama utilizando las habilidades y conocimientos adquiridos sobre el uso de comandos del SO Linux.


Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo( ) Recursos: Crucigrama en plataforma Criterios de evaluación de la actividad: Cumplir con la actividadel día y la hora señalada.

Fase II: Personalización el entorno Contenido: Instalar/eliminar programas, preferencias y administración del sistema, entornos gráficos, XWindows, Gnome, KDE.





https://drive.google.com/file/d/0B_B3Fv7B__lEcjRkcjRjSV9jaUU/view?usp=sharing

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/27_Rubrica_Reporte_de_practicas.pdf

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 10: Práctica de administración y personalización del SO Linux. Objetivo Administrar el entorno de trabajo de una estación Linux. Instrucciones

Analizar el material de apoyo disponible en la plataforma y revise la bibliografía propuesta.


Archivos importantes del sistema Aplicaciones al inicio Monitor del sistema Redes Gestión de programas

Elaborar un reporte de práctica. Duración en horas: Aula 4.Plataforma 2.

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo( ) Recursos: Lista de Ejercicios Bibliografía recomendada Torres, E. F., & Pizarro, G. A. M. (2014). Linux para usuarios.

España: Ministerio de Educación de España

http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10

913969&tm=1459791869978

Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Criterios de evaluación de la actividad: Entrega a la plataforma en forma oportuna y correcta de la práctica. Rúbrica Reporte de Práctica

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 11: Cuestionario. Objetivo Resolver el cuestionario propuesto por el facilitador. Instrucciones

Responder correctamente cada una de las preguntas del cuestionario sobre administración del entorno que se ha establecido en línea.

Utilice la presentación sobre administración de entorno Linux, además de otras fuentes que el facilitador sugiera o proporcione, además de la bibliografía propuesta.

Subir evidencia de respuestas de cuestionario en el enlace proporcionado.


Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo( ) Recursos: Presentación en plataforma. Torres, E. F., & Pizarro, G. A. M. (2014). Linux para usuarios.



913969&tm=1459791869978

Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Criterios de evaluación de la actividad: Las respuestas deben ser lo suficientemente claras y precisas Rúbrica de Cuestionario

Fase III: Administración de cuentas y grupos de usuarios

Contenido: Roles, usuarios, administración de cuentas, grupos de usuarios,

EC3 F3 Actividad de aprendizaje 12: Práctica administración de usuarios Objetivo Aplicar los comandos para la creación, modificación y eliminación de usuarios y grupos. Instrucciones

Revisar el objeto de aprendizaje sobre comandos para administración de usuarios y

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo( ) Recursos: Lista de ejercicios Bibliografía recomendada Torres, E. F., & Pizarro, G. A. M. (2014). Linux para usuarios.












grupos. Analizar el material de apoyo disponible en la plataforma y revise la bibliografía propuesta.


Usuarios Permisos de usuario

Elaborar un reporte de práctica. Duración: Aula 2.Plataforma 1.

913969&tm=1459791869978

Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6 Criterios de evaluación de la actividad: Entrega a la plataforma en forma oportuna y correcta de la práctica. Rúbrica Reporte de Práctica

Evaluación formativa: Para la evaluación formativa se considerarán los siguientes aspectos: Práctica comandos básicos Linux Crucigrama Práctica Administración Cuestionario Práctica comandos usuario Examen









4. Romero, Rosa, Pérez, Rafael, and Escrivá, Gema.(2013). Sistemas operativos en red. España: Mac Millan Iberia, S.A. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10820955&tm=1459792875042

5. Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128



Elemento de competencia 4: Configurar los servicios de redmás usuales utilizando un sistema operativo libre para la configuración de una red de comunicacionesde acuerdo a la política de seguridad y privacidad de la organización.

EC4 Fase I: Servicios de impresión Contenido: Servicios básicos de red, SAMBA












EC4 F1 Actividad de aprendizaje 13: Exposición en equipo Objetivo Comprender el proceso de instalación de los siguientes servicios:

Servidor Samba

Servidor DHCP

Servidor DNS. Instrucciones

Integrarse en equipos de cuatro personas, utilizar la información proporcionada por el profesor acerca de samba, dhcp y dns, realizar una investigación sobre un servicio de red.

Elaborar una presentación con diapositivas y presentarla en grupo.


Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Internet Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6 Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de exposición, también se realizará unaretroalimentación de la actividad

EC4 F1 Actividad de aprendizaje 14: Práctica sobre instalación de servicios básicos de red. Objetivo Instalar y comprender la importancia de los servicios de red en un entorno Linux. Instrucciones

Integrarse en equipos de 2 personas, utilizar la información proporcionada por el profesor acerca de servicios de red, realizar la instalación y configuración de los servicios de red.

Elaborar un informe de la práctica y subirlo en plataforma.


Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Internet Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6 Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de reporte de práctica, también se realizara unaretroalimentación de la actividad

Fase II: Servicios web y correo electrónico Contenido: apache, ftp, imap, pop, proxy, squid

EC4 F2 Actividad de aprendizaje15: Exposición en equipo Objetivos Comprender el uso de los siguientes servicios y su proceso de instalación:

Servidor Web apache

Servidor FTP

Servidor de correo

Servidor Proxy

Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Internet Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128




http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/05_Rubrica_Exposicion.pdf






Instrucciones

Integrarse en equipos de 2 personas, utilizar la información proporcionada por el profesor de los servicios de ftp, web, correo y proxy.

Elaborar una presentación con diapositivas y presentarla en grupo.


Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6 Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de exposición, también se realizará una retroalimentación de la actividad

EC4 F2 Actividad de aprendizaje 16: Práctica instalación de servicios web. Objetivo Instalar los principales servicios web en un entorno Linux. Instrucciones

Integrarse en equipos de 2 personas, utilizar la información proporcionada por el profesor acerca de servicios web, realizar la instalación y configuración de los servicios de web.



Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Internet Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6 Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de reporte de práctica también se realizará una retroalimentación de la actividad

Fase III: Servicio de acceso remoto y compartición de recursos entre diferentes sistemas operativos Contenido: SSH, VPN, VNC, telnet.

EC4 F3 Actividad de aprendizaje 17: Práctica instalación de servicios acceso remoto y compartición de recursos. Objetivo Instalar y comprender la importancia de los servicios de compartición y acceso remoto en un entorno Linux. Instrucciones

Integrarse en equipos de 2 personas, utilizar la información proporcionada por el profesor acerca de acceso remoto y compartición de recursos, realizar la instalación y configuración de los servicios de acceso remoto y compartición de recursos.



Tipo de actividad: Aula (x) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo( x ) Recursos: Bibliografía indicada en la secuencia didáctica, Internet Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128 Raggi E.,Keir T.,(2011), Beginning Ubuntu Linux, Apress Ed. http://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4302-3627-6 Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de reporte de práctica también se realizará unaretroalimentación de la actividad








Evaluación formativa: Para la evaluación formativa se considerarán los siguientes aspectos: Exposición actividad 13 Práctica actividad 14 Exposición actividad 15 Práctica actividad 16 Práctica Actividad 17 Examen

Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.








4. Romero, Rosa, Pérez, Rafael, and Escrivá, Gema. (2013). Sistemas operativos en red. España: Mac Millan Iberia, S.A. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10820955&tm=1459792875042

5. Shah, S., &Soyinka, W. (2010). Manual de administración de Linux. México: McGraw-Hill Interamericana. http://site.ebrary.com/lib/uessp/reader.action?ppg=1&docID=10433920&tm=1459792134128



Políticas: Reglas principales 1. Los teléfonos celulares deberán

permanecer sin sonido en la clase y apagados en los exámenes.

2. Cualquier comentario que se realice dentro del aula será para enriquecer la clase.

3. Mostrar respeto dentro del aula para sus compañeros y el profesor.

4. Ser honorable en relación a la realización y cumplimiento de sus asignaciones y su comportamiento.

Asistencia 1. Se tomará lista diariamente. 2. Se permitirá una tolerancia de 10

minutos al entrar a clases, en ocasiones especiales.

3. Será obligatorio contar con el 85% de asistencia para poder acceder a la acreditación el curso.

4. Los retardos sólo se

Metodología: Este curso combina sesiones presenciales y sesiones a través de la plataforma ItsLearning. Durante el desarrollo del curso el alumno deberá participar activamente en las actividades que se enmarquen en ambos tipos de sesiones, con el fin de lograr la competencia establecida en cada elemento. Cualquier duda que se tenga acerca de los contenidos o asignaciones, es importante que se expongan al profesor, para no limitar su participación y aprendizaje. Las sesiones presenciales consideran participación individual, por equipos y grupal. Para la actividad en línea, existe un curso de apoyo en la plataforma que señala las actividades, los recursos y los productos a obtener de cada una

Evaluación: De acuerdo al Art. 49 del Reglamento Escolar la evaluación es el proceso que permite valorar el desarrollo de las competencias previstas en las secuencias didácticas y los planes de estudios correspondientes. Su metodología es de carácter integral, considerando diversos tipos de referencias para la obtención de evidencias de desempeño del alumno. La evaluación se realizará en tres etapas: 1. Evaluación diagnóstica

permanente: Evaluación

cotidiana durante el semestre.

Tiene como finalidad informar a

los alumnos de los aciertos y

errores en su desempeño

académico, para orientarlo

oportunamente.

2. Evaluación formativa: Evaluación

desarrollada en cada elemento

de competencia. Tiene como

finalidad informar a los alumnos








consideraran dentro del tiempo de tolerancia.

Será responsabilidad del estudiante 1. Revisar la plataforma de

ItsLearning con regularidad. 2. Entregar en la hora y fecha

acordadas las asignaciones, de lo contrario se penalizará con puntos menos. Cada día de retraso será equivalente a un punto menos y se tolerará hasta un máximo dos días.

3. Entregar las asignaciones con (portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía) y cumplir con las reglas ortográficas. En caso de que éstas sean en equipo, debe de incluir el nombre del todos los integrantes.

de ellas. La actividad en línea considera, también, participación individual, por equipos y grupal. Cada elemento y fase tienen una fecha de inicio y una de fin. Deberá respetarlas y seguirlas, para avanzar apropiadamente con los tiempos definidos en el semestre.

de los aciertos y errores en su

desempeño académico al final

de cada elemento para

reorientarlo.

3. Evaluación Sumativa: Evaluación

que se realiza al término del

proceso formativo semestral para

indicar el nivel que se logró de la

competencia del curso. Tiene

como finalidad reportar a control

escolar la acreditación o no de la

asignatura.

La evaluación se divide en tres apartados: 1. Evidencias de competencia: Son

todas aquellas evidencias que

demuestren resultados tangibles

del nivel de competencia que se

va demostrando a lo largo del

curso: Tareas, trabajos,

proyectos, participación en foros,

exámenes, etc. Estas evidencias

constituyen todos los productos

que se desarrollen durante los 3

elementos de competencia que

conforman esta asignatura.

2. Valores y Actitudes: Incluyen

todos aquellos aspectos que

denotan aspectos de

responsabilidad, respeto,

puntualidad, participación,

asistencia, honestidad, etc. La

obtención de estos puntos será a

través de la asistencia de

manera regular a clases, el uso

de la plataforma, la puntualidad,

la participación y la práctica de

valores.

3. Portafolio de evidencias: Es la

integración del Portafolio de

Evidencias, con base en la

Rúbrica de Portafolio para el

curso. Al finalizar cada elemento,

se revisará el avance del

portafolio para que el estudiante

tenga la posibilidad de corregir o

complementar lo que haga falta,

pero su valoración (de 0 a 10

puntos, en escala de 100) será

hasta el final del curso. El

portafolio se integrará con todos

los productos realizados durante

el curso, siguiendo la rúbrica de

portafolio y se entregará de

manera electrónica.

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